中心校党总支书记党建工作述职报告
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更新时间：2023-02-02 13:19:37 发布时间：24小时内
中心校党总支书记党建工作述职报告
根据会议安排,现将本人一年来履行党建工作职责情况报告如下：
一、履行职责情况
(一)切实落实管党职责
严格落实党建领导责任，切实履行从严治党第一责任人的职责，班子履行好集体责任、班子成员履行好“一岗双责”，保证了党建工作的全面落实，形成了一级带一级，层层抓落实的良好局面，党建工作标准化、规范化、科学化水平进一步提高。
(二)深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化。
我中心校党总支开展创建学习型党支部活动，建立党员经常性学习制度，党员学习有计划、有内容、有记录、有学习笔记，每名党员都撰写一到两篇学习心得体会，总支上下学习气氛浓厚。坚持“三会一课”制度，落实 “4+X主题党日活动”制度，以规范的制度管理和促进学习活动的开展。认真组织党员干部积极参与天马党建网上在线学习，积极参加天马党建APP知识竞赛“学报告、学党章”考评活动。参学率达85%以上。
(三)努力完成党建重点工作，扎实推进党支部建设标准化工作落实。
一是定期开展了党员组织关系集中排查工作，无失联党员;针对党员教师工作调整调动情况，及时接转了党员组织关系，建立了党员组织关系接转台账，不存在应转未转现象。
二是认真及时开展违纪违法党员排查清理工作，按程序及时上报有关资料，对1名党员因刑事犯罪进行了开除党籍处理。
三是加强党员发展工作，教育和培养入党积极分子，及时做好预备党员转正工作，20_年培养入党积极分子2名，发展党员1名，转正党员1名。
四是认真做好党费收缴和信息资料报送工作，及时规范填写党费证;认真开展党务、政务公开工作，接受群众监督。
五是进一步加强党风廉政建设。建立健全党风廉政建设任责制，组织广大党员、教职工观看了廉政教育警示片，开展“整治干部不担当不作为问题”活动和师德师风主题教育活动，对“在岗不作为、履职不担当”问题进行查找和整改，增强了党员服务基层，服务群众的意识;增强了自觉遵守纪律的观念，规范了从教行为，确保教育工作风清气正。
(四)抓党建促教学，党建教学融合推进
一是强化党员教师的先锋引领作用，实施党员名师工程，组织党员开展党员岗位建功、建言献策等活动。
二是始终把提高教育教学质量作为一切工作的出发点和落脚点，以教学为中心，落实工作责任，促进学生全面发展。20_年118名九年级毕业生，有17名学生考入省级示范性高中，32名学生被普通高中录取，其余学生全部被区内外职业学校录取，总体来看中考成绩和名次稳步提升。
三是加强教科研工作，促进教师专业成长。进一步强化联片教研和校本教研的主题性、针对性和实效性，开展了各学科、各学段的课堂教学观摩、展示、研讨活动。一年来全校教师中新立项省级课题4个，一项市级课题结题;在第十一届“教学能手”暨优质课大赛中3名教师获区一等奖，1名获市二等奖;在省级刊物上发表论文29篇，市级级刊物上发表论文4篇，区级级刊物上发表论文6篇;在各类培训中获省级荣誉15个，市级荣誉8个，区级荣誉28个;2人被区委、区政府授予“园丁奖”荣誉,1人被评为武威市优秀教师， 3名教师被授予武威市农村骨干教师，1人被区教育局评为教学质量标兵，1人被区直机关工委授予“优秀共产党员”称号。
四是坚持立德树人，促进学生全面发展。学校始终把德育工作放在各项工作的首位，努力践行社会主义核心价值观。着力创新教育方式，充分发挥课堂教学的主渠道作用，深入挖掘各类活动的育人功能，以理想教育、法制教育、安全教育、禁毒教育、养成教育、诚信教育为重点，实现了全科育人、全员育人、全方位育人;通过系列教育活动使学生成为讲文明、讲礼貌、讲卫生、守纪律的好学生。
二、存在的主要问题及原因分析
1、退休党员比例较大，但组织活动参与率不高，退休党员管理中存在一定难度。究其原因一是居住地相对比较分散，受身体因素、交通因素制约不愿参加组织生活。二是一部分退休党员认为自己现在已经退休了，就该好好享受晚年生活，不愿再接触工作上的事，也不愿受到其他事情的打扰。
2、少数党员教师工作缺乏主动性，党员的先锋作用发挥不够。其原因一是个别党员缺乏加强自身修养，在理想信念、宗旨观念上认识模糊，不思进取;二是支部工作对党员的思想动态过问较少，思想教育的方法单一。
3、深入基层调查研究不够。究其原因主要是平时听取基层一线意见很少，有时主观认为已经对基层情况相当了解了，所以造成深入基层调查研究略显不足，没有完全按照从群众中来到群众中去的工作方法。
三、下一步工作思路和主要措施
将以十九大精神和***新时代中国特色社会主义思想为指导，以党支部建设标准化工作为目标，坚持“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”，创新思路，强化措施，力求抓出特色，抓出成效。
(一)进一步强化学习教育。学校党总支继续坚持和完善“三会一课”、“主题党日活动”等制度，定期召开座谈会、研讨会、专题报告会等活动，增强党员学习的主动性和实效性，深入推进“两学一做”学习教育活动常态化制度化。
(二)进一步加强作风建设。认真贯彻学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，加强教师师德修养，增强立德树人、教书育人的责任感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍。
(三)强化党风廉政监督力度。进一步贯彻落实党风廉政建设责任，做好党务、校务公开工作。充分发挥工会、妇联、教代会的监督作用，有力促进学校领导干部、教职工工作作风的转变、教学质量的提高，为学校的发展提供风清气正、干事创业的良好氛围。
中心校党总支书记党建工作述职报告
20_年，我校党支部在教育局党委正确领导下，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观和***新时代中国特色社会主义思想为指导，以组织建设、制度建设、队伍建设为重点，以“两学一做”学习建设、活动建设为载体，紧紧围绕教育教学工作，扎实开展先进性教育活动，充分发挥学校基层党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，不断夯实党建工作的基础，创新党建工作的形式，丰富党建工作的内涵，拓展党建工作的外延，努力推动党建工作向更高的目标迈进，从而为深化教育教学改革、提高办学质量提供了坚强有力的保证。
一、基本情况：
我支部共有党员31人，其中在职15人，退休16人;女党员4人。学校党支部支委成员有五人，党支部书记1人、副书记1人，组织委员、宣传委员和纪律(监督)委员各1人。
二、具体开展的工作
(一)建立健全基层党支部组织，做到责任分工落实。
因我校在去年六一节时工作不到位，造成影响不好，加上党支部工作不力，被列为涣散党组织。学校庚即组织召开支委会和行政会，研究整改提升方案和措施，建立健全支委会，做好工作分配。完善了党支部学习制度、三会一课制度、组织生活制度、民主生活制度、民主评议制度。按照《党章》要求，规范党员党费缴纳标准、规范党员的权力和义务。
(二)、抓组织建设，努力提升学校党建工作水平。
在组织建设上一是按照 “党要管党，从严治党”的要求，坚持把党建工作摆在重要位置，把党建工作列入学校工作重要的议事日程，精心组织、周密安排，做到有计划、有措施、有检查、有总结。二是进一步理顺学校党、政、工、团等方面的关系，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，确保党建工作的有序开展。三是健全了学校党建工作的协调组织机构，建立了党员责任区，每位党员联系1至2名教师制度，充分发挥支委成员及党员在党的思想政治教育工作中的作用。四是按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的要求，培养入党积极分子，发展优秀教师入党，做到思想上教育、政治上关怀、工作上培养、组织上关心、有专人培养联系，今年主要培养青年教师陈礼梅同志，她在大川中心校工作已经四年，从写申请到现在已经三年了，由于组织上程序严格，名额有限，至今还属于积极分子，从明年开始，发展对象的审批权已经放到教育局党委，我们已经上报了。五是加强书记党建工作知识的培训，今年在11月8日在芦山县党校参加了两新党支部书记党建工作的专项培训，对发展党员、党建工作管理等进行了培训，学到了不少的知识。
(三)、抓制度建设，健全党员学习教育的长效机制。
在制度建设上一是坚持“三会一课”制度，每月按时召开支委员会、每季度至少召开一次党员大会和党员扩大会议，并按要求上传到姜城党旗红上。每学期至少举行一次党课讲座，建立健全“两学一做”常态化制度化的长效机制，上半年主要传达学习省第十一届三次全会精神、市委四届四次会议和县第十四届六次全会精神，组织党员和教师开展了专题创建共产党员先锋示范岗活动，学习、宣传、贯彻党的十九大精神，让十九大精神深入每个教师心中、深入学生心中，树牢四个意识，坚持党对学校工作的绝对领导。二是坚持民主生活会制度，由党员每年就本人的思想、工作、学习及做群众工作等情况向党支部及党员作一次汇报。通过提高生活会质量来提高解决自身问题的能力。三是坚持党政领导干部听课制度，要求每位党政班子成员每期必须听课十五节课，为教师作出榜样。
学校支部历来十分重视提高党员干部和教师的整体素质。在广大党员和教师中开展以老带新、以能带新的传帮带活动，今年新分配六名教师到幼儿园，调回两名教师分到中心校，学校均安排党员教师对他们进行一帮一的结对帮扶。希望能通过帮扶使其快速成长为学校的骨干教师。
(四)、抓学习建设，全面提高党员的素质。
在“两学一做”学习教育活动中，我校全体党员积极参与，把“两学一做”活动与教育教学活动相结合，紧紧围绕“如何发挥党员的先进性、提高学校教育教学质量”这一主题，对学校工作建言献策，并开展批评与自我批评。我们要求全体党政干部首先要有“四情”，即对学校有感情，对师生有热情，对教学有激情，对困难有豪情。其次要带头发扬“埋头苦干，扎实工作，求真务实”的精神，要严格执行中央的八项规定，不为私利诱惑，甘于吃苦，乐于奉献，探求科学高效的管理思路。我们要求全体党员努力提高师德修养，做为人师表的榜样;刻苦钻研业务知识，做教育教学的能手;积极参与课程改革，做教育创新的先锋;出色完成自身工作，做履职尽责的模范;自觉遵守法律法规，做依法执教的标兵;自觉抵制不良风气，做廉洁从教的先进。
(五)、抓活动建设，丰富党建工作的内涵。
坚持全面舆论，把创先争优、群众满意贯穿始终。“两学一做”常态化制度化是学习教育，追求是优秀。要围绕讲政治有信念、讲规矩有纪律、讲道德有品行、讲奉献有作为“四讲四有”要求，以群众满意为根本导向，理直气壮、旗帜鲜明地宣传好党员、弘扬正能量，引导全体党员自觉向合格看齐、向先进对标，展示共产党人的优良风貌和时代精神，以党风带政风、以政风促教风，营造“庸者转化、平者升级、优者升华”的良好氛围，推动“两学一做”学习教育沿着正确方向前进。
三、存在的问题及发展目标
1、个别党员思想涣散，工作不够积极。
2、部分党员对新常态认识不到位，对依法治校、依法执教、依法治教还需要进一步加强。
3、抓班子，带队伍能力不强，对任务的分解不到位，导致工作被动。
4、今后，我们将继续发挥全体党员的先锋模范作用，立足岗位、团结一致，埋头苦干、扎实工作，求真务实，不断加强“两学一做”学习教育活动，推动学校的各项工作再上新台阶。
中心校党总支书记党建工作述职报告
20_年，在县教育工委的正确领导下，履行党建工作主体责任，全面贯彻党的教育方针，认真履行岗位职责，扎实做好各项工作，推动学校党建工作迈上新台阶。现将本人20_年度履行党建工作职责情况报告如下：
一、落实党建工作履职情况
以思想建设为核心，强化理论学习 。一是立足学校实际，紧密围绕教育工委加强党建工作要求，制定了龙池镇中心校支部工作计划。党支部积极开展集中学习、个人自学、上党课、专题讨论等活动，提高广大党员的政治素质和理论水平，组织党支部集中学习13次，开展专题讨论3次，带头给全校党员领导干部上党课4次。本人认真积极参加了20_年县级学校支部书记培训班学习。
以组织建设为基础，筑牢战斗堡垒。一是制定下发了《20_年党建工作要点》，明确了学校支部全年党建工作职责和目标。 二是加强组织建设和党员队伍建设。严格落实“三会一课”制度，完成了支委换届选举工作。三是严格按照党费收缴规定，落实好党费收缴管理工作。四是关心关爱党员，走访党员干部、班子成员家庭11人次，组织看望慰问困难党员、教职工23人次，贫困学生46名，送出慰问金2.5万元。开展“敞开心扉话廉洁”廉政家访9人次。
以主题教育为契机，提升党员党性修养 。坚持“两学一做”学习教育常态化，学校支部把“两学一做” 学习教育作为新形势下加强党的思想政治建设的一项重要内容，严格按照上级的决策部署，精心组织，扎实推进。
以从严治党为主线，构筑反腐倡廉新局面 。严格落实主体责任，发挥主体作用，强化“一岗双责”责任意识。严肃财经纪律，规范权力运作程序，完善廉政风险防控机制，增强干部职工的廉洁自律意识。
二、党建工作促进学校中心工作
坚持把党建工作与业务工作一起抓，做到党建工作统领学校教育教学工作。注重引导广大党员立足岗位，发挥先锋模范作用，带动全体教职工积极工作，有力地推动学校各项工作任务胜利完成，并取得良好成效。
(一)抓好“均衡”机遇，推进学校快速发展。在20_年的基础上，进一步改善学校办学条件，全神贯注搞校园文化建设，精心提炼，倾尽财力，打造校园文化。校园文化已经彰显，学校内涵(教学质量、学生养成、课改成果、特色创建、科技与艺体、科研课题、教材编写)与显性文化相互辉映，完美成体，一脉相承，外化于形，内化于心。不畏酷暑，不知周末，期盼国检。一个百年老校勃勃生机，既展现了老校育人那宝贵的遗风，又体现出新时代培养人才创新创造的新技术、新理念的前沿文化，20_年是龙池镇中心校发展变化的里程碑，学校发展进入了新时代。
(二)以教学为中心，保持教学成绩高位稳定。全面推行教研管理新模式，狠抓常规管理,坚持“周查月评”制度，党员是示范。借助领雁，深化课改，兴“五段”模式，课堂生效。为“龙.干”捆绑发展工作做出了成绩。校园足球与学校体艺、乡村少年宫深度整合，农村学校特色创建加快了步伐。
三、存在的问题
(一)抓基层党建工作力度还不够大。对党建工作虽有安排部署，但在落实上仍然有待加强，仍然存在重业务、轻党务的现象。本人对党建工作不够熟悉。
(二)工作方法创新不够。党建工作载体不够丰富，学习教育形式相对单调，日常党建工作创新不够，缺少总结提高，没能形成良好工作模式。
四、下一步工作打算
在新的一年里，紧跟党中央、市县党委和教育工委的部署，认真贯彻落实党的十九大精神，切实担负起党建第一责任人的职责，转变观念和角色，明确党建工作思路，转变工作作风，增强党支部活力，不忘初心，继续前进，主动积极、扎扎实实做好20_年党建工作，开创龙池镇中心校党建工作和教育教学工作的新局面!
