作文写路的本领(大全43篇)
会员上传 分享
更新时间：2024-07-27 11:40:57 发布时间：24小时内
作文写路的本领1
清晨六点钟，我迈着悠闲的步伐踏入一条小道，这条小道临近东江，漫步在此，仿佛脸上都有一层淡淡的水气。
江上雾气弥漫，路上的行人寥寥无几，偶有为数不多的几个人慢跑着经过，尔后又消失在雾气中，仿佛给这条道路添上了一抹神秘的色彩。
过了一会儿，一缕晨光突破云层，照射下来，雾散了些。东江边的田埂上，一排排黄瓜整齐地排列着，竹架上的小细蔓，银丝似的，闪着光亮。金黄色的树叶铺满大地，许多无名的小花从小道的一旁伸展出来，竞相开放，争奇斗艳。蜜蜂们嗡嗡地唱着歌谣，盘旋在这条小道上；斑斓的蝴蝶，抖动着自己漂亮的衣裳，落在小道上，翩翩起舞……
到了晌午，太阳升到半空，烈日炎炎。小道上的石头、细沙此刻在阳光的照耀下，分外的显眼，散发出金黄色的光芒，仿佛给这条小道换上了一件金灿灿的外衣，让人分外眼红，就连天上的白云好似也在艳羡着它这件美丽的外衣，三三两两地在太阳四周游走着，沾点儿光亮。空气中的热量被江水所吸收，阳光虽辣，却一点儿也不毒。空气中弥漫的水分子，让人顿感清爽舒适。
傍晚时分，夕阳映照在小道上，吃过晚饭的人们纷纷地出来散步了。站在小道上往远处眺望，东江水波光粼粼，晚风在耳边掠过，与江水一起低声呢喃着。少时，夕阳已经完全被暮色吞噬，空中绚丽的晚霞渐渐地染上了一层浅浅的灰色，风一吹，碎片似的，丝丝缕缕地铺洒在天空上。小道上的路灯已经亮起来了，一个人站在小道上，虽然看不清东江水面，但耳畔边还是依稀听得它起伏翻滚的波浪声，忽远又忽近。
我多想把这动人的声音和这迷人的景色带走，可是我终究不能。我能带走的，只有心中千万般的不舍。啊！这就是这条东江小道的无限魅力，它会一直坐落在东江边，等着更多的人去观赏，去留恋……
作文写路的本领2
走在这似曾相逢的小山路。千姿百态的花草，高昂挺立的树木，为曲折的它，镶嵌上朴素的花边。峰峦叠嶂，石与石之间淌过欢快的小溪，叮咚作响，这是它们的路，一直沿着石缝缓缓流向下游。天上的鸟，重复着以往的路线，秋天，向南飞，春天，向北飞。
我脚下的路是没有尽头的，或向上或向下，爬过山峰，走过沟壑，不断地向前延伸着。偶尔觉得太高，无法过去，气馁。偶尔觉得太深，怕摔下去，后退。但当一次次鼓起勇气，不顾一切地向前冲去，所谓的高、深，已不复存在了。也许在尝试中，会有着一次次失败，但吸取教训，改进方法，就算山再高，沟再深，又怎样？还不是过去了。摔倒了，不怕，拿出毅力，站起来；受伤了，不痛，打起精神，接着冲。
人们都说路是不平的，总会磕磕碰碰的。但我却不这么认为，最起码有亲人朋友在时，不是这样的。有土坡，爸爸帮你铲平；有山洼，妈妈帮你填满；走错方向，朋友把你拉回；当坡变成山时，会有人扶持你爬过去；当洼变为沟时，会有人把你拉过去；当走到一个黑暗的死角时，会有人提着灯，带你走向光明。这一段路，是平坦的。但当他们走到自己路的尽头时，你却只能孤军奋战。路上你需要自己测量山的高，沟的深，自己想办法过去，这时不再有人能真正帮助你，有的只是简单地指导和耐心地安慰。必须从失败与挫折汲取经验，找清哪条才是通往成功的路。
路途是迷茫而遥远的，需要你持之以恒的决心，也需要百折不挠的信心。认清自己的路，不要掉以轻心，一时疏忽，会落入永世不得超生的阴沟。但在经过千辛万苦之后，满身是伤时，你会看到成功，但这并不代表你的路从此平坦无阻，也许还有更高的山等待你爬过！
作文写路的本领3
一天，小猴去小兔、小鸭、小鹿的家里学本领，因为它想学才艺，让自己变得更棒！
小猴去小兔家学写话，到了小兔家，小猴就坐了下来。开始写话了，小兔说：“你看这幅图画上的小动物发生了什么事？”小猴子仔细地看了又看，说：“我看明白了。”就在这时，小猴子听到一阵喇叭声，就放下了笔，说：“我还是先学吹喇叭吧。”它跑到小鸭子的家里，拿起喇叭学着小鸭子的样子吹，吹了一会儿，小猴才吹出了几个音。这时，小猴又看见小鹿在跑步，小猴子又心动了，它跑到小鹿那里，请小鹿教自己跑步，小鹿答应了。跑着跑着，小猴子就说：“我不想跑步了。太累了，我都呼吸不了了。”到了最后，小猴子什么本领也没有学到。
才艺比赛上，小猴子什么奖也没有拿到，它后悔地对小动物们说：“对不起，我太贪心了，你们可以原谅我吗？我保证以后会好好学习。”小动物们说：“可以原谅一次。”小猴子很珍惜这次机会，重新学写话、吹喇叭、跑步，大家看见小猴子认真的样子，说：“小猴子真棒！”老师也说：“小猴子，你这么认真，上学的时候老师给你奖励3张奖状好不好？”小猴子说：“好呀！”
小猴子高高兴兴地回家了，它把老师说的话说给妈妈听，妈妈也笑了！
作文写路的本领4
有一座大森林里，有一只机灵的小猴会爬树，有一只跑步很快的小鹿，他们总是爱比本领。
有一天，碧空如洗，万里无云，四处百花齐放。那天特别炎热，小猴和小鹿玩得又累又渴。他们到河边喝水。小猴说：“我们来比本领吧。”小鹿回答：“好啊。”小猴抢先说：“我会爬树，我本领大。”小鹿不服气地说：“我跑得快，我本领大，他们吵得面红耳赤。”大象见了，连忙说：“不要吵，不要吵，有话好好说。”小猴和小鹿异口同声地说：“大象，你说我们谁本领大。”大象看看他们，又看看小河对岸的果树。说：“你们谁先摘到果树上的果子，谁就本领大。”
小猴和小鹿来到小河边，小猴急得挠挠脑袋。心想：虽然我会爬树，但这条小河我可过去，我竟不会游泳，又不会潜水，该怎么办呢？小鹿急得直跺脚，心想：虽然这条小河容易过，但那又高又大的果树，我可爬不上去！I上猴灵机一动，说：“小鹿我们合作吧！”小鹿让小猴坐到背上，再跳到河对岸，小猴爬到树上，一把摘下苹果。
他们回到岸上，把苹果给了大象，大象笑着说：“你们为什么要把苹果送给我？”他们说：“你让我们明白了一个道理，团结就是力量，而且不能骄傲。”
从此，小猴和小鹿再也不说自己本领大了。
作文写路的本领5
我总是梦见那条路。
在梦境中无限延伸，伴着一路蔷薇熏香。夕阳蹲伏在我的身后，把整条路染成玫瑰色。我手持一串鲜红糖葫芦，与她并肩而行。路上的车水马龙皆与我无关，我一直朝前走去，没有尽头。
醒来后微微怔然，我努力回想着她的音容笑貌，脑子却像被钢筋水泥困住的城市，混沌一片。她是谁？我想不起来了。
我丢失了太多东西，我一直在寻找。
直到我走进了那个小镇。这是外婆生活的地方。几年前我被送到这里度过了我那色彩斑斓的童年；几年后我再次回到这里，目的是为了逃避城市炎炎的烈日和沉闷的空气。我像只鸵鸟，把头埋进沙中，以为这样就能躲避所有事情。
小镇变化不大，天蓝得澄澈，树绿得葱茏像妙龄少女，岁月在小镇身上留不下任何痕迹。人依旧热情，我一边走一边与认识的人们打招呼，就这样毫不留神地闯进了那条路，惊醒了时间深睡不醒的容颜。
是梦里的那条路呐！有蔷薇的香气，有斑驳的青石板，连糖葫芦都鲜红得一样令人唾津潜溢。我踏着清凉的砖石，欣赏古镇令人动容的姿态。岁月在墙上剥落，看见小时候。想起来啦，全都想起来啦！小时候的我和她，沿着这条小路一直走，说要去寻宝，她拿着棉花糖，我拿着糖葫芦。我们并肩而行，最后谁都没有走完那条路线——“糖葫芦也吃完啦，我们回家吧！”后来我被带回了城市，天空下起了雨，我们也没再相遇。
从记忆的漩涡里挣脱出来，阳光晃得有些刺眼，我仿佛挣脱了一场缠绕着我的梦魇，坦然接受着阳光的洗礼，脚步变得愈加轻快。
我们总是执着于时间让我们失去的东西，我们一直在寻找，却忽略了璀璨美好的现在。最永恒的幸福不一定是拥有你，而是拥有与你有关的回忆。
我再也不曾梦见那条路。
作文写路的本领6
大家好，我叫做作裘人源，现在在进化四小五年级一班学习。我是一个既内向又活泼的男孩，身高158厘米。 体重58千克，大家都叫我‘裘胖子’。我有一张圆圆的脸，一双乌黑的眼睛，短头发。我今年已经12岁了，已经不小了吧？但是，我还是经常让爸爸、妈妈操心。我会打羽毛球，我会有游泳。我还会打乒乓球。
我最大的爱好就是看书。比如——《三国演义》，《十万个为什么》，《福尔摩斯探案集》这一些书我都十分爱看。我很爱看书，不论在那一个地方，只要一有时间我就会如饥似渴的看书。临睡的时候，我还会经常在临睡前给自己补充一下精神食粮，我会习惯性地拿起手边的书来。因为我很爱看书，所以我的作文写得不错。
说起看书，我还有许许多多段小故事呢！记得有一天早上，我在洗手间上厕所，其实是在偷偷地看故事书，妈妈在外面催我快点，我假装肚子痛，慢吞吞地回答：“再给我10分钟，再给我10分钟，我的肚子有点不舒服。”其实我是想把一个故事看完，结果给妈妈发现了。直到这个时候，我才依依不舍地放下了书本。
我还有着一身子的臭毛病，‘粗心’就是我最大的毛病之一。记得在上一次的期末考试，我看见一道题从《春夜喜雨》这一首古诗里写一句自己喜欢的句子，但是我却写了《枫桥夜泊》里的句子了。本来嘛，《春夜喜雨》这一首古诗我最会背了。唉，我真是太不应该了！还有一题阅读题，他叫我们在试卷里找出来，并且画上横线。我明明在试卷里找出而且划对了，可是不知怎么的我又把它擦掉，只留下了一道浅浅的痕迹。
看了我的介绍，大家愿意和我交朋友吗？
作文写路的本领7
记得上次，你看着我的文章说道：“你什么时候能为我写篇文章啊？”我抬起头，看了看你，随后是微微一笑。这次，我要为你写这篇文章，我想要说的是“一路有你相伴”。
记得你说过，我是“猫头鹰”型的。因为我总是在晚上有精神，而你却相反，每到这时我总会想办法弄醒将要入睡的你。而无奈的你，只好陪我聊天。
我们谈理想，迷糊的你现在也不知道自己的理想是什么，而总能把我的理想说的头头是道。我们谈偶似，我说我的偶似是许嵩，回家以后，你就把你空间的背景音乐弄成许嵩的《你若成风》。
记得上次我生日时，我说：“我不想要用金钱买来的礼物。”而你却在我生日的前几的星期，每节课都要叠几个千纸鹤。望着那些千纸鹤，我总有说不出的滋味。
还记得我们的“学武计划”吗？我们商量在暑假学武，我们幻想学会武术后的威风凛凛，而到暑假却因武术馆离家远而双双放弃。现在我们满怀希望的“打工计划”，不知能否实现。
孩子气的我们也经常弄矛盾，而每一次都不超过几分钟就与好。别人说我们幼稚，而我们却认为这是友情的象征。
你说“如果打分的话，我会为我们的友情打999分。”而我说“这段友情，将会是我人生中最美丽的。”
初中三年，谢谢你相伴，如果高中还能在同一所学校，我相信这段友情，将继续延伸。
作文写路的本领8
一、教学目的
1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、课前准备
1．课前学生绘制自己心目中“未来的学校”构想图。
2．制作多媒体课件。
四、教学时间
二课时（第二课时为写作及讲评）
五、教学过程
第一课时
（一）导入。
1．谈话：同学们，伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊！
2．出示课件，引导学生想象：假如你有一对翅膀，你想做些什么？（板书：想象）
（二）揭示本次作文主题。
1．谈话：同学们，你们最富有想象力的少年时代是在我们“舞水小学”度过的……
2．出示课件：“舞小”的过去，现在……
3．今天这节课，我们就来想一想、写一写未来的学校。（板书：未来的学校）
（三）启迪学生的想象。
1．过渡：再经过50年、100年以后，随着社会的发展和科技的进步，未来的学校又会是怎样的呢？
2．创设情境。（卡通课件，进入“未来”）
3．在音乐和导游的语言感染下，你仿佛见到了什么？
4．小组交流：把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听。
5．学生自由地想象，班级交流各自的想法。教师相机引导学生大胆设想以下方面：
（1）未来学校将会建在哪儿？
（2）未来学校学习的场所是怎样的？
（3）来来学校运动场是怎样的？
（4）你认为未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？
（5）你对未来学校的教师有哪些要求？
（6）未来学校学生怎样学习？
（7）未来学校会培养出怎样的学生？
6．讨论，交流：你觉得同学们的想象怎么样？
（学生评说。教师板书：大胆 丰富 新奇）
（四）指导学生完整口述自己设计的未来学校的样子。
1．学生出示自已绘制的未来学校构想。
2．指名上台介绍自已的画面内容。
3．全班交流评价：你们认为他说得怎么样？
（师相机指导并板书：介绍 有序 重点突出）
4．小组按要求口述交流各自心目中未来学校的样子，互相补充完善。（要求：有序、重点突出）
（五）写作练习。（教师巡查，相机指导写作）资料提供者：
作文写路的本领9
有一天，猴子来到教室，看到老师举办了本领比赛。
小猴和小兔子比赛写作文，比赛开始了，小猴想：我要得第一。可是小白兔写得又多又优美，小猴写得又少又不通顺。比赛结束了，小白兔赢了，它很开心。小猴也没放弃，小猴想：我要努力加油，赢下下一场比赛。
下一场，小猴要和喜鹊比赛。比赛了，小猴吹得一点也不好听，可是喜鹊吹得很动听。比赛结束了，是喜鹊赢了，它很开心。小猴想：最后一个比赛我一定要赢得冠军。
最后一场比赛到了，小鹿跟小猴比赛跑步。小鹿跑得很快，把小猴子甩在了后面，小鹿赢了，小鹿很开心。
小兔子、喜鹊、小鹿都很开心，只有小猴不开心。小猴看其它动物都有奖牌，它自己没有奖牌，小猴子很生气也很后悔*时没有认真练习。
作文写路的本领10
有些路，只能自己走
――题记
在上学的第一天，我和她并肩走在林间，这时已经是金秋九月了。望去，大地仿佛穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的.扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。我怀着一种无言的心情踏入了校门~
在校园内，有许多同我年龄相仿的孩子，都用那怯怯的眼神望着周遭的环境。小小的手都围在爸爸妈妈的手心里。他们在期待，同时又有些胆怯接下来的事。但是，他们还不知道一个定律：一件事情的结束，同时也预示着另一件事情的开端。如同他们一般，当时的我也不懂
铃声一响，一霎时人海嘈杂，大家都奔向了不同的地方。去寻早他们最温暖的依靠。我穿梭在这纷乱的人群中，突然听到了她的呼唤。我无比坚定的看到了她，那个穿着普通工作服，脸上充满焦急却在看我的一霎时，绽放了笑容的中年妇女。一刹那，仿佛时光静止了，我与她的视线交织相会。我奔向了她，那时的我对她很依恋。
那时，她看着我的目光有一种不舍与惊喜
慢慢的，随着时间的推移，我长大了同时也不知从何时起，有一条鸿沟在我们之间架起，我们的心似乎渐行渐远了，即使我不想，即使她不愿，但代沟还是慢慢产生了。一种无言而有微妙的关系穿插在我们之间，我渐渐的不再向她诉说我的全部心事，最近，她经常说；“孩子，有些路，还得你自己走。”
是啊，我也渐渐地、渐渐地了解到所谓父母子女一场，只不过意味着，你和她的缘分就是今生今世不断远离她，她却只能站立在小路的一旁望着你的背影，用心告诉你：不必牵挂。
有些人，不能伴你一生；有些路，终究还是得你自己走。
作文写路的本领11
这是一个繁花似锦，绿树成荫的地方，这是一个暖风习习，花香缕缕的天堂！
“这是哪里呢？”这就是——我们宜宾市民喜爱的滨江路。
我从水东门出发，往前走。路旁的一棵棵柳树像一群活泼调皮的小姑娘，相互牵连在一起，尽情甩着长辫子，向人们欢呼着“春天来了，春天来了！”树下的金叶绿针，快乐的随风起舞，起劲的证实春天己经来临。右边的山包上，有三棵粉红的玉兰，满枝的花儿咧开了嘴，像亭亭玉立的少女，尽情享受着春风。不远处还有几株白里透红的蝴蝶花，数不清的花蕾，争先恐后地向蝴蝶打着招呼，许许多多雪白的蝴蝶被它们的美丽吸引，在花蕾面前翩翩起舞，卖力地展示起自已优美的舞姿。左边的一丛丛杜鹃花，以她们独有的红艳引人注目，它们你不让我，我不让你，争着向人们展示自已的鲜丽。桃梅也不甘示弱，冰清玉洁的花朵，虽然没有朴鼻的芳香，但满树的银花让人遐想无数。
极目眺望，重重叠叠的油菜花扑入眼帘，像香蕉、似利剑、疑月亮，姿态各异，形状万千，似梦非梦，似幻非幻，令人陶醉。踩在木地板上，富丽华贵的木地板人行道，立刻收回了我的思绪，不由感叹大自然的朴实和人们的巧夺天工。举目望空，几个风筝正在天空中盘旋，生龙活虎的风筝越来越远，越来越小，那跃跃欲试的样子，像似马上就要挣断羁绊它的细线，自由飞向蓝天。往下望去，波涛汹涌的岷江浩浩荡荡地流向长江。
这样的江，围绕着这样的路，这样的路，倒映在这样的江。滨江路真是一个风景如画的天堂。
作文写路的本领12
书，是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙，风雨兼程，以书作伴。
——题记
书，陪伴我走了无数个日子，她即像一位母亲，又是一位智慧的长者。她教会我做人，教会我知识。于是她成了我的知己，一个朋友，一路伴我成长，经历无数风雨。
古人云：“书中自有黄金屋”，小学时，任何的一本书都是充满趣味的。每每在那个最适合阅读时——万籁俱寂的夜晚，在一片柔和的灯光下，我时常捧着一本书，让书香洋溢在我的身边，我也是时常被书中的故事所感染，让腮边的泪水静静流淌。当我刚刚开始接触到这些书的时候，还不会认字，只知道去看那些插图。有时，望着五彩的动漫图片，自己也会在脑海里乱想一通。当老师讲的时候，也会讲得很夸张，便觉得非常有趣。书中的世界无奇不有，每每让我陶醉于其中，也正因为有这些书陪着我，所以我不会感到难过，伤心和愤懑。小学的书是充满童趣、充满快乐的。那时的我，便像一棵小小的树苗，迎着风雨，茁壮地成长。
中学时，书籍已经成了我无法拒绝的诱惑。就算有时被它折磨，在风雨中遍体鳞伤。可是，如果我只要去享受它，我也会很快乐。每当伤心、难过、郁闷的时候，走进书中，就犹如走进了知识的城堡。也许并不华丽，却是个舒适的地方，它就像一个朋友，在你伤心难过的时候，它会安慰你，让你去读它，理解它，去读懂它。在你对生活绝望时，它会用知识来告诉你，让你支品味它，明白其中的道理。中学的书充满忧伤，充满郁闷。那时的我，已经长成一棵小树，静静感受着阳光，感受着风和雨，去感受人生中更多的美妙。
书是一副山水画，有山有水有人家;书是一着轻音乐，此起彼伏，节奏有序。书如一片叶子，染绿了我的世界;书如一杯咖啡，细细的去品味，你才会尝出其中真味。书中的一切，有时是那真实，有时又那么遥不可及。我就这样品味着书香，享受书中美好的点点滴滴，以至于让我一路书香，一路风雨的'成长着。
生活里，没有书籍，就好像没有阳光;智慧里，没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀;青春里，没有书籍，就好像失去了青春的灵魂。我的青春便是一路书香，一路风雨迎接未来，畅所理想！
作文写路的本领13
我的本领是画画，因为画画能把自己想的，看到的画下来，表达真情实感。画画还能把创作的东西画下来，能画很多种，都能画的很漂亮。
我最喜欢画的是公主，我画的公主栩栩如生，特别漂亮。我心情好的时候也画公主，这时我画的公主是微笑的。我心情不好的时候，我画的公主是苦恼的。前一段时间我总是犯错误，妈妈就吵我，我的心情就特别不好，我画的公主就是流泪的公主。妈妈看到了说：“你伤心怎么连你的“小公主”也跟着流泪呢？”看着我画的流泪的公主，我自己笑了，妈妈也笑了。
开心的时候画画能陶冶情操，给人美得感受。不开心的时候画画能使人开心。画画能给人带来美好的感受，舒服的感觉，让人觉得很轻松。
画画能记录以前的画面，画画能让人想象未来，美好的事情。我上一年级的时候，写绘作业就是把发生的事情用画的形式记录下来，特别有趣。
我爱画画，所以我的本领就是画画！
作文写路的本领14
看到这个题目，你可能很奇怪吧，一条路？世上有这么多路，你到底喜欢哪一条路，又是一条怎样的路？到底为什么喜欢它？
这条路对我来说有着不同的意义，它是一条漫长的路，它是一条记载着我美好童年的路。
我的记忆里，这条路上，左右两旁，都开着着十分美丽的星星花，星星花呈紫蓝色，花心是白色的，她虽然没有桃花那么红，没有梨花那么洁白，芳香，但星星花在我的心中是与众不同的，有着不同的地位，她在我心中代表着神秘、快乐。每到星星花开的时节，我总要采几朵，插在头发上，捧在手心里，尽情地玩耍。
走在这条路上，你会看见许多田地，田里种着种着各种各样的农作物，一大片一大片的绿色，农民伯伯的手真巧，在他们的巧手下，麦苗一排排，青菜、油菜、白菜一行行，高高低低，深深浅浅 ！
路的一边有一条轻轻的小溪，小时候，我们几个小伙伴常在这里戏水玩耍。记得小时候，听爷爷说，小溪里面有螃蟹，我们几个小伙伴约好去抓螃蟹，正当我兴致勃勃要下水时，但不知是哪个不长眼的，把我一推，咚的一声，我一下子掉入溪中，好在水不深，只把我鞋裤打湿了。后面的小伙伴看到我这副模样笑得前仰后合，我气不打一出来，乘机捧起一捧水花向后面的小伙伴身上挥洒过去，顿时整个溪边水花四溅，笑声一片。
这条路上有多彩的花，有山水画似的田野，有我快乐的童年，风中回荡着我童年的笑声！
作文写路的本领15
《森林里的童话》
--------------------------------------------------------------------------------
［习作内容］
自选森林里的动物作为童话故事的主角，展开丰富的想象，拓宽写作思路，培养学生的创新思维能力。
［训练目的要求］
１、发展学生创造性想象能力，使学生能够选择自己所喜爱的动物创编童话故事。
２、从编拟童话故事的过程中接受自我教育：如懂得勤俭节约、乐于助人、热爱大自然、保护生态环境。
［课前准备］
１、习作前布置学生新闻记者童话故事，并举行讲故事比赛。
２、课件（展示森林里动物们自由自在生活的片断）
［启发学生思维与口述］
一、动画导入
激发兴趣
课件展示：在一座美丽的森林里，住着许多可爱的动物：鸭大婶、狐狸大嫂、猴大哥、白兔姐姐……他们自由自在地生活。（随着配乐介绍，课件展示出一座森林，从里面走出许多人物造型的动物。）
二、展开想象
先说后写
１、总说。
课件定格在动物走出后的静止画面，并出示句式：（１）在一座美丽的森林里住着（）。
（２）可爱的（），老实憨厚的（），（）的鸭大婶，（）的猴大哥，它们居住在一座美丽的森林里。一天……
２、想象。
以续编《狐假虎威》为范例指导想象练说。
（１）课件出示课文《狐假虎威》的动画片，讨论：狐狸第一次遇上老虎是怎样“狐假虎威”死里逃生的？说一说。
（２）老虎后来知道自己上了当，会怎样想？
（３）这一次狐狸不幸又遇上了老虎，你能不能帮助狐狸想个办法，躲过此劫？想的办法越多越好，只要合理就可以了。（学生热烈讨论，师指名说）
提示：有一天，狐狸不小心又遇上了老虎，他想：（）。
参考：狐狸想：我这次靠硬拼是行不通了，得想个办法对付老虎。办法：１、骗老虎说河里也有一只虎，口气很大，号称“老虎之王”天下第一，无人能比，引诱老虎与他一比高低。２、把老虎引向猎人设下的陷井。３、与老虎赛跑……
（４）接下来，狐狸怎么说，怎么做？它最终会不会成为老虎美餐呢？（先说后写）
三、思维迁移
自选角色
创编童话
在讨论《狐假虎威》故事所受启迪下，引导学生选择自己喜爱的动物，作为童话故事的主角，从有同角度构思、立意去创编自己的童话故事。
１、构思形式提示：
（１）续编或改编原有的经典童话故事。同学们学过不少关于童话的课文，想一想，哪些课文可以改变表达形式或内容重新编写。如选择《狼和小羊》这篇童话课文续编《小羊脱险》、《羊爸爸复仇记》、也可以改编为《机智勇敢的小羊》。
（２）自选材料创编童话故事。同学们还可以从自己周围熟悉的事物入手，仔细观察、大胆想象，用童话的形式，将自己的所见、所闻、所感表达出来。如编写《小兔上市场》、《猴大哥办喜事》、《森林集会》。
２、立意不同，童话故事的内涵也就各不相同。提示：
（１）讽喻性童话故事。如课文中《骄傲的孔雀》，通过这样的童话故事讽喻现实生活中的某些人与事，揭批假、恶、丑，使同学们从编写中受到教育。
（２）颂扬性童话故事。生活中的哪些人，哪些现象使你深受感动，可用童话故事的形式颂扬这些具、善、美的事物。
（３）劝诫性童话故事。如《美丽的公鸡》、《骆驼和羊》。通过这样的童话故事达到启示人、教育人的目的。
师：小朋友们，你们好！老师给同学们带来了四种颜色的纸，请选择你最喜爱的一种颜色，说说看到它，你会想到什么。（边说边贴出四种颜色的纸）
生：看到这浅绿色，我想到了刚发芽的小草。
生：看到深绿色，这想到茂密的森林。
生：看到金黄色，我想到稻子熟了。
生：看到了白色，我仿佛看到满天飞舞的雪花。
师：想得真奇妙！那如果把四种颜色联系起来看，你又会想到什么呢？
生：想到一年四季春、夏、秋、冬。
师：同学们真聪明，能根据这几种颜色想到一年四季，说明大家对四季的景物特点很了解。抓住特点写景物是我们第四单元（六年制第五册）的训练重点。这节课，我们就来用这个方法学写四季中的景物。（板书：抓住特点）
师：那怎样才能更好地抓住景物特点呢？老师建议同学们把自己想像成某一季节中的某一事物来写，会写得更形象，更生动。
师：（激情启发想像思维）在那阳光明媚的春天里，我想像自己变成了一条灵活的小鱼，在刚刚解冻的河水里自由地游来游去；在那云淡风清的秋天里，我想像自己变成了一片金黄的落叶，在空中飞舞着看那丰收的大地……同学们，你有过这样的想像吗？
师：（板书：我是（）里的（）。并指两个空白处问）你想像自己化作了什么？在哪个季节中？
生：我是夏天里的荷花，开得很鲜艳。
（师随即在深绿色纸上画出荷花）
生：我是秋天里的苹果树。
（师在金黄色纸上画出苹果树）
（生的情趣高涨，争先恐后地说出自己是哪个季节中的事物，师在四张纸上一一板画出来，如：春天的小溪、花草、小鹿……夏天的鱼儿、青蛙、大树……秋天的云朵、落叶、燕子……冬天的雪花、房屋、松树……并边画边鼓励学生；说得好，抓住了景物特点来选择自己想像的事物）
师：同学们想得多奇妙啊，都有谁走进了春天里？
（生举手，师问及四个季节）
师：（指画面）下面就请同学们抓住景物特点，展开具体的想像，说说你会看到哪些景物，想好了说给你的同桌听。
（生边想边说给同桌听）
（师鼓励生站起来说给大家听，直至全体学生各自起立，积极练说自己想像到的景物）
师：大家说得真起劲！遗憾的是，老师忽略了一个问题，让大家都说，我们就听到到谁说得最好了，再给一次机会，谁愿意独自把想像的景物说给大家听？
（一生说话，其他同学在老师的提示下听她有没有抓住特点来说，并评议）
生：我是春天的小草，春天到了，阳光暖暖的，我悄悄地探出头看看周围的景物。大树发芽了，长出绿色。河水哗哗地流着，小鱼在水里游得很快活，它也和我一样喜欢春天啊！）
师：（指评价标准）抓住特点，展开想像。其他同学注意评价她所说的话。希望她能把河水，树木的特点说得更具体一些。
生：（在师亲切引导下叙述自己“再次加工”的想像）我是春天的小划。春天到了，阳光暖暖的……
（师生热烈鼓掌祝贺她的成功）
师：这名同学出色的表现令我对同学们习作的成功充满了信心，如果你也对自己充满了信心，就快速地把想好的话写下来吧！
（生满怀信心地进入独立试写状态，师巡视点拨，并做简单的反馈记录）
（10分钟后，学生基本写好，师提示先写完的同学做好自查，按本班以往习惯做修改）
（师指生朗读习作，其他同学听后评价；学生推荐一名同学朗读习作，大家欣赏）
评析：这一节微型习作课（30分钟）。王老师科学地分配时间，使自己并不熟悉的三年级学生习作训练获得了高效，这是很难得的。难得之处还在于她以亲切的态度，细腻的情感感染学生；鼓励的同时，又充分调动了学生的想像思维和生活经验；以双手速画的技能，扎实的写作功底引导学生，博得了与会专家、教师贩赞赏。
课堂目标明确，层层达标。全体学生在看听说写想等训练过程中既踏踏实实，又勇于创新，且始终保持习作热情。学生在说的过程中既理清了习作思路，又锻炼了说话能力，这是融交际训练于生活情境的好例子。全课结构严谨，环环相扣，衔接巧妙自然。其模式可学，便于操作，可见教者设计此课是在改革中求真，在创新中务实。
作文写路的本领16
一只小鸟想学本领，它对妈妈说：“妈妈，我想出去学本领，好吗？”“当然可以”。妈妈说。
于是，小鸟就开心地飞出去学本领了。
第一天，小鸟看见小松鼠在树上跳来跳去，就说：“小松鼠，我想跟你学跳跃。”可小鸟学了没半天，就觉得学跳跃好难，就不学了。
第二天，小鸟看见大雁在天空中自由自在地飞翔，就说：“大雁，我想跟你学飞翔。”可小鸟才学了一天，就不去了。
第三天，它看见小鸭子在水里快乐地游来游去，就说：“小鸭子，我想跟你学游泳。”可小鸟学了一会后，就觉得游泳更难了，就放弃了。
最后，它回到家，伤心地哭了起来。
妈妈问它：“你怎么哭了呢？”它说：“我什么都没学到，我觉得好伤心。”妈妈听了对它说：“孩子，做事不能三心二意，要有耐心，才有收获。”小鸟听了说：“妈妈，我再也不会这样了，我向你保证。”说完，它们开心地笑了。
作文写路的本领17
几堆泥土，被无数双脚踏过，这就是路。路的释义是这样简单，却又耐人寻味。
真理之路
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”真理，是彼岸。通往真理的路是漫长的。通往真理的路就是不断追寻、探索。唯有你去执着地尝试，去追求，才能得到真理。
光明之路
光明，是人们心中的一盏灯。光明之路是真诚，是温暖，是追求，是坦率。只有你经历过黑暗，经历过压迫，才会更加渴望光明，追求光明。
成功之路
条条大路通罗马。通往成功的路不止一条。当你一条路走不通时，可以尝试另一条。成功之路荆棘密布，会把你划伤，会疼痛万分，但你忍住了，过去了，就成功了。
人生之路
人生之路既漫长又短暂。路上的石块儿很多。你也许会被绊倒。如果你爬起来，仍然坚定地走下去，你就会成功，你就会今生无悔；但如果你再也没有爬起来，你将失败，你的人生将会是荒漠，将会失去意义。人生路上小雨纷纷，花香不断，我们要乐享人生，使它更有价值。
路有很多，走对了，走过了，你就抵达了天蓝色的彼岸！
作文写路的本领18
提起“路”这一个字，相信大家都不会觉得陌生了。路，它跟我们每一个人都息息相关，我们每一天、每一时、每一刻、每一分、每一秒都能见到它。那么路在哪里呢？我突然想到了四大名著之一的《西游记》，由这一名著改编的电视剧《西游记》的主题曲就有这么一句：”敢问路在何方？路在脚下......”是的，没有错，就像歌词说的一样，我们的双脚踩着的就是路，路就在我们每一个人的脚下。
那么，也许有人要问，路是不是一开始就有的？或者说这个世界上是不是一开始就有路的呢？其实不是，世界上的路并不是一开始就有的，所谓的路是由人走出来的。我国伟大的文学家、思想家、革命家——鲁迅先生曾经这样说过：“世上本没有路，只是走的人多了，便形成了路。“鲁迅先生这一句佳作被作为千古名言，他告诉我们，世界上本来没有路，路是许许多多的人经过多个步骤走出来的，那过程包括有踏遍多处坎坷之处、经过重重障碍，一步步积累、一步步坚持，才有了我们今天看到的平平坦坦的、宽广的大路。
前辈们已经为我们这些后辈铺设了一条平坦的、宽广的大路，现在摆在我们每一个人眼前的是条条康庄大道。我们已经不再需要为没有路而去苦苦求索，对于我们这一代人来说，前面的道路是“条条大路通罗马“！既然有这么多条好条，那么我们应该走哪一条路？我们应该怎么走路呢？特别是在人生的十字路口，我们又应该向左转还是向右转呢？这就我们的人生必修课了。我们应该仔细认清和看准自己脚下的路，我们要目标明确，沿着自己脚下的路一步一个脚印、踏踏实实地走好每一步，最后必定能在路的尽头看到属于自己的风景。
作文写路的本领19
今年四月，我搬进了新家，由于是新小区，周围的绿化都没有搞好，环境自然也就很糟糕。
小区门口出去有一条到学校的捷径。可是,这条小路却异常的脏,小石子随意地洒在地上,早晨卖菜的流动摊留下来许多破菜叶，苍蝇在这儿的菜叶上飞向那儿的菜叶，高兴得不亦乐乎。
路上的垃圾似乎从来无人打扫，垃圾堆成了一座起伏连绵的小山，到了下雨天,这条路更是都不能走，因为如果你硬要走过去,你的脚就难免会陷进去，脚底下就沾上了一层厚厚的泥。
我有一次因为赶时间,就冒险走了一趟,要不想踩到那些陷阱的话,我就得看准,一步一个脚印地慢慢走,尽量都踩在石头砖块上。那天我和同学一起走,运气很不好,还碰上了下雨天。
我们小心翼翼地迈步,从这一块石头上跳到另一块砖块上,有时候,遇上一个离得较远的石头,我们就会很小心地轻轻跃过去,遇到一段没石头的路,我们俩就提着裤子,踮着脚,尽量不让整个脚陷进去,走着走着,我差点就要摔倒了,幸亏同学扶住了我。走到最后的时候,我们就飞奔地跑出了这条小路，走这段路让我想起红军过草地。
直到现在,这条小路都没有变化,偶尔我有和妈妈谈起过这条小路,但是妈妈平时没有走过这条路,也就是叫我不要再走这条小路了。路上也常常听见有人抱怨，唉,这条路真差啊,怎么都没人来管管？。可为了节省时间，我还是硬着头皮走上这条小路。
好的环境会让人心情舒畅，这条捷径什么时候才能使行人变得心情舒畅呢?
作文写路的本领20
人从出生，到走向死亡，在这一时期里，总要经过数不胜数的事，有快乐的，高兴地，有伤心的，令人难过的，还有值得人骄傲的。每个人在这一时期里，总会有一段最最精彩的，最最灿烂的时光，那就是青春时期。
每个人的青春时都各不相同，有的人在他的青春之路上留下了满满的骄傲，有的人在她的青春之路上留下了五彩斑斓的脚印，而有的人在她的青春之路上只留下了满满的遗憾。我是一个正值青春期的孩子，我行走在这青春之路上，回首过去，我是满满的自豪，转头看去，五彩斑斓的脚印深深地印在了我成长的道路上，在那段路上，我有成功，也有失败，有值得我骄傲的事，也有值得我叹息的事，一个一个的小故事印在了我的青春之路上。
在我认为我的青春之路是上下起伏的，我是一个学舞蹈的孩子，在那段色彩斑斓的青春之路上，少不了舞蹈的点缀，是舞蹈让我的青春之路更加耀眼。
我很喜欢在台上表演，但以前我总是没有机会，直到学习了舞蹈，我登上了舞台，荣获了奖项。一次次的登台表演，一次次的获奖，让我的青春之路一点一点的绚烂起来。在学校的红五月表演中，我因为舞蹈，又一次的登台表演，这不仅是演出，还是为班级争光，这又一次为我的青春之路增添了色彩。
我从小就不会学习文科，都说女生文科好，可我就是一个“不合群的人”。在文科的道路上我是越学越蔫。这算是我青春之路上最大的灰暗吧！可是就算是这样，老天个我关掉了一扇门，可又给我打开了一扇窗。在数学方面我可是比大多数女生都强哦（有点小自恋）。
在青春之路上，总会有些起起伏伏。
那是我印象最深刻的一件事，在大过年的，本是高高兴兴的与兄弟姐妹玩耍，可一不小心，却酿成了悲剧，我脚下打滑，从小山坡直摔下去，顿时，脑袋开花了，血流不止，场面极吓人。这件事大概是我最意想不到的事吧。开心之际却酿成了悲剧，就像从上下爬到山上，异常兴奋，却不想从山上摔下了山。这就是跌宕起伏吧！
青春的道路不会是一路平坦，多多少少会有些不平顺的路，这样的青春才更有趣，让人记忆更加深刻。
作文写路的本领21
走在那条路上，曾哭过，也笑过；期盼过，也绝望过。在那条路上，曾有过妈妈手掌的余温，有过爸爸无情的训斥，有过奶奶无数的叮咛，也感受过爷爷怀中的温暖！
在那条路上，曾无数次被黑暗惊醒；在那条路上，曾欢笑过时间的永恒；在那条路上，曾被挫折所绊倒；在那条路上，曾为时光的匆匆而感叹！
曾以为这条路是那样的简单，可太简单的路，根本就不能带你去任何地方。从小时候的蹒跚学步到现在行疾如飞这个过程，我走过多少的路。回首，后面全是你这些年来行走的足迹。遥望，前面那没有尽头的路又还需要多少的足迹才能走完。那条路就像蜿蜒的盘山，曲折；那条路就像无际的大海，迷茫。在那条路上布满荆棘，每一个荆棘都有可能成为你前进的绊脚石，而我们必须去面对。或许不是你面对了，任何事情都能改变；但是，如果你不肯面对，那什么也改变不了。
曾以为这条路是那样的平坦，可太平坦的路，根本不会有任何收获。曾以为这条路会像小时候那样走得那样无忧无虑，可长大了才发现，这条路走得是那样的艰辛。它表面看上去是那样的柔软、光滑；可在柔软光滑的背后却布满图钉。你走，前面深沟险壑，你不走，脚下的图钉却会把你扎得更疼，进退两难。在那条路上，你要学会忍耐，也许这个过程是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。在那条路上，你要学会吃苦，吃别人不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。无论什么路都不可能走得一帆风顺，只有在面对惊涛骇浪时扬起手中的船帆，驶向前方，你才会看到希望的曙光。
那条路将是开启我人生思考的钥匙，那条路将是陪伴我欢笑的心情宝典，那条路是无法逃避，也将是每个人的必经之路-成长之路。
作文写路的本领22
我叫高子淏，今年8岁了，是一名小学二年级的学生，我特别爱笑，笑起来我的眼就眯成了一条缝。我的爱好有很多，喜欢踢足球、乒乓球、围棋、书法、口才，还有架子鼓。
我是一个不甘落后，遇到困难不会轻易放弃的人。比如这次寒假，打鼓的刘老师要给我们集训打鼓，准备考四级，可是我们球队要去烟台踢比赛，我就无法参加集训，心里非常忐忑不安，害怕自己落后，就一直放心不下。等我从烟台回到家后，赶快打开电脑，调出考级曲目飞快地打起鼓来，我一遍又一遍地练，不知练了多少遍，我的右手磨出了泡来，也已汗流浃背，可依旧没有达到自己的要求，妈妈看我急得像热锅里的蚂蚁，就温和而又心疼地说：“好孩子，别练了，99分已经很好了，快休息会吧”。我坚定地说：“不行，我一定要打100分。”就这样，我又打了好多遍，果然功夫不负有心人，我终于战胜了自己，一处也没错，电脑显示100分。我高兴地看到妈妈给我竖起了大姆哥，并连声说：“牛，牛，我儿子可真牛！”哈哈......
看，这就是我，一个不服输、爱好广泛、自信、乐观、阳光，积极向上的小男孩！
作文写路的本领23
认真阅读下面的一段文字，按要求作文
这是一片起伏的灌木丛生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。有一天，三个年轻人从这里经过，被这繁星般的浆果吸引住了。他们约定，从小路的起点走到终点，每人摘一枚浆果，看谁摘的最大。当然，每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。
假如你是其中的一位年轻人，你怎样摘到一颗较大的浆果？这一段路途的经历对你的人生有什么启示？请以《人生路上的浆果》为题，写一篇叙议结合的文章。
训练侧重点
在具体场面具体情景的设想中，展现个性化的描写能力
从具体实例中寻找出最佳角度，准确的提炼哲理的能力
个性化作文设计定位
情境描写的个性化——不同的性格特点会有不同的情景想象；不同的情景想象会有不同的采摘经历。
感悟哲理的个性化——性格特点的不同，采摘的方法也不同，经历体验的不同，得到的启示也当然不同。
通过这样的作文情境中的模拟体验，给学生打开广阔的思维空间，使学生认识到：一个话题作文的选材和立意，可以是多角度的，多层面的，多色彩的，多情调的，多风格的……
课堂教学情景想象
根据学生的写作实践可知：不同性格的同学，在这片浆果林的表现有着明显的不同。急躁的与沉稳的，轻率的与慎重的；冲动的与冷静的；优柔的与果断的；悲观的与乐天的；忧心忡忡的与信誓旦旦的……让他们充分展示自己的采摘过程和采摘心理，一定会千姿百态，别有风格，尽展个性风采。课堂气氛也会很活跃，很开放。在各种各样的采摘经历中，再引导同学们思考这样的经历所蕴涵的道理，也一定是多角度多层面的，给同学们思考的空间也一定是宽泛而广大的。
在采摘的经历中体味哲理，在体味的哲理中感悟人生。
讲评内容
（先回忆作文题）
【引言】
刚刚读过同学们的作文《人生路上的浆果》。欣赏着同学们的作品，想象着同学们在浆果林里的表现，那或兴高采烈，或不知所措；或沉稳，或轻率；或刚毅果断，或犹豫徘徊的采摘情景，使得老师也似乎徜徉在这一片浆果林中，被大大小小的浆果吸引着，诱惑着；一颗怦怦跳的心，犹豫着你们的犹豫，惊喜着你们的惊喜，遗憾着你们的遗憾……总之，老师的心，为同学们比赛的最终结果，悬挂的很高，也牵扯的很累……
的确，在这样的一条长长的曲折的小路上，要从那么多的不知究竟的浆果之中摘一个最大的，心仪的，而且只有一次机会，还不能走回头路，真的很难啊。
究竟该怎么摘才能取胜呢？
还是让我们回到作文里，看看我聪明的同学们是怎么摘的吧！
【引入采摘经历】
还记得吗？读大家的作文，老师最爱说的一句话是：我惊诧于同学们的创造力了！这次也一样。聪明的同学们，竟然把老师的一个带有小小游戏性质的作文写的如此的丰富多彩，妙趣横生，又是那样的富有个性。
下面请大家以前后三人三排为小组，把自己的采摘方法互相的介绍介绍，然后，每个小组推选出最有个性的同学的采摘方法，读给大家听。让我们看看：最理智的摘法是谁，最简单的摘法是谁，最优柔的摘法是谁，最果断的摘法是谁，等等等等。还有很多很多，同学们自己命名好了。
给大家几分钟的时间，宣读，推选，当然，老师更希望自愿表现。
（打出投影片：我在浆果林中
之后不久，请同学发言）
在同学充分展示的同时，老师评价几种摘法：
最幸运的摘法：翟春晓：摔了个大跟头，捉了个大浆果。与幸运之神亲吻之后意外取胜。
最乖巧的摘法，范源博：犹豫中想到了老师的教导，按课堂知识取胜。
（范源博这样的信任老师，真让我感动了良久。同时，更感觉到了老师所承担的那份沉甸甸的使命了）
最机关算尽的摘法：扬松，尽管他的摘法让老师目瞪口呆，老师跟着他的思路绕来绕去最终也没有绕明白，也不知道他把衣服撕成条状之后还有没有衣服穿。但是，我承认他的确动了脑子，是本本色色的扬松采摘法！
【引入个性写作】
看来同学们的采摘经历真可谓千姿百态，千人千面，千变万化啊！为什么会有这么多不同的经历？为什么有这么多不同的方法？为什么会有这么多不同的心理状态？这是因为：
（总结：）
①个性不同，心理感受不同，采摘的方式也就不同。所以说，经历的描写，是心境的体现，是个性风格的折射！
再看看这个采摘过程，你能猜想到这是谁在采摘吗？
哇塞！贼大的浆果耶！只见它在荆棘深处的灌木枝上冲着我招摇，我激动的两眼放射着绿光，就是它了！我摞起袖子，挽起裤腿，噌噌噌的冲将过去。“刺啦”一声，衣服扯破了；“哎哟喂”，一阵刺痛又从脚底直捅心窝。这些全顾不得了。我把那颗浆果轻轻的托在掌心，它是那样的硕大丰满，那样的晶莹红艳，我陶醉了……
这个可以称之为最冲动的摘法了。“哎哟喂”的一阵刺痛，算是对她“冲动的惩罚吧”？谁叫她在荆棘深处还摞袖子，挽裤腿，噌噌噌呢？
谁可能这样摘？
作文写路的本领24
在一个大森林里，住着鸟妈妈、鸟爸爸和小鸟丽丽。
一天，鸟妈妈和鸟爸爸对小鸟丽丽说：“丽丽你长大了，该去学一些本领了。”小鸟丽丽说：“好的。”
学本领的第一天，她找到了小松鼠。丽丽说：“小松鼠，我想和你学本领。”小松鼠说：“你先要用爪子弄到树枝上，然后用腿一蹬，就到树上了，你也来试一下。”小鸟试了一下，没有成功，小鸟泄气的说：“我没有成功，我不学了。”小鸟找到了大雁说：“大雁我想和你学飞。”大雁说：你要快一点飞的话，你就要*稳的扇动自己的翅膀。小鸟试了一下，没有成功。小鸟说：“我不学了。”小鸟找到小鸭子，说：“小鸭子我想和你学游泳。”小鸭子说：“你要挥动脚丫子，扇动自己的翅膀。”小鸟试了一下，被淹的昏头昏脑。小鸟说：“太可怕了，我不学了。”
小鸟回到家，对妈妈说：“妈妈，学什么东西都好难呀！”妈妈说：“这是为什么呀！”小鸟说：“先学跳，没跳高。学飞翔，没学好。学游泳，没游好。这些也太难了呀！”妈妈说：“孩子，你这叫半途而废懂吗？”小鸟说：“妈妈我懂呀！”小鸟在森林里转了一圈，找到了小猫学钓鱼，找小狗学锻炼，找小熊学摘果子。几个星期后，在小鸟的努力下，小鸟学会了很多本领。譬如钓鱼、摘果子这些本领，小鸟都学会了。
鸟妈妈和鸟爸爸非常开心，给小鸟办了一个派对。从此小鸟一家过的很满足。
作文写路的本领25
“千里之行，始于足下。”我们的脚下是什么？是路。
世界上有许许多多的路，功能与样式数不胜数。有窄得像一根羊肠，弯弯曲曲，高低不平的山路；有两旁绿树成阴，像一条条银丝带延伸到远方的林间小路；有平平坦坦的，连接起城市和城市的高速公路；还有技术先进的高速铁路……
鲁迅曾经说过：“世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。”乡间的土路便是如此。但是更多的路，需要人们去勘察、设计、施工和维护。它需要人们持之以恒地呵护，付出艰辛的劳动和汗水，甚至生命才能完成，就如被称为“世界上最壮观的铁路”之一的青藏铁路；又如被称为“世界上最险要的十条路”之一的郭亮村挂壁公路。
修路没有捷径可寻。有时候，表面看起来是捷径，但往往是弯路。人生的成功之路也一样，要一步一个脚印，踏踏实实地去走，成功才会向你招手。每一个人都羡慕别人获得成功的那一刻，但成功者为此付出的汗水和辛劳，我们常常是看不见的。曾经有人采访著名的篮球明星科比，问他为什么会如此成功。科比反问道：“您知道洛杉矶凌晨四点是什么样子吗？”当许多人还在睡梦中时，他已经开始练习投篮了。每天至少1000个投篮练习，日复一日的勤奋练习，使他练就了非凡的投篮命中率，最后成为了世界著名的篮球明星。
我们的学习也是同样的道理，也需要勤奋，也需要努力，也需要坚持，一步一步，脚踏实地，才能走向成功之路。正所谓“书山有路勤为径”，就是这个道理！
作文写路的本领26
我叫胡慧姬，现在在育才教育集团第二实验学校上四年级，今年11岁。我圆圆的脸蛋上，嵌着一双明亮的大眼睛，两只耳朵长在两旁，一个小鼻子镶嵌在脸蛋中央，一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸，即使有烦恼我也不会说出来。
我有个乐于助人的特点。记得有一次，我们下午放学，我走在回家的路上，忽然看见一个老爷爷身上背着很多东西，走不动了。我马上跑过去，问了一下情况。原来今天老爷爷去走亲家，由于亲家给的礼物太多，老爷爷累得走不动了。于是我对她说：“老爷爷，我帮助你把东西背回家吧！”老爷爷高兴地回答说：“好，好。谢谢你，小朋友。”我一边背着东西一边搀扶着老爷爷。不一会儿，就到了老爷爷家。我把东西放到老爷爷的屋子里，老爷爷直夸我是一个好孩子。我听了，心里甜滋滋的。
我学习优异，我每学期都被评为三好学生。 我还特别喜欢数学、我数学每次考试都是名列前茅，还在几次数学比赛中得过奖。我的爱好广泛，我喜欢唱歌跳舞，我小的时候，每次看到电视里唱歌，我就给他伴舞；我看到电视里跳舞，我就给他伴奏。这学期，在学校艺术节“童声嘹亮”—校园小百灵歌手比赛中获得“十佳歌手”称号。我喜欢画画，我还荣获第二十届《双龙杯》全国少年儿童书画大赛铜杯奖。我喜欢语文、体育，外语，我的愿望是当一个能用外语主持的主持人。现在我正担任红领巾广播科学小天地的主持。呢。
我呀，还特别热爱劳动，每次打扫卫生不到最后我是不会回去的。在家里我也经常帮妈妈扫地擦桌子。暑假我在外婆家，每次洗澡后的衣服裤都是我自己洗的。我还帮外婆喂鸡，摘桑叶养蚕宝宝。
我热爱祖国，热爱人民，听说四川汶汌大地震后，我总是抹眼泪，捐了款，虽然我们家并不富裕，但我还总是提醒我爸妈捐款、多捐点款。
我有许多优点，但我也有缺点，我有时有粗心的毛病，比如在数学作业中 ，370x5=185，结果把积缩小了10倍。我这个人还爱玩电脑游戏，有时父母不提醒会入迷，吃饭也不吃，觉也不睡。妈妈就给我一条规定：如果四年级期末考试考不到90分以上，就不准我玩游戏。以后我要少玩游戏，把精力要用在学习上。取人之长，补己之短。我要改变自我，做一个更完美的我。
作文写路的本领27
路是一种非常普遍、随处可见的东西。不管是田中的小路，林间的石路，还是城市的公路，都过于平淡，没有什么特别之处，但唯有一条路，让我情有独钟。
这条不平凡的路就叫“四季天”——我家河旁的一条小路。
其实吧!要说她有多特别，那倒也没有，鹅卵石铺成的路忽高忽低，坑坑洼洼，她没有田中小路的稻香、没有梯间石路的美丽、更没有城市公路的平坦，但这条小路把四季的特征表现的淋漓尽致。
春天，小路上生机勃勃，绿意盎然，土里的小草伸出绿色的小脑袋，左右张望，希望从湿润的微风中嗅出一丝春天的气息。这欢快的场景不正好应了韩玉那首《早春呈水部张十八员外》吗?“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。现在的情景多么完美的解释了这首诗的含义啊!小路的春天就在这浓浓的诗意中度过了。
夏天，在这个炎热的季节，人们总是寸步难行的走在烈日的煎熬之下，但小路里的画风却截然不同，茂密的树叶挡住了强烈的阳光，凉爽的空气环绕在身边，这里没有热流、没有噪声，浓密的树丛把小路和外面的世界隔绝了，只有我欢腾在小路上。小路的夏天就在这凉爽的树荫下度过了。
秋天，一个丰收的季节，别地随处可见收获的喜悦，小路却显得格外的寂寞凄清，遍地的树叶随风飘起又随风落下，我漫步在小路上，看这些落叶随风飘荡，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的小路。我在风中哀怨，哀怨又彷徨。在这小路上，有一个人在默默彳亍着，她像秋天一样冷漠和惆怅。小路的秋天就在这风的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳。
冬天，在这茫茫的白雪中，梅花开了，她那洁白的颜色和雪花融合的天衣无缝，不过我还是一眼就能分辨出梅花，这可能就是所谓的“遥知不是雪，唯有暗香来”吧!
光阴似箭，转眼十年过去了，又是一个诗意浓浓的春天，春风吹皱了河水，吹绿了柳梢，吹鼓了杏树的花苞，一切还是原来的样子，但我已不是曾经赤脚奔跑的小姑娘，你也不是曾经那条“四季天”了。如今的你已是旧貌换新颜，不再是坑坑洼洼的鹅卵石;不再有浓浓的诗意;不再长茂密的树林;不再落漫天的红叶;不再开洁白的梅花，也不是以前的名字了。
再见了我的小路，再见了我的“四季天”，我会永远记住和你在一起的快乐时光。
作文写路的本领28
大家好!我叫吴颖俊，今年9岁，是一名小学三年级的学生。我有一头乌黑的短发，浓浓的眉毛下边嵌着一双小眼睛，每次笑起来，就像一个弯弯的月牙。
我是一个名副其实的“两面派”，在学校，我胆大包天，调皮捣蛋;在家里，我却胆小如鼠，特别怕黑。
我家的客厅离厕所有条长长的走道，每天晚上去厕所刷牙经过走道时，我看着静悄悄的走道，脑海中不由自主地联想起各种恐怖故事：“前面会不会有鬼怪在等着我呢?”我怯步不前。
“吴颖俊，你还不快点!”
一听到响声，我嗖的一下往回跑。妈妈最瞧不起我这个“胆小鬼”了：“一个大男孩，连刷个牙也不敢自己去，太丢人了，*时捣乱的时候不见你害怕?”我只好拉着奶奶说道：“奶奶，您陪陪我吧!”心软的奶奶只好陪着我进去一起刷牙。你们说，我是不是一个“胆小鬼”呢?
可是，回到学校，我却是一个胆大调皮的学生。我经常会在下课时，叫上几个小伙伴一次悄悄地跑到体艺楼的楼梯间去“冒险”，还一边走一边说着恐怖的故事，并不时和小伙伴们发出鬼叫声。直到上课，我们才气喘吁吁地跑*室。为此，没少挨邓老师的批评。
很快，我就是高年级的大哥哥了，不能再做那个胆小鬼，也不能再不遵守纪律，调皮捣蛋了。希望在四年级，大家能看到一个全新的我，也都喜欢上我这个朋友。
作文写路的本领29
懵懂无知，激情满怀，希望无限，就这样远离了家乡，踏上了新的征程……
“人依旧，物已非。”
依如往昔，不闻外物。终日如“方外之人”一副“任他世事变迁，我自不动如山”的态度。
随着时间的推移，在这陌生的城市，我度过了陌生季节。我逐渐长大了，也发现了些什么。我不再是“我”，这里也不再是那“温室”。我不是那花朵，这里是沙漠，我成了仙人掌。于是……
“物己非物，人亦非人^v^
没有了飘香的桂花，没有了高照的烈日，迎来了寒风，迎来了冬日，听着那陌生的风，一瞬间，又仿佛很长，我成熟了，不再懵懂，不再不切实际，我知道，我不再是孩子了。
“懂得”。
又过了好久，现在我已适应了我，适应了这陌生，所以陌生便不再陌生。少了年少的感慨万千，目光中多了些祥和，语言中少了些犀利，处世中多了些圆滑，心中多了些美好，看着他们像看着一群孩子，像看着过往的我，升华就在这一瞬。这是个美丽的世界，我不再是这美丽世界的弃儿。
“物是物，人是人。”正如一句“山还是那山，水还是那水”。
作文写路的本领30
能被选为三星级形象少年。
我在各个方面都能严格要求自己。我是一个活泼开朗的女孩、我还是老师的小帮手，同学们的好伙伴。我的学习成绩也不错，能排在班级里的前几名。我的兴趣爱好很广泛：画画、弹琴、旅游、唱歌、看书、摄影等。我最喜欢旅游了，它不仅能给我带来美丽的风景、美味的食品，还能给我带来无穷的快乐。在旅游中，照相机可能起不小的作用，我的另一个爱好摄影也是从旅游中爱上的。我还喜欢看书，因为看书能让我遨游在知识的海洋里。在课堂上，我总是积极发言，开动脑筋思考问题；在活动中，我总是和同学们一起玩耍；在课余时间，我会帮没来上课的同学补课，给他们送去作业；在其他同学遇到问题时，我会耐心的'帮助他们；在老师有事时，我会管理好班级。
这就是我，一个活泼开朗的女孩——沈怡萱。
作文写路的本领31
每天大街上都会有一道亮丽的风景线——人·车·路。繁忙的马路上，人们搭车去上班，车在马路上行驶，它们在一起多么和谐。但是在它们之间也有些矛盾，每当想起那件事，那触目惊心的一刻都会在脑中浮现出来。
灰暗的乌云遮蔽了最后一缕眼光。放学、下班的人们争先恐后地上车。原本空荡荡的车厢顿时沸腾起来，源源不断的人涌进车厢，车厢立即被密密麻麻的人群所挤满，里面的空气令人窒息。车开动了，从窗外吹来一阵微风，让人感到一丝凉意。窗外外面下起了绵绵细雨，景物清晰可见。就在人们欣赏美景之时，后面的一辆小车绕过我们乘坐的车，开到了前面。司机似乎被刚才的那车所激怒，像箭一般冲了上去。这时窗外下起了阵雨，景物变得模糊不清。车上的速度表，有20公里骤然指向40公里。眼看就要追上，但是小车好象意识到司机的企图，也加快了车速。司机涨红了脸，如发怒的狮子一般向前追赶，大风呼呼的在耳边刮着，车窗外雨下大了，景物一晃而过，速度表已指向60公里。宽阔的马路上，两辆车奔驰着，你追我赶。
突然，前面有个行人横穿马路，司机来了个急刹车。只听车上传出尖叫声，车内一片混乱。前面的人倒下了，后面的人摔到前面人的身上，叠起了罗汉。有的扭伤了腰，有的磕破了腿，还有的撞疼了头。俗话说，祸不单行，紧接着后面一辆小车撞上了我们车的车尾，更多的人因此发出了惨叫声。这时，刮起了狂风，雨也越下越急。千家万户已经亮起了灯光，翘首盼望未归的孩子和家人。马路上依旧闪动着人·车·路的身影。
作文写路的本领32
人生就像一场旅行，不必在乎目的地，需留恋的，是那沿途的风景和那颗安宁的心。让我们怀揣着一张纸上路，管它是泛黄的，还是崭新的呢？看云舒云卷，花开花落。旅途中的点点滴滴，夹杂着那些曾经温暖过我们的，感动过我们的一切，都将会成为我们彼此生命中一道无法磨灭的美丽风景。
晴天的午后，夏日的阳光如水般音符一样灿烂的流动，湿澈了不同的妩媚的忧伤。在一条泥泞的乡间小路上，一位年过花甲的老奶奶正提着一大袋的大米，艰难地在小路上走着。只见那位满脸皱纹的老奶奶每走一步，便又停下来，喘几口气。过了老半天，这位老奶奶还没走过一半的路但她的脚步却越来越沉重，速度越来越缓慢，动作越来越吃力！
远处的我看到这番情景，正准备伸出援助之手帮老奶奶一把时，一位年轻力壮的叔叔匆匆忙？忙地往我这跑了过来，像是有什么急事。没过一会，他赶到了了老奶奶身边，看出了老奶奶的难处。他停下脚步，微笑着看着老奶奶，热情地说：“大妈，让我来帮帮你吧！”老奶奶慢吞吞地转过身，看了看那位叔叔，温和地说：“你还有急事吧！就不麻烦你了！”叔叔听了这话，说道：“这怎么行呢？我来帮你吧！”老奶奶只好答应了。叔叔接过老奶奶的米袋，一手提着米袋，一手搀扶着老奶奶走路。不久后他们就消失在小路上……
大家多一声问候，行走多一些礼让，见面多一些微笑，让爱充满生活，我们才能享受到生活的温馨。即使是一点小小的爱心行为，只要我们从自身做起，帮助别人，把爱洒向生活周围的人，就能把快乐留给自己。
尽管我与这些日子已经渐行渐远，但是不经意间地回头一望，风景依旧。我又拾起我的行囊，与这满天的云彩挥手告别，行走在那通往远方的路上……
作文写路的本领33
一天晚上，小华正在美美地睡着，文具盒和钢笔突然争吵起来。
文具盒大声说道：“哈哈，我的本领可大啦!小主人要是没有我，他的文具都没地方装。”这句话吵醒了钢笔，钢笔气呼呼地说：“你?你有什么了不起的?我要是不在，小主人就写不了作业，肯定会被老师批评的。你也帮不上忙，你有什么用?”“你不就是肚子里有点儿墨水吗?要是离了我，估计已经摔坏了，进垃圾筒喽!”文具盒反驳。钢笔面红耳赤：“你才没用呢，光能装东西有什么用!小主人没有我，就不会要你了!”
他们争个不停……
声音很大，都把小华吵醒了，小华说：“你们都是我的好帮手，都是我的好朋友，别争了。你们各有各的用处，不是吗?”文具们不好意思地说：“我们会做你的好帮手的!”大家都笑了……
作文写路的本领34
一天，鸟妈妈对小鸟说：“宝贝，你现在长大了，要学习本领了。”小鸟说：“好的，妈妈。”
小鸟来到了小松鼠旁边说：“我跟你学摘松果。”小松鼠答应了。可是小松鼠还没开始教，小鸟又跑到大雁的旁边说：“我可以跟你学飞吗?”大雁还没开始教小鸟，小鸟就在那里左望望，西瞧瞧。
小鸟又看见了小鸭在河里游泳，小鸟就来到小河边，对小鸭子说：“我想跟你学游泳。”小鸭准备教的时候，小鸟又觉得游泳太难了，不想学。不知不觉，天都黑了，可是小鸟一个本领都没有学到，它只好回家了。
回到家后，妈妈问它：“你学到了什么呢?”小鸟回答：“什……什么都没有学到。”鸟妈妈听了小鸟的话后，语重心长的说道：“孩子，学习本领不是你这样学的，要学好的话就要一个一个的认真学。不能像你这样，一个没学好就要学第二个。要一个一个的好好学，这样才能进步。”
作文写路的本领35
一天，小狗和小猫见面在森林里遇见了，两个人都认为自己的本领大。小狗对小猫说：“猫妹妹，你看你整天睡大觉，一点本领也没有。再看看我，小主人一不开心，我就逗乐她。”小猫连忙说：“狗哥哥，我白天睡大觉，可我晚上”“别说了，别说了，你一说我就生气。”小狗阻止说。最后他们决定来一场比赛，看看谁的本领大。
第一局，小狗要比赛找骨头，小猫找了很入，都没有找到。而小狗东看看西闻闻，不一会儿就找到了一根喷香的骨头。小狗骄傲地说：“我赢了，我赢了！”小猫不服气，要再比一次。第二局，小猫要比赛抓老鼠。小狗说：“这还不容易。”说完，小狗跑到鼠洞前等着，老鼠溜出洞来，小狗追了半天也没有追上。而小猫“呼”地一下扑过去，一下子就把老鼠抓出来了。小猫骄傲地看了小狗一眼。
这下子，他们谁也不服谁，于是请来牛伯伯来评评理。牛伯伯说：“小狗的鼻子很灵，小猫是抓鼠能手。你们的本领都很大，但是本领再大，也不能骄傲呀。”他们听了，惭愧地低下了头。
作文写路的本领36
班主任王老师这天早上一走进教室，就看到了教室地面上的纸屑，她皱着眉头问到：“昨日是哪个小组值日？”“我们组。”小组长张红不安地站起来。王老师说：“教室里怎样有这么多纸屑？”张红说：“昨日我们将教室打扫得很干净。”王老师严肃地看了一会全班同学，然后重重地看了张红一眼，张红委屈地流下了眼泪。教室里静极了。范磊偷偷地看了看老师和张红，心想：“这些纸屑是我早上和同学打闹时撒落的。”看到张红替自己承受过错，范磊想站起来，但是看到老师严肃的神情，他又犹豫了，“我该怎样办？”“我的过错怎样能够让别人来承担……”想到那里，他低着头慢慢地从座位上站了起来：“老师，是我扔的，我错了，下课后我必须打扫干净。”没想到，老师严肃的神情一下子变得柔和起来：“范磊同学，你站出来，老师很高兴。同学们犯错是难免的，勇于承担职责，勇于改正错误才是最重要的。”
张红带头为范磊鼓起了掌。
作文写路的本领37
每个人都有自己骄傲的长处和短处，我也列外。我有很多本领，比如乒乓球、跑步等……
其中，我最自豪的是乒乓球。因为我的教练是打乒乓球高手，而我却不会打乒乓球。
后来，我开始学乒乓球，刚学的时候先学托球，按老师的要求完成后才能学习新的技能，我又学了正手、反手、正反手交叉等动作，学的还挺不错的！现在基本上可以战胜教练了。
我还喜欢跑步。有一次，我的朋友说：我们比赛跑步吧？姑姑给我们当裁判，我的朋友这次跑了第一名。我就下决心一定要超过他。从此以后，爱睡懒觉的我早上开始练习跑步。经过一段的练习，我的速度增加了许多。我和我的朋友又比赛了一次，我果然超过了他的速度，还得了第一名，我很高兴。在我高兴的时候又看了看我朋友的表情，我看他比我还高兴，他说：他想让我在体育上有所发挥，我很感谢我的朋友对我的希望。我想向奥运冠军学习，把跑步和乒乓球练习的更好！
作文写路的本领38
行路难，行路难，多歧路，路安在?路，有时是阳光普照，花香飘溢;有时是泥泞险阻，风雨交加，但不管是甜是苦，最重要的是坚持走自己的路。
坚持走自己的路，贝多芬选择了扼住命运的咽喉。大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病，关节炎，黄热病，结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。
在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛。在人生的道路上，当困难铺天盖地而来时，我们是否会想起贝多芬?想起他在重重困难中扼住命运的咽喉，坚持走自己的路，实现人生的梦想。
坚持走自己的路，我们就能实现人生的价值。从古到今，无数的人士坚持走自己的路。这个人就是陶渊明，他“采菊东篱下”，他“登东皋以舒啸”，他的路就是不与世俗同流合污。这个人是李白，他仕途失意，让他看破了官场的是是非非。于是，他潇洒地感叹了一句：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?”
从“且放白鹿青崖间”，体会到生命的意义，实现人生的价值。云雾缭绕，青山岩岩，当你行走在大山之间时是否记得陶渊明、李白那乐观旷达的胸襟?是否记得他们以一颗平常心对待挫折，坚持走自己的路，实现人生的价值?
坚持走自己的路，我们就能抵达成功的彼岸。爱迪生发明电灯，千百次地进行过验，孜孜不倦，废寝忘食，失败一次次降临在他的面前，但他不言放弃，坚定地往前走，终于取得了成功，开创了人类科学史上的新纪元;李时珍编写《本草纲目》，几十度春秋，不厌其烦地观察记录，耗去了人生大好时光，终于完成了浩繁的工作，《本草纲目》成为中华医学史上熠熠生辉的瑰宝，流芳百世;贝尔历尽千辛万苦，在一种坚强的毅力下使他成功发明了电话，给人类带来了光明。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”看到了他们的事迹，我们是否还在为成长路上的困难而止步不前?是否想起他们在一切艰难险阻中，坚持走自己的路，抵达成功的彼岸?
你是否还在小径独徘徊?是否还在为道路的坎坷而困惑?那就用镜子照照自己的内心吧，选择了，便风雨兼程吧!
作文写路的本领39
很多学生，拼命地学习，就是为了能取得好的成绩，让同学羡慕，老师欣慰，家长自豪。不可否认，我也是这些人中的一个，也许我们并不喜欢学习，但我们还是一味地执着于分数的高低，成绩的好坏。但凡事总有另外，也许她是其中之一。我的记忆里，她是一个很聪明很有天赋的人，上天待她是不薄的，赐予了她一颗善于学习的脑袋，但世上没有十全十美的人，原来这样的人也有不擅长的事啊！记得她曾对我说：“我想学钢琴，但那谱子我怎么也记不住，你说，我是不是很笨？”
谁敢说她笨啊，她的成绩一直稳居全班第一，怎么可能笨？那时，我便说：“你不笨，相反你很聪明，这点全班同学都可以作证，人嘛，总有不擅长的吧，你可能再多背背乐谱。”她似乎把我当成了解语草，不断向我倾诉：“可是我真的好喜欢弹钢琴，这次我一定会坚持，不会再被别人的思想所左右，即使我父母加以阻挠，我也不会放弃——”叹！这就是成绩好的悲哀，父母只让学生学习，都很少有空闲时间了，更别说能有自己的兴趣爱好了。过一段时间后，又要考试了，可当结果下来，我疑惑了，全班同学疑惑了，为何保持很久全班第一的她竟降到了第六名，可她却好似并不在乎，课间依然和我有说有笑。我出于关心的缘故还是问了她全班同学心目*同的疑惑：“你这次怎么没考好啊，我刚才从办公室路过，听到班主任要打电话给你家长，你没事吧”她依然很高兴，说：“没什么，我只是因为练了太长时间钢琴，而没时间复习才这样的，不要为我担心，我爸妈已经训过我了，没事，我告诉你哦，我背着我爸妈报名参加了全市中小学生钢琴大赛。”我很震惊，是什么让她放弃当第一的机会而去练那可有可无的钢琴？又是什么让*常乖乖宝的她做出了这样的事，她来是跟我说，让我也去做一做*常很想做，而又因为学习不能做的事，这样我就能明白理解她的做法了。从同学口中得知，她被老师训了一回，说她因为弹钢琴而浪费学习时间是很愚蠢的——她从未被老师骂过的人第一次被老师骂，不会有事吧
我在第一时间找到了她。当我发现她时，她坐在池塘边上的木椅上，双手还在不停地弹动，再向上看，她的眼睛微闭，调皮的柳条不时刷过她的额头，她仿佛融入这景象中，让人不忍打扰，闭上眼睛，用心感受，仿佛能看到一个个音符从她指尖逸出，听到那悦耳如天籁的声音，我沉醉了。后来她喊醒了我，她对我笑，笑得让我觉得她受的打击是不是太大了——我问她，她说：“没关系，我没事，老师的话也不无道理，等到了二天后，比赛结束我会好好安排时间，学习弹钢琴两不误，这样，我爸妈和老师也能放心了。”我忽然觉得我羡慕她，不，是崇拜！她放弃获班级第一的荣誉，去做一件会让她惨败的事，甚至会让同学看不起她。我至今还记得她当时参加并没有得奖，好像第十名吧，唉，时间久了，我也忘记了。但她当时对我说的话，我毕生难忘，“我并没有失败，在这几个月里，我过得很快乐，即使耳边总有父母的唠叨。很难想象吧！也许，以前我学习大多是被动的，从前父母那接受来的思想，让我们懂得要好好学习，天天向上，为了不辜负他们，我只有学习。为自己吗？
我想更多的是为了报答父母吧！我学它从不是从不是以获奖为奋斗目标的，它在我心中是圣洁的，不能被我玷污。学它的初衷只是因为我喜欢弹，我从不为获奖而演奏，就是希望父母能同意我继续学。”我从不为获奖而演奏！我从不为获奖而演奏！我从不为获奖而演奏！这句话触动了我，令我无话可说。人嘛，应该追求自己想要的，不为荣誉，为自己当初的执着。这不禁让我想到20_年诺贝尔文学得主——莫言，我记得他获奖时说“他从不这获奖而写作”。我想写作在他心中也如我好友一般，是圣洁的吧！不容自己因有想获奖的心而玷污它吧！我好友学钢琴是为自己的兴趣爱好，不是为了荣誉，如果是为了荣誉，她为何不去学习，这于她来说再简单不过了，也许她的行为让人替她觉得不值，觉得她太傻，但是否是这样呢？
我想她看得比谁都清，她也不会后悔，她说：“她会坚持走下去，为自己心中那一份对钢琴的执着。
作文写路的本领40
教学目标：
通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境
请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——动物童话王国。
二、创编故事
1、大家看，这么多的动物聚在一起，有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么？（能说一项就说一项，能说二、三项也行）
（日光浴、觅食、欢庆六一、看蚂蚁阅兵式、比本领、早锻炼）
2、动物王国正在搞什么活动呢？听森林广播站正在播一则新闻。（亲爱的动物朋友们，早上好！这里是森林广播站，现在为你播送新闻，我们动物王国一年一度的动物比本领大赛今天已经拉开帷幕，今年参赛选手之多，场面之火爆，大大超过了往年。首先上场的是大像伯伯和猴哥。）
3、哦，原来动物们正在进行比本领大赛呢！
首先上场的是大象与猴子，我们先来介绍一下比赛选手。
我们来当一回解说员，大家都知道体育节目的解说员——宋世雄吧，现在我们进行“赛世雄”活动。
4、解说前可加上什么呢？老师昨天布置大家收看了体育频道节目，节目中说：“各位观众……”每位同学自己准备一下。指名说（观众朋友，大家好，森林电视台为大家现场直播动物比本领大赛，首先介绍一下参加本次大赛的选手是……）
还有很多同学想说，请大家与同桌说说。
5、同学们，动物童话王国的动物可真多呀。任意选择两种动物，想想它们会比什么？同桌可以互相讨论。
你选的是谁跟谁比赛，比什么？（比美、比机灵、比赛跑、比爬树、比举重、比塔积木、比计算）。、
6、根据自己的设想大胆地想一想，它们会怎么做？
（想一想）
7、把最精彩的一个比赛镜头把它画下来。如果比赛结果不分胜负，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故 事。（说一说）
8、谁愿意把你的画展示给大家看，把你的故事讲给大家听，其他同学认真听，等会儿请你评一评。（评一评）
指名说故事。一个好的解说员还要学会评论，评一评，编得怎样？
9、找一个伙伴或老师把自己的故事讲给他们听，请老师帮忙指点，请教的时候注意礼貌。
三、自拟题目
1、同学们，我们给这个故事拟个题目
（以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题）
这就是我们这节习作课的题目。
2、下面我们就把这个故事编完整写下来。
3、 同学们，动物王国的动物在感谢你们的指导，把这首动听的曲子送给你们。
四、编写故事
五、学生习作，师巡视。
作文写路的本领41
创造性想象作文写作设计
一.设计理念:
针对六年纪教学作文,教师创设情镜(利用课件),让学生在想象中创造一种新形象,编造一个新的故事。从而让学生能在一种自发的状态下写作,突出学生的个性、自主性、创造性,求新和强调自我表现。启发引导学生从多角度进行创造性想象作文。
二.教学目标:
1.激发学生的写作的动机,培养学生写作兴趣和自信心
2.注重引导学生的想象力和发散思维能力
3.重视学生的主题性,强调自主性的写作,在写作过程中培养学生的个性和创新能力
三.重难点:
1.培养学生的发散思维能力和个性及创新意识
2.如何引导学生进行创新,想象作文及怎样进行合作,探究学习
四.课时:二课时
五.教学过程:
创设情镜,激情导入
利用课件进行导入,课件播放一只小熊来到大自然中玩耍,它突然听到一种奇怪的声音,于是,它就叫上它的另外两位好朋友一起去寻找这奇怪的声音,这时候,从天边飘来一团黑烟,把整个大自然都包围住了,美丽的大自然从绿色全都变成了黑色(课件出示屏),小熊和它的朋友谁也听不到声音,(课件显示:屏幕出示人都在大喊:你们在哪里呀?我看不到了,听不到了”)最后它们变成三个白点在慢满的旋转分散――﹥逐渐变小――﹥又不停旋转、旋转……(课件利用三维空间,使视觉上有立体感,有想象空间)――﹥知道消失看不见。
教师引导
看完课件后,教师出示问题,让学生带着以下问题展开想象创造故事:
①小熊和它的朋友遇到什么事了吗?
②小熊和它的朋友消失后去了哪里呢?有将会发生什么事情呢?
首先让学生根据引出的两个问题说出自己所想到些什么(目的在于检测学生的思维空间和发散能力,如学生能说出很多的想法则好,如不能说,老师进一步引导)
再让学生带着以下问题去想象和创造故事.
根据问题①引出:
①绿色的大自然变成了黑色的世界,是不是小熊和它的朋友们遇到什么灾难了呢?
②小熊和它的伙伴们都变成了白点――﹥慢慢离开――﹥逐渐变小――﹥消失,它们之间发生什么事了吗?
根据问题②引出:③小熊和它的朋友随着空间和时间的变化,它们又会去到哪里呢?会发生什么事呢?
学生课堂练习作文
学生通过老师的问题引导、提示展开想象,开始课堂构造故事。
作文写好后,学生之间，师生之间共同合作、探究学习
要求:学生把自己认为写的好的段落读出来,全班交流,其他同学从字、词的运用、句子语法结构、想象是否合理、思维空间等角度进行评价
学生课后写成作文并上交
课外延伸:
学生分小组合作,从学生习作中选择写得最好表演的文章进行分角色表演故事
资料提供者：梁艺
作文写路的本领42
我有一双勤劳的手，我每天都要帮妈妈洗衣服、烧饭、拖地、洗碗……
记得我第一次做饭的时候。我先淘好米，接着，倒一些水，水和米之间的距离要大约一厘米，再把它放进锅里，插上插头。过了一会儿，大约二十几分钟，电饭锅忽然“咔”的一声，我连忙跑过去，想拔掉插头，突然，妈妈说：“等等，必须电饭锅不冒烟才可以拔掉插头。”我说：“哦，我知道了。”过了一会儿，电饭锅不冒烟了，我赶紧拔掉插头，揭开盖子，啊！好香啊！我赶紧拿来一个碗，把饭盛到碗里，像箭一样飞速地跑到妈妈面前，高兴地说：“妈妈，你看。”妈妈笑眯眯地说：“你真厉害，第一次做饭就成功了！”我看着这些米粒，一粒一粒的，仿佛无数个小胖娃娃，真可爱呀！
推荐阅读：
