学以致用的作文600字议论文(24篇)
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更新时间：2024-06-14 19:06:44 发布时间：24小时内
学以致用的作文600字议论文1
学以致用，就是把所学的知识运用在生活中。课堂上学到的知识并不是都枯燥僵化的，如果我们可以将知识从那布满灰尘的角落捧出来，掸去灰尘，给它一片用武之地，它必能让你感受到生活的精彩。
快到春节了，妈妈买回了一盆象征吉庆的桔子树。可不知怎么回事，长着长着，树上的小桔子好像在捉迷藏，一个个都躲在浓密的叶子后面，越来越小。这可愁坏了妈妈：“多可惜的一盆花儿啊!”我眼珠一转，计上心头：前几天生物课上，老师不是讲过增加果实的方法吗?为什么不试试呢?于是，我找了一把剪刀，开始了我的第一台“植物手术”。
我一步步按照笔记本上的要点去做：先轻轻地用剪刀在分枝上划开一个小圈，再小心地用绳子固定叶子。能做的枝条都做完了，我开心地站起来，拍了拍手上的泥土，欣赏着我的杰作。我又想起老师补充的话：剪完要多浇水。于是这棵树真成了我的病人。在我细心地呵护下，小桔子又慢慢长好了，而且有越来越多的趋势。把学到的知识用在生活中，果然给我带来了惊喜。
有了上次的经验，我决定用课上学习的知识，继续救治小花小草。这次我的病人是一盆草莓，最近一段时间它的叶子边缘已经枯萎。我又一次打开我的“医学宝典”——生物笔记本，回忆课上讲的内容。噢!我恍然大悟，一定是缺磷。于是，我买回磷肥，给花儿施上。没过几天，那盆奄奄一息的草莓又焕发了生机，还开出了小白花呢。连妈妈都夸我能干呢。
学以致用是一个快乐的过程，在这个过程中，不仅我们学到的知识得到了巩固，还让我们的生活更加丰富多彩。
学以致用的作文600字议论文2
“腹有诗书气自华”。在与妈妈读经典的过程中，我渐渐地爱上了经典。
我们从蒙学读物《弟子规》开始。在读书的过程中，我和妈妈轮流读着，我读一句，妈妈读一句；我读原文，妈妈读译文；我声音高，妈妈声音低；我摇头晃脑地唱着，脸上一副陶醉的表情，妈妈则是一本正经地读着，仿佛在做着一件严肃的事情。就这样，我们坚持地读着。
当我渐渐地理解点它的意思后，我发现它处处与生活密不可分。如我说话快，妈妈就说“凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊”，又如，回家后我总是把脱下的衣服随处放，妈妈就说：“置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。”有一天，妈妈和我巩固奥数题，其中一道是这样的：4×25=100,8×125=1000，你能不计算得到8×25么？。妈妈说“这道题很简单，你自己算吧”我想了想， 8=4×2，那么就可以变成4×2×25=200,。但还有没有其他方法呢？我又开始思索起来。看着125和25，一个灵感闪了出来，接着，一束智慧的火花便冒了出来：125-25=100,100×8=800,1000-800=200.答案一样。妈妈见我一直不吭气，便问：“怎么了？出来了吗？”“解出来了，有两种方法。”接着，我把这两种方法都讲了出来，妈妈表扬了我，说她还有一种方法，比我的简单，“125与25有什么关系呢？”，“是5倍呀”“那还可以怎么算？”我一下反应过来了，1000÷5不就可以了么！我高兴地搂着妈妈，情不自禁地说：“能亲仁，无限好。德日进，过日少”。妈妈没有听清，又让我重复了一遍，还问我什么意思？我讲：“能亲近知识渊博的人，是无限美好的事情，知识会一天比一天多，过失也会一天比一天少。你就是这样的人啊，妈妈，我真是太爱你了。”妈妈笑了，亲了亲我，说：“宝贝很厉害啊，居然把刚刚读得经典也用上了！”。
学知识就是为了应用，就要学以致用。让我们在学习中体会成功，体会快乐吧！
学以致用的作文600字议论文3
细细想来，这一年多，也报了好几门的课程，费用上来说，并不低。可是当自己静下心想的时候，还是发现自己竟是没学到多少东西。是人家课不好？被忽悠了？我知道不是的。是我自己没有用心，是我自己的三心二意，是我自己习惯性地半途而废。
原以为，交了昂贵的学费，起码是一种推动力，能让自己专心致志的学习。事实上，我是学了，连作业也不曾落下，也攒够足于再深造的学分。可我明白，我真的没有学到些什么，因为所谓的听课与作业，我基本是在敷衍了事，并没有多加思考，只是形式化的完成了而已，只是做了最基本的作业而已。所以当班级里面优秀的学员在讨论的时候，我总是默默的围观，因为我不知道想说什么，因为我没有去深究那些问题，就像上学的时候问问题一样，不是没有人让你问，而是你压根就不知道想问什么？这才是最可怕的。同样的时间，同样的课程，同样一群人在学习，有的人能学有所成，有的人只是浪费了时间，浪费了财，没有收获，这是为什么呢？
我想就是应该要学以致用吧，你应该知道学这门课程你是想做什么？你是为什么学这门课程，如果你有目的的去学习门课程，那进步肯定会特别的大。
关于学以致用的问题，我想我得好好考虑一下。
学以致用的作文600字议论文4
上个月，我们进入了复习的攻坚阶段。但不知是卷子练多了，还是题目总是一成不变，迫使我觉得平时我最感兴趣，同时也是最引以为豪的语文，突然间显得枯燥无味。但在一张语文练习卷上的一道练习题，却又唤起了我对语文的热爱。
这道题是这样的：它给出了上联“学习好，耕地好，学好便好”，然后后面给你一条横线，要你对出下联。因为平时未练过这种题，所以有的同学一下子傻了眼。我还听见有些同学在悄悄张口试着对。但我觉得他们对得不怎么好。这时的我心里正暗自欢喜。因为我从小就对中国的古诗文颇有兴趣，而且从幼儿园时就开始背唐诗三百首，尽管当时不怎么理解诗意，但至今想起也别是一番情趣。因为当时的我在没有借助工具书的情况下，我试着翻译了好几十首。虽笑料百出，但我觉得那是一种创新。当我看到这道对对子的题目时，我就想起了在《每日一智》这本书中看过的一句中国谚语：“登天难，求人更难；黄莲苦，贫穷更苦；春水薄，人情更薄；江湖险，人心更险，知其难，甘其苦，耐其薄，测其险，可以为师矣！可以处世矣！”写得多好的一句话，起初我认为它与题中的对子能挂上钩，但后来发现两者并不相同，于是我将其中的语言文字稍作了修改，最后我对出的对子是“学习好，耕地好，学好便好；登山难，行舟难，知难不难”。听完我的答案后，有一个同学竟对我说：“你真会学以致用。”是啊，我们学习语文，就是要学会和做到学以致用，但是要真正做到学以致用，必须有个前提，那就是你的阅读面要十分广，通过这件小事，我发觉以前我读一些报刊杂志是很有必要的，它使我增加了不少课本上学不到的知识。活到老，学到老，我一直觉得这句话很有道理，所以我会继续养成多看书的好习惯，真正做到能学以致用。
学以致用的作文600字议论文5
人一出生就已经开始进行了学习活动，学习是伴随着人类一生的。但是，学习的最终目的是什么呢?很简单，学习的目的是为了要运用，只有运用才能体现出学习的作用。就像学习拿筷子一样，它就是为了要吃饭。学习每一样东西都是这样，它一定会有它的作用与价值，这就要求我们必须要学会学以致用。
不会学以致用，终究不会成功。认识是实践的基础，有许多人在学习的过程中天赋极高，大家都会认为他将来一定会有所成就。其实不然，学习的天赋并不关乎于实践过程中的能力。战国时期的赵括，他在学习兵法的时候，能讲得头头是道，兵法能够倒背如流。问他关于军事上的任何问题，他都能做出近乎完美的解答。但是他真正在指挥作战的时候，却慌了阵脚，结果导致大败，自己也死在这场战役之中。赵括的失败是一个鲜明的例子，不会学以致用，也就不能成功。
也有些认识是必须要通过实践才可以得知的。在学习的过程中，会碰到一些难题不能解答，但是通过实践之后却能够突然领悟。古希腊时有个故事：国王让阿基米德测量工匠新做的王冠的真假，阿基米德花费了三天三夜也没有想到绝佳的方法。在那天晚上洗澡的时候，他往水盆里一坐，水盆里的水溢了出来，这令他恍然大悟。他将金子与王冠放入盛满水的盆中，测量剩下水的多少，便能得知王冠的真假。生活中也有许多这样的例子，绞尽脑汁也想不出...
学以致用的作文600字议论文6
“学而实习之，不亦悦乎？有朋字远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 这是我在《论语》中学到的第一条，也是印象最深的一条，我要感谢孔子，留下了这么多人生的真谛，让我学会了人生的哲理，让我知道国学所蕴涵的独特魅力；也要感谢国学知识大赛，给了我这次机会，让我明白到，我还有这么多我不知道的东西。只有自己的，那才是最好的，国学里的知识，是古人在几千年前就总结出来的道理，所以，我们要好好珍惜这些宝贝，不要让他们在我们手中遗失。
学以致用的作文600字议论文7
在读过的许多书中，我最喜欢的就是军事书籍了，其中最令我爱不释手的就是《孙子兵法》。
我不但熟读兵法，而且经常学以致用。虽然我不能在兵荒马乱的古战场上纵横驰骋，我也不能像大人一样在商场上运筹帷幄，但我可以在我们的游戏中自如地运用我的兵法。这段时间我们小区里流行的游戏是“打仗”。
吃完晚饭，小朋友们就迫不及待地带着自己的“冷兵器”来到健身场。老大杨杨先把我们平均分成两队，每队一个队长。然后大家互相“厮杀”，点到为止。哪一方全都“死”光，哪一方就算输。这次，我和董梦祥、杨正诺分在一队。我虽然个儿不高，但凭着足智多谋我当仁不让地做了队长。
我们一边走一边商量对策。杨正诺是个火爆脾气，杀气腾腾地说：“怕什么？他们再怎么厉害，对我来说就是小菜一碟。”董梦祥急忙劝道：“敌人十分利害，杨杨、金凯、英杰个个人高马大。再加上杨杨足智多谋，各种战术他是样样精通，一不留神就会全军覆没呀！” 我补充道：“我们千万不可大意轻敌呀！《孙子兵法》上说‘实而备之，强而避之’，敌人十分强大，我们应该加强戒备，不可硬拼。”
杨正诺一听更急了：“要是这样的话，我们难道就坐以待毙？” 我不慌不忙地说：“别着急，我出个主意，咱们就用《孙子兵法》中的‘利而诱之，乱而取之’，怎么样？”杨正诺好奇地问：“什么意思，不明白？”我笑着回答道：“作战时要用小利引诱敌人，然后趁乱攻击。我们只需如此这般这般……肯定能大获全胜。”
接下来，我们就按计行事。首先，我派善于奔跑的侦察兵董梦祥引杨杨上钩。如果敌人休息，则“佚而劳之”，不断骚扰他们；如果敌人追赶，则“怒而挠之”让他们头脑发热，乱了方寸，尽可能带着他们兜圈子，把他们“肥的拖瘦，瘦的拖垮”。
然后再把他们引进我们的埋伏圈，切不可恋战。我和杨正诺则以逸待劳，在楼上的平台上一边察看敌人的动向一边设下埋伏，等待敌人上钩，“攻其无备，出其不意”。杨杨“老奸巨猾”，十分小心，一边追董梦祥，一边东张西望，还时不时地停下脚步。董梦祥见状，就千方百计地引他上钩。功夫不付有心人，追了四次的杨杨有点儿沉不住气了，再加上手下二人的鼓动，他大喝一声：“董梦祥，你往哪里跑，给我追！”我们在平台上看得十分清楚。
我心中一阵暗喜，立刻命战斗兵杨正诺躲在楼道里。刚准备好，只见董梦祥一溜烟跑上来。董梦祥刚躲好，杨杨三人就紧随其后上来了。等杨杨他们上来，走到平台中间之后，董、杨二人一下子窜出来住堵住楼梯口，大叫一声：“呔！拿命来！”杨杨吓了一跳，英杰和金凯更是一惊。还没等他们回过神来，董梦祥照着英杰就是“一刀”。
英杰措手不及，刚要举玩具双爪招架。没想到刀在空中变了个方向，一刀正砍到腰上，英杰当场“阵亡”。紧接着，杨正诺也抡起了棍子直扑杨杨。他们两个战得难解难分。再看董梦祥，干掉了英杰之后，又奔金凯而来。金凯掉头就往另一个楼梯口跑去。正跑呢，没想到突然从墙边闪出一把宝剑来，拦腰一剑，金凯“死”了，“砍”他的正是我。
没一会儿，杨杨也来了。我大喝一声：“呔！此路不通！”我舞动宝剑来战杨杨，后面两人也来大战杨杨。好汉架不住人多，没几下杨杨“死”了。 以往“打战”，杨杨一队总会获胜，但这次我运用了《孙子兵法》始计篇中的一些计谋，使得我队大获全胜。今后，我还要认真研究这本书，并把它用到其他方面。
这样，我一定能“战无不胜，攻无不克”。学以致用地读书，真是快乐无比呀！
学以致用的作文600字议论文8
学习语言的根本目的在于运用，学习语言最根本的方法也在于运用。我们学习文言文的根本目的可能不在于运用，但在语言的运用过程中来学习文言文，会在很大程度上激发学生学习文言文的兴趣，提升他们学习的热情。在较长一段时间的教学实践中，我总结了以下这样一些“运用型”学习方法，效果不错。
一、古今互译
无论从运用的角度，还是就考试的角度来看，我们似乎都习惯于将文言文翻译成现代文作为训练学生文言学习的方式。时间一长，学生会很觉得很枯躁。如果在实际的教学活动中能适当地“反其道而行之”，训练学生将现代文翻译为文言文，往往会收到事半功倍的效果。
比如“奚以之九万里而南为”（《逍遥游》）中“奚以……为”这个文言文中比较固定的表达方式，好多学生不太了解，即使看了相关解释之后，也还只停留在被动记忆的层面上，可让学生尝试翻译下面现代文为文言文：我把学习书法，练习写作当作消遣活动，哪里用得着到网吧去玩游戏，聊天呢？学生翻译：“吾以习字作文为乐，奚以之网吧聊天而为？”修改：“吾以习字作文为乐，奚以之网吧而游戏聊天为？”再改：“吾以学书作文为娱，奚以之网吧而游戏聊天为？”或：“吾以学书作文为娱，奚以游戏聊天于网吧为？”在此训练过程中，同学们变被动听讲为主动研讨，很快理解了“奚以……为”的反问内涵，同时还加深了对文言翻译原则（字字落实），文言句式（倒装），文言实词（之、书、娱）的理解，可谓一举多得，效果显著。
二、以古逆今
“成语”是高考的一道保留考查题。学生在平时的学习中总因为其用法固定、数量众多，而疲于学习，效果不佳。其实成语脱胎于文言文，保留了古汉语在词义、语法、句法方面的特点，如能以所学文言知识去揣摩研习，许多成语的理解就豁然开朗了。
如：不可理喻。1、联系《兰亭集序》中“不能喻之于怀”可知“喻”为“明白”之意。2、联系文言语法中的“使动”整个成语应理解为“不能用道理使某人明白，形容蛮横或固执”而不是某些同学想当然地“不能够理解”。再如：“见欺于人”联系《秋水》中的“见”关于大方之家中“见……于”为被动句的一种形式，很容易理解到“被人欺骗”之意。其外，有许多成语更是直接来源于我们所学的文言篇章。比如，“形影相吊”（《陈情表》）、“游目骋怀”（《兰亭集序》）、目无全牛、游刃有余、踌躇满志（《庵丁解牛》）等等。学生在成语知识的学习中逐渐认识到文言文学习的实效性。在“功利性”的驱使下，学生对文言文的学习不敢懈怠了，热情提高了。
三、古为今用
北朝大诗人庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”到了王勃那儿化平淡为神奇，于是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”成了千古绝唱。台湾作家李乐薇的“山如眉黛，小屋恰似眉梢痣一点”中的“眉黛”、“痣一点”含蓄而优美的文言表达给我们留下了多少对那种清新自然意境的遐想。文言文是个宝藏，若能将这个宝藏里的奇珍异宝镶嵌到我们自己的语言里，那么同学们的作文将大放异彩。
1、借用文言表达。“而立之年”、“不惑之秋”、“年过花甲”文言的表达使得儒雅的韵味弥漫在我们的字里行间。鼓励学生多学多用例似的文言表达方式，能一改我们平淡无奇，如出已口的语言风格。小孩出生说“呱呱坠地”，老人长寿曰“寿比彭祖”，这是教学生使用文言字词；写春天“天朗气清，惠风和畅”，绘秋天“天高日晶，草木飘零”这是借鉴古人的描写，至于“眉梢痣一点”那是现代人借用古人倒装句式(杜甫有“敏捷诗千首，飘零洒一杯”诗句)的一个成功的范例，应鼓励学生随文借用以丰富我们行文表达形式。如“他，书生一个”。
2、引用文言佳句。文言文中有很多经典的名言佳句，从诗经的“所谓伊人，在水一方”到明清散文“少平富则国富，少年强则国强”更不提其间唐诗宋词有多少精彩篇章，它们或悠悠抒情，或慷慨议论，或写景说理。如能引导学生学会用这些古人的精美语言来表达自己的意思，做到随机引用，“使其言皆出于我之口，使其意皆出于我之心”那么学生一定能体会到言文文学习带给他们的极大收获与乐趣。
3、化用文言意蕴。中学生由于学业繁重，往往少有生活经验的直接感受，所以为文造情之时往往语言贪瘠，感情苍白。化用古典诗词文赋的句子，用现代文表现文言佳句的意蕴精华是丰富我们表达形式和思想内容的一条蹊径。
“火车的笛声已经鸣起，清晨的冷风吹起你渐行渐远的长发，留下一个孤零零的我，一如悬挂在西天上的那轮依稀残月。”这是某同学作文中的一段，他智慧的化用了柳永《西淋霖》中的“留恋处，兰舟催发”，“杨柳岸晓风残月”的意蕴而使得自己的惆怅、失落是那样的诗意动人。人情莫不相通，古人的情感体验，今人同样能够感受。思念之时望明月，失落之余叹秋风；书生意气挂云帆济沧海，豪情壮语举鲲鹏上青天。教师要努力地创设具体的情境，使学生在对古诗文意蕴的化用中再次受到文言文情与美的熏陶与感染，学生在具体的写作实践中也将深层次地领悟文言文的无穷魅力，从而凭添一份学习的激情与动力。
文言文蕴涵着我国历史文化的精髓，展示着杰出人物的才情风范，但在视听文化泛滥的今天，我们的学生很难再静下心来去品味文言的幽香久远。作为中学语文教师我们可以努力创设语境，尝试从多个层面化静态的字词句的积累为动态的运用训练，让学生在对文言知识、文言文本的运用实践中加强理解、加深感悟，真正体会到祖国语言文字和传统文化的精深博大，从而变被动接受为主动研习。
学以致用，兴味正浓。
学以致用的作文600字议论文9
在去上海参加我爸公司（SIEMENS公司）“西家NOW新春”活动的路上，我爸跟我讲到：“今天一定会遇见我的老板，他是荷兰人，你知道该怎么跟老外打招呼吗？”我一头雾水，大脑突然短路，忙问“哪怎么说啊？”他说：“你傻啊，你遇见他就说nicetomeetyou！难道这句话你都没有学过”我恍然大悟，说：“哦～～，学过的，您突然问我，我有点蒙住了”我爸还加上一句：“你看，闭门造车是没有用的，只有学以致用，才算是真正学到了。另外，我老板有1米97高！”我接着说：“那是不是要说：“howtallyouare！”我爸高兴地说：“聪明。准备迎战！”
我们在餐厅用餐的时候，我爸的老板Richardvankasteel过来了，我爸赶忙给我们介绍，我赶紧抛出我的台词，可我见他人高马大，被吓了一跳，紧张得很，信心失去了一半说：“he...hello，Richard，ni...nicetomeetyou！”他马上说：“nicetomeetyou，Iamyourfather’sboss.”我居然连下一句台词都忘了！接下来他说的什么我都不记得了，一半是紧张，一半是听不懂。真是名副其实的“泰囧”啊！
书到用时方恨少，知识必须要学以致用。而且，闭门造车也不能学到本领，只有在真实的场景中灵活的使用，才算是真正的学到。同学们，让我们把课堂上学到的知识运用到实际的生活学习中去，学以致用，成为一个有本事的人。
学以致用的作文600字议论文10
人生碌碌，竟短论长，却不道荣枯有数，得失难量。若说人生如棋，则手起棋落间，每一步皆是徐泽。棋落无声，唯愿你选择的每一步，都让你有一个更有选择权的未来。
在生活中，常常能看到很多人收集了各种学习方法，读书清单。却从不观看，只是收藏，我们也有借口去解释：“啊!我时间太紧。我以后肯定有时间去看，先收藏再说。”而在数久之后，你微信的999+和满落灰尘的书籍告诉你，一切不过是借口罢了，为求得自己安心的借口罢了。
曾有人说过：“看一个人在某个领域成就有多高，就知道他在这个领域投入有多少。”学习也是如此，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学习，是一件要躬行的事，把学习当作一场投资，摘取你需要的，适合你的，明确学习的方向与目标，才能让我们在数据化的流沙时代，扎稳脚跟，开出枝繁叶茂的人生。学以致用，方为其道。
若说人生是一场博弈，则手起骰落间，属于你的输赢已定。以时间为骰，属于你的筹码，正在决定你的输赢。
杨绛曾说过：“使你成为今天的自己的东西，从不是物质决定的，而是取决于你的选择权”
我们大都是农村的孩子，每一次大考，有时候是我们唯一的出路。是我们翻盘的唯一可能。决定你是打工还是继续上学，决定你是农民还是白领。这不经让我们想起了新东方的创始人——俞敏洪。
他出身农村，却因为想要改变农民的命运，高考考了三次。在比别人投入多三年的时光里，其中心酸大概只能回忆，不想品尝。于他而言，这三年便是一种投资。他曾说过：“他相信奋斗与坚持的力量，别人花了十年完成的事，大不了他花四十年。”大概有些许自嘲，却可看出他的成功之道。一时间为筹码，他赢了命运的梏缚。他用三年时间，获取了人生的更多选择权，在随后的北大学习中，他学以致用，方才有了在美国上市的新东方。
让学习成为一种投资，用自己的时间筹码，让自己拥有更多的选择权。唯愿你人生的每一步都学以致用，成其灿若暖阳的光明未来!
学以致用的作文600字议论文11
今天下午，我和爸爸一起看了场精彩的足球比赛。赛后，爸爸看了看手表对我说：“嘉悦，就这场足球赛，我出一道题给你做，考考你聪明不聪明。”我不服气地说：“做就做，你可难不倒我。”爸爸说：“那听好了，足球比赛分上、下半场，每半场45分钟，中场休息15分钟，16∶20分，这场足球比赛结束，如果上、下半场各补时5分钟，你能算出这场足球赛是什么时候开始的吗？”“妈呀那么多的数字，那么复杂？”我一听题就直犯晕，这该怎么办？
不过，抬头看见爸爸“不怀好意”的笑容，我可不能输。
我要求爸爸把这题写下来，然后我开始认真读题，啊，原来是时间问题啊。这学期我已经学习了“24时计时法”，想起了黄老师对我们说过的：要求“开始时间”，不管多复杂、多难，都是用“结束时间－经过的时间=开始时间”来做。我开始认真思考起题来。嗯，结束时间是16∶20分，要求开始时间，那么我只要先算出这场足球赛用的时间喽，哈哈！这题目看起来复杂，原来这么简单。爸爸这回输啦。我兴奋地拿起笔算了起来。
足球比赛时间是多少？让我想想，一场足球比赛一般是这样组成的：上半场+补时+中场休息+下半场+补时。那么这场足球比赛时间是：
45+5+15+45+5=115分=1小时55分。那比赛开始时间就是：
16时20分－1时55分=14时25分。“这场足球比赛是14时25分开始的”。我风风火火地跑去告诉爸爸，爸爸夸我说：“哇，你真棒！完全正确！”
通过这道题，我想做数学题不要怕烦，只要认真读题，用对方法，难题也会变得容易了。在生活中能把课堂上学到的知识学以致用，一定能收到意想不到的快乐！
学以致用的作文600字议论文12
当今社会，什么最重要?“人才呀”!或许人人都会这样说。但到底什么才是人才?难道凭借着证书多而立论麽?不，真正的人才是会学以致用。
中国的学生是世界上最会考试和解题的学生。然而为什么获得诺贝尔奖的人却没有中国学生。很大原因是中国学生只会死板的读书，解题，而不会灵活运用，学以致用。正如那位10岁的英国女孩蒂利，因为她懂得将地理老师所教的知识应用于实践，才使得许多人在海啸中幸存。试问若这位女孩只是个死读书的学生，那么后果会怎样呢?答案是显而易见的。因此，学知识不在于学得有多少，而在于是否知道怎样将知识运用于现实生活之中，只有这样，我们学得知识才有意义，才真正属于自己。
著名的发明大王爱迪生没有读过几年书，然而他却依靠在火车上、在杂货店中看书机会学习知识，并将所学知识运用于实际，才有了今天世界的灯火通明。若是没有这种学以致用的能力，那么可以想象，爱迪生将会是一个无用的小子，而我们今天可能依旧点着那发出微弱光的蜡烛生活。学以致用不仅改变了爱迪生的前途，也改变了世界。
战国时期，秦国攻打赵国，正当万分危急之时，有人推荐名将之后——-赵括挂帅，抗击秦军，可有谁曾想这位论兵法无人能及的赵括竟只是个纸上谈兵的家伙，根本不会行军打仗，到头来，害得赵国四十万军队全部被坑东，赵国也因此而覆灭。这是多么惨痛的教训呀!如果担当重任的赵括不仅仅只是个纸上谈兵之人，而是一个能学以致用，能将兵法运用于实际战斗之中的人，那结果还会是赵军全军覆没，而赵括也落得个被乱箭射死么?不，不会。或许历史也会因此而改写呢!
花开得再大，如果不香也就没人喜爱;树长得再大，如果不实，也就不能所用;知识学得再多，如果不能运用也就淡然无用。因此，拿出我们的知识，将它运用到实际吧，学以致用，我们的生活将更加多彩。
学以致用的作文600字议论文13
当今社会，什么最重要？“人才呀”！或许人人都会这样说。但到底什么才是人才？难道凭借着证书多而立论麽？不，真正的人才是会学以致用。中国的学生是世界上最会考试和解题的学生。然而为什么获得诺贝尔奖的人却没有中国学生。很大原因是中国学生只会死板的读书，解题，而不会灵活运用，学以致用。正如那位10岁的英国女孩蒂利，因为她懂得将地理老师所教的知识应用于实践，才使得许多人在海啸中幸存。试问若这位女孩只是个死读书的学生，那么后果会怎样呢？答案是显而易见的。因此，学知识不在于学得有多少，而在于是否知道怎样将知识运用于现实生活之中，只有这样，我们学得知识才有意义，才真正属于自己。著名的发明大王爱迪生没有读过几年书，然而他却依靠在火车上、在杂货店中看书机会学习知识，并将所学知识运用于实际，才有了今天世界的灯火通明。若是没有这种学以致用的能力，那么可以想象，爱迪生将会是一个无用的小子，而我们今天可能依旧点着那发出微弱光的蜡烛生活。学以致用不仅改变了爱迪生的前途，也改变了世界。战国时期，秦国攻打赵国，正当万分危急之时，有人推荐名将之后---赵括挂帅，抗击秦军，可有谁曾想这位论兵法无人能及的赵括竟只是个纸上谈兵的家伙，根本不会行军打仗，到头来，害得赵国四十万军队全部被坑东，赵国也因此而覆灭。这是多么惨痛的教训呀！如果担当重任的赵括不仅仅只是个纸上谈兵之人，而是一个能学以致用，能将兵法运用于实际战斗之中的人，那结果还会是赵军全军覆没，而赵括也落得个被乱箭射死么？不，不会。或许历史也会因此而改写呢！花开得再大，如果不香也就没人喜爱；树长得再大，如果不实，也就不能所用；知识学得再多，如果不能运用也就淡然无用。因此，拿出我们的知识，将它运用到实际吧，学以致用，我们的生活将更加多彩。
学以致用的作文600字议论文14
我们都知道，知识来源于实践，又服务于实践。孩子在课堂上获取的知识，如果在实践中加以验证和应用，那么一定有助于孩子对知识的理解与掌握，从而达到学以致用的目的。
尤其是随着时代的发展，教材为孩子们提供的信息资源越来越广阔、越来越贴近生活，从而使他们感受到学习知识、应用知识的乐趣所在。
例如：孩子们学完“平移和旋转”后，可以引导他们找一找生活中的平移和旋转现象，像推拉窗户、钟面上时针、分针的转动等，从而达到学以致用的目的。
还有，我们不妨经常买一些“苹果、巧克力、糖块”等食品，让孩子们来分一分，从而更好的掌握“平均分”的知识；另外，带孩子去超市的时候，可以引导孩子看一看一袋盐的质量、一袋苹果的质量、一袋大米的质量，以及称一称自己的体重······从而更好的体验数学与现实生活的密切联系，体验数学在日常生活中的广泛应用。
总之，这样的引导不但能让孩子们把知识学以致用，还培养了他们灵活运用知识的能力，而且激发了他们学习知识的兴趣，增强了他们的自信心，发觉了他们的潜能，使他们受益终生。
所以说，当孩子养成了良好的学习习惯，我们欢呼；当孩子考出了优秀的成绩，我们雀跃；当孩子把所学的知识应用到了生活中，我们欢呼+雀跃！因为这才是孩子们学习知识的最终目的！
学以致用的作文600字议论文15
4月30日，我去永曜北小学参加象棋比赛。我和爸爸妈妈吃完早餐到车站一共用了8分钟，吃完早餐到永曜北小学一共用了35分钟，爸爸问我从车站到学校花了多少时间。
我想了想说：“35——8＝27（分钟），从车站到学校用了27分钟。”爸爸笑了笑又问：“第一盘比赛你下了40分钟，第二盘下了30分钟，上午一、二盘一共用了多少时间？”我马上说：“40＋30＝70（分钟），一共用了70分钟。”爸爸说：“你又对了。”我高兴地笑了。
学以致用的作文600字议论文16
[摘要]数学是日常生活中应用最广泛的学科之一，大部分数学知识来源于生活又应用于生活，“学以致用”是小学数学教学最重要的目标。以往的小学数学教学大多侧重于知识讲解和习题练习，对数学知识的应用和实践涉及较少。新的教学理念要求小学数学教学要坚持“学以致用”的原则，通过理论与实践相结合来提升学生的数学应用能力。因此，研究小学数学教学如何做到“学以致用”具有重要的现实意义。
[关键词]数学教学;“学以致用”;实施策略
“学以致用”是小学数学教学需要遵循的最重要原则之一。但在实际教学中，大多数学教学都只重视课本知识的传授和题海战术，忽视了数学知识的应用指导，导致小学生对数学知识的掌握仅限于理论层面，对实际问题的解决能力受到约束，不利于培养小学生思考问题和解决问题的能力。因此，在当前素质教育的大环境下，小学数学教学必须转变教学思路，坚持遵循“学以致用”的思想来制定教学策略。
一、数学教学要渗透“学以致用”的教学理念
当前，素质教育和课程改革要求数学教学不能仅仅停留在理论和做题层面，而是要培养学生的数学综合运用及解决实际问题的能力，因此，小学数学教学要不断提高其有效性和实践性，必须在教学中渗透“学以致用”的教学理念，强调数学教学的实践应用。首先，小学生年龄较小，理解能力和接受能力有限，要促进小学生对数学知识“学以致用”，就必须保证数学教学内容的真实性和具体性，尽量将抽象的理论具体化，使教学内容贴近学生生活，增加学生的学习兴趣，切忌教学内容模糊不清，缺乏指向性;其次，遵循“学以致用”的理念制定教学目标，当前的小学数学教学要以实践和应用为目标和导向，明确数学教学的最终目标是培养学生的实践意识和应用能力，以实现“学以致用”，所以，数学教学活动的设计要以实践和应用为导向，坚持教学的实用性，避免教学过程与教学目标相背离;再次，数学教学实现“学以致用”的过程要循序渐进，小学生的认知、学习和理解能力都较弱，对知识的运用实践还没有建立清晰的认知，教师在培养学生“学以致用”能力时切忌过急、过快、过难，而是要根据学生的发展水平适度进行，以此保证教学效果;最后，小学数学教学中理论知识与实践应用的分配安排要合理适度，不能过分偏重一方，要保证理论和实践相辅相成、相互渗透，共同提升小学生的数学综合能力，做到“学以致用”。
二、课堂导入要激发“学以致用”的探究热情
数学包含大量的概念、...
学以致用的作文600字议论文17
“人之初，性本善，性相近，习相远”
“三人行，必有我师焉。”
这些精辟、脍炙人口的经典诵文从小就一遍遍刻入我脑海。当我懵懵懂懂的时候已倒背如流、滚瓜烂熟了，却没有真正领悟到其中的意思。随着年龄的增长，细细地品味，我觉得受益匪浅。而且很多知识和经验都能在现实中得到运用。
子曰：“三人行，必有我师焉。”这句话隐含着一个哲理：能者为师，虚心请教。如果我们真的想要得到长进，就必须去仔细发现别人身上的闪光点，然后积极进取，让它成为自己身上的'闪光点。例如说我们的篮球队，投球能手陆子轩；进攻能手闫天程；防守能手荀意添。尺有所短，寸有所长，在我们的日常生活中，每个人都有值得我学习的地方。
还有《三字经》里的一些故事有着深刻的哲学道理。比如“头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。”讲得是孙敬和苏秦刻苦学习的事。孙敬年少好学，学习时间长了，不免会打瞌睡，他为了饱读诗书，每次读书时都会找根绳子，把绳子一端拴在房梁上，另一端绑在自己的头发上。每次打瞌睡低下头去时，绳子就会拽疼他的头发，一疼就会惊醒赶走睡意。后来他成为了一名大学问家。他们的成功与他们的刻苦精神是不可分割的。“吃得苦中苦，方为人上人。”或许现在的我们已不需要悬梁刺股，但古人刻苦的精神依然值得我们借鉴。
在经典诵读时不仅丰富了我们的文化知识，还学习了做人的道理。“书读百遍，其义自见。”在反复的诵读中，我们可以汲取先人们的智慧和经验。站在巨人的肩膀上让我们看得更远。“读古诵今，学以致用”我们还要把获得的知识灵活的运用到实际的学习当中，才能完善自己去把事情做得更好.
学以致用的作文600字议论文18
有一段时间开始迷上了阅读，然后读得越多就越发现自己知识的匮乏，底蕴的浅薄，就觉得真的应该花更多的时间去读书才行。碰到好书的时候，也会极力地想推荐给朋友们一起读。
有一次，我看了一本极有趣的好书，和好友小丽聊天的时候就强力推荐她也去看。结果她来了一句：真的有那么好嘛？你把那书说的那么好，你自己有去实践去行动吗？我也没有发现你有变得更优秀呀。说实在话，听到这话着实让人有点不太舒服。觉得自己是好心好意地想让你一起看书成长，没想到得到这样的质疑。
可是事后一想，人家说的也没有错，书那么好，自己去践行了吗？自己去改变了吗？很多时候就是这样，我们听到一个很不错的道理，看到一个很棒的方法，第一时间是分享给他人，可是我们自己往往也是看过就忘，根本就没有去行动，以至于也就开始认同了那一句：懂得了很多道理，却仍是过不好这一生。
说白了，就是我们只是看，却不是行动。唯有行动才能知道那些道理到底可不可行，到底实不实用。而一旦你真的有所改善变得更为优秀，别说是主动推荐给他人，人家都会主动上来跟你咨询。
所以说，还是先从自身做起。
学以致用的作文600字议论文19
星期日，爸爸带我去爷爷家。在车上爸爸说：“咱们看看每一站上几个人、下几个人，算一算每站增加几人，好不好？”我说：“好啊！”于是，到了第三站，我们开始算。
上6人，下2人，我说“增加4人”；第四站，还是上6人，下2人，“增加4人”，“两站增加8人”；第五站，上11人，下2人， “增加9人”，“三站增加17人”；第六站，上2人，下1人，我说“增加1人”；四站全算好后，我说：“共增加18个人”，列算式4＋4＋9＋1＝18。
学以致用的作文600字议论文20
玩有很多玩法，玩中学习，玩中观察也是一种玩法。
最近，我正在观察蜗牛，可是我嫌蜗牛太小，就不想观察蜗牛了，我想观察蝴蝶，我把想法告诉了姥姥姥姥的想法和我不一样说："做事情不能半途而废。”我说：”蜗牛也太小了吧？我说不过姥姥，只好灰溜溜的走了。
我正愁着怎么能让看到的蜗牛变大一些呢！我忽然想起课本上第七课玩出了名堂里面两片玻璃在一起就可以把东西变大，我就立刻找了两片玻璃，凑到一起，真的放大了，我看到蜗牛有许多触角，动起来非常丑，我把眼睛贴到玻璃上，啊！把我吓了一大跳，好恐怖哦！都成了3D了，我一直用玻璃看着蜗牛，可是它却东跑西撞的，我不明白为什么，就一直追着它，可是没一会儿，它就四脚朝天，不会动弹了，把我吓哭了，姥姥闻声过来，问我怎么了，我一边哭，一边断断续续的说：“我的小蜗牛死了，哇哇……”姥姥也不知道蜗牛为什么死了，只能不断的安慰我。
终于等到妈妈回来了，妈妈看完后说：“太阳透过玻璃可以把东西燃烧，又因为蜗牛太小了，惧怕高温，所以东逃西逃，懂了么？”我似懂非懂的点点头。
还有一次清明节我们全家去扫墓，要点烧纸的时候才发现忘记拿打火机了，我灵机一动，说：“妈妈，别急，我有办法。”说完我从车里找了块玻璃，对着阳光，对着烧纸，阳光透过玻璃聚焦在纸上，只一小会儿，烧纸成功引燃了，我得意地抬起头，正迎上妈妈投来得赞许的目光，妈妈摸着我的头说：“宝贝长大了，能学以致用，值得表扬。”
学以致用的作文600字议论文21
传统诗词是我们的文化瑰宝，有人认为学习诗词要吸取精华弃其糟粕。有人认为要学习修为，提升精神生活。而我认为要学习只用学会创作。
就正如钓鱼的故事，授人以鱼不如授人以渔。如果只背古诗词而不去学习不去创作的话，那么只能像被授人以鱼一样，不能解决其根源问题。我们实习的目的是什么？难道仅仅是为了应付考试吗？学习的真正目的也是用，学而不用，那还学它干什么呢？都说传统诗词好，为什么不想想它好在哪里，不想想为什么我们不可以做出那么好的诗？学真正所需要的还是要学以致用。
中国生物学家屠呦呦因为提取了青篙素而获得诺贝尔学奖，他为什么能够成功的提取青篙素挽救无数人的生命？正是因为他的学以致用，她在提取青蒿素之前，认真不懈的翻阅中国古代人编写的教科书，从中学习了许多知识，以及治疗许多病的方法。从中学以致用，才发现了青蒿中含有青蒿素，从而获得诺贝尔学奖，拯救无数人的生命。
学以致用，学会创作。
学以致用的作文600字议论文22
窗外车辆的行驶声，有些嘈杂，时不时有马达加速的轰轰声。这着实让人听着很不舒服。本着要理解的心态，也就让自己不要再在意，无奈，那一声声“轰呼呼”的声音实在过于恼人，心情也被整得烦躁不安起来。然后走到窗边，把原本开了一些小缝的窗户直接关紧，一下子，那噪声便是小了许多。
原来，有些时候，别人并不一定能干扰到你，可能那只是你自己所允许的范围而已。就像你觉得在家里做作业太吵，你可以直接把房门关紧，让客厅里玩手机看电视的人把声音稍微调小，再不然就在耳朵里塞团小棉花，这样大致来说就解释了噪音问题。
没必要因为一些原本可以立马就解决的事情而觉得心烦意乱，毕竟那也只是你的情绪，没有人会和你同样的感同身受。你的成就感属于你自己，你的挫败与颓废也只能是自己去承受。
学会在做事情时圆通，不刻板，别纠着一点小错误就得理不饶人，而是想着如何让事情更好地解决。有人说克制情绪的主要方法就是在想如何地解决，而不是一昧地忍受压抑。
道理懂得了，更重要的是在生活中能够立马致用起来。
学以致用的作文600字议论文23
哲学中定义，实践是认识的目的和归宿。这句话很直白，认识归根到底是为了实践。换句话说，学习是为了学以致用。
人这一生，会学到很多东西，无论哪方面在学会之后都应该应用到正确方向，这就是学习以致用。所以我认为，人要学以致用。
学习中要学以致用，中国有一个成语叫做“融会贯通”，身为一个学生同时学习多门课程压力非同小可，语文数学外语等学科的内容随着学生不断升学难度不断加大，如果这个时候无法融会贯通，压力便会成倍的增长。课业不断加深加重，虽然越来越难，却有人发现部分学科的知识内容有许多相似之处，甚至在最后可以将多门学科归纳整理到一门学科之中，这一来课业压力便顿时轻了不少。这种方法便是学习中的学以致用，学得好就能用的好，用的好就能学得好，学习就是这样一个循环反复的过程，融会贯通应用自如可以促进学绩不断提升，所以学习中学以致用。
学以致用的作文600字议论文24
玩法很多。边玩边学，边玩边观察，也是玩的方式。
最近在观察蜗牛，但是觉得蜗牛太小，不想观察蜗牛。我想观察蝴蝶。我把我的想法和我说的不一样告诉了奶奶：“做事不能半途而废。我说：蜗牛太小了吧？我说奶奶不过，只好白走了。
我在担心怎么才能让蜗牛变大！突然想到课本第七课，两块玻璃放在一起可以把东西变大。我立马找了两块玻璃拼在一起，真的放大了。我看到蜗牛有很多触角，动起来很丑。我把眼睛放在玻璃上，啊！吓到我了。太恐怖了！都是3D的。我一直用玻璃看着蜗牛，它却在跑来跑去。不明白为什么，所以一直在追。但过了一段时间，它就四肢着地，一动也不动了。哭的我好害怕。我奶奶听到了，问我怎么了。我断断续续地哭着说：我的小蜗牛死了，哇奶奶不知道蜗牛为什么会死，只能一直安慰我。
最后我妈回来了，看完我妈说：太阳能透过玻璃烧东西，而且因为蜗牛太小怕高温，东逃西逃，懂吗？我点了点头。
又是一个清明节，家人去扫墓，发现想烧纸的时候忘了带打火机。我灵机一动，说，妈，你放心，我有主意了。之后我从车上找到一块玻璃，对着太阳，对着燃烧的纸张，阳光透过玻璃聚焦在纸张上。仅仅过了一小会儿，燃烧的纸张就成功点燃了。我骄傲地抬起头，迎上母亲赞许的目光。我妈摸着我的头说：
