金丝鸟的作文(解析35篇)

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更新时间：2024-06-13 18:27:30 发布时间：24小时内

金丝鸟的作文1

金丝雀是一种美丽的小鸟，它可是通人性的呢！下面我们来看看这篇《金丝雀报恩》。

全身金黄的羽毛，黑珍珠般的眼睛，雪白的小嘴，这就是金丝雀。

有人说人类的感情是最崇高最珍贵的，又有谁知道动物感情的纯真美好……

咕噜噜……

哎，又饿了，出去找吃的。老鹰杰克不高兴地出门找食，它外表看起来很凶猛，内心却很善良。诶，好像有个鸟巢。杰克喜笑颜开，今天可真是走大运了！还没等鸟巢里的小金丝雀反应过来，它叼起鸟巢里的小金丝雀就飞回家。而这只可怜的小金丝雀叫米朵，是半月前新生的金丝雀宝宝。因为米朵第一次来到这么高的地方，异常兴奋。当杰克把米朵带回家，准备大快朵颐时，看着米朵一脸茫然的样子，心一下子软了，怎么也下不去口。唉，你这小家伙怎么长这么可爱？我都不忍心吃你啦。杰克无奈地摇了摇头，算啦，今晚饿一晚吧！

然而杰克的这次心软救了米朵一命。就在那一晚，天下起了雷阵雨，一道闪电直直的劈向了米朵原来的家。而米朵呢，正在杰克怀里睡得香呢！

第二天，因昨晚淋雨，杰克得了感冒，阿嚏……喷嚏打个不停。咕噜噜……杰克的肚子又唱起了空城计，好啦，小鬼头，你乖乖在家里，我要出去捕食啦！还没等杰克扑扇几下，阿嚏，又打起了喷嚏，还差点摔了下去。这可怎么捕食呀？杰克这可犯愁了。

米朵傻笑了几下，顺着树干利索地滑到地面，一遛烟儿跑没影了。杰克惊呆啦，自己放任到嘴的食物跑掉了。算了算了，不管它了，先想想怎么找食物吧。谁知道一会儿米朵又回来了，还带回来一些谷物，一脸天真地问杰克：我们一起吃！杰克无奈地摇了摇头：小鬼，我可是老鹰，我可不吃谷物。米朵一脸懵，自己一边品尝着美味一边不忘递些给杰克。

杰克看着它津津有味的样子，也忍不住尝了一点：味道还不错！小鬼，谢谢你！就这样，米朵天天给杰克找谷物吃，直到有一天……

它们的家来了一位不速之客，金丝雀妈妈终于找到了米朵：孩子快跟我回家，它是老鹰，很危险。

米朵摇了摇头，还躲到杰克身后。杰克有些不舍：小鬼头，你快点走，像你这种小鬼，谁愿意和你在一起？你妈妈都来了，快和她一起回家。

金丝雀妈妈眼泪都快掉出来了：快到妈妈身边来。

米朵看了看杰克，又看看妈妈，只好依依不舍地跟着妈妈回了家。

第二天杰克起床，发现自己的家里竟然多出很多谷物，旁边还放着字条：每天都要按时吃哦！原来是米朵送来的。小鬼，你还没记住老鹰不吃谷物吗？

金丝鸟的作文2

我是一只小乌龟。我住在森林附近的一个池塘里。我非常喜欢我的花园。

我父亲又强壮又强壮。他每天早起去抓小鱼。他是钓鱼专家，每次回家都收获颇丰。我妈妈很苗条，并且把我弟弟抚养到一岁以下。爷爷和奶奶是家里的大人物。他们都懂地理和天文学。他们几乎什么都知道。

我每天和我的朋友一起玩。他们非常友好。但是我们都想出去逛逛。于是我们爬上岸，来到外面的世界，那里像一个大花园一样美丽。突然，一只金色的动物向我们走来，他开始说话了。你们是谁？”我们都很害怕。当他看到我们这样时，他说:别害怕，我不会伤害你的。”我们说:“我们是一群乌龟，你是谁？”“啊，我是一只金丝雀，我们能成为朋友吗？”“当然，很好。”我们异口同声地回答。从那以后，我们成了好朋友。金丝雀经常来拜访我们。我们非常友好。

但是在这一天，我们听到了“哔哔声。1、我们迅速上岸检查，竟然发现金羽身上有血迹，这时，我们都明白了。然而，我心中的痛苦无法摆脱。阴阳是分开的，我再也见不到对方了。

我们小心翼翼地挖了一个洞，每个人都咬着手指，抓着金色的羽毛。然后埋在土里，填土铺开。金丝雀，愿我们的友谊永不分离！

金丝鸟的作文3

金丝鸟是可爱的小鸟，十分乖巧，讨人喜欢。它是植食动物，所以常吃小米，青菜。金丝鸟

身体呈金黄*，约有10厘米—11厘米高，十分小巧。它的眼睛是红的，但红的发黑，让人感到一种“优雅”。金丝鸟有鸟类共有的特点—用嘴啄食。金丝鸟用嘴把小米啄开，把里面的米吃掉，剩下的壳扔在一旁。

金丝鸟在鸟类动物里是十分聪明的。有人曾经做过一个实验：把两只金丝鸟放进一个未锁的铁笼里，十分钟后，那两只金丝鸟竟然不见了，只看见铁门被拉动的痕迹。原来，那两只金丝鸟用了一种巧妙的办法：两只金丝鸟分别用嘴咬住铁门两边向上一提，门就开了，金丝鸟也就逃走了。

金丝鸟是一种十分爱干净的鸟儿，每隔10分钟到15分钟都会把身子洗一个澡。它先把头伸进水里，“嗖”一下（大概只有一秒钟），洗澡洗好了，他便把头向左右摇晃，“***”头上的水都被洒干净了。

金丝鸟一般可以活上一年至五年，一胎可以生二三个。

金丝鸟的作文4

我是一只小乌龟。我生活在森林边的池塘，我很爱我的大家园。

我的爸爸身强力壮，他每天早早的起来去捕捉小鱼，他是个捕鱼高手，每次回家都有不小的收获。妈妈长得苗条，养育着我那不满一周岁的小弟弟。爷爷奶奶可是家族的大人物，他们老俩上知地理，下知天文。几乎没有什么让他们不知道的事。

我每天找我的小伙伴们玩，他们都很友好。但我们都很想去外面闯荡闯荡。于是，我们爬上岸，来到了外面的世界，外面的世界就像大花园一样美丽。突然，一个金色动物来到我们面前，他开始说话了：“小家伙，你们是谁呀？”我们都很害怕，他见我们这样，就说：“不要害怕，我不会伤害你们。”我们便说：“我们是一群乌龟，你是谁呀？”“啊，我是一只金丝雀，我们能成为朋友吗？”“太好了，当然可以。”我们齐声回答。从此，我们成为了好朋友，金丝雀经常来找我们玩，我们非常友好。

但在这一天，我们听见了“叭”一声，我们赶快上岸查看，竟然发现了带血的金丝羽毛，这时，我们一切都明白了。然而，心中的痛苦却无法摆脱，阴阳分离，永世不得相见。

我们小心翼翼挖了个坑，大伙儿都咬破手指，在金丝羽毛轻轻一划。然后埋在土里，填补铺开。金丝雀，愿你我的友谊永远不会分离！

金丝鸟的作文5

今天，我唱着我最喜欢的歌《我是一只小小鸟》，可是不知道为什么却唱不出来了。

以前，我和伙伴们欢快的在林中歌唱着、嬉戏着，多么快乐啊！可是有一天，森林外来了一群像猴子、但是没有尾巴又没有毛的动物，他们说自己叫人。我们非常热情的招待人，给人找地方住，还找东西给他们吃。可是谁知人得寸进尺，在森林中大量砍伐树木，令许多同伴流离失所，有的飞到别处去，有的因为没有食物，被活活饿死，整个森林让他们弄得面目全非。这还不算，人还在森林中设置了许多陷阱。有捕鸟胶，捕鼠夹……还把生擒回来的同伴用来引诱别的动物，杀了老虎要虎皮、杀了大象要象牙、杀了乌龟要龟壳……整个森林只有我和爸爸妈妈还有一些体形比较小的动物幸免于难。有一天，爸爸妈妈出去找食物，可是过了整整三天他们还没回来，我哭了，哭得伤心极了，因为我很清楚的知道，爸爸妈妈再也不会回来了。

我已经二十天没有吃东西了，我一次又一次的在这片森林——不，应该说是荒漠里寻找食物，但是连一点点的食物也没找到，我累极了，疲乏地倒在地上。这时，我敏感的大脑里冒出一个问题：我是不是世界上最后一只金丝雀？

金丝鸟的作文6

我家养了两只鸟儿：金丝雀和画眉鸟。但我最喜欢的还是那只可爱的金丝雀。

金丝雀又名黄雀，它的羽毛金黄色，很柔软，像一根根盖色的丝线，所以，人们叫它金丝雀。这只可爱的金丝雀一天至晚地鸣叫，特别是爸爸给它喂了它最爱吃的小虫以后，它便叫得更欢，“啾—啾—”的叫声如银铃般清脆。

金丝雀睡觉的样子很特别。每当它困的时候，便蹲在“树枝”上，把头埋进翅膀里，成了一个金黄色的、毛茸茸的小秋球，非常可爱。要是让它睡在你的手上，你肯定会爱不释手。

金丝雀吃食的时候，总是小心翼翼地走到装“鸟粮”的杆子前，左顾右盼，像是担心谁会跟它抢食似的，当发现没什么异常情况了，它才放心地用尖尖的淡红的嘴（咏）迅速地啄起一粒“鸟粮”，再用嘴剥开鸟粮的“外壳”，然后才吞进肚里。金丝雀不停地啄着，发出“吧卿、吧卿”，有节奏的声音。吃饱了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水。“咕噜、咕噜”几口水下肚，它又欢快地叫起来了，“嘀哩哩，嘀哩哩！”好像在说：“我吃饱了！我吃饱了！”又好像森告诉人们：“春天到了，春天到了！”

看着这只金丝雀，我想了许多许多……鸟儿也是一种生灵，是我们人类的朋友。如果这个世界没有了它们，那就会失去许多许多生机。让我们一起来爱护鸟类，保护生物生存的环境吧！于是，在一个晴朗的早展，我把金丝雀放归了大自然。

金丝鸟的作文7

寒风凛冽的冬天，云南西北部的高山白雪皑皑。在这银妆素裹的大山上，有一种独一无二的动物———滇金丝猴。它们像一群可爱的精灵，给大山点缀上了美丽的图案。

这种滇金丝猴个儿大、肥胖，脸就像化了妆似的。它的嘴唇红得就像抹了口红，脸白得好像擦上了一层面粉，像极了小时候爱臭美的我。它的毛是灰色的，很密，一根根竖着，看起来特别暖和，让人忍不住想伸手去摸一摸。

它们在树林里非常自由。下雪时，一个个蹲在树枝上一动不动，就像一座雕像。雪一停，就换了一副模样，在树枝上荡来跳去，犹如一个舞蹈家在舞台上一展自己的才华。在跳跃的过程中，它们会把树枝上的雪抖掉，那白雪伴随着滇金丝猴的跳跃在空中飞舞着。滇金丝猴在饿的时候会把松树上的松萝拽下来吃。松萝软软的，很蓬松。滇金丝猴吃松萝时一副贪婪相，它们把松萝捏成了一个小球，然后马上塞进嘴里，生怕有人把松萝抢走。

滇金丝猴就像是这片山上的精灵，它们用自己的活泼和可爱把大山点缀得更加美丽！

——我喜爱的小动物——金丝熊

金丝鸟的作文8

一个阳光明媚的周日，我们一家三口开着车来到了动物园。我看见了爱臭美的鸵鸟慢悠悠的走着模特步，又看见了一只黑豹躺在草坪上懒洋洋的晒太阳，最后我来到猴子的参观区，猴子的种类可真多啊！我最喜欢看的是金丝猴。

隔着玻璃，我看见金丝猴瘦瘦小小的，有的是棕红色的毛，有的是金灿灿的毛。它长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，左看右看，是不是好奇想着人们为什么围着它呢？金丝猴还时不时捡起一块食物津津有味地吃起来。最有趣的就是它那长长的毛茸茸的尾巴总是故意卷住树枝荡来荡去，调皮极了。

金丝猴喜爱吃桃子和香蕉，还会自己剥皮呢。这时，我拿出一根香蕉一边拍着玻璃，一边朝它挥舞。它一会儿跳来跳去，一会儿急的抓耳挠腮，一会儿又可怜巴巴的望着我手上的香蕉，看着看着我也不忍心再逗它了。爸爸的催促下，我依依不舍的离开了。

我喜欢调皮可爱的金丝猴，你们喜欢吗？真希望有一天它能回到大自然的怀抱。

金丝鸟的作文9

我家阳台上养了一只金丝雀，是回老家时姑父送给我的。因为它小巧、机灵，我便给它取名叫^v^豆豆^v^，我非常喜欢它。

豆豆长着一张红色的、尖尖的小嘴巴，像钩子一样锋利；还有一双黑黑的、圆圆的小眼睛，像玻璃球一样明亮。豆豆的羽毛是金黄金黄的，摸起来像绸缎一样光滑。红色、黑色、金黄色搭配在一起，就像是一个精致的小公主，简直漂亮极了！

豆豆的主食是谷子。豆豆住的鸟笼里，食槽里总是装满谷子，水箱里倒满了水。姥姥做饭时，还把青菜叶和剩有蛋清的鸡蛋壳给它送去，给它增加营养。但是，它每次都把谷子啄得到处都是，把青菜啄得只剩下菜梗，把蛋清洒得流满鸟笼的地面。看到它把自己的住所弄得乱七八糟的，我有点哭笑不得。

豆豆的鸣声很动听。每天清晨，阳台上都会飘来清脆的歌声，“叽叽叽”“喳喳喳”，很有节奏地唱着，好像是在对我说：“快起床啦，上学就要迟到了！”有时候，我故意对着它“叽叽叽”，它好像听懂了似的，也对着我“叽叽叽”，可爱极了。

豆豆很调皮。有一天晚上，我看到豆豆缩成了一团球，吓得赶紧跑去叫妈妈。我们的说话声惊动了它，它伸了伸懒腰，拍打着翅膀，恢复了白天的模样。原来，每到晚上睡觉时，它都会把头和身子紧紧地贴在一起，缩成球状，站在它的小窝里一动不动。

豆豆就是这么一只可爱、调皮的金丝雀，我爱我家的豆豆。

金丝鸟的作文10

《灰雀》这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。

全文共13个自然段。第1自然段讲列宁在郊外养病期间，每天都到公园散步，他非常喜欢公园里那：只灰雀。第2—10自然段讲有一天，列宁发现那只胸脯深红的灰雀不见，以为它冻死了，感到很惋惜。小男孩不敢告诉列宁灰雀没有死，只是坚定地说，灰雀会飞回来的。第11～13自然段讲第二天，列宁果然又看见了那只灰雀，但他没有再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。

课文以人物对话为主线，既写出了列宁对孩子的教育过程，又写了小男孩心理认识过程。人物的内心活动外化为语言，二者相互交错，推动情节发展，并有机地融合在一起。

1．理解课文内容，懂得为什么说小男孩是一个诚实的孩子，体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程。

2．学会本课生字新词。

3．培养学生创造性思维能力。

第一课时

一、导人新课，质疑。

1．出示课题。

2．质疑：看到课题，你想知道什么?

(有几只灰雀?灰雀什么样?围绕“灰雀”为什么用“灰雀”作课题?)

二、初读课文。发生了什么事?

1．轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

2．画出不理解的词语，或联系上下支理解词义。

3．检查自学情况。

(1)检查读音。

出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音。

白桦胸脯面包渣惹人喜爱

(2)字形难点。

散：左下“月”的第一笔是“／”。右边的反文要写小一些

惹：上中下结构。中间是“右”不是“古”。

或：左下方口的下面是“一”。右边一撇不要丢掉。

(3)理解词语。

郊外：城市外面的地方。

可惜：值得惋惜。

诚实：言行跟内心思想一致。

自言自语：自己跟自己说话。

欢蹦乱跳：形容健康、活泼。

默读课文，思考课后的问题。

第二课时

一、情景引入，学习课文第一自然段。

1．多媒体演示：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。

2．教师说：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，人喜爱。你看它们可爱吗?

3．自读第一自然段，画出描写灰雀的语句并填空。的灰雀来理解。)

4．朗读第一自然段。

过渡：多媒体演示“胸脯深红的灰雀不见了”。

二、学习课文第二至十自然段。

1．胸脯深红的'灰雀到底去哪儿了?请学生默读课文，画出小男孩的语言。

(1)男孩说：“没看见，我没看见。”

(2)男孩看着列宁，说：“会飞回来的它还活着。”

(3)“一定会飞回来!”男孩肯定地说。一定会飞回来的。

2．指导学生读小男孩的话，再说说他心里是怎么想的。

(引导学生体会小男孩的认识过程：吞吞吐吐一想说不敢说一决心把灰雀放回公园，肯定地说。)

3．课中质疑，让学生体会列宁育人过程。

(1)列宁听到小男孩的话，肯定知道灰雀被小男孩带走。如你是列宁，这时你会对小男孩说什么呢?

(2)文中列宁是怎么说的?画出列宁的话。分组讨论，通过读列宁的话，读懂了什么?

A．列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死丁。天气严寒，它怕冷。”

(饱含着对丢失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来启发男孩自己觉悟，以情育人。)

B．列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”

(“自言自语”实际上是说给小男孩听的。“可惜”表达了列?对灰雀的爱护和惋惜，他用这种感情来感染男孩，使男孩知道

有很多人喜爱灰雀，关心着灰雀的命运。)

(3)创设情境，进行对话。老师为列宁，学生为小男孩进行对话。老师用责问的语气与学生对话。

(4)指导学生再读书上列宁的话，体会列宁育人的过程。

三、学习课文第十一至十三自然段。

1．出示思考题。

(1)小男孩为什么低着头?

(2)列宁为什么看看男孩，又看看灰雀，然后微笑?

(3)列宁为什么不问爱说话的男孩，而问不说话的灰雀?

(4)列宁为什么不问那个男孩，就知道他是诚实的?

(因为男孩能认识错误，用实际行动改正错误。)

2．分组读书、讨论思考题。

3．小组代表发言。

四、拓展学生思维空间。

1．文章写了第1天、第2天、那么第3天、第4天……以后围绕列列宁、小男孩、灰雀，还会发生什么有意思的事呢?请学生小组讨论。

2．请学生评价文中人物。

五、分角色有感情地朗读课文。

内容概括：这篇介绍了关于05灰雀教学设计四,灰雀，希望对你有帮助！

金丝鸟的作文11

断断续续看完的，关于影片的背景、演员什么的之前一无所知，但并不妨碍被打动。不知道别人看到了什么，我感受到的是教育、友情以及经历在人的一生中作用。如果，老师没有离开，那6个学生是不是会是另一番人生的光景？

看这部片子，总是不经意地会想到另一部影片《放牛班的春天》，也是关于教育，关于心灵的拯救、关于人生的歌唱的故事。那部没有这部深沉感人，也没有这部悬念迭出。但都是述说“我有一个不幸的童年经历或是我有一个不为人知的家庭，但我曾经遇到这样一个老师......^v^

之于日本，我们有着复杂的心结，但是不得不承认，越了解日本越觉得敬畏。当我们的校园剧都讲着初恋那些事、高考这件事的时候，他们说的是教育本身和人生最初的相知相助。这也是，为什么在最后，当长大的6个人再次唱起《忘记唱歌的金丝雀》时，我会泪如雨下，我知道，在我一生中，我不曾遇到这样的老师，不曾有过这样的友谊，不曾唱过这样的歌曲。我们长大后的同学聚会，多半是在饭店的大圆桌前炫富、在KTV的大包间里买醉。社会的现实、浮夸和势利早已让我们无所逃遁，我们不会记起那些纯纯的友谊，不会念念不忘那个如慈母的老师，也不会为了一个犯事的同学长跪不起，更不会穿越风雪相聚只为唱一首过去的歌曲。

金丝鸟的作文12

在一片茂密的森林里，在一棵参天的千年古树上，住着金丝雀和她的孩子们。

这只金丝雀，可爱炫耀了，天天披着一身大黄袍，在其他动物面前炫耀自己有多美。瞧，这一天，傲气的金丝雀又出门了。她一大早就飞到老马身边，叽叽叽叫道：“老马老马，你看看，我的衣服美不美？又柔又顺，可舒服啦！”中午，喂饱了孩子，金丝雀又出门了，她飞到黄牛身边，喳喳喳嚷道：“黄牛黄牛，你瞧瞧，我的衣服美不美？黄皮大袍可好看，金灿灿，亮闪闪，阳光下，点个赞！”到了黄昏，金丝雀又飞到蝙蝠身边，吱吱吱唱到：“蝙蝠蝙蝠，你望望，我的衣服美不美？连老鹰见了，也要对我俯首称臣！”说罢，她又飞走了。

哎呀呀，这可不好了。这句话传到了老鹰耳朵里，老鹰气得牙齿咬得“嘎嘣嘎嘣”响，决心报复报复金丝雀，让她付出惨重的代价。

——《灰雀》教案5篇

金丝鸟的作文13

有人说，梅花值得赞扬；有人说，小草值得赞扬；我却认为金丝猴仙人球值得赞扬。

正如你听到的，这不是一般的仙人球。金黄的外表、毛绒的小刺，酷似金丝猴。独具慧眼的花卉商人利用蕨类植物如毛状的外形和金黄色的顔色，将其捏制成小狗，小猫，小狮子的造型，放在花盆内出售，并美其名曰:金毛狗，金毛狮，黄鼠狼等，受到消费者的青睐。

金丝猴仙人球不像红掌、串串红那么脆弱。一场暴风雨过后，别的植物都是有花的花掉，无花的叶子也都断了，而我们的金丝猴仙人球却安然无恙，好像和这事没有任何关系似的。

它不怕酷暑，如果人类到了夏天，脱得一丝不挂都会觉得很热，恨不得把皮都剥下来一层，而它，却舒舒服服的享受着那阳光。

它还对人类很有用呢！别看它不起眼，它可以有效治疗胃病，腮腺上的疾病；如果刚装修了家，家中的甲醛可以被它吸走。

它不受环境的限制，在恶劣的条件下，仍然顽强的生长。这让我联想到我自己，在成长的道路上会有许多艰险，我会向金丝猴仙人球那样，不畏艰难，勇敢的面对各种困难，不退缩，不屈服，绽放出耀眼的光芒。

它不像牡丹一样娇艳，不像茉莉那样芳香，不像其它花那样富丽堂皇，四季芬芳。但它为我们做出的贡献让我感到它是那样无比的“美丽”！金丝猴仙人球我爱你，我爱你那种默默为人们付出的精神！

——金丝猴动物的作文 (菁选3篇)

金丝鸟的作文14

第一课时

教学目标：

初读课文，学会本课生字词，练习有感情地朗读课文。

教学过程：

一、初读课文

1．读题，质疑：

从题目你想到了什么？（灰雀什么样？它在哪儿？发生了什么事？为什么以“灰雀”为题……）

2．打开书，听老师范读课文，看看我们提出的哪些问题能够得到解决。

二、检查预习情况

1．学习生字，理解词义。

“郊”：左边的“交”是表音部分，末笔捺改点。

“散”：可进行多音字组词练习。s3n s4n。

“脯”：可进行多音字组词练习。p* f(。

“蹦”：左面“足”的第六笔撇改竖，第七笔捺改提。

“惹”：上面是“若”，不是“苦”。

“仰”：右面不是“印”，比“印”少一笔。

“渣”：右上的“木”，中竖不带钩。

“定”：最后一笔是*捺。

“或”：偏旁是“戈”字部；第五笔是“提”，不要写成“横”；倒数第二笔是“撇”不要忘写；最后一笔是点。

“但”：右面的“旦”是表音部分。

“肯”：下面第一笔是竖，不是撇。

郊（）脯（）蹦（）若（）

校（）哺（）崩（）惹（）

仰（）渣（）但（）

迎（）查（）担（）

理解词义：

郊外：城市外面。

散步：随便走走。

欢蹦乱跳：欢快而随意地蹦跳。

惹人喜爱：惹，引起，引起人的喜爱。

自言自语：自己对自己说话。

可惜：值得惋惜。

肯定：本课是确定的意思。

诚实：言行跟内心思想一致（指好的思想行为）。

坚定：稳定坚强；不动摇。或态度坚决、果断。

2．练习朗读，思考：课文主要写了一件什么事？你有不明白的地方吗？

（列宁在莫斯科郊外养病时爱护灰雀更爱孩子的事。）

第二课时

教学目标：

1、能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。

2、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。

教学过程：

一、理清课文层次

1．默读课文，把表示时间的词语用“（）”画出来。

2．我们把课文按照不同时间划分为三个部分。

过渡语：我们一部分一部分地学习。

二、学习第一部分

1．自由读第一自然段，画出描写灰雀可爱的词语，你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀？边读边画批。

2．汇报自学情况：

（1）三只灰雀十分可爱；从“粉红”、“深红”、“欢蹦乱跳”等词看出。

（2）列宁非常喜欢这三只小灰雀；从“每次”、“都要”、“仰望”、“经常”等词语中看出。

3．填空，读一读，再说说用上括号里的词语好在哪里。（投影）

课后思考·练习4

过渡语：这么可爱的三只灰雀，会发生什么意外呢？

三、学习课文第二部分（从“一天”到“男孩坚定地说”。）

1．请两名同学分角色读列宁与小男孩的四组对话，其他同学换位思考：假如你是列宁，在说话的时候是一种什么样的心情？你想通过哪些词、句来体现这种心情？

（1）同桌说一说，然后汇报：

（一天，我（列宁）突然发现*日关心、照顾的三只灰雀少了一只，心里别提多着急了。）

（我是从“找遍”、“问”、“自言自语”中体现出来的。）

（2）练习读出列宁说话中的语气。

（第一句表现出急切的心情；第二句表现出担心；第三句表现出惋惜；第四句表现出满怀希望。）

（3）小结：列宁这些思想感情的变化，充分说明了他对灰雀的喜爱。

2．假如你就是这个小男孩，你当时是一种什么样的心理？你想通过哪些词句来体现？

（1）同桌交流，然后自由汇报。

（我（小男孩）突然听列宁这么一问，十分惊慌，一时不知如何回答是好，于是，张口就说：“不知道。”说完怕列宁不信，紧接着又强调一遍：“我不知道。”）

（当听到列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天色严寒，它怕冷。”看到列宁如此地怜惜、关爱这只美丽可爱的灰雀，“我”真想告诉他灰雀没有死，它被“我”捉回家了，因为“我”太喜欢它了。可是，话刚要出口，又被“我”吞回肚里，因为，“我”怕列宁知道此事后，会严厉地批评“我”。）

（可是，“我”又听到列宁自言自语地话，知道他那么喜爱这只小灰雀，又为它的失踪而那么惋惜、伤心时，“我”再也不能不说实话了，于是，“我”婉转地说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”在列宁的追问下，“我”更加坚定了说出实话的决心。）

（2）小结：由小男孩开始惊慌地说：“不知道。”到坚定地说：“一定会飞回来。”这一矛盾的心理变化看出小男孩是个知错就改的孩子。

3．分角色练习对话，思考：列宁是怎样一步一步使孩子认识到了自己的错误。

（1）请同学们质疑、解疑。

A．列宁为什么问这个小男孩而不去问别人。

（列宁善于观察，他过去肯定见过这个小男孩，从他的表现分析灰雀的失踪肯定和这个男孩有关系，所以就故意去问他。）

B．听了男孩的回答，列宁会怎么想？

（孩子在回答列宁的问话时，显得恐慌，不知所措，更进一步证明失踪的灰雀与他有直接关系。）

C．列宁为什么要说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

（列宁的话中，饱含着对丢失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来启发男孩的觉悟，以情育人，体现了这位*高超的教育艺术和对少年儿童的关心、爱护。）

D．列宁为什么要自言自语呢？

（列宁自言自语，实际是说给小男孩听的。表达了列宁对灰雀的爱护和惋惜，他用这种感情来感染男孩，使男孩知道有很多人喜爱灰雀，关心着灰雀的命运，看不见灰雀在枝头欢蹦乱跳、听不到灰雀的歌声，别人心里会难过的。）

（2）在列宁真情实感的启发下，男孩鼓起勇气说出了原来不敢讲的话，读孩子的话，体会男孩是个什么样的孩子？（心地善良、诚实。）

过渡语：男孩说的话兑现了吗？

四、学习课文第三部分（11——13自然段）

默读11——13自然段，质疑，解疑。

1．男孩送回了灰雀，为什么还低着头？

（他还在为自己的错误感到懊悔、内疚。）

2．列宁为什么不明明白白地问问男孩灰雀失而复回的原因？

（事情已经很明显，没有必要再问，更主要的是列宁不愿让男孩难堪，说明列宁善解人意，也说明了列宁对小男孩的喜爱。）

3．为什么说男孩是诚实的？

（因为男孩能认识错误，用实际行动改正错误。）

五、总结全文

附：板书设计

探究活动

1．通过学习《灰雀》这篇课文，你从列宁身上受到了什么启发？

师：列宁这样一位伟大的革命导师，能关心、爱护身边的一只小鸟，这种行为不正是我们现在倡导的保护生态*衡，保护益鸟的典范吗？

你能不能也为保护地球的生态*衡做点什么？如：针对乱砍乱伐、捕捉珍禽兽等行为写一份建议书。有的同学可能说不会写，其实，建议书很好写，我一教你就会，不信动手试试。

金丝鸟的作文15

在一片茂密的森林里，在一棵参天的千年古树上，住着金丝雀和她的孩子们。

这只金丝雀，可爱炫耀了，天天披着一身大黄袍，在其他动物面前炫耀自己有多美。瞧，这一天，傲气的金丝雀又出门了。她一大早就飞到老马身边，叽叽叽叫道：“老马老马，你看看，我的衣服美不美？又柔又顺，可舒服啦！”

中午，喂饱了孩子，金丝雀又出门了，她飞到黄牛身边，喳喳喳嚷道：“黄牛黄牛，你瞧瞧，我的衣服美不美？黄皮大袍可好看，金灿灿，亮闪闪，阳光下，点个赞！”到了黄昏，金丝雀又飞到蝙蝠身边，吱吱吱唱到：“蝙蝠蝙蝠，你望望，我的衣服美不美？连老鹰见了，也要对我俯首称臣！”说罢，她又飞走了。

哎呀呀，这可不好了。这句话传到了老鹰耳朵里，老鹰气得牙齿咬得“嘎嘣嘎嘣”响，决心报复报复金丝雀，让她付出惨重的代价。

第二天清晨，老鹰早早的飞到金丝雀的家门口，装出一无所知的模样，假惺惺的说：“美丽的金丝雀夫人，你的羽毛是那么的迷人，你是多么的美丽，我真诚的邀请来我家做客，你幼小的孩子我就托黄牛来看着吧。”金丝雀被夸得晕头转向，自然答应了，但她并不知道，与此同时，老鹰的阴谋已经成功了一半。

傍晚，金丝雀如约来到了老鹰家，老鹰却悄悄来到了金丝雀的家里。原来，老鹰想骗金丝雀离开，自己好吃掉她的孩子。金丝雀飞到老鹰家，一直敲门，敲了好久，也没人开门。她觉得不对劲，十分忐忑不安，赶紧往家里飞。

半路上，她看见了黄牛，黄牛压根不知道老鹰托付他照看小金丝雀的事儿。金丝雀愈来愈担心，飞得愈来愈快。当她回到家后，就看见老鹰鼓着肚子，坐在小金丝雀的残骸上呢。老鹰一见到金丝雀，得意的哈哈大笑，拍拍翅膀，一下子飞远了。

小朋友们，可别轻信别有用心的人说的话，不然，就可能落得和金丝雀一样的下场。记住，“轻听发言，安知非人之谮诉，当忍耐三思！”

金丝鸟的作文16

这一天刚回家，打开门就看见被关在笼子里的金丝雀在那里乱叫，好似希望我快点把他解放。当我一打开笼盖，它马上飞出去悬挂在电线杆上。

一身光滑的羽毛，被阳光的照射下，闪闪发光。色彩熠熠。那一双闪光的红红的大眼睛下面，有两个粉红色的鼻孔，长着尖尖的小嘴。它颈部仿佛戴着一个五光十色的发亮的项圈，一对翅膀十分矫健，两只小爪子好，尾巴好像扇子似的。

它悬挂许久后飞过来，站在我的前面，此时，我便知道，它是肚子饿了。我把刚从后山捉回来的蚱蜢从瓶子里一只只倒出来，我的金丝雀马上张开它尖尖的嘴巴，朝蚱蜢展开猛烈啄机。不一会儿蚱蜢全被吃光了。它又向我看了看，我表示不耐烦，他就知道我已没食物了。

我的小金丝雀不仅能跟我用动作交流，它认路非常厉害。记得有一次我把笼子放在外面，我进去拿点东西，没想到一出来，金丝雀连同笼子竟被人偷了。那时我伤心了几天，后来，金丝雀竟自己飞回来了，我顿时豁然开朗，一下子心情又飞升到极点。

这只小金丝雀陪伴我已三年了，总是整天跟他玩耍。我真是交了一个真心的朋友。

金丝鸟的作文17

我一直以来的愿望就是看到真正的金丝猴，没想到今年去世园会看到了真正的金丝猴。

金丝猴全身金黄色，四肢很瘦长，长长的尾巴小一根金色的毛球条，它的耳朵很像人的耳朵。它们被关在一个封闭式的模拟森林环境的大笼子里面，突然，几只小猴子进入了我们的视线。它们像几匹脱缰的野马一样上蹿下跳，几只老猴子一把抓住了小猴子的尾巴，意思是不让小猴子们上树，害怕小猴子从树上摔下来，而小猴子们偏要上树去玩耍。哪里哪里好像一个游乐园。在小猴的挣扎下，老猴子好像没了力气似的松开了小猴子的尾巴。小猴子们立即上树，上的很高很高，围观的人们连声加好。

虽然小猴子上了树，但是有好几次都从树上摔了下来，摔倒了草地上，好像没摔疼，在草地上休息了片刻，接着又爬上树去了……它们好像感觉不到累，只要让它们爬树，它们就是快乐的，我想他们应该也是在锻炼自己的技能吧。

我想同学们如果听了这一篇文章的话，一定都很喜欢金丝猴吧！那我就更应该爱护大自然，保护稀有动物，做地球的主人。

金丝鸟的作文18

在乡下的时候，外公送我两只很胖的金丝雀。

它们的羽毛有青绿色的，有金黄色的，有红色的。可漂亮了！它们长着一双圆圆的眼睛，眼睛外一圈白色一圈金色。两张红色的小嘴像钩子一样又尖又细。可爱极了。

我和它们感情非常深厚。有一次，外公出去遛鸟，不小心把其中一只放飞了，我哭，我闹，我以为那一只不会再回来了，便大声哭泣。谁知那关在笼子里的金丝雀，一个劲儿的“唱歌”，出人意料的是，那只飞走的金丝雀又飞回来了。我高兴地又蹦又跳。还差点哭了呢！

它们还会“装修^v^房子呢！有一次，外公给家里做东西，做完后材料有多，变想为它们做一个房子，做好后，又放了两个小碗，过了几天房子已被啄的凹凸不平，又过了几天，所有的东西都坏了，外公忍无可忍，就特他们换了铁房子，这样他们就无法装修房子了。

它们还很有个性呢！有一次，我喂完食后，忘了为他们打扫，我想起来时，它们已经热火朝天的干了起来：用嘴啄，用脚踢，收拾的干净极了。我高兴地连蹦带跳。

它们是我最好的朋友，它们那种勤劳的精神值得我去学习。

金丝鸟的作文19

曾经听过这样一个故事：一只飞翔在蓝天的金丝雀，他自由自在，毫无束缚。每天早晨，他用他自己迷人的歌声叫醒森里的动物，然后用自己美妙的歌喉为大家演奏他的歌曲；而在一个漆黑的夜晚：当他正在梦里飞翔时，他却被一双黑手捉进了笼子里。从此，森林里再也没有了他的矫健身影，再也没有了它的美妙歌喉。而身处笼中的他，整天郁郁不欢，再也不能唱出美妙的歌声，最后他死在了笼子里……

其实，生活中有很多的金丝雀，他们都依靠着自己的能力在努力地“一展歌喉”，但的的确确有很多的威胁潜伏在他们身边，而他们却永远是最后一个知道的而且承受苦难的家伙。写到这里，我看到一个悲哀的自己，老师，学校。难道不是这样吗？学校在想着如何提高自己本身的教学质量，老师在想着如何提高自己的教学水平，自己在想着如何提高自己的成绩。可就是这样一个美好的初衷，确让我们学生身陷“笼中”。自习非自己的愿望，活动课上做实验，的的确确提高了教学质量，提高了学生成绩，可这样的方法真的就是最好的吗？说着违心的话，做着违心的事，久而久之，就不会有负面影响吗？好心做坏事，难道不悲哀吗？

我一直坚信，每个人都拥有着一份只属于自己的能力，而这份能力的发挥要靠自己的挖掘。如今呢？学校害怕舆论压力，老师不放心学生，闹到最后，倒霉的还是学生。我想大声的呼喊可却感到无力：我相信我们有能力，只要你们肯给我们个机会，我们愿意证明给你们看，相信我们好不好？不要让我们牺牲在那个你们为我们编织的笼子里……

金丝鸟的作文20

金丝雀是一种可爱的动物，天天都爱笑的小精灵。它全身金黄，黑黑的眼睛下有一张红通通的小嘴。

在我6岁生日的那天，爸爸给我带回来一只漂亮的小鸟，爸爸告诉我说那只小鸟是金丝雀，它唱歌非常好听。

第二天，我来到笼子前，注视着这位“歌唱家”。突然，一个念想出现在我的眼前：我为何不让它唱首歌呢？

说完，我就想办法让它唱歌，可是想了好多办法也没用。后来，它竟自己唱了起来。

我闭上眼睛，一番景象出现在我眼前：一条清澈见底的湖快乐地奔向远方，湖里的鹅卵石五颜六色、鱼儿在水中嬉戏、两只小虾在打闹，一片树林青翠欲滴，草地绿油油的，上面还开满了数不胜数的野花，杜鹃花、野菊花。忽然，它的歌声戛然而止。我却还没反应过来，沉醉在我的想像里。

它不光歌声优美，而且吃东西的时候也非常有趣、优雅。

那下午，我拿出饲料袋，将饲料倒进它的小碗，又拿出一个小碗，倒了半碗水。它开始吃食了，它先用小嘴巴沾了点水，滋润一下嘴巴。然后，把小脑袋往下一顿，吃了口饲料，点了点头，好想它是在品尝可口的饭菜似的。它觉得好吃，便埋头大吃起来。

听了我的介绍，你们是不是也很喜欢这只可爱的金丝雀了呢？

金丝鸟的作文21

我家有一只活泼可爱的金丝雀。它也叫芙蓉鸟，是人们喜爱的观赏鸟。

它一身橘黄色羽毛，身长约有12至14厘米，身体比麻雀瘦一点，有一双又黑又圆的大眼睛，非常美。

它非常爱清洁。妈妈在鸟笼里放了一只小“浴缸”，它常在“浴缸”里滚动着身子，用它那尖尖的小嘴，梳理着羽毛，把全身上下洗得干干净净。它最喜欢吃青菜，我常常塞一根青菜给它吃。它叼起青菜，不一会儿工夫就把它吃完了。平时妈妈给我吃鸡蛋，我总是省下半个蛋黄给它吃。听说吃了蛋黄，它的羽毛会更有光泽。

它很乖，早上6点醒来，开始在笼里跳跃，非常活泼。它还十分聪明，学会了唱歌，它的那副金嗓子唱出的歌声，有时响，有时轻；有时长，有时短，就像一名著名的歌唱家的歌唱。它那优美的歌声常常使过路的人停下来，听上一曲。天一黑，它就停在树枝上睡了。

金丝雀真是既聪明又美丽的小鸟，我们把它当作家庭的一个成员，全家人都非常爱它。

金丝鸟的作文22

教学目标

1、认识“宁、惹、仰”等10个生字。会写“郊、雀、养”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

教学重难点

1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

2、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、交流资料，合作学习

1、出示列宁照片，这是伟大的无产阶级革命导师列宁同志。利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。

(1)学习小组交流资料(教师下组参与，发现有价值的交流资料)。

(2)全班交流，师补充：列宁，著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。

2、学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在*列宁身上的看似*凡而又不*凡的故事。

3、板书课题。

二、读通课文，自主学习

1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。

指名读：雀、郊、养、粉、粒、男、或、者。

重点指导：

或：半包围结构，不要漏写一撇。

诚：左右结构，注意不要写成“城”。

2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。

3、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见，帮助别人读得更好。

三、指导学习，读懂第1自然段

1、指名读第1自然段，说说了解到了什么。

2、课文是怎么描写这三只灰雀的?找出来读一读。

说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。

3、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，引导学生体会列宁心中的感受，指导学生朗读第一自然段。

4、巧妙结尾，设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了?列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢?下节课我们继续学习。

四、课堂作业

1、抄写词语表中列出的本课的词语。

2、画出不理解的词语或句子。

第二课时

一、复习导入，激发兴趣

1、贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。

听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢?

二、深入学习，读懂第3至10自然段

1、自由轻声读一读课文3-10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。

2、屏幕出示课文3、5、7、9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。

a、学生交流。你对哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把你的体会朗读给大家听。

b、列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么?板书：爱。

3、聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了?你从课文哪儿看出来的?出示4、8、10段。

a、学生各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的!”这句话。

b、读后体会：这时候，小男孩在想什么呢?

c、男孩为什么要捉走这只灰雀?他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同?小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。

5、相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正地爱鸟!

6、细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3-10自然段。

三、合作交流，读中感悟

1、在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。

2、自由朗读11-13自然段。

3、读了这几段，你会提出什么问题吗?学生交流，提出疑问，如：“列宁为什么要问鸟?鸟怎么会说话呢?”等等。

4、小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱!

5、你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧!拿起书来，读读课文最后三个自然段。

6、小结板书，总结课文。

四、收集故事，积累提高

1、学了这篇课文，你发现了什么?大家一起来说说。

2、收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。

金丝鸟的作文23

其实，生活中有很多的金丝雀，他们都依靠着自己的能力在努力地“一展歌喉”，但的的确确有很多的威胁潜伏在他们身边，而他们却永远是最后一个知道的而且承受苦难的家伙。写到这里，我看到一个悲哀的自己，老师，学校。难道不是这样吗？学校在想着如何提高自己本身的教学质量，老师在想着如何提高自己的教学水*，自己在想着如何提高自己的成绩。可就是这样一个美好的初衷，确让我们学生身陷“笼中”。自习非自己的愿望，活动课上做实验，的的确确提高了教学质量，提高了学生成绩，可这样的方法真的就是最好的吗？说着违心的话，做着违心的事，久而久之，就不会有负面影响吗？好心做坏事，难道不悲哀吗？

金丝鸟的作文24

假如我变成了一只金丝雀，为了好玩，在屋檐下扑腾，在窗台上唱出婉转的曲子，又在数不清的花草丛中捉迷藏，妈妈，你还认识我吗？

你要是着急的到处寻找着我的身影。我便“扑哧哧”地飞在你身后，每当你转过头来，我便迅速的转到你的身后，让你猜不当我的存在。

我要卖弄着清脆的喉咙，为你唱歌。

当早晨的太阳懒懒的透过窗户照在床上，照在你的身上时。我便飞过窗户为你唱响早晨的第一支歌曲，你会听到这嘹亮清脆的声音，却不知道这歌曲是从我口中传来的。

当你吃过午饭，到田里工作时，我便要随着你一起去田野里。我要在你干活时，唱歌给你听，替你解解闷，让你干起活来更轻松。

但是，你会想到这是你的小孩子在陪你一起工作吗？

当夜幕悄悄的来临，吃过晚饭的你去散步。我便从金丝雀又变成了你的孩子，挽着你的手臂一起去散步。

“妈妈，今天是不是一直都有一只金丝雀飞在你的身边？”

“你怎么知道？”

“我不告诉你，妈妈。”这便是那时我和你所要说的话了。

金丝鸟的作文25

外婆家养着几只可爱的金丝雀，每当我走进外婆家的门，就会听到叽叽喳喳清脆的鸟叫。这两只金丝雀可漂亮啦！

你瞧，一张洁白的嘴小巧玲珑，一双红色的小爪子紧紧抓住铁丝，好奇地望着我。它的羽毛是金色的，像金子涂成一样，美丽极了！这时，外婆拿来一盒东西，里面装有几条小虫在爬动，“外婆，你拿的是什么虫子呀？是给金丝雀吃的`吗？”我好奇地问。外婆笑呵呵地说：“这是黄粉虫，是喂金丝雀的。”说完就从盒子里抓起一条黄粉虫塞到笼子里，金丝雀便扑向黄粉虫，一口把虫子叼起，虫子便乖乖落到金丝雀的肚里了。

我一看，便壮起胆子抓起一条黄粉虫，还没等我把黄粉虫塞进笼子里，金丝雀便急不可待地扑过来，一眨眼便把黄粉虫从我手中夺走，津津有味地吃起来，我的手也被咬到了，渗出一点血，真倒霉！

金丝雀吃饱了，便开始做运动。它们在单杠上跳来跳去，又在吊环上表演“倒挂金钩”精彩极了，我拍手叫好，它仿佛明白似的，神气活现地在杠上跳来跳去，小嘴还不停地朝我炫耀：“怎么样，我的表演精彩吧！”金丝雀也很爱干净，每当吃饱喝足，便到水槽边洗个澡；它先把羽毛浸透，又把羽毛抖一抖，再从嘴排出油，把羽毛整理得油光发亮，傲气地叫着，真像一位公主。

金丝雀，你真美！你为外婆家增添了无比乐趣。

金丝鸟的作文26

外婆家有只可爱的金丝雀，我很喜欢它。

那是一只美丽的金丝雀，它全身金灿灿的，在阳光下格外耀眼，一对眼睛如黑宝石一般，两只爪子红得像鲜血，小巧玲珑，可爱极了！它好胖，好像一个金黄色的绒球，令人不禁想去摸摸它。金丝雀不仅外表迷人，它还有一副好嗓子，能够唱一首悦耳的歌声。它那“叽叽叽，阙阙阙”的叫声，令人倍感亲切。它刚来到外婆家时，还不熟悉，不唱歌，也不叫，只在笼子里上下乱飞。过了几周，在我们的精心照顾下，它和我们明显亲近多了。

金丝雀最喜欢吃得食物要数谷子、油菜籽和青菜了。外婆家在乡下，菜地上种满了油菜花，所以会有许多的油菜籽。

有一次，我和外婆正忙着收油菜籽，突然看见金丝雀正目不转睛地看着我们，还叫个不停，似乎在对我说“小主人，给我吃一点。”于是，我便把油菜籽放在手里，再把手伸进笼子里，让它尽情享受。它用那尖尖的红嘴一粒粒地把油菜籽啄入口中，那软乎乎的脑袋一上一下，好玩极又了！在它高兴的时候，它就会为我们演奏它那悠扬的歌声，那叫声忽而婉转连绵，忽而短促清脆，它像小溪流水的声音，又似风吹树叶的声音。每当我在看书时，它总是在一旁轻轻地低吟；每当我在学习上遇到困难时，它总是用它的叫声鼓励我，使我重新振作；每当我考试取得好成绩时，它也高兴得手舞足蹈，似乎在说：“‘功夫不负有心人’呀！”

这真是一只善解人意、可爱的金丝鸟呀！我很喜欢它，它给我带来了无穷的愉悦。

金丝鸟的作文27

今天学校组织我们去动物园秋游。给我留下深刻印象的就是灵掌类馆里的金丝猴。

金丝猴外表美丽高贵，样子活泼有趣。我站在金丝猴馆的大玻璃窗外仔细观察它。只见它长着一张天蓝色的脸，眼睛很大，眼皮薄薄的，眼珠来回转动着十分机灵。它没有鼻梁，只有两个朝天的大鼻孔。我想下雨的时候它一定会用手挡住鼻孔，免得雨水流进鼻子里被水呛着。金丝猴的大嘴非常突出，嘴唇很薄，吃起东西来一抿一抿的十分有趣。它的身子小小巧巧的，并没有什么特别的地方，但是浑身的皮毛却非常引人注目。它的毛是金灿灿的，又光滑又柔软，好像是给它披上了一件金色的“风衣”，显得金光四射，特别华丽。它的尾巴与身子相比很细很长，还向上伸着，弯成了一个大问号似的形状。有时它把尾巴当作第五只“手”用。

金丝猴不仅外表滑稽可爱，最令人感动的还是母猴和小猴之间的亲情关系。我看到了扒在妈妈背上的小猴子。它们紧紧地搂住了妈妈的脖子，把脸贴在了妈妈松软的皮毛上，像是在撒娇的样子。妈妈则用“手”紧紧地托着小猴子的屁股，生怕它的宝贝掉下去。

秋游后回到家里，我眼前还浮现着金丝猴那可爱的样子，回想起金丝猴母子情深的动人场面。

金丝鸟的作文28

我家有一只美丽的金丝雀，非常可爱。

那是有一年元旦，奶奶领我出去玩。我们走到一个商店前，突然，我停住了脚步。因为我被商店里传出的一阵动听的鸟鸣吸引了。于是，我拉着奶奶走进商店，店里有很多可爱的小鸟。我想买一只。就对奶奶说：“奶奶，您能给我买一只么？”奶奶有点犹豫。我就哄着奶奶说：“奶奶，您就给我买一只吧，我一定自己养它，保证不用您操心，您看小鸟多漂亮啊！”奶奶终于答应了，我高兴极了。经过仔细挑选，我选了一只美丽的金丝雀，付过钱后，我小心翼翼地捧着小鸟一溜烟地跑回了家。

回到家后，我把小鸟的笼子放在桌子上，仔细地观察它。只见它浑身金色的羽毛非常漂亮，特别是头上的三根长长的羽毛，金光闪闪。它的足抬起来勾着的，脚掌是橙色的；我拿了一个小碗装了泡过水的小米喂它。它高兴地一口气吃了个精光。吃饱后，它又是飞，又是跳真像个淘气鬼。

逗得我哈哈大笑。

您看，我们家的金丝雀多可爱啊！

金丝鸟的作文29

文：藤原兔

五木宽之曾在著作《人间的觉悟》里驳斥鲁斯?本尼迪克特的观点，日本的文化不只是单纯的“耻文化”，它也推崇佛学所讲的“罪业深重”。因此，“罪文化”绝非西方文明所独有。

不管是什么人，心底里一定存在着这样那样的愧疚和悔恨。正是受着愧疚和悔恨的影响，以及对其不同的解读，我们才从同样的环境里成长为不同的人，各自有了各自别样的人生。

故事从这个事件开始展开，一直延伸到了那个事件。

全部都是，老师一个人所设的局。

“老师，你那时候到底去见了谁？”女孩问。老师没有回答。

原本作为旁观者的女孩，原来心里也是藏着愧疚的，虽然很浅，但是一生难忘。

然后是第二个男孩和第三个女孩。明明应该是同病相怜，却始终跨不去那条鸿沟。

“只要默默地伸出手就可以了，老师这么告诉我的。”

如果没有老师的引导，他们的人生或许还是会停滞不前的吧？

没有爱过的学生，不懂老师的爱。可是真的当爱上了以后，才懂得老师的苦。

而老师的故事，透过学生们的眼睛，加上学生们的阅历，被一遍遍地重新诠释，真相似乎变得越来越明朗。可是，真相到底是什么？那不过是不同的人，以不同的标准，从不同的角度，所得出来的不同结论而已。

如果抛开所有的人物关系，那个事件，也只有死亡的恐惧而已。可是一个事件有前因后果，而且所有关联者都深受了它的影响。

所以，老师设这个局的目的就是要看看学生们因为那个事件而受了多大的影响。果然，这个局是必要的，可以说是解铃还须系铃人，也可以说这就是作为一个老师的使命。

鲁迅将悲剧定义为，把美好的东西毁灭给人看。

而这个故事，则把丑恶的东西用美来表现出。

嫉妒，误解，背叛，*，这些不一而足都是丑恶的东西。不能说它们都因为被冠以爱的名义而变得感天动地，但是应该说这是爱和命运抗争之后残留下的遗憾。

既然在世人眼里这些都是丑恶的东西，那么它扎根在老师和学生们的心里也必然是一种煎熬。出于纯真的爱，而导致了一系列无法调和的结果，凝结成深深的罪恶感。或许，这种感觉可以被唤作“爱的原罪”。

至始至终，学生们都保持了山村里淳朴的品格，而老师则以一种圣母的形象出现在故事里。可是，人无完人。那个事件的发生和学生们的淘气不无关联，但也和老师的私生活有极大的关系，每个人都有无法原谅自己的原因。

故事最想表达的是，与其在“爱的原罪”里无法自拔，不如释然地原谅自己。老师在自我救赎的同时，也在给学生们进行又一次的洗礼。

所谓的二十年前的作业，在原著里起着重要的线索作用。而在电影里，它已经被信夫的所取代。可是，它还是具有一种象征意义的。

忘记怎么歌唱的金丝雀们，就像这些不知如何去爱、如何活下去的孩子们。是要被冰冷的人情义理所鞭策呢，还是要靠老师再一次的循循善诱？

当然，救赎也是双向的。通过学生们在那个事件所看到的东西，老师也逐渐走出了悔恨和自责的阴影。这个故事并没有明确定义老师对两个男人的感情具体是什么。或许，爱就是广博的、复杂的。在学生们明朗的歌声里，丈夫行将就木、充满对死亡的恐惧，情人茫然无措、无比渴求爱的灌溉。

矛盾的东西不在于人性的丑恶，而是爱和命运的抗争。如何去真心实意地爱一个人，如何去定义这种爱，如何更好地维系这一份爱？通过老师和学生们的故事得出积极的答案，这才是这个故事最打动人的地方。

如果有一天，金丝雀忘记了歌唱。那么，应该怎么办？

不是用柳鞭抽打，也不是大声斥责。

而是，带它一起载银舟泛湖水，自由自在地长大。

老师设了一个局，明明是已经知道结果的故事，却要去探究个中的所以然。

不管是从前，还是现在，学生们一直都在受老师的关照、老师的影响。

或许，这就是师生之间的羁绊。

金丝鸟的作文30

1535年，当法国探险家雅克。卡提尔发现圣劳伦斯河事，受到白鲸的接风洗尘。它们在水中载歌载舞，声音优美动人。其美妙悦耳的声音令船上的队员惊叹不已，当即送给他们一个亲切的称号“海洋中的金丝雀”。

白鲸躯体粗壮，属于海豚科，一直有碧波娇子的美称。呈白、黄色，头圆、嘴短，没有背鳍。因身体大，头在比例上显小，上有额隆。成年白鲸体重一般为—公斤，体长3到5公尺大小。幼鲸体重约80公斤，体长到公尺。身体呈弯曲向上形。如果不出什么意外，一只白鲸能活40年左右。

白鲸一般喜欢吃一些小型鱼类、软组织动物。如：章鱼、鳕鱼、八爪、鲤鱼、墨鱼等小动物。因白鲸没有太多尖利的牙齿，所以通常一下把鱼吸进去，但不能吸食较大的鱼类，否则会噎住。

现存白鲸约7万至11万头，其中北极居多。尤其在西伯利亚附近。现在那里存在它们最明显的天敌是虎鲸和北极熊，当然——也有人类。人类是鲸最喜爱的动物——因为都是有思想的动物——也是最憎恨的动物，因为上个世纪的白鲸数量有几千头，而这个世纪只有几十头!它们都去了哪里?雪地上还停着它们早已冰冷的身体。而这的幕后黑手一切都是——盗猎者!

现在白鲸的数量仍在不断减少，一只母鲸两年才产下一头幼鲸。这样算来，不出10年左右，这群可爱又可怜的动物将会灭绝!

但愿你以后来到圣劳伦斯河或西伯利亚的附近，还能遇到那些巨大的海洋生灵，看见它们优雅的身影，听见它们悠扬空灵的歌声。

金丝鸟的作文31

有一天，小金丝雀在天空中飞翔时被猎人抓走了。猎人把小金丝雀关在鸟笼里，成天带着小金丝雀去公园散步，走累了就把鸟笼挂在一棵高大挺拔的树上，自己就坐在石凳上和别人聊天。

笼子里的小金丝雀看见公园里有一条清澈的小河，小河里住着小金鱼、小龙虾，还有美丽的荷花和绿色的荷叶，小青蛙在荷叶上放声歌唱，小河的两岸长着一棵棵高大的杨柳，杨柳树下长满了碧绿的小草，就像一块绿色的地毯；草地上开着五颜六色的小花，小蜜蜂在采花蜜；蝴蝶在空中翩翩起舞；小鸟在空中自由自在地飞翔；一朵朵白云在天空中飘来飘去，好像一个个巨大的棉花糖：太阳在空中散发金黄色的光芒。

小金丝雀看到外面这美丽而又动人的景色，心里就有了一个愿望：要是能飞出鸟笼，在大自然中自由地飞翔那该多好啊！想到这里，小金丝雀大声地喊道：“救命啊！救命啊！”小蜜蜂和小蝴蝶听到了，就朝小金丝雀飞了过去，它们看到关在笼子里的小金丝雀，问道：“你有什么事要我们帮忙？”小金丝雀说：“我不幸被猎人抓来关在这里，虽然他给我很好的生活，可是我却一点儿也不开心，我向往蓝天白云，我向往自由自在，你们能帮助我吗？”

小蜜蜂和小蝴蝶想了想就朝天空飞去。不一会儿，它们请来了啄木鸟，啄木鸟用尖尖的嘴巴把鸟笼啄了一个洞，小金丝雀在大家的努力下逃了出来飞向天空。小金丝雀感激地对救它的小伙伴说：“谢谢你们！是你们帮我完成了心愿！”从此，小金丝雀每天都快乐地在天空中自由地飞翔，过着自己想要的生活！

金丝鸟的作文32

我家有一只可爱的金丝雀，名叫“珍妮”。它有一身金黄色的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，还有一个长长的后面还带点黑的尾巴，它锋利的爪子能牢牢地抓住树枝。特别是它那双乌黑发亮的眼睛，非常惹人喜爱。

它最喜欢吃一些蔬菜的叶子和糯米。记得有一次，我给它喂米，它欢快地来吃了。它先用尖尖的嘴啄几下米，然后再吞下去。喝水时，它用嘴尖往水里一啄一啄的，我始终不太清楚它是怎样喝水的。它每次吃东西，都会把食物弄洒一地，只吃底部的一层，难道是因为它觉得上面的不好吃，下面很美味吗？

珍妮不仅十分可爱，而且非常爱美。有一次，它在“浴盆”里洗澡，在水里泡了好长时间，大约半个小时过去了，它终于出来了。刚出来时，它的身上全部都是水，它快速地抖动身子，把水全部都溅到了我的衣服和脸上。它还在不停地叫着，像是在笑我，逗得我哭笑不得。

虽然珍妮很淘气、顽皮，但我和它有着深厚的感情，我最喜欢我家的金丝雀了。

金丝鸟的作文33

很久很久以前，在一片郁郁葱葱的原始大森林里，住着美丽高傲的金丝雀夫妇。它们非常恩爱。每天雄金丝雀总是早出晚归、辛情劳作。雌金丝雀则不辞辛劳的打扫巢穴，为丈夫准备丰盛的食物，有时，还像喜鹊姐姐学做针线活呢！

一天，雌金丝雀突然觉得肚子疼痛不已，左邻右舍都赶来问候，百灵鸟大婶精通医术，就急着为金丝雀把脉，原来，金丝雀要做妈妈了，外出工作的丈夫知道这件事后，赶着为妻子捉来许多美味的虫子。还嘱咐妻子不要多干活。瞧，金丝雀俨然要做一名称职的好爸爸了！半个月后，随着“叽叽”的叫声，小金丝雀出世了。金丝雀爸爸抱着孩子亲了又亲，笑了又笑。心里那个喜呀！从此，金丝雀族谱丄又增添了新的一员。

许多天过去了，小金丝雀都能牙牙学语的叫“爸爸、妈妈”了。金丝雀父母的心里比抹了蜜还甜。

小金丝雀要长大了，没有营养怎么行？于是，金丝雀父母决定为自己的孩子去捕捉一些营养价值较高的虫子。把小金丝雀一个人留在了家里。

小金丝雀愉快的唱着歌，远处，走来了一个七八岁的小男孩，他是猎人的儿子，只见他戴着兔皮帽子，穿着一件厚厚的大衣，手里拿着弹弓。他瞧见了小金丝雀后，高举着弹弓，瞄准小金丝雀，霎那间，石子打中了小金丝雀的腿，他把小金丝雀带回了家。关进了笼子里，外出捕虫的金丝雀父母知道此事后，悲痛不已，在猫头鹰大婶的带路下，它们来到了猎人家。发现自己的孩子被关在笼子里，心急之下，便用自己那尖利的喙去啄那些坚硬的笼子上的金属，可怎么也啄不开，嘴巴都磨出血了。最后，绝望的金丝雀爸爸含着有毒的草莓让小金丝雀一口一口的吞咽下去。因为他坚信：与其让自己的孩子做囚徒，还不如死了好。

第二天，小金丝雀死了，而高傲的金丝雀父母也因失去的可爱的孩子，不吃不喝，逐渐消瘦下去，也远离这片生机勃勃的森林了。

唉，高傲的金丝雀一家本非常幸福，最后，却落了个悲惨的结局!

金丝鸟的作文34

埃莉尔是一只漂亮的小金丝雀，从它开始记事的时候就在主人莫斐里家了，埃莉尔从来没有见过它的父母。当然它也没见过它的任何亲戚。唯一与它在一起生活的只有那个像掉了色的木头笼子、那个青铜色小食盅，和一根能过埃莉尔赞在上面玩耍的木杆子。生活仅有这些，虽然有吃不尽的食物。但是似乎一些别的东西却悄然离开了埃莉尔，这是一只金丝雀应该拥有的。

有一天，莫斐里带来了一位小姑娘，听他们叫这个小姑娘贝丝。这个小姑娘可真漂亮，金黄色的头发，蓝如水晶的眼睛，两片红润的嘴唇。说实在的，埃莉尔从未见过这么美丽的姑娘。可是，从埃莉尔看来她并不快乐。因为贝丝的眼睛里总带着那么一丝忧伤。她会有什么伤心事呢？埃莉尔不停的思考着。但是这丝忧伤的原因是埃莉尔无论如何也想不到的。

事情并不是那么简单的。贝丝在这里住下了，这是埃莉尔高兴极了，因为它有伙伴了，它盼望着小姑娘贝丝能天天和他玩耍。怀着一晚上的激动与兴奋的埃莉尔怎么也没想到贝丝的痛苦。毕竟他只是一只金丝雀而已。

第二天早上，当埃莉尔醒来时看见贝丝正在拿着扫帚扫地，也不见那一身美丽的衣服了。取而代之的是一件又肥又大的补丁摞补丁的佣人衣服。这一切的一切都令埃莉尔惊呆了，它没有想到事情会使这个样子的，也许这就是宿命。于是每天的贝丝就在着洗洗刷刷的工作中忙碌。莫斐里的太太则整天的看着贝丝干活。埃莉尔每天只有在贝丝给它喂饭的时候才

能接近她。有一天，莫斐里一家子人都出去了，他们把贝丝留在家里干家务活。到了中午贝丝又像往常那样给埃莉尔喂饭。但是这回不一样，贝丝不再那样拘束了。这几天他也看出了埃莉尔这只小金丝雀似乎很喜欢她。于是，它作了一个大胆而又十分危险的决定――趁莫斐里不在家，把埃莉尔放出笼子来。她鼓起勇气，把埃莉尔放了出来。埃莉尔没有想到贝丝会放它出来。而贝丝呢？它其实自己也不知道它在干什么？但他确信一点，埃莉尔是一只通人性的小金丝雀。她很想也埃莉尔做朋友。就是这样埃莉尔和贝丝成为了好朋友。

在今后的日子里，只要莫斐里与他的家人不在家，贝丝就会把埃莉尔放出来。这样子一直持续了半年多。贝丝虽然离开了父母给富人家做仆人，然而埃莉尔得出现使贝丝在苦难的生活中得到了那么一丝安慰。可是不幸仍在继续，贝丝的生活越来越痛苦了。

莫斐里的妻子玛瑞一向是一个残暴凶狠的女人。她经常让贝丝干一些苦工作。而且，把家中其他的佣人都辞掉了，所有的工作都让贝丝做。更可恨的事，她还经常虐待贝丝。有一次，贝丝因为工作太多，再加上昨天没有睡好，所以累倒在了客厅，玛瑞看见了，立刻用鞭子狠狠的抽贝丝。可怜的贝丝太累了，趴在那里起都起不来了。埃莉尔看见了很着急，但是又无能为力，只有这样干着急，那时看着贝丝这样受苦，埃莉尔真是悲愤交加，可是又无能为力。后来贝丝又有好多次被玛瑞毒打，可怜的贝丝浑身上下全是青一块紫一块的。

终于贝丝病倒了，就倒在了埃莉尔的面前，埃莉尔看着贝丝乱叫，但是玛瑞才没有管这些呢！她拼命的用鞭子抽打贝丝，但是贝丝根本没有反应。贝丝已经失去了知觉，后来玛瑞可能是打累了，就不打她了，找马夫把她抬到了用人的房间里去了，之后的几天里，埃莉尔再也没有见到过贝丝。她很着急，但是她并没有想到事情的严重性。而且他也无法去看贝丝，只有这样干等着。

但是，它不知道贝丝其实在晕倒的当晚就因为病的太重，无法医治而死去了。于是，就在那天晚上莫斐里和玛瑞把贝丝的尸体扔在了荒地里。可怜的埃莉尔却并不知道这一切，他一直在等候着贝丝，直到它死前，也不知道，贝丝上哪里去了？可怜的金丝雀，听到这个结局是不是觉得这个故事很滑稽，但请你记住我说过这样一句话：它毕竟是一只金丝雀而已。

——《北方的金丝雀》观后感3篇