精选二胡赛马主持词串词简短

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更新时间：2024-05-17 13:15:39 发布时间：24小时内

精选二胡赛马主持词串词简短一

记得我六岁那年，妈妈觉得自己的儿子该学个一技之长了，鼓励我去音乐学校学乐器，一件件形态各异的器乐都从我的眼睛过去了，我就是不满意，偏偏当我看到二胡的时候，眼前一亮，就选它了。

我刚开始学的时候，教我的是一位慈祥的老人，当他手把手地教我该怎样握弓按弦时，我觉得很新鲜。在初级阶段，我学的很轻松，觉得这太简单了，不禁得意洋洋。

可到了后来，我才明白学什么都是艰辛不易的。到了三级，书上那高难度的乐谱使我感到力不从心，每天长时间的练习使我的小手被磨掉一层层皮，收获却不大。看着手上留下的累累印痕，技术的增进是那么缓慢，我开始打退堂鼓了，妈妈似乎因为我那段时间拉二胡时三心二意而看出了我不思上进的态度，把我叫到跟前，鼓励我说：“你看见电视上的二胡名家了吗？他们的娴熟技术是靠勤奋和努力换来的，一分耕耘一分收获，你要明白：铁棒为什么能磨成秀针。”又给我讲了钢琴大师朗朗的故事…………。

妈妈的一席话使我受益匪浅，使我明白了成功是靠勤奋、努力，我重振信心，拿出自己的勤奋，重新认真地练起了二胡。

现在我已学完了十级，在二胡比赛中拿到各种奖项；‘在华灯灿烂的舞台上表演自己娴熟的技术。我十分自豪，因为这使我用刻苦换来的果实。

拉二胡不仅能陶冶情操，还使我得到许多荣誉，更让我明白勤奋和努力换取成功的人生哲理。

每当我拉起二胡时，总会觉得；拉二胡的感觉真好！

精选二胡赛马主持词串词简短二

二胡古筝红颜旧曲谱

《红颜旧》这首歌曲应该很多人是很多人都是喜欢的.一首歌曲吧，这首歌曲是电视剧《琅琊榜》的插曲。曲风婉转优美，唱出了一曲凄婉动人的爱情悲歌。是由刘涛翻唱的一首歌曲。以下是小编整理的二胡古筝红颜旧曲谱，欢迎阅读。

西风夜渡寒山雨

家国依稀残梦里

思君不见倍思君

别离难忍忍别离

狼烟烽火何时休

成王败寇尽东流

蜡炬已残泪难干

江山未老红颜旧

忍别离

不忍却又别离

托鸿雁南去

不知此心何寄

红颜旧

任凭斗转星移

唯不变此情悠悠

狼烟烽火何时休

成王败寇尽东流

蜡炬已残泪难干

江山未老红颜旧

忍别离

不忍却又别离

托鸿雁南去

不知此心何寄

红颜旧

任凭斗转星移

唯不变此情悠悠

忍别离

不忍却又别离

托鸿雁南去

不知此心何寄

红颜旧

任凭斗转星移

唯不变此情悠悠

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精选二胡赛马主持词串词简短三

随着人们生活水平的不断提高，愈来愈多的家长和教师开始重视青少年的.乐器教育。二胡因其有音色优美、表现力丰富的特点，更易为广大青少年所喜爱。孩子学习二胡，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓教育，陶冶心灵。

空弦练习、d调（15弦）的简单乐曲

分解练习法、模仿教学法、游戏法、对比法、暗示法、比喻法、故事引导法、情景感染法

星期六上午地点：音乐教室参加学员：乐器班学生

第3周认识二胡空弦全音符练习（2课时）

1、认识二胡，知道这是我国的一种民族乐器。

2、能正确持琴，做到演奏姿势正确。

第4周全音符练习和二分音符、四分音符练习（2课时）

1、学会数拍子，掌握四分、二分音符的时值。

2、会用全弓拉奏

第6周d调（15）弦第一把位内弦一至四指的练习。（2课时）

1、会用指尖触弦。

2、做到按弦运弓配合默契。

第7周内弦一至四指的练习。（2课时）能准确演奏内弦三度及二度与三度的交叉练习。

第8周外弦一至四指的练习。（2课时）会演奏外弦四指，不出错。

第9周内外弦结合练习。（2课时）

第十周会正确演奏内外弦的音阶练习，做到两弦音量一致，换弓时做到运弓平直。

第11周演奏简单乐曲《新年歌》、《快乐小蹦蹦》会拉d调简单乐曲，运弓平直，掌握好指形和音准。（2课时）第12-13周乐曲《报春》、《女儿国》(4课时)

第14-15周以后乐曲《布娃娃弹琴》《颂祖国》等。(4课时)第16周以后师生互动《校园的早晨》等。

精选二胡赛马主持词串词简短四

我学二胡已经两年多了，这段时间，并不是一帆风顺的，发生了许多小插曲，现在就给大家讲一讲令我印象最深刻的一件事吧。

开始，爸爸给我请了一位二胡专业老师学习二胡，我很不高兴，因为我听说学二胡很难，所以那一段时间总是闷闷不乐。

不久，就开始了我的学二胡之路。老师来到家中，拿出了为我准备好的二胡，最先开始学习拉音阶，老师给我做了示范，听起来是那么的婉转悠扬，我兴趣大增，迫不及待地接过二胡拉了起来。可是，我那只不听话的手在弦上按来按去，总是按不准，发出“吱吱嘎嘎”的声音，非常刺耳，在一旁玩耍的弟弟也捂起了耳朵。跟老师对比起来，真是天壤之别。我的心就像北方冬天的水，冰冷僵硬，对自己好失望。

后来一段时间都只是练习同一首曲子和重复那几个音符，随着时间的推移，我越来越觉得枯燥，乏味了，不想学的念头越来越强烈。终于有一天晚上，迫于无赖我又拉起了二胡，一个小时下来，累得我手臂酸痛，虎口起了血泡，那刺耳的声音犹如万根钢针刺激着我的神经，犹如火山爆发，那心中的委屈与怒火冲出来，我把二胡狠狠的扔在地上，那二胡就像夏天可恶的蚊子，恨不得把它捏得粉碎。我河东狮吼“不拉了，我再也不拉这个死二胡了，让它见鬼去吧。”爸爸听见了，目瞪口呆的盯着我，他的xxx病又犯了，大发雷霆，朝我冲过来，把我的二胡扔在了门外。我冲进卧室，伤心地大哭起来。其实我还是很想学二胡的，但这也太枯燥乏味了。

过了一会儿，妈妈推开卧室的门，轻轻地走进来，摸着我的头，说道：“孩子，别哭了，做任何事情，都不会轻易成功的，既然你选择了正确的方向，就要坚持下去才能最后成功。”妈妈捡起门外孤零零的二胡放在我的手上。她讲了“水滴石穿”的成语，水是软弱的，但水贵在坚持，选择了方向与目标总能穿透石头。

爸爸给讲我了他小时候喜欢笛子，为了学吹笛子，用了一个暑假在老家的田里捉泥鳅卖，终于换回了一只梦寐以求的笛子，为了跟老师学笛子，他每天要走10里地去跟老师学。爸爸说道，做任何一件事都不会轻易成功，只有毅力与刻苦坚持才是通往成功之路，也给讲了“宝剑锋从磨砺出，梅花香至苦寒来”的成语。

听了妈妈爸爸的话，我惭愧的低下了头，我又拿起二胡开始练习起来，每当夜幕降临，做完学校的作业之后，我就坐在窗前，静下心来反复练习那些二胡乐曲，我扣着节拍，左手灵巧的按动琴弦，右手轻快的推动弓杆，屋子里又响起了美妙的琴声。

学二胡，让我明白了一个道理：学任何东西，只要勇于坚持，就一定会取得成功的。

精选二胡赛马主持词串词简短五

上一个月，我的妈妈计划着给我报一个关于乐器的辅导班。我一听说，高兴得叫了起来：“哦！太棒了！”可妈妈又皱着眉说：“报什么乐器好呢？”我想了想说：“干脆报二胡吧。你看，我最喜欢的就是钢琴、古筝和二胡了，但钢琴和古筝太大也太重，所以就选二胡吧！”“好，那咱们就学它了。”最后妈妈拍板同意。并且很快给我报了一个二胡班。

第一次上课时，我发现教我的是一个男老师，心里就有些犯嘀咕，为什么是一个男老师啊？现在我才知道，原来这位男老师还是这个音乐班儿的校长呢，他姓冯，毕业于河南大学音乐系，出身音乐世家，他的父母都是搞音乐的。如今我是非常敬佩我这位男老师了，因为他每次拉二胡都很好听，用一个词描述就是婉转动听。

二胡也叫二弦琴，意思是只有两根弦。我第一个星期的第一节课学了怎样拉空弦。老师首先教我坐姿和拿琴法。先说坐姿，不能坐过高或过低的板凳，要坐一个你的腿坐那儿可以放*的凳子。再说拿琴法，把二胡搁在左腿腿根部位，琴身略微往前倾斜一点。这节课我主要学了空拉外弦和内弦，拉的时候大臂带着小臂，要顺着这根弦，不能别着它，右手腕要有节奏的自然摆动，不能死板。

第二个星期的第二节课我学了四个音符：1、2、5、6。刚开始练时拉出来的音儿真难听，如同杀鸡一般。不过还好，一节课只有一个小时的时间，我还没练出味道就下课了。

第三节课我又学了几个音符：3、4、7、i。老师把我的乐谱书翻到一首小歌前，说我们今天来学这首很简单的歌：春天来了。这首歌很短，所以我在下课前就练完了。这首歌的曲调很美，因为拉了很多遍，我不知不觉、慢慢的就背会了。

我现在一共学了五节课，已经能拉一些简单的小乐曲了，我真高兴，真希望我以

后能越拉越好。

精选二胡赛马主持词串词简短六

谢老师总说：“热爱音乐的人就热爱生活。”每当我听到一声声低沉而又美妙的二胡声时，心中就有一种美好的向往。

二胡这门乐器是我从六岁开始学的，好不容易坚持到了这里，考过了八级，由于学习紧张，对二胡想舍想弃。而让我走到这一步的亲人就是我的爷爷和奶奶，爷爷专门教我，好似我永恒的老师；奶奶是督促我，好似我身旁一直激励我的闹钟；这充分展现了他们对我的爱与关心。

还记得在上次学二胡时，我本来就有些困，很不在状态，坐在我对面的爷爷拉的依然是那么有激情，而我却是它的“反面”，我的眼睛时不时的都会漂一下挂在墙上的时钟，等待一个小时的轻轻溜过，等待的时间总是很长，恨不得把时钟硬转一个格。终于时钟的时针在“4”的地方“滴”了一下，我立刻反应到该下课了，爷爷看见我已经挂了弓，便不再勉强我，一开始我还十分激动，刚刚拉二胡的枯燥，一吹而散，兴奋的跑出了房间。随后奶奶一看见我就对我说：“咦？今天拉的时间怎么这么短呀？”从那开始我就感觉不妙，自己的“计划”又要被打消了，奶奶又看了看表，表现出一副着急的样子，又在我的连连推辞下，我的“计划”又成功了，可奶奶却是唠叨不停，想让我多学会儿。

现在一想到这件事，心中还真有些后悔。我热爱音乐，因为音乐是我心灵上的补充；我感谢爷爷奶奶，因为他们给了我前进的动力！

人的一生中总有一些想放弃的时候，在遇到难题时想放弃；在400米跑途中想放弃；学二胡正是如此；正是因为我身边的亲人让我走到了这里，学习好比在登山，只有登到山顶才能看到最美的日出。

学拉二胡作文3篇（扩展8）

——外公的二胡作文3篇

精选二胡赛马主持词串词简短七

“马尾胡琴随汉东，曲声犹自怨单于。弯弓莫射去中雁，归雁如今不寄出。”二胡虽从西域传来，却承载了一千多年的中华文化，描绘了华夏大地的锦绣山河，诉说着炎黄子孙的悲欢离合。二胡之乐，在刚柔并济之中。

一间简朴的小屋，四周树木环合。在这里，我遇见了属于我的那把二胡。我静静望着它，嘴边漾出一抹微笑。当拉起手中的二胡，便有一阵别具神韵、浑厚古朴的声音穿透人心。从此，我便走进了二胡的梦，打开了乐趣之门。然而不久，那枯燥的音符、单调的练习曲使我无所适从，从前的乐趣消逝了。我将它放在墙角。渐渐地，二胡上积满了灰尘。

又一次来到小院，却仿佛置身于草原之中，青草连天，一望无垠。随即耳边浮现的是那首《战马奔腾》，遥远的天边，尘土冲天。乐声抚过草原，在其上点染色墨。曲中，从柔步入刚，草浪翻滚，万马奔腾。结尾，沉默中藏着一股倔强，醉人心田。一曲终了，心中有一个声音响起：“乐趣在刚柔并济之美中。”

我走向那朴素、落满灰尘的二胡，轻轻把它放在腿上，回想着，闭上眼，弓慢慢拉开。

山，高耸入云，烟雾缭绕；谷，回环低沉，秀美空灵；大海，波浪翻滚，海天相接；草原，一望无际，万古长青。这二胡，正如古语所云“两仪生四象，四象生八卦，八卦化万物”，虽只有两根细弦，却变化出千万种韵律，看似平常的二胡，竟包含了无尽的韵味。这里，也有乐趣。

那日，我再次来到小院，充满自信，《战马奔腾》在手下呈现。我闭上眼，用心感受。渐渐，指尖跳动的轻快，琴弓拉动的古朴，曲调的硬朗，还有那股惊心动魄的气息缭绕在四周，琴声道出千古命运所体现的刚与乐曲韵律的柔相会碰撞；内心的坚韧、意志的不屈不挠的刚与投入身心指尖舞动的柔相会碰撞，刚与柔的碰撞竟是无穷无尽的乐趣所在。睁开眼，定定地望着那把普通的二胡。我明白，二胡的乐趣在于音乐本身，在于刚柔并济之美中。

刚与柔的碰撞是音乐之美亦或是人生之美，乐趣所在正是在这刚柔并济之中。二胡是我的乐趣，在这里能静享音乐之美，静品人生之乐。

精选二胡赛马主持词串词简短八

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二胡独奏曲《兰花花叙事曲》是关铭根据一首广为流传的陕北民歌而创编的，其音调取材于《兰花花》的音乐主题和故事情节。乐曲由引子、呈示部、展开部、再现部、尾声串联起来构成一个完整的“兰花花爱情悲剧”，本文从作品的结构以及演奏方式等方面对其进行阐述，试对该作品作出较为准确的分析，以期对二胡演奏民乐改编曲起到一定的帮助作用。

首先是引子部分：

引子由三个音的四度进行将兰花花的主题进行了简单的呈现，此处演奏时右手不宜用太大力量在擦弦上，而应以柔和的音色进行展示。高音re以泛音形式发出，其以独特的音色透出空灵之感，仿佛把听者带入一个古老的传说之中。在引子的演奏中强调“神散意不散”，尤其是四分音符与附点四分音符的连续出现，要处理好缓急相交替，直至最后处，圆滑的回滑音re带领后面四个音结束了引子部分。

接下来是展示部：兰花花好

第一次主题完整的呈现在听者面前，并以描绘人物形象的演奏方式向听者展现了兰花花这个年轻女孩的可爱美好一面，其歌唱性十分重要，正如词中所写“生下一个兰花花，实实的爱死个人”“一十三省的女儿哟，就数那兰花花好”。在主题出现时，一个四拍的长音la似乎展开了叙述的语气，在伴奏的推动下，高音re以泛音为起点带出以意味深长的下滑音，其甩腔味道便自然而出。接着两个前后出现的mi音要注意左手技巧的运用，如此处：即第一个mi音用二指伸展下去，带以滑音回到re音上。这样演奏便巧妙的将女孩委婉的性格表现的淋漓尽致。那么在接下来的演奏中滑音占了很重要的位置，不但将乐曲的风格突显出来，同时也将人物进行了细致的刻画。在空过六拍后，弱起小节再次带动旋律走向，接连出现几个高音re此处二胡的高音在音量上不如中把位的浑厚，但是正是在下把位演奏，回滑音的处理上只要细腻到位，那么其发音效果会直击人心，这种声腔化的演奏只有弦乐器才能做到。这一部分连续使用了这种特殊的连接技巧，直至出现主奏声部与伴奏声部的对话，情绪才逐渐放缓，演奏状态也松弛下来，最后以长音re连收带起进入下一段。

再来看展开部：

进入小快板的演奏首先值得一提的是c调指法的调整。它采取了“半把式掐把”，把通常用二指按的do音，改为用一指来按。这样在进行音阶do、re、mi时可以一次用一二三指交替而无需在一把位和二把位之间用换把来解决，既科学又保证了音准。在右手的运弓方法上要区别于前一段连贯的走法，而是采取短促而跳跃的换弓，大部分在中弓运行。在切分音的演奏上，用右手小臂带动弓子快速切换弓法以保证时值、力度和声音的干脆，这个方法同样适用于短促的顿弓。这种很活跃的演奏方式恰好可以突显处人物活泼纯真的性格，一个开朗的小女孩形象便从音符的跳动中呈现在听者面前，这种欢快的情景如同迎亲的队伍由远及近，夹杂着兰花花欢喜的心情。在此段演奏中干净的音色至关重要。在接下来的十六分音符进行中，左手没有太多技巧上的负担，演奏者最重要的是右手弓段的均匀。快弓在推拉之间的距离、力度、速度保持一致且充分，那么快弓在这一段旋律的推动中便能更好地引出下面如歌的小广板。
广板的右手擦弦十分重要，连续换弓的痕迹要尽量减小，并保证擦弦的力度及弓毛与弦的接触面立体、丰厚，在音色的质感上和听觉上便达到了一个完美的效果。左手要一直保持揉弦状态，滚揉既可，不能太过，否则乐曲演奏到后面就毫无张力可言。
乐曲进行到这里通常会出现叙事曲中常见的转折，所谓转折就应着重体现在情感的变化上。在民族作品中通常会以散板的形式来进行情绪上的起伏及转变。在这段散板中“悲愤”是其主要的演奏情绪。首先是如仰天长啸般的强音1a
此处应在爆发力释放出来后马上以缓慢的速度渐渐推进，后以强音收尾，其运弓的速度及手指对弦施压的力度要掌控好。之后连续的带音头的重音出现，并以越来越快的趋势向前流动，音色上的转换要有所考虑。在重音演奏中，右手中指和无名指顺着小臂带动腕子的力量，以高弹性的动作带动弓子快速行进，并在发力的瞬间松弛。如果没有松弛下来便是保持音的演奏方式了。紧接着旋律中出现此处右手的拉奏就要由慢渐快，以连续换弓的方式，推动高音的出现，注意力度和速度上的渐进。接着音调唉情绪上的高涨之后后以突然下落的方式停在了si音上，保持音、连顿弓及夸张揉弦的运用，如敲击人心的鼓棒，阵阵心痛，表现出兰花花本纯真的一个女性被封建社会礼教残害而断送了自己憧憬的爱情。她是如此的伤心与愤怒，而面对庞大的封建婚姻制度自己又是如此渺小。因此演奏者的情绪中除了悲愤还有无奈。

再现部：

故事继续发展，兰花花的花轿被强行抬进了她憎恨的周家。主题再一次进行呈现，但是在速度及演奏法上又一些改变，因为此时的演奏心境已大不相同，就如一个人在拼命挣扎之后无力的瘫坐在地上，任人宰割。乐段开头以很轻的力度、暗淡的音色渐进，并带有绵长的滑音做修饰，显出人物内心的委屈、不甘与压抑。同时弓子在每个乐逗之间要加些小小的停顿，以左手轻轻压揉为连接，让听者感受到是一个人在抽泣。在接下来的主题呈现中出现了内弦，那么在内弦的音色对比上要做好充分的准备，包括与演奏第一次主题不同的大幅度的回滑音，这些是表现人物内心纠结怨恨最直接的表现手法。在第二次的主题呈现时，演奏情绪上又发生了变化，呈递进关系。这一次在揉弦上要加大揉动的频率和力度，要把这一揉弦技巧融入音符的流动中，使其声腔化，尤其在出现高音点的时候。这时要注意右手的弓子不在是每一乐逗都停顿而是选择呼吸的时候进行细微的停顿，以做强调作用。
如此处在旋律的进行中做些呼吸性的小停顿是十分必要的。当乐段第三次主题呈现时，紧跟着后面的处，高音mi是段落内的最高音，因此，前面音符的推动作用十分重要，要给人以一定的期待感，这对右手弓子的分配要十分讲究，同时也要以连绵的强烈擦弦与左手夸张的滑音相配合，直至出现这一旋律：
此处旋律走向趋于下行，那么情绪也渐渐由愤怒转为思考，揉弦的滚动变小而手指压力加大，如勾心般颤抖，如疲惫的身体在狂风中摇曳。主奏与伴奏进行交替对话时，演奏者要明确这一部分在乐段中的作用，就像暴风雨前的宁静一般，要极力控制住激动的情绪，拿捏好右手擦弦的力度，以迎接下面反抗性的摇板。
摇板中一开始的两个强音la和si是如鼓声般坚定且执着的音调，此处的演奏处理首先右手要拿住弓子以小臂带力快速擦弦后以反弹的力量放回弓子，再次以拉弓发力，再反弹回来，弓子自始至终不要离开触弦点，否则音色在爆发时会有扯弦的噪声，也容易使音准发生细微的变化。后面激动的情绪依次以强音作为爆发点突显出兰花花倔强的性格和决不向恶势力低头的决心。在高昂的旋律进行中要注意一些强弱上的变化，如镜头在摇摆一样，旋律以势不可挡的力量进行。在接连出现的十六分音符时要注意右手弓子的弹性及擦弦的稳定性，千万不可急躁的将半音进行草草了事，而要表现出女孩奔跑时坚定的信念，“拼上性命我往哥哥家里跑”“咱们俩死活哟长在以搭”，最后以悲壮的两个高音用强有力的拉弓结束了兰花花的悲惨命运，如谱例：她的壮举以投崖画上句点。绝望的、无奈的、悲恸的人们站在崖边一次次的呼喊着那个勇敢的女孩，连续的三连音敲击着琴弦，每一弓都要铿锵有力，掷地有声，弓子的擦弦力度要保持住，直到旋律逐渐下行，再慢慢减弱减慢，左

最后的尾声部分：

尾声可以说是人们对兰花花这个女性所代表的反抗精神的敬仰和歌颂，那么在演奏时要注重歌唱性。音符中带着回忆的语气，对自由的渴望。当主题再一次呈现时，演奏者对主题的处理要稍显不同，此处在长音la之后的re音，不再是委婉的下滑音，而是更为豁达的音调。包括后面的三个音用特殊指法演奏时也无需圆润，反而要突出人物同封建势力作斗争的坚强性格。
最后，在演奏《兰花花叙事曲》这部作品时，应先考虑整个乐曲是由一个真实的故事贯穿其中，因此在叙事过程中的情节安排直接关系到演奏者的情感表达，要尽量使情节紧凑而不失细节上的处理，这样才能做到运用二胡的演奏技法完整的诠释兰花花这个人物，并表达出演奏者的音乐情感。