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最新一年级数学试卷(精)(二篇)

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更新时间:2025-03-06 15:08:26 发布时间:24小时内

最新一年级数学试卷(精)一

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第53~55页的内容及习题。

1.让学生会读、数、写数字8、9,知道9以内的顺序,会比较他们的大小。

2.培养数感,体验数学与日常生活的紧密联系,有意识地培养学生做学习的'主人。

3.开拓思维,培养学生学数学的兴趣。

会用8和9表示物体的个数,掌握6~9的数序。

会工整的书写8和9。

教师(计数器, 主题图中各中物品和人的图片, 写字练习本, 8只五角星等)

学生(学具圆片,小棒,图形等10个,硬币9个,彩色笔, 写字练习本等)

1、出示主题图,让学生仔细观察图。

提问:这幅图上都画了些什么?你发现了什么?教师适当地渗透环保教育和劳动教育。

2、小组交流:图上有哪些人和物,数量各是多少?学生数数,全班交流结果。

3、重点指导学生数出“蝴蝶”的只数,指导学生多角度、多方面地思考问题。

强调:在数的过程中,不管从什么地方数起,都应该按照一定的顺序,要是一个挨着一个地数,不重复不漏数。

4、揭示课题:今天我们就来学习8和9。板书:8和9。

(评析:在数数的过程中,教师充分利用了现有的资源(主题图),以小动物参观校园为主线,在数数的过程中,使学生掌握了9以内数的顺序,初步与同伴合作解决问题的过程中,同时也为后面的数学活动做了铺垫)

1、体验生活中的“8和9”。

(1)数出主题图下面的人物和点子的个数。

(2)任选2种学具,数出8和9个,摆自己喜欢的图形。

(3)说说生活中哪些事物可以用8和9来表示的。

2、逐次感知8、9的数序。

教师在计数器上拨珠:先拨7个珠子,再拨1个,让学生用自己的话说说老师拨珠子的过程,重点让学生感受拨7颗珠子以后再拨1颗是8颗珠子的过程。然后再拨1颗珠子就是9颗珠子。

3、整体感知8、9的数序。

引导学生在直尺上认识数:

(1)出示直尺,让学生补充直尺上( )里的数。

(2)引导学生对照直尺说出9以内数的顺序。

(评析:将序数与基数的区别融入到实际生活场景中,使学生能够结合生活实际来学习数学,从而培养了他们解决实际问题的意识和应变能力,体现了数学生活化的特性)

4、观察7、8、9的点子图,比较7、8、9的大小。

提问:怎样能很快数出三幅点子图的数量?(学习6和7时,做过相应的铺垫)

让学生任选其中的两个数比较它们的大小。

学生汇报交流自己填写的结果,反馈6种不同的答案。

5、理解8、9的序数意义

让学生按照要求在书上涂色,分组适当讨论8只和第8只,9只和第9只的区别,让学生正确理解8、9的基数意义和序数意义。

(评析:充分利用课本的数学资源,教师采用开放的,多种思维角度的途径给学生理解和想象的余地,达到教与学的目的)

6、教学8、9的写法。

(1)引导学生观察8、9的字形:8像什么呀?9像什么呀?

(2)教师示范,边写边讲解,着重说明8和9的笔顺。

(3)学生在书上写字格中练习写8、9,教师作指导。

(4)提醒学生坐端正,眼与书之间保持一定距离,书写要工整、美观。

(5)同桌交换评一评,你认为你的同桌写得好就给它画张笑脸。

统计得到笑脸的学生,鼓励学生书写要工整。

(评析:在书写8和9的过程中,积极倡导生生互评,师生互评等多元化的评价方式,让学生在此过程中初步体验评与被评的乐趣,也锻炼了他们的口头表达能力,培养了他们的审美情趣。)

1、数数

(1)听指令快速数出实物(数8根小棒,9个小圆片)

(2)8个小组比赛报数。

2、完成练习八的第一、二题。

独立思考,集体订正。

四、课后延伸,培养学生收集信息、处理信息的能力

出示课本57页的“生活中的数”。

让学生收集一些生活中有关8和9的数据。用你喜欢的方式记录下来。

板书设计:8和9的认识

树的图片:8棵 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

字的图片:8个 第8个

人的图片:9个 第9个

花盆图片:9盆

蝴蝶图片:9只

最新一年级数学试卷(精)二

本学期,我调回实验小学,负责一(5)、一(6)班的数学教学工作,作为一名年轻教师,我深知自己肩上担子的分量。由于低年级教学经验尚浅,因此,我对教学工作特别重视,认真学习知识,深入研究教法,虚心向同事请教,在摸索中前进,在努力中提高。一学期的工作即将结束,自己取得了一定的进步,同时也存在不足之处,现总结如下:

1、虚心学习、用心摸索,认真完成教学任务。

新教材注重培养学生的实际操作能力,和生活更加贴近,这就要求老师在备课讲课时加入生活元素,还要了解学生原有的知识水平、学习方法和习惯。为了上好课,我做了下面的工作:

⑴认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好;

⑵了解学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施;

⑶考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中;

⑷教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力,提高课堂教学的效率,同时在课堂上合理组织好内容,优化教学手段,发挥学生的主动性,关注全体学生,注意信息反馈,创造良好的课堂气氛;

⑸布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

2、培优补差、对症下药,努力提高教学质量。

要提高教学质量,我还特别重视做好课后辅导工作。一年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,针对这个问题,我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的'弊端,同时加大了对后进生的辅导力度。

对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样,后进生的转化,就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来,使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,我认真细致地做好查漏补缺工作,例如我班的个别同学,课堂上无心听讲,针对这一情况我经常找其谈心,课后进行辅导,考试成绩逐步提高。

1、珍惜机遇、认真准备,圆满完成赛课任务。

我参加了青羊区第x届新课程课堂教学竞赛小学数学决赛,执教《确定位置》一课。以前也参加过赛课,但这是我第一次代表实小参赛,对我来说,这是一次难得的机会,一方面能锻炼提高自身水平,同时又要努力为学校争光。

对于本次赛课,我从很早便开始投入准备,查阅资料、熬夜备课,一次次的试讲、评课、修改,周而复始,这里面,也倾注了我和同事们的心血,团队中老师们无私地传授给我宝贵的教学经验,对教案、课件给予了宝贵的建议,悉心指导我的板书设计,认真聆听观摩试讲、并提出意见,专家听课日和赛课前为我鼓劲、给我信心。大家在在共同合作讨论中,贡献分享智慧,收获汲取经验,让我受益匪浅,赛课也取得了圆满成功。

2、实事求是、展示风采,顺利开展家长开放日。

本学期,学校也开展了家长开放日的活动,一方面,展示了学校的教学和人文氛围,另一方面,也体现了教师的素质和风采,让家长放心、满意。为配合这次活动,我也积极准备公开课,收集资料、认真准备,不断摸索教学方法,努力改进教学效果,同时注意在言谈举止体现雅的含义,实现雅教育的本质,为家长们展示出一个真实的自我,也代表真实的实小。通过努力,公开课取得了满意的效果,受到了家长的好评。

1、班级发展不平衡,一(6)班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;

2、学生学习习惯的养成教育不够成功,培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;

3、继续更新观念,努力实践主体教学、活动教学,提高教学质量,继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

本学期,工作有得有失,今后我一定会取长补短,力争做到更好。

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