如何写写书信的正确格式(七篇)

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更新时间：2025-03-02 16:17:24 发布时间：24小时内

如何写写书信的正确格式一

如何写写书信的正确格式二

读《智慧型教师教学的师德修炼》想到的

如果摆在你面前的这本书是著名的教育家魏书生，于漪，李吉林，李镇西等的著作，你一定会眼前一亮，一定会如饥似渴的捧起她，心无旁骛的阅读起来，可是我读了由陈洪庆主编的《智慧型教师教学的师德修炼》，一读就爱上了她。本书共分为三个章节的内容向我们阐述了教师的师德修炼的案例，怎样才能做一名智慧型的的教师。教育中不能没有爱，爱不等于教育，但教育永远不能没有爱。从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎？”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”古今中外的教育家们，他们的教育思想、教育方式各尽不同，但有一个共同点，那就是“爱的教育”。并用一个个鲜活生动的教育教学案例诠释了教育不能没有爱，离开爱的教育是枯燥的。

书中让我流连的一个教学案例是这样的：

9月1日开学，关老师新接了一个班—三（2）班。

那天是教师节，关老师的办公桌上放着一份特殊的礼物—一个包装得十分粗糙的盒子。关老师怀着满心的好奇打开盒子，里面的礼物令她惊愕—一支褪了色的旧胸针！是谁送了如此特殊的礼物？关老师的头脑里打满了问号。这时，一张小小的卡片吸引了关老师的目光：“老师，祝您节日快乐！”看着歪歪扭扭的字迹，关老师立刻想到了他—小傲。她有一双大眼睛，长的很瘦小，自从二年级时，因车祸失去母亲后，他开始变的叛逆，上学迟到，课堂上捣乱，从来不听讲，下课打架，语文、数学、英语三科成绩合起来不足60分……这个孩子令所有的任课教师头痛，尽管以前的教师也尽其所能地帮助他、关心他，但他毫不领情，还是破罐子破摔。在教室们的眼里，小傲是个没有情感、不可救药的孩子。然而，就是这样的一个孩子，却送给自己一枚这样的胸针。关老师抚摸着这没有点无法示人的旧胸针思索着……

第二天的第一节课是语文课。关老师微笑着走进教室，他手里拿着小傲送给她的那没胸针对大家说：“孩子们，昨天我收到了一份珍贵的礼物—一这枚漂亮的胸针，老师特别喜欢它，所以把他别再离心最近的地方！”说着，郑重其事地把胸针别到左胸前。“老师带上她漂亮吗？”“漂亮！”孩子们异口同声地回答。关老师注意到此刻小傲的眼里闪着泪花。在接下来的语文课中，小傲的腰板儿挺得直直的，他居然听课了！关老师鼓励、赞许的目光始终随着小傲。“这个词老师要请一个聪明的孩子来读！”关老师用卡片出示了“企鹅”一词。“小傲，你会读吗？”关老师温暖的目光里充满了鼓励。“企鹅。”小傲低声读出了这两个字。“哇，太了不起了，小傲！”关老师带头为小傲鼓起掌来，孩子们也由衷地为小傲鼓掌。此时，这个平时桀骜不驯的小捣蛋鬼竟害羞地涨红了脸，关老师知道一颗希望的种子正在小傲的心里萌发。

从此以后，笑傲成了关老师的“宠儿”。在课堂上，关老师格外关注小傲，在小傲遇到难题时，关老师的目光里充满鼓励，在小傲答对问题时，关老师的目光里充满赞许，在小傲听课发愣时……除此之外，关老师还专门为小傲成立了学习辅导小组，课下悄悄安排伙伴与他游戏。

转眼间，一年半的时间过去了，在关老师爱的滋养下，在关老师潜心雕琢下，昔日里那个让教师头痛，让同学讨厌的“坏小子”不见了，取而代之的是一个聪明懂事、积极向上、人见人爱的好孩子。

在“三八”妇女节这天，关老师收到一个信封，信封里装着一只火红的康乃馨和一张字条：“老师，今天是‘三八’妇女节，我把这枝母亲花送给我心中最敬爱的妈妈，谢谢您给了我新的生命—小傲。”拿着这枝美丽的母亲花，泪水充盈了关老师的双眼。此刻的关老师被感动与幸福包围着，他由衷地感叹：“当老师真好！”

是啊，当老师真好！在汗水与心血的浇灌下，当一个个顽劣的孩子变得懂事，当一颗颗扭曲的心灵变的健康，当一群群小鹰展翅飞翔蓝天时，有哪个职业比教师更崇高呢，又有谁比老师更幸福呢？

读完这个小故事，我深有感触，像这样的学生我们身边何尝没有呢，我们又是怎么去处理的呢，结果怎么样呢?反思过自己的行为吗？聪明的关老师在课堂上善于和利用教育资源，从尊重、爱护学生的角度出发，启迪学生的心灵，激发学生的创造力和探索兴趣，让学生感受到老师是爱自己的，从而主动改正缺点。案例中的关老师把小傲从一个顽劣无比、不可救药的“坏孩子”转化成懂事、好学向上的好学生，告诉我们孩子是天真无邪的，他们的世界观和人生观都未形成，对事物的看法有不确定性，老师付出的心血和汗水，即使是顽石，用爱将其融化。冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”教师之爱是教育的桥梁，是教育的动力之源，是促进学生转变的催化剂。教育是一门科学，也是一门艺术。而教育的艺术奥秘则在于教师能以乐观的情绪、赞美的语言、勃勃的生机、殷切的期待去赞美、激励、唤醒、鼓舞学生。小故事中的主人翁关老师何尝不是一个具有爱心，且有教育艺术的好老师。教学中一个不经意的细节都会使学生如临春风、如沐时雨，感受到来自教师的浓浓爱意，从而“亲其师而信其道”，提高课堂凝聚力。

作为一名普通的小学教师，我们的职责是“教书育人”。“教书育人”一词耳熟能详，广大教育工作者也乐此不疲，倾心于斯，爱岗敬业，教书育人。”《周礼地官司传序》中说“师者，教人以道者之称也”，韩愈在《师说》中写到“师者，所以传道、授业、解惑也。”都是在说明教师是以教书来育人，既教书又育人，能教书会育人。

由故事中的关老师，我想到山东省优秀教师，临邑县临南镇实验小学校长赵同花。这个默默奉献教育几十年的乡村女教师，孩子们都习惯称她为赵妈妈的好老师。他们都是教师群体中的草根，可他们像孔子，陶行知，朱永新，苏霍姆林斯基一样，用灵魂，生命来诠释对教育的热爱。曾经深深记得于漪老师的话“站上讲台就要用生命来歌唱”。可是反观我们城里的的教师群体，硬件设备一应俱全，宽敞明亮的教学楼，现代化的实验楼，图书楼，先进的多媒体教室，老师们人均一台电脑，优质的生源，这些可谓天时，地利，人和了，但我们做得怎样呢？或许才工作时，我们也一腔抱负，但当曾经的激情随着岁月的流逝消磨殆尽的时候，当我们都感到教育的单调，枯燥，乏味功利。当我们这些干教育的远离教育渐行渐远的时候。

冬天来了，春天还会远吗？当合上这本《智慧型教师教学的师德修养》时，心里热乎乎的。让我们在自己的岗位上做一个有思想的老师，不断思考的老师，用平凡铸就师德情怀，用真爱弹奏杏坛琴弦，为我们孩子一生的幸福奠基。

教书育人读书育人写书育人

“教书育人”一词耳熟能详，广大教育工作者也乐此不疲，倾心于斯，爱岗敬业，教书育人。”《周礼地官司传序》中说“师者，教人以道者之称也”，韩愈在《师说》中写到“师者，所以传道、授业、解惑也。”都是在说明教师是以教书来育人，既教书又育人，能教书会育人。

教师教书育人是理之必然，无可厚非，但教育的终极目的是学生的成长和发展，教师教书育人的目标必须通过学生学习、感悟和接受、变化来实现，教书育人从一个侧面表达了教师的职责，但却不能更好地表达学生的成长和发展。

在我看来，教书育人还只是育人的初级阶段，是在孩子尚小时的一种主要的育人策略，当学生稍有成长后，我们完全可以把“教书育人”发展为“读书育人”。读书是学生的一种成长途径、生活方式，学生通过读书完善思维，修养品行，锻炼能力，提高素质。学生不可不读书，不可只在教师的“约束”下读书，因为学生发展的唯一出路是对教师的否定，是远离教师（当然这里说的“否定”远离并不是从道义上讲的），学生只有放宽眼量，展开思维，扩大范围，进行“海量阅读”，才会使自己更加完善。所以，我们不反对教师“教书育人”，但更提倡在教室指导和引领下“读书育人”。

读书育人是一种学生成长的方式，也是学生自身发展的一种境界。我们可以把它称为是“吸入”，是信息的吸纳。还有一种比以“吸入”更好的完善自己的方式，就是“吐出”。我把它称为“写书育人”。写书育人是更高层次的成长方式。学生要把自己对问题的认识、把自己的“成熟”的思想、把自己的情感世界抒发出来，需要更好地学习、更高地水平，如果要追求“写的完美”，就更要加倍努力，仔细斟酌，深入研究。这个过程岂不就是一个学习的过程？岂不就是一个成长的过程？岂不就是一个发展的过程？

从教书育人到读书育人，从读书育人到“写书”育人是育人方式的突破，是育人途径的探索，是育人理念的改变。

——读《教育，春天里的发现》想到的。

如果摆在你面前的这本书是著名的教育家魏书生，李希贵，于漪，任小艾，李吉林，李镇西等的著作，你一定会眼前一亮，一定会如饥似渴的捧起她，心无旁骛的阅读起来，可是摆在你面前的这本装帧质朴的《教育，春天里的发现》却是位名不见经传的草根人物，自誉为草根教师的钟发全的新作。但是对于爱读书的我，一经读上就爱上了她，并深深的喜欢上了她的创作者—钟发全。

钟发全，重庆市石柱县河嘴小学教科室主任，石柱县首届小学语文骨干教师。1999年起立志从事教育，教学，教研。3年共写了10多万字的“讨论式教学探索”经验总结，并有150多篇教育类文章发表于《人民教育》等几十家刊物，已有多篇文章入选十多本全国著名教育书籍，真正践行了他给自己提出的“读书育己，教书育人，写书育世”，同时他的这句话，现在也成了我的座右铭，贴在我的办公桌上，时时激励着我向他学习。

对各类课改的新探，对各类教学方法的陈述与运用等等，因为太多的人说了太多的话，我不再多说。我只是说，今天我们教师这个很大的群体最缺乏的是什么？我看最缺乏的不是专业素养和教学技能，而是缺乏对教师这个职业的认同。君不见，受商品大潮的影响，身边的教师有的下了海，有的转了行，还有的“身在曹营心在汉”以教学为辅，以第二职业为主。凑到一起满腹的牢骚，待遇低了，工资少了，福利没有了，没政治地位低了，试想想这样的老师怎能全身心的投入到工作中，不误人子弟才怪，这些人真正背离了胡锦涛书记给全国广大教师提出的“静下心来教书，潜下身来育人”的希冀。而钟发全这个乡村小学老师，在他的那片天地里，不等不靠，不怨天尤人，一直默默守望乡村教育12年，他的眼，心，笔早已超越了乡村的藩篱，没有成为井底之蛙。大家可以想象得出，长时间深居简出，封闭落后的大山里，最怕的是理念上的落后，但他却走进网络，走进世界，他自费买电脑，登录各教育网站论坛，徜徉于新课程之汪洋，探晓各地教研新动向，内化课改新概念，并且在乡村教育这片贫瘠的土地上生根结果。读罢他的书，一个栩栩如生的他常出现在我前，我总觉得是在和他的心灵对话。他之所以做出这样的成绩，是因为他对教育的全新热爱。因为热爱，所以执着！他说，这么多年来，真的感谢冷清的乡村生活，生活中少了城市的喧嚣，给了他安心读书的好地方，使他有了一生的事业与理想，让教育之花盛开在遥远的地方。

由钟发全，我想到山东省优秀教师，临邑县临南镇实验小学校长赵同花。这个坚守乡村教育几十年，默默奉献的乡村女教师，孩子们都习惯称她为赵妈妈的好老师。他们都是教师群体中的草根，可他们像孔子，陶行知，朱永新，苏霍姆林斯基一样，用灵魂，生命来诠释对教育的热爱。曾经深深记得于漪老师的话“站上讲台就要用生命来歌唱”。可是反观我们城里的的教师群体，硬件设备一应俱全，宽敞明亮的教学楼，现代化的实验楼，图书楼，先进的多媒体教室，老师们人均一台电脑，优质的生源，这些可谓天时，地利，人和了，但我们做得怎样呢？或许才工作时，我们也一腔抱负，但当曾经的激情随着岁月的流逝消磨殆尽的时候，当我们都感到教育的单调，枯燥，乏味功利，只有重复自己的固有思想和陈旧的方法的时候。我们便一份教案用几年，纯粹应付所谓的培训，课改，也像社会上的一些人一样，开始“混”了。不再读书，不再努力，心灵早已干涸，别说再有教育的探索了，即使学校布置的一些感想，教后感之类也都从网上摘抄。当我们这些干教育的远离教育渐行渐远的时候，从钟发全身上我看到了希望，他用自己的行动向世人证明了有一种人格叫万世师表，有一种人生叫无怨无悔，有一种精神叫无私奉献，有一种情怀叫鞠躬尽瘁。

我想，作为老师的我们，把教书育人作为职业只能是称职，作为事业，才能优秀，作为自己的生命，则能创造辉煌。钟发全，赵同花等这些人为我们作出了榜样。冬天来了，春天还会远吗？当合上这本《教育，春天里的发现》时，心里热乎乎的。让我们在自己的岗位上做一个有思想的老师，不断思考的老师，用平凡铸就师德情怀，用真爱弹奏杏坛琴弦，为我们孩子一生的幸福奠基。

作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负。但是，光有满腔的热情和远大的理想是远远不够的。作为一名教育工作者，我们更应该认真思考，什么是教育？教育为了什么？

通读全书，我们认为它有如下几个明显特点：第一，教育理想与教育现实相结合。第二，教育理念与教育实践相结合。实践性与科学性、整体性与开放性的统一。再次又切入对中国德育改革与创新的关注，提出了中国道德教育目标、内容、方法、体制等创新的具有较强实践价值的具体构想。第三，宏观研究与微观研究相结合。第四，教育热情与教育沉思相结合。

朱永新教授说“我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。”教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神，他们以不教之本为基本的教育教学指导思想，追求的是一种充满灵性与智慧的教育教学。而教书匠往往忽视学生的主观能动性，以灌输作为教育教学的指导思想和主要的教育教学手段。接受教育的时间越长，却使学生的思维更加单一，视角更加狭窄，更加缺乏想象力，更加不自信，这难道是我们教育的最终目的吗？我们该如何人保护儿童的想象力与好奇心呢？

我想，或许我们会从中获得一些启示。我觉得像这样的教育才称得上是让人终身受惠的教育。其实这种教育也在进行灌输，但它不同于传统的灌输，它充满着灵性与智慧，能给每个孩子以深深的心灵震撼，又起着潜移默化的作用，能给每个孩子树立起远大而切实可行的目标。“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”一些教师，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些教师，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的教师与一个教了一年却又重复了一辈子的教师，他们的成就是不一样的。因此，作为一个教师，我觉得应该具有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。此乃感触一。

感触之二：师德是教师之魂，完善的思想道德修是驱使教师运用已有的知识能力教育作贡献的动力。教师的角色是“学生学习的伙伴”，是“学生式的教师”从根本上改变了传统的教师与学生的对立关系，教师的作用不再单纯地传授知识，而是注重引导学生“学会学习，学会使用，学会生存，学会做人。”教师既是学生的伙伴，又是教学的组织者，诱导者，促进者；教师是“学生式的教师”，学生是“教师式的学生”，相互影响相互探究，相互学习，共同发展。课堂上，不仅仅学习书本上前人创造的知识，也学习师生共同探究，发展，创新的新知识，使学生的认知解决，实用，贴近。教师要学会合作，要善于向别人学习，要学会支持，教师要善于运用支持的策略，使儿童获得更多的探究机会。教师要认识到学生的主体地位，积极引导学生自主学习，探究发现，让我们携手，更加努力，更加勤奋，充满了爱，充满了知识，充满了对工作的满腔热忱，无愧于“太阳底下最光辉的职业”，做新时代的好教师。

行耐心教育，以知心、爱心为出发点和归宿，以宽容、信任为桥梁，经过耐心、细心的转化工作，并持之以恒，后进生的病态心理是可以转化为健康心理的，我们所作出的努力一定会收到成效。转化后进生是一项艰巨的工作，只要教师用满腔的爱心，春风化雨，让爱之花常开在后进生心里，那么，转化后进生就不是一件难事了。让我们以春天般的温暖，使后进生不断取得进步，尽快提高全体学生的素质，让“迟开的花朵”也和其他娇艳的花朵一样吐露芬芳。

读完这本书，我感觉到自己过去似乎都在沉睡之中，而这本书一下子就把我唤醒了。尤其是第二章“我心中的理想教师”中的内容，更是感触颇深。“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”朱教授在论述这些理想教师特点的时候，不但在精神上给我以鼓舞，而且在研究的方法上也给予了无形的指点。比如，他在论及“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”的时候，他就说到了我们现在的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。读了他的这些论述，想想自己对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们这些做教师的必须要有远大的理想和抱负。也许我们离人们心中的理想教师还有一段距离，但我们有决心更有信心将这段距离逐渐缩短。我深信:“教育的理想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，理想的教育会开创新世纪中国文明的灿烂辉煌！”

做到到位不越位，帮忙不添乱，补台不拆台，分工不分家，有为不胡为，诤言不失言。

如何写写书信的正确格式三

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电视连续剧《宝莲灯》讲述了一个感动中国上下五千年的神话传说，主人公沉香救母的种种艰难经历使他成长为一个顶天立地、情义并重的大英雄，沉香救母由此成为国人弘扬传统孝道美德的《圣经》。在安徽合肥，有一名文静内向15岁少年，为了对重病中的母亲发起绝境拯救，两个月竟然写成了15万字的魔幻小说，并出版发行，演绎出了孝感动天的现代版“沉香救母”。

母子连心，家贫难敌爱暖心
20_年6月15日，曹蕴涵在学校“意外”地收到一个包裹。他纳闷地打开一看，顿时惊呆了：原来是北京出版社寄来的，他的小说终于出版了！看着手稿变成铅字，他又惊又喜：终于可以写书为疼爱他的妈妈治病了！
曹蕴涵出生在安徽庐江县金牛镇一个贫困的农民家庭。1996年，他4岁那年，妈妈左敦平因患高血糖贻误了治疗时机，患上了高血压、冠心病、糖尿病等并发症，成了家里名副其实的“药罐子”。虽然以前家里的日子过得不宽裕，但全家人其乐融融，可现在宁静的生活却被打破了。为了方便左敦平就医，曹家把大儿子交给奶奶照看，带着小儿子曹蕴涵搬到了合肥，租住在南门近郊，小蕴涵在六十一中学附小借读，全家人靠爸爸打工来维持生计。曹蕴涵从小就爱看历史名著、爱临摹书画，家里没钱买，爸爸便常带他去旧书市场淘书，5元钱能买十几本。
在曹蕴涵的心里，妈妈一直是最疼爱他的人。
因为家境贫寒，左敦平为了增强儿子的体质，经常“克扣”自己的药钱，甚至还偷偷地变卖了首饰和头发。在当时，鸡蛋已经是他们罕见的“高级”补品了！小蕴涵非常懂事，每当妈妈把喷香嫩白的鸡蛋送到他碗里时，他都央求妈妈同吃。左敦平总是微笑着说：“乖儿子，妈妈的那份留着呢，快吃完上学去吧！”然而，小蕴涵却不经意间发现了这个秘密。一个周末，小蕴涵一觉起来，突然听到灶间有细微的响声。他透过门缝一看，发现妈妈端着空碗，细细地舔食完蛋壳上的蛋白，就着开水把蛋壳嚼碎又咽了下去。小蕴涵惊呆了！感动交织着愧疚的泪水漫过了他的眼眶……他猛地推开门，用力地夺过碗，大声问道：“为什么骗我？我再也不吃鸡蛋了！”左敦平的心底掠过一丝悲凉，她抱住儿子轻声地说：“你看，鸡和鸭子吃小石子和细沙能助消化，妈妈吃蛋壳也是这个道理啊。”此后每次吃鸡蛋，小蕴涵都坚持和妈妈分享，两人常常推让到鸡蛋都凉了。最终，小蕴涵争得了剥蛋壳的“特权”，每次他都最大限度地多留些蛋白给妈妈。
由于买不起好药，左敦平的身体越来越差。为了贴补家用，小蕴涵的爸爸不得不打两份工：白天在汽车修理厂打工，晚上去旅社值班。然而逐年增加的医药费，还是使这个贫寒之家越来越难以为继。
20_年12月，左敦平再次发病。为了省钱，她让家门口的小诊所帮她输液。那天，她要连续吊3瓶药水。因为用来焐手的水瓶凉了，她便随手放在了桌上，谁知专心复习功课的蕴涵并没留意，换药时竟然将那瓶水当作药瓶挂了上去。不一会儿，左敦平就大汗淋漓、脸色青紫、呼吸困难，即将休克。蕴涵急忙拨下针头，鲜血都溅到了身上。他大声哭喊着向邻居呼救。经附近的一家大医院抢救，左敦平才转危为安。蕴涵用拳头使劲捶着大腿骂自己不中用，差点儿害死了妈妈。
就是在医院这个冰冷的晚上，左敦平萌发了自杀的念头：我的存在只会给贫弱的家庭雪上加霜……她偷偷地拔掉了输液针头，静静地等候死亡的来临。真是母子连心呐！那天晚上，蕴涵心里总是七上八上的，他只打了个盹，就回到了病房，及时制止了悲剧的发生。他一遍遍地苦劝道：“妈妈，生命是自己的，只要肯拼搏，没人能拿走。只要您有一口气，我们就是一个完整幸福和睦的家呀! 20_年，我还要打工挣钱带您去北京看奥运呢……”蕴涵跪在床前冰凉的水泥地上，深情地给妈妈唱起了《宝莲灯》中那首撼人心魄的歌：“天上下凡三圣母/ 生下沉香和爹住/沉香哭着去寻母/ 天兵天将天兵天将挡不住/ 我是娘的全部/ 娘是我的全部/ 娘痛苦我就不幸福/ 娘痛苦我就不幸福……”左敦平泪如泉涌，欣慰地抚摸着儿子的脸，慢慢地，她的思想绕过了这道弯：“如果我弃父子俩而去，他们所有的付出岂不是付之东流？”想着想着，她感到一股力量涌遍了全身，嘴角露出了久违的笑意。她与儿子击掌为誓：一定要努力活着！

出走打工，50元血汗钱圆母亲生日梦
虽然这次有惊无险，但左敦平住院用光了家中所有积蓄，腊月二十九出院时，家里竟连一粒米都没有了。看到此情此景，曹蕴涵心里暗暗地想：“爸爸的担子太重了，妈妈的心情太糟了，我得为他们分担一点儿。”他萌生了通过写小说挣稿费，帮妈妈治病的念头，于是他对妈妈说出了这个想法。左敦平没太在意，只是告诫他专心学习，别耽误了功课。
曹蕴涵怕惹妈妈生气，每天上学时，他就将活页纸偷偷地撕下来，带到学校去写。然而纸里包不住火，20_年4月的一个早晨，当他把写好书稿的活页纸装到本上时还是被发现了。心疼至极的左敦平大发雷霆：“不听话的孩子，你走！我不想再看到你了，看到你会把我气死！”妈妈的气话曹蕴涵却当真了，怕引起妈妈血压升高，他连夜离开了家，临走时还带上了活页本。焦急的左敦平强忍着病痛，每天守在窗户边，以泪洗面。她发动亲戚到处找，却一直没有儿子的音信。其实，蕴涵并没有走远。因为第二天刚好是五一长假，他就在一家饭店找到了份迎宾的工作，想挣点儿钱，像妈妈为自己过生日一样，也给她过一回像样的生日。
提起自己的那次生日，蕴涵永生难忘。
20_年，蕴涵在六十一中就读时，同学们流行生日聚会，每次遇到这种情况，他总是躲得远远的。在他的心里，一直很想风风光光地过回生日，可想到家里的窘境，只能作罢。那年冬天的一个傍晚，他遗憾地对妈妈说：“后天就是我13岁的生日了，可我还没吃过生日蛋糕呢。真郁闷！”左敦平当时没吭声。第二天天降大雪，晚上10点多钟，他却意外地从妈妈手中接过了梦寐以求的蛋糕！原来，为了圆他的梦，妈妈拖着病体坐长途车回老家，带回两桶百来公斤的雪里蕻腌菜，租了辆三轮车运到8公里外的菜市去卖。妈妈从菜桶里捧出瘪了半边的蛋糕，慈爱地说：“蕴涵，吃吧，妈妈提前祝你生日快乐！”尽管蛋糕上沾上了许多泥土和砂子，还浸上了菜汁，蕴涵仍然欣喜万分，一眨眼的工夫就把美味扫荡一空。这时，他才注意到妈妈正用热毛巾擦拭膝盖上一块血糊糊的伤口。“妈，您怎么了？”“不小心摔的，可惜蛋糕弄脏了。”“怎么卖这么久？”“零卖慢啊，等我把菜给客户送过去，还了三轮车，再走回来，天已经黑透了……”一阵悲戚掠过蕴涵的心，他抱着妈妈的伤腿立下誓言：“等我挣了第一笔钱，我一定也给您过回生日！”?这个誓言蕴涵一直铭记在心。
每天深夜下班，他不敢回家，只能在小巷里默默地注视着自家的窗户，直到听见妈妈熟悉的咳嗽声，才放心地回到饭店，在地板铺上一层纸壳睡上一觉。5月6日傍晚，他回去探视妈妈，突然得知她病倒了，才匆匆向饭店老板讨了50元的工钱，买盒大蛋糕奔回了家。他跪在妈妈床前，认错说：“妈，5月10日是您44岁的生日，儿子是个男子汉了，说过的事就要做到。今天我提前给您过生日，您一定要开心啊！”一股暖流涌遍了左敦平的全身。因为连续6天没洗澡，天天站十几个小时，鞋子又不透气，蕴涵的脚后跟已经流脓溃烂，发出一阵恶臭。左敦平吃力地坐起身，看见蓬头垢面、憔悴异常的儿子，泪如泉涌，心疼地搂紧儿子说：“遭这么大的罪，都怪妈妈话太重。孩子，你想写就写吧！”蕴涵把剩下的15元钱交给了妈妈，颤声说：“妈，我再也不赌气出走惹您生气了。这是儿子挣的钱，买点儿肉补补身子吧！”
傍晚，一家三口围坐在桌旁，蕴涵点燃了蜡烛：“妈，许个愿吧！” 左敦平拉着儿子的手说：“妈妈几乎一无所有，但又是天下最富有最充实最骄傲的母亲，因为我拥有你这个体贴孝顺的儿子。我惟一的心愿就是希望你天天健康、早日成材！” 蕴涵高兴地切开了大蛋糕。“买这么大，太浪费了。”“妈，这个再大，也没您当年买的那个沉――因为这个上面没有泥土和砂子、也没有菜汁……”盈盈的烛光中，看着妈妈的脸上正荡漾着舒心的笑容，蕴涵哽咽了。左敦平眼里闪烁着幸福的泪花，呢喃地说：“我，我还是第一次过生日呢……”

北京出书，孝感天地母康复
左敦平虽然同意儿子写小说，但前提必须是在假期，不能耽误学习。“孩子，妈妈指望你的稿费来治病很不现实，但你有这个创作的志向很鼓舞妈妈。妈妈读书时也是文学爱好者，对你的选择一定支持！”
对于曹蕴涵来说，写小说最大的成本就是时间和健康。20_年暑假，他每天在家要写作十几个小时，由于用眼过度，眼睛经常胀痛流泪。实在撑不下去了，他才去就医。医生严肃地告诉他，如果再这么写下去，眼睛将重度近视！蕴涵不禁惊出了一身冷汗。可是大脑一进入小说中人物的内心世界，他就又控制不住自己，继续挑灯疾书。
那个暑假，蕴涵进入了一种痴迷疯狂的状态，白天吃饭想着小说，晚上做梦也是小说人物，常常睡到半夜，突然想到什么好的词句或情节，就马上从枕头下拿出笔和纸记下来。有一次，写主人公登山的一段情节，写了多次他都不满意。为了真切地体验一次登山的感觉，他骑着自行车冒着38°c高温，来到了15公里外的紫蓬山。爬到山顶时，他终于找到了灵感，掏出纸笔一气呵成。每写完一章，妈妈都是他的第一个读者，儿子的小说给病痛中的左敦平带来了无限的欢乐。
20_年8月24日，蕴涵的书稿终于完成了。为了消灭不死之魔，小说的主人公阿风历经各种险恶和困苦，从一个不懂事的小孩儿磨练成胆识过人、除恶去邪的民间英雄。小说情节跌宕起伏，想象力丰富。书里书外异曲同工，阿风的母亲非常伟大，但受人控制，阿风誓言即使赔了生命也要救回母亲。现实生活中，敏感内向的蕴涵变身为书中无所不能的阿风，在奇幻的世界中自由驰骋。
为了成就儿子的梦想，左敦平每天拖着病体、拎着3公斤多重的打印书稿在合肥四处奔走寻找出版社。然而，写书难，出书更难！投稿十多家，也碰壁了十余次。谁知无心插柳柳成荫，去年下半年，她的一个20多年未见的中学同窗梅子寒回老家探亲，顺便来合肥探望了她。当梅子寒看到昔日的校花被病魔折磨得不成样子后，拉着左敦平的手哭了。在闲聊中，梅子寒看到了《阿风之冒险记》的书稿后，大为赞赏：“我有个朋友恰好在出版社，让我试试，尽全力让孩子的这份爱能开花结果！”临走前，梅子寒夫妇执意把买过机票后剩下的1000多元塞给了蕴涵，但左敦平又悄悄地把钱塞进了同学的腰包……梅子寒将手稿复印件带回北京后，交给了中国文联出版社，一位负责人得知了蕴涵的事迹并看过手稿后，也被他的孝心感动了。
20_年4月，责任编辑给左敦平打来电话，出版社决定出版此书！由于出书涉及书号版权等程序，作者需要先出一部分费用并签订出版合同，但梅子寒没告诉左敦平，都垫付了。当梅子寒通知左敦平带儿子来北京签约时，她婉拒了：“孩子还在文化课关键时期，马上又要中考，一旦让他去北京风光一回，说不定会滋长他的浮躁心理，错误地认为随便写点儿小说也可以混饭吃了。一切由你代劳吧，你的情意如果我还不掉，我会让蕴涵记住的！”最终，这本饱含着一个儿子对母亲的爱与期待的小说，在梅子寒的多方努力下于5月底付梓印刷。曹蕴涵的梦想终于成真了！
曹蕴涵把喜讯第一时间告诉了妈妈。左敦平捧着孩子的脸喜极而泣：“蕴涵，你是妈妈心目中最完美的骄傲！”一个农家初三学生竟然在北京出书了！这条爆炸性的新闻迅速传遍了大街小巷，亲朋好友纷纷前来祝贺。当地的一个企业老板多次给左敦平打电话说：“你丈夫可以在我的企业上班，办理各项社会保险；曹蕴涵一直到大学的学费都由我来负责！”但她并没有接受“天下掉下来的馅饼”：“虽然我们要看病、要还债，但大儿子已经上班了，可以贴补一些，我们还没到走投无路的绝境。我实在不想欠社会太多，我怕将来没机会偿还啊！”此前，学校知道曹蕴涵的家境后，已经减免了他的费用，很多好心人也伸出了援助之手。这些他们都一笔笔记在了心里……
目前，《阿风之冒险记》首版20_册已经销售一空。安徽一家图书城得知后，辗转找到左敦平，想给曹蕴涵策划一个签名出售会，为他造势扬名。左敦平却说：“作品太稚嫩了，孩子的路才刚刚开始，不能让喧嚣、掌声和鲜花浇灭了他进取的意志。”而出版社支付的稿费左敦平也没收：“我的同学为儿子出书付出那么多，即便有点儿微薄的稿费，干脆就请出版社与签订合同的同学结吧。欠同学太多，我的心会不安的。”
中国文联出版社的负责人在出书后多次表示，只要曹蕴涵愿意，出版社将推荐编辑老师让他跟随学习创作。这次左敦平同意了，让儿子去北京开拓一下视野，接受些新思维。新书的出版使曹蕴涵更加坚定了走写作这条路的信心。7月20日至8月9日，他利用替一个亲戚家看房子的机会，不分昼夜地写作，10多万字的续集《阿风之寻母记》已经杀青。
随着儿子文学之路的一步步拓展，左敦平的身体状况也有了很大的改善：“今年我一直没住院，体重恢复到了60多公斤，血糖控制住了，冠心病很少发作，精神性疼痛也减弱了。感谢儿子，这就是他写作的初衷啊！”
责编/吴双
（wushuang0408@）

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如何写写书信的正确格式四

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出生在农村，没念过几年书的农家女，却喜欢舞文弄墨，写文章出书……这位农家女叫李桂清，今年74岁，不仅有许多文章见诸报端，还创作出版两本散文集和一部长篇神话小说。

李桂清是辽宁省普兰店市一位地地道道的农民。由于家境贫寒，她小学毕业后便辍学开始务农。读书时李桂清特别喜欢语文课，作文写得很好，经常被老师作为范文在全班宣读。务农后，她仍不放弃读书，经常跟昔日同学借各种书籍。

40岁那年，李桂清萌生了发表文章的想法。她创作出一篇散文《爱》，投出不久被报社退了回来。李桂清并不气馁，仍坚持继续写作，她说：“人活着总得活出个滋味来！写作是我最大的乐趣，我一定要坚持下去。”每天不论下地干活，还是做家务，她身边总带着纸和笔，看到什么、想到什么就立刻记下来，一点点积累素材。经过一段时间努力，4个月后她的文章终于出现在报纸上，此后经常有稿件见报。

发表的稿件多了，李桂清又有了新想法——要出本书。于是她忙完家中农活，便全身心投入到写作中，最终写出一本14万字的散文集《爱在四季》，并正式出版。随后又出版了散文集《爱在永远》。

步入7旬的李桂清，依然笔耕不辍，而且突破以往写作风格，与姐姐李秀香合作创作出长篇神话小说《蟠桃仙子下凡记》，现在这部书也已经出版。屈指算来，十几年间她出版的三本书累计达到了60多万字。著名乡土作家石峰对李桂清的作品评价很高，称读她的作品是一种“沁人心脾的绿色享受”。

（责编：孙展）

沁园春·g20晚会纪盛

江苏殷国良 71岁

苍穹为顶，水作氍毹，独出心裁。揽雷峰塔下，琼楼凝辉；西子湖上，金桥溢彩。

火树烂熳，水光潋滟，美轮美奂大舞台。娱嘉宾，丝竹交响焉，中华风采！

素手轻拢慢撚，醉春江花月越千载。更梁祝缠绵，双重演绎；鸿鹄翩跹，万方仪态。

鹿鸣呦呦，冰轮溶溶，茉莉香雾入画来，谢东主：最忆是杭州，生面别开！

鹧鸪天·重阳

河北武润玺 74岁

时逢九九兴致发，秋游借宿渔民家。夜捞海月敲诗句，日剪山云痴涂鸦。

望无边，乐无涯，欣观盛世蝶恋花。长风作酒人欲醉，颊染天边一抹霞。

卜算子·重阳感怀

辽宁肖德安

九九又重阳，吾辈邀朋友。彼此情深话语长，相聚同饮酒。

枫叶映山红，野菊齐争秀，更喜金秋美景奇，妙曲和诗奏。

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如何写写书信的正确格式五

人人都有拿手好戏，我也不例外，我的拿手好戏就是写书法。

有一次，老妈在看见表弟写书法时赞不绝口，一直嚷嚷着要给我报书法班。于是，在一个阳光洒满大地的日子，老妈带着我去一个书法老师家，我看到纸上滚动着的墨汁，充满中国风的传统教育——毛笔，一下子目瞪口呆，我暗下决心，一定要学好这一传统文化。

第一节课，我信心满满来到老师家中。老师先是手把手教我握笔，要知道，毛笔与硬笔的握法是不一样的，把中指与食指放在笔前方，小拇指与无名指靠在后，大拇指挨在食指边，我可学了整整20分钟呢。

接下来，老师教我一个笔画：“横”。老师说，“横”可难写了。我在心里给自己加油打气，不断地鼓励自己。老师先做了一个示范，那姿势真是行云流水，这有什么难的呢?我握着颤抖的笔，模仿老师的范字写了一个，哎，这是什么，简直就是一根骨头，我不禁笑了。然后，老师手把手教我技巧，把要点告诉了我，原来在横的开头要先顿笔，顿笔后不能断。接下去写，在横的收尾时，要提上去再收。掌握了技法后，我的字真是突飞猛进。

时间过得飞快，快过年了，我还想着，过年要玩什么呢?老师对我们说：“下周，我要教你们写春联。”我的心里比谁都高兴，还有几分好奇。周天，我带着十二分的激动来上课。只见老师划出一连贯的动作，我还没看清楚，一副字迹工整的对联便出现在我眼前，我也有了干劲，模仿着老师的动作写了起来。可我没法像老师一样工整，总是停停写写。当我第一张春联出现时，我充满了信心，给老师一看，我心中完美的春联形象立马破碎。老师指出我字中很多错误，我一张又一张地写，依然是一次又一次失败。但在老师的一番鼓励之下，我又重拾信心，最终得到老师的认可与表扬，那时我不知有多自豪。

后来，我的字越写越好，还送了不少春联给亲戚朋友。他们拿着春联，无不连连赞叹。渐渐的，我的字比表弟还好看了，我还常常和他比赛，每次都可以胜过他。最后，他甘拜下风，还常常让我当他的老师，改正他的缺点。

书法对我而言，就像一股快乐的涌泉，在我生命中流淌，在阳光下绽放出色彩!

如何写写书信的正确格式六

书写书信的基础

导语：书信是相隔较远，暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具。书信拥有悠久的历史且世界各国的人们都有使用。书信在人类的交流与沟通的历史上占有重要地位。在手机，电话与电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人情愿使用书信来互通信息。但由于信息时代的'来临，书信的格式变得多种多样，不在拘泥于原有经典格式，有些甚至没有对象，即没有受体的说教议论性书信。下面小编更大家讲讲书信的书写基础~

书信，是工作、生活中最常见、常用的一种应用文。是个人与个人、个人与家庭、个人与社会(某单位)之间交流、沟通的交际工具，也是相互联系的一种方法和手段。尽管现在科学技术不断发展、不断现代法，已经用电话、移动电话、计算机网上交流等快捷的方式替代了写信，但作小学生还是应该掌握写信的一些方法和技巧。应为只有会写信，才能学会在纸上、在计算机上、在电话里发表自己的看法，表达自己的意愿。写信，就是学会表达，学会写文章。

信的形式以记叙文为主。表达的特点可以是一个中心内容，也可以是几个主题。想要向对方讲几件事都可以，它是一种最自由，嘴便于表达思想、抒发情感的方式。写信要把握四个大方面。第一，学会写信封;第二，掌握写信的格式和方法;第三，向对方说清楚自己要表达的意思;第四，根据与收信人的关系，语言要运用得体。

小学生必须学会写信，这样可以给今后的学习、生活、工作带来很多方便和益处。

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