2025年加强对一把手监督的几点建议怎么写
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更新时间：2025-01-12 18:37:46 发布时间：24小时内
20_年加强对“一把手”监督的几点建议怎么写一
第二十期乡镇党委书记（加强基层党建）培训班
教 学 计 划
一、教学目的
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真学习贯彻总书记“四个全面”的重大战略思想和“党要管党、从严治党”的系列重要讲话精神，深入研讨基层党建面临的重大现实问题和解决措施，准确把握乡镇党委书记抓基层党建、落实第一责任人的职责要求；强化严肃党内政治生活、守纪律、讲规矩的自觉性；掌握密切联系群众、开展批评和自我批评、执行民主集中制等工作方法，进一步提高运用法治思维和法治方式抓班子带队伍、抓基层强基础、抓改革促发展、抓稳定促和谐的能力和水平，切实推动乡镇经济社会转型升级和科学发展。
二、培训对象 乡镇、街道党委书记。
三、学习时间
学制60天，20_年6月1日——7月30日。
四、教学方法
坚持理论联系实际，以重大理论和现实问题为核心，综合运用讲授式、案例式、体验式、研讨式、互动式等教学方法，辅之以远程教学、外请报告与讲座、“学员论坛”等各种形式组织教学，努力提高教学的针对性和实效性。
五、教学内容 开班式暨入学教育：6月1日上午。教学引论：6月1日上午(书面)。入学测试：6月1日下午。
（一）专题教学
第一模块 学习总书记系列重要讲话及 党的十八届三中、四中全会精神
专 题：
1、学习总书记“四个全面”的治国理政战略思想（范 鹏）
2、坚定道路自信、理论自信、制度自信（陈永胜）
3、推进国家治理体系和治理能力现代化（案例式）（张向东）
4、充分发挥市场在资源配置中的决定性作用（朱 宁）
5、牢牢掌握意识形态工作的领导权和话语权（肖安鹿）
6、加快建立系统完整的生态文明制度体系（吴晓军）
7、推进社会事业改革，创新社会治理体系（王文行）
8、培育和践行社会主义核心价值观（李君才）
9、法治中国建设若干问题——十八届四中全会精神解读（张佺仁）
10、推进依法行政，建设法治政府（徐世平）研讨活动：安排小组讨论1次，全班研讨1次。研讨题目：
1、如何深入学习和贯彻落实总书记“四个全面”的重大战略思想？
2、结合实际工作，谈谈如何提高依法执政、依法行政的能力和水平？ 阅读书目：
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》 《总书记重要讲话选编》
《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗》——胡锦涛在中国共产党第十八次代表大会上的报告
第二模块 适应新常态，建设幸福美好新甘肃 专 题：
1、中国经济新常态的阶段性特征与重大决策思路变化（张建君）
2、全球视野中的“一带一路”建设（王成勇）
3、当前我省经济发展现状和新常态变化特征（李含琳）
4、贯彻落实“四个全面”，奋力推进甘肃发展（李景铭）
5、提高区域创新能力，建设创新型甘肃（王 旻）
6、华夏文明传承创新区建设与甘肃文化产业发展（李润强）
7、实施“3341”项目工程，推动甘肃转型跨越发展（王成勇）
8、推进甘肃“国家生态安全屏障综合实验区”建设（吴晓军）
9、创新甘肃“精准”扶贫机制，推进“1236”扶贫攻坚行动（朱占荣）
10、当前甘肃农村经济改革与特色农业发展（李含琳）
11、坚持产业富民取向，推动强省与富民同步发展（王 河）
12、甘肃农村社会保障制度研究（曹建民）
13、创新财政资金使用方式，强化金融支持和保障（马应超）
14、认真总结“双联”工作经验，推动甘肃城乡互动发展（宋圭武）研讨活动：安排小组讨论1次，全班研讨1次。研讨题目：
1、如何认识、理解、适应和遵循经济社会发展新常态？
2、结合乡镇工作，谈谈如何采取有效措施加快脱贫致富奔小康的步伐？
阅读书目：习近平：
《在省部级主要领导干部深入贯彻落实科学发展观、加快经济发展方式转变专题研讨班上的讲话》
《在20_年中央经济工作会议上的讲话》 《在20_年中央城镇化工作会议上的讲话》 李克强：
《认真学习深刻领会全面贯彻党的十八大精神 促进经济持续健康发展和社会全面进步》
《在20_年中央经济工作会议上的讲话》 《在20_年中央城镇化工作会议上的讲话》 王三运：
《科学发展 转型跨越 民族团结 富民兴陇 为与全国同步进入全面小康社会而努力奋斗》——在中国共产党甘肃省第十二次代表大会上的报告
《在省委十二届九次全委（扩大）会议暨全省经济工作会议上的讲话》 刘伟平：
《甘肃省人民政府20_年工作报告》
《在省委十二届九次全委（扩大）会议暨全省经济工作会议上的讲话》
第三模块 履职能力提升与训练
专 题：
1、基于“工作落实年”活动要求的执行能力提升（鲜静林）
2、提高领导干部运用法治思维和法治方式的能力（案例式）（张佺仁）
3、提高领导干部处置突发公共事件的能力（案例式）（张梦茜）
4、提高领导干部媒体应对与舆情处理能力（案例式）(张向东）
5、领导干部与科学决策（案例式）(慕小军）
6、“大智移云”时代领导干部的信息素质培养（张 诤）
7、互联网思维与领导干部创新能力提升（王亚强）研讨活动：安排小组讨论1次。研讨题目：
1、如何提高基层领导干部的执行力和抓落实的能力？
2、如何运用法治思维和法治方式谋划工作、推动发展？ 阅读书目：
《现代领导科学与艺术》 《现代领导战略思维》
《中华人民共和国突发事件应对法》读本 《突发事件舆论引导策略》
第四模块 党的建设理论与党性党风教育
专 题：
1、把握从严治党规律，深化从严治党新常态（康 民）
2、坚定理想信念，补好精神之“钙”（刘务勇）
3、加强党的制度建设，认真贯彻民主集中制（曹 殊）
4、加强和改进基层党组织建设（高兴国）
5、着力构建和全面实施“3783”主体责任体系（张嘉选）
6、坚持群众路线，做好群众工作（高兴国）
7、弘扬整风精神，加强作风建设（朱彩萍）
8、习近平的党性修养观（陈永恭）
9、中国传统文化对党风廉政建设的启示（李润强）
10、新形势下基层党组织如何发挥领导核心作用（外 请）
11、认真学习党章，严格遵守党章（曹 殊）
12、缅怀先辈事迹，坚定理想信念（现场体验式）（党史党建教研部）党性锻炼：
1、组织学员参访会宁红军会师旧址，了解革命史实，缅怀先辈事迹，坚定理想信念，增强党性修养。（现场教学）
2、组织学员参观兰州监狱，进行预防职务犯罪警示教育。（现场教学）研讨活动：安排小组讨论1次，全班党性分析交流1次。研讨题目：
1、如何抓好新常态下的从严治党工作？
2、如何真正做到讲纪律、守规矩、转作风？ 阅读书目：
《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》 中央政治局《关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》 《习近平在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话》 《总书记在中纪委第五次全会上的讲话》
省委办公厅省政府办公厅《关于贯彻落实总书记重要批示 厉行勤俭节约反对铺张浪费的实施意见》（双十条规定）
《党政机关厉行节约反对浪费条例》 《新时期领导干部反腐倡廉教程》 《党的领导和党的建设》 《领导干部官德修养读本》 《中国共产党章程》
（二）外请报告与讲座
1、每周三下午安排“形势任务、改革发展、国情省情、方针政策”外请报告。
2、听取全省领导干部“富民兴陇”系列讲座。
（三）远程教学
每周二晚、周四下午安排中央党校关于重大理论与现实问题的远 程教学内容。
（四）学员论坛
紧密联系工作实际和学习体会，围绕“如何抓好基层党建工作”这一主题，自拟题目在本班组织开展学员讲座2次。
另，开设体育课14课时。
六、学习考核、党性锻炼与党性分析、成果总结与鉴定
1、学习考核
学习考核分平时考核和结业考核。平时考核由班主任对学员读书笔记、讨论发言及其提纲准备和出勤情况等进行综合考核。结业考核采取两种方式：学习期间，安排一次基础理论开卷考试；学习期满，每位学员要紧密结合实际，撰写一篇有分析、有见地、有较高理论水平、对推动本地区或本部门工作有一定价值的结业论文，字数要求不少于5000字。
以上考试成绩按百分制记，结业论文及平时成绩按优秀、良好、合格、不合格记。
2、党性锻炼与党性分析
要把党性修养和作风养成放在更加突出的地位，贯穿于学习培训的始终。学习期间，安排一次组织生活会、一次党性分析会，同时安排党性锻炼现场教学，重点抓好对学员忠于党和人民的教育、尽职尽责干工作的教育、道德情操的教育、拒腐防变的教育和“三严三实”的教育。并以完成学习任务、遵守校纪校规和廉洁自律等方面的表现，作为党性考核的重要内容。学期末，每位学员要认真总结自己在党性修养、党性锻炼方面的收获，撰写不少于20_字的党性分析材料，并组织全班交流。
3、成果总结与鉴定 培训结束时，在联系本班次校领导和教研部的指导下，由班主任会同本班党支部和班委会，围绕培训主题，撰写一份既有理论性、又有实践性和前瞻性的咨询报告，报省委组织部。同时，对全体学员在校期间的学习、纪律、党性等方面的表现予以综合考评，客观公正地作出个人鉴定，全班作出学习总结。
七、组织领导
本班次由副校长冯湖和党史党建教研部负责联系。教学计划的实施由该教研部与进修培训部共同负责，负责人：康 民、翟晓岩。教务处负责督促检查各教学环节的落实情况。
中共甘肃省委党校教务处
20_年4月
20_年加强对“一把手”监督的几点建议怎么写二
“三严三实”中，严以修身列在首位，《大学》讲“修身、齐家、治国、平天下”，修身也居首位，可见修身是生命的支点、行道的重点、立业的起点。按照核心港区党工委部署，近期重点学习了“三严三实”中的严以修身，现将心得体会汇报如下：
一、思想认识
多次谆谆教诲党员干部要严以修身，要“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”。但面对席卷而来的物质浪潮，部分党员干部理想信念动摇、公仆意识缺乏、党性迷失，宗旨淡薄。他们有的信仰缺失，喜好求神拜佛，与“大师”为伍，对群众冷暖漠不关心;有的道德沦丧，莺歌燕舞，纸醉金迷，视公序良德为无物;有的大手大脚，热衷于“造盆景”“装门面”，作风“飘浮”，等等。
修身不严，党性不纯，如社会溃疡，不可小觑，修身不严不仅是对责任的亵渎，也是对自己的不负责任，损害着自身形象和政治信誉，虚度了光阴，贻误了前程，终是误己。修身不严更是一种浪费，浪费了党和政府提供的公共资源和政府资源，辜负了党和群众的期盼。党员干部需高度重视修身不严的危害，在自身的工作、学习、生活中做到严以修身。
指出，严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。具体到实践中就是要始终牢记共产主义远大理想，坚定不移走中国特色社会主义道路;要坚持党的领导，对党绝对忠诚，更加自觉地同以同志为的党中央保持高度一致;要始终牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，真正做到心中有民、执政为民;要始终牢记肩负的责任使命，做改革促进派、创业实干家;要始终秉承克己奉公的道德情操，永葆共产党人清正廉洁的政治本色，做“心中有党、胸中有墨、眼中有活”的三有干部。
心中无党，公心就会被欲望替代。党性修养不足，信仰缺失，私心严重，一朝权在手，便将入党时的铮铮誓言和为人民服务的宗旨抛诸脑后，只关注个人得失，不关心党的发展和民生多艰。党员干部严以修身，就是要不断强化党性修养，坚定理想信念，增强服务意识和宗旨意识，自觉抵制歪风邪气，以“入则恳恳以尽忠，出则谦谦以自悔”的态度去付出，以“功成不必在我，建功必须有我”的精神去奉献，让公心充盈天地，让私心无处立足。
胸中无墨，追求就会被世俗遮蔽。读书，可以开眼界、长本领、砺情操、提境界，是党员干部修身的不二法宝。但是，总有人不愿埋首书卷，沉下心去研究党的理论、业务知识和传统文化。党员干部严以修身，就是要守住宁静、耐住寂寞，带着人生疑惑去求知，带着自我反思去求解，带着工作问题去求助，通过读书，脱离低级趣味，破解人生观、价值观和世界观的难题，找到更高的人生追求。
眼中无活，干劲就会被安稳消磨。有的党员干部习惯了“一杯茶、一根烟，一张报纸看半天”式的安逸生活，不适应新常态下的工作方式，将严以修身等同于修身养性，关起门来大搞“无为而治”，不仅不主动为群众谋发展，甚至对基层困难都听而不闻、视而不见。党员干部严以修身，就应该“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，坚持吃苦在前享受在后，时时将民生疾苦看在眼里、想在心上，并为解决这些问题而努力奋斗，以自己的“辛苦指数”换取群众的“幸福指数”。
二、存在问题
通过学习与反思，在严以修身方面，我存在以下几个方面的不足：
1、学习重量轻质，存在实用主义。在学习上存在“懒”的思想，缺乏“挤”和“钻”的刻苦精神，缺乏深学苦读的恒心忍劲。学习不够系统，不够深入，对于一些新的政策、新知识等不能在第一时间掌握，用到时才急急忙忙的学一下，且用完就算，不能把知识真正的学会、学透，存在一知半解的现象。
2、存在走读现象，扎根基层不够深。保留着原来在区级机关的工作方法,都是依申请办事,很少主动下基层，也就没有机会听到社区干部、基层群众对自己工作的意见和建议。
3、工作上安于现状，有“船到码头车到站”的想法。思想上存在“求稳多、求进少”倾向，认为自己反正已经50多岁了，可以不需要过份努力了，只要做好每一件领导交办的事就好了。对遇到工作任务重、工作压力大时容易产生焦躁情绪，有时存在“干累了，歇口气”的想法。
三、原因分析
1、政治理论学习不扎实。马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论、系列讲话等理论知识只是学了皮毛，没有理解其精髓，更没有做到结合实际入脑入心。理论的欠缺导致自己党性修养不够，对党的方针、政策理解认识不到位，对党的群众观理解认识不够，出现工作方法简单、政治意识和大局意识不强。
2、宗旨意识不坚定。多年来随着工作岗位的变动，工作环境的改变，与群众产生了一定的距离，在平时的工作和生活中潜意识里流露出一种机关习气，所以和群众说话的声音大了，对缠访的群众不耐烦了等，出现这样那样脱离群众的现象。认为反映的难点问题，带有一定个性的问题，按个案处理的多，没有很好地针对个性问题，放下身段、沉到基层去。
3、党性修养不全面。心直口快易偏激，遇到工作不满意的，不注意对方的情面，直话直说，不仅伤害了同事间的感情，而且挫伤了同志的积极性。随着岗位的调整，工作忙了、事情多了，党性锻炼的主动性、自觉性却慢慢放松了，警惕“四大危险”的政治之弦愈来愈松。
四、整改措施
1、加强理论学习，不断提升工作能力。一是增强学习的自觉性。毫不动摇地把理论武装作为主抓手，克服以干代学、以干挤学的问题，千方百计挤时间学习，做到锲而不舍，学而不倦。二是增强学习的系统性。在深入学习党的精神、党的群众路线教育、重要讲话等党的路线方针政策基础上，更加系统地学习和钻研纪检的业务知识，不断提高理论水平和领导工作能力。三是增强学习的实效性。坚持发扬理论联系实际的学风，树立与时俱进的思想，着眼于理论的灵活运用，着眼于对实践的理性思考，大胆解放思想，不断开拓创新，提高运用科学理论解决工作中各种复杂矛盾和问题的能力。
2、强化宗旨意识，始终把群众放在心里。一是从巩固党的执政地位的高度出发，真正把全心全意为人民服务的宗旨意识转化为实际行动，切实转变思维方式、改进工作作风，站在群众立场谋划工作，多为群众办好事、解难事。二是经常深入基层、深入群众，认真倾听群众呼声，增进对群众的真挚感情，有针对性的采取措施予以解决或及时反馈。三是认真总结调查研究和实践工作经验，建立起联系的长效机制。
3、加强自身修养，坚持廉洁从政。一是“打铁还需自身硬”，我将坚持从严律己，复习《党章》，学习和践行党员义务、入党誓词，认真执行《廉政准则》和廉洁从政各项规定，严格执行中央“八项规定”，把握大局，注重小节，时刻做到自重、自警、自省、自励;二是牢记“两个务必”，克己奉公，勤政廉政，始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态。反对奢靡之风，着重抵制资产阶级腐朽思想的侵蚀，坚持勤俭节约，反对铺张浪费和大手大脚等不良习气。三是在平时的工作生活中，做到四“管好”，即管好自己的嘴，不该吃的不吃，管好自己的手，不该拿的不拿，管好自己的腿，不该去的不去，坚决不出入任何的私人会所，管好自己的人，不该办的不办，真正做到自身正、自身清、自身硬。
20_年加强对“一把手”监督的几点建议怎么写三
关键词：主体意识 教育规律 创设思维情境
摘要：新的课改理念要求历史课堂把传授知识为主要任务，转变到以发展学生的智能为主要任务;把以教师或教材作为教学的中心，转变到学生在教学关系上占主体地位;把从封闭式的教学组织形式转变到开放式教学形式。
随着教学观念的大转变，我们在历史教学的过程中，必须重视学生的素质教育，重视学生能力的培养。从多年实践的过程看，则要做到如下三点。
首先，注重激发学生的主体意识。这是提高学生素质的重要途径。素质教育的主体性原则告诉我们，要在充分发挥教师的主导作用下，广泛地让学生主动参与，积极思考、亲自实践;要培养学生的自我意识、竞争意识和创新意识;要发展学生的自我调控能力、创造性思维和适应社会的能力。即要在充分发挥学生的主体性的基础上，不断开发学生的潜能，促进其主体性进一步发展，把被动接受“要我学”转化为主动的“我要学”，实施学生参与式的教学方法。
其次，注重提高学生的全面发展素质。虽然历史讲得是过去的事，但它和现实关系密切，故事性较强，贯穿的人物都是有血有肉的，可以再设情境，再现历史场面，学好历史可以得到观察事物的方式、方法，增强认识事物和判断事物的能力。改革后的教材，图文并茂，直观性强，这些都有利激发学生的学史兴趣。
针对发展水平和特点各自不同、但却有巨大潜力的学生，必须区别对待，因势利导，用爱心、责任感，开发“差生”的学习潜能，激活学史动机，并使之内化成学史动力。区别对待不仅体现在量的方面，如知识掌握多或少的量关系上，而且体现在知识钻研的深与浅、思维能力的高与低上。如小字部分、方框中的原始资料，都可以有弹性地增减;以某个历史事件为例，如果说差生只需掌握时、地、人、事、议，而对较高水平的学生则可要求在背景、影响或作用等问题的分析上多下些工夫。区别对待不是降低对差生的要求，而是经过一段时间的努力，把他们引入正轨后，逐渐对其加码，促其赶上其他学生，使全体学生的水平得到提高。
再次，注重素质教育过程中的能力培养。历史发展过程的因果联系，偶然性和必然性、多样性与统一性、曲折性与规律性等，无不反映着辩证思维的过程，通过历史学习，能发展学生的分析、综合、比较、概括、评价能力，这是人们较一致的看法。传统的历史教学把使学生掌握系统的历史知识作为宗旨，从一个方面讲，这里有宝贵的经验。因为学生学习、运用历史知识的能力必须以坚实的历史知识为根基，但是没有重视对学生智力和能力的培养，特别是没有重视对学生的历史思维能力和自学能力(包括分析历史的能力、比较能力)、表达能力、自我教育能力的培养，改变传统的教学模式，在教学中加强对各种能力的培养、训练、无疑具有极重要的意义。五项能力要求中的第五项侧重在创造性的历史思维能力上，强调历史地、客观地认识社会的能力。历史思维能力的较高层次是逻辑的、辩证的、理论的思维能力，这既是历史学科能力的核心，也是历史学科最高层次的能力要求。加强历史思维能力的训练，是提高学生素质的重要内容。
素质教育强调培养学生自我学习、自我教育、自我发展的能力。历史学科应把培养学生的自学能力，即吸收摄取加工信息的方法和能力，作为最佳能力结构的一个重要组成部分来落实。
首先是学会阅读。历史阅读的范围十分广泛，但最基本的是要学会读教材，读相关的史料、图画、图表等。可以从教材入手，历史事件的论述是多方面的，但概括精要，揭示本质，最关键的表述往往只一句或几句话。要善于引导摄取、加工教材中最有断语意义的语言(即最主要的信息)。在阅读过程中设置问题，是使学生注意集中在所提问题有密切相关内容上的主要手段。对低年级学生，可由教师先提出问题(问题前置)，如“秦末农民战争爆发的主要原因是么?”问题一提出就把“秦末暴政”和“秦末农民战争爆发的原因”的内在联系，沟通起来了。对需要经过分析、比较、综合才能理解掌握的内容，一般在阅读后(问题后置)提出效果更好。如比较汉唐对外关系的异同点，说明唐朝比汉更强盛的原因是什么?学生的注意被控制在老师提问所涉及的全部信息上，在阅读中探索提取、加工等思维，逐步得出结论。阅读过程中不提问题、单纯阅读的方法不可取，问题是设置悬念，给学生创设思维情境，比学生处于被动状态的阅读有利思维发展。阅读中应提倡多问、大胆质疑、人人参与。可引导学生对教材或史料中不理解、不明确的问题质疑，对教材不同论点质疑，对尖子生还可引导能质疑又能释疑，充分开发潜能。
其次学会讨论。讨论是教会学生学习历史的重要途径。学生参与讨论历史问题，它的益处是让学生有足够的时间占有材料，展开思维的翅膀，进行争鸣，达到解决问题、深入学习、发展自我的目的。例如布置了“应该怎样认识殖民侵略的两重性”的问题让学生讨论。这个问题涉及面广，需要充分的分析、综合、比较，课本没有现成答案(只限于结论)，但与现实联系密切，同学们热切希望了解这个热点问题。课堂上学生争论激烈、形成两种不同观点，(史学家也有不同看法)，但通过唇枪舌剑，统一了认识，得出：侵略造成殖民地的贫穷和灾难是主要的，资本主义化是以殖民地化为前提的，资本主义列强侵略的目的是要把殖民地变成商品市场、原料产地、投资场所、劳动市场，并不是要把殖民地半殖民地推进资本主义社会，变成发达国家。在侵略过程中产生资本主义只是客观后果，不能把功劳记在殖民者身上。讨论使学生理解了历史的要义，训练了他们运用历史唯物主义、历史辩证法的理论观点，又解决了认识上的一些误区，学会了历史思维，从而达到提高素质水平的目的。
参考文献：
[1]魏国栋，吕达主编，新课程改革研究丛书，人民教育出版社20xx年6月版
[2]郑金洲主编，中学教育科研指导丛书，教育科学出版社20xx年9月版
[3]赵亚夫主编，基础教育新课程教师教育系列教材历史系列，高等教育出版社，20xx年8月版
20_年加强对“一把手”监督的几点建议怎么写四
学生会是学生自我管理，自我教育，自我服务的群众性组织,是学校教育的重要力量。建立健全学生会组织，对发扬民主，培养学生自己管理自己的能力，开展自我教育，培养学生的集体主义观念和自觉遵纪守规意识，提高学生思想觉悟，反映学生的意愿，维护学生的正当权益，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，协助学校管理，都具有十分重要的意义。
第一章
总
则
第一条：北方工业学校学生会是学校学生的群众性组织，接受北方工业学校学生处的领导和学校团委的指导，是学校联系广大同学的桥梁和纽带。
第二条：学生会的基本任务
1、遵守和贯彻党的教育方针，结合我校特点，在促进学生德、智、体、劳全面发展的同时，加强我校的职业技术教育。团结和引导广大学生热爱祖国、勤奋学习、奋发成才，成为纪律严明、品德高尚、技能过硬、素质超群的社会主义事业建设者和接班人。
2、充分发挥桥梁纽带作用，在维护学校整体利益的同时，通过正当民主渠道，反映各班学生的建议、意见和要求，参与涉及各班学生的切身利益的学校事物的管理，维护广大同学的具体利益，积极参与学校的各项事务。
3、结合学校具体情况和自身特点，倡导和组织学生自我教育，自我管理，自我发展，以适应社会需求为契机，以我校职业教育为导向开展各种健康有益，突出中专特色的课外活动，努力为我校学生进步与成才创造条件。
4、维护校规校纪，倡导良好的校风、学风，促进学生之间的团结，协助学校建设良好的教学秩序，优化学生学习、生活环境。
5、加强与学校、班级之间的联系，增进交流与合作。
第二章
会
员
第三条：凡学校在籍学生承认本会章程，身体健康，均可成为本会会员。
第四条：会员的基本权利
1、通过符合本会章程的民主程序参与本会的重大任务；
2、对本会工作提出建议、批评和实施监督；
3、有选举权和被选举权；
4、有优先评优的权利；
5、有监督、辅导、纠正各大班级事物的权利。
6、有优先安排就业的权利。
第六条：会员的基本任务
1、积极参加本会举行的各种活动；
2、遵守本会章程和相关规定，执行本会决议，完成本会的各项任务；
3、带头遵守学校的各项规章制度，身体力行，带动班级、组织的发展；
4、敢于同违反校规校纪的人和事做斗争；
5、服从学生会组织的领导，维护学院和学生会的声誉；
6、在行使权利时不得损害学生会和其他会员的利益。
7、走读会员需要保证在校工作时间。
第三章
组织和职权
第六条：本会按照民主集中制的组织和原则，在学校学生处的带领下和学校团委的指导下依照学校的规章制度和本组织的章程，独立自主地开展工作。
第十一条：学生会主席、副主席行使下列职权：
1、召集学校学生会委员会议。
第四章
专业学生会和班委会
第十三条：专业学生会和班委会是学校学生会在各专业和班级的基层组织。各专业学生会接受学校学生会的工作领导，并对本专业班委会进行工作制导。
第十四条：各专业召开学代会和产生本专业学生会要报学校学生会批准备案。各专业学生会要按照校学生会的工作要求设置相应的机构。
第十五条：各专业学生会、班委会同在学生处的领导和团委的指导下，依照校学生会章程和各自的章程条理，独立自主地开展工作。
20_年加强对“一把手”监督的几点建议怎么写五
如何加强个人品德的修养
在加强社会制度建设的同时，加强个人品德修养是时代的需求，也是国家繁荣昌盛的需求。下面是范文网小编给大家搜集整理的如何加强个人品德的修养文章内容。希望可以帮助到大家!
如何加强个人品德的修养
要给自己树立理想目标，结合自身情况，个人理想与社会理想是联系在一起的。也就是在短时期或长时期，自己要在未来的物质生活和精神生活上，有所追求和向往的目标。在追求目标时不要仅仅计较个人得失，有利于培养自己品德修养。
要做一个忠实爱国者和改革创新的实践者，在经济全球化的时代，保持头脑清醒，即充分利用好经济全球化的机遇，又要坚决维护国家的利益，按本国的国情发展自己的事业和学好周围的民族文化。
要正确理解人生的价值观，以正确的人生态度对待人生道路的坎坷，积极乐观地面对现实生活，懂得人生的价值首先在于奉献，从而在工作中积极进取，尽心尽责。提升自身价值，务实做好每一件事。
培养自身诚实守信的良好品德，以诚信为本、操守为重、守信光荣的基本原则要求自己，把诚信作为自己高尚的人生追求，立身处事的原则。让自己成为一个自觉守信有担当的公民。
养成节约节俭的好习惯，将节约的理念渗透到自己的生活中和交往朋友中，不浪费粮食，不浪费物品，想办法做到废物利用。从身边的小事做起，约束和严格要求自己。
6正确理解社会主义法治观念，遵纪守法，养成法律至上的思维、养成公平正义的思维，养成人权保障思维。注重培养尊重别人人权，也有利于提高依法保护自己人权的品德修养。
加强个人品德的修养的方法
重学
重学是实现自我修养的首要途径。重学的程度越高，修养的质量就越好，对自我修养的实践就越有益。重学，简单讲就是对学习的重视和自觉。一是知之，这是克服愚昧、求得知识的行为过程;二是好之，这是非智力因素积极参与的学习行为，其外在表现是安贫乐道，笃志好学，学而不厌，虚怀若谷，随地从师，躬行实践，迁善改过;三是乐之，这是学习境界的顶峰，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这是一种全身心投入的审美体验，是自身人格世界向“善”的升华，是在对“真”的发现与领悟中产生的愉悦，它是建立在全部心理活动基础之上的对学习的快乐与满足，使人进入一种自强不息、欲罢不能、学道相融、浑然而一的境界。重学，就是要加强对这三种境界的理解和遵循，博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之，奠定自己学识和修养的基础。
内省
内省是自我修养的重要途径。内省亦称自省或自我反思。按照马克思主义认识论的观点，人有两个自我，一个是事实上的自我，一个是自己认识上的自我，这两个自我往往差距较大，因此人们经常说，人贵有自知之明，心理学上把它称为人的自我知觉。这种自我认识的途径，就是我们强调的“内省”。应该说这是大学生进行自我修养的最佳途径，从本质上说，内省是一种发自内心的自觉活动，是一种理性的自我反思，理性反思有助于大学生养成“吾日三省吾身’’的习惯，使自我修养达到理想的境界。
老一辈无产阶级革命家和一些杰出人物十分重视内省的反思方法。陈毅之所以成为一位伟大的无产阶级革命家.与他严求诸己，谦恭律己，“中夜尝自省、悔愧难自文”，“灵魂之深处、自掘才可能”的内省精神分不开;恽代英有《每日反思表》;雷锋每天入睡前要“过电影”，等等。这些都值得青年大学生在自我修养中借鉴和学习。
慎独
慎独是进行自我修养的又一重要途径。慎独的基本内核是：作为一个人，一定要有坚定的道德信念，不因他人监督而行善，也不因无人监督而作恶，即不管处在明与暗，还是显与幽，都不做坏事，它要求人们必须有高度的自觉性。刘少奇在《论共产党员的倍养》中强调对于一个有修养的共产党员来说，他“投有个人的得失和忧患，即使在他个人独立工作、无人监督、有做各种坏事的可能的时候，他能够‘慎独’，不做任何坏事”。青年大学生应该学会慎独，自觉在“隐”和“微”上下功夫，不因善小而不为，不因恶小而为之。唐太宗曾说：凡是大事都是由小事引起，如果小事不追究，大事就不可挽救。“千里之堤，溃于蚁穴”就是这个道理。
力行
力行是进行自我修养的实践途径。力行也称身体力行。“身体力行”能克服大学生自我修养认知的不足，通过与社会交流、互动，使大学生的自我修养认知更具有全面性、深刻性和准确性。力行能使大学生在实践中坚定进行自我修养的意志，因为自我修养是一个不断反复、不断提升、循序渐进的过程，意志力是自我修养的基础，实践性是意志力的特性，实践越充分，意志力就越会得到磨炼，意志品质就越会得到巩固。通过力行，还能检查到哪些是错的，哪些是对的，以便及时矫正与肯定。
20_年加强对“一把手”监督的几点建议怎么写六
加强师德师风建设，弘扬敬业精神
近年来加强师德师风建设成为学校工作中的重中之重，提高到“三个代表”的高度，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。
一、统一思想，提高认识
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会“三个代表”的重要思想，学习江泽民同志在全教会上关于教师工作的重要论述，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。
二、加强领导，落实责任
对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为实践“三个代表”，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。同时，为推 1 进各项工作措施的具体实施，还需制定了具体的工作日程安排表，力求按计划落实好每一项工作。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象 教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战
根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。
五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动
2 为了结合县教育局“双建设”活动，进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。
1、组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》
认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习全国德育工作者包全杰、模范教师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们热爱教育事业的自觉性。
2、开展青年教师“师德师能”演讲赛
全校参加了“燃文明之火，铸青春师魂”师德师风演讲比赛。他们以“我自豪，我是一名教师”、“让爱绽放”、“耕耘”等为题，作了生动而又精彩的演讲。在演讲中，各位青年教师都饱含深情，倾诉了对教育事业的热爱，对学生的爱，表达了自己作为一名光荣的人民教师的自豪感和责任感。教师们纷纷表示，要以自己的实际行动，在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。
3、结对帮困助学一批“弱势”学生
3 对于学校中的“弱势”学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫，送温暖”活动，发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师与教师，教师与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。
4、动员全体教职员工参与“为推进城乡教育均衡化发展”献计活动
根据教育局“决定在全县教育系统开展征集推进城乡教育均衡化发展“金点子”活动的文件精神，我校就组织全校教师参与此项活动，充分发挥广大教职员工参与、支持、关心城乡教育均衡化发展的积极性，集聚我校教师的智慧，并根据教师的“金点子”设想，筛选、推荐“加强对中青年教师发展自己特色化教育的建议”、“学校应建立家长接待室”、“重视和加强对中、老年教师的再教育”等 5个“金点子”，并上报.5、修改、制订一系列规章制度
随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。特别是在创建“省示范学校”和迎接“督导检查”的工作中，明显感到许多规章制度方面已不适应学校进一步的发展。因此学校通过召开全体教师大会，发挥广大教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。
六、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动
1、在全校三至六年级学生中开展“我喜爱的好老师”征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。
2、出校刊“启明星”报，通过校报这个媒体，把学校开展的“师德师能”建设的情况进行报道，把在学校中涌现出来的尊师重教，为人师表，爱岗敬业、热爱学生等的优秀事迹进行宣传，使活动能深入每个师生的心中。
七、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性 一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。回顾师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时代气息的活动来调动升华。5
