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二年级思想品德我的家乡说课稿优秀范文

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更新时间:2024-04-18 11:51:31 发布时间:24小时内

二年级思想品德我的家乡说课稿优秀范文

教师选定家乡的内容要贴近学生的生活实际,通过生活中各种各样的情境,如餐桌上、商场里、市集等,帮助学生了解家乡的物产,并为之自豪。以下是小编整理的二年级思想品德我的家乡说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

二年级思想品德我的家乡说课稿范文一:《家乡新变化》

本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材内容分为两大部分:一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解;另一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的。通过这节课的学习,使同学们了解家乡的变化,培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧,激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。

了解家乡的变化,关心家乡的发展变化。

通过调查活动,培养学生与同学合作和社会实践的能力。

为家乡发生巨大的变化而自豪,激发学生产生为家乡做贡献的愿望。

让学生通过社会调查,了解家乡的变化,关教学重点、难点心家乡的发展变化。

通过调查活动,培养学生与同学合作和社会实践的能力。

1、通过网络或其他途径,搜集一些关于家乡变化方面的资料;

2、教师帮助学生以小组为单位设计调查方案,让学生根据当地实际和学生的兴趣确定,选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查,并把调查结果记录下来。

导入新课

(给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。)

老师:同学们,大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗?

学生:(略)

老师:这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”,大家是不是有点不相信呢?

学生:(略)

老师:我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。(让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。)

老师:大家是不是感觉石家庄的变化很大呀?

学生:(略)

老师:石家庄在变,我们的家乡也在变,课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查,大家都是怎样调查的呢?都调查到了什么?有什么想法呢?我们大家下面分小组进行一下交流。(过渡)

讲授新课

一、我家门前新事多

活动一:社会调查交流

(同学们分组对社会调查进行交流。)

老师:同学们,大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况,大家都是怎样调查的呢?

学生:(略)

老师:同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的,有的是通过网络、图书资料等调查来的,有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等,看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢?给大家说一说。

学生:(略)

老师:同学们调查的还挺广泛,涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化,那大家对自己调查的结果的感受是什么呢?

学生:(略)

老师:从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展,发生着翻天覆地的变化,让我们一起来关心我们家乡的变化吧!(过渡)

活动二:制作“家乡变化”剪贴报

老师:我们打开课本第六十二页,认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢?然后说一说。

学生:(略)

老师:我们的家乡正在发生着巨大的变化:城市街道改头换面;休闲锻炼人人爱;郊区荒地旧貌换新颜;祭祖方式现代化、环保化……下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料制作成“家乡变化”剪贴报展示给大家。

学生:(略)

(让同学们欣赏视频“今日河北”、“城市发展”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。)

老师:通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频,我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展,日新月异,我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪,大家说对吗?

学生:(略)

(最后,让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”,并让同学们跟着唱。)

二、家乡特色代代传

活动三:家乡探宝

老师:家乡变化真大啊?那家乡有没有什么一直没变呢?我们一起找找吧!

学生:分小队汇报“家乡探宝”活动成果。

示例:

1、家乡的文化艺术

庐剧:庐剧原名“倒七戏”,又称“小刀戏”,为安徽省地方剧种,它是以大别山和淮河一带的山歌、民歌、门歌、花鼓灯等民间歌舞为基础发展起来的,因其创作、演出活动中心在皖中一带,古属庐州管辖,故称“庐剧”。

2、家乡的风味小吃

四大名点:麻饼形如月饼,表面金黄,香气袭人。烘糕用的是比较厚一点的方片糕,经过烘烤,外面焦黄,入口松脆绵甜。而寸金糖是类似于小棒子一般的小吃,其特点在于入口香脆,里面的面糖极其甜蜜;寸金还含有“珍惜时光,一寸光阴一寸金”的意义。白切是用糖稀与白芝麻混合,搅拌均匀了,入锅烘炒到将要熟透,出锅用快刀切割成很薄的两寸见方的薄片。白切入口甜香,又有芝麻的香味。

3、家乡的传统工艺

羽毛扇:羽毛扇是合肥传统手工艺品,与杭州折扇、苏州团扇被誉为中国三大名扇,而合肥羽毛扇又以三河镇的制作工艺。三河羽毛扇已经有千年的历史,在春秋战国时期就已经有羽毛扇了。那时的三河四面环湖,是一个岛屿,人们以捕鱼为生,同时还养殖鹅、鸭等作为副业。后来,人们将成熟的鹅毛拔下来,晒在沙滩上,发现鹅毛会随风自然飘起来。”自此,人们就想到将轻柔的鹅毛扎起来,用来扇风纳凉。

小结:这都是祖先留给我们的文化瑰宝,我们要代代相传。

三、我的家乡会更好

活动四:展望家乡的未来

1、你能大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子吗?请同学们先闭上眼睛想一想,想好后在组内说一说。

2、学生畅谈明天的家乡。如:家乡的房子会变得更加美丽,家乡的道路会更加宽阔,家乡的设施会更加完善,等等。

3、从你们的描述中,我能感觉到未来家乡的美好,如果能把她画下来,就更好了。你能把她画下来吗?(学生画未来的家乡)

课堂小结

通过这节课的学习,同学们了解了家乡的变化,我们生在家乡,长在家乡,即便有一天,我们不得不离开生我养我的土地,但我们的心永远停留在这一方故土上,让我们一起为家乡美好的明天努力!

二年级思想品德我的家乡说课稿范文二:《可敬可爱的家乡人》

本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第三课。教材设置了两个教学情景——“生活在我身边的人”和“可敬的家乡人”,通过讲述“我与家乡人的故事”等活动,旨在激发学生对家乡人的感激和敬佩之情,并初步树立做有责任感的家乡人意识。

1、体会家乡人的可亲可敬;

2、能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人。

在认识和了解中,激发学生对家乡人的感激和敬佩之情,并初步树立做有责任感的家乡人意识。

了解家乡优秀人物作出的贡献,激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。

体会家乡人的可亲可敬。

激发学生对家乡人的感激和敬佩之情,并初步树立做有责任感的家乡人意识。

1、教师准备:制作课件,收集家乡名人名事;

2、学生准备:了解身边人的工作,量力地收集家乡名人名事。

一、导入

老师:一方水土养一方人,江宁是我们美丽的家乡,这里不仅风景优美,而且物产丰富。

1、欣赏图片,师作简要介绍。(江宁的部分景点和物产)

2、品尝陆郎的茶干,说说感觉如何?

小结:同学们,刚才我们看到的、品尝到的只是家乡景点的一个部分,物产的一个部分。我们的家乡江宁还有更多的景点,更丰富的物产。那么所有的这一切是谁创造的呢?(家乡人)那你们觉得他们是一群怎样的人呢?学生交流。

再次小结:对,都是我们可亲可敬的家乡人!(板书:可亲可敬的家乡人)(完成课题)

二、活动探究,感恩生活在我身边的人

活动一:我与家乡人的故事

1、你们看,书上的同学正争先恐后地夸赞谁呢?夸他们的什么呢?(学生交流)

小结:他们有的在夸亲戚,有的在夸自己的邻居,这些人都是生活在他们身边的普通人。

2、你们身边也有这样的人吗?说说你和与家乡人的故事吧。

学生填写:

我最熟悉的身边人王阿姨张大伯

生活在他们身边的感受

活动二:感谢身边帮助我们的人

那么在我们的身边也有许多像张大伯、王阿姨这样一些普通人,虽然我们没有见过他们,但他们都在默默地帮助我们。你们能不能用自己的方式向他们表达感谢呢?

示例:写张纸条放在奶箱里,问候送牛奶的叔叔阿姨;给居委会写一封信,感谢带给小区清洁的环卫工人……

过渡:刚才,我们夸了身边的普通人,其实,在我们的家乡还有许多为家乡做出杰出贡献的名人,他们是我们家乡的骄傲!在这里,老师收集了几个有代表性的名人资料,我们一起来分享。

三、开展调查,了解可敬的家乡人

1、走近古代名人

(1)说一说:我们的家乡(指名说)

(2)出示课件:你知道这些古人吗?(课前老师已布置学生搜集家乡古代名人的资料,)同桌互相交流一下。在交流时,特别要讲清楚:这些古代名人分别是谁,你觉得他们在哪些方面非常了不起。

(3)小结:古代还有许多的人为家乡做出了很多贡献,家乡的人们以各种方式深深地记着他们。

2、走近现代名人

(1)看课件,读一读这些人的名字,你了解他吗?能谈谈在你眼中他是怎样的人吗?

(2)是啊,像刚才介绍的这样的家乡人还有很多很多,你找到了吗?说一说。

(3)小结。

3、走近生活“名人”

(1)了解平民英雄,想一想:是谁托起城市的脊梁?谁的正义渲染了城市的善良?谁曾让你的心灵怦然一动?又是谁让你热泪盈眶?说说你看了之后有什么感受?

(2)思考:我们身边有那么多为家乡作出贡献的人,他们和我们刚才接触过的名人有什么相同和不同呢?

学生回答。

(3)总结。

4、采访、感受家乡人。

分小组进行活动,制定“家乡名人采访计划”,合作完成调查采访,填写“可敬的家乡人”光荣榜。

光荣榜

可敬的家乡人

上榜理由

发现方式

四、欣赏歌曲,总结全文。

同学们,不管是普通的一员,还是杰出的名人,他们都是我们可亲可敬的家乡人(揭题)正是在他们的努力下,我们的家乡才变得如此美丽,如此富饶!作为一名家乡人,我们为此而骄傲!就让我们一同来欣赏这样一首歌《谁不说俺家乡好》。

二年级思想品德我的家乡说课稿范文三:《家乡物产养育我》

本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第二课。教材包含了“我的家乡产什么”以及“家乡物产惹人爱”这两个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际,通过生活中各种各样的情境,如餐桌上、商场里、市集等,帮助学生了解家乡的物产,并为之自豪。

1、了解家乡的物产,并为之自豪;

2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料,并能在众多的物产中找出本地的物产;

3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。

通过`调查、展示,在活动中了解家乡的物产。

培养学生热爱家乡的情感。

让学生知道自己家乡都有哪些物产。

培养学生热爱家乡的情感。

1、教师准备:在课前要了解学生准备资料的情况,事先准备好一些音响、图片材料做成课件,在学生介绍时给予适当的补充,帮助同学理解。

2、学生准备:课前收集的有关自己家乡的资料、实物。

一、导入

播放《沂蒙山小调》。

1、师:刚才同学们听到的这一首歌曲,相信大家都非常熟悉。“人人那个都说沂蒙山好,沂蒙那个山上哎好风光……”

谁来夸一夸自己家乡最美的地方呢?(可以找多个学生夸家乡)

2、听了同学们的介绍,老师为我们美丽的家乡而骄傲,其实我们的家乡不仅美丽,而且富饶,这一节课就让我们走进家乡,走进家乡的物产。

二、新授

(一)我的家乡产什么

活动一:我是小导游(目的:引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。)

1、导语:同学们,你们还记得吗?在上节课中,在同学们的带领下,我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里,我们不仅欣赏到了美丽的景色,还听到了动人的传说故事,真是让人流连忘返啊!今天这节课,你们还想继续进行旅行吗?

那好!今天就让我们再一次坐上时光列车,到你们的家乡去看一看、瞧一瞧,家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产?你们说好不好?可是我们先到那些同学的家乡呢?谁来做领航员呢?

这样吧!既然同学们都想当领航员做小导游,我想你们一定做了充分的准备。下面,请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。(注:学生在课前根据自己家乡的不同,自愿结合成若干小组,以自己的方式进行资料的查找。)

2、学生小组交流并填写“家乡物产调查表”(老师给予及时地引导)

家乡物产调查表

调查地点发现的家乡物产

餐桌上

商场里

活动二:我的家乡物产多又多(目的:通过学生展示自己收集的资料,了解一些家乡的风景名胜和自然资源,并为之自豪)

1、同学代表上来发言:说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等,如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。

2、当一位同学发言完以后,其他同学可以给以补充。

3、课件演示:教师在课前要了解学生准备资料的情况,事先准备好一些音响、图片材料做成课件,在学生介绍时给予适当的补充,帮助同学理解。

4、投票评选:你最喜欢哪个地方的特产?为什么?

(二)家乡物产惹人爱

1、师:出示中国物产地图

同学们,你们看看这张地图和以前我们认识的地图有什么不同,你从地图中可以看懂些什么?

师:同时展示收割麦子、采摘鲜果、开采石油等劳动的情景图片。

师:通过刚才的观察,你有什么新的发现吗?

师:刚才同学们观察的真是仔细啊,了解了祖国不仅物产丰富,而且不同的环境物产不同。

2.师:下面请同学们小组讨论一下我们的家乡能种植香蕉吗?为什么?

师再次补充靠山吃山、靠水吃水的图片,深刻理解环境不同物产不同。

3师:家乡的山山水水和人们的生活息相息息相关。家乡的物产给我们的生活带来了哪些好处?(阅读教材P56)

示例:小梅家靠卖家乡竹编发家致富;小华家乡的竹筒饭让他胃口大开……

4,合作交流,感悟生活

活动三:编儿歌,玩游戏

师:咱们家乡有这么多好东西,说家乡物产丰富一点也不吹牛,我们一起来把它编成儿歌好吗?

示例:

家乡什么多?水多。

千条河,万条渠,

荷塘一个连一个,

处处碧水荡清波。

家乡什么多?鱼多,蟹多。

千条鱼,万只蟹,

装满一箩又一箩。

家乡什么多?贡锻多。

千匹布,万条绢,

陶朱贡锻远名扬。

家乡什么多?楼多,房多。

楼房一座连一座,

欢歌笑语飘满楼,

歌唱家乡新生活。

活动四:物产背后的故事

1、师:枸杞是我们家乡的一宝。你们了解它的来历及特点吗?

生:枸杞椭圆形,表面红色或暗红色

师:枸杞,其果谓“枸杞子”,是宁夏最的特产之一,居“五宝”之首。长期以来,宁夏枸杞子一直以品质纯正、产量丰盈而居全国之冠。据史籍载,宁夏栽培枸杞至少已有五百年历史,

师:你们知道枸杞都可以做什么用。

生:煮稀饭、泡酒、泡茶,八宝茶、枸杞奶,做枸杞酒、做药材。

师:我们家乡还有哪些物产?你了解它们的来历吗?

2、阅读教材P57“千人糕”的来历,你有什么感想?

提示:家乡的物产也是许多人的劳动成果,我们要爱惜它们。

三、总结

同学们,短短的旅行即将结束,你是不是也像老师一样意犹未尽呢?在这节课上,我们不仅对家乡多了一份了解,而且又多了一份爱,增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天,我们为自己的家乡感到自豪;希望未来,家乡为你们的成长感到自豪。

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