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关于鼓励学生的句子

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更新时间:2023-06-19 09:37:16 发布时间:24小时内

关于鼓励学生的句子

  不去读书就没有真正的教养,同时也不可能有什么鉴别力。以下是小编精心推荐的一些关于鼓励学生的句子,希望你能有所感触!

关于鼓励学生的句子

  1. 礼貌是一种语言。它的规则与实行,主要要从观察,从那些有教养的人们举止上去学习。洛克

  2. 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。杨振宁

  3. 学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。华罗庚

  4. 学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。徐特立

  5. 对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。高士其

  6. 不去读书就没有真正的教养,同时也不可能有什么鉴别力。《赫尔岑论文学》

  7. 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西,在于不断地增加更多的知识。左拉

  8. 学习专看文学书,也是不好的。先前的文学青年,往往厌恶数学、理化、史地、生物学,以为这些都无足轻重,后来变成连常识也没有。鲁迅

  9. 勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠。达芬奇(意大利)

  10. 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。鲁迅

  11. 读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。卢梭

  12. 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西,在于不断地增加更多的知识。左拉

  13. 阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨

  14. 书籍通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书,犹如房间没有窗户。威尔逊

  15. 吾生也有涯,而知也无涯。庄子

  16. 不怕读得少,只怕记不牢。徐特立

  17. 敏而好学,不耻下问。孔子

  18. 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。陈寿《三国志》

  19. 学而不思则罔,思而不学则殆。孔子

  20. 情况是在不断的变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习。毛泽东

  21. 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。爱因斯坦

  22. 学习专看文学书,也是不好的。先前的文学青年,往往厌恶数学、理化、史地、生物学,以为这些都无足轻重,后来变成连常识也没有。鲁迅

  23. 旧书不厌百回读,熟读精思子自知。苏轼

  24. 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。林格伦

  25. 谁在装束和发型上用尽心思,谁就没有精力用于学习;谁只注意修饰外表的美丽,谁就无法得到内在的美丽。杨尊田

  26. 德可以分为两种:一种是智慧的德,另一种是行为的德,前者是从学习中得来的,后者是从实践中得来的。亚里士多德

  27. 我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。毛泽东

  28. 青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习,最少保守思想,在社会主义时代尤其是这样。毛泽东

  29. 学会学习的人,是非常幸福的人。米南德

  30. 如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰

  31. 天分高的人如果懒惰成性,亦即不自努力以发展他的才能,则其成就也不会很大,有时反会不如那天分比他低的人。矛盾

  32. 谁在装束和发型上用尽心思,谁就没有精力用于学习;谁只注意修饰外表的美丽,谁就无法得到内在的美丽。杨尊田

  33. 我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。高尔基

  34. 只要愿意学习,就一定能够学会。列宁

  35. 我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。毛泽东

  36. 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫

  37. 你们要学习思考,然后再来写作。布瓦罗

  38. 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。奥斯特洛夫斯基

  39. 社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员,应当努力地和好好地学习,获得很多的知识。加里宁

  40. 构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。贝尔纳

关于鼓励学生的句子精选

  1. 我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。列宁

  2. 读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。培根

  3. 教学必须从学习者已有的经验开始。杜威

  4. 德可以分为两种:一种是智慧的德,另一种是行为的德,前者是从学习中得来的,后者是从实践中得来的。亚里士多德

  5. 游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯

  6. 儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基

  7. 许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰

  8. 我们应该赞美岩石的坚定。我们应该学习岩石的坚定。我们应该对革命有着坚强的信念。陶铸

  9. 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

  10. 我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁

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