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语文期末复习计划书

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更新时间:2023-01-25 12:30:45 发布时间:24小时内

语文期末复习计划书(精选7篇)

语文期末复习计划书1

  一、做好期中复习准备工作

  首先要明白复习的重要性。复习是对所学知识的归纳整理,消化吸收,查漏

  补缺,强化巩固。在某种程度上而言,复习比上新课更为重要,因为新课是一个一个散的“知识点”,而复习往往要求形成“知识链”“知识树”“知识网”,要求对所学过的知识进行整合,形成综合的知识素养与更强的应考能力。

  其次眼光要瞄准高考。知识的网,是一天一天织成的。再说,对本学期的所学进行一个有效的复习,应该成为整个高中六学期学习的有机组成部分。亦即是说,复习不仅仅为期中的考试做准备,更要为毕业考试和高考做准备,一套试卷,考查的知识毕竟有限,所以我们在复习的时候一只眼要盯着期中考试,另一只眼还应瞄准高考。

  二、期中复习的重点与要求

  根据高二考试范围要求,将重点考察以下几本教材内容:《中国经典文化研读》《中国现代诗歌散文欣赏》《中国古代诗歌散文欣赏》《中国小说欣赏》。

  而《中国小说欣赏》在本期未曾配发,所以,课内知识的复习将以前三本为主。

  1.《中国经典文化研读》和《中国古代诗歌散文欣赏》,侧重复习:

  ①重点文言字词。要求:一词多义要确定在具体语言环境下的具体义项;古今异义要弄清在古代的意思;词类活用要弄清在具体语言环境下的活用的类型与意思;通假字要结合具体语言环境找出其通假的本字。

  ②重点文言句式。掌握五种句式:判断句、省略句、倒装句、被动句、特殊疑问句。要求会结合语境和相关的语言标志会识别,会翻译。

  ③文言翻译。要求一一落实重点字词(实词虚词),体现文言句式特点,符合现代汉语的表达习惯。

  ④文言断句。重在从内容上进行句读断句,注意联系有关的句式特点,注意识别古文中的专有名词,它们都有助于帮助我们断句。

  ⑤注重名篇名句的默写。

  复习建议:文言文阅读理解,一定要注意“整体把握,诸因互解”;要注意对教材名篇的分项梳理与归纳,并从中找出规律性的东西来;可以联系一点课外的或高考文言文试题进行训练。

  2.《中国现代诗歌散文欣赏》侧重复习:

  ①积累字词短语。

  ②加强散文这种题材的赏析训练,把握此种文体的出题规律和答题方法。

  3语言运用。

  复习建议:题型千变万化,但都与语言的实际运用有关。强调三点:

  ①入格。不管是那种形式的语言运用题,一定要符合特定的要求。一是特定的应用文体的要求,如对联、贺信、一句话新闻、开场白、警示语、标语、口号、图文转换、仿句等等。二是要符合有关的作答要求,认真看清,建议勾划出来,并逐条遵照落实。

  ②得体。这是语言运用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、场合,符合特定的运用要求。

  ③显美。语言运用不应该只求答完就了事,要力求作答的精准雅美,充分展示自己的人品修养文采才华。

  4.作文。在抓好常规训练的同时,突出议论文的写作指导。

  复习建议:

  ①注意审题、点题、扣题;

  ②注意列提纲,至少要考虑中心、材料(详略、先后)、结构、手法、开头结尾等;

  ③注意书写与卷面

  5.试题演练。

  我们最近搜集整理了八套期中模拟试题,准备在这最后复习阶段加强演练,

  使学生面对试卷心中有数。

  三.时间安排

  早读以朗读背诵为主,晚自习加强考前阅读积累,课堂上复习上述提到要点,做题讲题,掌握规律。

  总之,在期中复习阶段,我们会尽心尽力,争取是更多的学生考出自己理想的成绩。

语文期末复习计划书2

  一、复习目标

  (一)汉语拼音

  1、能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

  3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。

  (二)字词

  1、会认《生字表(一)》中的400个汉字, 会写《生字表(二)》中的300个汉字。

  2、能掌握一些常用的识字方法。

  3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。

  3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词,能用部分生字口头或书面组词扩词。

  4、理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。

  (三)句子

  1、认识句子,能正确地抄写或听写句子。

  2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。

  (四)阅读

  1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。

  2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

  3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。

  4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。

  (五)说话

  1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

  3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。

  4、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

  (六)写话

  1、对写话有兴趣,写自己想说的话,能写观察到 的事物和想像中的事物。

  2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

  3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

  4、不写错别字,不会写的字可以使用拼音,做到语句通顺、完整。

  二、复习重点

  1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的400个汉字。会写《生字表(二)》中的300个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、巩固常用的识字方法,培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法

  3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。

  4、正确搭配词语,丰富学生的词汇。

  5、能把句子补充完整,能用常用关联词(并列、因果等)造句。

  6、熟悉课文内容,了解文章的大意。

  三、学生情况分析

  全年级现有人数187人。从学生的本身基础看来,学生相互间的知识、技能相差较大,优秀生和后进生差距很大,在第三次的月考成绩中语文最高分是100分,最低分只有7分。

  (一)基础知识掌握情况:

  (1) 大部分学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大。

  (2) 由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况,再加上平时的书写量不大,汉字书写巩固率较差。因此,加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。

  (3) 阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,不能完全理解,要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。

  (4) 习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法。

  (二) 学习习惯养成情况:

  书写习惯还需改进。阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上答题。习作写话,把每一段话写清楚,写通顺。

  五、复习时间安排。

  复习时间安排:

  估计17天平均每天3课时共51课时,具体分配如下:

  I、第一轮,分单元复习:每个单元3课时,共24课时。

  2、第二轮,分类复习:词语、句子、阅读、写话各3课时,共12课时。

  3、第三轮,综合模拟练习:9课时

  4、第四轮,查漏补缺:6课时。

  六、复习措施:

  1、认真备课,合理取舍。教师要对知识进行大致的疏理,然后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习。

  2、精心设计练习。年级组每一位语文老师出两套综合性很强的试卷,并分工出好专项复习资料。

  3、对重点知识点进行天天过关,落实到每一个。坚持听写、默写过关。

  4、加强对学困生的辅导。建立学习互帮小组,让成绩优秀的学生辅导学困生。

  5、阅读训练的内容多样,培养学生的阅读能力。

  6、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。每周上一堂专项的写话训练课。

  7、在班上树立榜样,充分发挥榜样的作用。并从不同的角度评价学生,给予学生及时的肯定和鼓励,增强学生学习的信心。

语文期末复习计划书3

  一、学生学情分析:

  通过一个学期的学习,学生主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生接受能力差异较大,有百分之二十五的学生受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐。从整体来说,学生的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬等现象,公式化较严重。

  二、复习内容:

  1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语(包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思)。

  2、学会写各种句子(包括扩、缩句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子)。

  3、掌握先概括后具体的构段方法,能正确分析段落,初步掌握分段知识,能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

  4、掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的积累的巩固。

  5、进一步提高口语交际水平,在阅读复习中相机进行实践。

  6、进一步了解本学年段的习作要求,对本册书中的作文类型有所了解,掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚,写明白。正确使用标点符号,会写建议书。对自己的习作进行修改,并根据不足进行指导。

  三、复习措施

  1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性,特别注意学习方法的渗透指导,避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。

  2、重视针对性补差工作,加强反馈,根据学生的学习情况调节教学过程,注重后进生的心理疏导,多鼓励表扬,少批评指责,让复习尽量轻松、快乐。

  3、采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。

  4、针对不同内容采取不同的复习措施。

  字词句:每天听写词语。列出平时易写错的字词,反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字,比较字形及选择字义。背诵默写古诗,理解诗句的含义。

  句段篇:列出课文中重点词句或语言优美的句子,加强朗读与体验。对要求背诵的段落,背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章, 进行单元训练点强化练习,并进行多题型的训练。

  作文:写好课本上的8篇习作,扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人、写景、写事等几个方面进行写作指导。交流优秀习作,对照、修改。

  四、复习目标

  1、巩固本册生字词,能准确认读120个生字,会写227个生字,6个多音字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。掌握340个词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。

  2、能背诵指定课文,领会课文含义,会背诵、理解、默写古诗。

  3、句子:(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。(2)能按要求把句子写具体。(3)会判断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(5)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。

  4、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。复习三种顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序。 5、习作:能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

  五、复习方法:

  1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合,两线交叉进行。

  2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣,定期评选“复习之星”。

  3、每天对复习内容检测、评价及时总结。

  六、复习时间及内容安排

  分单元复习安排

  (一)、复习时间12月11日——1月6日

  (二)、在校时间:16天(不含双休日)

  (三)、复习时间及内容安排:

  12月11日——13日:第一、二单元

  12月16日——20日:第三——五单元

  12月23日——27日:第六——八单元

  元月2日——6日:综合复习

  (四)、每个单元复习的项目:

  1、 容易写错的字。

  2、 容易读错的字。

  3、 理解词语。

  4、 成语归类。

  5、 造句。

  6、 默课文。

  7、 课后题(单元练习题)

语文期末复习计划书4

  距离期末考试还有两周左右的时间。为了提高复习的效率,取得更优异的成绩,我们语文组将做以下的具体安排:

  首先是文言文知识的复习。

  我们打算利用4节课复习,每一节课复习一到两篇文章,主要以学生的知识的记忆为主,同时,依据文章特点,帮助学生归纳总结重要的实词、虚词以及重要的句子,牢记词语含义以及句子的解释。在学生掌握知识的基础上,利用小课的时间,以课堂的检查、检测等反馈的形式,及时的查缺补漏。

  总之要充分的让学生理解并记忆课本中的重点注释、重要词句,对所学知识做到熟记于心。

  其次,是现代文的复习。

  我们则打算采用5节课的时间进行复习现代文。其中用2节课的时间将文章的字词和要求背诵的地方加以巩固并检查。其他的3节课的时间,我们则主要以课外阅读文章的练习来发现学生答题中的问题,并及时的进行答题方法的指导,借此来提高学生的阅读能力和答题能力。

  第三,其他知识的复习。

  用1到2节课左右的时间,针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及拓展运用题目,精选部分的练习题目,在练习和指导中,让学生的能力得以提高。

  在教师的指导与学生的自主的学习中,我们还将适时的穿插几次练习、测试。通过练习来发现复习中存在的那些问题,与此同时,教师的讲解、讲评要侧重于答题的方法的指导。

  总之,我们语文组将利用最后的时间,给学生以指导,力争最后的胜利。

语文期末复习计划书5

  一、学生情况分析:

  1、基本情况。

  六年级三班共有43名学生,其中男生23人,女生20人。学生们喜欢语文学习,对特别喜欢阅读。

  2、知识掌握情况。

  1)、汉语拼音掌握情况,汉语拼音方案中的声母表和韵母表遗忘了,字音掌握的情况不好,另外音序掌握不好,需加强复习。

  2)、识字写字方面。本册教材中的生字量少,问题不大,但是由于以前的教学中存在一定的问题:特别差生,他们平时不注重复习,学过的生字、词语遗忘率高,所以就造成生字、词语不够巩固。在书写方面,本学期有了较大的进步,书写质量有所提高。

  3)、阅读情况。本期我让孩子们自己阅读练习后,阅读水平差异十分明显, 部分孩子阅读水平高,可另一部分孩子却阅读量少,阅读面不够广。阅读能力的差异不是一天形成,只有日积月累,才能真正提高学生的阅读能力。

  4)、习作情况。学生的习作能力有了一定的提高。学生能把事情、人、物写清楚,但有些不具体。阅读面和知识面较宽,能写出佳篇的只是那么几个学生,现在正慢慢呈现两极分化。少数同学写话水平偏低,主要表现在:题材不够新颖,对火热的生活熟视无睹;课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用;内容空洞;字迹不够美观;写完了不能主动检查修改。

  3、学习习惯养成情况。

  学生养成了良好的学习习惯。能自觉主动的完成作业,听说读写的习惯好,特别是书写习惯有了很大的提高。

  4 学习态度、情感、价值观分析。

  学生喜欢学习语文,愿意完成语文作业,喜欢阅读,喜欢写作,语文学习热情高。诗歌创作上学生收获颇丰。

  二、复习目标

  知识与能力目标:

  1、复习巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话,认识大写字母,能背诵字母表。认识常用的标点符号。

  2、复习80个生字。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。

  3、能辨析学过的反义词和近义词。能区别学过的一些词的多个义项。认识动词、形容词。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能按要求把词语归类。注意积累词语。

  过程与方法目标:

  1.复习辨析近义词、反义词和词语的归类练习,掌握部分词语的反义词。

  2熟练读课文,加深对课文内容的理解,能背诵指定的课文或片断。

  3能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

语文期末复习计划书6

  一、 初一(1、2)班语文管理目标

  距离期末考试还有一个月的时间,为了能有效地进行复习,取得理想的成绩,特制订复习计划如下:

  1、12月14号之前结课,然后进入复习阶段。

  2、检查基础,阅读训练交叉进行。基础复习要把一班和二班抓紧,重视小测验,基础内容要人人满分,尤其是重点抓二班。通过这次月考初一一班基础部分这次错误也较多,在紧抓二班的同时也不要放松一班的基础部分的内容,同时提高两个班的成绩。

  3、目标:与月考相比,1、2两个班平均分提高1分,1班没有不及格的,2班不及格人数减少2人。

  二、具体复习内容:

  1、1-4单元生字的复习。

  2、附录10首古诗的复习。

  3、15课4首古诗的复习。

  4、文言文《论语》《虽有佳肴》《河中石兽》《世说新语两则》。4、名著《繁星 春水》

  5、阅读:记叙文。

  比如重要课文《春》《济南的冬天》同学们需要仔细研究课堂笔记,争取不要在这里丢分,说白了,这里比拼的是记忆力了。

  课内文言文方面,《世说新语两则》《论语十则》是首选复习篇目,从课下注释的字到句子的翻译,文章的理解,都是重中之重。不可不仔细。有的学校直接划定篇目,这更方便复习了。

  有的学校有课外文言文阅读,这对于大部分使用人教版教材的学校来说相对比较少,这里就不在赘述。

  6、写作部分

  这一部分对于刚进入初一的学生来说,要求比较明确:

  第一:错别字,标点符号,病句。尽量不要有,否则会被扣分。

  第二:不要忘记把题目抄上,或者把半命题补全。

  第三:不要保持小学时候的三段论文体。

  第三:审题要看仔细,有的学校要求学生写进入初中以来的事,你可千万别写小学时候的啊!

  第四:建议准备一些素材,可以在自读课本中与第三单元同步的文章里迁移一些为我所用,当然,这里不是让你直接抄写,我的意思是如果碰上这类素材,岂不妙哉啊!另外,再准备一些传统的题目的文章,比如《难忘的一件事》《童年》《秋之韵》《成长》《一个熟悉的人》等,这些老掉牙的题目可是包罗万象,要注意素材的嫁接,作文要用如下的格式:

  第一段:排比式的开头,增强语言气势。建议三行左右结束本段。

  第二段:写一个自然过渡的段,不能做到承上,最好做到启下。免得文章显得突兀。

  第三段:写你要写的故事,或者你要大发特发议论的东西,这里是最详实的部分,大量的描写,修辞都尽量这里呈现吧,当然,这里你可以把第三段分两个到三个小段,具体情况具体操作吧。

  第四段:故事或者议论已经说完了,这个时候你要说说你想表达的道理了,这个段落就是中心了,没有这个段落,我们就不知道文章到底要说些什么内容了。

  第五段:也叫可有可无段,如果你第四段已经结尾了,那么这一段可以不要,否则,第五段可以点题,升华一下主题,尽量用修辞结尾,与开头照应,增加文采。

  三、 班级管理

  1、 初一一班的期中考试和月考成绩较好,要更细化班级管理,争取保持并提高一班成绩。

  2、 年级100名目前成绩还可以,要注意对这部分同学学习的指导。

  3、 提高一班的数学成绩,多关注数学成绩较弱同学的学习状态,多鼓励,增强他们学习的信心。

  4、 多鼓励,激发学生学习的兴趣。

语文期末复习计划书7

  一、复习范围:

  初中语文七年级下册(全册六个单元、课后十首古诗词、课外名著导读)

  二、复习方式:

  单元复习和专题复习相结合,讲练相结合,以练促学。

  三、题型要求:

  1.字词(注重四字词语、重点词语,注意涵盖重点)

  2.文言文(实词---词类活用、一词多义、古今异义;虚词----“之、于、其、而”的用法;注重课文背诵、词句翻译的考察)

  3.语言运用(标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际,其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等)

  4.课文默写(包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写,要求书写准确、工整)

  5.现代文阅读(重点突出记叙文和散文的指导与复习)

  6.专题、名著导读(既考查基本知识,又要体现综合性)

  7.作文训练(例文讲评、写法指导)

  四、专题复习:

  1.文言文专题:重点积累文言实词和重点虚词,并加入课外文言文阅读的指导。

  2.现代文专题:重点掌握记叙文的技巧和方法,通过试题的方式提高能力。

  3.基础知识专题:强化背诵课文的记忆与检查。

  4.期末综合练习:培养临场能力。

  5.作文专题:以讲练结合的方式,提高创新思维。

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