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教师教学反思范文大全

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更新时间:2023-01-07 19:30:05 发布时间:24小时内

是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!以下是本站分享的教师教学反思范文大全,希望能帮助到大家!

  教师教学反思范文大全

  根据我校“改革创新、奋发有为”大讨论实施方案的部署,围绕“六个破除、六个着力、六个坚持”,对标教育先进理念,寻找工作差距,深入剖析原因,采取有效措施。为此我校开展“我为改革创新做什么”大家谈活动,主题围绕如何更好地提高课堂教学的有效性,使学生愿意学,会学,学会展开。同时,我校采取“引进来”的方法,邀请本地最高学府忻州师院的知名教授到我校做讲座。通过讲座我受益匪浅、感受颇多。

  曹老师从课前备课要有针对性、课堂提问要有效性、卷子方法的调控、多媒体运用的利弊、作业布置的层次性、高效课堂的诸多标准等方面娓娓道来。特别提到老师们要把教后反思、教学叙事作为成长的契机。整个讲座深入浅出,既有层次的高度,又有实践指导意义。让我们多了一份思考,多了一份责任,开阔了我们的教育思路,感受到了研修的幸福。

  反思自己的教学,我认为高效课堂要回答的四个问题:

  1、本节课要学生获得什么?(目标问题)

  2、用多长时间让学生获得?(效率问题)

  3、让学生怎样获得?(方法问题)

  4、你怎样知道学生已达到了你的要求,有多少学生达到了你的要求?(达标问题)

  结合我校“613”课堂模式,应该以教学行为的改变来突现学生学习的主体地位。

  首先把课堂还给学生。确定学生的主体地位,老师的主导地位可以使学生学习有了兴趣,主体就能突现,体验就会深刻,知识的记忆和技能的提高就能落实。

  其次自主学习的指导。预习,自学怎么搞,对学习内容和时间的计划,速度的调控,相关资料的搜集上等等都要有明确的指导,负责学生就会迷惑而无所适从。

  再次加强小组学习的有效性。新课堂改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式,旨在让学生学会学习、学会生活、学会做事、学会做人,从而体现以人为本的思想,遵循学生的认知规律,激发学生学习欲望,最终达到让学生会学的目标。

  最后,培养良好的学习品质。首先要经常培养学生的积极情感、态度和健康的价值观。其次,教师要营造宽松民主的课堂气氛。第三,让学生在课堂上多动,即动眼看,动耳听,动口议和动情谈,动脑思,动手做,并且各种器官的参与不断变化。第四,允许学生在课堂上敢于表达个人的意见。第五、满足不同学生的不同需求。第六,教师用欣赏的眼光看学生,从而融洽师生关系,给学生带来自尊自信,增加学习的兴趣和动力。

  改革创新天地广,奋发有为正当时,让我们在今后的教育工作中,潜心研究,厚积薄发,勇于创新,追求卓越,追求智趣的语文教育,实现自我的突破。

  教师教学反思范文大全

  本学期我担任四年级语文教学工作。很快的,一个学期已过大半,回首过去的日子,反思这一段的教学经历,也有一些收获和问题。在反复研读《课程标准》的过程中,我有所感悟,把理论运用到课堂实践上,有很大的收获。

  我尝试借鉴了几个做法,发现效果还挺好的。

  1、语文的课堂上,把肢体运作学习活动和语文科联系起来,让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说,将使学生觉得学习语文也是容易的事。在在语文教学中,我一方面利用生活中的实际事例进行讲解,化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言,形象而又夸张的进行表演,从而让学生既觉得活泼,又变得生动。学生不仅仅兴致盎然,并且也容易掌握。

  2、爱因斯坦认为“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。问题的发现和提出,经常意味着一个新领域的开辟”。在语文教学中,教师不仅仅能够提些问题,如:学了这篇课文,你有什么收获懂得了什么你会怎样做让学生联系自身回答问题,提高内省智能,同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中,学生的内省智能、交际智能得到了培养。

  3、“以人为本”,这是新课程教育思想的体现。教师应根据不一样的教学资料和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材,熟悉课程标准后,再换个角度想,如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新资料。想出几个方案,在课堂上针对学生的具体情景来选择不一样的教法。把宝贵的课堂时间还给学生,让他们在自主学习的广阔天地里,享受阳光,吸取自我所需要的知识,在不知不觉中完成教学目标。

  4、把语文学科和其他学科融合起来。如把作文教学与各学科融合起来如在音乐课中,让学生记一记自我是怎样学习歌曲、舞蹈和当时的心境。在美术课中写一写自我是怎样画出一幅幅优美的图画的,及看到自我画的感受。

  这个学期的教学工作它使我得到了很多的启示,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵,在潜移默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性,和他们一齐茁壮成长。

  教师教学反思范文大全

  短暂而又漫长的高三一学期已经过去了,掩卷之余,不胜感慨,获益良多。本人除了潜心研究考试大纲、高考考试说明之外,通过集体备课、听课等方式虚心向有经验的同事请教和学习,以不断的提高自己的业务水平。结合自己在教学过程中的经验教训,简单而言,要使学生养成优秀的学习习惯,提高教学质量,必须做到:

  一、制订切实可行的教学计划

  无规矩无以成方圆。在新学期开学之际,我制定了切实可行的教学目标。教学目标的制定,一定要把握尺度,高低适中。目标过高会使学生感到高不可及,产生畏难心理;也不可太低,否则又会使学生感到没压力,无动力。怎样的目标才符合实际呢?目标的制定要科学,千万不可主观武断,其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际情况不断微调外,还应分层次对待学生的学习情况。如学习方面要求全班学生“按时完成作业”,这对于学习差、贪玩的学生是根本不可能做到的。怎么办呢?可以让各人发表意见,然后采取折中的办法,留有一定余地。如“中午之后”、“一天之后”都可以。这样对平时完成作业有困难的学生即有一个过渡,又有一定约束,部分学生的学习积极性大大提高,作业抄袭的现象有所改观,同时这部分学生的自尊心也得到了维护。

  二、挑选精明能干的物理课代表

  物理课代表是物理学科的骨干,也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的物理课代表学习状态可为一个班级起到表率作用,代表一个班的学风,对全班学生的自我约束,自我管理,以及处理问题的能力将起到良好的带头作用。

  一个班级学习物理风气的好坏, 很大程度上要看物理课代表的作用能否充分发挥。因此,平时我不仅注意使用物理课代表, 而且更注意对物理课代表工作能力的培养。我要求物理课代表对各小组长督促到位,小组长及时反映组员的情况,这样分工明确, 各司其职, 责任到人,这样一方面让学生自己管理自己,使其工作能力普遍得到提高;另一方面又可减轻物理课代表的压力,不影响其它功课的学习。

  三、加强对学习的管理

  一轮复习的效果如何,思维发展如何,学习能力培养情况如何,对学生的二轮、三轮影响很大。目前, 相当一部分学生有轻视一轮学习的心理, 这将影响他们高三复习的主调, 影响他们的复习效果。对此首要工作就是引导, 帮助他们明确学习目标, 端正学习态度。每次模考后一定召开学习经验交流会, 彼此交流对学习的认识及一些行之有效的学习方法, 在课堂上形成一种良好的学习氛围和竞技状态。同时, 对一些有爱好或特长的同学, 则要增加一些与高考有关且有难度的习题,给他们提供发挥特长的机会, 以此体现自我价值。对于学习有困难的学生, 则安排学习好的同学给予帮助。使得整个课堂有一个很好的自学环境, 借以激发学习自觉性和积极上进的的学习气氛。

  四、以身作则,做学生的表率

  目前的高考明确要求学生要规范答题。学生的模仿性强,教师的一言一行、一举一动对学生都起着潜移默化的作用。教学过程中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。凡要求学生做到的事,我首先做到。如要求学生书写规范,板书时我自始至终书写规范;要求学生分析规范,每每分析时必定和学生认真审题,有理有据,循序渐进,使学生形成清晰的思路。

  要提高一个普通班的成绩, 光靠任课教师是不够的, 必须调动广大同学的积极性, 充分发挥物理课代表的模范带头作用和其它力量的作用。只有这样, 才能使一个普通班逐步脱颖而出。

  当然,说起来容易做起来难,要将这几点做好,并不是一件轻松的事情。在实施的过程中,需要师生坚持,坚持,再坚持;努力,努力,再努力。

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