最新蝙蝠作文300字(6篇)

蝙蝠蝙蝠个字一

说起蝙蝠，我就来气。蝙蝠虽然经常呆在树洞里，但我家也是它常来光顾的地方之一。

几个月之前，我从英语补习班回来，妈妈不在家。我从书包里拿出钥匙，刚开门，一个黑影掠过，我吓了一跳，目光随着黑影移动。啊！是一只蝙蝠！我立即慌了手脚，奔到妈妈房间，打开门正想溜，蝙蝠便冲了进来，好机会！我将门“咔”的一关，把它关进了爸爸妈妈的房间，吸了一口气，心想：唉，终于安全了。接下来，等妈妈回来再处理它吧。一场人与蝙蝠的“战斗”终于落下了帷幕。

不料，没隔几个星期，我又与蝙蝠展开了一次“决斗”。那天，我洗好澡换好衣服，正从浴室出来，一只蝙蝠便冲我飞来。幸好我有了经验，一闪便躲过了，心里有了一计，决定再来一次决斗，将蝙蝠关在房间，然后溜之大吉。我打开门向客厅走去，蝙蝠正向我飞来，我立马转身一关门，我又赢了。妈妈过来打开窗户放走了蝙蝠。

我和妈妈终于发现了问题所在：我的小房间没安空调，留了一个孔，用报纸堵住，却没堵紧。现在我们加了几层报纸，把洞堵得严严实实的。

虽然蝙蝠再没光顾过我家，但晚上洞孔仍有“窸窸窣窣”的声响，一定又是蝙蝠在钻洞了。

可恶的蝙蝠，到底让不让人睡觉了呀！

蝙蝠蝙蝠个字二

1、弄清飞机夜里安全飞行是从蝙蝠身上得到启示。

2、练习给课文归纳段意。

3、会用“终于”、“横七竖八”造句。

教学重点、难点：  归纳段落大意。

课前准备： 投影片若干。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、导入。

(1)、蝙蝠的飞行有什么特点？

(2)、蝙蝠和雷达有什么关系？并且学习怎样归纳段落大意。

二、学习第二段。

(一)、学习第3小节。

1、指名读第3小节。思考：这一小节主要写了什么？

2、“灵巧”是什么意思？

(1)、用拆字法解释。

(2)、齐读：灵活、巧妙

(3)、第1句话中哪些词句反映它飞行很灵巧呢？ 各自轻声读第一句话，圈出有关词语。

(4)、 我们圈出的词语突出地表现了蝙蝠夜间飞行的本领真行啊！下面，我们就要抓住圈出的重要词通过声音的高低变化把蝙蝠的灵巧劲儿表现出来。

a、各自自由练读，体会要突出哪些词句。

b、指名朗读。

c、集体读。

d、小结：我们读书的时候，就是要这样，抓住重点词句， 运用声音的高低变化，表现出你对文章的理解。

5、蝙蝠夜行这么灵巧，不由使我们想到这样一个问题，是什么？

(a)、引读。

(b)、生读。

(c)、齐读第2句。

6、敏锐是什么意思？（用拆字法解释，反义词是什么？）

（二）、学习第4～5小节。

1、导入：蝙蝠夜行动作这么灵巧，真的是因为它有一双敏锐的眼睛吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家就已经做过试验。科学家做了几次试验？下面我们继续学习4、5小节。

3、学生默读填表。

4、师出示表格。一边问，一边填表。

6、你圈出了哪些词？

a、“横七竖八”是什么意思？

7、练读。（读的时候要好好体会这些词，体会深，才能读得好。

8、下面，我们继续默读第5小节，填表。

9、交流。

10、第一次试验证明了什么，读读书上的句子。第二、第三次……

11、齐读第5小节。

（三）、学习第6小节。

1、导入：蝙蝠靠嘴和耳朵配合，是怎样探路的？

2、朗读第6小节。

3、反复是什么意思？

5、出示灯片。一边出示，一边说。遇到小虫子，遇到障碍物……

6、板书。

7、再次映示，要求复述。

8、学生集体根据板书、复述。

9、请同学们再次快速默读第二段。

(1) 第二段的段意应该怎么归纳？

(2) 先回忆一下归纳段意有哪三个要求？

10、学生默读，出示归纳段意的三个要求，按照这三点，默看课文。

1、出示选择题：

(1) 科学家做了三次实验。（不明确）

(2) 通过试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。（不完整）

(3) 科学家做了三次实验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。（ˇ）

(4) 科学家通过第一次试验证明蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，科学家通过第二、第三次实验证明蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合探路。（不简洁）

2、先选择，说出理由，再齐读段意。

三、学习第三段。

1、先分读，再考虑黑板上的填空怎么做？

2、板书。

3、演示灯片。（请看灯片）一边演示，一边讲。

4、默读，归纳第三段段意。

四、总结。

1、研究的两个问题明白了吗？

2、通过对比，不难发现雷达的什么相当于蝙蝠的什么？

3、指名说。

4、填表。

5、学到这里，聪明的小朋友可以想想，雷达和蝙蝠有什么关系？

(1) 发明雷达，是受到了蝙蝠的启示。

(2) 雷达摹仿了蝙蝠探路的方法。

6、简介仿生学的研究成果。

五、布置作业。

1、造句：反复……

证明……

板书设计：

发出            遇到        │

│  障

反射       │  碍

遇到        │  物

│

萤  光屏←－－－    │

反射       │

蝙蝠蝙蝠个字三

我的名字叫蝙蝠，是翼手目动物的总称，基本分布于全世界。我有些大家所不知道的事情，就让我为大家一一介绍吧。

首先告诉大家，别看我有翅膀就把我当成是鸟类。那就错了！我是胎生的，所以我应该属于哺乳动物。

你知道吗？我一般都是在白天休息，到了晚上才出去觅食。你们是不是以为我的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。后来，科学家做了一次实验才把我特有的功能给发现了。他们先是在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上面还挂了许多铃铛，然后把我的眼睛蒙住，我飞了几个小时，铃铛一个也没响。他们又把我的耳朵塞住，我就在屋子里乱撞，铃铛响个不停。他们又把我的嘴封住，我又在屋子里乱撞，铃铛又响个不停。科学家们得出一个结论，我飞行，靠的不是眼睛，是用嘴巴和耳朵配合起来探路的。他们又经过研究，发现我的嘴里能发出超声波，超声波像波浪一样向前推进，碰到障碍物就反射回来，传回到我的耳朵里，我就知道改变飞行方向。科学家们根据我具有敏锐的回声定位的特点，发明出了我的“徒弟”——雷达。

还有一点，我们大多数的蝙蝠是以昆虫为食，因此在昆虫繁殖的平衡中起重要作用，还有助于控制害虫。

最后，我还在中国传统文化中象征了“福气”，所以人们都喜欢用我为一些服饰、器物做造型。民间还在绘画中画五只蝙蝠，寓意为“五福临门”。

怎么样，听过我的自述，你是不是又知道了一些知识？

蝙蝠蝙蝠个字四

百鸟之王，凤凰的生日到了，所有鸟儿都来到了凤凰家庆祝它的生日。

蝙蝠说：“我有脚，不属于鸟类，不归你管。”凤凰听了无言以对，只好怏怏地走了。蝙蝠得意极了，心里想：我不属于鸟类，你是管不了我的。

后来，到了麒麟的生日，蝙蝠还是没有去参加麒麟的生日。

麒麟知道后，也来质问蝙蝠：“在我生日那天你为什么没来？”

蝙蝠说：“我有翅膀，属于鸟类，不归你管。”麒麟说：“上次凤凰过生日，你没有参加，你不是说你有脚，不属于鸟类吗？”蝙蝠听了哑口无言，不好意思地低下了头。原来蝙蝠为了不去祝寿，不断变换说辞，变换身份，最后得罪了不少动物。看来做人还是要真诚啊！

蝙蝠蝙蝠个字五

……如同中国人喜欢拍古装剧，美国人对科幻片也是情有独钟，一部《蝙蝠侠》几乎拍成了连续剧，前不久，我看了新上映的《蝙蝠侠前传3：黑暗骑士崛起》。

影片讲述的是蝙蝠侠销声匿迹八年后的故事，就在人们已经渐渐淡忘了蝙蝠侠的时候，恐怖分子首领本恩带领一群狂徒搅乱了高潭这个城市的宁静，他们费尽心机劫持了核弹，妄想炸毁高潭，就在这危急时刻，蝙蝠侠出现了，人们期待着他再次以一己之力扭转乾坤，可是，过去的征战给蝙蝠侠的身体造成了太多的创伤，面对自己曾经的师弟身体强健、年轻气盛的本恩，他已力不从心，他老了，他的攻击已不如以往那样凶悍有力，他的躲闪也不如以往的灵活轻盈，看着他一次次地被本恩打倒在地，我的心中一片苍凉痛楚，所谓英雄末路，竟是如此的残酷和悲哀。本恩并没有杀掉蝙蝠侠，而是把他投入一座条件恶劣，守卫森严的监狱，他要从精神上摧毁蝙蝠侠，让他眼睁睁的看着高潭灭亡。然而，本恩失算了，蝙蝠侠凭借惊人的毅力和耐心，在众囚犯的帮助下成功越狱。当他再次沉稳而冷静的站到本恩面前时，慌乱的本恩预感到了自己的末日。果然，经过炼狱，蝙蝠侠的意志更加坚定；经过训练，他的身体更加强壮；更重要的是，经过上次交手，他已摸清了本恩的软肋。在众人的协助下，蝙蝠侠终于将本恩一伙恐怖分子绳之以法。然而，他们截获的核弹已被本恩制成了定时炸弹，距离爆炸时间不到两分钟。关键时刻，蝙蝠侠再次彰显了英雄本色，他义无返顾地驾机带着核弹飞向大海。

永远记得那个镜头，残阳似血，一架飞机沿着浩瀚的大海向远方疾速飞去，海天相接处，一声巨响，地动山摇，飞机的残骸在落日的余晖中四散飘零。音乐响起，绵远而悠长……那一瞬间，我的眼泪夺眶而出。何谓英雄？危急关头，不惜牺牲生命，力挽大厦于将倾，这就是英雄！

我们这个时代，是需要英雄的时代，眼下国际形势变幻莫测，中日关于钓鱼岛的矛盾日趋尖锐，战争一触即发。是的，中国渴望和平，但中国从不惧怕战争。时代呼唤英雄，如蝙蝠侠那般，勇敢，有责任感，危急关头能挺身而出的英雄，这英雄也许是你，也许是我，也许就是我们！

红尘中少了一个蝙蝠侠，但人世间会有更多的英雄崛起，继续书写蝙蝠侠的不朽传奇！

蝙蝠蝙蝠个字六

1、弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。

2、练习给课文分段。

3、学习本课生字新词，练习用“终于”“清楚”造句。

4、朗读课文。

弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。

自制软件、鹏博士

　2课时

一、揭示课题。

二、按要求读课文。

1、提出要求：

认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。

2、学生按要求默读课文，教师巡视。

三、根据提出的要求进行讨论。

（一）哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？（三、四、五、六）

3、这三次试验有什么相同之处？有什么不同之处？

5、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？把句子找出来读一读。

（二）哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的？（二、七）

1、指名读第七自然段。

2、为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的办法”？用自己的话说一说。

（三）如果把课文分成三段，应该怎么分？为什么这样分？

一、练习朗读全文。

二、联系全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。

先根据自己的体会理解说，再引导学生按课文的叙述顺序，有条理地完整地说一说。

我们要学习科学家这种善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示为人类造福的科学精神。

三、练习造句。

1、出示课后思考练习第4题。

2、读读句子。

3、口头练习用“终于”“清楚”造句。

4、书面造句。

四、抄写读读写写中的词语3遍。

7蝙蝠和雷达

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