管擦虫子的作文(通用5篇)
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更新时间：2024-07-21 11:13:36 发布时间：24小时内
管擦虫子的作文1
活动目标：
1、训练敏捷的攀爬取物能力。
2、参加体育活动的兴趣。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1、会攀爬技能。
2、攀爬墙上悬挂或贴各种昆虫，垫子铺成草地，椅子排成小桥。
3、音乐磁带。
活动过程：
1、引出主题，激发兴趣。
教师当壁虎妈妈，小朋友当小壁虎，戴上头饰，孩子们，今天我们一起去捉害虫吧！
2、活动身体，做准备操。
3、基本动作练习小昆虫都飞的很高，停在了墙壁上，小壁虎该怎么办呢？
（1） 请个别幼儿示范练习（重点引导幼儿讨论怎样能很快向上爬，往下落）（2） 自由练习。（重点）4、游戏：《小壁虎捉虫子》
（1） 小壁虎怕小草地，爬小木桥，爬上墙壁，取到小虫子，往回放到筐内。幼儿练习。
（2） 比赛游戏若干次。
教学反思：
活动效果非常好，通过这个活动，使我懂得怎样对待难以引导的孩子：
1、耐心引导，以鼓励为主；
2、多与家长沟通，取得家长帮助；
3、单独训练，慢慢教，使他们跟上全班节奏。
捉害虫作文5篇（扩展3）
——小青蛙捉害虫童话作文
管擦虫子的作文2
设计意图：
新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，我们在设计“小青蛙捉害虫”活动时，特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，促使其获得成功体验。
活动目标：
1．练习立定跳过35～70厘米的障碍，掌握动作要领。
2．不怕困难，愿意跳过不同宽度的障碍物，以增强腿部力量。
3．积极参与活动，尝试结伴练习基本动作，体验到愉快的情绪。
4．探索、发现生活中的多样性及特征。
5．提高动作的协调性与灵敏性。
活动准备：
1．边长35厘米的方垫人手一个，小虫替代玩具若干，青蛙胸饰一个。
2．《小青蛙》的音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分
1．利用方垫做热身运动。
师：小朋友，你们拿的是什么?它是正方形的，我们给它取个好听的名字叫小方垫，来我们一起做个运动吧。
2.探索方垫的多种玩法。
师：你们知道小方垫可以怎么玩吗？请你们找个空地方玩一玩，看谁玩得好，我们跟他学。交流、分享方垫的不同玩法。
师：看，某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了，我们一起跟他学一学。
(以此类推，引导幼儿相互学习垫子的玩法。)
二、基本部分
1．产生活动兴趣。
师：(出示青蛙头饰)瞧，老师变成谁了?
师：那你们就是青蛙宝宝了。宝宝们，今天妈妈要教你们跳田埂的本领。瞧，妈妈是怎么跳的?
2．学习基本动作。
(1)教师讲解示范立定跳远的基本动作。
师：我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要站在田埂边上，并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。(教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过方垫的动作。)
(2)教师带领幼儿在圆圈上集体练习，帮助幼儿初步掌握立定跳远的基本动作。
师：你们想不想试一试?来，把垫子放在大圆圈的点子上，站在垫子后面边念动作要领边跳过方垫，然后向后转，再跳回去，练习两次。
(3)幼儿自由两两结伴，将垫子拼起来，散点练习。教师巡视并指导个别幼儿掌握立定跳远的基本动作。
师：请小青蛙找个朋友，到空一点的地方把田埂变宽一些，看看能不能跳过去。教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子．注意要等前一个幼儿回到自己身后，自己才起跳。
3.游戏“小青蛙跳田埂”，增加基本动作练习的密度。
A．请幼儿把垫子放在点子上，自然排成三条一样的小田埂。
B．幼儿站在梯形线后，教师示范连续跳田埂。
C．幼儿分四队，连续跳过4～5个方垫，到达前面的“池塘”。教师与幼儿在“池塘”里游泳后，一起从边上按梯形线游回家。
4．游戏“小青蛙捉害虫”，提高跳跃难度，鼓励幼儿选择不同宽度进行立定跳远练习。
(1)师：现在妈妈带宝宝们去捉害虫。我们要跳过一个个田埂才能捉到害虫，有的田埂变宽了，你们能跳过去吗?我请一只青蛙先试一试。
(2)一幼儿示范，教师强调动作要领。跳过去的幼儿可拿一个小虫替代玩具放进一边的筐里，并从边上游回原地，拍打第二个宝宝的手，被拍手的宝宝继续跳，第一个宝宝就站在队伍的后面。
(3)幼儿自选跳过不同的田埂去捉害虫。
(4)反馈游戏中出现的问题，再次进行练习。
三、结束部分
1．播放《小青蛙》音乐，师幼一起做放松腿部的游戏和舞蹈。
师：捉了那么多害虫，真能干!现在我们把方垫变成荷叶，宝宝们站在荷叶上，拍拍腿、拍拍肩。
2．结束活动。
师：太阳出来了，我们顶着荷叶(垫子)回家吧!
活动反思：
本节课以游戏化贯穿始终。我们先利用方垫玩开汽车的游戏，激发幼儿兴趣，再引导幼儿进行一物多玩，一方面让幼儿进行热身，另一方面为进行立定跳远活动作好准备。然后在此基础上，通过游戏“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害虫”两个情节，重点引导幼儿练习立定跳远的动作要领，最后用垫子当荷叶进行放松活动。这样的安排不仅能通过游戏达到教学目标，而且能把方垫的一物多玩渗透在活动的始终，充分发挥材料的作用。层层推进地完成目标1和2，帮助幼儿掌握动作要领，克服动作难点。从教师的示范到幼儿集体练习跳一个方垫(便于教师观察幼儿是否能按动作要领练习)，再到幼儿两两结伴，将垫子拼起来散点练习(分散练习的方法使幼儿的练习密度加大，有利于幼儿掌握新动作)，再到练习跳多个方垫(加大运动量)，到最后跳几个不同难度的方垫(有的加宽了，有的加高了)，充分满足了不同层次幼儿的发展需求。在本次活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学，不仅使教学气氛活跃，而且使幼儿的练习机会增加，活动密度加大，达到了很好的教学效果。
管擦虫子的作文3
我的家乡在韩江河畔，这里山清水秀，风光旖旎，是个又美丽又迷人的好地方。
家乡的山美，美得让你陶醉。它不像阿尔卑斯山那样高，也不像黄山那样雄伟，但它那质朴的美深深地打动了我。家乡的山真绿呀！它绿树葱茏，充满生机和活力，像身穿绿衣的妙龄少女。家乡的山真大呀！一座座山峰连绵不断，巍峨耸立在天地之间。山间绿树红花，真是美不胜收。这样的山倒映水中，成了一幅生机勃勃的画卷。
家乡的水美，美得让你心动。江水真清呀！它清得可把天空映照在上面，蓝蓝的；云朵映照在上面，白白的；树木映照在上面，绿绿的。它清得还可让人看见数不胜数的鱼儿欢快地嬉戏玩闹。江水真静呀！静得就像一面没有磨过的铜镜，能照出你的美貌。我们都认为水是柔软的，但它却无坚不摧，看似矛盾却是能够理解的。老子有言：柔软能胜刚强。我觉得说的有理，最典型的事例莫过于“水滴石穿”，以滴水之功长年累月即可洞穿硬石。
家乡的云美，美得让你如入梦境。我常常仰望天空，蓝天上那么多飘动的云朵，时而像棉絮，时而像冰山……毫无规律地变化着。瞧，远处半山腰袅袅升起的云雾，淡如烟，薄如纱，似玉带。这梦幻般的美景，真叫人流连忘返。
家乡的美无处不在：山间有果园﹑林场；山下有拔地而起的楼房﹑商铺；江边有公路﹑花圃……欢迎各位到我的家乡来游玩，你一定会被它胜似花园的美所吸引，一定会为它日新月异的变化而赞叹！流连其间，观景拍照，定会让你在美的境界里浮想联翩﹑心情愉悦。啊，我的家乡真美，我爱我的家乡！
管擦虫子的作文4
音乐活动：
小青蛙捉害虫
活动目标：
1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程：
（一）开始部分
1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
2、发声练习：1 23 45 6 55 4 3 2 1—：
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
（二）基本部分
1、复习歌曲《青蛙捉害虫》
2、提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？
2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？
（让幼儿用形体表现）
3、教师示范^v^青蛙捉害虫^v^动作要领。
1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
5、游戏：^v^小青蛙捉害虫^v^
1）教师讲解游戏规则。
2）幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始，幼儿唱歌^v^小青蛙捉害虫^v^，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说^v^轻轻跳过去捉害虫^v^小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近^v^害虫^v^跳跃，捉住^v^害虫^v^，假装吞食。
（三）结束部分
教师小结，做律动^v^小青蛙^v^离开教室。
教学反思：
这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。
管擦虫子的作文5
星期二晚自习，我一如既往地写作业。教室里整体来说比较安静，除了电风扇的呼呼声就只有同学们写作业的声音和整理书本的声音。过一会儿电风扇被正义的班长关了。有的同学开始抱怨：别关啊，这么热的天，还让不让人活了！，但是这些怨气什么也改变不了。
我继续思考数学题，突然觉得手上痒痒的，把手翻过来一看，才发现有一只黄色的小虫在我的手上爬。它很小，差不多只有两粒芝麻的大小，大概有八只腿，有一点像蜘蛛。我把它弹走，又埋头做我的数学题。过一会儿，又有一只黄色小虫，它飞到我数学题的题目上转起圈来，它或许是想让我陪它玩，可是还有10分钟就要下课了，而我还有三道大题没写。我一气之下把它吹走了，但不一会它又飞回来了，我心里很纳闷，我只是把它吹走了呀，怎么一直缠着我？我用尺子把它的翅膀压在本子上：既然你想看我写作业，那么陪我一起写好了，现在你哪也走不了了。我心想着。
于是就放心地继续写作业。正当我以为解决了问题后，才发现它不是一只虫，它有帮凶！因为我把它绑架了，它的三四个兄弟都飞到了我的练习册上，愤怒的跺着脚，仿佛在说：还我老大！我又吹又弹，好容易才把它的兄弟们赶走，还把老大给放了。结果呢，下课了，而我的.数学作业还没写完。唉！
