种植番茄感受作文(汇总13篇)
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更新时间：2024-07-15 18:09:06 发布时间：24小时内
种植番茄感受作文1
《番茄太阳》这篇课文以我的见闻为主线，按时间发展的顺序，叙述了盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含了对明明的喜爱之情。课文的篇幅较长，有三条主线：“我”的心情变化、明明的笑声、“番茄太阳”的含义。教学时，我引导学生循着主线，通过多次的前后比较，让学生感悟明明美好的童心对我的感染。
太阳 教学设计及反思
教学设计及反思教材分析
《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。
学生分析
本班学生在课堂上的思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强，而且大部分学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。
根据我班学生这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是能否让学生学好这篇课文，有的放矢地培养学生的学习能力的关键。
设计思路
将以人为本，发展学生的主体性的教学理念贯穿整个教学环节。给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料，这样不仅增加了学生的阅读量，培养学生的自主学习能力，也激起学生学习的兴趣。在课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内容大胆地说出来，以培养学生学习的自信心。在学习太阳的三个特点时，让学生选择一个自己喜欢的特点自主学习，并以小组合作的形式来交流自己的认识。这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学习的能力。叶圣陶先生说：课文无非是个例子，借以训练学生的语言能力。我认为《太阳》这篇课文就是教会学生如何对某一事物进行说明的很好的例子。因此，在学生学习完太阳的特点时，我设计了一个写《月亮》的小练笔，将在阅读中学到的知识自然地迁移到写中去，学生在阅读的基础上得到写的训练和提高。
教学目标
在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比较等写作方法，并能将其写作方法运用到练笔中去。
教学流程
一、导入。
师写一个日的象形字，让学生说出最早这个字指的是什么？（师相机板书：太阳。）
师引导学生说出课前查找的有关太阳的资料。
【为学生提供了一个开放的课堂，同时也让学生的课外知识得到了交流。】
师随机鼓励引入下一环节：同学们对太阳的了解还真不少，今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解。
二、整体感知课文。
师让学生正确、流利地读课文，问：看看通过阅读你能读懂什么？
1．学生自由读课文。
2．师：谁想来说一说你读懂了什么？
【培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路。】
师相机板书：
师：《太阳》这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方面来写的。现在我们就先来学习太阳的特点。
三、学习太阳的特点。
1．太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听
（课件播放：动画画面、太阳公公说话的录音及文字。）
同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。现在，你们对我了解清楚了吗？
这时，一学生站起来说道：我只知道太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度并没有说清楚，所以我觉得太阳公公说的话不清楚。（师进行鼓励，进入下一环节。）
2．师：现在请同学们自由读1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。
3．分组交流。
学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习。结果，想学习远的分为一组，想学习大的分为一组，想学习热的分为一组。
【学生在对知识的学习上有了选择性，这样他们不仅乐意去学，还培养了学生之间相互合作的能力。】
4．汇报。
学习远的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。（学生将课文中的内容读了出来。）
师引导：不错，你读出了重要的部分，能不能就这个内容说一说课文是怎样把这个内容说清楚的。（学生不知该怎么说。）
师用课件演示、引导：一亿五千万公里有多远？课文中怎样说的？
走三千五百年，飞二十几年。
学生看课件做口头练习：
太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。
引导学生发现（）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的远就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。
师板书：列数字
师：写太阳远这个特点还用了其他什么方法，找找看。
【培养学生自学课文、发现问题的能力。】
这时学生们高举右手，有的学生忍不住脱口而出：还运用了写传说故事的方法。由此可见，学生的学习兴趣得到了调动。
学习大的学生汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的大，130万个地球等于1个太阳。（对学生能说出列数字的方法进行鼓励。）
师用课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么？
这时学生顿时领悟了，大声说道：拿地球的大小来和太阳作比较。
对学生的细心观察进行鼓励，并进行小结：我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。
师板书：作比较
引导学生发现说明太阳大的特点还有没有其他的方法。
【仍然是培养学生自主学习的能力，在阅读中去寻找答案。】
学习热的学生汇报：（此时，学习热的学生有了以上学习的基础，回答问题就相对有条理）课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们表面温度有六千度，中心温度是表面温度的三千倍。
师：那中心温度是多少呢？请同学们动手算一算。
【培养学生动手动脑的能力。】
片刻，学生异口同声地说出：一千八百万度。
教师再进一步引导：真有一千八百万度吗？
这时有学生强调：是估计，太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数。
师进行鼓励：同学们注意了估计，特别好。说明你们读书很细心，那看一看还有没有其他的方法。
又有学生起来说道：用钢铁与太阳的温度作比较，说明了太阳的温度真的很高。
教师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落，感受一下这样写的好处。
【在理解课文的同时，也让学生了解到具体的写作方法，使理论与实际例子相结合，学生更容易掌握。】
四、练笔。
1．教师写一个月的象形字，让学生说出最早这个字指的是什么？（生答：月亮。）同时教师演示课件：用图画的形式出示有关月亮的资料：
月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。
先让学生说出资料上月亮有几个特点（远、小）。
（师出示的资料为程度差一点的学生保底。）
让学生自由说出课前查阅的有关月亮的资料。（学生用课外知识再次进行交流。）
2．生进行练笔。
要求：选取月亮的两三个特点写一写，运用列数字、作比较等方法，争取把月亮的两个特点说清楚。
反馈与反思
课后，我对学生的小练笔进行批改时，发现全班学生的练笔写得都不错，不仅将月亮的特点说得很清楚，而且条理清晰。有的学生将嫦娥奔月这一传说写进了自己的练笔中，增强了文章的趣味性。还有一个学生在写到月亮的体积时，不仅与地球进行了比较，还通过自己的演算，与太阳进行比较，更进一步说明了月亮的小。学生的创新能力在这个环节中得到了体现。从练笔的整体结构看，学生用词很准确，在写到月亮与地球的距离时，如果要到月亮上去，引用了日夜不停。在嫦娥奔月的这一传说与月亮的实际资料过渡时用上了确实、的确等词语，增强了文章的说服力。
通过这一教学环节的设计，我从中感受到要相信学生，把课堂交给学生、把读书权交给学生、把说话权交给学生、把选择权交给学生。这样不仅发展了学生的.主体性，还培养了学生自主学习的能力。学生的学习态度由厌学变为愿学，真正成为学习的主人。同时，我还觉得将课文中的内容提炼为学生练笔的内容，在读懂课文内容的基础上，再进行相应写的训练，使读与写融会贯通，获得很好的教学效果。
《四个太阳》教学反思
种植番茄感受作文2
几个月前，我从学校买回了一盒波斯菊种子。
回到家里，我连忙拿出种子，浇上水，心里期待着，小种子的发芽。
随着时光的脚步，过了几天，在夕阳绽放最后的光芒的时候，我满怀期待的打开了盒子。呀!小种子破壳而出了。长出了嫩绿的幼苗。
寒冷的冬天离去，迎来的是万物复苏的春季，波斯菊的幼苗在春姑娘温暖的手轻轻的抚摸后，一片叶子慢慢地长出来了。
我想，这么一小颗种子，竟然迎着阳光，乘风破浪，冲开了坚硬的外壳，为生存而坚持，我们人也应该学习小种子的毅力，虽然，这小小的种子可能微不足道，但它却包含了人类的坚强，命运把它装在坚硬的壳里，它却不向命运低头，坚强的信念，为求生而勇敢。虽然，我们对命运有太多的不满，但，命运给了我们的不仅是泪水，还有灿烂的笑容我们为什么要去埋怨命运给我们带来的泪水，而从不去感谢命运给我们带来的欢乐呢?回过头来，我们曾经的一张张笑脸，不都洋溢着幸福吗?
种植番茄感受作文3
去年，我种了两颗蒜，并且很成功。我在观察蒜苗的时候突然想起：对呀，我不是还有一袋西红柿种子吗？于是我就开始翻箱倒柜地找啊找，终于在书架上找到了那袋顽皮的小种子。我想：既然找到了。那就把它种下来吧。
我先找了一个有土的空盆子，浇了点水，翻了翻土，在盆里撒了大约有20多粒种子，再把它们埋起来，种子就种好了。这根本就是无心之举，我根本没指望它们会发芽。
一次我在给西红柿浇水的时候，惊讶地发现：花盆里钻出了两个小脑袋，西红柿发芽了！我好开心，连忙跑过去告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈也过来看，爸爸说，如果我好好照顾小苗，长大了说不定不能结果呢！我听了就更有信心了。不过我心里还存有一点小小的疑惑：为什么我种了20多粒种子，却只长出了2棵呢？会不会时间太长长不出来了呢？
过完年，我回到家一看，发现又长出了五六棵小苗，我要好好照顾小苗，等它们长大了，我就能吃上自己种的西红柿啦！加油！
种植番茄感受作文4
你们知道我要观察的东西是什么吗?答案就是我奶奶种的“蕃茄”。
奶奶种番茄的过程是先把番茄的种子放在有机土里面，然后再有机土上浇水，接下来就有等到中午时浇水，因为中午的太阳比较大，而且很炎热，所以必须要浇水，要不然番茄的种子会很难长出幼苗来，会被晒干，这是我博学多闻的奶奶告诉我没有浇水的后果这样的话就会浪费一个小小的生命。
上一个星期，蕃茄都还没长出小小的幼苗，现在终于长出了小幼苗，我很高兴，因为已经保住了一个小小的生命，我就很放心了。过了一天、两天、三天、四天......之后，奶奶的小幼苗变成了一株大幼苗，大幼苗慢慢长大了，也长出了一朵花，不久后，树枝上也长出了一颗颗的果实，果实就是番茄。番茄一开始是绿色，经过了细心的照顾之下，终于变成了一个美味可口的红番茄。
种番茄的过程中，我得到了一个收获─那就是每一种东西都要细心的照顾，有句俗话说：”一分耕耘，一分收获。”真的是的确如此!
种植番茄感受作文5
春天来了，我和爸爸一大早就来到我家的小菜园来种西红柿。
首先，我们用铅笔在菜园的土地里戳了一个一个的洞。
然后，再把种子撒进土里。随后，我拿起水壶正要往洞里浇水，就听到爸爸赶紧说道：“奕辰，先别浇水，还要给小种子盖上被子呢！”我赶快停下手，问：“被子是什么呀？”“就是土啊，奕辰。”爸爸回答道，“土如同我们给种子盖上了被子呀！”“哦！”我点点头，“这样的话，不管是刮风还是下雨，他都会安然无恙的。”爸爸接着说。
我边听边把土轻轻的撒在上面，小种子好像边笑边说：“你的爸爸说的对。”说着我就把水浇给小种子，小种子高兴的扬起头“咕嘟，咕嘟”地喝了起来，还好像在说：“真好喝！”
最后，爸爸拿起笔在标签上写了“西红柿”三个字，然后把它插在种子的旁边，我不解地问：“爸爸，这个标签做什么用呢？”爸爸说：“这个标签呀，它可以帮助我们分清是哪个种子，还有要小心别把它碰到种子呀！奕辰。”我答应着：“哦，好的。”
这一天我和爸爸忙了一个下午，我们累得满头大汗，筋疲力尽，连中午饭都没吃，但是小种子们却高兴的好像在说“谢谢你们！”我们虽然很累，但是很快乐，就是这就是我第一次种西红柿的经历。
种植番茄感受作文6
今天，我们在老师的带领下，来到了我们的种植园。
种植园的蔬果多数已经结果了。我们种的有西红柿、茄子、辣椒、黄瓜。
西红柿已经很大了，它三两个的藏在绿叶妈妈的怀抱中，就像个害羞的小姑娘，西红柿的“身子”像绿色的小垒球。辣椒的柄像它的帽子，自身就像一把镰刀，也很像一轮弯弯的月亮。
茄子果实大多数还没有结，还在开花过程中。开出的花就像一把把小伞，花瓣平得没有卷起来。紫色的花瓣中间有些白，你从远处看一定会误以为是蝴蝶的，那其实就是茄子花了。有几个早结的茄子，是上面细下面粗，倒在地上像一个睡倒的紫娃娃。茄子比辣椒大一号，它和辣椒一样有一顶“帽子”。
黄瓜也在生长过程中，全身长着亮晶晶的刺，头顶着一朵朵黄色的小花，就像穿着黄裙子的花精灵。
同学们议论纷纷，在说这个是我种的，那个是我栽的……好像怕别人抢了自己的功劳一样。
希望种植园的蔬果快点成熟，我们就能收获我们自己种的果实，收获一份快乐了。
种植番茄感受作文7
午饭时候，妈妈在厨房做饭，妈妈告诉我有我最爱吃的番茄炒蛋。哇！我最最爱的番茄炒蛋，想想都流口水，我决定跟妈妈学习番茄炒蛋的做法。
只见妈妈从冰箱取出两个番茄和四个鸡蛋，先把番茄在水龙头认认真真地清洗干净，洗干净的番茄红彤彤，光光亮亮。妈妈熟练的拿勺子在番茄表面按顺序刮了一边，然后拿刀子在番茄上轻轻划了个小口子，然后从划开的地方，轻轻一撕，番茄的'皮就轻而易举得揭下来了。妈妈又迅速把番茄切成小块，整个动作轻车熟路，行云流水一样，我都看呆了。妈妈把鸡蛋轻轻的一磕打在碗里，用筷子飞快地打成蛋液。炒的时候先炒鸡蛋，再炒番茄。妈妈打开燃气灶，锅里倒少许食用油，等油烧热慢慢的冒小泡泡的时候将蛋液倒入锅里，好神奇，流动的蛋液在锅里一会会就凝固了，一阵香味扑鼻而来，哈喇子都快流出来了……凝固的鸡蛋颜色变得金黄金黄，妈妈迅速的翻炒几下就出锅了。接下来，该炒番茄了。锅里还是倒少许食用油，油热，倒入切好的番茄，加入盐和五香粉翻炒几分钟，等番茄变软炒出汤汁，火调小，把炒好的鸡蛋倒进来翻炒几下就出锅了。最后撒上几根香菜，一盘色香味美，香喷喷的番茄炒蛋就上桌啦。
我迫不及待的吃了一口，嗯，味道真是太棒了，这味道是妈的味道，是幸福的味道！
种植番茄感受作文8
农田里番茄正式轰轰烈烈上市的时候，我的“番茄太阳”也总算熬熟了，不管它是否可看与可口——苏州市有效语文课堂教学观摩研讨活动今天结束。
一个多月的时间：
不管是有效教学，还是发展性课堂，都以学生为关注焦点，“当下的有效”是保证“持续发展”的基础，“有潜质的有效”和“发展”应该是同义的。撇开太多的语文术语，语文首先要回答的是：当学生走出课堂的时候，语文老师留给孩子的是什么？
“番茄太阳”是这样回答的：
留下形象：
给孩子们留下明明“像银铃样咯咯的笑声”，“一串一串追着人跑”的笑声，学生走出了教室，走出了学校，耳畔还会回响起明明这样的笑声；
给孩子们留下爸爸的大手拉着明明的小手在蔬菜上来回抚摸的样子，留下爸爸妈妈悉心耐心地教自己的盲女儿摸这摸那的一个个镜头；
留下语言：
比如，学生对于“灰暗”的理解是不是可以韵味丰富一些，除了感受颜色与光线，它还可以用来表示悲观、忧郁、悲伤、自卑、消极……等好多种心情，同时学会用类似的词语来表达，比如“明亮”、“灿烂”。这是一种有一定难度的修辞手法的熏陶，如果不是在这篇课文里有机结合着体会的话，讲“通感”或是“词性活用”都会是一种机械与生硬。
比如积累一些表示心情不好的词语，以及他们相对应的反义词；
比如体会用形象的方式来表达，用“红红的番茄太阳一直挂在我的心里”，而不用“明明的美好品质一直刻在我的心里”，会使文字更加隽永。
留下方法：
比如，怎么读书的方法。通过“番茄太阳”，让学生不仅知道文章可以按从前往后进行“线性”的阅读，
对于这种情感型的散文，还可以由表及里由外而内由浅入深地读，还要用心品味着读。
种植番茄感受作文9
我有一个很好朋友，她就是我表姐。她个子不高，圆乎乎脸蛋上镶着一双宝石般大眼睛，她不仅擅长弹古筝，炒菜也是她一手绝活呢!
一天，我独自一人去表姐家玩，正巧赶上吃午饭时间，表姐说：“杨安怡，我来给你炒一样菜吧。”我张口结舌，惊讶极了，没想到她竟然会炒菜。只见她先把锅里撒了点盐，然后倒油、切番茄、打蛋、洒葱花，一个色香味俱全番茄炒蛋就出现在我眼前，香味扑面而来。我迫不及待地尝了一口，呀，真好吃。我把一大盘番茄炒蛋都下了肚。吃完过后，我舔了舔嘴巴，拉着表姐衣服说道：“好表姐，你教我炒菜吧。”表姐爽快地说：“当然。”我高兴极了，恨不得马上就做出比表姐还要好吃番茄炒蛋。
开始动手了，我打开煤气，“扑”火苗一下子跳得老高，我吓坏了，连忙往外跑，表姐却若无其事地走过来，把煤气关小了点。我长舒一口气。接下来，该切番茄了，表姐先示范给我看怎样切番茄，她切得又快又好，几乎每一块番茄都一模一样，令我好不羡慕。我拿起刀，“咔咔”学着表姐样子切起来。可一看，番茄大大，小小，还差点切到手。比起表姐那熟练动作，可真是天壤之别，我闷闷不乐把番茄放入锅里，撒上配料。表姐看着我愁眉苦脸样子说到：“是不是想打退堂鼓啊?要知道，什么本事都是练出来，可不是一次二次就能熟能生巧哟!”听了这话，我鼓足勇气，开始学打蛋。表姐教我先把蛋往锅边用力敲一下，等蛋裂开后，用双手把蛋壳一剥，蛋黄就倒进锅里了。我先拿起一个蛋，往锅边轻轻一敲，没裂，又猛敲了几下，蛋黄一下子流到了我手上，我连忙用另一只手去拿蛋，结果两只手全部沾着黏乎乎蛋黄。表姐看到我狼狈样子，“扑”地一声笑了。可我并不泄气，连打了几个蛋后，动作熟练多了，我心满意足地笑了。最后，我用铲子在锅里炒了炒，翻了翻，一个番茄炒蛋就完工了。我用盘子盛了，赶忙吃了一口，味道虽不如表姐炒那样好吃，但这毕竟是我第一次炒菜，还不错，表姐也吃了一口，连连说好。
吃着亲手做番茄炒蛋，我心里乐开了花。真应该感谢我表姐，是她教会了我做番茄炒蛋。同时，我也深深地懂得了世上无难事，只怕有心人，只要肯学，认真学，就一定能成功。
番茄的作文5篇（扩展8）
——番茄炒蛋的做法
种植番茄感受作文10
在这春暖花开的季节里，项老师给我们布置了一个特别的任务，就是种植绿植。
我选择了“凤仙花”，因为我在老家看见过它开花的时候，那时候我就喜欢上了它。
怀着这忐忑不安的心情，我每天都去看我的凤仙花籽。一眨眼，十二天过去了，可是我的凤仙花宝宝迟迟不肯探出头来。不能再这么等下去了，我决定再种一次。
这一次，种之前我先把凤仙花籽用水泡了四个小时。就这样，我又开始了第二次种植行动。
第二天，我像往常一样去阳台看我的凤仙花宝宝。出乎意料的是第一次种的凤仙花宝宝竟然发芽了！原来之前是我太心急了！
这是不是说明没泡水的种子发芽晚一点，泡了水的种子发芽早一点！果然，泡了水的种子七天就探出了它绿油油的小脑袋。
凤仙花宝宝一天比一天长得高，好期待它们开花的时候。
种植番茄感受作文11
今天我十分的兴奋。因为今天我要做一盘番茄炒蛋并且这是我第一次做饭。
我先从冰箱中拿出了一个鸡蛋与一个番茄。我先小心翼翼的敲开一个鸡蛋在碗里，再放上一些盐，搅拌均匀后放在一边备用，然后洗干净番茄，再用小刀把番茄切成两半，然后再切成一些半厘米左右的片状。接着再切了些葱花，准备好了之后，就可以开烧了。
我慢慢的打开了炉灶放上了锅，先放一些油在在锅中烧热后，我拿出盛蛋的碗，把碗里的'鸡蛋小心又害怕的到了下去，锅中发出“滋滋滋”的声音，然后急忙不停的去翻炒。炒的差不多之后在盛出来放在一个碟子中待用。紧接着，又在锅中放油，待油热了之后，放入蕃茄片，炒到番茄流出汁，就可以把炒好了的蛋倒入到锅里与番茄一起炒，让番茄的汁粘到了蛋上时如果汁少的话就放一些番茄酱，最后我又放了一点盐，在放一些葱翻炒下。最后盛到盘子里。好了，番茄炒蛋就做好了。妈妈和奶奶尝了一下都说味道不错呢。
我今天真高兴。
种植番茄感受作文12
一走进厨房，我看到了那半瓶鲜红的番茄酱，就想起那天在暴雨中抱着弟弟的我奔向小店的画面。
那天，我正领着弟弟去超市买番茄酱。忽然，下起了暴雨，可我们没带伞，我开始紧张起来，因为弟弟还小，我怕他淋湿了会生病，我说：“弟弟，我抱你跑过去吧？”弟弟拒绝：“不要抱，我自己会走!”一路上也没有躲雨的地方，我就拉起弟弟的手拼命向超市跑去。弟弟实在跑得太慢了，我急忙一把抱起弟弟，向超市冲去。
到了超市，我们挑了一瓶鲜红的番茄酱。等我们付完钱准备回家时，外面仍然下着很大的雨。可是，外婆还等着我们的番茄酱做菜的调料呢！我二话不说，用手臂夹起弟弟，另一只手去遮挡住弟弟的头，不让他淋到雨，飞快地冲出超市向家里跑去。
我的手渐渐有些麻了，雨水落在番茄酱瓶上“啪啪”作响，但我仍紧握住那冰冷的瓶子。我们终于回到了家。尽管我的衣服和鞋子都湿了，但是，我看着弟弟高兴的笑脸，和自己手里紧紧握着的那瓶被雨淋湿的番茄酱，我的脸上露出了笑容。
种植番茄感受作文13
我的外婆可是一个种植高手哦。今年10月下旬的一个周末，我去外婆家，和外婆一起去种蚕豆了。
蚕豆是秋播经济作物，10月下旬播下种子，来年三月，绿油油的蚕豆田里，竞相怒放的蚕豆花犹如蝴蝶，格外惹人喜爱。
外婆让我帮他拿蚕豆种子，自己则拿铲子和草木灰便去了田野。外婆开始挖穴了，她用铲子把要挖穴的泥土中铲了几下，然后倾斜铲下，深约5cm。开始播种，外婆往穴中播2粒种子，便把铲子铲起的土放好，在用铲子轻轻按了按。等到种子全部安好后，又在泥土表面施了草木灰，我很疑惑，便问为什么洒上草木灰，外婆笑着说，这样可利于种子越冬抗寒，成活率就高啦。蚕豆在大田里种的时候，要合理密植，一般来讲，点穴播种的穴距约30cm，行约50cm，如果种植得密会长不好的。在绿味工作就是不一样。我相信来年春天，蚕豆长得很壮的。
外婆不仅蔬菜种得好，她连盆景也种得很好，什么金盏菊，什么含羞草，都不在话下，哪怕一株奄奄一息的植物，到外婆手上都能变得又高又壮。
外婆真是种植高手！你的家人又有什么绝活呢？
