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初二《书法之于我》作文400字(优选85篇)

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更新时间:2024-07-03 18:05:16 发布时间:24小时内

初二《书法之于我》作文400字1

书法,对于我是个很大很大的兴趣,每次看着那些优秀的作品,我的心里就像吃了蜜一样,甜滋滋的,因为我终于可以在书法方面有所成就,而且可以在书法方面得到锻炼。

记得刚开始时,我很害怕,因为我的字写的不好,老师也很担心。可是后来我想:“我已经有勇气去面对它了,我一定可以的。”我就鼓起勇气,一步一步的往前走,每一次我都认真的写。慢慢的我的字越写越好,每次我拿着书法的奖状,我都会很自豪的说自己是书法家。

我还是一个喜欢看书的孩子,只要在学校我看书的时候,我都会认真,因此在上课时,我都可以专心的听课,老师讲的内容都是我认真听课所获得到的知识。所以我的成绩在班级里都是第一。

每一次的书法大赛我都会拿到奖状,但是书法是个非常难的项目,我每次都会在老师面前大哭一次,但是我还是坚持下来了。每次我都要在老师面前说我写的好,但是我知道老师不会表扬我,也不会表扬我的,所以我只能说我很难过。

书法是我的好朋友,书法是我的知己,书法是我的知己,只要你能够喜欢我的书法,我就很开心,我会好好珍惜书法。

初二《书法之于我》作文400字2

我爱书法,因为书法是中国特有的艺术,是中国传统文化中的一株久盛不衰的奇葩。从最初的甲骨文、石鼓文,发展到隶书,再到后来的草书、行书、楷书。在这浩瀚的长河中,涌现出许许多多令后人景仰的大书法家,如王献之、柳公权、颜真卿等。我十分羡慕这些大书法家,便决定练习书法。

我从六岁开始学习书法,九岁时通过了书法七级。自从我学习了书法以后,字写得越来越好,经常表扬我,还获得了“书法之星”、“之星”等称号。在这美好的四年中,我每天晚上都要练四张毛笔字、一^v^笔字。起初我怎么也不肯学毛笔字,后来通过一段时间的学习,渐渐地我又开始喜欢上了书法,它使我的性格变得温顺。

我爱书法,就像老鼠爱大米。自从我学习书法以后,班上的家长都问我在哪里学的,我荣幸的告诉他们在谷家学的。后来,班上也有一些去学习书法了。这样,我更开心了。可是,他们只学了一年不到就不想学了,他们这种半途而废的做法,不值得我们学习,既然学了,就要坚持下去嘛!

书法七级考完以后,老师开始教我们学习行书。开始我觉得很难,练上手了也就不觉得难了,只要用心学,一定能学好,直到现在我还在学着呢!

书法啊,我爱你,我一定把你学到底!

初二《书法之于我》作文400字3

中国书法源远流长,它积淀着中华民族的智慧,负载着五千年的灿烂文明,也带给我们每一个二小人太多的快乐。

还记得上一年级的时候,我的铅笔字作品和大哥哥大姐姐的作品贴在一起,挂到了墙上。当我看见自己的作品时,心窝窝里乐开了花。

去年放寒假前,我上街义务写春联。我怀着一种既新奇又激动的心情来到了希望广场,那里来看我们写春联的人特别多,我刚写好一幅“心想事成 四时平安”,春联就被人家拿去了,最后我写的春联一张都不剩,全被别人拿走了,结束时,我想:真是一份耕耘,一份收获呀!那天下午,虽然连续写了三个小时,但我一点儿也不觉得累,相反感到兴奋不已,心里充满了无限的喜悦与快乐。

说也奇怪,上三年级以后,我的钢笔字一直写不好,这可急坏了我,还有几天老师就要选5个人参加学校书法比赛,如果被学校选中了,就可以参加县书法比赛。我得知这一消息后,每天回家都刻苦地练习写作品,写作品与写作业可不一样,写作品时既要注意字的位置美、笔画美,又要注意字的整体美,一张又一张的练习伴随的是手酸腰疼和枯燥无味,但我丝毫不想放弃。经过不断的努力,我的字比以前进步了许多,老师看到我的字写得十分好,就选我参加学校里的比赛。被老师选中的我练得就更带劲了,经过又一段时间的苦练,我终于被学校选中参加县书法比赛。我一听到这个喜讯,全身立刻涌遍幸福与喜悦的暖流,那一刻,我的快乐无法形容。

从我进入二实小学习到现在,我一直与书法同行,快乐也一直与我同行。我想“书华夏文明,写灿烂人生”是我们每个勤奋的二实小人不懈的追求。

初二《书法之于我》作文400字4

今天下午我要练书法我先拿了一张毛毡垫放在桌子上,然后放上台灯、宣纸、练习本等用品,最后再往小碗里倒一点墨汁,把笔泡软,准备工作就完工了!

首先让我们来看一下是怎么握笔的?①拇指和食指捏住笔杆。②中指钩住笔杆,与食指靠拢。③用无名指和小指抵住笔杆,靠拢中指。④大拇指和食指捏住笔杆,中指钩住笔杆,无名指和小指抵住毛笔。

学会了握笔姿势,让我们从“横”开始写起吧!写“横”主要分为五步骤:1。顿2。行3。提4。顿5。回。我按照这些步骤在宣纸上写,可我怎么也写不好,不是毛笔分叉,就是写的太粗,或者写的太细,我沮丧极了,总是在抱怨自己怎么写不好。就在这时,妈妈鼓励我:“没事儿,瞳瞳,你只要按照书上这样去写,然后慢慢地在练习本上描,先别急着自己写”就这样,我按照妈妈说的,在练习本上先描“横”,我把笔先向右下方略重按,笔毫铺开,接着笔毫向笔画延伸方向行进,笔尖提起但不离开纸面,最后笔尖拎起向左上方收回。就这样,我不紧不慢地描了好多个“横”。过了一会儿,我终于写出了点感觉,自己觉得也不错,于是我就在宣纸上练了起来

就这样,时间一分一秒过去了,我的“横”也写得一个比一个更厉害了。今天的练习就到此为止吧,希望以后能坚持练习,从“横、撇、竖、点、捺”基本笔画开始,扎实基本功,写得更加棒,加油!

初二《书法之于我》作文400字5

书法是汉字的精髓,在书法家的笔下,它们更能生出无穷无尽的变化,或挺拔如峰,或清亮如溪。它们自身就有一种智慧,任你尽情飞翔。

想做就做。我在砚台里倒入墨汁,把毛毡铺好,接着拿出纸和笔,就开始写了起来。我的字法主要是临摹赵孟\的真迹,我把背挺直,左手压着纸,右手握着笔,专心致志地开始练习起来。写书法主要的力量是在手腕上,下笔和起笔要刚劲有力,我的每横每竖都要和书法家一样,每个回峰都要完美,没有一柱香的功夫,我的手也酸了,背也弯了,心想:哎!都怪这段时间太疏散了,所以才会这样累。我调整好身体,继续写,一个个字在笔下生龙活虎。我拿着我的“战利品”跟爸爸分享,爸爸说:“真棒!练习书法需要的是不懈努力和毅力,它不是一件可以一步登天的事,需要一步步练习,才能达到最高境界。”我听了,心想:我喜欢书法,我会坚持下去,让自己的字更生动更漂亮。

练书法给了我自信和信心,我坚信在人类历史的长河中,书法将越来越被世人喜爱。

初二《书法之于我》作文400字6

中华传统文化博大精深,有写楹联、猜灯谜、古诗、剪纸等,但我最感兴趣的还是书法。

刚开始练习书法写毛笔字的时候,感觉有点儿枯燥,几乎想要放弃。妈妈告诉我做事情要学会坚持,我也在心里试着告诉这样自己,但内心总是不很情愿。这学期老师开展了一些有趣的书法课,我的兴趣也来了。还记得第一堂课刚好是中秋节,老师让我们写“海上生明月,天涯共此时”,我在书写的时候不禁想到了和爸爸妈妈一起吃月饼赏月的美好情景。“待到重阳日,还来就菊花”让我知道了重阳节快到了,回家以后妈妈也会告诉我有关重阳节的知识,懂得了要尊重老人。印象最深的是有一次练习写“九月中,气肃而凝,露结为霜矣”的时候,妈妈回家就问我知道这句话该如何断句吗?因为我根本不明白这句话的意思,只得胡诌一篇,结果肯定不对了,之后便和妈妈一起百度,明白了这句诗是描写秋天里的最后一个节气——“霜降”的。立冬时节老师会让我们书写“蟹立冬,影无踪”;课上练习书写“庭前木叶半青黄”,回到家我查阅资料知道这句诗的前半句是“细雨生寒未有霜”。

慢慢地,我爱上了书法,爱上了积累古诗。刚刚好这学期学校新增的“楹联课”,让我学会了自己编写对联,仿佛可以看到春节的时候,全家人一起张贴我自己书写的春联的热闹场景,那是我对家人美好的祝愿,一家人平平安安,爷爷奶奶身体健康,爸爸妈妈工作顺利!“喜居宝地千年旺,福照家门万事兴”!

初二《书法之于我》作文400字7

谈到书法,我总是会联想到硬笔与软笔。其他的就什么都不知道了。我字写得丑,当妈妈谈论别人字写得怎样好,我的怎样烂时,我便很是烦躁。因为这样,我对书法一点也不感兴趣,以至于认为练习书法很是浪费时间,甚至还会认为学习书法没用。

我下定决心练书法是在一次二年级的期末考试中。我答完了所有的题,还是全部正确。但是,因为那歪歪扭扭的丑字,被扣了一分。就这样把第一拱手让人了。很是不甘心,但我也因此认识到了书法的重要性,便开始了练书法。

我学习的软笔楷书。我认为只要努力,一定可以习得一手正宗好颜体,这样就可以与全校书法最好的人,并称“颜筋刘骨”了。我一直想着这个目标前进。一开始,我的毛笔字比硬笔还丑。随着时间的推移,我的字体从当初的狂草变为行书,最后练成了一手好楷书。老师同学都在夸赞我的字,有笔锋,字形结构也很好。这让我有些骄傲了。

虽然如此,我依然夜以继日地练习着书法,直到一次学校书法比赛中夺冠,让我真正感到自己的书法已经很不错了,我果断停了书法课。

伴随着停课,我也丢了不少因练习书法而养成的好习惯:专心、坚持、精心……

我的字开始走下坡路,从楷书变成草书,最后退化成狂草。我也因此气馁了,觉得当初自己的这门强项再也捡不起来了。

要是我一直练习下去,那我的字该会有多好啊,比起现在的狂草,我更想要一手好楷书啊!

初二《书法之于我》作文400字8

“哲哲,今年的对联怎么写?”爸爸问。我欣然同意。我以前不敢答应,但今年为什么能回答?因为我练习书法多年了。

是爷爷让我爱上了书法。他没事的时候总是在我房间练习书法。小时候,我就在附近,玩玩具,玩书法。书法多迷人啊!这让爷爷很着迷。一次机会让我更贴近书法,爷爷拿出点东西,临走前提醒我不要动毛笔。我答应了,但心里还是有些痒。我环顾四周,确认爷爷已经走了,于是我模仿爷爷拿起画笔蘸点墨水,然后像爷爷一样慢慢地在纸上写字。我一听到门开了,就赶紧走开玩玩具。爷爷回来看报纸。他又看了我一眼,说:“孙子,你想练字吗?”我笑了。所以我爷爷开始教我书法。首先,我学会了如何拿笔,然后我开始学习简单的笔画。我的笔迹歪了,祖父鼓励我说:“慢慢来,写得好。”

大爸爸派我去张锦江先生那里学书法。我上的第一课是老师教我如何写字和如何握笔。老师说:“如果你想用右手拿笔,你需要坐直,用大拇指和食指固定笔杆,压下中指,向上推无名指的小指。”我学得很快,因为我爷爷教我。一次练习是三年。在这三年里,有痛苦也有快乐。最后,我得到了老师的奖赏――文房四宝。在艺术节上,我的书法作品也展出了。

今年,父亲让我写对联,这也是对我三年写作的考验。由于这次成绩不尽如人意,我写了一副对联:“学习有办法,学习无止境。横向批评是上天的奖赏。”为了鼓励自己。

现在我每天练习。每次我写一个字,我都会先仔细练习,然后用手抄写,最后再写一遍。这也是我书法进步的关键。一天练一天,一天不练,十天空空荡荡,所谓“熟能生巧”正是身心的完美契合!

初二《书法之于我》作文400字9

书法是什么?有的同学单纯的认为只是简单的几个字迹娟秀的字,还有的同学把“写字”当成了一种负担。不,它不是单调的笔画,更不是累赘。它是陶冶情操的法宝,它是中国流传九千年的瑰宝,它是祖国的骄傲,它是中华民族文化的代表。不仅如此,他还是“对付”我的秘密武器。

书法是一种艺术。看着那一个个字正方圆的毛笔字,心中不禁感慨:这不正流露出中国人的一身正气吗?写作时,一张宣纸平铺在桌上,镇尺压住纸的边角。砚里盛着清水,一双纤手拿着墨块在里面研着,笔静静地侍候在一旁……不一会儿,笔落自称,纸上的毛笔字神采飞扬,无拘无束。

书法让人随心所欲。心情愉悦时,行笔游龙戏凤,运笔如飞;心情悲痛时,那字迹铿锵有力,,令人思绪飞扬。另外,笔画也相当有讲究,横如防守,竖如进攻,撇为穿插,捺如迂回,点为驻扎……

如今的我,不仅爱上了书法,而且爱的无法自拔。现在我的生活中,无法离开毛笔,每天都要在学习书法的旅途中往返;晚上一连就是几个小时的练习,曾经想过放弃,可当看着自己那一直在进步的杰作时,那辛苦就散去了。

以后的我会继续努力,希望长大后会成为一个有名望的书法家!

初二《书法之于我》作文400字10

我喜欢写字,更喜欢书法。

小时候,我总是坐不住,上课时没坐两三分钟就焦躁不安,总想动。后来,妈妈送我去学书法。我静静地看着老师做示范。他笔走龙蛇,笔势遒劲,洒脱。老师就像一个“魔法师”而毛笔就是他的“魔法棒”,宣纸就是他的“舞台”。不一会儿,几个漂亮的大字便在纸上跃然而现。我看着那些字,那力度,让我仿佛感觉到了几头健壮骏马正在草原上飞驰着。于是,我便喜欢上了书法。

一到周末,家里的报纸堆总会少了一大堆报纸。我喜欢墨水和宣纸濡染的瞬间;喜欢墨汁散发出的淡淡清香;喜欢写完字后自己心里那满满的自豪和满足感……这一切对我来说,都是有吸引力的。于是我就刻苦的练啊练啊,终于,春去秋来,我的字终于从又大又丑又粗的“鬼画符”变成了横平竖直,清秀娟丽的字。

有一次,我在练字时,竟忘了把袖子卷起来。再加上我当时沉迷于练字,便什么也没去想了。当我去蘸墨水时,墨汁溅到了袖子上,袖口也沾上了未干的墨水。后来,直到我把外套脱下来时才发现这事,努力洗了好几次怎么也洗不掉。

这几年,我的进步成为了我最大的动力,我更加喜欢书法了。我就这样,慢慢地练了下去。

初二《书法之于我》作文400字11

“罗艺捷,你又获得一等奖!”放学回家的路上同学妈妈夸奖我。听到这话我开心的像吃了蜜似的,但是你们可知道这奖来之不易啊!

二年级暑假我开始了学习书法的漫漫长路。“来,这样拿……食指放上面……对,就这样!”我的书法启蒙老师耐心地纠正我的握笔错误。可是,毛笔好像故意跟我作对,一点都不听我使唤,单单握笔这个姿势折腾了我半节课的时间。半节课后总算可以开始写毛笔字了,我按照老师教的方法写了一个“一”字,看着老师提拔有力的“一”和我歪歪扭扭“一”我傻眼了,同样是“一”咋就那么大的区别呢?蒋老师在旁边鼓励我说:“写得不错,接着再写。”于是,我信心满满地又写了第二个“一”字……半年时间过去了,学校将进行书法比赛,妈妈从我这半年以来写得最好的字用剪刀剪了下来,并把它拼贴成对联。我看着对联上的字,顿时觉得这半年努力没有白费。但是,当我把妈妈自拼的对联交到老师手上时,老师摇了摇头,这时我所有的信心都没有了。下课后老师给我一张老师写的对联并嘱咐我说:“回家后好好练习这张对联。”我突然觉得很有新鲜感,又很有挑战性,而且这种字体也适合我,笔画粗厚大气。

接下去的日子里,我越写越投入,越写越有劲。真是“功夫不负有心人”,学校第一学期书法比赛我获得了年级组一等奖。接下来每个学期书法比赛都能抱着大奖回家。也就是在这一时刻,我终于完全地感受到书法中的高兴与喜悦,以及在其中收获甜美的硕果。书法陶冶了我的情操,练就了我的毅力和勇气,也让我懂得了只有付出才有收获,我爱书法,愿与书法一路随行!

初二《书法之于我》作文400字12

大班毕业的那一年暑假,我开始学写毛笔字了。

我为什么要学毛笔字呢?妈妈说:“为了让你静心,为了让你提高专注力,为了可以过年的时候写春联,也为了让你的字和人一样漂亮。”

写毛笔字可没有想象中的那么简单。首先拿笔就是个大问题,老师说拿笔要用三个手指,大拇指、食指和中指,手心要空,手腕要灵活,能转圈,手臂还要抬起来。

老师先教我写士兵的“士”,不要觉得这个字很简单,要把它写漂亮也是要花点功夫的,横要细,竖要粗,顿笔回笔都要写好才能漂亮。

暑假的两个月,我每天都按老师的要求认认真真的练习两个小时,学会了写很多字。大家瞧,我现在已经能把自己的名字写得像模像样了。

经过一年多的刻苦练习,我参加了校园现场书法大赛,真是又激动又紧张,心怦怦地跳个不停。这一紧张可引来了^v^烦,本来是要写“吉星高照”的,结果写成了“吉星照高”。哈哈哈!

春节快到了,书法老师让我们写了很多春联,我就带了一些到学校,陈老师把它们贴在了我们教室门口。一天中午,我们吃饭的时候,校长走了进来,校长问陈老师:“门口的对联是谁写的?”陈老师说:“是那个叫季映羽的小女孩写的。”校长笑着对我说:”写得好!”要知道我们校长可是个书法家,能得到他的夸奖,我心里别提多开心了!

俗话说:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”学习书法的过程更让我明白了这句话的含义。我心里暗暗下决心,一定要更努力,写出更好的作品。

初二《书法之于我》作文400字13

说到我最喜欢的爱好吗,不用想当然就是—书法了!但是,告诉你一个小秘密—其实我之前是非常讨厌书法的。那我为什么又喜欢书法了呢?让下面这个小故事来告诉你们吧!

我以前非常讨厌书法,每次的写字作业都是马马虎虎地交上去,写作业时我都会想:差不多得了,不用写太好看吧。学校一考写字,我就得个7分或8分吧。妈妈看了我的写字成绩之后决定要给我报一个书法班,我非常不开心,但是学费也交了,我只好去上课。

一开始我在写字班经常被老师批评,”你写的太难看了,你能不能写好点呀!你这样的学生,我教不了。”我也经常被写字班的同学嘲笑说:”你写得字这么难看,你还怎么在我们这个班待下去呀!”我听了同学们的话,心想:我一定要练好写字,不再让同学们嘲笑。

于是我下定决心开始练字,在课堂上认真听课,刻苦练习,回家认真完成作业,把自己玩的时间都拿出来练习写字,努力终于有了回报,我的字有了突飞猛进的进步,被老师表扬了。我感觉到我在不知不觉中对写字产生了好感,也觉得写字越来越有意思了,我更加努力练习写字,我又经过了一段时间之后,我的字终于被学校的老师认可了,被放到校园展示栏中向同学们展示了我的作品。

因为我努力地练习写字,才有了这小小的成就,我感到非常自豪和骄傲,原来写字也是非常有趣的。通过这次的事情,让我明白了”坚持才能胜利”的道理。

初二《书法之于我》作文400字14

暑假里的一天,爸爸妈妈提议我去学书法,因为我的字儿写得实在太差了!我以为很好玩,就爽快地答应了。

第二天,我高高兴兴地来到了书法班。哇,里面已经坐满了人!我一下子变得激动起来,因为有那么多可以一起玩耍的伙伴了。不一会儿,一位和蔼可亲的老师走了过来。他先把练书法的文具发了下来,接着教我们如何拿毛笔。我心想,这有什么难的,不就跟拿铅笔一样吗?于是,老师刚说完,我就拿起毛笔,蘸好墨水,在纸上写了一个大大的“李”字。这可是我的姓呢!嘿嘿……

“咦?怎么觉得像几条大蚯蚓搅和在一起呢?”我自言自语。

同桌听到了,转过头来安慰我:“你看,我写得不也一样吗?”

“哈哈……”我们开心地笑起来。

“没关系!我们共同加油!”我们互相鼓励着。于是,我们不再闹腾,静下心来,足足写了一节课,累得我腰酸背疼,手都麻了。

到了第二节课,我连笔都不敢拿了,老师似乎看出了我的心思,安慰我说:“小朋友,毛笔字不是一下子就能写好的,手疼了吧?没关系,慢慢来!”我认真地点了点头。

一天,两天……一个星期过去了,我的手不再抖了,我的字也有了进步,还得到了老师的表扬,我心里甭提多高兴了。我相信,经过我的刻苦练习,等到开学的时候,一定能让我的同学们刮目相看,语文老师也会大吃一惊!每每想到这些,我的心里就充满了力量,开心极了!

初二《书法之于我》作文400字15

上午,妈妈用凳子和画板搭了一张桌子,让我站着写毛笔字。桌子搭好了,看起来很稳,我就兴高采烈地准备好笔、墨、本子练起了书法。

写着写着,我的身体就不知不觉地往桌沿上靠。突然,桌子倾斜,画板滑了下来。幸好我眼疾手快,及时把画板扶住了。妈妈看到了,说:就知道你会把桌子靠倒,不是一直跟你讲写字时姿势要端正吗?身子靠在桌子上怎么好好练字?

我站稳了身子,又开始练字了。可过了没多久,桌子再一次被我靠倒了。不幸的是,这次画板没能被我及时扶住,放在上面的砚台结结实实地摔在地上,墨汁溅了一地,白色的地面成了大花脸。妈妈闻声赶来,把桌子重新搭了一遍。我缩着头,害怕地看看妈妈。这时她脸红红的,双眉紧锁。我低下头,静静地站在旁边。妈妈捡起被磕掉一个角的砚台,重新装上墨水。她边收拾边说:今天妈妈让你在这样的桌子上练字,为的就是让你改一改写字趴在桌子上的坏毛病。要练好书法首先要做到‘身正’,写字的人姿势端正了,写出来的字才会端正。古时候的书法家练字都是站着的,站着写字能练腰力,腰力好,写出来的字就有劲。

听了妈妈的话,我就打起了精神,挺直了腰杆,认认真真地低头写字,心想:原来练字还有那么多的讲究呀,我真是不听妈妈言,吃亏在眼前!接下来,我一定要端端正正地好好练字。当然,后来一直到写完,桌子再也没有倒过。

初二《书法之于我》作文400字16

我是一个三年级的小学生,正在用铅笔写字。妈妈发现我的铅笔字写得越来越不好了,有一天,她终于发怒了,说:“小子,你的字怎么写得越来越潦草,上了三年级,钢笔字就更写不好了,不行,你得上书法班,学学怎样写好字。”就这样,我无可奈何地上了书法班。

刚开始学书法,我心里觉得很苦闷,因为我没有双休日了。坐在书法班里,老师讲什么,我也听不进耳朵里,老师让我写字,我就开始哭,马老师与白老师看透了我的心思,耐心地给我讲吃的苦中苦,方为人上人的道理,还给我讲古代书法家学书法的故事,并告诉我练书法还能修身养性呢,虽然这句话我有点不理解,但我还是慢慢对书法感兴趣了。现在,一上书法班,我总要专心听,认真写。我跟着马老师学会了怎样起笔,怎样顿笔,怎样收笔,还学会了怎样安排字的间架结构。我的字写得越来越漂亮了,在书法班里,马老师还奖励我一支自动铅笔呢,语文作业本上,许老师也夸我的字进步很大。

妈妈发现我的字写得越来越好,也喜上眉梢,心花怒放地抱着我说:“儿子,看来,妈妈让你上书法班是对的,你要继续努力呀!”听了妈妈的话,我心里也美滋滋的。学书法,还是给我带来了很多快乐!

初二《书法之于我》作文400字17

练书法能让我写一手好字,谁不喜欢这一手好字呢?所以,我就报了一个书法班来学习书法,今天上午就上了一节珍贵的书法课。

早上,我吃完早餐就进入了书法班。当时时间还早,班里没有几个人,但他们无不例外,都在努力练字,我找到一个位置坐下,受到他们的感染,我也练习上节课的学习内容。

很快就上课了,老师拿出一块黑板,边讲边为我们示范。我照着老师的模样写字,发现自己的字太僵硬,没有轻重变化,这可是大忌,一个字好不好看在于它的活力,而活力则体现在字的轻重变化上。我马上进行了修改,虽然还是比不上老师的字,但已经比原来的字强了不少。

一个小时的时间过去了,我们经过二十分钟时间的休息与调整,又回到了最佳状态,剩下的时间就是毛笔字了。毛笔字由于我练得早,比钢笔字稍微强一些。老师对毛笔字更仔细,为每一排的人都示范一次,我们都认真练习。练字时间是短暂的,一节课就这样结束了。最后是要收作业的,我从容地交了作业。

为了练出一手好字,就需要多想多练,好了,就先讲到这吧,我要去练字了。

初二《书法之于我》作文400字18

我相信,只要练好书法,便能像诸葛亮一样,宁静而致远,平心静气地做每一件事。怀抱着这样的希望,我开始练习书法。

我上大班的时候,妈妈就给我找了一个老师,学习硬笔书法。渐渐的,我的字越来越端正,上一年级时,我就成为班上作业最工整的学生。二年级时,我第一次参加科技节的书法比赛,在万分紧张中拿到了第一张一等奖的奖状,这张奖状虽然轻,但却承载着我的汗水,成为了我继续前进的动力。三年级时,我参加了永安市小学生现场书法比赛,又拿到了市里的一等奖。四年级,我开始练习行书。五年级,我开始练习软笔书法,一张奖状鼓励着我,走过了许多个练习书法的日日夜夜。

刚开始练习软笔书法的时候,我认为软笔比硬笔简单,后来才发现软笔远比硬笔难。在老师的鼓励下,我从基本笔画练起。点、横、竖、撇、捺,在脑海中一次又一次组合起来,成为一个又一个汉字。就这样,我从基础开始,一步一步地往上走,攻克一个又一个的字。春节的时候,我写的对联挂上了我们家的门口,发现我的字比起好的作品来还差很多。看到自己的字与别人的字的字的差距后,我下定决心,今后一定要更加努力,练好书法,超越别人,超越自我。

初二《书法之于我》作文400字19

书法是中国文化的瑰宝,是中国的瑰宝。在我国,书法是中国古代文化的传递者。书法,是世界的国粹,它的历史悠久,文学精粹。我从小就喜欢书法,并为此付出了很大的努力,我从小学就爱书法,书法的学名、体育名、作品、书法等等都是我的最爱。

在我上小学以来,我的字写的很不好,有xx年级开始我的字写的不好。我很想放弃。有一次我想放弃。妈妈就说:“没有坚持就一定不能学会,如果连半个字都不认真,你怎么写的好呢?”我想想妈妈平时对我说的话,就一定会坚持的。

从那以后,我就更加严格地要求自己,在老师和同学们面前,我更有了信心,我就更加刻苦地练字。我每天放学回家,都认真的把老师布置的作业做好,在课堂上,我要积极发言,认真思考,积极发言。我的成果,让我受到了老师和同学们的认可,也让我明白了只有坚持不懈,才会取得成功!

我还有一个很大的特点,就是每次写作文就是一个半小时,一写完就不想再写,一有时间就去玩。我的缺点就是马虎。有一次,老师布置了作业,我把数字给抄写了。我想:这样就不会被老师批评了!于是我把老师布置的作业都抄了,结果,老师表扬了我。

还有就是书法。每次学书法我都认真,因此,我每次写的字,都很漂亮。

书法,是我最喜欢的,它不光能让我的字变成大家眼中的“美”,还让我学会了写毛笔字,它让我懂得了一个道理:只有坚持不懈,才能写好一个好字,我要把书法带给大家。

初二《书法之于我》作文400字20

三年级的暑假,我和爸爸走在路上,看到了“山海斋”这几个字,我非常好奇,拉着爸爸走了上去,我推开门一看,原来是学书法的,看到老师写的字,既大方又端庄,我拉着爸爸的手说:“给我报个名嘛?”爸爸说:“也好,你的铅笔字写得不好,我就让你练练。”爸爸和老师简单地谈了几句就拉着我走了。

第二天,我来到那个地方,上去,老师见到我,给我了一个本子,上面写着我的名字,那个字体中的每一个横、竖、撇、点、折,是那么的端庄。我拿着那本子,拿起铅笔写了起来,可是,我的手用力过度,笔断了,我用力过轻,字又太淡了,这样反复了几次,我想:原来,书法这么难,我后悔当初报书法了。

由于轻重掌握不大好,有些字浓,有些字淡,我交给老师看时,老师摇摇头,叹了一口气,给了我一本新的本子,说:“这是你的回家作业。”我拿起这本子跑回了家。

在这以后,每当要练书法时,我就装作肚子疼,老爸无奈,只好向老师请假。有一次,爸爸看出我是装的,就对我说:“别装了。练字,第一姿势要好,第二心要静下来,第三想好了在下笔。”听了老爸的话,我鼓起了勇气,来到了那个地方,我按照爸爸说的做,果然,好写了许多。

到了后来,练字结束了,我的铅笔字好看了许多,爸爸对我说:“你无论写什么字,都要做到坐好、静心、想好。”是啊!这三点如此重要。

初二《书法之于我》作文400字21

书法,具有无限的魅力。这种神奇的魅力,足以使人沉迷。不是吗?在安静的环境里,独自悠闲地写着书法,何尝不是一种快乐的消遣?

自大班以来,我就开始了书法生涯。每当我坐下写毛笔字的时候,就迷了进去,一笔接着一笔,顿时,整个人都沉浸在书法里,于是,我爱上了书法。

随着我学书法日久年深,我对书法渐渐有了自己的见解。我也看了许多书法展览,知道了赵孟?的端庄隽永,王羲之的潇洒俊逸,王献之的清秀飘逸,欧阳询的跌宕起伏,褚遂良的笔法遒健……我赞叹于书法家特有的风格,深深体会到书法的魅力。看着他们的书法,我都会豁然开朗,心旷神怡,飘飘然仿佛在仙境。啊,书法的世界是多么美好!

你不知道,坐下来好好地写一手毛笔字,那是多棒的享受。只要你细看,就会发现一横一竖、一撇一捺之中都包含着线条和墨色的魅力。它让我的心渐渐宁静了,不受任何影响,坐在椅子上,心灵得到了一种放松。书法,真是使人身心愉悦的艺术。每写完一个字,就多一点成就感,脸上挂着笑容,心里如吃了蜜糖一样甜。无聊的时候,坐下来写几个字,就可以使我得到快乐,生活变得丰富起来。

每当我静静地拿出毛笔和宣纸,慢慢地写起来,我便深深地陶醉在书法的世界里……

初二《书法之于我》作文400字22

在半个学期里,我妈妈和其他人一直都认为我的字写得很难看,于是,我妈妈的一个同时推荐我去一个不错的地方补习一下书法。但是我非常不情愿,再说了字写得丑又不是我的事,但是妈妈说如果我不去的话这一假期都别想玩电脑。我只好乖乖的去了。

开始补习书法了,不习的地方在京牛路旁边的一个小房子里。那里只有一个班,一共只有九个人,算上我一共有十个人。叫我的是一个二十多岁的年轻的书法老师,他非常和蔼可亲,而且从来都不发火。就算他布置的书法作业你没有完成,他也不会骂你。

他教书法教的非常细心,所以同学们都非常爱听他讲课。记得在学了不久之后,再一次书法作业里我竟然拿了满分,这令我欣喜若狂。抬头看看老师,老师也眉开眼笑。这是使原本灰霾的天气下子变的好了起来,这让我的心情更好了。

在这一次补习结束之后,我写作业是字体明显比以前好了。看来我这几个星期的努力是没有白费的。而且我也知道了皇天不负苦心人,我现在写的字就验证了这一就话。

我一定会在暑假里把行书练好,让我的字写的又快,又漂亮。不让爸爸妈妈的钱为我白花。不辜负他们对我的期望。

初二《书法之于我》作文400字23

淡淡墨香,醉了易逝韶华;浅浅纸张,化了情深似海。

――题记

步履轻随,我在晨光中与你相对垂眸;陌上新桑,我与于林深处与你一同携手;步过东冈,我自流年里与你温柔相候。

纸张于手中散落,平摊于桌面,执笔于手中,笔尖划过纸面,翩翩然若蝶之起舞,旋转,收锋。轻灵着,飞舞着的笔尖随之一顿。纸张上已留下了浓浅不一的字迹。虽称不上翩若惊鸿,宛如蛟龙,也算不得龙飞凤舞,笔走龙蛇,但也比得上清秀隽丽,自有一番风味。

犹记那年阳光正好,春暖花开,我怀着紧张不安的心情参加了比赛,望着其他选手的一手好字,我更是心乱如麻。将纸张置于桌上,握着笔的手不经意间就有了一层密密的细汗。我深吸一口气,拼命回想着自己辛苦练字的情景,老师夸我的情景,渐渐地沉下了心中的浮躁。落笔,心中已然是一片清凉。一笔一划,沉稳却不失活泼,张扬却不乏细腻,心中愈发沉静,落笔也愈加顺畅。顺势,回锋,正轻灵飞舞的精灵回到了仙境。入眼处,如一片落英纷然,美不胜收。

心中早已清楚,胜负皆在一念之间。几天后,当老师满脸雀跃地告知我获奖这一消息时,我只是淡淡一笑。随后老师便将这一消息告诉了全班同学。同学都发出了惊叹的声音,许多羡慕的目光都落在了我的身上。蓦然,心中升起一股强烈的自豪感。自然,这一比赛获奖也为班级加了分。窗外,花开正艳,散发着浓郁的芳香……

烦恼总难逃,踏过不回首。万千种风光,自在心头。夜深人静时,总喜欢提笔写字,寻找宁静之处而栖,大概练字能修身养性,使人心平气和吧。

笔墨纸张,如荒凉沙漠上的一泓清泉,使人甘甜滋润;笔墨纸张,如寂静黑夜里的婉转鸟鸣,使人愉悦平静;笔墨纸张,如冰冻小河上的一缕春风,使人温暖舒适。

我愿携这笔墨纸张,追我之所愿,去往内心无垢的星空!

佛曰:“一花一世界,一叶一菩提。”

我答:“一笔一流年,一指一春秋。”

初二《书法之于我》作文400字24

书法对我有着神奇的吸引力。

暑假,妈妈给我报了个书法班。我很快就对书法产生了浓厚的兴趣。但是,我的字写得很不美观。于是,我虚心地向老师请教:“老师,我怎样才能把字写好呢?”老师对我说:“你写得很工整,态度也很认真。但是结构安排得不好,也没有基础,要从笔画练起。但是你是很有潜力的,如果努力的话,你一定会成功的!”听了老师的话,我暗下决心:我一定要加倍努力,争取和老师写的一样好。

回到家,我便迫不及待地开始了练习。

首先,我只往墨盘里倒一点点墨,用毛笔吸足了墨汁后,便使劲地在墨盘边上掭笔,这样就不会洇的满篇纸都黑乎乎的了。然后,我按老师教的方法拿笔:按、压、钩、顶、抵,手心做到像拿着一个乒乓球一样。我还悬肘悬腕,将毛笔和宣纸垂直。我照着书上的'例字,认认真真地描红,满意了,再照着字帖一笔一画地临摹。先顿笔、再提笔、再顿笔……写满意了,才停下。每次交作业我都是写得最多的。没过多久,我就取得了很大的进步。老师表扬我说:“你写的字真清秀,你是在用心练字,这样下去你一定会成功的!”后来,我开始写作品了。凭着我不懈的努力和认真的态度,我写的每一幅作品都能赢得老师的鼓励、家长的赞许和同学们羡慕的眼光。

我在艺术的熏陶中成长,艺术如一股清泉,滋润了我的心田。

初二《书法之于我》作文400字25

大家知道吗?书法可以看出一个人的形象,俗话说的好,你这个人字写的好,人也和字一样漂亮。我就是个喜爱写毛笔字和钢笔字的小男孩。

话说去年暑假时,我的妈妈给我报了毛笔字培训班,我当时非常苦恼,因为我作业都做不过来,还哪有时间学毛笔字呀!妈妈鼓励我:“儿子,别叹气,我相信你一定能学好毛笔字。”我刚学笔画时,觉得很难,我不灰心,世上无难事,只怕有心人。经过了一个月的苦练,我终于对毛笔字的笔画有了一定的认识,渐渐的,我对写毛笔字产生了很浓的兴趣。

写毛笔字不仅可以锻炼人的意志,还培养人的耐心,一个字,你要用脑子想一想,该怎样写,才能写得好。我还创作了五六幅作品,有:书城高大能藏道,心地光明始爱才等,我的毛笔字已练到勤理碑字帖,级数已达到了4级。

毛笔字写的好,我的钢笔字也不错,主要是从一年级的时候开始,我经常进行描帖,我还参加了写钢笔字多项比赛,曾获得过比赛二等奖、三等奖,每次习字册都得了三星,我为自已写的字感到高兴和自豪。

书法不仅是一门艺术,而且陶冶人的情操,我爱艺术,更爱写书法。

初二《书法之于我》作文400字26

书法,是中国汉字特有的一种传统艺术。汉字书法为汉字独创的表现艺术,被誉为无言的诗,无形的字,无图的画,无声的乐。曾经,我是讨厌练习书法的,毕竟我连硬笔都写不好。但是,那一节书法课,改变了我对书法的理解。

那天,我无奈地坐着,望着那支毛笔,眼神略显空洞。“唉,区区一个书法也要补习!这个世界真不得了!”我小声地念叨着。过了会儿,老师来给我们上课。她没有像其他老师那样,直接切入正题,而是先给我们讲了写书法名人的小故事,如:王羲之“入木三分”,蔡邕“偶创飞白”等,让我对书法有了些兴趣。

后来,她又给我们介绍了一些简单的、著名的帖,让我们自己选择。我果断选择了看着最简单的《曹全碑》,老师见我选好了,便来教我。只见她拿着笔,一按,一提,一回,一个舒展的“一”便出现了。看着老师那行笔自如的样子,我顿时对书法产生了好感,迫不及待地从老师手中抢过那支曾被我嫌弃的笔,练了起来。

如今,我已将隶书练得有模有样,相信在不久的将来,我会将它练得炉火纯青。

书法这门艺术,一直陪伴着我,让我的生活充满了乐趣。

初二《书法之于我》作文400字27

寒假期间,妈妈带我来到一个地方——早间书法大学堂。这个学堂只在冬天早上5:30——7:00开营,这是锻炼学生在手冷的情况下学习写毛笔字。

那天早上,我第一次来到“早间书法大学堂”,只见一张张毛笔字毯平铺在桌面上,而且学习的人也不少,空出的桌子也不多。我坐在第六桌八号位,我们那桌全是男生,还有几个是我以前的同学。

第一天,我们学习简单的毛笔的拿法和坐姿以及我们的心态调整。

第二天,我们开始学习最基本的笔画:横、竖、撇、捺、点……

第三天,我们终于学习这一个个正楷汉字,我还写得不错呢。

随后,我们几天的练习场地转移到了室外,不再有空调的烘烤机了。手冷得不得了,拿起笔也使不上劲,而且还时不时地抖动着,字写得歪歪扭扭,什么也不像。

经过一个多星期的学习,我的手虽然冷,但已经不会影响写毛笔字了,字也比以前写得好看多了,同学们还时不时地夸我呢。

书法就是人生道路的一个努力方向,只要努力总会成功,正如一句名言所说:付出多少就会收获多少。

初二《书法之于我》作文400字28

我总喜欢漂亮的东西,连写字也是如此。

七岁开始练书法,跟着老师学习用铅笔写字。老师写字,仿佛在练太极,行云流水,出神入化,一气呵成,仿佛每一步都是经过深思熟虑后炼成的精华。

我时常拿着字帖向老师请教,并跟着老师一笔一划地练着,每日饭前饭后都要写一番。

那小小的笔尖,像一只朝着阳光飞舞的蝴蝶,柔弱却熠熠生辉,充满朝气,将我心中的念想全部倾泻出来。一撇歪了,一竖弯了,我总会拿着橡皮擦将它清理干净,重新写着。有时我会为了一个字,用橡皮擦反复擦上十来遍,尽管桌上已经堆满了橡皮屑。

如果字还是令我不满意,我会停下一分钟,一只手捏着铅笔,两只眼睛专注地看着字帖,皱着眉,思索如何下笔。白纸黑字似乎成了我的生活,我迅速地爱上了看书,爱上了那黑字间的情谊和人生百态。

渐渐的,我写作业越来越慢,为了美观,却浪费了大把的时间。

老师找我谈话,她告诉我,字要练得好,但是速度必须要快。先把速度提上去,再把字练好。

我改变了我写字的方式,速度变得越来越快,字却有些不尽人意了。

后来,功课渐渐繁忙,我要奔波去上课,就连毛笔也搁下了,已经许久没有练字了。

再次拿起黑笔,我描着一笔一划,却少了许多灵气,多了几分匆忙。

我走出那黑白色间的世界,忘了墨香的味道。

如今,我的心境已不如从前那般毫无杂念了。现在思起,那曾经带给我心灵的慰籍的文字,如今带给我的除了怀念,就是满腔的忏悔与遗憾罢了。

初二《书法之于我》作文400字29

从来都没想过自己会学书法,只因为看到表姐写了一手漂亮的毛笔字,让人赞不绝口,妈妈又希望我的字写得工整、漂亮,顺便训练我的定性,所以我便一头栽入书法的课程中。

学书法前,我认为它应该像写铅笔字一样轻而易举,易如反掌,没想到完全出乎我意料之外,书法是一门很深奥的学问。还记得第一天上课时,我连毛笔都握不好,写的字像蚯蚓一般歪歪扭扭的,透过老师耐心的指导,我才稍稍有一个样子。

经过老师一笔一画的指导,加上我多次的练习,在运笔中,我渐渐领悟了写毛笔字的的乐趣。不过在学习的过程中,我也遇到许多挫折,曾因为一直写得不好看而有放弃的念头,在妈妈不断的鼓励下,我又振作起来,重新出发,突破了瓶颈,现在写书法已经变成我的休闲活动之一了。

学书法让我变得有耐心、有毅力,我知道学习任何东西都要脚踏实地、扎扎实实的练习才能学到精髓,而且遇到困难也要坚持到底,心平气与的思考,才能想出解决的方法,相信持之以恒,我一定可以得到更多的收获,享受甜美的果实。

初二《书法之于我》作文400字30

我的课余生活丰富多彩,打篮球、画画、跳绳、唱歌……然而,我最喜欢的却是写字。

想知道我为什么喜欢写字吗?在我上三年级的时候,有一天,妈妈带我去三叔家,正巧,看到三叔在写毛笔字。只见他紧握毛笔,聚精会神,不一会儿,一副漂亮的书法作品就摆在了我的面前。你看看那字,一个个横竖坚挺,撇捺伸展,勾秀点灵,好像要从纸上飞跳下来,迎接我的到来。这时,我十分羡慕三叔,暗暗地给自己定下目标:一定要把字写得像三叔写得那样漂亮。从此我便开始练字了。可是,练了没几天,我感觉写字很累,三分钟热情一过,我写够了,就找借口不写。妈妈见了,就语重心长地对我说:“孩子,你不吃点苦,能将字写好吗?做任何事情,都不可能一帆风顺,你三叔练字,那练了多长时间才练好的,你这样怎么能行!”想想以前定下的目标,我的脸不由自主地红了,立刻拿起笔写起来。以后,只要三叔在家我就拿着自己写的字去给三叔看,让三叔给我指点。

我的字写的越来越有模有样了,慢慢的,我不仅不讨厌写字,还越来越喜欢了。因为我获得了写字的乐趣。写字不仅陶冶了我们的情操,还锻炼了我的意志力。

现在,只要一有空,,我就拿起笔来写字,就连老师也夸我写得好呢,而同学们都称赞我是个“小书法家”。

初二《书法之于我》作文400字31

在让我们自己选择社团的时候,我毫不犹豫的选择了硬笔书法社团。因为书法对于我有着无穷的魅力。因为在很久以前,我曾经吃过书写的亏,所以,我就立下决心改掉这个^v^病。

来到书法社团时我迫不及待地打开了书法的练字本68那一个个简单的字,令我大失所望,似乎刚才的兴奋都到九霄云外去了呢。这时,老师好像看出了我们的不乐意。意味深长地说:“你们不要小瞧了这些字,只有你们真正了解这些字,就能慢慢品出其特有的韵味。”

我们终于开始写字贴了,开始时,我们写的飞快,形如流水,龙飞凤舞的。好像不在写楷书,像是草书了。老师又告诉我们,练硬笔书法,千万不能心急,否则,字永远也写不好。

我们又开始慢慢地写,写着写着倒也写出一点韵味来了。这时,老师叫我们去教一年级的小弟弟小妹妹们,他们一笔一画写的十分认真呢,虽然有的字歪七扭八的不怎么好看,但是,可以看出,他们是在认真地练书法的。29

字贴慢慢地被我们写的少了,我们写的字段笔画也慢慢变得复杂起来,有时,甚至写完字时整个字都糊开来,这时,我看到了书上有这样一句话:有些字笔画难写,但只要写的时间长了,就写好了。书法是最讲良心的东西,你对他下一份功夫,他就回报你一份。这句话深深的鼓励着我,使我有了继续练书法的决心。

现在我要好好的练书法,争取让我的书法能够挥洒自如的进行汉字书写中去。

初二《书法之于我》作文400字32

我与琵琶的不解之缘作文400字

日子在不经意间悄悄溜走,转眼间,我从一个爸爸妈妈怀抱里牙牙学语、爷爷奶奶臂膀下蹒跚学步的小孩长成了一个六年级的学生。尝到了酸甜苦辣咸的生活“五味瓶”,特别是自己的学琴生活,更是别有一番滋味。

二年级的一天,妈妈想让我学一门乐器,就带着我来到琴行,在众多的西洋乐器和民族乐器中,我的眼睛停留在造型优雅的琵琶上,妈妈看出了我的心思,就决定让我学琵琶。我们一起去上第一节琵琶课,老师说我手指修长,有弹琴的天份,这便开启了我学琴生涯的大门。

开始,老师只是教我读谱和学习简单的`练习曲,让我感到十分枯燥乏味,毫无兴趣,我便对妈妈诉苦不想学了,而妈妈只对我说:万事开头难,但一定要坚持!我似懂非懂地点点头,一阵小小的酸味弥漫在我的心中。

我听了妈妈的话,没有放弃,又认认真真地学起来,一次次的弹挑,指尖都会感到钻心的疼痛,常言道:十指连心啊!而琵琶练的就是手指功夫。我一次次强忍住眼眶即将溢出的泪水,在心里对自己说“一定要坚持住,这可是自己做出的选择啊!”就这样,咬咬牙就挺下来了。一次次的扫拂,当指尖在琴弦上轻盈地跳动,就像沙鸥的翅膀拂过平静的湖水,让我渐渐喜欢上了这有点高山流水的乐曲,我经常会在放学后练得如痴如醉。

两年后,老师对我说可以考九级了。我一晾,考九级可不是闹着玩的!我每天以最陕的速度做完作业,然后练琴。那时的我觉得生活真苦呀!但到了暑假,我拿到考级成绩单,看到等级栏中大大的“优”字,我的心被喜悦包围了!

六年级的到来,学习任务加重了,让我不得不放弃学琴,但我心中仍然留非常怀念它,正是这段与琵琶的不解之缘,给我的童年留下了美好的回忆!

初二《书法之于我》作文400字33

上一年级的时候,我的字写得又大又难看,经常碰线,出格。

有一天,我在外面玩的时候看见路旁有家书法店,店外面有一个牌子,还放了一些报名单,我越看越有兴趣,看得都没心思玩了,我赶紧拿了一张报名单,飞奔回家去。

不久之后,妈妈就带着我去上书法课了。当我走进教室的时候,我惊呆了!里面的每一个人写字都像流动的泉水,漂亮的蝴蝶……我不禁咽了口唾沫,暗自下定决心要学好书法。

第一堂课上,老师让我先写“王”字。我一听,不乐意了,“王”字谁不会写!于是,我三下五除二写了一个“王”字,可是跟老师写的字一对比,我的“王”又大又难看。老师耐心地告诉我字不要写太大,尽量不要碰格,也不能照着字帖一点一点地描……

上了十天课之后,我发现自己还是写不好这个简简单单的“王”字,心里感觉十分气馁,真想双手一举,从课堂上逃走!但老师告诉我学习书法不能急于求成,要持之以恒。我想来想去,觉得老师的话有道理,于是继续学了下去。有很长一段时间我的字都没有进步,可是每当我打退堂鼓,想要放弃的时候,我的心总是在说:“坚持!坚持!”就这样,我坚持了下来。

渐渐地,我发现我找到了书法的感觉,写出来的字也慢慢变得漂亮起来了。每当老师或是爸爸妈妈表扬我的书法作品时,我的心里便充满了快乐,我也明白了这样的道理,那就是:“世界上最令人兴奋的快乐就是经过持续不断的努力并获得成功!”

初二《书法之于我》作文400字34

书法是中国特有的传统艺术,我非常想学,于是我报了书法学习班,我非常非常高兴地去上书法课。

我刚来到书法班时,什么也不会。老师仔细地教我如何握笔,写字起笔应该怎么写,应该怎么办。因为我刚来,练习的字虽然比较简单,但是写完一看,难看死了。再看看别人的字,写的是那么好,起笔有力,线条流畅,潇洒飘逸。后来我才知道了,他们学书法已经好几年了,怪不得写得那么好看。我没有气馁,下决心也要好好学习,写一手漂亮的毛笔字。我把老师说的每一个要点、每一个注意事项都牢牢记住,在家一有空就拿出毛笔铺好纸开始练习,有时候胳膊发酸我也不放弃。

随着书法难度的增加,老师的要求越来越高,字也越来越难写,但我仍然不放弃。

学了这么长时间的书法,我也悟出了一些道理,写字前,先要仔细观察字,心里想怎样运笔;写的时候一定要用心,心里不要想其他的事情,不急不躁,我想可能是因为这点,书法才可以修身养性的吧。写完之后要和书上的字作比较,哪里写的好,哪里写的不好,总结经验教训,再继续写,一遍又一遍。用这个方法,我的书法写的越来越好了。

在学习书法的这段时间里,我领悟到了书法的魅力,感受到了中国文化的博大精深,现在书法已成为我生命中不可缺少的一部分,它的魅力深深的吸引着我。

初二《书法之于我》作文400字35

书法对我有着神奇的吸引力。

暑假,妈妈给我报了个书法班。我很快就对书法产生了浓厚的兴趣。但是,我的字写得很不美观。于是,我虚心地向老师请教:“老师,我怎样才能把字写好呢?”老师对我说:“你写得很工整,态度也很认真。但是结构安排得不好,也没有基础,要从笔画练起。但是你是很有潜力的,如果努力的话,你一定会成功的!”听了老师的话,我暗下决心:我一定要加倍努力,争取和老师写的一样好。

回到家,我便迫不及待地开始了练习。

首先,我只往墨盘里倒一点点墨,用毛笔吸足了墨汁后,便使劲地在墨盘边上掭笔,这样就不会洇的满篇纸都黑乎乎的了。然后,我按老师教的方法拿笔:按、压、钩、顶、抵,手心做到像拿着一个乒乓球一样。我还悬肘悬腕,将毛笔和宣纸垂直。我照着书上的例字,认认真真地描红,满意了,再照着字帖一笔一画地临摹。先顿笔、再提笔、再顿笔……写满意了,才停下。每次交作业我都是写得最多的。没过多久,我就取得了很大的进步。老师表扬我说:“你写的字真清秀,你是在用心练字,这样下去你一定会成功的!”后来,我开始写作品了。凭着我不懈的努力和认真的态度,我写的每一幅作品都能赢得老师的鼓励、家长的赞许和同学们羡慕的眼光。

我在艺术的熏陶中成长,艺术如一股清泉,滋润了我的心田。

初二《书法之于我》作文400字36

说起书法,我真的都怀疑我自己是怎么坚持下来的。那条路上坎坎坷坷,我几次都想放弃!

我记得非常清楚,那时我才上一年级,可妈妈就把我送到了她朋友的书法班了。

教我练毛笔字的是一位老人,他虽说有点老,但还是一副炯炯有神的样子。

一开始,我并不想去,就连写作业也是抱着应付的'心理,但是老师的严厉让我“重归正道”。

有一次,我因为一时贪玩而忘记了写书法作业,老师便狠狠地批了我一顿。从那以后,我放学一回到家后就开始写作业。在别人玩的时候我在练,在别人睡觉的时候,我还在练……

有时我会优秀,但我有时也会犯低级的错误。我还被老师训过,被妈妈骂过,但是我还是努力的让自己坚持下去,因为我已经喜欢上了书法。

但是我第一年去市里参加书法比赛中,却没有得奖,回到家后我觉得我很对不起这些年的努力,对不起老师对我的教育,对不起妈妈对我的关心,更对不起同学们对我的鼓励……我在房间里反省!

于是我更加努力的练习书法,果然“功夫不负有心人”我在第二次比赛中成功脱颖而出。

我喜欢书法,喜欢毛笔的样子喜欢墨的颜色和味道喜欢厚厚的宣纸,喜欢那大而安静的教室,喜欢陪我度过困难和快乐的同学们,更喜欢教我成长的老师……

初二《书法之于我》作文400字37

我读一年级的时候,姐姐正在读初一。爸爸为了培养我们有一个正当的兴趣爱好,便给我们每人买了一支毛笔和一本练字本。

周末到了。我们写完作业,洗好毛笔,拿着练字本,到了茶几旁。爸爸拿了一个青花瓷盆,说这是给我们放毛笔的。然后又拿了两个塑料杯子,装了半杯清澈的自来水放到我们面前。“我以前见过别人写书法,他们用的都是黑色的水。为什么我们要用自来水呢?”我疑惑不解。爸爸解释道:“那种黑色的水叫做墨水。你们还是初学者,先用自来水写。”“原来如此。”

翻开练字本的第一页,一股书香味浓浓的,一股墨香味淡淡的,它们都争先恐后地灌进我的鼻孔。我拿起毛笔,蘸着自来水,一笔一画的描着练字本上的字。可这毛笔就像顽皮的小孩子一样,一会儿把自己弄得乱糟糟的,一会儿又把自己打理地干干净净、整齐有序。毛笔的魔术把我的心弄得乱七八糟的,字也写的越来越歪。爸爸帮我把毛笔恢复到原来的样子,并教我如何不为此而烦恼。

在写“一”字的时候,开头要顿一顿,末尾又要回峰。写得久了,我便觉得它越来越像一个钩子,一个奇形怪状的钩子,由于这个心理,我便故意把开头和末尾写得很夸张,让它看起来更像一个钩子。

爸爸看见了这个“钩子”,把我训斥了一顿,并告诉我:练书法最重要的就是需要平心静气,心如止水,才能写出好字。像你那样,永远都练不好。

初二《书法之于我》作文400字38

在我上幼儿园的时候,爸爸叫我去学书法,爸爸对我说:“这写书法可有用了,长大能靠写书法挣钱。”我问:“书法是什么?”“就是写毛笔字”

于是,爸爸就带我去教育学院学书法。我一路上唱着歌,不知不觉就来到学书法的地方。那教书法的老师姓王,叫王仕如,眉毛上一个痣,下巴一个痣。

王老师先叫我们怎么抓笔,抓毛笔的方法跟抓铅笔可不一样,食指往笔杆上面抓,要跟大拇指有一段距离,无明指抵着笔,小拇指紧贴着无名指,中指跟无名指要对称。

老师先教我们写一横的方法,老师说:“一横前面要写得尖尖的,后面收笔要往下弯一点儿。”王老师叫我们用发的九宫格纸练习,我照着老师的方法,练了几张纸,刚开始写的时候,手总是发抖,拿不稳笔,写出的字也不尽人意,后来在老师的亲自指导下,终于找到了一点感觉。我又继续练了好长时间,一横终于有点像模像样了!

一回家,我歇了一会儿,又开始练习,我反复写了好多遍,但是后面都有”大骨头“(指一横收笔的地方弯得非常大),爸爸就来指点我,爸爸让我写到收笔的时候把笔稍微提起来一点儿。于是,我就按照爸爸教我的方法收笔,果然比刚才写的要好看多了!我的心情非常开心!

功夫不负有心人!在第二次上毛笔字的课上,王老师表扬了我,我心里美滋滋的。以后,我还要多加练习毛笔字!争取把字写得更漂亮!

初二《书法之于我》作文400字39

今天,我来到书法班里写字。

老师告诉我,今天要写一幅作品,我心里顿时有些慌张。老师拿来了照样子的书,在书本上找到了三个字:知、者、動。这三个字看起来都并不容易,让我原本有些着急的心情更是雪上加霜。老师把这三个字写在了练习纸上,我对照着一笔一画认真地写了起来,就这样一遍又一遍地练着,终于,我大概掌握了这几个字的写法。于是,老师拿过来一张很大的纸,上面折好了格子、并且又拿了一只很大的毛笔,让我用这支毛笔练习在大纸上写这些字。我拿着这支毛笔,因为还没有写过,所以手有些颤抖,写出来的字稍微偏离了一点位置。老师看了看我写的字,告诉了我位置该在哪儿,就又拿了一张绿色的、像布条似的纸,这张纸上也折好了格子,而且上面一闪一闪的,好像洒满了金子。阳光照进来,纸面上“浮光跃金”。看见这么漂亮的纸,我心想:一定要把这幅作品写好才行。于是,我鼓起了勇气,拿起大笔,把这三个字写在了这张纸上。这三个字位置没有偏,让我那颗悬着的心沉了下来。接着,老师说要用行书来写我的名字,于是,她把我的名字用行书的方式写了一遍。我对照着也写了一遍,接着,就直接写在了作品纸上。老师说这张作品写的不错,在下课时跟我妈妈商量了一下,决定暂时把这张作品留下来,等裱起来之后,再还给我。

在写作品的过程中,虽然特别紧张,但是,写完之后,我还是很开心的。

初二《书法之于我》作文400字40

“笔、墨、纸、砚”这文房四宝怎么会出现在我家的书房里呢?哈哈!当然是因为我家那位酷爱书法的爷爷了,因为这书法可是爷爷勤学苦练三年才练成的呢,其中还有许多有趣的小故事呢!

三年前,我和爷爷正坐在沙发上看电视,忽然一则广告里的毛笔字吸引了爷爷的注意,从此,爷爷爱上了书法。次日,爷爷就从街里买回了“文房四宝”,还有练习书法的字帖,整整一箱子啊!奶奶见了吃惊地问:“这是什么呀?”爷爷笑嘻嘻地说:“我决定了,从今天开始练习书法。”“就你还练习书法?你会吗?再说有人教你吗?”奶奶质疑地问。“我自学成材”爷爷信心满满地说。“行行行,你自学成材,我们就等着你练成书法家!”奶奶头也不回地走了。

从那以后,爷爷每天勤奋刻苦,整日窝在书房里,大门不出,二门不迈,奶奶还笑话爷爷变成了“大家闺秀”,爷爷却毫不在意,着了魔似的练习书法,看到好的字,更是挪不开眼睛。爷爷每天把自己弄得像个“花脸猫”似的,最逗乐的是,奶奶每天去书房擦地,看到满地的宣纸和渗到地板上的墨汁,总会和爷爷吵上几句,而爷爷总是笑呵呵地“听不到”。

就这样,三年过去了,爷爷的字写得笔走龙蛇,龙飞凤舞。每年春节,左邻右舍都来找爷爷帮忙写春联,我也成了爷爷的粉丝。爷爷的书法就是这么酷,如果你的书法也很厉害,不妨来和我爷爷切磋切磋吧!六年级李佳欣

初二《书法之于我》作文400字41

我家的房子小小的,可是有一张大大的方桌,笔墨纸砚静静摆放。闲暇时光,我就坐在窗下桌子旁一笔一划,黑色的字迹在阳光下闪着点点光芒。

我从幼儿园大班开始学习书法,每次都是哭哭啼啼、满手满脸的墨汁结束。我不明白为什么同样的笔画要练那么久,只觉得黑白的世界太无聊了。但是因为爸爸的坚持,我们就这样吵吵闹闹地一直学到三年级暑假。

一天,我偶然看到一句话:书法是一门中国的传统艺术,它炫丽无比、举世闻名。嘿,现在人都用电脑打字了,除了我们学生,谁还写字呀?更何况是毛笔字。我好奇地往下看:我国东汉时期著名的文学家、书法家蔡邕说:“夫书肇于自然,自然既立,阴阳生焉;阴阳既生,形势出矣。”这句话的意思是:书法来自于自然界的万事万物和我们的情感。自然界和我们的情感存在了,那么事物对立统一的特性就产生了,只要在写书法的过程中,对立统一的特性显露出来,书法的外形结构和笔法就出来了。我把这话读了好几遍,似乎书法与唱歌、跳舞是一样的,都是人情感的表现?我禁不住提起笔,静下心,稳稳地落下了一笔,奇怪,居然和我气呼呼的时候写下的感觉不一样呢。

我兴奋地把这个发现告诉爸爸,他笑着对我说:蔡邕的书法理论非常厉害,至今无人超越,它指导着千千万万进入书法领域的人们。如果你遵循这个理论,刻苦练习,就一定能体会到。

现在的我,虽然还是会为掌握不好笔法而烦躁、还是会禁不起pad的诱惑而偷懒,不过我好像慢慢开始喜欢上了它,看似简单却神奇的中华瑰宝。

初二《书法之于我》作文400字42

学习书法是我的兴趣爱好,形形色色的书法,不仅能使人内心恬静,而且还能使人增长知识。

中华五千多年的'历史中,书法有五大书体,分别是:篆书、隶书、草书、行书、真书,其中真书也叫楷书。书法老师说过,见字如见人。意思是写字就如同做人,要站得正、行得直。不管是简单的字还是复杂的字,字贴的主人都是笔笔交待得体、条理清晰,也不管哪种字体,纤细消廋也好,粗重浑厚也罢,都能令人赏心悦目。

由于我最近书法的进步比较慢,叶老师就换了个方法。她让我不要光顾着临贴,而是要细心观察字的形态,还语重心长地对我说:“写字就跟画画一样,感觉它和什么相似,就把它描摹成什么样,不仅要形相似,而且还得传神。如‘女’字,犹如一位女人跪在地上,‘奄’字就好像是一个戴着斗笠的人,而‘大’就是头上的斗笠。‘电’字呢,就好像是人的头部和脖子……”老师的这番引导让我获益良多。在老师的不断启发下,我不但提高了学习书法的兴趣,在书法练习中更是进步了很多。

通过练习书法,我意识到,不管学什么,都要静下心来认真学习,态度很重要。如遇瓶颈时,就得改善方法了,只有找到正确的方法,学习将会是一件快乐而又有趣的事情。

初二《书法之于我》作文400字43

要说我与书法的故事,那可真是说也说不尽!首先,请先让我深吸一口气,把这些故事给你娓娓道来。

一年级时,妈妈看我很喜欢练字,便给我报了书法班。刚开始我还不知道书法是什么,只觉得这个名字特别有趣。可我没想到,我和书法的缘分渐渐显现,我也慢慢喜欢上了书法这门艺术。

还记得令人难忘的第一节书法课,书法老师走过来,和蔼地递过来一支毛笔,耐心地教我握笔姿势,还给我写了横、竖、撇、捺四个笔画让我练习。当我写出人生的第一个笔画时,简直是欣喜若狂。我很刻苦地练习笔画,慢慢发现,练习书法并不轻松,一个笔画往往要练几十遍,非常枯燥!我曾几度想放弃书法,但都被妈妈委婉地拒绝了。她语重心长地对我说:“书法已经有三千多年历史,我们的老祖宗就是用毛笔书写了中华民族的光辉灿烂。书法是人的第二张脸,练习书法可以传承中国文明,一定要靠你们持之以恒练好书法,发扬这一中华的瑰宝。”之后,妈妈又拿了一些伟大书法家刻苦练习书法的故事给我读,我被这些故事深深感动,受益匪浅,又增加了练好书法的信心。

不管严寒酷暑,节假日,我都坚持在家一笔一画地照着名家字帖仔细临摹,虽然有时也会贪玩,但我一想到那些书法名家的故事,我就会激励着自己坚持再坚持。功夫不负有心人,转眼间四年一晃而过,我也小有成绩,书法考过了六级,到了春节,我会写些春联福字送给大家,看到别人夸奖我写的字漂亮时,我就非常有成就感。现在我越来越喜欢写毛笔字,我要将这门传统艺术发扬光大,书法练习也变得其乐无穷!它是我最好的休闲方式!

我和书法的故事还在不断延续,我觉得我不仅在练“字”,还在练“人”,练我一生所需要的认真、耐心以及持之以恒的意志品质,我会传承书法文化,将这一文化精髓发扬到极致,与书法为友。

初二《书法之于我》作文400字44

夏夜,总是无所事事。于是,妈妈给我买了一支毛笔,让我跟着中心广场的老爷爷练毛笔字。

“汉字是世界上最古老的文字之一,在形体上逐渐由图形变为由笔画构成的方块形符号,所以汉字一般也叫“方块字”。要写好汉字,最重要的就是要一笔一划的写,写的方方正正又不失劲道。”老爷爷微皱起眉头,一边给我做示范一边对我说着。“在写每一画时,都要写出让人看起来一目了然。‘永’字是基本的一个字,‘永’字基本包含了汉字的八个基本笔画,这个字写起来并不难写,但是要写好这个字就不那么容易了。要练好书法首先就要练好永字,这样才能写好所有字,你先练永字吧,看像这样”我听了老爷爷的话心中虽有赞同,但多少还是有些不屑。“只是一个永字而已嘛,有那么难些么?永还是基础呢,那要是基础都难写,那还能有人写好字么。”我心里想着,开始练。但是果真如老爷爷说的一样,平时不注意没什么感觉,这稍微注意一点,想写好却不是这一笔不好看就是那一画有缺陷,总感觉忙不过来一样,没法每面顾及到。这看起来容易做起来还真不简单啊!

一个晚上过去,我也没能练好“永”这一个字,不过我会努力,我相信只要我坚持练习,字一定可以练好的!

初二《书法之于我》作文400字45

每次有爷爷陪我写书法作业,老师就会给我得许多红圈圈,知道为什么吗?因为爷爷的毛笔字写得非常棒!

这次我也准备让爷爷陪我写,爷爷爽快地答应了,因为他也特别喜欢和我一起练书法。

爷爷给我讲得时候虽然非常专业,但他说的是陕西话,我听得稀里糊涂的。

开始写时,爷爷坐在我身边,我写了一个长撇,爷爷评价到:“起笔要重一些,并且写的太短,长撇长撇,就应该长一些。”我认认真真地写了第二个,爷爷点头说:“这会不错,有进步。”听到了爷爷的夸奖,我又认真地写好了第三个第四个,嗯,我自己看都觉得漂亮!

接下来该写竖撇了,我不知道如何写好看,就让爷爷先给我示范一个,爷爷边写边讲,写好之后,爷爷还告诉我:“要把竖撇写好,就要掌握好它的结构和笔画,先顿笔向下重按,再直直地往下写竖,最后向左下角写撇,收锋。”因为有了爷爷的指导,我写的竖撇都非常不错,所以爷爷奖励我休息一会儿,我太开心了。

休息了大约10分钟,该写短撇了,爷爷先让我在草稿上写一个,我认真地写了一个,爷爷皱着眉头说:“写得太细太长了。”爷爷指着字贴上的短撇说:“你观察它的特点,是不是先重顿笔,然后向下写撇,显粗厚细,收锋。”我点了点头,仔仔细细地观察了字帖后,在纸上专心致志地写了一个,爷爷满意地点了点头,朝我竖起了大拇指。

之后,我们还写了其它的字,通过这次练习,我明白了一个道理:凡事都要认真,只要认真就能取得好成果。

初二《书法之于我》作文400字46

我爱书法,因为它是中国特有的艺术,是中国传统文化中的一株久盛不衰的奇葩,从最初的甲骨文、石鼓文,发展到篆书、,再到日后的草书、行书、楷书;在这浩瀚的长河中,涌现出许许多多令后人景仰的大书法家,有王羲之、王献之、柳公权、颜真卿等等。我十分羡慕这些书法家,便决定练习书法。我是从七岁开始学习书法的,在一年多的学习过程中,不仅我的字有了很大的进步,而且还使我懂得了许多道理。练习书法可不是一件容易的事,要坚持勤学苦练,持之以恒,这样才能练好书法。我还明白写好书法还能体现合作意识、团队精神。假如一个字的一个笔画不到位,那整个字的结构就会受到影响。

经过一年半的练习,我的字越写越好,和刚开始一比,实在是“判若两人。”每天放学后我自己到老师家练习写字。经过刻苦的学习,我的毛笔字有了飞跃的进步,我在第九届世界和平书法展中获得了铜奖,暑假考级中顺利通过五级的好成绩。想想过去受的苦和如今的收获,我的心中感到十分欣慰,没有苦中苦,那来甜上甜,还真应了这句话。

我想,写好书法是发扬祖国文化传统,从小培养自己对祖国的文化更加热爱。

初二《书法之于我》作文400字47

我从小便和书法有了不解之缘。四年级时,我就开始学习书法,也许是因为我的字很不好看,也许是因为那一条条优雅的线条打动了我。

书法从那时开始便成了我生活中的一部分,只要我一有时间就会好好地练练书法,书法的世界,墨香悠悠,令人陶醉。

在书法世界里,我感受到了坚持。我敬佩王羲之写完那八缸墨水,帮别人写作品只为换取一些鹅,我就学习他,在鹅身上寻找汉字的形态,可是我找不到。也许只有王羲之那样将写字放在任何事的第一位的人,才能做到吧。

我还佩服于王羲之写字的笔法。我第一次看见王羲之的作品——《兰亭序》时,是在语文书上。我惊叹,原来世间真的有写字如此好看的人!那时我就发誓:一定要和王羲之写的一样好看。

长大后我才发现,我写毛笔字的风格和王羲之的完全不一样,他的字如涛涛江水,苍劲有力;我的字如无骨花朵。清秀雅观。于是,我从《曹全碑》换到了《雁塔圣教序》,写更符合我风格的字。

不知不觉间,我的书法道路已过了两年有余了。在这两年与书法为伴的日子里,我认真地写好每一笔每一画,努力尽自己的所有能力去提高自己的水平,以前我的字不好看,写得乱七八糟,让老师一看就心烦。现在字好看了。成绩提高了,我真想谢谢王羲之!

我会像王羲之一样,坚持不懈地去追求我的书法梦,实现一个对于我来说不太可能的梦想。

初二《书法之于我》作文400字48

书法包擅长硬笔书法。她虽说是个小学生,可她那字儿,可以和名家相媲美。看过她字的人一定叫绝,那字如打印出来的一样。你别不信!

她顺手捏来,什么笔,都是一手好字。书法包连续两周都是咱们班的“硬笔书法”冠军,让人佩服呀!

一次写字课上,她又在练字。书法包调整了一下椅子,双脚自然放平。天女散花似的手悠然一挥,轻轻握起钢笔。“啪”一笔重重地按下去,豪爽!轻轻地抬起来一点儿向右划,那一横从粗到细,又是重重一按,手才松开。接着,她又提笔,往下拉。那一竖如同铁柱子那么坚硬有力,但不死板。突然,书法包笔锋一转一个小勾。再提笔,写下一撇,如同柳树枝一样,美丽优雅。就这样一个完美的字呈现在你眼前。

那字留着天留着地,极是透气,那笔锋真有韵味,一笔一划力透纸背,既像刚强的男子,又似美丽的女子。那字极是清秀,文雅,端正。真是接地气呀!她又接着练,每个字都是那么苍劲有力、清新飘逸。

书法包把本子交给王老师,王老师一看,惊叹了起来。她迫不及待地展示给同学们看,同学们个个目瞪口呆,不停地发出“哇!哇!”的赞叹声。

她就是我们班的“硬笔书法”达人——包艳琳。怎样,够“绝”吧!

初二《书法之于我》作文400字49

记得是二年级的时候,书法就走进了我的生活。

记得那时候,我的班主任林老师说我的字写得很漂亮,说我可以去培训班学习书法,老师说那样字会越写越好看耳的,并且还可以学会写毛笔字。于是就这样,我开始了我的书法之路。

在我学习书法的第一个学期里,我写毛笔字书法老师也说我写的字好看,于是我就下定了决心:我一定要坚持不懈地学习书法,无论遇到什么困难都不可以半途而废。于是我就认认真真地一直学习书法,每次都仔细的在家里完成好老师布置的作业,我从来没有说书法老师布置的作业太多,因为我知道书法这门艺术诗瑶多练才会越写越好的。

在我学习了几个学期之后,我就取得了成绩:我荣获温州市第八届青少年硬笔书法现场大赛小学(低段组)一等奖、温州市第十届青少年硬笔书法现场大赛小学(高段组)优秀奖、20_年兰亭奖中小学生硬笔书法比赛三等奖、温州市第二届青少年临书、临印现场比赛书法类相爱哦学高段组三等奖、校第十一届艺术节书法比赛三等奖、校第十二届艺术节书法比赛三等奖、瓯海区实验小学教育集团龙霞校区20_年艺术节软笔书法比赛三等奖还有硬笔书法考级六级。在我获得第一个奖项的时候我全家人都非常高兴,我的爸爸妈妈都为有我这么棒的女儿而自豪。

我一定会继续学习书法,取得更多的成绩的。

初二《书法之于我》作文400字50

自从我加入了“免写”的行列中,我就为自己写的一首好字而感到自豪!

我为了写出越来越规范,漂亮的字,所以这个暑假我决定去学书法。我国著名的书法家有很多:王羲之,欧阳修,柳公权等他们都是,也因为自己的书法才八级,我才要加把劲儿考上书法十级,让我的书法水平更上一层楼。因此我来到了书法班,认识了许多朋友,也认识了我的新书法老师陈老师,坐在了自己的座位上,翻开了昨天写的字,看了一会儿,我想起了妈妈说过的话:“字是练出来的!”我不由得一起比来,准备练字,老师发下了一张纸,这就是今天要练的字,我仔细的看了一下,集中了精神,认真开始练字。

半个小时过去了,我依然沉醉于练字中,我每写一个字,就停下来,欣赏一下自己亲手写的字,看看有没有写漂亮了,然后又满意的点了头,这应该是自我欣赏了吧。这时,我又抬起了头,环顾了四周,只见同学们都在全神贯注的写着字,没有一个人把头抬起来,除了我。我有低下了头,尽全力去写好字,一笔一划,一横一竖,我都尽力写到最好。也就这样,我很快就写到了最后一个字了,笔锋回转了一下,完美的结束了练字,而现在我还人陶醉于练字的情景中,有一种忘我的心态。后来,我每天都去那儿练字,慢慢地,我突然觉得练字也是一大乐趣呢!

练字真好哇,练字让我有了自信,“免写”加油,我不会落后的!

初二《书法之于我》作文400字51

小学生作文:我与书法正文:

上大班时,我很调皮,每次考试才七、八十分,而且字写得似涂鸦。妈妈只好带我去练书法,我用好奇的目光打量着妈妈:“什么是书法呀?妈妈?”妈妈对我说:“待会儿你会明白的。”妈妈带着我来到了徐老师的课堂上,我拿起铅笔,歪斜地画出了一条线。

随后的.暑假里,我每天都练习线条、临摹习线条、临摹老师和古代书法家的字成了我一天中最重要的功课。这样枯燥乏味的练习,要坚持一、两个小时,我有些讨厌了,因为我不能到楼下和小伙伴们捉迷藏、一起骑自行车了,还不能玩我心爱的遥控小赛车。妈妈看出了我的心思,笑着对我说:“你既然已经练了这么长时间了,放弃了怪可惜的,你说呢?”我听了,觉得妈妈说得有道理,重新回到了自己的写字台上,认真地写字。

现在,我在学校里常常受到班主任老师的夸奖,还拿给同学们看,甚至还在学校里被表扬,因此,我在学校里成了小有名气的“小书法家”。每次班里出的黑板报上,总有我的杰作;每次在“学习园地”中展出的艺术作品,总有我的身影;每次学校里举行书画比赛,总有我去参加…...

如今,我获得许多证书:“兰花杯”第二届全国青少年书画段位大赛荣获银奖,并授予七段段位,第四届“国艺杯”全国青少年书画大赛儿童组金奖等。成绩只能代表过去,它是我继续前进的动力!

四年的书法学习之路,虽然艰苦,但我很愉快。

初二《书法之于我》作文400字52

书法对我有着神奇的吸引力。

记得有一次,我在电脑上看到一幅王羲之写的书法作品。虽然,我看不懂他写的是什么字,可是他写得每一个字都入木三分。于是,我便拉着妈妈去青少年宫报名参加书法兴趣班。

第一节课,我特别认真,全神贯注地听老师讲:“写‘一’字并不是那么容易的,首先起笔先顿一下,然后轻提向右边横过去,最后顿笔圆转并回锋收笔。”哇!老师也太厉害了吧!简简单单的笔画里竟然有大学问啊!我有模有样地拿起毛笔,在第一个田字方格写了一个“一”字,可是怎么写,我都不满意,没有笔锋,还歪歪扭扭的。

回到家后,我每天都刻苦练习这个“一”字。我按照老师教的方法写着。几天后我的“一”字就有模有样的,可以练习“田”字。于是我拿起笔,写田字,起笔左竖稍短而细,右竖稍长而粗,外框写得稍大,四周不宜封死,里面再写横竖。天哪!这是“田”字吗?我半信半疑。这毛笔字怎么这么难写,不学了。妈妈拍拍我的肩膀,语重心长地对我说:“做人要有耐心和细心,慢慢来没关系。”我似乎又有了信心,提笔顿笔竖下来一个“田”字就写完了。不错,还可以,再接再厉。

渐渐的我爱上了书法这门艺术。我在纸上不断地顿、提、收、转,一个个漂亮的字就跃然纸面了。

八岁那年,学校举办了“墨缘杯”书法大赛,我每一个笔画都认真地写着,还获得了第三名的好成绩。

学习书法让我懂得一分耕耘一分收获的道理。我将继续向自己的目标前进。

初二《书法之于我》作文400字53

到了暑假,空闲的时间多了,自然练书法占的时间也多了不少。

我在没学书法之前,每每看见别人大气的书法作品,心里那叫一个眼馋!可是那笔墨纸砚一到了自己手里,就跟一堆废物似的,写出来的横竖撇捺,怎么看怎么别扭,怎么写也还是别扭。

很快,我就失去了耐心与信心。

爸爸告诉我说,乔布斯辍学后也学习了书法,才造就了苹果的计算机和排版都非常漂亮,乔布斯自己也说过:这门(书法)课太棒了,既有历史价值,又有艺术造诣,这一点科学就做不到,而我觉得它妙不可言。

这又使得我有些破碎的信心恢复了。

再后来我了解到书法也是十大国粹之一,哪怕这是电子时代,也需要温度。而且听妈妈说,这可以锻炼审美,只有知道了什么是美,才能创造美、发现美啊。

经过对书法起起落落的感觉,我决定还是好好学,不半途而废,至少也要学出点“名堂”来,不然钱也花了,时间也赔进去了,最终却落得个“竹篮打水”,那就太不值了!

初二《书法之于我》作文400字54

小时候,为了应付老师布置的作业,强烈的玩性不禁使我的写字速度风驰电掣,作业总是“鬼斧神工”,令人看了感到十分厌恶。一本又一本的《三字经》从此出现在我的生活里:孩子,你要用心去揣摩中国汉字的笔画,这里蕴藏量中国千百年来的文化,作为一个中国人民,我们更应该把中国汉字发扬光大。“妈妈这番具有哲理的说法,对于当时不懂事的我来说有所醒悟,毕竟每个孩子先前都很听话,只是要看每位父母教导的方法。

于是我开始用心领悟文字的奥妙,可是这时我才发现,它们的脾气是那么倔强,不肯向我“弯腰”,无论我再怎样用功,都无济于事。我心中充满了懊悔,“大侦探”妈妈不久发现了我的困扰,用伟大的母爱救赎了我的心灵,让我重新振作起来:孩子,无论做任何事情都不是那么轻而易举的就达到,如果这样,人与人之间就不会有差距,顽强的毅力才最重要,它会帮你走向成功之道,不要忘记妈妈永远在一旁支持着你,永远是你坚强可靠的‘后盾’!母亲的爱多么崇高,一席温暖的话语便使我深受薰陶,心灵的“创伤又被缝补起来,与成功只差半步之遥……

耕耘的成果前来报到,我不断获得书法比赛的荣誉使家人感到多么自豪,坚持给我带来了这种莫名的欢笑,书法使我身心愉快,戒骄戒躁。

我爱书法,是它使我获得第一份成功的喜悦,让我觉得距离成功反一步之遥,等待着我去经过重重考验,也是它让我尝到生活中的酸甜苦辣,让坚持成为我勇往直前的号角!

初二《书法之于我》作文400字55

我曾经报过许多的兴趣班,但很大的一部分是父母帮我报的,并不是我自愿去报的,而我最喜欢的班便是书法班了。看见那些大哥哥写得一手好字,我便心生羡慕,妈妈说过:写字好看的人,那他的外表肯定也不差。就是我妈的这句话激发了我对书法的兴趣,我妈也是被我吵得不行了,给我报了个书法班。

刚开始上的时候,我对书法充满了兴奋和新鲜感,每次第一个到的不是我就是老师了。老师也觉得我是块“好材”,便用心地教我使用毛笔和钢笔的方法。每天下课后,我便在家里练书法,每次都会练上个一两个小时。但我很快就发现并没有多大的提升,我在心里想:会不会是我练的时间太短了,所以并没有多大的提升呢。从此,我便开始加大力度,每天练的时间更久了,但依然没有效果。慢慢地,我的新鲜感过去了,从每天练一两个小时降到了只有二十分钟,上书法课的时间我都在想其它的事情,几乎对书法产生了厌烦的情绪了。

老师似乎看透了我的心,便找我谈话,我便把自己所发生的事情告诉了老师。老师听后,拍拍我肩膀说:“学书法本来就是一件特别辛苦的事,并不是说一两天就能练成的,但是只要努力就肯定会有收获的!”

听完老师的话,我豁然开朗了,现在我的字虽然并不是很好看,但至少我很努力了,我相信,在未来的某一天里,我将会为现在努力的自己而感到高兴!

初二《书法之于我》作文400字56

我很小的时候,特别喜欢看爷爷写毛笔字。爷爷在兴致盎然地写字,我总是痴痴的看着。那时候觉得所有的“字”都像是伟大的杰作似的。

到了7岁时,在爷爷的指导下,我也正式地握起了毛笔,写下了第一个“字”。那是一个多么令人难忘的时刻。我蹑手蹑脚的挪挪本子,磨磨砚墨,心情总安定不下来。好不容易用那微微颤抖的手,写下了第一个字。喔!看着这一个笔画倾斜而且墨又化开的字,再看看爷爷充满笑意的脸,我是那么高兴啊!

渐渐的写多了,也知道区分字的好坏。我看到爷爷写一手好字,我真是羡慕极了!因此,我也就更加努力的练习,想要磨练出一手好字来。

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