三年级作文描写安塞腰鼓来历(推荐32篇)
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更新时间：2024-03-01 14:58:14 发布时间：24小时内
三年级作文描写安塞腰鼓来历1
一群蓄势待发的运动员。
他们的身后是一条条跑道。呼呼的风吹动了一旁的树叶，也吹动了他们的衣角。他们的表情看似无波澜，额上的一丝汗痕出卖了他们。拳头暗暗攥紧，透露出一点紧张的意味。
但是:看!——
一跑起来就发狠了、忘情了、没命了!四个身影在平坦的跑道上飞驰着，成百个观众在一旁加油呐喊着。几道轮廓在眼前闪过，忽而又不见了。好似天空中一抹流星划过，唯-不同的是冲破天空的气势。鸣雷一般，是那热情的呼喊，飞燕一般，是那敏捷的脚步，朝阳一般，是那篷勃的希望，多么热烈的比赛哇!好一场震奋人心的跑步比赛!
少年们的胳膊，腿，全身有规律的运动着，不停息，一左一右一前一后，让人眼花缭乱。只有那目光是多么坚定，永远望着前方。他们的眼里好像闪烁着光，那是自信的光，是希望的光，是这些阳光少年们独有的光。
成年人的眼里总是浑浊，老年人的眼里是那么沧桑，只有这些神采飞扬的少年们才有这种清澈而坚定的目光!把目光收回到一个同学身上，每一个摆臂，每一个迈腿都充满力量，使人叹而观止!
这比赛使枯燥的学习变得有趣，使平里安静的校园变得热闹，使到学生们感到热血沸腾!
那奔驰的力量，带着的是-股冲击拼搏的力量，就快冲过弯道、冲过对手、冲过终点、冲过沸腾的加油呐喊声!
好一场热血朝天的跑步比赛!
选手们将要踏过终点的那一刻，只令人呼吸停止，只能听到自己心跳的“呼呼，呼呼”声，只能看见那一步距离。刹那间，脚落在跑道上沉重响声，碰撞摇动着观众们的心绪，“呼呼，呼呼”，落针可闻。
不知从何处突然爆发开来的欢呼声，将整个赛场的气氛点燃，这激动的火花瞬间蔓延到每一处!刚才的紧张情绪不复存在，只剩那股拼搏的力量冲击着心脏，震撼着你，灼烧着你，感染着你，使你感受到那前所未有的运动乐趣，火烈与享受。
好一场震撼的跑步比赛!
三年级作文描写安塞腰鼓来历2
《安塞腰鼓》原句：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！”
仿写：骏马一般，是后场的奔跑；旋风一般，是过人的身姿；流星一般，是闪切的速度；珍珠一般，是晶莹的眸子；腾云一般，是上篮的脚步。学校的篮球场上，时时爆发出一个个多么优雅、多么豪迈、多么闪耀的高难度的动作。
这场篮球比赛，让寒冬的冷风一下子就变得暖和起来，让凝固的云团一下子就变得沸腾起来，让蜷缩身子的观众一下子就变得活跃起来。
让人想起：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
让人想起：滑过的风流过的水。
三年级作文描写安塞腰鼓来历3
在悠悠大草原上，是平静、和谐的世界。
一群人静静的坐着，好似一场暴风雨前的宁静，笑着，闲话家常。
蓦地，随着人群的聚合疏离，看！在艳阳下，几道飘扬着的灼目的红，如同灼烧着的骄阳一般，在空中飞旋。一声雷鸣般的鼓声从半空劈将了下来，将寂静的世界震醒，天地之间，欢腾起来，跳！越！勾!挺！火舌一般，是炽烈的红带，飞花一样，是狂乱的舞步，溪带一样，是缠绵的歌调。
原本平静的草原，此时撕裂了恬然的外衣，澎湃起来了！周围凌厉的寒风， 被这鼓声点燃了，燥动起来了，一切好像都挣开了束缚，在自然下奔腾，流泻，狂舞。摇动着色彩缤纷的象帽，线条流畅的长长飘带旋转如风，在舞者周围画出各种光辉耀眼的云雾；似车轮飞转般在舞者的周围画出光辉耀眼的美妙彩环，娴熟欢畅 ，气韵如潮。
三年级作文描写安塞腰鼓来历4
此刻的世界是静谧的。静谧得让人忘记它曾经有过何等的喧嚣。
下课铃的第一个音节飘进空气中，还没来得及慢慢散尽，就被忽然爆发的巨响，连同方才美好的静谧被扰得纷乱。
革履与地砖碰撞发出的声音，一下接一下敲打在我的心房。像战鼓在催征，让我想起将军踏马江河之上，剑指山川与苍穹。
战鼓的声音远远散去，如今只剩下一阵兵荒马乱。错乱的步履，就像被戟绊倒的战马最后的挣扎。尖声的叫喊，就像冲在前线那位战士的雄心壮志。喑哑的呼唤，就像刀枪熙攘之中惊慌地呻吟。
庄重的校服成了金光闪闪的戎装，黑色的皮鞋成了踏碎沙场的马蹄，手中的饭卡成了号令天下的符牌。
我乱了心神。醒悟过来时也还未晚。反手关上作业本，抄起饭卡就迈步往外走。
此刻江河是你，山川是你，苍穹是你，心之所向皆是你。
德胜学校的饭堂！
此刻的世界是喧嚣的。喧嚣得让人忘记它曾经有过何等的静谧。
三年级作文描写安塞腰鼓来历5
一群朝气蓬勃的少年。
他们的脚下是绿色的操场。他们脸上洋溢着和太阳一样的笑容。
温暖的阳光洒在操场上，也洒进了他们的心里。
他们的神情沉稳而又带着微笑。紧贴在他们身旁的篮球，鼓鼓的，好像从来没有动过。
但是，看！
一打起来就发狠了，忘情了，没命了。十几个目光如烔的少年，如一头头饥鹰，饿虎。对分数的渴望跳出他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是优雅的三分；斗牛一样，是震撼的灌篮。学校操场上爆出一场多么豪放，多么壮阔，多么火热的比赛啊——篮球赛！
这篮球，是冰冷的空气变得火热了，是恬静的阳光变得灼人了，是昏昏欲睡的人们立即精神抖擞了。
使人想起了西部的牛仔片。
使人想起了罗马的斗兽场。
三年级作文描写安塞腰鼓来历6
读着刘成章的《安塞腰鼓》，我为之震撼，为之感叹。
安塞腰鼓动人心弦的表演，使人沉浸在一种生命的强盛之中。它把活跃的生命转化成了一个又一个的华丽乐章。安塞腰鼓展现出黄土高原人民的粗犷与豪迈。
热情奔放的腰鼓表现出生命中奔腾的力量，表现出冲破束缚、阻碍的强烈渴望。
这是生命和力量的宣泄，人情和自由的挥洒，也正是黄土高原，才能展现出这么势不可挡的力量安塞腰鼓！
作为腰鼓，它是粗犷的激昂的亦是豪放的。作为一种精神，它是不屈不饶的。是蓬勃向上的。作为一种力量，它是震撼人心的，是磅礴的。它的鼓声是铿锵有力的，是催人奋进的。
它是容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞，是挣脱了冲破了撞开了这一切困袭重负的力量。
它是一种野性的美，是一种让人叹为观止的艺术，它使人从腰鼓联想到生命。
安塞腰鼓是催人奋进的，在人生的道路上，我们应该振奋精神，斗志昂扬，积极进取，去拼搏，去奋斗！
三年级作文描写安塞腰鼓来历7
腰鼓未响时，只见“咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。”后生们沉稳而安静，腰鼓也静静的贴着，这种蓄势待发的状态，给后文爆发的力量作了铺垫。给人一种空旷、肃静的感觉，让人思绪飘飞。
而后生们一旦敲响腰鼓“发狠了，忘情了，没命了。”让“冰冷的空气立即变的燥热了”使“恬静的阳光立即变的飞溅了”把“困倦的世界立即变的亢奋了”一步一步，将后生门捶腰鼓的激情，尽情的展现在我们眼前。后生们的“胳膊、腿、全身有力的搏击着。”“每个舞姿都充满力量”“都是光与影的变幻”都使人叹为观止。
对于节奏的描写，在本文是我最喜欢的部分：“骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。”这一段排比使用了比喻把腰鼓敲响的壮阔、豪放描写的淋漓尽致，使人如临其境，如闻其声。最终，人，成了茫茫一片……
待到腰鼓戛然而止的一瞬间，。“世界出奇地静，以致使人感到对她十分陌生，像来到另一个星球”。把激情过后的冷静，写的绘声绘色。
而“远处传来的一声鸡啼。”更昭示着新的希望!
人就应该像后生们一样，冲破束缚、阻碍，就要“遗落一切冗杂。”
三年级作文描写安塞腰鼓来历8
——仿写《安塞腰鼓》 一群朝气蓬勃的少年。
他们的脚下是绿色的操场。他们脸上洋溢着和太阳一样的笑容。
温暖的阳光洒在操场上，也洒进了他们的心里。 他们的神情沉稳而又带着微笑。
紧贴在他们身旁的篮球，鼓鼓的，好像从来没有动过。 但是，看！ 一打起来就发狠了，忘情了，没命了。
十几个目光如炯的少年，如一头头饿虎，怒熊。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。
骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是优雅的三分；斗牛一样，是震撼的灌篮。学校操场上爆出一场多么豪放，多么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球！ 这篮球，使冰冷的空气变得火热了，使恬静的阳光变得灼人了，使昏昏欲睡的人们立即精神抖擞了。
使人想起了西部的牛仔片。 使人想起了罗马的斗兽场。
使人想起了关羽过五关、斩六将。 容不得防守、容不得抢断、容不得盖火锅。
是进球了、得分了、灌进了那一股 *** 。 好一个篮球！ 几百个观众的欢呼声，碰撞在一望无际、一尘不染的天空中，天空顿时成了扩声器，只听见“加油！加油！” 几百个观众的欢呼声，传到了看书、休息的人们的心里，人们的心也成了扩声器，也是“加油！加油！” “加油！加油！”的豪放的抒情；“加油！加油！”的严峻的思索；“加油！加油！”的阳光照射的 *** 的汗珠；“加油！加油！”的压抑的解放的舒畅。
好一个篮球！ 少年们的胳膊、腿、全身有力地活动着，剧烈地活动着，大起大落地活动着。它震撼着你、灼烧着你、感染着你，它使你从来没有如此明亮地感受到运动的乐趣、火烈与享受。
它使你惊异于那一个小小的球可以激发人们无限的耐力，那些少年有如此震撼的力量。 篮球啊，你培育了这样朝气蓬勃的少年，也只有你，才有如此大的力量。
优雅的高尔夫是贵族的运动，在操场上也打不了。 除了篮球，谁还有这样的震撼力啊。
好一个篮球，好一群少年。 每一个动作都充满了 *** ，每一个动作都活力四射，每一个动作都是技术与天赋的完美配合。
每一个动作都使人陶醉在阳光的享受中，让人叹为观止。 好一个烧红了天山，蓬勃了朝气的蓝球。
愈打愈烈，形体成了鲜明又热烈的火焰。 愈打愈烈，火焰散发着光与热。
愈打愈烈，痛苦与快乐，冷静与冲动，技术与天赋，都在这运动中交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；热，成了茫茫一片。 当它嘎然而止时，同学们又 *** 室上课了。
好像又过回了平淡的生活。 耳畔是一声清脆的上课铃。
三年级作文描写安塞腰鼓来历9
一千双手不够我来写一千双眼不够我来看，一千对耳朵不够我来听，一千张嘴不够我来言。无声的世界里传来最大的震憾，心中的感受千言万语无法表达。
但是，看——
那欢畅淋漓的舞姿，那优美娴熟的动作，那千般娇姿，那万般变化，似孔雀开屏，似莲花绽放，似飞龙穿梭。台下雷动的掌声，不单是对美的愉悦，力的喝彩，生的赞叹，更是感化的激动，灵魂的洗礼和放飞！
21个聋哑人，他们在舞台上尽情挥洒，他们在残缺中追求完美，在无声中激荡生命。他们在娇媚中自强，在寂静中呐喊，在沉默中奋起，他们震撼着全中国、震撼着全世界！
你在无声的世界亭亭玉立，把一杯诱人的香酩，倾给了大地。你伸出千只柔情的手臂，用柳枝，把曾经流过的泪，化为舒心的甘露，滴进了我的心田，驱走我所有的伤痛，带给我无限的希望！
好一群聋哑人！好一个千手观音！
她使人想起：破土而出的新芽；
她使人想起：凌寒独自开的腊梅；
她使人想起：长青不老的松柏；
二十一个聋哑人站成排，手一伸一缩，让人目不暇接。那优美的舞姿犹如孔雀开屏，让人沉醉其中；那壮观的场面犹如“神六”升天，让人激动不已；那整齐的动作犹如电脑合成，让人无法相信；好厉害的聋哑人，好厉害的千手观音！
三年级作文描写安塞腰鼓来历10
我该如何形容灵动醉人的中国舞蹈呢?
一抬袖，隐红尘无处醉朦胧。
一沉手，画秋叶满地月彷徨。
一端腿，弄伊人花下独憔悴。
帘幕在洁白的灯光下铺张，琴瑟当前，笙箫在侧，一众身着华服的姑娘端步而出，发髻上斜插一只古朴的梅形金簪，腰间荡漾着飘摇的莲花流苏，似一汪江南古寺流水，在空阔的舞台上流淌。
四下一片寂静，只听“铮”的一声弦响，他们开始舞蹈了，每一个脚步，每一个神情，都仿佛有了新的灵魂。于是，忘怀了!升华了!陶醉了!忽而菊靥开残，短箫吹落凋零，忽而鼓敲瑟起，长袖高扬化为猎猎的飞舞。忽而抬手掩面，倾城一笑中盈满残缺的孤独。
腆胸，掖腿，平转，点眉。他们的双手，胳膊，胸腔乃至每一寸墨染的发梢，无不在忘情的舞动着，飞扬着，搏击着，震慑着你，蓬勃的你，淋漓着你。
每一个舞姿都盛满了诗情，每一个舞姿都释放着淋漓元气，每一个舞姿都是色彩纷飞的变化，每一个舞姿都在众人的眸中波光流转。无数诗意，热情，梦想和追求，都在这澎湃的时空中交替!升腾!凝聚!翻转!
令人想起，绝代风华处，水如环佩月如钩，无边春光如烟碎。
令人想起，参星起时，商星落，岁岁年年不似昨。
令人想起，银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
令人想起，华筵九秋暮，飞袂停白苕。
好一个绵延了时光，激昂了岁月的中国舞蹈。
一曲落下，时光在余中升腾……
东临西座悄无言，此时无声胜有声……
三年级作文描写安塞腰鼓来历11
重阳节的一天，秋高气爽，天清云淡。爸爸约了朋友一起去爬玉泉山，也带上了我。
我们很快就来到了山脚下，映入眼帘的正面墙壁中央书写着“玉泉山公园”五个漂亮的大字。我们把车停在山脚下，没找到爸爸约的人，于是我们便自己先上山了。刚开始，我沿着石阶飞快的向上跑着，可以说是三步并做两步，心里想：玉泉山不是很陡，容易的很，看我跑得多快。爸爸远远地被我甩在后面，我仿佛看见了山里的大树在向我招手;石阶旁的小草在向我弯腰;听见树上的小鸟对我唱着歌……他们都好像在赞美我的飞快的速度。可是没跑多久，我的脚步就逐渐慢了下来，迈不开步伐了。
爸爸不紧不慢地赶了上来，看见我这个样子，有点幸灾乐祸地对我说：“怎么样，你不是挺会跑的，‘不听老人言，吃亏在眼前’，不懂得全盘统筹考虑安排的结果就是这个下场。”
我岂能服输：“还不到最后时刻怎么见分晓，虽然现在有点累，但我最终还是会到山顶的，不信你等着瞧。”“
有这种拼博精神难能可贵，要保持下去，更要有‘不到长城非好汉’的气魄。”爸爸鼓励我。
就这样，我走走跑跑，累了就慢慢走，走了一会儿又开始跑，始终没有停下脚步，很快到了半山腰，我已经累得有点虚脱了，抬起脚好像有千斤重，迈不开脚步，走一步就会钻心痛。爸爸又说：“既然你累了，就休息一会儿吧!我在上面等你。”“我才不要呢!”我还是坚持努力的往上挪着不听使唤的脚，真是变成了两步都要分作三步走了。这时候，大树、小草、鸟儿好像都在看我的笑话了。
慢慢地，终于熬到了山顶，在山上平地的健身器材处，我听见了陈劲航弟弟的呼喊声：“你今天怎么这么慢，我都到很久了。”
“爬山真是太累了。”我说：“能不慢吗?你看我，双腿你灌了铅一样。”
陈劲航却不当做回事：“这山一点也不高、不陡。你看我都没什么汗。”说着还扒开衣服给我看。
爬玉泉山让我有了新的收获：爬山不但要坚持不懈，还要合理安排好体力。
三年级作文描写安塞腰鼓来历12
假如有人问我最喜欢什么中国舞，回答是：安塞腰鼓！每在屏幕看到黄土高原的后生们舞出的那壮阔的一幕，我的心灵顿时就会升腾起来——随着咚咚响的腰鼓，随着后生们的狂舞，随着飞腾的黄土！
那激情喷薄的身躯，那万马奔腾的阵势，那不可羁系的灵魄，如咆哮的黄河水，如滂沱的壶口瀑布！何来这等恢宏？何来这般壮美？哦！这群放舞的后生，是母亲河哺育的哦！
许是对安塞腰鼓喜之过甚，爱之过深，每次观看安塞腰鼓，随之心灵升腾，总会无端生出几许忧虑，惟恐安塞腰鼓不再原生态，惟恐安塞腰鼓被哪家“二度创作”而变得不再“安塞”。甚至想，安塞后生也会走上舞台，可是舞台上没有升腾的黄土啊，那塬上高高卷起的埃尘，才是他们舞出的华彩！安塞后生或会步入殿堂，可是哪座豪华殿堂，盛得下他们灵的磅礴？禁得起他们力的搏击？安塞腰鼓，终属于黄土高原。
又一个春节就要到了，因有安塞腰鼓，想必安塞的正月定会异常热烈！不禁又在想像黄土高原上的雄浑场面了。我仿佛看见生龙活虎的后生们舞起来了——他们的情在飞，飞出了好日子；他们的鼓在敲，敲出了幸福！
梦里几回到陕北，领略古老的中华文化，听信天游、看安塞腰鼓……
三年级作文描写安塞腰鼓来历13
漆黑一片，万物俱静。
眼前的，是一片黑暗。
台下的观众静静地等着，深呼吸，在黑暗中触动着自己狂烈的跳动着的心。
“叮—”一声铃响，格外清脆。
舞台突然聚光，一束灯下映着美丽的白天鹅女孩。她低着头，环着手，就那样立在舞台的中央。
观众一阵掌声，她似是被惊醒了般，缓缓地抬头，伸长脖颈，双手立在头顶，踮起脚尖，像一只天鹅般立在水中。
灯闪，乐起。她轻盈地踮起脚尖，双手环着作出弧状，静静地，像天鹅般洁白美丽，雍容高贵。起跳，旋转，飞翔，辐射，升华……所有人都呆呆地看着她，时间仿佛凝滞，心跳仿佛停止，呼吸仿佛暂停。起，跳，划，落，抬，动作行云流水，柔而不弱，婀娜多姿。抬手如清风拂过，落地如蜻蜓点水，似武功而非武功，总使人忘记，她只是白天鹅……
突然，她停下了脚步，坐下来，伸腿，抬脚，又忽的起跳，轻盈而有张力，柔和而又活力，一套动作毫无瑕疵，以令人难以置信的速度“飞”了起来。观众一阵惊呼，更多的，是如雷的掌声。她调动着自己的身躯，舞步开始变得零乱、错杂、迷茫，像一只失去家园的天鹅，在水中茫然地游动，汹涌中找寻不到心得归宿。抬眸，眼里尽是苍凉。她就那样迷失在江上白雾里，找不到归路，找不到自我……
一段旋律忽然响起，是迷茫，是朦胧。
“我向上是迷茫，我向下听见你说，这世界是空荡荡。”嘶哑低沉的女声响起，拨动着，颤动着每位观众心里的琴弦。舞台中央的女孩，双手环抱着自己，低着头，仿佛在失落，在绝望。
破了的过往，消亡。破了的归途，迷茫。
舞台上的彩灯忽然暗了。
混入钢琴，伴奏开始变得坚定。
“我想，抬头暖阳春草。我想，踩碎了迷茫，走过身旁，睁开眼你就会听到。”
灯光亮起，女孩已经成为了天鹅皇后!穿着华丽的舞服，在众人面前抬起眸子，清淡一笔扫过。
女孩手中不知何时有了一把扇子，抬手，向前划开，背后的湖突然变成了皇宫!女孩微微抬头，继续舞蹈。踮脚，起跳，飞舞，转圈。如春风拂过百合，如夏日曝晒黑暗，如邱峰上的积雪，如海岸上的欧群……
“叮—”一声铃响，格外清脆。
时间凝滞了。
台上的人不再动作，静静地立在那，像白天鹅那样优雅的伫立在湖中，望向远方，她那原来的家乡。
乐止，余音绕梁。
随之而来的，是如雷的掌声!
三年级作文描写安塞腰鼓来历14
女手们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地奔跑着，大起大落地射门中。
它震撼了我们，燃烧着我们，激励着我们。它给了我前所未有的成就感和喜悦。它给予了我在失败后坚强地站起来的勇气。手球，是一种信仰！手球，是一种坚持！手球，是一种付出！它使我学习了一天的脑子和一天没运动的身体在碰到手球的那一刻感到放松。
手球啊，你带给了无数人勇气和自信；也只有你，才能承受如此强烈的撞击！
好一个保利女手！好一个保利手球！
每一次射门都充满了力量。每一次传球都充满了信任。每一次进攻
都惊心动魄，使人震撼不已。
当比赛结束的时候，场内有欢笑有哭泣，它带给每个人不一样的感觉。
耳畔是一声尖锐的哨声。
三年级作文描写安塞腰鼓来历15
零碎的阳光挤出云雾，朦胧着灰蒙蒙的鼓，灰蒙蒙的人，灰蒙蒙的世界。积云渐开，牛皮大鼓迸溅出耀眼的光芒，静静站着的舞者们，陆陆续续地动起来。
忽然，鼓声响起，先是如厚重的洪钟，而后像滚滚春雷，继而似热血沸腾的心脏。身穿一色白袄裤，头扎白羊肚手巾，腰扎红布带的精壮的陕北汉子，脚踏厚厚的黄土，在牛皮大鼓的助威下，齐刷刷地舞起来。
每一个鼓点，都富有节奏；每一个鼓点，都铿锵有力；每一个鼓点，都响彻天地。众鼓手在头路鼓子的指挥下，击鼓狂舞，鼓槌挥舞，彩绸翻飞，鼓声如雷，震撼大地声势逼人。
顷刻间，满堂皆惊；顷刻间，风声入耳；顷刻间，嘈杂的碎语声，被鼓声溶解、稀释、渐渐消失。
本看着简单的舞步，学起来却非常的不容易，看着他们无比震撼的舞蹈，让我被这黄土高原的民风震住了。他们使我惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着花馍的躯体，居然可以释放出那出奇磅礴的力量。
三年级作文描写安塞腰鼓来历16
安塞腰鼓
“一群茂腾腾的后生”，“朴实得就像那片高粱”，在“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓”！“后生”，年轻的生命，如日中天，光辉耀眼，“茂腾腾”地沸腾着生命的热烈；年轻的生命“朴实”、不做作、不招摇、不浮耀，像“高粱”一样无华而茁壮，自然健康；这样的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这样的生命奔腾踊跃于“黄土高原上”，古老的沟壑纵横的土地，承载着这样年轻热烈完美的生命，“安塞腰鼓”给予他们宣泄的方式。
充溢着生命力量的“后生”们，“神情沉稳而安静”，生命在积蓄 *** ，等待爆发。果然，他们“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”，生命的热情一旦被释放出来，就没有什么东西能阻挡得住力量的喷涌。来了：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”。人已经不是概念上的“人”，而成了单纯的生命的载体、力量的载体，只有宣泄宣泄再宣泄，喷射喷射再喷射，人与生命合一与力量合一。
面对这样的生命、这样的力量，人们会怎样呢？──或许有人觉得这样的生命太 *** 裸、太霸道、太蛮横，但是它会打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，而不必计较功名利禄，不必患得患失，不必苍白憔悴，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。
三年级作文描写安塞腰鼓来历17
仿写《安塞腰鼓》
一群朝气勃勃的学生在烈日炎炎的酷日下，在“绿草成茵”的足球场上，在无数人的注视下，正努力用他们的汗水，他们的热血，他们的青春来演绎脚下的传奇。他们的神情沉稳而又淡定，似乎并没有什么出奇之处，豆大滴的汗珠不要钱似的从额头上一泻而下。
但是——他们一踢起来就发狠了，忘情了，没命了。十几二十个身影在足球场上奔跑着，成百上千个观众在一旁观看着。鸣雷一般，是那热情的加油；飞燕一般，是那敏捷的脚步；朝阳一般，是那篷勃的希望；泰山一般，是那磅礴的气势；泰坦一般，是那坚强的守门员；猛虎一般，是那乱窜的先锋。足球场上爆发了一场热血沸腾的足球赛。
这足球，使枯燥的学习生活变得有趣，使寂静的学校变得热闹，使学生们感到热血沸腾……
使我想起：保护祖国的责任将托付给我们这一代，我们要用我们的热血来为祖国升迁一个谁也没有想到不破灭的盾以及一根无坚不摧的矛。
使我想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，至终大彻大悟，永不晦暗。
好一场热血沸腾的足球赛，给人无限的亢奋……
每一个步伐都离足球更近一步，离球门更过一步，离荣誉更近一步，离希望更近一步。
当停止的口哨声响起，仿佛世界都寂静了，正如你轻轻地来了，又轻轻地走了，不带走一片云彩，不留下一缕尘埃。
三年级作文描写安塞腰鼓来历18
就在这个星期五，我们学了一篇名叫《安塞腰鼓》的课文，这是我开学以来学的最有气势的一篇文章。
安塞腰鼓——陕北农村独有的一种特色艺术文化，在这篇文章里，有一种浓浓的、独特的韵味儿，才读了几行，我就完完全全的被吸引了！
好一个安塞腰鼓！
瞧，后生们的胳膊 腿有力的搏击着，那山崖蓦然变成牛皮鼓面了——隆隆、隆隆、隆隆。又是一阵敲击声，这下子，连观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。
好一个安塞腰鼓！
一场普普通通的演出，眨眼间红遍了大江南北，成了人们茶余饭后的话题，那朴实的衣着，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出如此奇伟磅礴的力量，就在那一霎那，表演结束了。场上鸦雀无声，人们都被那种沉重而又纷飞的思绪震撼了，连鼓掌都忘了。
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！升华！
好一个安塞腰鼓！鼓！
三年级作文描写安塞腰鼓来历19
瞧！——
那是一群有活力，朝气蓬勃的少年们！
他们随着音乐的节拍，自然地配合舞伴跳着舞。他们的笑容，能融化人心窝；他们的舞姿，让人感到鲜活的生命力；他们的汗水，将会化成明日灿烂的阳光；他们的信念，是相同的坚持。
好不欢乐！
尽管舞蹈动作复杂，尽管汗水浸透了他们的脸颊，尽管手脚已经重的抬不起来，但是那信念一直支撑着他们，我们要坚持，我们是为了学校的荣耀，也是为了自己的荣耀。于是，他们的动作更用力了，更到位了，更努力了。
好不认真！
一想到自己即将站在舞台上，即将面对验收成果的评委，即将挑战训练已久的自己，心里不禁浮想很多练习场面，甚至想到我们得奖的笑容。
好不激动！
如果说，我们能将学习的精力分一些在娱乐上，充实一下自己的课余时间，让自己在紧张学习的同时，心灵和身体能够得到一定的放松，或许我们能做到更棒也说不定！
现在——
就让我们的欢笑，在此刻爬上嘴角！
就让我们的心灵，在此刻受到净化！
就让我们在此刻享受专属于自己的青春！
就让最真实的律动在此刻藏于我们的心间！
让我们抬头，挺胸，微笑，迎接美好的明天！
三年级作文描写安塞腰鼓来历20
崭新的餐厅中，一排排整齐的桌椅、浓浓的菜香，弥漫着家的味道；宽敞的操场上，矗立着崭新的篮球架，洋溢着同学们的欢笑；平整的跑道上承载着同学们坚定的脚印；崭新的图书室带给同学们丰富的精神财富；多彩的课余生活在紧张的学习之余，带来无限的欢乐。
崭新的学校、崭新的教学楼、崭新的实验楼、崭新的餐厅、崭新的图书室……崭新的一切带给我们无限的憧憬与希望，引领我们走向崭新的读书之路。
南王中学的学生犹如校园中一棵棵细挑挺拔的树苗，正吸吮着知识的阳光、呼吸着书香的气息、聆听着朗朗的书声、汲取着书籍的营养，茁壮成长。
沐浴七彩阳光、放飞青春梦想、我们茁壮成长。中学，我们成长的乐园、知识的阶石、我们永久的家！一群朝气蓬勃的少年。他们的脚下是绿色的操常他们脸上洋溢着和太阳一样的笑容。温暖的阳光洒在操场上，也洒进了他们的心里。他们的神情沉稳而又带着微笑。紧贴在他们身旁的篮球，鼓鼓的，好像从来没有动过。但是,看！一打起来就发狠了，忘情了，没命了。十几个目光如炯的少年，如一头头饿虎，怒熊。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步;火花一样,是激烈的碰撞;流星一样，是优雅的三分；斗牛一样，是震撼的灌篮。学校操场上爆出一场多么豪放，多么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球！
这篮球，使冰冷的空气变得火热了，使恬静的阳光变得灼人了，使昏昏欲睡的人们立即精神抖擞了。使人想起了西部的牛仔片。使人想起了罗马的斗兽常使人想起了关羽过五关、斩六将。容不得防守、容不得抢断、容不得盖火锅。是进球了、得分了、灌进了那一股激情。好一个篮球！几百个观众的欢呼声，碰撞在一望无际、一尘不染的天空中，天空顿时成了扩声器，只听见“加油！加油！”几百个观众的欢呼声，传到了看书、休息的人们的心里，人们的心也成了扩声器，也是“加油！加油！”“加油！加油！”的豪放的抒情；“加油！加油！”的严峻的思索；“加油！加油！”的阳光照射的火辣的汗珠；“加油！加油！”的压抑的解放的舒畅。
好一个篮球！少年们的胳膊、腿、全身有力地活动着，剧烈地活动着，大起大落地活动着。它震撼着你、灼烧着你、感染着你，它使你从来没有如此明亮地感受到运动的乐趣、火烈与享受。它使你惊异于那一个小小的球可以激发人们无限的耐力，那些少年有如此震撼的力量。篮球啊，你培育了这样朝气蓬勃的少年，也只有你，才有如此大的力量。优雅的高尔夫是贵族的运动，在操场上也打不了。除了篮球，谁还有这样的震撼力埃好一个篮球，好一群少年。每一个动作都充满了激情，每一个动作都活力四射，每一个动作都是技术与天赋的完美配合。每一个动作都使人陶醉在阳光的享受中，让人叹为观止。
三年级作文描写安塞腰鼓来历21
“轰”，远方传来一声巨响，随即整个世界都沸腾了一般，远方不断转来虎啸龙吟。幽绿的水面泛起阵阵波纹，它在颤抖；岸边的人们高声呐喊，他们脸上的肉在颤抖；两旁的树也被这巨响震得摇晃，树叶在颤抖。远处的两条龙舟好像不是划过来的，而是飞过来的。船桨划得“轰隆轰隆”响，那仿佛是龙低沉的咆哮；锣鼓敲得“咚咚咚咚”响，那仿佛是人们紧张的心跳声：水流得“哗哗哗哗”响，那仿佛是比赛中的喝彩声。
近了！能看清龙舟上的赛手了！他们脸涨得通红，全身都湿透了，也不知是被汗水染的还是被河水溅的。坐在龙头的鼓手奋力地甩着手臂，真担心他们的手臂要被甩掉了。他们用着全身的力气击打着鼓，真担心在那粗壮手臂下的鼓要被击裂了。龙舟两侧激溅的水花翻腾着，似乎是在用舞蹈助威。
三年级作文描写安塞腰鼓来历22
打腰鼓今天是放暑假的第一天，由于张老师说学校要举办腰鼓兴趣小组，所以我今天一大早就来到学校学腰鼓，打腰鼓作文.教我们打腰鼓的老师叫聂老师，我听张老师说，这个聂老师可厉害呢！她是青少年宫的舞蹈老师，曾经被邀请到北京当腰鼓老师.我想我一定要认认真真地学打腰鼓.我一边打，聂老师一边帮我纠正错误.一会儿说我的手姿势不对，一会儿说我的脚姿势不对，她总是耐心地帮我纠正错误，小学五年级作文《打腰鼓作文》.不一会儿，妈妈来了，妈妈也说我的手抬得不够高，我想要把腰鼓练好就要下苦功，于是我把腰鼓拿回家练习.我回到家里，我对着镜子在练习打腰鼓的每一个动作.别看这小小的腰鼓，想要把它打好是一件很不容易的事情呢。
三年级作文描写安塞腰鼓来历23
姑娘们衣着华丽繁琐的汉服，发别簪子与丝带，面妆樱桃红，唇齿留笑，似晚霞的余晖缀着点点星光。上千学者端坐筝前。只为等待那一刻的开始。
开始了!开始了!原本燥热的空气变得平静。随着一丝缥缈的音韵，舞者们抚额抬手，惊艳亮相后就伴随着渐渐强烈的韵律，越来越急遽干脆。抬首提臀，似高傲的孔雀；踏脚转圈，似轻盈的麋鹿；挥手击掌，似憨萌的熊猫；低头撑腰，似优雅的火烈鸟；这舞姿好似将互不干涉的飞禽走兽相互穿织，放眼望去就如望到万物与自然。
乐曲愈聚欲散，舞步相相辉映。
雄浑如悠久的支流，盈动如日暮的彩云，延绵如各色的绸缎，独特如苍穹的明辰，轻柔如交缠的蛇身。她们舞动，轻跃，吟唱，漫步一切的一切都是那么妙不可言。挥、摆、提、摇、又是那么一气呵成，不留空隙。
歌声、舞步、音韵相互交融，就想清水中各色的颜料，交织融合。
此时的壮丽场面，已不是艳、丽、震撼那么通俗的词语可以描画出来了，而是借助形体的舞动传达出的那种已经让人心中颤抖而又难以言喻的振奋与感性。就像迷失多年的家人重逢一般感人，像暗淡失意的坚强微笑一般悲凉，像寂寥夜空的一丝微光。让人想捕捉住却捕捉不到。
她们不知疲乏的舞动着，舞出了二月春风，舞出了六月蝉鸣，舞出了九月蛙跃，舞出了腊月芳梅。
这就如一场不切实际的梦，但明知是梦却让人不想醒来；人生有何时不是如此，明知一切都遥不可及，却总想搞出点名堂，但，成就不就是在那遥不可及中实现的吗?
抓回万千思绪，舞蹈也渐进尾声。
一曲终了，台下静寂依旧。我想他们深知：
此时无声胜有声……
三年级作文描写安塞腰鼓来历24
安塞腰鼓
在荒山中，微风拂过寂静。
散射的阳光挤压出云层，模糊了灰色的鼓声、灰色的人和灰色的世界。
积云渐开，牛皮大鼓溅起耀眼的光芒。坐在地上后，他们一个接一个地站了起来。
突然，鼓声响起。先是像重洪钟，再像滚滚春雷，再像沸腾的心。这位精瘦的陕北汉子穿着黑色的外套裤，腰间系着白色的羊肚巾和红色的布带，脚踩在厚厚的黄土上，借助牛皮鼓齐刷刷地跳舞。
每一次鼓点都充满节奏；每一次鼓点都是有力的；每一声鼓点响彻天地。在路透鼓的指挥下，鼓手们击鼓狂舞，挥舞着鼓槌，飘扬着五颜六色的丝绸，鼓声隆隆，震撼着大地，威胁着气势。
一瞬间，整个屋子都震惊了；
一瞬间，风声传来；
一瞬间，指指点点的声音被鼓声化解、稀释，逐渐消失。
此时，后代们有条不紊地跳舞。侧身，头向后抬起，左脚落地，右腿前踏，双手高低，锤打鼓点，流畅飘逸，带着轻松奔放，浑厚激昂。
飞舞的流苏，扬起漫天的大地；疾风吹走了飞扬的灰尘；灿烂的阳光照耀在广阔的荒地上。一个个红白相间的身影，在野外出发！向前，向后，踢，转身，打，跳，像老虎一样勇敢，像龙一样翻滚，吹出，飞，激起，像没人的土地！
黄晨翻滚，人影恍惚，震耳欲聋的鼓声和来世的吼声交织在一起，一切都不复存在。
所以，心在这个鼓里扩散，扩散，扩散.
舞动的原野，像汹涌的大海，一次次升起。风和浪，浪和风，到处飞溅，灰色的水汽笼罩着空气，海洋，天地。风，水，浪！
这时，锣鼓敲得很快，唢呐吹得很紧，鼓点更精彩了。广阔的白沙充满了整个荒野，像一条大河一样汹涌澎湃，像一条大河一样咆哮，像大海一样壮丽。人，鼓，声音，混合，交融，凝聚！太阳照在旷野上，灿烂地照耀着！
再一次，风吹过夹杂着尘埃的寂静，心带着尘埃离开。
（初一，700字）
三年级作文描写安塞腰鼓来历25
一群朝气蓬勃的少年.
他们的脚下是绿色的操场.他们脸上洋溢着和太阳一样的笑容.
温暖的阳光洒在操场上，也洒进了他们的心里.
他们的神情沉稳而又带着微笑.紧贴在他们身旁的篮球，鼓鼓的，好像从来没有动过.
但是，看！
一打起来就发狠了，忘情了，没命了.十几个目光如炯的少年，如一头头饿虎，怒熊.对分数的渴望跳出了他们的眼睛.骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是优雅的三分；斗牛一样，是震撼的灌篮.学校操场上爆出一场多么豪放，多么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球！
这篮球，使冰冷的空气变得火热了，使恬静的阳光变得灼人了，使昏昏欲睡的人们立即精神抖擞了.
使人想起了西部的牛仔片.
使人想起了罗马的斗兽场.
三年级作文描写安塞腰鼓来历26
我曾被这样一个视频震撼到——
一名身着中国风长裙、披着一头乌黑长发的女子，在法国巴黎街头表演古筝曲目——《万里长城永不倒》。
女子的纤纤玉手在琴弦间翻转，飞舞，跳跃、击打，琴声铿锵、高亢，弹拨间，眉眼里，豪情满怀。
这琴声，使平静的空气也随之振颤，使暗淡的阳光也随之明亮。围观的人们，屏幕前的观众，身，随之舞动，心，随之震撼。
每一声筝音都击打着心灵，痛快了山河，蓬勃了想象力!
使人想起：万里长城永不倒。
使人想起：千里黄河水滔滔。
使人想起：平静后起伏，起伏了又归于平静的波折人生。
随着乐曲的推进，女子拨弄琴弦的动作也更加有力，似要冲破这木头琴身，爆发出一声呐喊。——
“睁开眼吧，小心看吧，哪个愿臣虏自认。冲开道路，挥手上吧!要致力国家中兴。岂让国土再遭践踏，这睡狮渐已醒!”
耳边，响鼓一样，是爆发的呐喊;滚轮一样，是历史的脚步;雨点一样，是敲响的警钟;铜铃一样，是胜利的欢呼。
女子的手有力拨着琴弦，她的臂膀、身体的动作，随着琴声愈加热烈、激昂起来。一声手与琴弦相互碰撞的巨响。——忽而急转直下，琴音柔和舒缓，似一段娓娓诉说，诉说着中华几千年的过往，有壮阔，有波澜，有悲戚，有欢喜。
琴声回环往复、交织缠绵，终又翻飞分散，但余音仍存。
中华上下五千年的经历仿佛成了一个个片段，在脑海中快速播放着。空气变得平静了，阳光柔和了。
忽然，琴声戛然而止。
清风拂过，女子捋了捋黑发。她的神情沉稳而安静。她面前的古筝，静静架在那儿，似乎从不曾响过。
耳畔是人们的欢呼和掌声。
三年级作文描写安塞腰鼓来历27
哗，哗，哗——水花飞溅，龙舟鼓声入耳，岸边沸腾起来了“加油！加油！要冲线啦！”龙舟队员们也不负众望，发疯般地舞动着手臂滑水，比赛愈演愈烈，终于，各支队伍在一片喧哗和水花中冲了线。
远远的，听到了最后一队龙舟的鼓声和口号声，听起来似有点吃力。他们的船出了问题，一半早已浸没在水中，但队员们人在挥舞的汗和水中——拼搏着，坚持着，努力着，奋进着，前行着！像是在暴风雨中的小帆船，又像是一艘已损的舰艇靠着人们坚强的意志在顶着风雨前行，无论他们能否看到胜利的彼岸！
渐渐地，船也近了，那吃力但坚定的口号声也愈发清楚，越抨击人心：那是呐喊，是挥洒，是拼搏！高呼的加油声慢慢地变成了雷鸣般对前行者尊重的掌声，龙舟，也终在经历了筋疲力尽之后终于到达了最后的敌方。
三年级作文描写安塞腰鼓来历28
一群朝气蓬勃的后生。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身旁的篮球，静静的，好像从来没有动过。
但是：
看！——
一打起来就发狠了，忘情了，没命了！十几个身影在篮球场上跑动着。飞燕一样，是敏捷的脚步；斗虎一样，是强健的风姿；泰山一样，是磅礴的气势；篮球场上，爆发了一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的篮球赛。
啊——篮球！
这篮球，使安静的操场立即变得热了，使课余生活立即变得丰富了。
使人想起：剑战横空金气肃，笙旗映日彩云飞！
使人想起：云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈般碧流！
使人想起：迷惘了又清晰，清晰了又迷惘，尔后最终永远清晰了的大彻大悟！
三年级作文描写安塞腰鼓来历29
潮水一样，是奔跑的队列；惊雷一样，是响亮的口号；流火一样，是飘扬的旗帜；鼓点一样，是利落的脚步。校园的操场上，上演着一场多么壮观、多么热烈、多么震撼的跑操啊！
“雷震山岳碎，电斩鲸鲵死。”才配得上这样的气势；“君不见，黄河之水天上来。”才配得上这样的情绪；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”才配得上这样的少年意气；“览冀洲兮有余，横四海兮焉穷。”才配得上这等气场！
容不得桎梏，容不得菲薄，容不得轻视。是精疲力竭后依然在索求的、爆发的生气。它触动着你，燃烧着你，直到你的心脏泵出的血液都是滚烫的，那股热烈的气息慢慢蒸腾进你的五脏六腑，你的心也在燃烧了！随着少年蓬勃的生命力，越烧越旺了，沸腾了，升华了。
三年级作文描写安塞腰鼓来历30
《安塞腰鼓》仿写
一群火热热的青年。
他们身后是一片舞台。他们耀眼得就像那片舞台。
激烈的歌声震动那舞台，也震动了他们的身体。
他们的神情兴奋而快乐。照耀他们身上的五色光，动人的，似乎从来不曾沉没过。
但是：
看！——
一摇起来就发狠了，忘情了，激动了！百十个舞术精涩的青年，如百十块被强震击起的暴风，狂舞在你面前。骤雨一样，是窜动的舞点；旋风一样，是飞扬的蝴蝶；乱蛙一样，是凌乱的舞步；火花一样，是闪烁的蜡烛；斗虎一样，是柔水般的风姿。舞林大赛上，爆出一场多么惊人、多么豪放的舞蹈哇——街舞展现
这街舞，使冷冰的空气立即变得火热了。使恬静的阳光立即变得激动了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起；千里的旋风万里的风暴！
使人想起；晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞，是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
三年级作文描写安塞腰鼓来历31
水是清的，清得发蓝，好似碧玉无瑕，琉璃光滑；风是停的，丝毫不动，宛如琥珀凝固，空气冻结；那两条橙红的龙舟是静的，蓄势待发，就像那离弦之箭，出堂之弹，只待那一刻……
一声令下，一触即发。没有丝毫犹豫，更无半分停顿，一瞬间，水，动了，成了白色的激荡的浪花，风，起了，化作那双龙竞速的气势磅礴。空气在他们的锣鼓声中融化了，变成声声呐喊，变成阵阵激动人心的水声，变成那无可比拟描绘的速度与鼎沸之声。
震撼的是声音，而惊人的是速度和力量。如川中虎，水中龙，几十条汉子博尽全力所换来的是超乎人们想象的速度。在这速度中，中华民族上千年来的历史，伴浪花飞溅，耀耀生辉；在这速度中，中华民族上千年来的精神，伴人心昂扬，历久弥坚；在这速度中，中华民族上千年来的文明，伴龙舟劈风斩浪，万古流长……
三年级作文描写安塞腰鼓来历32
傍晚入夜时分的街景是最美的。
公交站旁, -群背着书包的小学生和提着公文包的上班族正目不转睛的盯着远处行驶的汽车,急的等待着公车的到来。夕阳吝啬的收起它的光芒,追随着人们匆忙的步伐,迅速的向山那边坠去。街灯次第亮了起来,与绚烂的霓虹辉映,将城市笼罩在一片橙色中。 这-切都谱成了傍晚时分节奏紧张而又温馨和谐的变奏曲。
夜幕渐渐回合,周围的群山像高大的山神,像神秘的古堡,像沮丧的巨人，像一条连绵不断的毛毯。我抬起头仰望深蓝色的天空,它犹如一件用繁星和月亮做装饰的华丽礼服。眼前渐渐模糊了,星星似乎不那么闪烁,我揉了揉眼,准备向山下走去。周围出奇的寂静,以至使人感到对它十分陌生了。简直像来到的另一个世界。
耳畔是山上不知名小虫发出“吱吱^v^的伴奏声。
