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五年级和小伙伴玩耍的过程作文(推荐13篇)

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更新时间:2024-02-28 14:42:35 发布时间:24小时内

五年级和小伙伴玩耍的过程作文1

我最好的小伙伴——是我的邻居杨璐羽。她长得特别漂亮,一双水灵灵的大眼睛,一对弯弯的眉毛,一个挺拔的鼻子,加上小小的嘴巴,看上去机灵又可爱。

她的爱好有许多,例如:看书,跳舞,下象棋……在这么多的爱好中,她最喜欢下象棋。我也很喜欢下象棋,于是我们两人经常一起下象棋比赛。

上个星期六,我们两人又进行了一场象棋比赛。她移炮,我跳马……你来我去,经过一场激励的战斗,我觉得自己胜券在握,便骄傲起来,不再分析她走的每一步棋,也不再思考我该怎么下。结果我的棋子渐渐的减少了,最终败在了她的手里。同学们,掉以轻心是在沙场上的一个大忌,也是失败的主要原因。

我还清清楚楚的记得有一次,我的妈妈叫我们两个人看一会儿书,之后要问我们这本书讲了什么事情。我们两个看的那本书我早就看过了,早知道讲什么了,便一点也不认真看,只是走马观花的看了一遍。而杨璐羽却仔仔细细、认认真真的看了一遍。这时妈妈开始问了,我却一时想不出讲什么了,而杨璐羽却快速地回答了这个问题。看来,这次我又输给了她,我真是非常的不甘心。

但是我看到了她坚持不懈的精神,她无论做什么事都会坚持到底,而且永不服输的,我从心底里佩服她。其实,我就缺少这种坚持到底的毅力,我真该向她好好学习啊。

五年级和小伙伴玩耍的过程作文2

我有一个小伙伴,他的名字叫做刘恒,他长的又胖又矮,大家都称他为“小胖”,眼睫毛挺长的,眉毛也很浓很密。头发很长,脸型是圆的,活像一个快乐的“小天使”。

他身上有许多的优点,老师还夸他能干,能吃,能说的三好学生,刘恒吃饭能吃多少拿多少,从不浪费粮食,老师还让我们学习他这种节约粮食的好习惯;他每天都按时睡觉,按时起床,晚上一打熄灯铃他就躺在床上睡觉,他不管别人怎么大闹,他也按时睡觉;他每天按时洗漱,大家都夸他:“真干净!”;每次下课,他都找我来玩“拍掌”,也一起上厕所,他每次和我去厕所的时候,我们就慢慢地走,说说话,他也给我讲有趣的的《假面骑士OOO》,我也听得很起劲。

刘恒的学习成绩很不错,他的作文常常得到老师的好评,至今我们班的学习园地上还有他的作品呢,他的学习成绩很值得我学习,又一次,我们老师让我们写很多很多的作业,别人都玩去了,我给刘恒说;“小胖儿,我们出去玩吧。”只听刘恒说;“不,我还要写作业。”说着便趴在桌子上写起作业来,我见了,我也开始写了。他的这种精神令我至今难忘。那一节课,老师问我们谁写完了?都给我站起来。我和刘恒站了起来,我环视了一下了四周,只有我和刘恒站起来了。老师当着同学们的面表扬了我们。

刘恒学习方面不仅优秀,而且绘画方面也很棒。一次,我们“学习园地”需要一幅精美的图画,于是,刘恒毫不犹豫的举起了手。下课,他举起自己的笔,勾勒了一个轮廓,当他还没有涂彩色的时候,同学们就开始议论纷纷,其中的一个同学说:“这是什么画啊明明是乱画的。”说完,教室里哄堂大笑,我看恒锦很伤心,我很难过,但是,刘恒并没有理同学们,只是不以为然的继续画画。第二天,那张图画涂上了颜料,大家都称:“绝,绝,绝!”我看刘恒开心了,我也开心了。上课了,老师把刘恒的画贴在我们班的“学习园地”,从原来乏味无趣的园地,变成了五彩缤纷,色彩斑斓的花园。

我的伙伴刘恒,他生活方面,学习方面,才艺方面都非常好,我要学习刘恒,把自己的缺点全部改掉。

五年级和小伙伴玩耍的过程作文3

说起我的小伙伴可多了,但让我印象深刻的是她——李玲。

李玲是我从二年级就认识的好朋友,他是一个乐于助人、关心他人的人。

他长着一张惹人喜爱的樱桃小嘴;一双明亮的眼睛;白白的皮肤,不知道她那张樱桃似的小嘴可厉害了,自称她是《格林童话》里可爱善良的“白雪公主”

她不但乐于助人,而且也关心他人,无论是谁受伤或者或者是病了,只要让她见了都会出手相救;记得有一次我们班的罗永会在上体育课时不小心扭到脚了,真是巧啊!第二节课时电脑课,电脑室在四楼而我们的教室在二楼,这是扭到脚的罗永会客可急死了,李玲见了二话不说就半蹲下来背朝罗永会说道:“罗永会,别着急来我背你。俗话说:世上无难事,只怕有心人。我相信我一定能把你背到电脑教室去的。”

有一次数学测试,数学老师在上晚修时千叮咛万嘱咐地叫我们一定要带长尺去,而我这个“马大哈”呢却忘了带长尺。这时可把我急哭了,李玲见了我这样着急就问我:“小丽,你是不是有什么事情呀?”我低声的说道:“李玲,我……我忘记带长尺了。”李玲说:“先不用着急,问一问看有没有人多带。”可是我们问了班里的所有人,个个都没有多带,这时一声巨响,李玲把她的长尺弄成了两段并且给了我一段。

我们多次地吵架,又多次地和好,都是因为她的宽容大量,使我们的友谊永不灭。

五年级和小伙伴玩耍的过程作文4

我的课外生活像天上的云一样丰富多彩。我画画、游泳、骑自行车和滑冰......我喜欢这一切。说我最喜欢的是和我的小兔子玩。

我的小兔子叫“有点奇怪。那是去年五一节,我和妈妈从“周日市场我已经八个月没买了。小琪有白色绒毛,感觉柔软舒适。每天放学回家,我蹲在笼子旁边看着它,对它说:小琪,我回来了。”然后用豆子、卷心菜、草、萝卜、菠菜等喂它。...它们都是它的最爱。看着它吃得津津有味的样子,我开心地笑了。

在阳光明媚的日子里,我和妈妈会带小七下楼跑步。有一次,我和妈妈带他下楼去吃草,一只狮子狗正盯着他。我想就像上次一样,小狗不在乎他,因为他害怕他。谁知道呢,那只狗突然疯狂地开始追赶小琪。小琪害怕得拼命跑。这只从未发出声音的兔子发出了一种非常奇怪的声音。我和妈妈都很震惊,不知道该怎么办。这时,狗的主人追着狗跑,我也急忙去保护小琪。当我抱起他时,我发现他的耳朵发青,全身颤抖。多么激动人心的一幕啊!

今天,我在祖母家玩,父亲打电话给我说:小琪找不到。”我的心又焦虑又悲伤。直到爸爸在14楼找到它,我心中的一块大石头才落到地上!我非常喜欢兔子。它不仅给我的业余时间带来了很多快乐,也让我了解了一些关于养兔的知识。

五年级和小伙伴玩耍的过程作文5

今年是建国六十周年,为了颂祖国,迎世博,开展全民健身活动,我们岳阳小学举行了许多比赛,让我感到最难忘的是阳光伙伴―-四人五脚比赛。看着他们在刻苦的训练着,每次上早管班的时候,总能听见他们在喊着:“一二一、一二一、加油!一二一、一二一……”在盛夏时节,他们仍然在艰苦地训练着:下雨了,他们仍然坚持训练,只听见“噗通”一声,他们摔倒了,有的人腿上摔出了血,有的人身上全都是泥,有的人哭喊着说他们不练了,但是在老师的劝说下,终于把他们说服了,暂停的效果立竿见影!他们先布置战术,嘀咕了一阵,重新披挂上阵。

我的朋友在跑了很久之后,像得了软骨病似的,怎么也直不起来,但听了我们的鼓励后,他浑身又有了鼓劲,继续与其他同学一起跑!终于等到了那一天,他们一个个的脸神都非常凝重,象是要展开一场殊死搏斗,非要争出个你死我活!他们如鱼得水,十分冷静。开始了,终于轮到他们了,观众们都在清着嗓子,等待着为我们岳阳小学出场加油助威!开始了,他们的脚步一致,先走,走着走着,他们越走越快,最终开始了小跑。“快呀!快呀!快点啊!就差最后一点点了!快呀!你们一定能赢的!”校长与观众门一起为他们加油,一起呐喊着!“一二一、一二一、加油!一二一、一二一……”一阵阵清晰而响亮的喊声又在耳边响起……啊!阳光伙伴们坚持吧!我相信你们!彼此的信任就是力量!加油吧!齐心协力就能赢!

五年级和小伙伴玩耍的过程作文6

“加油,加油!……”一阵阵加油助威的声音从我们的校园里传出来,这是三年级同学们在举行阳光伙伴的比赛,看大家个个满怀信心,肩并肩向前冲刺。在我们三(5)班里,我也是阳光伙伴中的一员,我们有20个同学组成阳光伙伴,初赛时先不绑腿,虽然这样同样需要有整齐的步伐。

比赛先后有抽签决定,我们是一号。第一个迎接挑战大家心中既紧张又兴奋。我们排好队伍团结一心,摆好了起跑的架势,只听宋老师哨子“句――”的一声,队伍迅速的向前冲去,大家嘴里一起大声的喊着“1、2……1、2……”感觉频率非常快!50米的距离并不遥远,“冲刺!”大家一鼓作气冲过终点,我们满怀希望地期待着宣布成绩,“我们通过了!”“我们第一!”有同学远远地跑着来宣布好消息,大家高兴地欢呼着跳起来。接下来是三(2)班比赛,我看到他们速度也很快,像一阵风一样,从这边迅速卷到了那边,只是步伐有些凌乱,不过这次不用绑腿,也就没有影响他们的速度。四强的角逐马上要开始了,我们再一次迎接挑战,我们手拉手,肩并肩站到了起跑线上,心中只有一个信念“向前冲!”,哨声一响,我们小组就像流星一样飞向终点。这次比赛我们得了第二,但是我并不气馁,我们还要加紧练习,在下一次决赛,真正的绑腿跑比赛中争取第一。

在阳光伙伴的比赛中我懂得了一个道理,那就是众人拾柴火焰高、团结起来力量大。我觉得阳光伙伴既能让我们锻炼身体,又能让我们学会团结与合作。加油!阳光伙伴,准备迎接新的挑战!

五年级和小伙伴玩耍的过程作文7

【说教材】

一、教材简析

《三个小伙伴》是义务教育课程标准实验教材语文一年级(下册)中的一篇课文。这是一篇充满童趣、情境性很强的童话故事,描写了三个小伙伴齐心合力,解决困难,种好小树的故事。告诉我们在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。

二、教学目标

根据《语文课程标准》,教材及学段要求和学生认知特点,第二教时的教学目标为:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语,认识1种笔画。

3、理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。

教学重点、难点:

1.读书感悟三个小伙伴是怎样把小树种好的,明白大家要密切合作才能把事情做好。

2.在读好的基础上,学会表演课文

【说教法、学法】

一、动作表演法

根据学生活泼好动的特点,设计“表演”这一环节,以演促读,营造活跃的课堂气氛,一方面能唤醒学生的主题意识,使每一位学生都积极主动地参与到语言学习中来,另一方面能调动学生多种感官,使他们有机会动脑筋、动身演、动口评,激活学生的思维,丰富学生对语言文字的感受。

二、朗读感悟法

阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。《语文课程标准》指出:阅读教学要让学生充分地读,在读中感悟,培养语感,受到情感的熏陶。在本课教学中,教师灵活运用语言渲染,引导想象,媒体创设画面,表演等多种教学策略,鼓励学生读书、发现。教学中注重朗读训练的方式方法,如挑战读、比赛读、表演读等,不断激发学生情感,从学生阅读实际出发,在读中体会,读中激情,读中感悟,在读中加深理解和体验并受到美的熏陶。

【说教学过程】

一、谈话导入

这一环节,我设计了找一找图中小伙伴的特点的问题,让学生在观察中找到三个小伙伴的特点,为后面的教学做好铺垫。

二、新授

1、这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。出示挂图:三个小伙伴一同上山栽树了,它们手里带了栽树的工具吗?没有工具一定会遇到困难的,他们都在什么时候遇到了困难呢?

指名说,相机板书:挖树坑运肥料浇水

2、我们先来看看他们遇到的第一个困难?

没有锄头挖树坑怎么办?(贴锄头图)

哎呀,没有锄头怎么办,三个小伙伴着急不着急呢?怎么读出这种着急呢?指导读好这句话。

这时谁第一个想出了办法?它是怎么说、怎么做的?他怎么说才能让其他的小伙伴放心呢?小野猪说:“不要紧,不要紧。我有硬硬的嘴巴。”

对啊,小野猪有硬硬的嘴巴,这个嘴巴比锄头还好用(贴嘴巴图)

不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读,指名读,齐读。

谁来表演一下小野猪是怎么挖树坑的?这个动作就叫“拱”。板书:拱

喜欢小野猪的小朋友再读一遍,可边说边演,评议。

3、树坑挖好了,第二个困难又来了,是什么呢?自由读第三自然段。

(1)没有箩筐运肥料怎么办?(贴箩筐图)

(2)这时谁想出了办法?小袋鼠有个皮口袋,皮口袋长在哪儿呢?(贴皮口袋图)

(3)它怎么说、怎么做?它是怎么运肥料的呢?谁来演一演?原来小袋鼠是跳着走的,同学们的知识真丰富。

指导读。男女生赛读,评议。

4、树坑挖好了,肥料也运来了,三个小伙伴就要栽树了,我们来看看它们接下去怎么做。指名生读第四自然段。

用“先……然后……最后……”说说小伙伴们是怎么种树的?指名说,齐说

什么叫培上泥土?指名做动作示范。

5、小树种好了,可它很口渴,想喝些水,这时,小伙伴们又发现了什么困难?(指名说)

没有水桶怎么浇水呢?(贴水桶图)

自由读第五自然段,说说你读懂了什么?

小象用它的长鼻子解决了问题

什么叫“吸足了水”?小伙伴在山上栽树,小象从山上跑到河边,一定很远,还要把长长一鼻子的水运到山上,多不容易呀!指导读第五自然段,小组比读,指名读,评议。你喜欢小象吗?为什么?演一演小象。

6、小树终于栽好啦!出示挂图2,这些小伙伴高兴吗?从图中哪里能看出来呢?

他们都是笑脸,而且还蹦蹦跳跳的,一边蹦一边跳,就是又跳又笑,三个小伙伴通过自己的努力,克服了困难,终于把小树种好了,心里特别开心。我们也一起为他们高兴高兴吧,齐读第五小节。

苏霍姆林斯基说过:“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”因此教师必须为学生创造和提供具体生动、可借联想的学习背景。在这一教学环节中,我借助生动,直观的简笔图画来突出课文中的三个小伙伴的特征,并将其与栽树的工具进行比较,使学生明白,三个小伙伴是怎样利用自己的特点来完成合作的。

三、总结归纳

学了这篇课文你们懂得什么道理呢?指名说

三个小伙伴不仅使出自己最大的本领,还那么积极主动,相互配合,一同把树栽好,都很可爱。我们班的小朋友也很聪明,只要你们齐心协力也一定能把事情做好。

通过以上环节的教学,学生已经对课文有了一定的理解,课文所包含的道理也呼之欲出,在这个时候让学生将学生自己的理解畅所欲言,教师只要稍加总结点拨,课文的难点也就化于无形之中了。

四、表演

你喜欢哪个小伙伴?读到你喜欢的小伙伴就站起来演一演。选三个学生上台表演,其他同学读课文其他部分。

五年级和小伙伴玩耍的过程作文8

她——李悦,一个腼腆害羞的女孩。一双炯炯有神的眼睛,一个时时醒人的小嘴。李悦,每天上课都认真听讲,做到课前预习,课中学习,课后复习的学习规律。所以她的成绩一直都名列前茅。李悦不仅学习好,而且还乐于助人,勇于批评呢!下面就让我来说说她的丰功伟绩吧!

那一天,我们俩走在回家的路上。我们走着走着,就看见前面有几个小朋友正在树上掏鸟蛋。李悦盯见了,马上跑过去制止,说:“小朋友,你们不能掏鸟蛋,因为它们孵出来后都是帮农民伯伯吃害虫的。”“凭什么呀,我们想捉就捉,管你什么事儿呀?”几个小朋友反驳道。这下李悦可真生气了,大声吼道:“你们再掏,我明天就告诉你们班主任去。”给李悦这么一河东狮吼,那些小朋友就像小猫似的乖乖听话了。再看李悦,满脸通红。我向她说:“李悦,你太棒了!”她不好意思地说:“没什么,没什么!”说完便跑回家去了。

还有一次,我们一同搭车上学。在车站我们谈笑着。没过一会儿,公共汽车缓缓地驶来。车门一开,大伙儿一窝蜂似的“冲”上了车。上车后,我和李悦都作了位置。到下一站时,上车的人就更多了。这是一位颤微微地上了车。老爷爷被车里的人群挤得摇来晃去的。“老爷爷,您到这儿来做吧!?一声温柔的声音,传进了我的耳中。我一回头,发现时李悦。这时大家敬佩的目光都聚集在她身上。

怎样?她的丰功伟绩不少吧!这个腼腆害羞的女孩,很招人喜欢吧,你一定会想跟她做朋友的。

五年级和小伙伴玩耍的过程作文9

人生中有时会遇到意想不到的险情,许多年过去以后你都会不时想起,令你还有几分后怕。

那一年我们一家开车去旅游,目的地是重庆和成都。在车过宜昌市以后,往湖北恩施的道路逐渐变得狭窄而崎岖,越往前开坡路越来越陡,我们感觉到汽车已经进入了山区了。

进山路后不久,车子开了大约一小时左右,在一段坡路较缓的地方,我们看到了山旁有一片平地,上面有一间屋子,屋子前边都摆满了各式各样的陶器瓷器,我的爸爸产生了好奇心,想去看看,正好我又要撒尿,于是爸爸把汽车停在了路边,妈妈带我下车找地方撒尿,爸爸便径直走进了那间屋子。

来到了那家小店,店门口摆满了陶瓷器皿,见来了客人,屋子里面便走出来一中年男人,那人满脸堆笑,告诉爸爸说屋子里面还有很多的更好的品种,热情地将我爸爸迎进了他的屋子。进屋后,爸爸发现屋里拥挤而阴暗,横七竖八地陈列着更多的陶瓷器,正当我爸爸朝里面走的时候,突然听见身后“碰”的一声,糟糕,一件不知什么的东西摔碎了!,我爸爸顿时心里一惊,他感觉到这不是他摔碎的。这时只见那个中年男人立刻脸色阴沉地说:“哎呀,你把我的一件很珍贵的花瓶摔碎了,你看怎么办!”我爸爸申辩说这不是他摔碎的,但是已经晚了,对方不容分说,强行赖在我爸爸的身上,说他的这件花瓶价值上万元,一个劲地要我爸爸赔偿。我爸爸见对方是黑店,设置陷阱宰客,便准备离开,这时只见那人拿出手机拨号大声呼叫了几声,大概是叫人过来,我爸爸见势不妙,加快了脚步挣脱了对方的拉扯,叫上妈妈和我,迅速跑向我们的汽车。当我们上车爸爸发动汽车,刚刚开动的时候,只见车后不远处正有几个彪形大汉拿着棍棒凶器赶过来,凶神恶煞似的大喊大叫。我爸爸见势不妙,立即加大油门,汽车便像离弦的箭一般冲了出去,逃之夭夭,将这群人逐渐远远地甩在了后面。

当我们的汽车走了很远一段路,确定后面的人没有追上来的时候,我们一家人才深深的舒了一口气。妈妈对爸爸说“我们今天总算是逃过一劫了啊。”

五年级和小伙伴玩耍的过程作文10

[教材简析]

《三个小伙伴》是鄂教版实验教材第三册第一单元“爱和奉献”篇中的一篇课文,该童话讲述了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。全文共六个自然段,第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。第二至第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中,各自发挥长处,密切合作。第六自然段写小树栽好后,三个小伙伴非常高兴。故事告诉孩子们“团结起来力量大”的道理。课文语言简洁活泼,富有儿童情趣。

[学生分析]

刚刚读二年级的学生,对童话故事有浓厚的兴趣,好奇心强,但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立,他们已经掌握了一些识字的方法,喜欢读书和表演,但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳,有意注意的时间还比较短,好动、好玩。

[设计理念]

语文教学应该有“语文味”,通过情景创设,互动阅读等多种形式让低年级学生“喜欢阅读,感受阅读的兴趣”,体现语文的“读味”,;在教学生阅读方法的过程中实现圈点批注的“写味”;在语言描述、想象感悟中入情入境,实现品词品句的“品味”。

[教学目标]

九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。从学生的发展角度和课程阶段目标及教材特点,我初步制定一下教学目标:

1、认知目标:读准字音,理解新词,读懂课文。

2、能力目标:学会正确、流利、有感情地朗读课文;能有兴趣地合作表演好这个故事。

3、情感目标:让学生感受到阅读的乐趣,体会三个小伙伴互相配合、各显其能,最终圆满完成任务的愉悦心情,明白“同心协力才能做好一件事”的道理。

[教学重难点]指导学生有感情朗读课文,并从中明白事理。体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情,明白“同心协力才能做好一件事”的道理。

[教学准备]根据学生的年龄特点,我准备制作课件能表现文本内容、动物头饰。

[教学策略]

1、情境教学法:借助现代化的教学手段,用画面再现情境,用音乐渲染情境,用语言描绘情境,使学生入情入境,由境生情。

2、朗读感悟法:阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。《语文课程标准》指出:阅读教学要让学生充分地读,在读中感悟,培养语感,受到情感的熏陶。教师灵活运用语言渲染,引导想象,媒体创设画面,表演等多种教学策略,鼓励学生读书、发现。教学中注重朗读训练的方式方法

[教学流程]

一、创设情境,激发兴趣。

出示情境图一:今天我们教室来了三个小伙伴,他们去干什么呢?在说话的练习中相机理解生字词“一起”。让我们和他们一起去栽树吧。

情境图二,树上的叶片上含有生字,检查学生识字情况。

【这一环节,教师先与学生进行轻松的交谈,活跃课堂气氛,然后运用多媒体课件创设三个小伙伴栽树的情境,吸引学生的注意力,激发了学生的情感、兴趣,使他们愉快地进入学习。】

二、自由选择,自主阅读。

1、三个小伙伴中,你最喜欢谁?请你自由读课文,找出和它有关的段落,感受它哪些地方可爱。

2、在小组内交流。

【阅读时个性化的行为,教师应该为学生创设一个自主学习的*台。】

三、感情朗读,品味语言。

先说说自己最喜欢谁,然后读出相关段落。随学生的交流引导学生学习文本。

1、第二自然段:引导学生理解硬硬的,拱这两个词语时可以联系生活和动作理解。

自这里可以比较句式:不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。

我有硬硬的嘴巴。

让学生在读中感悟这两个句式所表达的情感不同。

2、第三自然段:在知道学生朗读时可以让学生故意挺起肚子,做出吃力的样子,来回走。

3、第四自然段:读到“用长鼻子吸足了水吧树坑浇得湿湿的”时,可以让学生伸出手臂模仿象的动作。

学生交流完每一段,都可以让学生比较一下句式,采取各种形式的读,让学生感受小动物的心灵。

4引读2、3、4自然段,学生通过朗读,表演,品味重点词句,去感受小动物的可爱。

5、学习最后一段后,让学生用“又……又……”的句式说一句话。

6、分角色读课文。

【尊重学生的情感,体现学生的意志,彰显学生的个性,有利于创设民主和谐的教学氛围,激发学生的求知欲。】

四、情境表演,体验情感。

1、在小组内分角色表演。

2、邀请几名小伙伴合作,戴头饰扮演自己喜欢的角色,表演故事。

3、表演后,师生同评议。

【合作学习时新课程学生学习的一种重要方式,与他人合作是提高学习效效率和学习质量,培养学生团结合作意识,合作习惯和合作能力的重要途径。】

五、引导评论,深化情感。

1、小树栽好了,三个小伙伴手拉手,围着小树又唱又跳。在栽树的过程中,他们遇到了哪些困难呢?遇到这么多的困难,单靠他们中的某一个人,能把树栽好吗?

2、小组讨论。

3、教师小结:团结力量大

4、亲爱的同学们,假如你现在就是这棵小树苗,你想说什么呢?

5、咱们认识了三个小伙伴,你最喜欢谁?你想对他说写什么?

【新课标下的语文课堂教学更注重人文教育,使学生形成良好的思想道德素质,形成健康的情趣品位,对于学生的终身学习与有个性的发展意义重大。教师要为学生在文本语言和主题直接经验之间架起桥梁。】

六、指导写字。范写“栽”、“浇”

七、阅读实践,知识拓展。

1、同学们你喜欢这个故事吗?请你把这个故事讲给你的亲人或者好朋友听听。

2、收集关于“团结起来力量大”的谚语或成语。

【语文教学要注重语言的感悟积累,积累既加深了对课文内容的理解,实现了和文本的对话,又能在生活中运用语文。】

【附:板书设计】

三个小伙伴

挖树坑?小野猪(图)嘴巴拱

运肥料?小袋鼠(图)口袋运

浇水?小象(图)鼻子吸

团结起来力量大

——小伙伴的初一作文3篇

五年级和小伙伴玩耍的过程作文11

小雪:

你好吗?

还记得那天我们在课堂上偷偷吃鸡蛋的情景吗?那天早上,我带了一个鸡蛋到学校,为了早点和你一起分享这个鸡蛋,趁王老师转过身去的时候,我偷偷地把蛋剥开,很快地塞了一块鸡蛋到你的嘴里,你怕被老师发现了嚼都没嚼就赶紧把蛋吞下去。老师不注意时你又转身向我要,结果被其他的同学发现了,他们也纷纷伸出了小手,我就把一块块小小的蛋放在一只只摊开的小手上,王老师转过头来发现有的小朋友嘴巴在动,有的嘴角上粘着蛋黄,有的坐得特别严肃…王老师都被我们逗乐了,多开心啊!这一幕是这么的清晰,好像就发生在昨天。

那天陈老师把拿来当教具的“葫芦瓜”用电饭锅煮给我们大家吃,我们两个一直围在电饭锅旁,多新奇啊,怎么教具还可以煮起来吃呢。每天,我们一起上学,一起睡午觉,放学一起回家,老师都说我们两个好像双胞胎一样,就像两个影子。

快乐的日子总是过得飞快,转眼间四年过去了,小雪,现在你应该长成了个漂亮的小姑娘了吧?你是否还留着那调皮的羊角辫?是否还喜欢穿着那件褪色了的花裙子?你是否也像我一样的想念你呢?

一年前的那件事让我们两个行影不离的好朋友从此形同陌路。一直很想和你说和好,却始终没有先提起的勇气。好几次拿起笔,却又欲言又止。你转学的那天,我是那么的伤心,也是那么的后悔。今天,我终于拿起了笔,请接受我最诚挚的道歉好吗?对不起!小雪。我知道你不是故意的,其实我的心里早就原谅你了,我们还继续做好朋友好吗?

那是个阳光明媚的夏天,你像往常一样来到我家,看到我的床上摆着一个漂亮的洋娃娃,你跑过去抱起洋娃娃亲了起来,我们就一起和娃娃一起玩,后来你提出玩拔萝卜的游戏,结果洋娃娃的手被我们扯了下来,我哭着要你赔,说这是爸爸送给我的最珍贵的礼物。你当时吓傻了,水汪汪的眼睛含着泪珠,吞吞吐吐地说:“对…不…起…”说完,你匆匆地跑回了家。从此,你不再和我一起上学,放学也不找我玩了,看到我也总是低着头,不敢和我说话。我们慢慢地疏远了,就像两个陌生人。

小雪,还在生我的气吗?我真的早就不怪你了,再贵重的礼物也比上我们两人的友谊啊!原谅我好吗?让我们重新开始,让我们的友谊之花永远盛开。

你永远的朋友:雨舒

20xx年9月2日

五年级和小伙伴玩耍的过程作文12

我有一个从小玩到大的朋友,她叫小婷,大家都管她叫婷婷。秋秋长得很秀气。她的皮肤白白的,就是到了夏天也不会晒黑。她的头发很长,每天都分成两边扎辫子,活像《美少女战士》中的“月野兔”。秋秋的眼睛水汪汪的,高高的鼻梁,还有那白里透红的脸蛋,小巧的嘴巴,让人看了都觉得眼前一亮。

那是一个晴朗的下午,我们第一节是体育课,上课铃一响,我高兴得一个劲冲出去,突然,不幸的意外发生了:由于我跑得太快,不小心摔倒在地上,我的脸红肿起来,膝盖好几块淤青,手擦破皮,并流出血来。这时的我紧张的哭了,这时,小婷看见了,马上跑了过来,问我说:“怎么了?佳妮,怎么摔成这样?”我一一告诉她事情的经过,她听了,不但没说我鲁莽,还对我说:“快!我背你去医务室,不能耽搁太久,以免伤口感染。”说完,她背起我,往医务室走去,尽管我很重,她都没说一句。

到了医务室,她马上拿消毒水,刚要帮我擦时,她还安慰我说:“佳妮,待会擦时会有一点痛,你要忍住,一下就过去了。”她认真地帮我擦着,没有一点马虎,还跟我说:“忍忍就过去了,没事的!”擦好后,她像老奶奶一样,唠叨地对我说:“佳妮,你以后要注意点,不要太鲁莽,回到家不能下水……”

那一天,我看出了她的关心,还看出了她待人的真心,我真感谢他,感谢她那天无私的帮助,无私的关心。

婷婷不仅是我的好伙伴,也是我的榜样,我要向她学习。

五年级和小伙伴玩耍的过程作文13

昨天下午,我们学校组织三、四、五年级去*体育馆去看“阳光伙伴总决赛,”我一大早就催爷爷快点,害得爷爷衣服都没来得及换,就带着我出门了。

我和任真早就约好了,我在楼底下等她,可是她太慢了,我便打了一个电话给她,过了好一会儿,她终于来了,我们便匆匆地来到了学校,幸好,要是我们来晚一步,他们就走了,今天虽然是下雨天,可我的心情去特别好。

到了体育馆,过了好久好久,大家都有位子了,才安静下来了,先是主持人的出场时间,“天哪!”我没眼花吧,台上分别是李湘、谢娜、刘璇、何炅、……开始了,先是别的队伍的出场时间,我们学校的人似乎都没什么心思去看,有的睡觉,有的在说话,还有的在喝水……该我们的队伍出场了,大家停止了一切事情,拿着拍手的手掌,还有的人在吹口哨、尖叫,我们一遍又一遍地喊着口号。我们学校对成都赛区,他们是9。25,我们学校准备好后,像海涛一样向前冲,最后我们的成绩是9:18,在揭晓成绩的时候,我没全场都跳了起来,可在第二轮比赛中我们以9:25的成绩败给了南京赛区9:00。

我想虽然我们输了,可我们不气馁,因为还有挑战在迎接我们。虽然说“友谊第一,比赛第二”,可是我们没有做到,一心只想着自己赢,根本没有考虑到别人的感受,所以才会输,以后我们要真正的做到“友谊第一,比赛第二”!

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