作文根据岳阳楼记写(通用60篇)
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更新时间：2024-06-23 14:58:07 发布时间：24小时内
作文根据岳阳楼记写1
假期里闲来无事，便在书桌旁看书。偶然发现一篇古文《岳阳楼记读》。读完后我感慨万千，便把读完后的感受和大家一起分享。
我第一感受是美：岳阳楼耸立在湖南省岳阳市西门城头、洞庭湖畔，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之盛誉。特别是从“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”这一段，因为只要登上岳阳楼，就有心怀开阔，精神愉快；荣耀和屈辱一并忘了，端着酒杯对着风，那心情真是快乐极了，这充分体现了岳阳楼美的神奇。
第二我感受到了范仲淹的忧愁：从这一段“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？”这一段，因为它的意思是：唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种心情，是什么原因呢？不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，在朝廷里做高官就为百姓担忧；不在朝廷上做官就为君主担忧。这样看来是在朝廷做官也担忧，不在朝廷做官也担忧。既然这样，那么什么时候才快乐呢？那一定要说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？这也充分体现了范仲淹的忧愁。
经典名篇《岳阳楼记》让我知道了岳阳楼的美，也让我懂得了“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。”
作文根据岳阳楼记写2
天色昏暗，猛虎吼叫猿猴哀啼。(这时候)登上这座楼来，就会有离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家批评指责，抬眼望去，觉得尽是萧条的景色，一定会感伤到极点而产生悲伤的情绪。
至于春风和煦、阳光明媚时，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。沙洲的海鸥，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上和小洲上的花草，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声响起来一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽啊?这时登上这岳阳楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒来痛饮，那心情真是快乐高兴极了。
唉!我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢?古代品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧，不在朝廷上做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么什么时候才会感到快乐呢?那他们一定会说在天下人忧之前忧，在天下人乐之后才乐吧。唉!如果没有这种人，我同谁一道呢? 时间为庆历六年九月十五日。
作文根据岳阳楼记写3
考虑到这样一篇文质兼美的经典美文，应使学生的身心得以滋养，性情得以陶冶，人格得以润泽。此篇具有意境美、人格美、语言美，是实施审美教育的极好教材。基于此，我把引导学生鉴赏课文的美点作为整个教学设计的着眼点和归结点。在教学中，力求体现以下几点：
1、力求真正发挥学生的主体作用。学生课前通过以自主学习为主，小组活动为辅的方式充分预习，对文本内容掌握，课堂上基本由学生来支配，老师只起点拨、引导的作用。学生自主品味、合作探究、归纳总结，课堂上学生活而不乱，师生交流融洽尽兴。在愉快轻松的活动中，感悟古代优秀作品的美，学习古人积极向上的思想和丰富复杂的感情，培养了学生自觉学习古文的习惯，提高了他们阅读古文的兴趣，效果是非常明显的。
3、以朗读促理解。这样一篇美文只有朗读，才能充分理解文章丰富的思想内涵，悉心体会骈句辞采华美音韵和谐、散句抑扬顿挫富于变化的特点，涵咏品味多变而优美的意境。
在本节课中，也存在着很多不足，如：对基础知识（实词、虚词、重点语句等）强调不够，对学生理解有偏差的引导不到位，课堂上学生自主探究的时间太少，学生朗读不到位时指导不够等等。
总之，通过本节课的教学，看到了自己很多的欠缺，在今后的教学中具有很好的指导性，但能在这节课的教学中，给予学生一双发现美的眼睛和感受美的意识，我也就很高兴了。
作文根据岳阳楼记写4
原文：
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎?噫!微斯人，吾谁与归?
时六年九月十五日。
译文：
庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名人家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被贬谪流迁的人和诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧?
像那连绵细雨，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心别人说坏话，惧怕人别人讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。
至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波*浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的`月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽!这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。
唉!我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢?是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢?那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧?唉!如果没有这种人，我同谁一路呢?
岳阳楼记散文作文 (菁选2篇)（扩展4）
——《岳阳楼记》教学反思10篇
作文根据岳阳楼记写5
人是感情的动物，当受到外在事物刺激时，常会因为得失价值的偏失，而怨天尤人。
其实环境的缔造是人为的，而自已对人生价值的评估却是主观的。“不以物喜，不以己悲”，不以外物美适而喜，不以己身困厄而悲。多少文客骚人因环境而怀优丧志，把豪情丧失掉。如初唐李贺因受打击，忧心忡忡，抑郁而终。反观宋朝苏轼被贬请在外，却能把心灵托付山水，所以能写出许多瑰丽雄伟的文章。
如果李贺不早死，或许有更多绝妙作品能流传下来，可惜他没有苏轼的气度，不能“即其所居之位，乐其日用之常。”况且，这种颓废的意志必能使人形销骨毁，流于一种不满现实、沉郁的、萎靡不振的迹象，这对社会乃至对个人又有何益？只不过是使后人感到叹惋罢了。
孟子云：“士穷不离义，达不离道。”又云：“古之人得志泽加于民，不得志修身于现世。”“穷则独善其身，达则兼善天下。”这才是文人对得失真正的态度。不管处在什么环境下，皆能处之泰然，不以眼前的富贵，也不因处逆境而有所改变。退一步想海天辽阔，而人类的生命只是几朝露水，当露水蒸融时无影无踪。偶尔我们会回想过去，缅怀古人，而范文正公能用最大宽容与气度，安慰被谪的好友。（读后感）
欧阳修谓其“能富贵贫贱，毁誉欢戚，不一动其心。”他能有伟大的事业，实际上是他不怨天尤人，时时在贡献自保持积极乐观的态度，以民生为主，实得利于“不以物喜，不以已悲”的思想意志而成的。
作文根据岳阳楼记写6
似乎注定要与《岳阳楼记》结下不解之缘！
自小对背诵词啊，特别是那种很长篇的词，我就特别头疼，心烦意乱，自然是当完成任务去做罢了。可就是你，让我摆脱掉了世俗的喧闹，与你共邀那岳阳楼。
当时正赶上学校去湖南游学，听说进岳阳楼背下《岳阳楼记》就能免门票，于是便有大批的同学走上了这条不太平整的崎岖之路、我自然也是如此罢。然而，当我读完了一遍之后，心中就特别复杂，纵使我想进一步走近它，了解它。
回到家后，我跟妈妈说了我的心事后，她却赞不绝口：“这可是名篇噢，我帮你下一个语音，她可比我们念得好呢，你去细细品味一下吧！”于是我在空闲的时间就会听一会儿，就这样持续着……居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？
“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？”“把酒临风，其喜洋洋者矣。”这词美得让我陶醉，我是多么想目睹它的风采啊！
一遍又一遍的聆听，似乎拉近了我与你的距离。你对岳阳楼极其精练的语句勾勒，使我对你这位美男子充满敬意。你是否知道我也在同样的位置去尝试理解、倾听你的心呢？
你对国家的不朽情怀都融入到了你的词句里了，这一次，我用我的灵魂记住了《岳阳楼记》，也记住了你。其实多么期待你朗诵的声音呢？我听了千遍名家的演绎，却知道也不抵你那柔情似水，而或慷慨激昂的声音。但我相信，只要后人能理解你的思绪，触摸你的文笔，任何声音都无所谓了。
我，从未，真的从未如此用心去感动过一首词，只是这次，我们有缘相识，你让我明白，对于古诗词最重要的不是去记住，而是去聆听。聆听自然不是用耳，也许要用耳，但用心，会更好。
“先生之风，山高水长”。你，何尝不是如此呢？我会在你的引导下，慢慢去尝试感悟其它作风的诗词，与你共邀青春大好年华，让诗书布满我心中的殿堂！
我聆听了《岳阳楼记》，也聆听了你的心。
作文根据岳阳楼记写7
《岳阳楼记》是一篇文质兼美的散文，是古文诵读中的名篇。
本文的教学改变了传统的教学方法，注重引导学生学会学习，引导学生敢于提问、善于提问，让学生发言，充分体现学生的主体作用，让学生在品读中感悟，在讨论中训练思维，并在课后的作业中得到拓展。
在教学设计上，始终坚持以学生为主体，从导入到结束，让学生真正参与其中，充分调动了学生的积极性和主动性，将现代教学思想渗透其中，有教育法、心理学的应用，给学生宽松的思维空间，采取了应变得当的措施，问题的设计突出重点，降低难点，难易适中，能让同学自主解决问题，板书简洁明了、重点突出，使学生对课文有了清晰完整的印象。达到了预期的效果。
当然，本文的教学也存在缺点：针对本课的特点，引导学生去体会文章的节奏美和韵律美应该是一种很好的'方法，这时教师的师范朗读就显得尤为重要，可惜，我的朗读不是太好，没能给学生作出表率；“授人以鱼，更要授人以渔。”
文言文的学习教师应指导学生多积累字、词、句以及重点句、难句的理解等；还要收集与课文有关的材料，以便更好的理解文章的思想情感等，这方面，没有对学生放手。
在今后的教学中，一定多学习别人的优点。努力钻研教材、用好教材，掌握先进的教育、教学理论。多反思自己，在反思中进步、在反思中感悟、在反思中成长、在反思中提升。
作文根据岳阳楼记写8
教学目标
1、 疏通文句，积累常见的文言词语。
2、 熟读、背诵全文。
3、 学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
教学重难点
重点疏通全文，熟读、背诵全文。
课时安排2课时
第1课时
一创设情境导入新课
二自读感知整体把握
1、走近范仲淹
（请你查找有关资料。）
2、字词积累
（1）给下列加点的字注音
谪守浩浩汤汤属予霪雨日星隐耀樯倾楫摧忧谗畏讥岸芷汀兰 心旷神怡宠辱偕忘
（2）解释下列词语
政通人和： 百废俱兴： 朝晖夕阴: 骚人: 山岳潜形:
樯倾楫摧: 长烟一空: 静影沉璧: 不以物喜，不以己悲:
3、整体感知
作文根据岳阳楼记写9
教学目标：
1、积累掌握文言文中重要的实词虚词
2、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。
4、背诵全文教学
教材分析：
重点：1、掌握重要加点字词，背诵课文
2、抓住本文骈散结合的写法。指导学生读准字音，合理停顿，抑扬顿挫，有感情地朗读课文，以达到顺畅地背诵全文的目的。
教学设想：
教学课时：
2课时
教学流程：
一、导入新课：
封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身，大则兼济天下”当作自己的人生信条。他们为官时积极从政，力主改革，为官一方，造福百姓；被贬时，则寄情山水，独善其身。苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特别是范仲淹“不以物喜，不以己悲” “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是表现出了阔大的胸怀和远大的抱负。成为天下人的楷模。今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。
二、作家作品简介
1、作家简介：
作文根据岳阳楼记写10
阵阵的云雾飘满了薄暮时的洞庭湖，层层的楼阁于光的穿梭中，燃起了点点的春红，簪在树梢的垂柳伴随着风中的朝雾起舞，蹁跹中应也不觉繁重，倾泻而下的天光一幕，歌谣声声泛成麟麟波光的湖。微波中似是映照着天空微涩的眼眸，闪烁着的繁星般的涟漪，似也浮漾着风中的荆棘。
我看着风致秀雅的岳阳楼，在落日中青稚的仰首，便忽觉明朝风雨后，日子便更有盼头。
湖边停泊的孤舟，在霏霏的阴雨中，好像横在无人的野渡。楼中鲜有烟蓝色的油纸伞，晾在无声的栏杆处，嘈杂的雨滴反倒洗出了天久违的静穆，我渐有些忘却岳阳楼的人声鼎沸，和我那繁华似绣的国都。风雨之中，岿然不动，岳阳楼俯瞰着湖中的风波，飞鸟掠过，暂待那风停雨歇的时候，也许在每个苍茫摇曳的薄暮都曾企望过黎明破晓，但难下眉梢，此番愁苦。
终到了要放晴的时候，我心中的沉云在此刻也分外明朗。红日在云海浪花的掩映中化去了昨夜的寒凉，星河的小船也乘去了皎洁的月亮，由朝阳降下今晨的光芒万丈。
洞庭湖上浮起了金碧辉煌的朵朵巨浪，在朝阳的影旁，缕缕闪烁的光，如簇簇的烈火，将猎猎长空，层层楼阁照得灯火通明。郁郁葱葱的青草，蜿蜒向远方的橙黄橘绿，两岸青山。我是看岳阳楼，可此时眼中已不只是岳阳楼。
青山顶着雨赐的苍翠，问我何时归。可来这人间一趟，我走在浩荡的长街上，想着兼济天下，福泽一方，只当昨日是梦一场，我仍走向前方。
作文根据岳阳楼记写11
学习目标
1、了解范仲淹的生*，识记重要信息。
2、熟读成诵，熟练翻译课文，识记文言词汇
第一课时
学习目标：
1、了解范仲淹的生*，识记重要信息。
2、流畅的有感情的朗读课文。
3、熟练翻译课文（前三段），识记文言词汇。
预习检测
1、范仲淹，字，苏州吴县人，北宋家、家、家。死后谥“文正”，世称范文正公，有《范文正公文集》传世。
2、注意以下加点字的读音
范仲淹谪守属予作文以寄之予观夫巴陵胜状浩浩汤汤若夫淫雨霏霏阴风怒号浊浪排空日星隐曜樯倾楫摧薄暮冥冥忧谗畏讥一碧万顷岸芷汀兰宠辱偕忘嗟夫
3、朗读训练
老师范读学生仿读齐读
整体感知
1、翻译课文前三段，学生根据课下注释以段为单位翻译课文，标记难点和重点词语向组长或老师询问；老师巡视，帮助解答疑难。
2、自主翻译后，学生课堂串译。
3、学生以小组为单位自主总结交流强调本段的重点词语。
当堂训练
1、解释画线字词越明年乃重修岳阳楼予观夫巴陵胜状前人之述备矣然则北通巫峡南极潇湘迁客骚人连月不开浊浪排空日星隐曜山岳潜形薄暮冥冥
2、翻译下列句子
滕子京谪守巴陵郡政通人和，百废俱兴增其旧制属予作文以寄之朝晖夕阴此则岳阳楼之大观也览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏至若春和景明去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
第二课时
学习目标：
1、翻译第四、五、六段，识记重点词语。
作文根据岳阳楼记写12
我去过湖南很多地方，比如韶山、岳麓书院、橘子洲，但最喜欢岳阳楼。
走进岳阳楼，你会发现它其实并不高大，也没有那么豪华，相反它古色古香。
就拿里面的梯子来说吧。除了做梯子的树木可能不同以外，它几乎没有什么特别之处。这个梯子普通，显得结实，走上去有嗒嗒嗒的脚步声，让它有了一种不同于现代美丽。那又是什么样的美丽呢？古朴自然的美。
当你踏上第一步时，你会感到一种脚踩空的感觉。因为木板不同于水泥，是空心的，而水泥是实心的，踩上去有一种不同于水泥楼梯的声响。它不是那么现代化电梯也不是水泥楼梯，这是独有的美呀！
用手去触摸那栏杆时，摸着的感觉却很光滑，像一条条丝绸，又长又滑。可是那一抹暗红的反射与丝绸的结合，又是新的美。当阳光反射到上面时又是暗红的反射于丝绸的结合，似乎更美了。
在栏杆的尽头与结尾上都有一个小东西，那又是什么呢？
我也不知道是什么，好像是一只类似狗的东西，那个东西颜色似乎有一点掉色。它要么就站在栏杆的最顶部，要么就站在最下方，看它那样子似乎在对什么人喊叫一样，凶猛的身子仿佛要朝你扑来一样。
岳阳楼的楼梯，没有半分豪华，有朴素的美！
作文根据岳阳楼记写13
对岳阳楼的向往不仅仅只是因为其号称江南三大名楼，更是缘于初中时的一篇至今仍能倒背如流的长文《岳阳楼记》。在梦里，我徜徉于一碧万倾的洞庭湖畔，仰沙鸥翔集，俯锦鳞游泳；在诗里，我吟咏着朝晖夕阴，气象万千，或把酒临风，得忧乐之慨。巴陵大观里神游，与归文正公夜话，更思身临其境，借历史人文之沉淀，品骚人墨客之情怀，揽极目之舒，发凌云呐喊，岂不快哉？直至甲午孟春，出差岳阳，才得偿夙愿！
“巴陵胜状”门楼虽为今人修建，却也飞檐斗拱，相得益彰，其门联“洞庭天下水，岳阳天下楼”已道尽天下胜景尽在巴陵。进得门厅，循自西晋以来至明清岳阳楼变迁缩影，琉璃柳条间，远远看去，岳阳楼之“如意斗拱”之盔顶欲隐欲现，恰似一只巨大的凌空鲲鹏，振翅欲飞；古槐掩映，城墙壁垒，南极潇湘之雄油然而生。渐行渐近，却突觉“近乡情怯”，脚步忐忑，波澜横生，此中有真意，却“欲辨已忘言”。
站在三醉亭和仙梅亭之间，岳阳楼已真真切切伫立在视野里。楼高20左右，三层三檐，屋顶为四坡盔顶，层叠相衬，上覆黄琉璃瓦，翼角高翘，回廊周正，收放自如。底座则为中国传统的红色基底，原木直接覆压于基石之上，整座楼体为纯木结构，中部以四根直径50厘米的楠木大柱直贯楼顶，不见一寸材钉锲入期间，木料彼此牵制，结为整体，榫头衔接，相互咬合，稳如磐石，楼顶则檐牙雕啄，金碧辉煌；楼中多骚客牌匾，雅士对联，一副长达102字的对联，“一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉．诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下！ 诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？”何等气势磅礴？而“水天一色，风月无边。”则更是千古绝唱。诗以言志，文以抒怀！在这里，没有无病呻吟，只有发自肺腑。
抚摩着文人脉络拾级而上，来到了三楼，依在古色古香的窗栏里放眼望去，虽然时已是淡季，但洞庭湖的“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”依然冲击着我的眼球，真的是远山含黛，烟波浩渺；而湖边城廓绵延，旌旗猎猎，湖中船只川流不息，一杆一波尽收眼底，仿佛一下子竟置身于三国时鲁子敬令旗挥舞，操练水军之战场，千军万马，纵横捭阖，只如今，物是人非。三大名楼之中，虽几经复修，惟清初复建之岳阳楼独免于战火，虽破败而不至于凋零，原貌毕呈，却难言沧桑，而是文化饱满，意蕴悠长。
怪不得当年范公竟能从一幅画中就能品味出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的神韵，不仅令只是因为岳阳楼得天独厚的地理位置，更是其厚重深远的文化底蕴感染着文思泉涌，也就难怪“迁客骚人要多会于此”了！登临胜境，凭栏抒怀，或为国运绸缪，或为己命担忧，古今兴亡多少事，尽付楼台烟雨中。“忧馋畏讥、宠辱皆忘”难道不就是一种最好的生活寄托？
穿过城门洞，来到洞庭湖岸芷边，此时，湖水波澜不兴，回头望去，“岳阳楼”神采奕奕。与“秋水共长天一色”的腾王阁、“孤帆远影碧空尽”的黄鹤楼相比，岳阳楼似乎并没有多少底气可以独秀。但到底是什么能让岳阳楼渗入到骨子里而不能相忘呢？从大大小小三百余碑刻中，从形态各异的揽物之情里，我找到了一个答案：楼因文显，文以楼著。而“看客”和“赏客”的区别在于：一个用眼，一个用心。
虽只匆匆一瞥，得无憾乎！
作文根据岳阳楼记写14
同学们一定要走出校园的经历，或参观或访问，或考察或旅游，其间一幕场景，必然触动过你的内心，而打动我的只是那种幽。
几个月前，我和同学们一起有进学校一起军训，也一起学习一起玩，在那一次以及秋游时，我们去了岳阳，并且在那住了一晚，他去的路上，同事们各自玩着各自的手机，我也在看，我们此刻并不知道我们在哪，我们在干嘛？甚至你是谁，喧闹一种迷茫的快乐。“哎，同学有纸吗？”我问道，没有人回答，没有人关注，更没有人帮助，我的画像被淹没在人们说话的喧闹之中，我开始着急了，我开始无助，我厌倦这种喧闹，然而还是无济于事，喧闹……
一直到了岳阳，我们的宾馆需要杜绝呢，还是没有停，收起手机下车了，我们才静下来，我们是来干嘛的玩一定不是学校不会专程带你出校玩学这才对，这次活动本来就叫研学健教嘛。学知识，不会，如果为了学知识，学校是不需要出校的，我们学的一定是校园内没有的，我拿进来主意准备好了，第二天好好学学，我们先去了，名满天下岳阳楼，从三楼一望，水天相交，苍茫一片，一览众山小的感觉在心中升起，下楼旁边有小乔木香妃墓的名声，我们先去湘妃祠，周围一片斑竹林，走进园林，这才是我要学的哟哇，昨日的喧闹和烦躁，在这里一扫无余，班主上有着娥皇和女英特累，有着思念舜帝的错误，这里日光不多，几缕光细细的枝下来，大块大块的竹子，脱落的壳洒落在地上，白花花一片，鸟儿在空中慢慢的飞，轻轻的叫，从而在地上慢慢的爬，轻轻地低吟着，这里爱而不伤，淡淡的静，这不正是我想要的吗？我厌倦那种喧闹了，在这里几声虫鸣鸟吟，这不是闹，反而更体现了这里的幽。
回博才的路上，我望车外，我身边的喧闹已经不算什么了，只要有这份静和幽，再喧闹，也不在乎，我对这次研学到东西十分高兴。
作文根据岳阳楼记写15
就在庆历四年的时候，我的好友滕子京被贬谪到巴陵郡。滕子京很伤心也很悲愤，可这又什么办法呢？他只能拿出经历治理这里。到了第二年，原来贫穷落后的郡竟然变成了繁华的城市，用八个字来说，那就是“政通人和，百废俱兴”。既然滕子京功劳这么大，他怎么不犒劳一下自己的功力呢？于是，他就重新修建岳阳楼，并在岳阳楼的上面刻上从唐朝到现在诗人的诗文。建好了以后，人们欢呼，而他却说：“建好了又怎么样，我只想大哭一场。”并且，他叫我写篇关于岳阳楼的文章给他。
我看了看他给我的岳阳楼的画像，只有洞庭湖与他相称。洞庭湖啊！与远处的山衔接，与长江交融，水势浩浩荡荡的，没有边际，而且一天里阴晴多变化，景象的变化无穷无尽呀！这就是岳阳楼的雄伟奇光吗？呵呵，前人的叙述详细了呀！在画中看了看，有许多与我一样被贬的人和诗人在这里，看到自然景物所触发的感情应该有所不同吧？
遇到春天温和的日子，明媚的阳光照射在平静的湖面上，没有一丝儿波澜。天色衬着湖光，湖光映着天色，上下是一片碧绿。天上的沙鸥飞飞停停，水里的鱼儿游来游去。岸边的花草散发出浓郁的芳香，沁人心脾。在夜间还可以看到湖上的烟云一扫而空，皎洁的月光普照千里；月光与水波一起荡漾，闪烁着金光，月亮的倒影沉浸在水底，宛如一块璧玉。渔歌的对唱，洋溢着无边的欢乐……
这时候登上岳阳楼，一定会心旷神怡，把一切荣誉和耻辱都忘掉了。举杯畅饮，临风开怀，只会感到无比的欣慰和欢喜。
作文根据岳阳楼记写16
【设计思想】
古人行文很讲究文气，或曰气脉，特别是骈偶句式为主的散文，尤其如此。与此相适应，诵读课文时要整体整篇地读，一气呵成地读，分段分句、支离破碎地读容易破坏文气，所以进行诵读训练时一定要把好这一关。
【课时安排】
本文安排两课时。
【教学过程】
第一课时
一、介绍有关岳阳楼的情况，可从岳阳楼上镌刻的诗词歌赋谈起，也可从岳阳楼的修建历史谈起；可放录像或多媒体资料，也可由学生介绍。
二、结合课下注释、工具书正音正字。
三、初读课文两遍，熟悉文章的基本内容。
四、齐读或个读文章，教师进行诵读指导。
六、熟读成诵，也可组织背诵比赛。
第二课时
一、检查背诵情况。
二、师生通过讨论、串讲等方式了解主要内容。
三、从表达方式、对比反衬、思想感情的角度分析文章的主旨，学习本文情景相生的写法。
四、讨论。联系现实生活和个人的成长谈谈怎样达到“不以物喜，不以己悲”的境界，怎样树立“忧国忧民”的意识。
五、整理文言字词，积累文化常识。
作文根据岳阳楼记写17
我这次上课的情况，从我的感受来说，有得有失。
因为本文太著名，写得太好，我以为实可称千古绝唱，所以，我参考了我所能找到的关于《岳阳楼记》的资料，甚至详细了解了宋初的历史、文化等，也对岳阳楼的历史沿革有所掌握。知道的越多，想传达的东西也就越多，最后决定就一个目的，多角度评价、赏析，得出一个结论，《岳阳楼记》写得好，更重要的是范仲淹胸怀天下的旷达胸襟。
但是，我本次犯的一个最大的错误就是，我其实是把我的教学目标拔得太高了，而远远超过了学生的最低限。我过于相信我*时对学生的语文基本功积累的效果，而事实上，学生并未到达我的期望值。
教学目标高了，其实一堂好课的根基就已经动摇了，所以，即使我从教学语言等方面努力弥补，其实也只是剑走偏锋，不能中的了。
反思：*时备课，要从低限起步，那么，无论你面对的是怎样一批学生，你都可以激起他们的共鸣，因为你和他们所有人有了共同的话语和交流的*台。否则，曲高和寡，只有一部分响应，课堂氛围自是不佳，也会挫伤一部分学生的积极性，长此以往，容易形成两极分化。
这是我此次上课最大的教训和最大的收获。
岳阳楼记散文作文 (菁选2篇)（扩展5）
——岳阳楼记教学设计10篇
作文根据岳阳楼记写18
是谁在半夜帮你盖上踢开的被子？是谁在寒冬的清晨为你准备好温暖的毛衣？是谁饥饿时给你端上热乎乎的米饭？又是谁，冒着严寒酷暑在校门口等待你放学？也许你会说，当然是妈妈，但我会说，不，这一切都是我亲爱的外婆。
外婆，这个词温暖而亲切，在我的记忆中，我的童年充满了外婆的关爱，我是被外婆一手带大的，于是，这个身影越发清晰，那和蔼的面庞、不高不矮的个子，渐渐地又浮现在我眼前。
小时候，我一直很不懂事，包括对待我的亲人们……
那次，我和爸妈准备出去旅游，而外婆则在家休息。临走前，外婆开玩笑似地对我说：“我能不能和你们一起去呀？”幼小的我极不懂事地回答：“不行不行，我们票都订好了呢……”我丝毫没有察觉到，外婆脸上浮现出一丝失望和伤感。外婆无言地与我们道别，随后走进了房间，关上了门。
直到后来的某一天，妈妈突然提起了这件事，我不以为然的问妈妈为什么要再说起多久前的事？妈妈告诉我：“你外婆偶然地向我说起了这件事，她刚一开口，泪水就流了下来。你知道这句话，对她的伤害有多少吗？”我愣住了。没想到，我脱口而出的一句话，会令外婆伤心那么久。那一晚，我都在思索着这件事。
“外婆，对不起，我……”清晨，我来到了外婆的屋内，向她道歉。“没事的，我知道你不是故意的，你不用太在意这件事啊，乖……”我听了外婆的话，心里很不是滋味，毕竟我也从外婆的脸上，看到了一丝无奈，听到了一声叹息。我走出了门，静静回想着外婆的话。突然，我听见了几声啜泣——是外婆！我猛地推开门，抱住外婆：“外婆您不要伤心了，是我错了，以后，我一定会带您周游世界，你不要再想了好吗……”“长大了，懂事了……”外婆抱住了我。
红了樱桃，绿了芭蕉，时光容易找人抛。一年一年的时光消逝，外婆的皱纹和银丝也 一天天增加，这些多么令我惶恐不安。我的出言不逊，外婆的泪水，是我永远无法弥补的遗憾。
作文根据岳阳楼记写19
“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”终于，来到了心中思慕已久的岳阳楼，凭栏迎风细细地用心聆听这千古传奇。
（一）听湖
站于城头，眼前的洞庭湖与文中所写的大相径庭。没有那恢弘的气势，也没有那滔天的白浪，我所见的只是一位温婉的女子。一层薄薄的轻雾如美姬的面纱，笼在了女子脸上，遮掉了她的容颜，只可以凭那些丝丝缕缕揣测那纱下的明眸皓齿，朦朦胧胧，似月光下贝多芬的协奏曲。远处的君山岛似女子在棋盘下的一粒黑子，看似无心实则有意。一丝，两丝……缕缕阳光唤醒了小憩中的女子。零星的鸟鸣、沙洲上随丝丝微风轻轻摇曳的青草做着早操都在催促着女子睁开她的眼。这是，她瞧见了我。她柔声说到：“千百年了，终于有人听我说话了。我历经了多少年的沧桑，经历的多少曲折。但我知道，时间只是丈量的尺度，我依旧是我。我唤来了飞鸟，唤来了岸芷汀兰，还创造了一座小岛。千百年了，人们对我有褒有贬，有喜有惧。但，与我有什么关系呢？我只想坚守自己的本性，好好地存于历史之中，因为我相信，我认为美的，一定也有其他生物认为美。天地之大，何愁知己？
心中充满震撼。对呀！我们何必为他人而苦恼呢！洞庭气象万千，绵延无期，而人类只有一睁一闭数十载，我们何不更加活出自己的风格？这位温婉的女子，却有着智者的从容，勇者的无畏。不管历史的变迁，她依旧美丽着自己的美丽，自信着自己的自信。
（二）听砖
一边走，一边抚摸着城墙上粗糙不平的青砖。手上的每一寸肌肤都贪婪地感受着每一块青砖的每一丝文理。这时，一阵谈论声传入我的耳朵，俯下身来仔细听，发现是城砖在说话。他们告诉了我两个文人的故事。一个，端着酒杯，摇摇晃晃地扶着城墙走着，一边走一边口中念念有词。突然，立住，随手扔出酒杯，大喊着“有了！有了！”一旁的童子立马递上吸吮饱了墨汁的笔，眼中透着欣喜之色。只见那文人在墙上挥墨，一气呵成，写完停笔，仰天大笑着离开。后人读了他的诗，觉得唤他“诗仙”才勉强配得上他。另一位则是拄着拐杖，颤颤巍巍地走着，浑浊的双眼死盯着远处的洞庭不放，慢慢地，一滴滴泪珠落下。回头，上草船，颤抖的双手在一张破损的纸上倾诉着他那破碎的盛世天朝，破碎的家。后人，称他为“诗圣”。我想，在历史的长河中，他们的诗词虽美，但无论后人怎么评说，其中悲欢，谁会真懂？倒是这些青砖，千百年来保卫着岳阳城，坚守着岗位，不得不让人心生敬佩！走着走着，耳旁的声音渐渐小了。缓过神，抬头看见一栋古色古香的房子。带着好奇，跨过高高的门槛，穿过斗折蛇行的廊道，走过碑林，一座青砖坟便是尽头——呵！真有点像人生。看看墓碑，“小乔”两字格外显眼。“哦，大都督的夫人。”我话音刚落，几句诗词便飘入我耳中。“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”一块砖说完，另一块砖继续说：“当年，战乱已平，夫人每天都看着大门，盼着她的周郎归来。但等来的，却是一具尸骸。她在悲哀中度了余生。死之前口中还念叨着‘瑜’。可惜，红颜已逝，现在也只有一g黄土了。千百年来伴着她的，不是她的公瑾，是我们这些布满了青苔的砖。”
我呆住了。现在我的头脑中想的不是太白，不是子美，也不是小乔，是那些默默无闻的砖们。他们坚守自己的岗位多少年了？百年？还是千年？他们任风吹雨打，任青苔满布，忠于职守。我们，恐怕没有几个人的诗词造诣可追上青莲工部吧？也没有几个人的美貌可与小乔并肩吧？但我们可以做一块青砖，在自己的位置上一丝不苟地完成自己的使命，在平凡中伟大，在伟大中平凡，做自己分内的，管他是春夏还是秋冬，管他是严寒还是酷暑，管他是战乱还是太平。
我悄悄地走了，而砖，还在。
（三）听楼
踏着朱红的木梯向上走着，看见涂着新漆的木梁上，后人雕满了飞禽走兽。崭新的琉璃瓦上反射着正午毒辣的太阳光。我心里，充满着失望与不甘。难道这就是我心中向往已久的，充满了历史厚重感的岳阳楼吗？正有气无力的向上爬，“你错了！”这一声如巨雷，将我拉回现实，我四处张望，却寻不到他的身影。“我可没有逝去！我已是一种精神。我已经不是一个死的建筑了！”不是建筑？是精神？不解，疑惑。抬头，见《岳阳楼记》：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”恍然大悟。古时腾子京虽被贬，却不忘自己依旧是大宋臣子，造福一方；今有钱学森在他国虽有安逸生活，却未忘自己百废待兴的祖国，过程虽艰，生活虽苦，悔吗？不悔！“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”此则岳阳楼代表的精神——忧以天下，乐以天下。
心怀天下，这种精神何其可贵，可敬，可赞！这是一种无私的奉献精神。正是无数人的这种无私奉献，才有了今天的美好与繁荣！
“自古湖湘多才俊。”我们，湘楚大地的骄子，须有洞庭的自信，青砖的坚守和岳阳楼所代表的无私。
作文根据岳阳楼记写20
早就听闻湖南岳阳的岳阳楼，江西南昌的滕王阁，还有湖北武汉的黄鹤楼被人们誉为不“江南三大名楼”，而今，我终于有了一览岳阳楼美景的机会。
站在岳阳楼脚下，有种感觉难以言尽，它没有黄鹤楼的檐崖高耸，雄伟壮丽，也没有滕王阁的碧瓦丹柱，斗拱重檐。只有三层，然而其内涵却非常丰富。岳阳楼为岳阳市西北的巴丘山下，地面海拔米，楼高米，占地面积251平方米，楼顶悬挂着“岳阳楼”三字横匾，是郭沫若先生题写的。楼中的一根楠木支撑着全楼，再用12根“金柱”作为内围，支撑着二楼，外围又绕着20根檐柱，彼此牵制成为整体。全楼没有用一块砖石，全都用木料构成门缝对榫，结构十分严整，工艺精巧，造型庄重。飞檐和楼顶都是用黄色的琉璃简瓦盖成。每一层檐面都有四条脊，第一层脊上装饰着荷花，莲蓬，翘首是凤凰，有天时之意；第二层为昂首的龙头；第二层饰以卷草，翘首为回纹形如意祥云，暗含人和之意。整个楼阁重檐突出，藻井锁窗，雕梁画栋，丹柱彩楹，金碧辉煌，庄严秀丽。三楼楼顶像古代将军的头盔，非常是罕见。
进入岳阳楼内，首先映入眼帘的便是神驰已久的《岳阳楼记》雕屏，它是由几块紫檀木组成的。在一楼厅内的四根楠木大柱自楼底直贯楼顶，支撑着整座楼。整座楼都是木头做的，找不到一棵铁钉。在楼的四壁，悬挂着许多木刻匾，都是古今名家在游玩时写下的佳作。
来到二楼，二楼也挂着一幅《岳阳楼记》，这一幅才是真迹，一楼的一幅是距今多年的赝品，虽是假的，然而也算是历史文物。
再登上三楼，面积最小，楼堂挂着^v^主席手书的杜甫的《登阳楼》，当我站在三楼凭窗眺望时，看到了那水天相接，浑然一色的洞庭湖，正是诗人刘禹锡笔下的“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。楼顶十分富有民族特色——-如意斗拱层叠相衬。
观赏到这里，岳阳楼算是比我想象中的要奇丽，要俊秀，希望下次来时，能够一览岳阳市，一览这里的人文风情！
作文根据岳阳楼记写21
时光流转，往事匆匆，时间带走了太多我们期待，或者不期待的东西。但偶尔回忆往事时，那些令人伤感、遗憾的事总会率先蹦出时间的枷锁，来到我们的面前。
人人都有遗憾的事，我也不例外。而让我最遗憾的，应该是这次暑假旅行没去成岳阳楼了。湖南省岳阳市，是我们旅行的第一站。岳阳市有个岳阳楼，而它因为那篇使多少中学生崩溃的《岳阳楼记》而名垂青史。听做攻略的妈妈说，要是能背出《岳阳楼记》，就能免费进入岳阳楼参观。那时的我实在单纯，摩拳擦掌、跃跃欲试，但当我一拿到全文，顿时傻了眼：全文六段，除去最后一段只有一行字外，其余段落每段平均六七十个字，还是艰涩难懂的古文，一天哪儿够啊？
没办法，为了免门票，背吧！于是，车上响起了我和小伙伴婷婷连绵不断的《岳阳楼记》声，但时间飞快，进展却令人担忧。这么长的时间我们连第一段都背不出来，急得我坐立不安。就在我纠结之时，神助攻婷婷妈妈出现了，她帮我们讲解了一遍，我们理解了意思，没读几遍，就成功地背出了第一段。耶，成功！
到达目的地岳阳时，我们成功地背出了三段。虽然磕磕巴巴，也算凑合过关。可是到达的时间太晚了，岳阳楼已经关门了，又因为回程时还会经过这里，我们决定在行程中好好背它个几十遍，背到滚瓜烂熟，回来时，再去岳阳楼免费饱饱眼福。
经过两个星期的磨练就，我们已经把《岳阳楼记》彻底地反刍透了，就等着到岳阳楼一游了。我的内心充满了激动和期待。岳阳楼是什么样子呢？会像文章里说的那样美丽，令人难以忘怀吗？可正当我美滋滋想象的时候，妈妈一句话把我打入了低谷：“哎呀，情报失误，这个活动现在结束了啊！”天啊，有这么欺负人的吗？白骗我背出了这么长的文章。
遗憾过后，我又想了很多，能利用车上的空闲时间背出了这篇文章，又何尝不是一种时间的合理规划呢？而且背诵的过程中，我们也兑换了不少游戏时间，劳逸结合。而且，这么长的文章背下来，自豪感永远地留在了心底。人生不是处处圆满，总会留下各种遗憾，正因为有了遗憾，人生才这么丰富多彩啊！
作文根据岳阳楼记写22
世界上没有谁不犯错就可以获得成功，每一个人都要有敢于面对错误的勇气，更需要有解决错误的思路，只有正确对待错误，才能更好地与错误一起成长。
学会与错误一起成长，让我们不再害怕犯错，不再生活在错误的阴影下。我们看到错误对自己成长的贡献，我们要感谢错误，感谢错误给我们带来的启发，感谢错误带来的压力，感谢错误带来的进步。与错误一起成长，不是更加看重错误，错对颠倒，为犯错找理由，而是为了我们更好更快地靠近成功。
那是_年级的时候，由于对数学的忽视，第一单元的试卷上被写上了三个大大的字母why是啊！为什么我只考了87分！
我不愿成为跛子，接下来的日子里，我不断地做大量的习题。望着厚厚的试题，我迷惘了。终于，在以后的考试中，我没有再下过90分。我战胜了失败。战胜了困难，泪水顺着脸颊流下来，一种咸咸的味道。
_年间，我有不少的变化：个子长高了，知识丰富了，鼻梁上也架上了一副眼镜。
曾经的我是孤僻的，不积极的，但现在，我有了很大的变化。那是_年级的一个下午，我坐在教室里看书，有个同学走过来：喂，你来参加我们的小品吧！我再三推辞，最后还是答应了。那个小品中，我只是一个配角，我的台词也很简单，只有一句话：我要金子！就这一句话，我开始改变自己：每次班会上，都能看到我的身影，我的台词，也从一句变成几十句，我的动作也不仅仅是坐在那里，我的角色也从配角晋升为主角。我爱上了小品、相声。我有进步了！我相信，我的中学生涯虽然路途漫漫，充满艰辛和挫折，但也会有许多的进步！
人世间总有许许多多的阴差阳错，人生也必将充满遗憾。
风知道了自己不能停下，因此它学会了把握每一道风景；花知晓了美丽并不永恒，所以它每天都追逐着阳光努力绽放；雪明白了春天自己必将融化，因而决定用自己本身的遗憾未大地带来最后的礼物——滋润；月清楚了黎明的必然，于是微笑着离去。平静地等待日月再一次的轮回。我们经历了遗憾，在遗憾中感悟，成长！
作文根据岳阳楼记写23
岳阳楼简直岳阳市一颗灿烂的耀眼明珠，她但是在我国四大名楼之一呢！她位于在岳阳市岳阳楼区的怀里中。附近有一条叫汴河街的街巷，尽管它不大，却十分长细。这条路上面有很多的店面，店主人脸部都挂着和蔼可亲的读后感微笑。
走入景区大门，但见一座座凉亭相接却互相影响，使我惊奇不已。凉亭前，有一条小河，河中间有几栋荒岛，海岛上面有唐，宋，元，明抒情想象，清代修建的岳阳楼的实体模型，河中有几个鱼儿在无拘无束地摆动，河面上面有几块菏叶飘浮着，映衬着那粉色的莲花。过去了小溪，有一尊尊个性化独特，千姿百态的石像。有两手捧书的小童，有梳理队型的兵士，也有骑马射箭的大将，有一尊范仲淹的结尾的方法石像，他坐着木椅子上，拿着一支软笔，已经挥笔创作。原先，这就是范仲淹在写著名的《岳阳楼记》时的场景啊！见到这尊尊栩栩如生的石像，游客莫不啧啧啧赞美。
举步赶到如今建造的岳阳楼，她紧贴洞庭湖畔，一共有三层，鲜红的护栏，淡黄色的屋面瓦，像长刀一样翘翘的四角。下边是细细长长古城墙，正中间是一扇拱形门，游客由上而下走入来，再沿着室内楼梯一层一层往上爬，每一层的墙壁都写有一篇不一样字体样式的《岳阳楼记》，它是宋朝著名的文学家范仲淹依据他的盆友滕子京给他们的画写的文章内容：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和走上屋顶，俯览一望无边的洪泽湖，但见水面船舶岁月如流，烟波缭绕。
岳阳楼简直岳阳市一颗灿烂的耀眼明珠，这的每一根木料，每一块大理石地砖，全是在我国各代劳动者的聪慧拼成的。
作文根据岳阳楼记写24
学校领导统一要听九年级老师的课，从周一开始每天听两个老师的课，今日周三，轮到了听我的课，优化教学内容，提高教学效率。中午第二节，三班的语文课。
多年课堂教学的磨炼，心理素质强了好多，对领导入班听课已能泰然处之，但具体如何上一节有领导在场的课，心里上还是和*常不一样的。
要讲《岳阳楼记》，今天早起从梦中猛然醒来，是因为睡梦中得到一个好的题目《另辟蹊径，成就经典》。为此兴奋起床，头脑里便一直在思考如何顺着这一想法而下笔成文。起的还是不够早，没写几句儿就到了早餐时间。
对于九年级上册第五单元的几篇文章，可谓篇篇经典，每一篇都是一座山峰，峰峰厚重俊美。虽每年都在品读，可是越读越觉高不可攀。每读一回，都会有不一样的收获和启示。对于《岳阳楼记》这篇一问世就名振天下的美文，历经千年而吟诵不衰，必有后人取不尽的法宝。我对此深有体会。
今天这节课，要学文章的第五段内容。
制定了两个教学目标：
1，学习课文第五段，识记段落中重点词语的含义。
在教学目标的制定方面，也是经历了一场头脑革命才能做到脱繁就简，简单明了。以往制定目标都是采用“拿来主义”，照搬前人的经验，制定所谓的“三维目标”，经过多年的教学实践，渐渐懂得，在一节课中如果能达成一个目标，实现“一课一得”也是了不起的作为。面对一问三不知的学生，定的目标越多，越会驾空课堂，自己抬高自己，无疑于面临难以下台的尴尬局面。
因此从这学期起，每节课的教学目标，允许自己只规定一个，最多两个。事实上，一个目标足矣。
在这节课上，重点内容是让学生掌握住文段中重点词语的意思。一是为了应对考试，现实面前必须要重视基础知识的学习与巩固。在农村中学，语文课上仅仅给学生讲思想，讲情怀，真的很难。
作文根据岳阳楼记写25
一个大好的晴天，我与同学欢畅游玩在千古名楼之中，妙哉！
一段时间的舟车劳累后，终于望见了岳阳楼的冰山一角，这让在车上的我们越发按捺不住想去揭开神秘岳阳楼之面纱。于是，下了车，在导游一番嘱咐下，我们踏上了游览岳阳楼的路途。一进景区，一道颇为刺眼的阳光迎面袭来，不经意的一望去，哇！夕阳沐浴下的洞庭湖一碧万顷，远处山岛隐约，看了不大一会儿，才发觉自己早已被甩在人群之后，便不再留意，径直走去。一路上，岳阳楼各朝代的建筑结构之缩影以及各朝各代的名人墨宝纷纷看过，触摸着名家墨宝，一股岳阳楼古色古香的书韵诗韵气息便卷入鼻中，才觉前方路似乎太远，真想一步就登上那神秘的岳阳楼！
就这样，我们的步伐又加快了，不一会儿，我们就来到了颇负盛名的岳阳楼下。已走到岳阳楼下岂有不上楼之道理？登上二层楼，首先映入眼帘的是清朝书法大师张照所书写的《岳阳楼记》，其字融入了欧阳修笔法的劲峭严正，虞世南字形婉雅秀逸，还有褚遂良字体的疏瘦劲练，集大家之所长，堪称书法一绝。许多不同口音的游客称奇一番后，禁不住诵读起来：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴……”
岳阳楼之所以被誉为江南三大名楼之首，看来和范仲淹的千古之名记《岳阳楼记》不无关系。诚如《岳阳楼记》开篇所述洞庭胜景“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯……”此等壮景，才是名副其实的巴陵之绝啊！站在岳阳楼之上，凭栏极目，向西从南望，洞庭湖大桥烟波浩渺，远嵌天际；向西从北望，洞庭湖大桥如长虹饮涧，坐落天边；令人产生那长江气吞山河万里之势；向西凝目，湖心君山孤岛在万顷碧波中荡漾，胜似蓬莱仙境。不知有哪位大家曾说过这样一句话：“江汉间多琼台杰阁，而岳阳为最。”欲比滕王阁一眺西山，黄鹤楼拟一汉阳之树，而岳阳楼呢？湖天一色，一碧万顷；山岳潜形，商旅驻足；万千气象，大观天成。令人“心旷神怡，荣辱偕忘”，几乎如临世外。难怪唐人李白诗云：“雁引愁心去，山衔好月来。”我则看来，还不如“欲为平生一散愁，洞庭湖上岳阳楼”。说起岳阳楼，李白是脱不了干系的。话说唐乾元二年春，李白流放夜郎至巫山途中遇赦，后转途岳阳登此楼，兴奋之情溢出言表，吟道：“楼观岳阳尽，川迥洞庭开……”因故得名“岳阳楼”。
岳阳楼名始李白，让岳阳楼久负盛名的却是北宋两位重臣范仲淹和滕子京。家境贫如糟粕的范仲淹从小立下“以天下为己任”的远大抱负，在参加政治时事时，抨击时弊，抵御西夏，数次向朝廷举荐德才兼备的大臣滕子京，滕子京从统帅千军万马的节度使贬知岳阳，又通过重修岳阳楼震惊了朝野，而滕子京又深知文以楼名，楼以文传的道理。尽管李唐以来，以岳阳楼为题的诗赋极多，却大都“平淡无奇”因此他以时任岳阳郡守之职，亲作“求记”长书，恳请挚友范仲淹撰写岳阳楼记。大概是效仿了洪州都督重阳盛宴引出王勃《腾王阁序》之千古名篇，就这样，历史上又一骇世宏文《岳阳楼记》问世，由此岳阳楼名声大噪，千古不衰，屡毁屡修，心想着，倘若没有文人出自内心热爱赞颂江山，景再怎么秀丽，也缺乏艺术底蕴，更别再谈有什么旅游价值了。再说来，这楼中囊括诗圣遗篇，伟人笔墨，天下名楼，三者互给补足，融为一体，真可谓是相得益彰。从整体上看，有如锦上添花，妙哉妙哉！
前面说道这岳阳楼引得古今文人不惜笔墨地赞，着其之作，简直浩如烟海，民间小传忽略不计，自南朝至清光绪怎么说都有将近五百来篇。大气之作除范仲淹《岳阳楼记》外，还有孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”等气吞乾坤之旷世诗吟。正处沉思之中，忽听到“湖南广益实验中学的小游客们，请跟我来。”原来是导游在催我们下楼，我便依依不舍地下了楼。上车腿脚稍感酸痛，坐下神魂颠倒欲睡。闭眼想来，必要写此一记，投入岳阳楼文海之中，也算不虚此行了吧！
作文根据岳阳楼记写26
正逢这种阴雨天气，雨连绵不断地下着，不知疲倦。月光一点一点地洒在了急促的雨点上，可竟也被这雨点打断了。也是冬天，岳阳楼独自处在了大地上，没有文人墨客在上面吟诗，也没有游客们在它脚下嬉笑打闹。它想唱响它的孤独，可也只有这凛冽的寒风冰冷地回应着，满目萧条。
洞庭湖也失温柔。衬了这片凄凉，湖面不再平静，湖水不再透澈，温柔惯了的浪花也失了耐心，冲刷着水中的泥沙，拍打着光秃秃的黄土。
太阳不再明媚，星星也不再闪亮，一片灰暗。连片的乌云，浑浊的雨点。连绵起伏的山峰也消失尽了，躲在了烟雾之后，瑟瑟发抖。
依旧忙碌的商人行船在洞庭湖，如一叶扁舟那么无助，船桅倒下，船浆折断。
终于至了傍晚，雨停了，可依旧那么昏暗。远处群山中有虎在长啸，猿在悲啼。
我缓缓登上了岳阳楼，俯身向下看去，浑浊的浪花、泥土也被雨水击打地坑坑洼洼，全然没有平日的壮观美景，只剩下了孤独的呐喊，我不禁落下泪来。
到了阳光和煦，春意盎然的时候，洞庭湖又恢复了它的温柔，没有惊涛骇浪，没有狂风恕号。
天是蓝的，飘着几朵白云；水是青的，托着几叶扁舟。用手把它框起来，准是一幅印象派的杰作。天色湖光相连，水天一色的惊叹。
沙洲上的鸥鸟时而停歇时而飞翔，与湖中的鱼儿互相应和着。晃眼一看，白色的鸥鸟，白色的云，连着我的心也变成了白色，晶莹剔透。岸上的香草迎风起舞，小洲上的兰花随风歌唱，草木茂盛，郁郁葱葱。
夜晚至了，岳阳楼却依旧明亮。皎洁的月光一泻千里，银色铺上大地，金色点缀万物。静悄悄的夜，只有渔夫还在一唱一和。
我信步登上岳阳楼，俯身望云，清澈的浪花，青翠的树林，尽显出了洞庭湖的温柔，仿佛是位活力四射的少女，顿时心情舒畅了。
作文根据岳阳楼记写27
像那如卷帘般密集的雨，连绵不断的敲击着大地，奏出打鼓般恢宏的气势。风仗雨势，雨傍风声，就这样不停的连着几个月没有见到太阳。阴冷潮湿的风狂啸着，在洞庭湖上掀起层层巨浪，似巨剑般直插入九重天。太阳和星星害怕地躲在了天幕之后，就连巍峨的山脉也把头蒙了起来。商人旅客无法继续前进，因为他们船上的桅杆被拦腰斩断，船桨更是被撕扯成碎片。等到接近傍晚时，天色愈加昏沉，老虎与猿猴开始活跃起来，远处山谷中回荡着阵阵吼叫。
等到像春天天气和煦，日光明媚时，广阔的湖面上十分平静，没有半点波浪，天空和湖面就仿佛是一整张广阔无际的碧绿花卷，不可分离。沙鸥在天空中自在飞翔，忽高忽低，在画卷中勾勒出一道优美的线条；美丽的鱼儿在水中无拘无束，快乐的吐血气泡，在画卷中泛起阵阵漪涟。岸上与小洲上的花草碧绿青葱，茂盛极了。有时湖面上的薄雾完全消散，皎洁如银的月光一泻千里，铺在湖面上，浮动的光如金子般耀眼，静静的圆月的影子就像沉入水底的玉璧，正在打鱼的渔民们正在互相对唱着高亢动人的民歌……
作文根据岳阳楼记写28
“暑假我们去湖南岳阳玩吧，体验一下古人壮阔的情怀！”盛夏的夜晚，母亲轻柔地对我说。
岳阳最著名的是岳阳楼，一直以来我只在书中感受过它的壮丽——范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，刘禹锡的“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。这次终于可以识得“庐山真面目”了，我的心犹如冲出牢笼的鸟雀，直飞岳阳。
好不容易盼到暑假，全家前往洞庭湖畔的岳阳楼。“洞庭天下湖，岳阳天下楼”，一进景区，波澜壮阔、碧玉如盘的洞庭湖展现在我眼前。金色阳光穿透过浅云，直射湖面，微风拂过，细浪跳跃，搅起满湖碎金。湖水中央，君山岛若影若现，这就是“白银盘”里的“青螺”。
树荫下，沿着潺潺的喷泉流水，一路亭台楼阁，伴着色彩缤纷的锦鲤，穿过那些熟悉又陌生名字的诗碑林，如同打开一本本诗集，一首首脍炙人口的诗句，萦绕在我的身旁，吟唱着湖光楼景。
一路缓缓走着，不知不觉来到岳阳楼。楼有三层，每层飞檐上铺着金黄的琉璃瓦，斗拱而复翘的飞檐，犹如古代将军帽，庄重威严。远远望去，宛如一只金色的雄鹰，展翅欲飞。楼内陈设简单，但文化蕴含丰厚，一楼、二楼，墙上挂着黑底金字的《岳阳楼记》，三楼挂着一幅对联——水天一色，风月无边。从这里放眼望去，洞庭湖的雄伟壮丽尽收眼底。
这次岳阳楼之行，不仅游览了优美的风景，还体验了无数文人墨客的情怀，太棒了！
作文根据岳阳楼记写29
岳阳楼是江南胜景，从古至今，随着历史变迁，无数文人墨客登临至此，抒发出源于自己的生活思想与时代作用的感慨。
流放途中遇赦的李白，心情愉悦舒畅，放眼便是渺远辽阔的洞庭湖、高耸入云的岳阳楼；袖口一吐，“雁引愁心去，山衔好月来”，诡谲纵逸、诙谐风趣；斗酒饮下，面对朦胧醉眼中的幻景，他恍若置身仙境之中，“醉后凉风起，吹人舞袖回”，外表潇洒自如，内心超脱豁达，他是诗仙，如薄暮之云，纵情豪壮，俊爽飘逸。
“漂泊西南天地间”，迫不得已，以舟为家的杜甫，望着水势浩大，无边无际的洞庭湖，身上多了几许漂泊天涯，怀才不遇的无力感。此时的杜甫已不是当年“会当凌绝顶，一览众山小”或是“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”的他了，他多了一种对家国天下，神州沉浮的命运之悲。他所流下的泪水是忧患之泪，面对王朝的流离命运，面对大唐由盛转衰的家国之痛，他化小我为大我，表达了对人世的关怀之情。他是诗圣，如季春之树，心忧天下，沉郁顿挫，所谓“昔闻今上，杜少陵始可言诗”。
靖康之变时游离失所的陈与义，在一片惨淡的夕阳余晖之下，凭栏远眺，悲壮的历史画卷历历在目，抚今追昔，憔悴悲愁。
诗人喜看山水，仿佛山水灌注笔端，落纸便是佳作。诗、诗人与岳阳楼形成了一个有机整体，共同传承着中国传统文化的精神，其间有喜有忧，而范仲淹发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的感叹，他渴望与同道之人一同治国平定天下，抛去个人的喜悲与得失，关心国家命运，有着不放弃理想的意志。
作文根据岳阳楼记写30
教学这篇文章，可抓住这句话，讲清它的积极面和消极面，来培养学生辨证唯物主义和历史唯物主义观点，对文言文的主题思想，也包括其艺术构思和创作风格，应根据情况作出一分为二的分析，因为既然是文章，就离不开思想。如果轻视和忽视《岳阳楼记》的消极面，显然是不妥的。
在实施教学中，具体可结合时代背景，在阐述清积极面同时，引导学生在理解怎样面对挫折的问题上，来理解其消极面：怎样面对现实中的困难？我们对困难采取什么样的态度？在此基础上，再引导学生理解：“则忧其君”的“君”含义是什么？君与国是什么关系？“君”与“民”是什么关系？封建社会中这几个概念与现代社会是否相适应？由此引导学生对其消极面进行反思。
作文根据岳阳楼记写31
学习目标：
知识与能力
1积累词语。
实词：（名词）赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱、（动词）谪、属、把
虚词：夫、斯、其、微、则、然则
2了解“对偶”的特点及作用。
3理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点。
过程与方法
引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。
情感、态度与价值观学习我国古代进步知识分子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚思想。
德育目标：
树立走出自我，胸怀天下、强我中华的远大理想。
学习重点：
积累词语。
学习难点：
理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点。
课时安排：
三课时
第一课时
教学目标:：
1整体感知,学习第一部分。
2了解“对偶”的特点及作用。
3理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点。
教学方法：引导学生运用自主、合作、探究的方式
教学过程
一、导入新课。
范仲淹的《岳阳楼记》历代都作为散文名篇收入各种选本，它究竟有哪些独到之处使它成为千古传诵的名篇呢？这是我们在阅读这篇文章时必须认真思考的。
范仲淹是北宋杰出的政治家、军事家、在文学方面也相当有成就。下面是《宋史》里关于范仲淹的简略介绍，对我们理解《岳阳楼记》的思想内容很有帮助，请同学们先读一读：
范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。既仕（做官），每慷慨论天下事，奋不
顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事（副宰相）谪守邓州。勤政爱民，有政声，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”死之日，四方闻者，皆为叹息。
思考：1.范仲淹少年时为什么发愤苦读？
2.范仲淹论政事奋不顾身，力主改革，勤政爱民，他的思想基础是什么？
二、检查预习内容：
1、字词注音：阴风怒号（）薄（）暮冥冥浩浩汤汤（）岸芷汀（）兰郁郁青青（）宠辱偕（）忘嗟夫（）属（）予作文以记之
2、课文朗读
三、指导自学。
1.读懂文句：借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子（见“教学目的”），要求学生自读时注意。
2.思考：（1）范仲淹写本文的缘由是什么？当时他和他的朋友滕子京的处境如何？
（2）找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点？它们在文章中分别起了怎样的作用？
（3）本文的中心句（文眼）在哪里？
四、课外作业。
1.把小黑板上关于范仲淹的资料抄在练习本上。（必做）
2.反复朗读，加深理解。（选做）
第二课时
教学要点：
1、学习课文第二部分
2、了解“对偶”的特点及作用。
3、理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点。
教学方法：引导学生运用自主、合作、探究的方式。
教学过程
一检查预习。（根据上一课布置的思考题提问。鼓励学生自由发表意见，不
在答得完整，目的只在了解学生对课文的理解程度，以便有的放矢地教学。）
二研习新课。
教读第1段。先指定学生读、讲课文，结合进行正音、释词。
1.要重点理解的词句。
越明年—课本注解为“到了第二年”（即庆历五年），
谪——封建社会官吏的降职或远调，也指把有罪的人遣戍远方，如“发闾左適（同“谪”）戍渔阳九百人”。
属——同“嘱”，通假字，“属予作文以记之”点明写作本文的缘由。
2.思考与讨论。
作文根据岳阳楼记写32
1、以自主学习为主，小组活动为辅：
古文教学离不开预习，没有学生主动的阅读和预习，古文的学习往往就是囫囵吞枣。在教学过程中，我会按照自己的安排，认真督促学生预习。而预习的方式就是通过自主预习和小组合作讨论相结合。在每个人自己独立阅读思考的基础上，再把不明白的问题向小组长或者组内同学提出，大家商量解决。上课的'时候，我只把需要强调的文学常识提示以后，就让孩子们自己阅读，可以读给自己听，也可以读给他人听，再把一些字、词打上记号，去看注解或查阅工具书，主动解决。然后再参与到小组中去，进行上面的活动。提出问题、分析问题、解决问题。如果小组内还不能解决的，就每个组派人到黑板上板书出来，向老师提问。在这个过程中，学生活动的空间很大，思考的余地很多，老师所给的时间要足够，不要慌着去收拢他们，让他们自由的发挥优势，发扬合作学习的精神。结果，很多问题都是大家能够解决的，只有少数问题，比如《岳阳楼记》中几个句子的朗读节奏和几个过渡句的翻译向老师提了问。这样的方式理解的东西，才能真正装进他们的头脑里去，才能真正消化和理解。
2、分层次活动，要明确活动的方式：
在自主学习和与小组讨论交流之前，得正确划分每个小组的成员结构，要兼顾好、中、差的学生进行合作。必须让学生明确自己的合作对象，对自己组内的成员有信心和信任感。能够在组内找到自己学习的帮手。特别是组长的作用不可忽视。在古文学习中，组员的帮助效果很好，他们自己主动了解和学懂一遍的东西，比老师讲三遍还管用。因此，我把全班分成了五、六个组，每组6～7个人，不同水*的学生都有，让他们都能感觉到自己在组内的作用。阅读古文的时候，主动找到读得好的同学，先听自己读一遍，再听别人读一遍，相互补充和矫正。整个学习活动过程中，每个人都有主动合作的意识和自己合作的对象，还有具体可行的交流方式。每当我看见他们在真正用心讨论和思考不懂的问题的时候，我感到很轻松，也很满意；当他们把自己的问题总结起来交给我的时候，我又觉得他们到了真正需要我的时候了。我以前很羡慕像魏书生之类的教育家们那么愉快、轻松的教育方式，今天我也开始尝试，也体会到了什么是真正的“教懒书”。
3、合作学习是要相互促进，达到合作的目的，而不是对别人的依赖：
新课程理念之一就是要开放教学空间和时间，放松学生的课堂气氛，达到教学相长的目的。给学生提供合作的机会和搞活活动的方式。但是难免有些学生在合作过程中，产生对其他同学的依赖性。因此，老师在上课时要对合作讨论有明确的要求和合作探讨的具体任务。不是盲目的一阵热闹和喧哗，更不是人云亦云的敷衍，特别对少数不动脑筋，依赖性很强的学生，老师要单独提问和督促。像我在教学《岳阳楼记》的朗读和翻译时，就特意让那些不爱发言的人，站起来读给大家听，或者写给大家看，让每个人都能在有限的时间里发挥自己的作用，体会到自己在组内的存在价值。许多学生从过去不敢读、不敢写，到主动上台，而且表现很不错。甚至加强了小组成员的集体荣誉感，一个人读得不好，其他同学也很着急，大胆地上台为他纠正，形成了一种很良性的竞争意识。
作文根据岳阳楼记写33
教学目标：
1.掌握文中常见的文言实词的意义和虚词的用法，加强文言词汇的积累。
3、理解本文写景抒情、对比出旨的特点。
4、背诵课文。
5、理解本文叙事、写景、抒情、议论相结合以及寓情于景、情景交融的写法。
教学重点：
教学难点：
教学时间：
三课时
第一课时
教学要点：
1.了解文章背景。2.扫清读音及字词障碍障碍。
教学步骤：
一导入：同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情
作文根据岳阳楼记写34
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是北宋大文学家范仲淹为岳阳楼做的文章《岳阳楼记》。正是这样一篇文章，是人们记住了范仲淹，同时也记住了江南三大名楼之首的岳阳楼，是我心中对岳阳楼充满了向往。
“岳阳楼”这个名字来自于李白，李白被流放至夜郎，到巫山途中遇赦，转途岳阳登上了这座楼，兴奋之情溢于言表，做事道:”楼观岳阳尽，川迥洞庭开。”故名“岳阳楼”
岳阳楼的记载可追溯到东汉年间，岁月如烟，岳阳楼就象一位老者，历尽沧桑，千百年后仍屹立于洞庭湖畔。
我来到了岳阳楼。岳阳楼正门上副幅醒目的对联“洞庭天下水，岳阳天下楼”八百里洞庭烟波浩渺，闻名天下，岳阳楼与洞庭湖起名，可见其对岳阳楼的高度赞赏。跨入门槛，第一层的墙壁上有由几块木板拼接而成的《岳阳楼记》，字体清新飘逸， 气势磅礴，让我产生了一种敬畏。第二层的墙壁上也有《岳阳楼记》。我发现整个岳阳楼都是由木头制成，且没有一个钉子，因此楼中不能用电，就不能有电灯。
传说岳阳楼的牌匾曾经被人偷过。他蓄谋已久，请人去临摹牌匾上那三个字，竟耗了一年的时间，然后偷天换日。但是在经过洞庭湖的时候狂风大作，将小船掀翻了牌匾也掉进水中。后来人们把牌匾打捞上来，挂在了第二层，我隐约看见第二层的牌匾上有裂纹。
也许我不能写出《岳阳楼记》这样的文章，但我可以赞颂他，赞颂这岳阳楼。当我登上顶层时，扶住栏杆，抬手遥望蓝天，看飞鸟在树梢中掠过……岳阳楼是中华民族高度智慧和创造才能的结晶，是人类文化遗产中的瑰宝！
作文根据岳阳楼记写35
岳阳楼乃是岳阳市最为珍贵的景点，从公元1789年就有了它的身影，是我国古代一大名胜之一。今天妈妈答应带我去岳阳楼，一大早，我就拉着妈妈去了岳阳楼，游玩一番。
岳阳楼的名胜太多，才走出展览厅，没几步就到了名人字画展厅，这儿的字画太多。有的画儿是一位修长的妇女。似乎是在赞美女性的柔美；有的画儿是我国的大好河山，似乎是在歌颂我国雄伟的历史；有的画儿就是华丽的岳阳楼，似乎在歌赞岳阳楼的美丽、大方……这些画儿让我眼花缭乱，我惊叹不已。
还有各种各样的字，有的字方方正正、有的字龙飞凤舞、有的字形如流水、有的字气势磅礴……各有千秋，让我自愧不如，体会中国文字的深渊博大。
往前走，我们来到了岳阳楼。楼上楼下共三层，各有一块匾，上面刻着岳阳楼记，走到第二层时，我有种感觉欲穷千里目，更上一层楼我快速登上三楼，这里刻着李白写的一幅对联：水天一色、风月无边，我遥望远处的洞庭湖，的确体会到了水天融合、一望无际的境界。
旁边还有一楼，听说是原来的大臣为了巴结太后特意建的一座楼，楼里挂着一幅吕洞宾喝醉了酒的画。导游的阿姨告诉我们，画上的吕洞宾神仙有三处不同常人的地方：一、他的眼睛能够一只看右上的酒杯、一只看左下的酒葫芦，二、他的手上带着一般女性才带的玉镯子，三、他脚上的汗毛能够根根竖立。也许这也就是就画言画吧，后人猜测而已吧。
看完神仙，我们接着往看美女了。往前走，我们来到小乔墓碑前，这里有小乔的画像，小乔真不愧为绝色美女，琴棋书画样样精通，生前嫁给了周瑜，在历史书上，有高度的评价。小乔墓几经迁移，十九世纪才迁到岳阳楼。
接着，我们还去看了金龟、看了斑竹……时间不早了，望着挺拔巍峨的岳阳楼、浩浩荡荡的岳阳楼，我默默地希望它能永远这样鲜亮、挺拔。
作文根据岳阳楼记写36
在一个风和日丽的周末，我们一家人赶早驱车来到著名的岳阳楼。古人说得好：“岳阳天下楼，洞庭天下水。”耳听为虚，眼见为实，岳阳楼果然名不虚传！
进入岳阳楼大门，映入眼帘的是唐宋元明清“五朝楼观”，五个朝代的岳阳楼都有他不同的特点。其中唐朝的岳阳楼建筑细致，屋顶上有五只火凤凰，栩栩如生，美极了！
岳阳楼的主楼高三层，金色的琉璃瓦，紫红色的立柱，大气辉煌。他正对着一望无际的洞庭湖，居高临下，尽显豪迈、霸气。我和爸爸攀上三楼，往外望去，啊！果真是“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。面对眼前的美景，我只有一饱春色，畅怀放歌了！
我们沿路游览，一边观赏泛着微波的湖面，一边欣赏诗词碑林。不知不觉，游玩了几个小时，真舍不得离去。
夕阳西下，带着留恋，我们踏上了归途。我打开车窗，回头望望远去的美景。再见了，美丽的岳阳楼，我还会再来一睹你的风采的。
作文根据岳阳楼记写37
《岳阳楼记》是人教版语文八年级下册的第六单元中的第二篇文言文，通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。当我讲完课文后，我不禁反思自己的教学，基本上这节课我完成了自己设计的教学环节， 我的设计本着语文教学应该侧重于学生的朗读感悟，但在真正的实施过程中，我仍然觉得有一些遗憾在其中我对这节课反思如下：
一、赏景悟情
对于文章三四自然段的处理纠结中的不断变换，最初的计划是让学生在赏析了巴陵胜状，洞庭全景“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。”学生体会到了这段景物的特点“壮美“。继而自读领略三四自然段的美景，有一个词语概括其特点？（凄美，优美）再让学生赏析从哪个语句中品味到的，进行景物的赏析、但是后期发现学生赏析不到位，效果不佳。变改为了读文绘图，正所谓：美景配美词，美词绘美图，让学生展现自己头脑中出现的画面，说说自己的感受，在引导学生去体会迁客骚人的览物之情。本打算要重点指导“登斯楼也……”的情感处理，更加突出后文古仁人的不以物喜，不以己悲的旷达胸襟。但在课堂实施中却发现由于时间关系没有做这样的处理，自己觉得悟情的力量略显单薄。
二、拓展延伸
三、人物材料补充
自幼苦读 立志天下
青年入仕 直言强谏
政治革新 屡遭贬责
几起几落 百折不挠
军中一范 西贼破胆
捐资购田 兴学育才
一生济人 无银丧葬
先忧后乐 心系天下
我比较喜欢这样的范仲淹一生的总结，能更好的让学生理解范仲淹，进而更好的理解他的胸襟与抱负，在上这节课的时候，我会更加用心的去挖掘教材，让我的课堂更加有效。
作文根据岳阳楼记写38
教学目标：
1、赏析三、四段的景物描写并体会迁客骚人产生这两种心情的原因，培养学生赏析文言文景物描写的能力；
教学重点：
教学难点：
学会赏析文言文的一些方法；能形成对文章内容的深入思考。
教学方法：
朗读，讨论，探究
教学过程：
一、导入
咱们这节课接着来学习《岳阳楼记》，洞庭天下水，岳阳天下楼，岳阳楼凭借范仲淹的这篇文章而名扬天下。同学们提的问题当中有一个问题特别集中，就是范仲淹为什么要写这篇文章？说起这篇文章还有个小来历呢！范仲淹和滕子京是非常要好的朋友。滕子京被贬官在巴陵郡后，把巴陵郡治理的井井有条，于是他重修岳阳楼。
在古代，修造亭台楼阁，往往会请名人写篇文章来记述一下，滕子京便请朋友范仲淹来写。好朋友相邀，岂有不答应的道理？此时的范仲淹，也正被贬在邓州，真可谓“同是天涯沦落人”。但他和滕子京的性格有很大差异。滕子京很有才华，但是他的脾气很大，也不够洒脱，很难听进别人的意见，他对自己的无端被贬始终耿耿于怀，作为滕子京的朋友，范仲淹总想对他进行规劝却一直无缘开口。这次滕子京给范仲淹去信，要他为岳阳楼写记，范仲淹觉得这是个好机会，所以他欣然答应，于是有了这篇传颂千古的《岳阳楼记》。
二、探究文章内容
从课文中咱们知道岳阳楼上刻了许多诗词歌赋，期中有一幅对联的上联中有这么一句：“范希文两字关情，滕子京百废俱兴”。这里边提到了范仲淹的文、滕子京的政绩。那么“范希文两字关情”中的“两字”，你认为是文中哪两个字？
作文根据岳阳楼记写39
【教学目标】
１、在理解文意的基础上背诵全文；
２、学习本文由叙事而写景，由写景而议论，进而点明主旨的写法；
【教学重点】
１、在理解文意的基础上背诵全文；
【教学难点】
【课时安排】
二课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入
坐落在江苏吴县的范氏山庄，正殿中范仲淹塑像上方的匾上写有四个大字：济世良相。范仲淹入则为相，出则为将，曾带兵守边，是一位将相全才。然而他的战功、政绩并不为一般人所熟悉，而他留给后人的名言先天下之忧而忧，后天下之乐而乐千百年来一直为人们所传诵，激励后人不要计较个人得失，努力为人民为国家作出贡献，这正是他的人格魅力所在。
作文根据岳阳楼记写40
我早就听说岳阳楼十分壮观美丽，但是一直没有机会去看看，正好趁着暑假，爷爷带着我来这里旅游，马上就要看到它的真面目了，心里十分激动。远远望去，岳阳楼巍峨矗立，也是岳阳的一个标志性景观，入口和出口在一个地方，挨着湖边。
我们来到正门，首先映入眼帘的是一幅对联。“洞庭天下水，岳阳天下楼。”爷爷说因为范仲淹的文章岳阳楼记，岳阳楼名声大振，被誉为江南三大名楼之一。主楼下面有一个拱形门洞通道，经过台阶到达湖边，爷爷说他在书上看到这是三国时周瑜，鲁肃训练水军的地方。一楼到三楼，都是一条旋转的木制楼梯上去的，边走边看四周的风景。二楼有一副书法家张照书写的《岳阳楼记》雕屏，是由12块紫檀木拼成。
我和爷爷还来到了这里的蜡像馆，有诗人聚会的场景，还有“巴陵四绝”让人联想到了范仲淹是不是在敏思苦想着怎么写好《岳阳楼记》吧。走出蜡像馆来到了三醉亭。关于这里还有许多美丽的传说。
因为还有下一站的地方要去，我只好依依不舍的离开，爷爷说有机会还会带着我去旅游，这也算是我们俩的约定吧！
作文根据岳阳楼记写41
教学目标：
（一）知识与技能：
朗读、背诵课文。积累一些常见的文言词语
（二）过程与方法：
熟读背诵全文并能翻译。
（三）情感态度与价值观：
深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
教学重点：
朗读、背诵课文。疏通文意，积累一些常见的文言词语。
教学难点：
在内容分析和理解的基础上，掌握本诗的情感主旨。
教学方法：
朗诵法、自主合作探究
教具准备：
多媒体课件、录音
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
人说：八百里洞庭美如画。的确如此。而要观赏洞庭湖的无限风光，最佳位置莫过于站在湖边的岳阳楼上。登上岳阳楼，浩浩汤汤，横无际涯的洞庭水尽收眼底，登上岳阳楼，也便置身于洞庭湖朝晖夕阴的万千气象之中。我请你来设想一下：面对如此浩瀚无际、多端的水域，你又会产生多少感慨呢？北宋时期，
