教育以身作则作文(推荐9篇)

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更新时间：2024-06-22 09:18:44 发布时间：24小时内

教育以身作则作文1

教师资格成绩合格分数线：

省考地区：一般教育学和教育心理学考试两科成绩均达到60分及以上者，可颁发《××省教师资格认定教育学、教育心理学考试合格证》。不过各地有不同标准，要及时查看各地教育局通告。

统考地区：卷面分为150分，按标准转换为120分制的70分为通过。笔试合格线由教育部考试中心确定，具有合格分数线以当次考试成绩查询结果为准。

教师资格成绩保留多久：

根据教育部教师资格认定指导中心发布的《关于中小学和幼儿园教师资格考试成绩全国有效的通知》，笔试单科成绩有效期为2年。笔试和面试均合格者由教育部考试中心(教育部教师资格考试中心)颁发教师资格考试合格证明。教师资格考试合格证明有效期为3年。提醒，考生笔试各科成绩合格并在有效期内的，方可报名参加面试。

教育以身作则作文2

科目一(中小学通用)

教育观

(一)素质教育观

(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨

(2)素质教育是面向全体学生的教育

(3)素质教育是促进学生全面发展的教育

(4)素质教育是促进学生个性发展的教育

(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

(二)新课改的教学观

(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

(4)教学从“关注学科”转向“关注人”

教师观

(一)教师角色的转变

(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者

(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师

(二)教师行为转变

(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏

(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导

(3)在对待自我上，新课程强调反思

(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

学生观

(一)学生是发展的人

(1)学生的身心发展具有规律性;

(2)学生具有巨大的发展潜能。

(二)学生是独特的人

(1)人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础;

(2)学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。

(三)学生是具有独立意义的人

(1)学生在教育活动中处于主体地位;

(2)学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移;

(3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权。

教师职业道德

(一)爱国守法

(1)热爱祖国，热爱人民，拥护中国^v^的领导，拥护社会主义。

(2)全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。

(3)不得有违背党和国家方针、政策的言行。

(二)爱岗敬业

(1)忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。

(2)认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

(3)不对工作敷衍塞责。

(三)关爱学生

(1)关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。

(2)对学生严慈相济.做学生的良师益友。

(3)保护学生安全，维护学生合法权益.促进学生全面、主动、健康发展。

(4)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

(四)教书育人

(1)实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。

(2)培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。

(3)不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

(五)为人师表

(1)知荣明耻.严于律己，以身作则。

(2)衣着整洁得体，语言规范健康。举止文明礼貌。

(3)谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。

(4)廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利。

(六)终身学习

(1)树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进。

(2)自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。

教育以身作则作文3

初级中学“学科知识与教学能力”科目分别为：语文学科知识与教学能力(初级中学)、数学学科知识与教学能力(初级中学)、英语学科知识与教学能力(初级中学)、物理学科知识与教学能力(初级中学)、化学学科知识与教学能力(初级中学)、生物学科知识与教学能力(初级中学)、思想品德学科知识与教学能力(初级中学)、历史学科知识与教学能力(初级中学)、地理学科知识与教学能力(初级中学)、音乐学科知识与教学能力(初级中学)、体育与健康学科知识与教学能力(初级中学)、美术学科知识与教学能力(初级中学)、信息技术学科知识与教学能力(初级中学)、历史与社会学科知识与教学能力(初级中学)、科学学科知识与教学能力(初级中学)。报考初级中学类别的考生根据自己报考的学科参加考试。

高级中学“学科知识与教学能力”科目分别为：语文学科知识与教学能力(高级中学)、数学学科知识与教学能力(高级中学)、英语学科知识与教学能力(高级中学)、物理学科知识与教学能力(高级中学)、化学学科知识与教学能力(高级中学)、生物学科知识与教学能力(高级中学)、思想品德学科知识与教学能力(高级中学)、历史学科知识与教学能力(高级中学)、地理学科知识与教学能力(高级中学)、音乐学科知识与教学能力(高级中学)、体育与健康学科知识与教学能力(高级中学)、美术学科知识与教学能力(高级中学)、信息技术学科知识与教学能力(高级中学)、通用技术学科知识与教学能力(高级中学)。报考高级中学类别的考生根据自己报考的学科参加考试。

教育以身作则作文4

1、有所侧重

教师资格笔试有2个科目(中学是3个)，并且要求笔试所有科目合格后才能报考面试。对于考生来讲，最好的是一次性通过所有科目，这样是最省时省力的，这就要求不能有“瘸腿”科目，因此如果感觉哪一科较弱就需要侧重复习。各科都不错的考生也要有所侧重，实现边际效用最大化，也就是将更多的精力投入到能带来最大好处的地方。

2、阶段划分

复习时间或长或短，总有一定时间段的。为此必须将其划分成不同阶段，反复进行几轮复习，并针对不同阶段的特点安排复习任务，按部就班，有条不紊，确保备考科目齐头并进。

3、计划相互配套

整体复习规划精确到月份就可以了，不要过于细致。进一步的安排由阶段复习计划和单科复习计划来完成，它们应该详细列出每周的复习任务和进度。最后制订相应的日计划。制订日复习计划不能将时间分割得太零碎，起码应该以两个小时为单元来分配复习时间。也可跟着名师走，告别盲目备考!

4、结合个人实际

每个人必须在制订计划前问自己这样几个问题：总体复习量有多大?需要多少时间来复习?哪个科目或哪个模块是薄弱环节?我目前的水平和目标的差距是多少?做题什么时候做、做多少才够?等等。

5、灵活变通

计划一旦制订出来，就必须坚决执行，然而适当的灵活变通也是必要的。例如根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节;或者根据自己空余时间的情况及时修订计划等。

教育以身作则作文5

一、基本条件

1.申请认定教师资格的人员应是未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地的中国公民。

2.未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地且符合《教师法》规定条件的中国公民可在当地申请认定教师资格;

3.当地全日制普通高校、独立学院以及高职院校应届毕业生可向就读学校所在地教师资格认定机构申请认定相应的教师资格;

二、学历条件

注意：

1、在校生(大二、大三、应届毕业生)凭学生证或相关证明均可报名参加考试。

2、改革部分地区报考学历条件有所提高，详细请见各地区报考通知。

3、学历必须是国民教育学历，如果申请人持部队院校毕业文凭申请，须提供军人服役的转业证明;国外学历需提供教育部留学生服务中心的学历鉴定认证书。

三、教师资格国考地区在校生报名年级规定

在校学生是指就读于全日制普通高校，非全日制的在校学生需取得毕业学历证明后方可报考。目前，试点各省对于在校学生的年级限制是不一样的，看看下面就知道了：

四、普通话证书

无论是师范类还是非师范类的人员，如要取得教师资格证，都必须通过普通话水平测试。申请人普通话必须达到二级乙等及其以上水平，学校语文教师应达到二级甲等。并取得由国家语委统一印制的《普通话水平测试等级证书》，证书须加盖省级语言文字工作委员会公章和钢印，否则无效。(说明：普通话证书在后期认定现场确认时才需要，笔试、面试时不需要提供。前期教师资格科目考试是不需要提供普通话合格证材料。)。

在笔试报名现场确认时，无普通话合格证的可以报名，但一定要在进行教师资格认定报名(即笔试和面试成绩公告并合格后)的现场确认时出具普通话合格证，否则不予认定。

教育以身作则作文6

1、有所侧重

2、阶段划分

3、计划相互配套

整体复习规划精确到月份就可以了，不要过于细致。进一步的安排由阶段复习计划和单科复习计划来完成，它们应该详细列出每周的复习任务和进度。最后制订相应的日计划。制订日复习计划不能将时间分割得太零碎，起码应该以两个小时为单元来分配复习时间。

4、结合个人实际

5、灵活变通

规划合理的备考计划在复习过程中扮演重要角色，我们要认真对待。而且随着“国考”难度的上升，相应的考生应当对该考试引起足够的重视。部分考生因为已参加工作，平时的空余时间较少，这样更需要提前预留充足的时间，以免考前才“临时抱佛脚”。相信只要考生按照以上五点严格执行，考试结果一定会“相当不错”。国考加油，从今天开始!

教育以身作则作文7

不久前，我报考了四月份的教师资格证考试。希望自己在这一个多月的时间里能好好复习，顺利通过考试。为此，我制定了一个简短的复习计划，以便自己能够更轻松有序地复习，迎接考试的来临。

第一步：划重点。依据新出的教育学考试大纲和心理学考试大纲，把这两门课程所涉及的考点过一遍，整理出来。取其精华，去其糟粕。我一直都觉得划分重点是很重要的一个步骤。可以为自己节省下很多的时间，而不会像无头苍蝇一样不得其所。

第二步：看书。看书不能没有目的地看。所以，我决定分三个阶段。第一遍是“看”，着重于细细地看，全面地理解，尽量不留疑问。第二遍是“背”，背自己在看的过程中，觉得可能出考题的内容想想如果自己拿到一本书去考别人时，会怎样出题。哪些内容可出名词解释、填空、简答题这其中的题型。第三遍是“默背”即“回忆”。整个一本书，从头到尾都讲了哪些内容，都回忆一遍。如果还有困难的话，就把自己不知道的地方简单罗列出来。看着问题去想，遇到困难时再翻书看看，这样就记得比较牢固。

第三步：做题。历年真题的参考架势都比较大，有一些考试题每年都会考，而且对出题的类型、风格会有较深的认识。所以，我要多做真题。以后呢，每天白天专心看书，晚上抽出几个小时的时间去考试在线做一套模拟试题。然后看下成绩和解析。这样就比较容易知道自己还有哪些方面的不足之处啦。所以所以

此外，很重要的一点是我一定要保持一个良好的状态。好好休息，规律生活。相信自己的实力，对自己有信心!如果连自己都不相信自己，那还有谁能相信我呢，对吧?

先预祝自己有个好成绩吧!加油!

是的，生活在这样一个时代的你，除了跟自己说加油，做好自己以外，我们无法强求，加油吧，多做两套习题，通过率是属于你的!

教育以身作则作文8

教师资格全国统考的依据是什么?

教师资格考试是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(-)》的重要举措，是依据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》(教师函[20_]6号)开展实施的考试项目。

教师资格全国统考的意义是什么?

教师是实施素质教育，提高教育质量的关键。开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，完善并严格实施教师职业准入制度，是建设高素质专业化教师队伍的重要任务，是建立健全中国特色教师管理制度的重要内容，对于提升教师队伍整体素质，提高教师社会地位，吸引优秀人才从教，推动教育改革发展，具有重要意义。

教师资格考试改革的目标是什么?

通过中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，建立国家教师资格考试标准，改进考试内容，强化职业道德、心理素养、教育教学能力和教师专业发展潜质，改革考试形式，加强考试管理，完善考试评价，引导教师教育改革，严把教师职业入口关，结合新任教师公开招聘制度改革，逐步形成“国标、省考、县聘、校用”教师准入和管理制度。

教师资格考试改革的主要原则是什么?

总体设计，分步实施。统筹设计教师职业准入制度和国家教师资格考试制度，在部分地区先行试点，总结经验，逐步推开;因地制宜，分区指导。依据教育部制定的中小学和幼儿园教师资格考试标准和考试大纲，试点省份结合实际组织实施，发挥地方的主动性、积极性和创造性;以人为本，公平择优。以鼓励和吸引优秀人才从事教育工作为宗旨，为考生提供专业化的考试服务，提供多次机会和便利条件。坚持考试的科学性、规范性和公正性，择优选拔乐教适教的人员取得教师资格。