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去敬亭山作文(共25篇)

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更新时间:2024-06-13 21:00:54 发布时间:24小时内

去敬亭山作文1

敬亭山是在我家乡宣城的一座很有名的山,我对它一直都有喜爱、赞美的情感。下面请听我细细道来吧。

首先走进敬亭山大门,你会看见一个大牌坊。牌坊上面刻着敬亭山三个大字。走进牌坊,向山上眺望,敬亭山山脉蜿蜒起伏,重峦叠嶂,与林海交相辉映。再往里走,你就会看见一座雕像,雕像手持折扇,身穿古人穿的服饰,眺望远方。

沿着一条柏油马路向上走,两座青瓦色的塔,屹立在一个四合院的院内。它们就是广教寺双塔,塔面古老沧桑,好似两位饱经风霜的老爷爷。它们就是敬亭山的守护神,守护着敬亭山的和*与安宁。

沿着柏油马路一直向上走,走过一节节石阶,一股清香扑鼻而来,脚步声回响在这千年古林之中。沿着石阶走不到一刻钟,一片竹林浮现在眼前,竹子在风的指导下,唱起了竹林交响乐。竹叶上一颗颗像珍珠一般晶莹的珍珠,它们生长的四季长青的枝条,欢迎着远道而来的游客们,像一个个孩子。

再向上走一段,沿着一条红色塑胶马路,向上一直走到头,就到了山顶,宣城的景色尽收眼底。雾很大,云很重,我很开心。

这就是我家乡的敬亭山。

去敬亭山作文2

《独坐敬亭山》是唐代大诗人李白于天宝十二年(公元753年)秋游安徽省宣州时所作,当年李白被迫离开长安已达十年,世态炎凉,长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味,孤寂之感倍生。由此寄情山水,抒发自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。

首先通过交流大概了解敬亭山的.知识,接着我请同学读诗题,强调敬亭山前有两个字“独坐”,让学生用“独”组一个词,学生组了很多,如“独自”、“单独”、“孤独”等等,从而理解诗题的意思。

《独坐敬亭山》这首诗表达诗人遭贬流放后的孤寂、愁楚。在教学结束时,补充李白晚年的作品《秋浦歌》,以诗解诗,引领学生进一步体会诗人的孤寂心情。这里运用对比的教学方法:同一诗人,同一主题对比。以李白诗导入教学,又以李白诗结束教学,首尾呼应,结构精致,给课堂教学画上完整的句号。

课堂教学是遗憾的。在课堂上,学生朗读的充分,但诗文韵味不是很足,节奏不够清晰,语速快了一点。我觉得学生通过品读词句感受到了诗文意境之美,形象之美,但对汉语言的音律之美领悟不够,当然朗读诗文有技巧,这也与学生的年龄有关。我想,听录音,师示范,让学生感知古诗文的朗读技巧,此时是比较有效的吧;或通过课堂朗读评价,有针对性地指导,以点带面,读出个性,也不错吧。

反观全课,情感的基调奠定的是不错,学生的课堂表现也很积极,读得也很好,如果说就学生本节课的发言来说,应该是有不少很精彩的,但毕竟这是日常课,我觉得这节课在面向全体时做得不够,有部分学生始终参与不到课堂学习中来,对诗的情感体会也不到位。这也是我的日常课堂经常出现的问题,总是被好生的表现迷惑了我的双眼,以为歌舞升*,一切大好,但细想之下,还有一部分学生我拽了他他也只是在原地踏步踏了几下,并没有前行。

去敬亭山作文3

【教学目标】

1、知识与技能的目标:

学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有感情的朗读课文,默写课文。

2、过程与方法的目标:

同学通过自身查阅课外资料、字典,朗读体会、小组合作来学习古诗 。

3、情感态度与价值观:

想象古诗描绘的情景,体会诗人表达的情感。

【教学重难点】

对诗中描绘的景物展开充沛的想象,体会诗人表达的感情,有感情的诵读古诗。

【教学过程】

一、创情激趣

1、教师即兴背诵一首古诗,引发同学兴趣,问:

在你学过的古诗中,印象最深的是哪一首,背给大家听。

2、老师:

俺听出来了,你们掌握的许多古诗都是在课学习的。那你是怎样学习古诗的呢?有什么好方法吗?

3、今天俺们再来学习一首唐代大诗人李白的一首诗:

板书课题。齐读,解释诗题:

“谁愿将课前收集到有关李白的资料介绍给大家?”

二、自读交流

1、选择自身喜欢的方式来自由的诵读古诗,注意古诗的韵味,读的舒缓些,并划出节奏。

2、再来读一读古诗,边读边品味:

你的心中有什么滋味?

3、请你带着你品味的这种感觉,以小组为单位,选择自身喜欢的方式来学习古诗,对不明白的地方,小组内讨论,教师巡视指导。

4、同学小组派代表汇报,学习组长先汇报是以什么方式来学习古诗的,弄明白的什么?其他同学补充。

三、精读品味

1、老师:

听了你们的介绍,俺也仿佛能感受到诗人的心境,的确,这首诗写得是多么的含蓄深刻,韵味悠长呀!让俺们再次读古诗,画出令你感受最深的词句。

2、互相交流:

你通过朗读感受到诗人什么样的心情?

3、小组讨论:

说说这首是中的词语有什么特点?读了以后你发现了什么?

四、达标测评

1、诗人李白把山拟人了,寄情于山。学完这首诗你联想到什么?

2、鼓励同学根据自身对诗句的理解,以及诗人的感情,选用自身喜欢的方式去表达自身的感受。

(写作、绘画、背诵、抄录等)

五、拓展延伸

1、把这首诗默写下来。

2、请你选择自身喜欢的诗句加以想象画出来。可以在诗句意思的基础上丰富内容。

3、你还知道李白的哪首诗?读给大家听。

去敬亭山作文4

一、谈话导入

同学们,唐代时我国诗歌创作最繁荣、最辉煌的时代,涌现了一大批优秀的杰出诗人,你知道唐代有哪些著名诗人?(生交流) 唐代诗人灿若星空,其中有一位诗人才华横溢,纵情山水,把酒吟诗,诗酒名闻天下,被人们称为“诗仙”,你知道他是谁吗?(生答李白)

二、板书课题,揭题

1 、今天我们学*白的一首千古名作(板书:独坐敬亭山)

2、生读题 中学语文在线-免费资源站:

3、理解题意:“独”是什么意思?有哪位同学到过敬亭山游玩,知道敬亭山在哪吗?

4、敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地,李白为什么会独坐敬亭山呢?

三、读诗,读出诗歌的节奏与韵律

1、 默读古诗,有没有不认识的字? 生自由读诗两遍,要求读准字音,读通诗句。

2、 听说我们班的同学古诗读得特别好,指名读,(评价 很有诗人风范)齐读

3、 诗歌朗读形式多样,想不想尝试合作读。(要求 读出诗歌的节奏)

4、分组合作读,每小组一句 男女生叠读(叠读前三 后二) 师生叠读

5、读诗的最高境界是读出诗的韵味, 古代的读书人读诗摇头晃脑,抑扬顿挫

四、范读诗歌,想象画面

1、闭上眼睛,用心倾听朗诵想象画面

2、同学们,告诉老师,你仿佛看见了什么?(鸟飞 云飘 伫立的大山 孤独的诗人)你的脑海中是不是浮现这样的画面?

3、置身于这样的境界,你有何感受?(景美 寂静 孤独)

五、作业:

背诵古诗

第二课时

一、学习诗歌一二句,感受诗人的孤独。(板书 鸟飞 云去 孤独)

理解“尽”,说“众鸟高飞尽”诗意;理解“孤”“闲”,说“孤云独去闲”诗意

二、 教师介绍创作背景

鸟飞云去本是常见的自然现象,在诗人的眼中,为何会如此的孤独寂寞呢?(生交流,师小结: 被贬离京城,十年漂泊,远离故土与亲人,世态炎凉,好友遗忘,看见鸟飞,云去,有感而发,触物伤怀,难怪这样的孤单寂寞!)

三、学习诗歌三四句,感受诗人的不独。

相看是什么意思?(相互看;你看我我看你)谁和谁相看?(李白与敬亭山)会怎样看?(含情脉脉 四目相对 默默对视)(板书:相看)

同学们,诗人是第一次登上敬亭山吗?{不是}你们知道诗人这是第几次登上敬亭山吗?第七次啊!诗人这么多次登上敬亭山,难道仅仅是为了欣赏敬亭山的美丽风景吗?(不是)在诗人眼中,在诗人心里,敬亭山难道仅仅是一座山吗?你说!(不是)仅仅是一座山吗?你说!(不是)在诗人眼中,在诗人心里,敬亭山哪里是一座山啊,他分明就是诗人的一位朋友,一位永远不会离开他,永远不会抛弃他,永远与他相依相伴的朋友啊!一位孤单时可以做伴,寂寞时可以倾诉的朋友啊! 有了这样的朋友,诗人还好孤独吗?(不会)还会寂寞吗?(不会)难怪诗人会写下这样的诗句——“相看两不厌,只有敬亭山。”

李白一生不畏权贵,命运坎坷,怀才不遇,壮志难酬,心中自有说不出的孤独 寂寞与忧伤,只有流连山水、登高望远之时,才是他最快乐的时候。同学们,当李白登上敬亭山时,他的心情怎样?(喜悦 高兴 激动)是啊,李白是与敬亭山心有灵犀、两两相悦啊!(板书:相悦)

四、教师小结:

(结合板书)漂泊他乡,无人相伴是,李白与敬亭山相看、相知、相悦,从大山中感受到生命的美好,从大山中汲取人生的力量,排解内心的忧伤,写下了千古传颂的《独坐敬亭山》(生有感情的读诗) 实际上,诗人愈是写山的“有情”,愈是表现出人的“无情”;而他那横遭冷遇,寂寞凄凉的处境,也就在这静谧的场面中透露出来了。“静”是全诗的血脉。这首*淡恬静的诗之所以如此动人,就在于诗人的思想感情与自然景物的高度融合而创造出来的“寂静”的境界,无怪乎沈德潜在《唐诗别裁》中要夸这首诗是“传‘独坐’之神”了。

五、自由读诵,背诵

《独坐敬亭山》教学反思

第一篇:

去敬亭山作文5

国庆长假中,我们一家人和妈妈同事一家一起去安徽宣城游玩。

我们来到了宣城的敬亭山。敬亭山脚下有一个大水库,有了这个水库,敬亭山显得更加壮丽、葱绿。

沿着水库边走,我们看到了一条山间小道,这山间小道弯弯曲曲的通向远方。小道旁是郁郁葱葱的树木和很多不知名的野花,于是我们准备在山间小道上走一走。走在山林间,我们每个人都在接受大自然的洗礼,大口大口的吸着新鲜空气,好像想把新鲜空气全部吸进自己的肚子里一样。

看着这绿树成荫的美丽景色,听着清脆的鸟叫声,我忍不住想起唐代诗人李白的一首诗,《独坐敬亭山》:众鸟高飞尽,孤云独去闲,相看两不厌,只有敬亭山。

敬亭山的风景真美,希望大家能保护敬亭山的环境卫生。游玩敬亭山回来以后,每想起它,我就会忍不住说:“啊!敬亭山真是太美了!”

去敬亭山作文6

教学目标

1、借助注释,正确理解古诗的大概意思。

2、咀嚼重点词语,感受诗人的感情变化。

3、能够有感情地朗读,并背诵和默写。

第一课时

一、谈话导入

同学们,唐代时我国诗歌创作最繁荣、最辉煌的时代,涌现了一大批优秀的杰出诗人,你知道唐代有哪些著名诗人?(生交流) 唐代诗人灿若星空,其中有一位诗人才华横溢,纵情山水,把酒吟诗,诗酒名闻天下,被人们称为“诗仙”,你知道他是谁吗?(生答李白)

二、板书课题,揭题

1 、今天我们学*白的一首千古名作(板书:独坐敬亭山)

2、生读题

3、理解题意:“独”是什么意思?有哪位同学到过敬亭山游玩,知道敬亭山在哪吗?

4、敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地,李白为什么会独坐敬亭山呢?

三、读诗,读出诗歌的节奏与韵律

1、 默读古诗,有没有不认识的字? 生自由读诗两遍,要求读准字音,读通诗句。

2、 听说我们班的同学古诗读得特别好,指名读,(评价 很有诗人风范)齐读

3、 诗歌朗读形式多样,想不想尝试合作读。(要求 读出诗歌的节奏)

4、分组合作读,每小组一句 男女生叠读(叠读前三 后二) 师生叠读

5、读诗的最高境界是读出诗的韵味, 古代的读书人读诗摇头晃脑,抑扬顿挫

四、范读诗歌,想象画面

1、闭上眼睛,用心倾听朗诵想象画面

2、同学们,告诉老师,你仿佛看见了什么?(鸟飞 云飘 伫立的大山 孤独的诗人)你的脑海中是不是浮现这样的画面?

3、置身于这样的境界,你有何感受?(景美 寂静 孤独)

五、作业:

背诵古诗

第二课时

一、学习诗歌一二句,感受诗人的孤独。(板书 鸟飞 云去 孤独)

理解“尽”,说“众鸟高飞尽”诗意;理解“孤”“闲”,说“孤云独去闲”诗意

二、 教师介绍创作背景

鸟飞云去本是常见的自然现象,在诗人的眼中,为何会如此的孤独寂寞呢?(生交流,师小结: 被贬离京城,十年漂泊,远离故土与亲人,世态炎凉,好友遗忘,看见鸟飞,云去,有感而发,触物伤怀,难怪这样的孤单寂寞!)

三、学习诗歌三四句,感受诗人的不独。

相看是什么意思?(相互看;你看我我看你)谁和谁相看?(李白与敬亭山)会怎样看?(含情脉脉 四目相对 默默对视)(板书:相看)

同学们,诗人是第一次登上敬亭山吗?{不是}你们知道诗人这是第几次登上敬亭山吗?第七次啊!诗人这么多次登上敬亭山,难道仅仅是为了欣赏敬亭山的美丽风景吗?(不是)在诗人眼中,在诗人心里,敬亭山难道仅仅是一座山吗?你说!(不是)仅仅是一座山吗?你说!(不是)在诗人眼中,在诗人心里,敬亭山哪里是一座山啊,他分明就是诗人的一位朋友,一位永远不会离开他,永远不会抛弃他,永远与他相依相伴的朋友啊!一位孤单时可以做伴,寂寞时可以倾诉的朋友啊! 有了这样的朋友,诗人还好孤独吗?(不会)还会寂寞吗?(不会)难怪诗人会写下这样的诗句——“相看两不厌,只有敬亭山。”

李白一生不畏权贵,命运坎坷,怀才不遇,壮志难酬,心中自有说不出的孤独 寂寞与忧伤,只有流连山水、登高望远之时,才是他最快乐的时候。同学们,当李白登上敬亭山时,他的心情怎样?(喜悦 高兴 激动)是啊,李白是与敬亭山心有灵犀、两两相悦啊!(板书:相悦)

四、教师小结:

(结合板书)漂泊他乡,无人相伴是,李白与敬亭山相看、相知、相悦,从大山中感受到生命的美好,从大山中汲取人生的力量,排解内心的忧伤,写下了千古传颂的《独坐敬亭山》(生有感情的读诗) 实际上,诗人愈是写山的“有情”,愈是表现出人的“无情”;而他那横遭冷遇,寂寞凄凉的处境,也就在这静谧的场面中透露出来了。“静”是全诗的血脉。这首*淡恬静的诗之所以如此动人,就在于诗人的思想感情与自然景物的高度融合而创造出来的“寂静”的境界,无怪乎沈德潜在《唐诗别裁》中要夸这首诗是“传‘独坐’之神”了。

五、自由读诵,背诵

去敬亭山作文7

唐诗素描·李白·独坐敬亭山

众鸟高飞去,

孤云独去闲。

相看两不厌,

只有敬亭山。

天际,是那么的狭窄,容不下的浪子,四处奔波。品一杯浊酒,掉进辛酸的往事中去。淡淡的酒香,淡淡的苦涩,淡淡的酒香夹杂着一缕浓厚的愁苦直插心房。

醉了,醉了。酒意冲淡了他的思想,淹没了他的灵魂。张开朦胧的双眼,深呼吸,企图得到自然的宽慰。可惜,天边消散的彩云,高飞远去的鸟雀,早已没了踪迹。失落,浪子的心力憔悴,柔和的云彩抛弃了他,美丽的鸟雀也一声不响的离开了他,心中的悲凉点缀了这天际,寒意从天而降。

尘虑萦心,浪子懒倚青石之上,冰冷的青石,凝固的心,多么充满悲情的画面,一缕愁楚阻遏了天地,只有那默默无言的敬亭山,和那冰封孤寂的浪子,两颗心蓦然相汇

他们的人生都在寂寞中艰难跋涉

——后记

去敬亭山作文8

“众鸟高飞尽,孤云独去闲。

相看两不厌,只有敬亭山”

这首诗是诗仙李白笔下的敬亭山。很早就听别人说敬亭很美,可耳听不如亲眼看,我就特别想去玩一玩。这次,机会终于来了。一早我们全家人乘汽车来到宣城敬亭山,来到敬亭山大门,就看大门上高高的挂着“敬亭山”三个字,旁边有一个售票处,当我们走进去一看,山间绿树红花,一下子被这里的风景迷住了。敬亭山的水真清啊!可以看见水里的小鱼,快乐的游来游去。敬亭山的水真绿啊!绿的我忍不住喝了几口。喝了真有一种甜在心里凉在嘴里的感觉。真是爽极了。

敬亭山的景色真美啊!那里的树像一个个士兵,排着整齐的队形,好像是在保护敬亭山。敬亭山的顶峰有一个卫星发射塔。它的本领可大呢?

这样的树围绕着这样的山,这样的山围绕着这样的树,这就是我们宣城第一大名山。小朋友有机会一定要来敬亭山哟!

美丽敬亭山作文(扩展3)

——独坐敬亭山作文5篇

去敬亭山作文9

众鸟高飞尽,孤云独闲。

相看两不厌,只有敬亭山

这首诗是诗仙李白写的敬亭山。很很早就听到别人说敬亭很漂亮,但不如亲眼看。我特别想玩。这一次,机会终于来了。一大早,我们全家乘车来到宣城敬亭山。当我们来到敬亭山的大门时,我们看到敬亭山这个词挂在门上。旁边有一个售票处。当我们走进去时,山上的绿树和红花突然被这里的风景迷住了。敬亭山的水真清啊!你可以看到水中的小鱼,快乐地游来游去。敬亭山的水真绿啊!我忍不住喝了几口绿色的。喝了之后,心里真的有一种甜在嘴里凉的感觉。真是爽极。

敬亭山的风景真的很美!那里的树就像士兵,排着整齐的队形,仿佛在保护敬亭山。敬亭山的顶部有一座卫星发射塔。它的能力有多大?

这样的树围绕着这样的山,这样的山围绕着这样的树,这是我们宣城最著名的山。孩子们有机会来敬亭山!

去敬亭山作文10

教学目标:

1.认识2个生字,会写5个生字,正确读写课文中的词语。

2.有感情地朗读课文,能背诵默写《独坐敬亭山》。

3.学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说诗句大意。

教学重点:

品味诗句,指导背诵,积累语言。

教学过程:

(一)导入课题,揭题。

1、在本单元的口语交际课上,同学们学会了请教,知道请教可以增长自己知识和才干,还可以培养自己的勤学好问的品质。今天,老师想向同学们请教一个问题:有谁知道李白是怎样的一个人吗?谁来告诉大家?你又是怎样了解的?

2、揭题:是啊,李白一生写了很多诗,今天我们再学习他的一首诗:独坐敬亭山。

3、解题:“独坐”是什么意思?题目是什么意思?

齐读课题

(二)初读,识字,引入意境。

1、学习生字。播放课件:(字理识字)“亭字”的读音注意什么?亭是什么样的(顶尖,角飞翘下面有柱子。)怎样记“亭”字?(简笔画画亭的样子)“亭”字的一点象亭尖,口字象亭尖下面的部分,飞起的角象秃宝盖,所以写宽些,丁字象亭檐及柱子。请同学们在生字表下照着写一遍。

1、听音朗读,初识古诗。

2、用自己喜欢的方式朗读古诗。

(1)把诗读通读顺。

(2)个人读,小组读,齐读,同桌读。

设计意图:在教育改革过后的今天,我们发现了许多问题,比如忽视了基础教育,我们在困惑、反思的今天,我们才意识到语文教学应该扎实抓好字、词。所以设计了比较形象的字理识字,并让学生写好字。采用多种方式的读也体现了生的自主学习。

(三)再读,感悟诗意。

1、同学们再读诗,看有哪些词不理解的,可以通过看注释或者解决,也可以和同桌交流讨论,理解。

2、集体交流词的意思。(“众鸟”许多鸟;“高飞尽”都高高的飞走了;“孤云”孤单的云;“独”独自;“闲”悠闲;“相看”互相看;“不厌”不满足;)

3、小组讨论交流诗句的理解。

4、全班交流对诗句的理解。

5、这首诗描写了那些景物?(鸟飞尽,云飘走了,孤山。)给人什么样的感觉?(凄凉)诗人的心情怎样?(孤单寂寞)

6、如果你是李白,遇到这样的处境,你会怎么想?

(四)朗读,背诵。

1、诗人如此心情读的时候该怎样去读?请你把自己当做李白来诵读古诗。(课件出示图,看图朗读)

2、配乐朗读朗读。

3、指名读。

4、学生齐读。

5、背诵。

(五)扩展。

1、闭上眼睛听配乐诵读,边听边想象诗的画面。

2、把自己想象到的画于课本上这首诗的空白处,可画前一句的情景,也可画后两句的情景,也可全画,

3、交流。

去敬亭山作文11

今天我和妈妈、外婆还有外婆的几个同学一起来到了宣城的一个奶奶家,她家三楼有个乒乓球台,我和外婆打了一会儿球,我居然可以和外婆打几个来回了,心里高兴极了。

中午吃完饭后,我们一大帮人开两辆车去了这里的敬亭山,在山脚下,我碰到一个小妹妹在吹泡泡,我特别喜欢追泡泡玩,小妹妹不太会玩,我给她示范了几次,她也学会了,我们一起玩了一会我就开始上山了。上山时我们爬的台阶,台阶的两边有很多挺拔的竹子,还有其他很多树和花草,也有一些常见的昆虫和小鸟,还有大片的茶叶树,可美啦!

我们一边爬山一边聊天,据说这座山是因为唐代诗人李白作的一首诗而闻名,这首诗的名字叫“独坐敬亭山”,据我外婆查资料介绍:

《独坐敬亭山》是唐代伟大诗人李白创作的一首五绝,是诗人表现自己精神世界的佳作,此诗表面是写独游敬亭山的情趣,具体内容如下:

众鸟高飞尽,孤云独去闲;

相看两不厌,只有敬亭山。

我边爬边学,已经会背这首诗了,所以游玩的过程也是学习的过程,真是愉快的一天!

去敬亭山作文12

周五早上,老师带领我们的同学来到著名的敬亭山……

进入敬亭山大门,首先映入眼帘的是一条林阴大道。宽阔的道路两旁都有高大威武的树木,让人神清气爽。这是一条充满活力和美丽的道路!

然后学生们看到了一个桃花园。桃花盛开。环顾四周,一片粉红色。他们,你不让我,我不让你长大,他们都想成为最美的一个。

桃花园后面有一片黄色的油菜花。虽然很远,但我似乎闻到了花的香味。这意味着春天的到来将使我们的世界更加充满活力!

我们看完这美丽的情景,就继续向前不断的前进……

爬上山后,我向下看:我看到一片片绿色,仿佛是一个熟练的手绣女孩春姑娘,在原本枯黄的土地上绣上了一条精致的绿色地毯。

通过这次春游,我真正体会到了江南诗山敬亭山。多么美丽壮观,让我觉得在这里生活真是幸运!

去敬亭山作文13

这是一首李白的诗,课前让学生了解写作背景,知道这首诗所要表达的是李白孤独寂寞的思想感情。为了让学生理解李白的孤独寂寞,我在吟诵前先让学生根据吟诵规则做好的标记来进行诵读,一遍一遍的诵读让孩子们渐渐在脑海中浮现出画面,让孩子们体会到欢乐、自由自在的鸟儿及云朵离他而去的孤独寂寞,更显示出敬亭山对他的.厚爱,并想像敬亭山看着他会说些什么!祖国的山山水水,有时候在特定的环境中,会变得有生命力,激发着李白的诗情犹如那飞流直下的瀑布,滔滔不绝,千古不息。然后通过各种形式的吟诵,让孩子们学会吟诵这首诗,更深入感受李白的情怀。

由于我教学吟诵的经验不足,这节课也存在着很多的不足之处:1、学生的热情不是很高,由于年龄的关系,对诗词飞感悟能力不是很强,因此我讲解的比较多,显得课堂比较沉闷。2、因为布置了孩子们预习,所以大部分的孩子都吟诵得很熟练了,反而在学习的过程中表现出了倦怠,此时我应该更具学情灵活处理,多教授一首等办法。3、在对诗的体会环节,应该边结合理解和想象边吟诵,让学生渐渐地吟诵出诗歌的意境美。

去敬亭山作文14

就在一个凉风瑟瑟的夜晚,名震唐朝的大诗人李白,正独自一人坐在落寞的山头上。

那是李白经历了安史之乱后的漂泊流离,经历了蒙冤被囚禁的牢狱之灾,经历了戴罪流放的屈辱之后,李白第七次,也是最后一次来到宣城。

没有昔日的胜友如云,没有以往迎来送往的场面,更没有以前的北楼纵酒和敬亭论诗的潇洒了。

现在,只有李白一个人独自坐在敬亭山上,回想起曾经与朋友在此饮酒论诗的场景,心中便涌起了无限悲凉,回到现实中,也只有自己独自一人,孤独与凄凉随即袭上心头。

再看一眼周围的景色,一群大鸟正在天空中高飞,并继续高空攀升,直至淡出李白的视线。

再看看头顶上的`云,也只有一朵孤独落寞的云,李白看着这朵云,再想起自己的处境,也只能长叹一口气。

继续扫视周围,能陪自己的,也只有着一座敬亭山了……

去敬亭山作文15

在朝廷做官的时候,我一直想去远近闻名的敬亭山看风景。但是,又被琐碎的公务所缠,一直都未能遂愿。现在,被朝廷贬官外放,四处漂泊,正好借此机会去敬亭山游玩,一睹敬亭山的芳容了。

傍晚时分,我徐步慢行,边走边玩,一路来到了敬亭山。登上敬亭山山顶,四下一片空寂宁静,我不由得想念起自己温暖的家,想念起家中的亲人,也想念起昔日好友。想想当年和亲人们一起辛勤劳作,和诗友们一起诗酒唱和,山川优游的愉快时光,那时光是多么美好啊!如今,却四处飘零,不能喝家人团聚,不能喝亲友狎游,不由得伤心起来。

伤心也没有用呀,又不能马上和家人团圆,和亲友相聚。于是,我便尽情地观赏起敬亭山来。

哎呀!敬亭山好美呀!不愧是远近闻名的美景!我情不自禁的发出一声赞叹。

你看,山上的树木长得多么茂盛啊。五颜六色的小花遍地盛开,姹紫嫣红。嫩绿的小草一片葱绿,生机盎然。漫山遍野都是迷人的景色。我看看这边,看看那边,将敬亭山看了个遍,心满意足的沉浸在敬亭山的美景里,心想:刚才思念着家乡,连这么美的敬亭山都忘记欣赏了,我一定要留下在敬亭山的美好记忆才对。

想着,想着,我竟然把敬亭山当作自己的好朋友了,和他进行着心灵的交流。

过了一会儿,我突然发现暮色暗了下来,树上的鸟儿都不知什么时候悄悄飞走了,天边的一朵白云也悠闲自得地飘走了,只留下我单薄在暮色里摇曳的身影。但此时,我一点也不感到孤独,因为我还有敬亭山为伴呢!

我静静地凝视着敬亭山,一首小诗不由自主的吟诵而出:

众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。

吟诵完这首诗,我又回望了几眼敬亭山,便恋恋不舍地转身而去。

去敬亭山作文16

上午,我与妈妈一起,去游玩敬亭山。

我们一气呵成,直接爬到了山顶。登高眺望,将一切尽收眼底。“阴气渐重,凝而为露,故名白露。”几棵苍郁的树,被云雾和时间洗过,流露出沧桑的神色。我站在这山的最高处向下望,云一波波从脚下流过,鸟声从背后传来,正如李白在《望敬亭山》中写到:众鸟高飞尽,孤云独去闲。我好像也懂了站在这里的树的心情———最高处风景独美,却也要承受起那份孤独。

候鸟大概很快就要从这里飞过,到南方的海过冬了吧?这时站在云雾封弥的山上,我闭上眼睛,仿佛看见了南方那明媚的海岸。

我仿佛置身于仙境之中,不知不觉的,时间飞快地流逝,直到妈妈的呼喊声传来,我才醒过神来,这才发现,我已经在这驻足半个小时了。下山的过程中,我们经过了一座寺庙。妈妈想为我祈祷,便为佛像敬香磕头,并希望我在初中阶段能更好地学习,天天向上!

回家的途中,我回味着山顶上的景色,真觉得像在梦里,使人留连忘返。这一次我离开你,大概就不容易再见到你,无论在何时在何地,我都会起你。这时,一股凉意自心里掠过。

去敬亭山作文17

家乡的敬亭山,有一望无际的茶园、桃树林、李树林……就像海洋一样,美丽无比。她的四季就像一首诗,你听!

春季,泉水叮咚、春暖花开。茶园里绿色满园,清香怡人。茶园旁还有一些野花,有马蹄草、蒲公英等,把敬亭山打扮得更加五彩缤纷、瑰丽无比。竹园里,竹子长到了半空,好像还在说:“我还要再长高一点才行。”

夏季,绿树成荫,莲叶满池。上山游玩的人都忍不住去摸一摸那冰凉的溪水,有的孩子还直接用手捧着水往嘴里送。溪水看见人们这么开心,都乐得唱起了歌儿了!

秋季,丹桂飘香,果实累累。秋天的时节,人们更想去敬亭山了,到大自然的.怀抱中去感受秋高气爽,还有笑弯了腰的板栗树等着人们去采摘呢!菊花仙子也在秋风中翩翩起舞,展现自己的美。而有的即将冬眠的小动物们此时也忙得不亦乐乎。

冬季,大雪纷飞,冰花玉树。冬姑娘为敬亭山爷爷穿上了一层洁白暖和的大棉袄,那时的敬亭山可美了!小朋友们最喜欢在这里打雪仗、堆雪人。阳光下,敬亭湖面上薄薄的冰面闪闪发亮,好似一面镜子。

去敬亭山作文18

在美丽的.实验小学,可能会看到拔地而起的大榕树,可能会看到广阔的操场,也可能看见一栋栋教学楼,但谁也没注意到校园的角落有一个世外桃源。

在这个地方,寂静,寂静还是寂静。偶尔传来一声鸟叫,使这里更富有诗意。

这里百花争艳,远远地就闻到一股香味儿,那香味儿,有种说不出来的感觉,就像是无数的花朵在心里绽放,真可以用“心花怒放”来形容了。那里的花五彩缤纷,红一片、蓝一片、紫一片……看得我……说什么好呢?眼花缭乱?五彩缤纷?总之就是非常漂亮。

那里还有一个很重要的景物——亭子。亭子建立在花坛中间,坐在这里面,可以欣赏周围的景物。亭子里还有一个古典的、优雅的吊灯,虽然看起来比较古老,可是还依然好使,夜里依旧非常明亮,甚至比其他的灯更加明亮,更加耀眼。我常在中午刚起床的这段时间,和朋友一起在这里聊聊天,蛮好的。

校园里处处都有美景,等待着我们去发现!

去敬亭山作文19

就在一个凉风瑟瑟的夜晚,名震唐朝的大诗人李白,正独自一人坐在落寞的山头上。

那是李白经历了安史之乱后的漂泊流离,经历了蒙冤被囚禁的牢狱之灾,经历了戴罪流放的屈辱之后,李白第七次,也是最后一次来到宣城。

没有昔日的胜友如云,没有以往迎来送往的场面,更没有以前的北楼纵酒和敬亭论诗的潇洒了。

现在,只有李白一个人独自坐在敬亭山上,回想起曾经与朋友在此饮酒论诗的场景,心中便涌起了无限悲凉,回到现实中,也只有自己独自一人,孤独与凄凉随即袭上心头。

再看一眼周围的景色,一群大鸟正在天空中高飞,并继续高空攀升,直至淡出李白的视线。

再看看头顶上的云,也只有一朵孤独落寞的云,李白看着这朵云,再想起自己的处境,也只能长叹一口气。

继续扫视周围,能陪自己的,也只有着一座敬亭山了……

美丽敬亭山作文(扩展4)

——《独坐敬亭山》教学反思10篇

去敬亭山作文20

3月1日,我在宣城市,和丁伟、汪易凡等几个同学一起,游市郊的敬亭山。

我们乘着汪易凡爸爸开的面包车来到敬亭山东大门,下了车,我们一路小跑,恨不得直接飘到敬亭主峰的山顶上去。到石堆的时候,我们坐在岩石上休息了一会儿,照了几张相,又继续上路。因为从东大门到山口的路很长,所以还没开始爬山,我们就已经气喘吁吁了。

终于走到了山口,我们像饿狼似地迫不及待地跳上那架在敬亭山失事的喷气式侦察机,开始疯玩起来。我们一会儿跳上“鸡翅”,一会儿钻进驾驶仓,一会儿又爬上“鸡尾”,差点儿把飞机给闹翻喽!

看时间不早了,我们加紧赶路,每人捡了一根棍,以防有蛇。楼梯很好走,一下子就过了小桥了。过了小桥才是真正的爬山,本来在小桥那儿休息了一会,体力充沛,可爬了一会儿,又气喘吁吁了。丁伟提醒我们一定要靠着岩石走,前面有一个拐弯处特别险峻。我们照做。不一会儿就到了那个拐弯处,呀!左边没有了树,变成了悬崖。虽说是悬崖,但崖壁却是个坡,坡上和悬崖下是茶园。我们小心翼翼地过了这个拐弯处。这时,陈凯、张凡、熊宇杰开始跑步上山,一会儿就没影了。胡庆雨也开始体力不支,只有我和丁伟、汪易凡还行。过了一会儿,“啪!”我们四个人应声倒地,在地上躺了一会儿,我一骨碌爬起来,跟乌龟似地“爬”起来,“爬”了大约五分钟,终于到了山顶,看看张凡他们,嗬!正在那儿呢!不讲义气的家伙!

在山顶待了大约半个小时,汪易凡妈妈就来叫我们下山吃饭了,才待这么一会儿,起码也得留张照片作纪念吧?没办法,只好下山。相对的,下山要比上山快多了,我们跑步下山,坡越来越陡,我们跑得也越来越快,几乎都不能“刹车”了,很快我们就到小桥下的那尊雕像那儿,我们在雕像旁的丛林里探险,结果看见一条蛇,把我们给吓了个半死,一溜烟跑回了弘愿寺。

我们以最快的速度在弘愿寺吃好了饭,来到河边打水漂,我和陈凯总是打不起来,一看丁伟他们,原来他们早有“准备”,他们在寺里捡了许多平平的薄砖,难怪他们能打出来。

不一会儿,就要走了。这次“长征”虽然累,但也很快乐。

去敬亭山作文21

太阳早已挂上了树稍,鸟儿早已离巢而去,我能去哪儿呢?李白站在窗前不停地叹息着。算啦,出去走走吧!

听说敬亭山绿树成荫、百花齐放,百鸟欢跃,那是休养生息的好地方。我何不去那里玩玩,以消解我的孤单寂寞。走出旅馆,穿过热闹的街市,来到了敬亭山下。一排排石板路往山上延伸。

李白踏着石板,慢悠悠地往前走,两旁绿树红花,绿叶衬托着红花,红花映衬着绿叶,相依相随,在微风的吹拂下,花儿亲吻着绿叶,绿叶拥抱着花儿,谁也不孤单寂寞。李白看了看自己,除了自己的影子之外,再也没有人相随相伴了,不禁长叹一声“我的知己呢?你们在哪里呀!”

李白继续前行,渐渐入山,眼前出现了一片竹林,青青的杆、青青的叶,一丛丛、一根根,枝枝向上,笔直的竹竿直冲云宵,每一棵竹子是那么的苍劲挺拔,哎!我怎么这么渺小呢?李白又发出了一声的长叹,挥了挥衣袖,继续前行。

登上山顶,在大树的掩映下一座亭子静立在那,上面的横槛上分明写着“敬亭山”三个字,李白径直地走进了亭子,几只鸟儿在树上互相追逐,不停地叫唤,李白投去了羡慕的目光:“鸟儿呀,我真羡慕你们,你们可以在这里自由的飞翔,自由的歌唱。而我呢?”话还没说完,鸟儿早已飞得无影无踪了。

远处飘来了几朵白云,悠然自得,似乎在那里鸟瞰敬亭山的美景,李白刚走出亭子,想欣赏一下云朵的纯洁,可这几朵白云似乎明白了什么,渐渐向远处飘去,越飘越远,很快就消失在视野中了。

就在李白感到孤独无奈之际,他发现默默不语陪着自己的眼前这座敬亭山很美。于是他静静地凝视着,发觉敬亭山也一动不动、孤独地看着他。李白不禁笑道:“只有敬亭山不嫌弃我,愿意与我为伴,真是难得一知己!真的是难得一知己啊!”

去敬亭山作文22

敬亭山是一个风景优美、物产丰富的地方。它位于安徽省宣城市宣州区的北郊。

敬亭山一年四季风景如画,景色宜人,是一个休闲的好场所。

春天,敬亭山开放着许多各种各样的花,有红的杜鹃花,白的梨花,像一个个小姑娘在向我们不停地招手。

夏天,虽然烈日当空,但敬亭山上却是绿树成荫,鸟语花香,那一棵棵大树就像一双双大手在帮我们遮荫。

秋天,山上结满了许多果子,甜甜的桃子,酸酸的梨子……正所谓硕果累累,瓜果飘香。

冬天,如果你站在山顶上望下看,一定会惊叹的大叫一声,因为实在是太美,真是白雪皑皑,银装素裹。

敬亭山是一座诗山,李白写的相看两不厌,只有敬亭山。说的就是它。

不用说我是多么喜欢敬亭山了,我一直不知道冬天树为什么还那么茁壮,我想一定是它们想让我们参观他那挺拔的身姿,每次我都这么想。

我爱美丽的敬亭山!!

去敬亭山作文23

以前,只在语文教科书上看到过敬亭山的俏丽峻拔;现在,我亲自游览了敬亭山的崇高峻美。敬亭之美,难以形容,跟我走一趟就知道了。

初入山中,山路就十分的窄,两边的崖坡有几十米深,还没有护栏!不过,两边粗壮、光滑的苍天大竹足以充当护栏的角色了,那大竹,直插云霄,往上望去,好像连云彩都被顶破了!再往上走,就越走越陡,寺庙等建筑也多了起来。

到了半山腰,老爸都快走不动了,建筑也越来越多,最近的就是太白楼了。既然这么累,就在里面歇一歇吧!轻叩大门,面前矗立的正是李白的塑像。啊,我终于见到了我的偶像李白,可以一睹太白的风采!站立在我面前的李白抚须展眉,一脸慈祥的笑容,手握一卷长卷,上面刻着‘独坐敬亭山’这首诗。我不禁想念:“众鸟高飞尽,孤云独去闲......”小楼里面有琳琅满目的诗集、序集、碑卷,让我简单了解到了李白的情操。歇息好了,我们再次上路,向山顶进发!

就快到山顶了,好想狂奔而去,享尽野性的呼唤。这段路最为陡峭,最难爬。但为了山顶的豪华美景,这又怎么能放弃?我已经看到山顶巍峨的电视塔了,只有十几米了。现在,好想发泄,我突然大吼起来,畅快淋漓地奔跑起来,两边的美景被我的咆哮震得颤抖起来!终于到了!我抓住栏杆,对着蓝天发泄!啊,我终于来到了敬亭之巅!我离蓝天是那么接近;俯瞰山下,平时高不可攀的商贸大厦,变得那么矮小!好想再大吼三声:“啊!我来了,敬亭之巅!”

下山并不比上山难,我借助下山的俯冲力,一口气冲下了山。

我永远不会忘记这次游历!我爱你,敬亭山!

去敬亭山作文24

“相看两不厌,只有敬亭山!”这是唐代诗人李白的名句。往往在哪里看到这样的诗句,我就会想起初一的那一次春游!

那是杜鹃花开的时候,同伴们各自带着食物和Mp3,在车中仿佛有说不完的话!大家闲聊着,不知不觉地就来到了伟大诗人李白所赞颂的敬亭山脚下!

刚刚下车,映入眼帘的是一架日式战斗机,已经很老旧了!配合着后面的背景真有一点战争时期的感觉。沿路是各色的纪念品,花花绿绿,千姿百态!后悔自己没有买一件。路是柏油马路,路边是茶树,茶树骄傲地吐露着新叶!不知不觉地来到一片竹林,路旁有小溪,水中虽然没有鱼,但是还是有一点河流的感觉!林间小路只能容纳两人并排走,竹林里传来零星的鸟叫声!路旁也有茶树,但不如前面的多,也有几位妇女在摘茶。生怕别人抢了去似的。来到山腰中间,路又变弯了!变成了平平的光滑的石板路。有着木头做的围栏!

山顶的确没有什么,山顶没有树,没有花草!一条水泥马路横卧在期间。可是这一切都没有损坏敬亭山的风采;天公不作美呀!两边的景物都不是很清楚。爬上来的那一边是一座现代化城市!而另一边却是人间仙境一般的小山村!

春游结束了,我也领略了大诗人李白的观赏心情!!!

去敬亭山作文25

一、教学目标:

1、认识2个生字,会写5个生字,正确读写课文中的词语。

2、有感情地朗读课文,能背诵默写《独坐敬亭山》。

3、学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说诗句大意。

二、教学重点:品味诗句,指导背诵,积累语言。

三、选文目的:通过对诗句的诵读和欣赏,感受南方自然风光之美。体验诗人的思想感情,同时积累古诗名句,增强对祖国语言文字的热爱之情,增加文化积累。

四、教学准备:

李白的诗《望庐山瀑布》《静夜思》等。

五、教学过程:

(一)谈话导入

同学们,李白是我们十分熟悉的诗人了,我们学过不少他写的故事,大家能背诵出几首吗?(学生背诵古诗)

今天我们再来学习一手李白的诗《独坐敬亭山》。(板书课题,生书空、齐读)

(二)知诗人,解诗题

1、知诗人。李白,唐代诗人,他写的诗又多又有名,所以人们又称它为“诗仙”,(介绍历史背景。)

2、解诗题。“独”是指独自一个人。请同学们看注释了解敬亭山。

师:李白一个人坐在敬亭山上看到了什么?又想到了什么呢?请大家朗读全诗,体会李白的心情。

3、检查生字,朗读全诗。

课件出示生字生词,指名认读,领读。出示全诗,全班齐读,教师指导古诗停顿并范读。

(三)悟诗意,觉诗境

师:请同学们读一读诗的前两句,说说你的理解。

1、重点引导“众”与“孤”之中蕴含的多与少之意,“尽”与“闲”对比教学,结合历史背景,理解诗人当时的心情。

2、小结前两句:仰望天空,只见几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子;一片白云也慢悠悠的越飘越远,四周一片寂静。

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