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小学作文实录(大全4篇)

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更新时间:2024-02-21 11:36:35 发布时间:24小时内

小学作文实录1

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。

2、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴涵的意思;学习理解句子的方法。

【教学重、难点】

引导学生领悟三个事例中蕴含的意思,体会含义深刻的句子。

【教学准备】

多媒体课件3张。

1、劳作的蜜蜂、出壳的小鸡、搬运食物的蚂蚁、盛开的鲜花、千手观音图。

2、杏林子头像:

旁边配文字:杏林子12岁时不幸患上严重疾病,全身关节硬化,失去行动自由。然而坚强的杏林子没有向命运低头,四十多年来,在轮椅上写下了80多部,100多万字的文学作品,被誉为“*最具影响力的作家”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会”,为*100多万残疾人作出了贡献。

3、文字片:

“虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光*有力。”

【教学过程】

一、读题质疑

今天我们要学习的课文是──(齐读课题:生命生命)

1、看到这个课题,你最想问什么?(生命是什么?师:想了解生命的存在?生命是怎样的?师:想了生命的特点,我们应当怎样对待生命?师:提得有价值,是对生命意义的思考……)

相机回答,暂时不能解决的在课题

小学作文实录2

小学活动作文教学实录

师:同学们,老师为大家带来了一首很美的歌曲。就让我们一起静静欣赏,等会儿说说,歌曲画面中的哪些场景或情境,让你无限地向往(板书:向往)?

(播放歌曲视频英文歌曲《永恒的回忆》)

生:(认真观看视频,沉浸在优美的旋律中)

师:好,谁来说说,这段视频的哪些场景,哪些情境让你特别地向往?

生1:在这个视频里,我看到了碧绿的田野,郁郁葱葱的森林,灿烂的阳光。这一切,让我特别地向往。

师:嗯,田野、树林、阳光让你特别地向往。

生2:在参天大树下,仰望星空,看见圣诞老人架着车,飞过天际这一幕太神奇了!

师:是啊,太神奇了,这童话一般的境界让你非常地向往。

生3:在悠悠白云下,我看见了一幅一望无际碧绿的草地,草地一直延伸向远方这场景令人十分地向往。

师:是呀,多么想在这个草地上打个滚,捉个迷藏,放个风筝。

生4:我还看到了,两个小伙伴正在草地上快乐的奔跑,这是我所渴望的。

生5:在湛蓝的天空下,风筝在自由的遨游;在碧绿的草地上,儿童在嬉戏玩耍。这是多么地让人向往。

师:湛蓝的天空,自由的风筝

生6:我很向往在那黄昏的林荫道上散步;我向往在白雪

小学作文实录3

设计理念

践行“阅读是教师、学生和文本对话的过程”理念,通过作批注,达到与文本的交流;通过小组交流全班交流体现师生、生生交流;通过最后写话达到我与“我”的交流。

教学课时:一课时

课前阅读:《藏羚羊的哭泣》、《蚁球漂流》

课前交流:

1.看一组动物世界里亲密*的画面,简单交流观后感。

2.结合羚羊的一组画面,介绍羚羊。

教学过程:

第一部分:倾听与自读

师配乐讲述故事,学生初谈听后感,板书感受。

1.学生出声读课文,要求读准字音,读通长句。

2.指导记忆并书写生字“悬崖”,师板画,指导书写。指导长句“下坠的身体又突然升高并轻巧地落在对面的悬崖边”

3.学生默读,画出让自己感触深刻的句子,并多读几遍,有兴趣的同学可尝试做批注。

第二部分:品读与交流

1.四人小组交流:先说说自己画的句子,然后谈谈感受,再读读所画的句子,做到既要感动自己,也要感动别人。(5分钟)

2.全班交流──感动于谁?感动它的什么?师点拨。

第三部分:思考与表达

面对这神圣的情形,猎人们在想些什么?

补充阅读原作品部分章节。

尝试用上老师提供的词语,把此时心中最想说的话写下来。

交流部分学生的写话。

第四部分:总结与升华

附本课在20_年6月在安徽省第二届小学语文“与新课改同行”课堂教学展示活动中一位听课老师做的教学实录,因录音效果,学生的回答未能全部记

小学作文实录4

小学生学习作文,作文教学实录是我们提高自己的一个重要方面,我们看看下面的小学生作文教学实录。

课前谈话:

一、假如我们幸福,我们就一起……(唱歌)

二、你们想问我一些什么问题?

(生:你叫什么名字。你教什么年级?)

(生:你的那火烧不起来怎么办?)

教学过程:

1.出示孙悟空模型。你们一定认识他吧?他怕火烧吗?(你读名著,很不错)

2.我手里的孙悟空模型怕不怕火烧呢?(摸摸看,是纸做的。)

3.拿出瓶子,闻闻:什么味道(纠正闻的动作),酒精有什么作用?

4.实验演示:把孙悟空放进一个大盆子里,再倒进酒精,点火,(火燃烧起来了)你们猜猜看,里面的孙悟空此时会怎么样了呢?(生:化为灰烬了……毫发未损……)

5.从盆子里取出水淋淋的孙悟空,真是没有烧坏!这是为什么呢?

6.板书过程:拿、放??倒、点??烧??盖、猜??毫发未损

7.再请一个同学当众演示。

8.请大家说说过程。

9.再请那个同学去揭开盆子的盖儿,看看孙悟空还在不在?(烧为灰烬了)这是为什么呢?

10.板演过程:拿、放??点(没有倒酒精,因为盆子里还剩余酒精)??猜(没有盖盆盖子)??化为灰烬。

11.分组讨论,探索这个不同结果,是什么原因呢?

12.板书上画了两个标点符号“?”、“!”。分别表示什么含义?

13.刚才的活动有趣吗?那么,此时,你最想什么?(生:

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