帮奶奶剥花生作文一年级(共39篇)
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更新时间：2024-02-19 16:49:05 发布时间：24小时内
帮奶奶剥花生作文一年级1
“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”你们大家猜猜这是什么？没错，这就是花生啦。
花生它形似一个小葫芦又好似一个横着的数字“8”。花生在土地里穿着一件金黄金黄的新衣，它就是泥土的新娘。我凑近鼻子仔细地闻了闻，一股扑鼻的香气飘来，我闻到了砂锅的翻炒味儿，还有一股泥土的清香，惹得我口水直流。花生在春天被农民伯伯辛辛苦苦地被播种到田地里，等到秋高气爽的时候，花生这时已经成熟，个个都果实饱满，我想:花生一定是为了报答农民伯伯的辛勤，让他们的劳动不至于“竹篮打水一场空。”他们为了培育花生，使原本细腻的手变得越来越粗糙，只有用它那饱满的果实才足以回报他们。
“咔。”的一声，我的双手将花生一捏，裂开了一道口子，一股炒香从缝隙里飘了出来。闻到香味，我迫不及待的想把花生吃下去。我拿起一粒“白胖子”，脱去它的“红外衣”，放入口中，细细品尝，“嗯~真是太美味了。”我情不自禁地说道。
花生它懂得用自己饱满的果实来回报辛勤培育它们的人，我们作为一名学生，更是一个孩子，也应该学习它的品质。老师用自己的青春来培育我们，他们燃烧自己照亮我们。正如“十年树木，百年树人。”老师燃烧自己的精力来教育我们，我们应该更加努力，上课认真听讲，作业按时完成，有个好成绩，来回报老师，不负老师对我们的辛勤栽培。作为一个孩子，父母用自己的青春来养育我们，他们原本乌黑亮丽的头发也已经对了许多银丝，父母就像农民伯伯为我们浇水，施肥，用尽全部精力来呵护我们，生怕我们长坏了，或是被害虫伤害，他们为我们付出了很多很多。这充分的体现了父母对自己孩子的用心，我们也应该长大后成为有用的人，为国家做贡献，才不枉费他们十几年的培育。
花生如我们，我们如花生，我们应该学习花生的品质，不辜负……
帮奶奶剥花生作文一年级2
我的奶奶有个毛病，就是永远闲不下来。
每天早晨，我一睁眼打开门，便看见奶奶又在忙碌：她一会儿拿抹布擦我和哥哥的书桌；一会儿去阳台浇花；一会儿又忙着洗衣服——衣服堆得跟小山似的，奶奶也舍不得放进洗衣机里洗。衣服还未洗完，奶奶便去厕所“定居”了，她一会儿刷刷马桶，一会儿擦擦镜子，直到厕所干净得一尘不染才慢悠悠的走到厨房里剥蒜。
奶奶总是停不下来，让她歇歇吧，她就对我们说：“我呀，在老家时，干农活干习惯了，现在没活儿干，一停下来我就特难受。”
暑假我们回老家过几天，一到家奶奶就说：“来来来，快坐下，你们先休息，我去干活。”过了几天，奶奶突然生病了。
我劝奶奶：“奶奶，你生病了，这几天你就不要做事情啊！我给你买了感冒药，你吃了以后休息一会儿吧！”
“谁让你花钱给我买感冒药的？多浪费呀！还有，我只是感冒而已，不耽误做事情啊！”奶奶急了。
听到奶奶这么说，我更不安心了，于是，我便随时随地看着奶奶，免得她带病做事。
第三天，我由于有事，离开奶奶的房间几分钟，当我再次推开门时，奶奶和奶奶的草帽已经不见了。不用说，奶奶肯定又去田地里了。
我赶紧找过去，奶奶果然在那儿，在毒辣辣的太阳烤热下，咳嗽声连连不断，我看到这一幕，直接跑下田地，拿起旁边的锄子，和奶奶一起干起活来。“乖孙女，你干什么呢？这么热的天，你还不快回去？”奶奶着急地说。
“你带病做事，那我就陪你一起做事。”我看着奶奶。奶奶说不过我，但又不忍心我晒太阳，只能乖乖和我回到家里。
这就是我闲不住的奶奶，永远都在找事情做。
帮奶奶剥花生作文一年级3
暑假里的一天，爸爸妈妈送我回老家去看爷爷奶奶。回到老家，看到他们正在摘花生，满房子都是堆积如山的花生。于是我对爷爷说：“我来帮你们摘花生吧。”
“乖孙子，细皮嫩肉的，干不得粗活，去旁边玩去吧。”爷爷笑着说。
“让孩子干点农活，锻炼锻炼也是好事。”爸爸意味深长地说。
“就是，就是，我就想摘花生。”说毕，我搬来一个小凳子，坐到“花生山”下开始摘起来。
本以为花生很好摘，可是没想这还是个技术活。
首先要把颗粒饱满、没残缺的好花生从秧上摘下来，然后要把坏的有问题的挑出来扔掉，再摇一摇花生听听有没有花生仁，没有的就扔掉，最后才把好花生给放到篮子里。
我对爷爷说：“这样会不会太麻烦了？”
妈妈说：“这样是有点麻烦，但是可以保证花生的质量，如果你吃到的是坏的花生，你可能会生病的。”
“哦，原来如此。”我恍然大悟。
我摘了一段时间，发现我摘的比他们少太多了，我也要加把油了。摘了一个上午的花生，表弟跑出来说：“不错不错，摘得真多，拿个花生尝尝。”我们摘了一个上午手都酸了，你到好来吃现成的，本来打算不让他吃，可转念一想，摘下花生不就是让人吃的吗？算啦，还是给他尝尝吧。谁知他看也不看，拿起花生就吃，正好吃住一个坏的，吃完后叫苦不迭：“好苦啊！”大家都笑了起来。
今天是我最难忘的一天。
帮奶奶剥花生作文一年级4
昨天下午爸爸回家时，拿回来一大袋子带皮的花生 ，妈妈把花生拿到客厅的茶几旁边，说：“吃完晚饭大家一起剥花生。”
我看见这么多花生，今晚应该是剥不完了吧 ！妈妈说：“没有压力就没有动力，为了进展快一点剥完，能早点睡觉，我们比赛吧！”我们都说好，为了参加剥花生比赛，电视也不看了，我连最喜欢看的《动物 传奇》都没有看上，妈妈给我们每人发了一个碗，然后把剝完的花生米放进去，看谁剥得又快又多，选出冠军、亚军和季军，说好比赛结果是：第三名要给第一名的 洗脚。
剥花生可不是一件容易的事情，要掌握好力度，如果力气太过猛的话，里面的花生米会被捏碎，如果力气太小的话，花生壳还打不开。
比赛开始了，我们都把衣服袖子挽起来，然后拿起花生就坐在那里开剥了。我拿起第一个花生，我一捏没剥开 ，我看没开，就又稍微加大了力度捏了一下，看见了一道裂缝儿，我把手指甲往里一放，往外一拉，花生的上半身开了，而***只露一个小洞，那里的花生米就是 不出来。我看见爸爸和妈妈剥得都很快，我急了，把那半花生扔进装花生的袋子里不剥了，再拿起别的花生剥，这时我越剥越快了，最后跟爸爸妈**速度差不多 了。我看见爸爸妈妈好像在故意让着我，很快我就和爸爸妈妈剥的一样多了。
我们就拼命的剥，最后结果是我得了第二名，由于爸爸在剥花生的时候看电视了，所以得了第三名，妈妈得了第一名。看见爸爸给妈妈洗脚委屈的样子，我哈哈大笑起来说
“这就是你一心不得二用的结果。”爸爸还说：“早知道这样我就不看电视了。”
今天晚上我可真开心啊！
帮奶奶剥花生作文一年级5
甲说：昨天一个老头在河边钓鱼，从早晨到傍晚，一条鱼都没有钓到，真无聊！
乙说：你怎么知道的？
甲说：我在那个老头旁边看了一整天！
听罢，不觉一笑，而后仔细思量却另有一番味道，钓者整日垂钓，表面上看一鱼无获，实者乐在其中：钓鱼者当自选渔具、自备饵料如行军之调兵遣将、催草运粮；当选水草丰满之地撒饵诱鱼犹如用兵布阵；而后挂食、甩杆、定钩、观沉浮一如摆下八卦阵、请君入瓮来般悠闲自得，试想以一人之力可集天时、地利、人和之大势运筹帷幄，撒豆成兵，愿者上钩。况且观敌了阵之余，可俯瞰水升草长，远眺青山白鹭，于外世间万态，于内神思遐想，是何等之快事！
所以渔者非鱼也，而在其过程之中。做任何事情如果专注于结果，而忽略了事前的准备、事中的**，即便是有事后的检验那么注定收获的是一个苦果。曾经有科学家做过一个实验：一个铁笼子里关着一只饥饿的猴子，笼子是用铁栏杆围成的，栏杆之间仅可以伸出猴子的手臂，在笼子外猴子手臂够不到的地方放了一挂香蕉，笼子外另一侧猴子手臂够到的`地方放了一个铁钩子。一般的经验，大家会想肯定是猴子用手够不找香蕉，最后利用铁钩子拿到了香蕉吃，可是实验的结果却是猴子没有用铁钩子勾到香蕉，而是一直在用手够，用手够……
一个笑话和一个实验，一个是精于布置、渔者非鱼而得之乐趣最后肯定会满载而归的结局，另一个是专注于一点，不辞辛劳最后肯定无功而返的结局。人生于世不外乎是名与利，凡人均不能摆脱，不过自古以来淡泊**、功成名就的也比比皆是。
把世间的名和利当成渔者的水中鱼，直钩垂钓，愿者上钩吧！人生一世不能在名与利之间丧失了自己生存的乐趣，因为快乐就是人生开出的一朵花，无论你有没有闻到她芬芳的气息，也无论你身处何种际遇，她都会在你的身边开放，所以快乐吧，因为人就应该快乐的活着！
剥花生作文10篇（扩展8）
——剥花生大班活动教案3篇
帮奶奶剥花生作文一年级6
奶奶有一个“问题”，就是她总是很忙，不是在这个房子工作，就是在那个房子工作。让她休息一下，她总是说：“我不累，我不喜欢闲着，我怕闲着会生病！”村里的孩子都叫她“忍不住的奶奶”。
就拿这个中秋节来说吧。那天，妈妈对奶奶说：“妈妈，休息一下。我进去给你拿月饼。”我一听，馋水就流下来了，我跟着妈妈进屋拿月饼。但是我和妈妈带月饼的时候，外婆已经不在了。也许他又去叔叔家工作了。我妈对我说：“你去把你奶奶叫回来！”我赶紧去找奶奶。
来到舅舅家，屋内屋外都没有外婆的影子。大叔看了看，说：“你找谁？”我赶紧问：“奶奶在吗？”大叔笑着说：“不用了，你去姨妈家看看吧！”
在我叔叔的指示下，我去了姑姑家。不出所料，我奶奶在那里一边看孩子一边剥花生！我冲着奶奶喊：“奶奶，回去吃月饼吧！”“等一下，等一下！”我听了很生气，声音忍不住提高了很多。我说“等一等，一直等一等，等到什么时候！”说完，拉着奶奶的手跑了出去。奶奶挣脱了我的手，说：“我说等一会儿，就等一会儿。为什么这么着急？”我见她不走，怒气冲冲的回家了。
回到家，我妈看到我这个样子，一下子就明白了。她说：“你不知道你奶奶的脾气，请你再喊一遍！”我不想再给奶奶打电话，但我还是去了。
这一次我一口气直奔姨妈家，却看到姨妈在剥花生，婴儿在摇篮里甜甜地睡觉，地上还有一大堆花生壳。阿姨说：“你找奶奶！”我点了点头。她笑着说：“她去你叔叔家了。”我又要去我叔叔家了。大叔好像早就知道我的目的了，对我说：“你奶奶就是来看地上一堆脏衣服，把它们拿到河边洗。”
在河边，我看见一个老人埋头洗衣服。汗水从她的额头渗出，但她没有设法擦干净。
嘿，奶奶，你什么时候有空？
帮奶奶剥花生作文一年级7
我的奶奶已至花甲之年，可她没有像其他老奶奶一样舒服地待在家里。她仍旧在工作—开了一家烟花店。但卖烟花也有闲的时候吧？不，对于她来说没有，为什么？请听我娓娓道来。
开学初，我去看望奶奶，顺便把我家的狗狗CoCo送到那里。奶奶刚做完一笔帐，正数钱，见我喝爸爸来了，便放下钱箱，让我们父女俩坐下，又摸摸CoCo，又看了看账本，一直半蹲着，一看就觉得不舒服。看完账本，奶奶又念念有词，算着烟花又该进多少货，我说了声：“奶奶，坐下歇歇吧！”“唉，好！”她嘴上答应着，脚却又向仓库移去，数了数鞭炮的数量，才坐下歇息。才坐了一两秒钟，板凳海没捂热，奶奶又起身给CoCo梳毛去了。就这样，奶奶东跑跑，西走走，虽嘴上答应着会休息一会儿，脚却一直走个步停，一刻也不能停。就算我再三恳求，奶奶还是很忙。
平时的奶奶就闲布下来，春节就更别说了
除夕上午，人们蜂拥着来到烟花店，挑这挑那，我奶奶不仅要介绍和推销，还要忙着算钱，连水都顾不上喝，又是帮着挑选，又是讨价还价，“不亦忙乎”。
我的奶奶虽是闲不住，但是还会给我打电话。她忙的背后，是为乐让我有的吃，有的穿，有一个更好的生活，有一个更优越的生活条件。奶奶，谢谢您！
帮奶奶剥花生作文一年级8
清明前后，种瓜种豆。话虽这么说，但在农村里，花生却抢了瓜、豆的风头。走进田里，就一定能够看都农民热火朝天地播种花生的景象。
花生种下地一个月之后，原本土黄色的田就变成了一望无垠的绿色，那可说是立春以来田地里的第一抹绿。那绿，在阳光下显得万分耀眼，闪烁着光华；那绿，在微风中，掀起层层波浪从近处推向天边；那绿，好象充满了生机，可以看出那每一点绿里都跳动着一个新生命。花生的叶子同咖啡豆极其相似，但远比咖啡豆大得多，大约有4*方厘米大小，一片一片，如爬山虎一般把土壤遮得严严实实，不留一点空隙。
花生种下地两个月之后，就会开花了。花生的话不像丝瓜的话那样大而夺目，不像套话那样俏丽，不像向日葵话那样鲜艳，更不像菜花那样开得轰轰烈烈，它从不曾想引起人的一点注意。它只是轻轻地来又轻轻地走，不带走人们一句夸奖的话，不带走一个赞美的目光，不带走一个赞叹的词语。它默默地给人以万绿丛中一点黄的享受，让人享受稀疏的美，享受星星点点的美。
时间飞逝，一转眼，两个月又从指缝里匆匆过去了。花生也已长出了果实，农民们看着一天天凸起的泥土，喜笑颜开，乐在脸上，也喜在心里。待到花生完全成熟的时候，只要抓住花生绿油油的茎，用里一拔，立即可以见到花生已经丰收的果实。花生的果实数不胜数，一株花生上可结出数十个花生。数十个花生在一个根上好似风铃一般，风一吹，立即奏出轻微但又动听的响声，农民们听了，脸上不禁荡漾起一丝发自内心的笑。
在我的家乡，花生在人们心中占据着不可取代的地位。花生刚刚收获，正值中秋节，人们立即会煮上一锅花生，慷慨地请嫦娥品尝；过年了，几乎每一户人家都要炒上一坛子花生留到过年的时候吃，这花生虽然人人家中都有，但却胜过了任何山珍海味；在*日里，同样也是处处都有花生的踪影，在宴席沙锅内，可见煮花生米，在闲谈的时候，可生吃花生米，晚上，一家人坐在一起，同样可以品尝炒花生米，那份家人之间的融洽就随着花生浓郁的香气飘溢四周。据说一医生多吃花生可增加血小板，从而达到止血的功效，这使人们更加喜爱花生了。
过了8月，花生的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实却给人们带来了欢乐。当人么吃着花生闲聊时开怀大笑，欢声笑语撒向天空的时候，是否会感受到花生的一生的意义呢？是否会发现花生从生长到结果之间隐含着某些深奥的道理呢？是否会明白花生给他们的启迪是什么？是否能知道其实我们应该像花生一样呢？
帮奶奶剥花生作文一年级9
我的奶奶是个闲不住的人，不信，你瞧——
早上6点多钟，奶奶便早早起来了，洗漱完后，便下地干活。你说说她，都七十多岁的人了，还这么卖力干活。扛着那沉重的洒水壶，摇摇摆摆地走在地里头，认真地在那浇菜，真让人操心她会累坏！浇完后，又骑上她那心爱的小三轮单车向市场出发买菜去了。回来后，厨房的锅碗瓢盆就凑起了交响曲。一大上午的时间就这样过去了，奶奶都没有闲下来。
到了中午时分，奶奶就到邻居王奶奶家打牌去了。瞧她们打得多火热啊！只见奶奶先打，王奶奶接上，嘴里还不停喃喃着什么，有说有笑，别提有多开心了！“唉！走了春天！”奶奶笑着说，“你咋又赢了？”王奶奶疑惑不解地问。奶奶笑了笑，并不答言。果然，奶奶真是打牌的“常胜将军”啊！大概下午一点十五分，奶奶回来了，只见她走进厨房，拿起扫帚，从屋里头到院子，里里外外扫一遍，再拿起抹布，上上下下刷起来，把我家小狗可可吵醒了。叫她歇息，她却一本正经地说：“防控抗疫，从家居卫生做起。”唉，真拿她没办法。
傍晚，奶奶把碗里的饭扒完后，穿上便装又走到公园里头，开始做老人运动了。“一、二、三、四……”我在一旁默默地数着，不知过了多久，奶奶才说：“走了”。我立马回过神，跟着奶奶往回走。“可可，走，奶奶带你玩去。”可可揺着尾巴，高兴地跟着奶奶遛弯去了。“奶奶，我也去。”“不行。”奶奶说，“我遛可可，是遛你吗？回家学习去！”说完便走了。
晚上，奶奶回来后，又坐在我床边，一边织毛衣，一边给我讲故事，我躺在床上仔细地听着，渐渐地，睡意袭来。很快，我便进入梦乡，但我仍然感觉到奶奶小心翼翼地帮我盖好被子，轻手轻脚地退出了我的房间，但她手里的活还是没有放下。
我的奶奶真是一刻都闲不到啊！
帮奶奶剥花生作文一年级10
咔嚓、咔嚓……知道我们在干什么吗？我们在进行剥花生比赛呢！首先，同学们分成两组，男生一组，女生一组。
“花生可真硬呀！”一位同学说，看着自己手中的花生按也按不开，就用牙咬。看了看身边的孙淳瑶哪是在剥花生，分明是在咬花生嘛！手中的花生的确很硬，有时只好用脚踩，一踩是开了，可花生也坏了。只见赵儒丹一动不动地专心剥着，不一会就剥了一小堆，而我都把手剥疼了，怎么也剥不开。这个调皮又讨厌的小花生！干脆不剥了！反正剥也剥不好，看看赵儒丹，手一按，往两边一剥，花生就乖乖地出来了，而我怎么按呀、剥呀，花生还是不出来！唉！回家再练一练吧！只好一边吃一边剥了。我不愿意剥了，便和孙淳瑶一起去抢男生们剥好的花生，也让我们的战果多一点。男生当然也抢我们剥好的花生，于是剥花生大战变成了抢花生大战。第一轮比赛结束了，我们组胜出的是赵儒丹，男生组胜出的是刚乔建。
两个组比赛取胜的是男生组，这可不**我们会输，因为这只是第一局，还有两局比赛呢，我们女生队一定会胜利的！
第二局又开始了，在男生女生激烈的比赛中，我们女生队赵儒丹胜了！
决胜局开始了。老师给赵儒丹和刚乔建分好了花生，我们都很紧张，因为这是决胜局嘛。比赛开始了，同学们都睁大眼晴地看着，我也默默地为赵儒丹加油！希望她能胜。只听见咔嚓咔嚓的声音，他们两眼紧盯着花生，剥来剥去那手最灵活的还是赵儒丹。
赵儒丹最先剥完，我们胜了，我们真高兴，女生队战胜了男生队。
帮奶奶剥花生作文一年级11
“快来吃饭了！”每当听到这句话时，我就会想起我的奶奶。在我心目中，我的奶奶是最“闲不住”的奶奶。
我的奶今年已经70岁了了。虽然已是高龄，但是她总是精力充沛，整天忙忙碌碌的。她身材不高但很匀称，脸上已经有了不少皱纹，一双不大不小的眼睛总是很精神。
奶奶十分闲不住。每天早上不到6点，奶奶就会起床，出门买菜。在很多人还在床上熟睡的时候，奶奶已经把菜买回家了，开始做早饭了。逢年过节，周末双休，我们经常会去奶奶家看望她。让我佩服的是：每次10点钟我走进厨房，奶奶家的餐桌上还空无一物。但是到中午吃饭的时候，一大桌子饭菜就神奇地摆满了餐桌。原来，红烧鸡、红烧鱼这样的大菜，奶奶前一天晚上就准备好了，吃的时候热一热就可以了。家常小炒在奶奶手里真是小菜一碟。在厨房外面，只听到几声菜下油锅的“滋滋”声，一盘炒菜就出锅了。1个小时左右，一桌“满汉全席”就呈现在我们眼前了。看着香喷喷的菜，我口水直流啊。吃饭时，大家都夸奶奶厨艺真是一流啊。
奶奶除了做饭以外，家里大大小小的事情都是她做的。奶奶家的地总是一尘不染的，简直可以当镜子照了；奶奶家的衣服总是整整齐齐的，像是服从命令的士兵，总是呆在它们应该呆的地方；奶奶还要照顾爷爷的身体，每天定时给爷爷准备药，照顾爷爷的衣食起居；每当爸爸妈妈没空接我放学的时候，奶奶还会准时等在学校门口接我回家……
这就是我闲不住的奶奶，她让我觉得只要有奶奶在，一切问题都会迎刃而解。我爱我平凡而闲不住的奶奶。
帮奶奶剥花生作文一年级12
家里面有一个闲不住的奶奶是怎样的体验？
有一次，奶奶去地里干活，不小心闪着腰了。去医院查了一下，没什么大事，只是不能太累，尽量闲着，到家了奶奶往床上一躺，像个小朋友一样一动不动。爸爸看奶奶很老实，便出去忙自己的事情了。奶奶见爸爸走了，起身下床拿起三轮车的钥匙就要去地。刚出去没多远，奶奶和爸爸便碰面了，原来爸爸忘拿手机回来拿，正好碰见奶奶又要出去，爸爸干脆不去了，在家守着奶奶，爸爸也是哭笑不得！
还有就是在掰玉米时，明明可以用机器把玉米杆给弄出去，而奶奶却不闲着，非要自己把玉米杆给弄出去。这还不算什么，更让人无法理解的是，玉米根在地里埋着，本来就不会影响庄稼生长，可奶奶非说：“玉米根在地里，光影响庄稼生长，得把它拔出来，这样庄稼才会长得好。”于是，爷爷和奶奶两个人，天刚蒙蒙亮，便骑着三轮车到地里，把那300多个玉米根给一个一个的扒出来。不得不说，奶奶是真的闲不住啊！
奶奶不仅在庄稼上闲不住，在家里也经常倒腾吃的，又是炸菜角，又是炸糖糕，又是包饺子，煎水饺。暑假两个月在奶奶的食物下，我长得不是一两斤，而是一二十斤。
这便是我那咋都闲不住的奶奶，能怎么办呢？
帮奶奶剥花生作文一年级13
奶奶从农村来，天生闲不住。
早晨，天还是灰蒙蒙的，奶奶就起来了。睡梦中的我隐隐约约的听见餐具的轻响声。再到我起床时，壶里的水正烧着，冒着热气，等待沸腾。桌上的早餐，散着香气，等待享用。上午，洗衣拖地、买菜做饭，奶奶是一项活也没落下。到了下午，该忙的都忙完了，没事做的奶奶就开始抱怨起来，总说自己太闲了。
奶奶毕竟从农村来，实在闲不住。本就干净的玻璃是擦了又擦，连窗框的缝隙里都找不到昨天在此安家的灰尘。前几天才洗过的鞋刷了又洗，洗了又晒，害我时常找不到鞋穿。就这样忙活了一段时间后，闲不住的奶奶终于给自己找了一份新差事种菜。
我家的楼顶便成了奶奶的菜园，她一个人在这七层楼上来来回回担土、填土。没过多久，就拥有了自己的一块菜畦。为了方便浇水，还从家里装了连通平顶的水管。每个下午，她都待在她的小菜园里忙着给她的宝贝们浇水施肥、除草松土，还经常喜欢和邻居聊种菜的心得呢。
菜园子在奶奶的精心打理下，变得生机勃勃。但只需要采摘的奶奶又闲不住了。刚好这时候小区内开始流行跳广场舞。别看奶奶年纪大了些，可身子骨却灵活得很。一吃完晚饭，就出家门了，准是沉迷在那扭扭跳跳的舞蹈中了。后来，奶奶又去竞选了居委会委员，每天帮着街坊邻居做事，忙得不亦乐乎。
我问奶奶：“您这样不辛苦吗？”奶奶总是一笑：“不辛苦啊，我就是那闲不住的命。”有时还会幽默的自嘲：“一闲下来，我心里就发怵。”
有个闲不住的奶奶真好！
帮奶奶剥花生作文一年级14
嘿!你知道吗?我有一个闲不住的奶奶。哪怕电视播到她爱看的节目，她也不能安安静静地坐在沙发上看电视，我的奶奶啊，真是闲不住。
你看，擦完桌子又擦窗，扫完地了又拖地，拖地完了又是煮饭、带我的妹妹……从早到晚没有一刻是停下来的。
早晨，刚起床就闻到了香喷喷的饭菜，吃的粥，不热不凉，温度刚刚好。晚上放学一进门就有可口的饭菜。我们常劝奶奶：“您别整天都忙上忙下的，休息一下啊!累坏身体怎么办?”而奶奶却说：你们都去上班、上学了，我在家里没事干，做点事也能消磨一下时光。我们没计，就随她了。
奶奶每天都闲不住，记得那是一个星期六，爸妈见奶奶平时那么辛苦，就让奶奶坐在沙发上看电视，让他们来做饭。可奶奶就是坐不住，没坐两三分钟，她看见阳光洒在阳台上，又站起来跑到我的房间和爸妈的房间，把被子拿出来放到阳台上晒。经过厕所，她觉得臭了、脏了又拿着清洁剂和马桶刷在厕所弄来弄去的。奶奶做完这些事，见爸妈还没煮好饭，便说：“磨磨蹭蹭的，还是让我来做吧!”说完，一把夺来围裙，麻利的穿上，做起饭来了。
这就是我那闲不住的奶奶，手里没有点活干都会觉得手痒痒的。
帮奶奶剥花生作文一年级15
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识课文的12个生字。
3.了解课文内容，知道花生在地下结果这一特性，产生观察植物的兴趣。
教学重点：
1.识写本课生字。
2.读懂课文，激发阅读兴趣。
教学难点：
了解植物果实的生长特点。
教学流程：
第一课时
（一）激趣导入：
小朋友们看，这是什么？（出示带壳花生）因为它特别香，所以我们都很喜欢吃它。其实不仅我们喜欢，小松鼠也很喜欢吃它。有一次，小松鼠发现一块地里种了很多花生，就打定主意，今年冬天要靠花生过冬。可是它的愿望却没有实现，这是为什么呢？这个故事就是《小松鼠找花生》（全班齐读课题，注意读准“找”和“生”的读音） （二）整体感知：
1.放课文录音，学生看课文中的文字。
2.自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。
3.学生置疑：哪些发音有困难？
4.根据学生提出的难读字，及本课的生字，出示带音节词卡。（指名三个各读一遍，老师注意纠正，然后由一个人当小老师领读）
（三）检查识字：
1.出示要认的字
2.学生借助拼音领读
3.同桌交流用什么方法记住了哪个字？
4.说一说记字方法
5.去拼音开火车认读生字
6.出示课文中的生词再次认读
（四）指导写字：
1.出示本课要写的字
2.同学们按字的结构给字分类
3.分类指导书写
4.同桌互查，交流写字心得
（五）总结
第二课时
一、复习：
出示生词，开火车读
二、理解学文：
1.按自然段指名读文：想一想课文讲了一件什么事？
2.汇报：（课题拓展法）
3.展示台：知道了故事的内容，现在请同学们来比一比，看谁能把这个帮事读得生动，让大家都喜欢听吧！
生先**练习再展示
每名同学可以选三名同学给出指导建议
4.分角色表演读
5.理解感悟
（1）出示讨论题：花生真的被摘走了吗？
（2）各小组展开讨论
（3）汇报：
（鼓励学生大胆的表明自己的看法。这个问题可能有三种答案： 一种是花生被摘走了；一种是花生开花后没有结果；一种是花生结果了，没被摘走而是被埋在了土里。）
（4）体会松鼠的心情，有感情地朗读
6.小松鼠找不到花生，它会怎么办呢？
同学们先想象，再动笔写一写。
三、拓展学习：
你还知道哪些植物的果实长在地里？对于植物的果实，你还想说些什么？
四、总结
教学反思：
《小松鼠找花生》是一篇科普性的童话故事，通过学文，要让学生明白花生是在地下结果的这一道理。浅显易懂，学生通过读书就能自己明白这一道理。越是这样浅显易懂的课文，学生越感觉没有兴趣，所以如何激发学生的朗读兴趣，实现“书读百遍，其义自见。”是本课教学的重点。低年段教学目标明确指出：让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。所以我想，低年级的课堂尤其要有趣，尤其要注意在调动学生的积极性上下功夫。对于文中小松鼠与鼹鼠的对话我采取分角色朗读的方式，让同桌两个一个扮演“小松鼠”、一个扮演“鼹鼠”，在角色扮演的过程中感受一下小松鼠的心情。先是好奇——“这是什么花呀？”找到答案之后心里很高兴，这种心情的变化要通过朗读让大家感受到。对于小松鼠没找到花生时的失落心情，则通过课文中“他等啊，等啊，等到花生都落光了，也没看见一个花生。”让学生体会一下，在花生生长的漫长过程中，小松鼠的心情又发生了什么变化呢？怎样才能将这种变化通过朗读表达出来？在我的引导下，学生边读书边体会，边体会边读书，遇到不明白的地方没关系，回到课文中多读几遍就明白了。在这个过程中，学生也比较有成就感，所遇到的问题都是自己通过读书解决的，品尝到了成功的喜悦：原来我这么厉害！这种朗读指导虽然需要花费时间和精力，但我觉得是非常值得的，通过时间的积累学生慢慢会掌握这种方法，慢慢会养成边读书边思考的习惯，虽然要实现这一步会很艰难，但我会一直尝试这样引导学生的。
课题：14《乌鸦喝水》
教学目标：
1.识写本课生字，掌握识写方法。
2.感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程。能用“渐渐”说话。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
4．喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。
教学重点：
1.识写生字
2.在学生已有知识经验的基础上指导学生读出味道，体会出乌鸦的感情变化。
教学难点：
鼓励学生质疑问难，读出乌鸦的感情变化。
教学流程：
第一课时
一、导入：
出示乌鸦头饰，问：这是谁？有谁认识它，向大家介绍一下这位新朋友吧！
板题：乌鸦喝水
问：看着课题，你知道课文会讲一件什么事吗？
二、检查预习：
（一）检查认字：
1.出示带拼音要认的字，指名读
2.同桌介绍自己的记字方法
3.汇报记字方法，强调形近字的区分方法“喝、渴”
4.去拼音开火车读
5.齐读
6.认读生词
（二）检查读文
1.问：课文共有几个自然段？同桌检查自然段序号标记是否正确。
2.指名段读，其他同学纠正字音。
三、指导写字：
1.课文中一共有几个要写的字？你能给它们分分类吗？
2.分类指导
3.书写展示
四、总结
第二课时
一、复习检测：
1．读词卡。
2．找朋友游戏——连字成词。
二、提出问题，合作初步解疑：
1．**读文
2.小组内交流读懂了什么？还有什么读不懂的问题？
三、读中感悟喝不着水的原因（学习第一自然段）。
1．指读第一自然段，思考：乌鸦为什么一开始喝不着水？
2．朗读指导。着重指导“到处”、“水不多”、“口又小”，读出乌鸦喝不着水着急的语气。
3．学生自我评价朗读。
四、合作探究学习第二、三自然段。
1．过渡语：看见一个瓶子，瓶子里有水。可瓶里水不多，瓶口又小，怎么办呢？现在你们就是这只乌鸦，你们来想想办法。
2．学生自读二、三自然段。
3．四人小组合作研究乌鸦是怎么喝上水的？边研究边做实验。
4．交流合作结果。
5．理解“渐渐”一词的含义，能用它说话。
6．指导朗读二、三自然段，学生自我评价。
7．发散思维：如果旁边没有小石子，你们该怎么办呢？同桌讨论、汇报。
五、拓展训练：
1.你们喜欢这只乌鸦吗？写一句话夸夸他。
2.学习这个故事，你有什么收获呢？
教学反思：
学习过程是学生主体在具有主观意志作用下亲自实践的过程，我在课堂中创设了学生主动参与的丰富多彩的语文实践活动，给学生提供了自主、合作、探究学习的机会，收到了较好的教学效果。如文中二、三自然段写乌鸦想办法喝着水，传统的教学通常是教师演示，让学生理解喝着水的过程，学生处于被动接受状态。为了让学生尝试探索新知的经历和获得新知的体验，我设计了让学生在自读课文的基础上，4人小组合作动手做实验，研究乌鸦喝着水的过程。学生实验完成后，不禁发出：“呦，水真的升高了！”兴奋之情溢于言表。这时，讲解是多余的，通过合作实验，学生主动悟出了乌鸦是怎么喝着水的。由于设计的实践活动符合一年级学生的特点，很好地调动了学生的积极性，学生在读一读课文、做一做实验、说一说实验过程中兴趣盎然地学习语文，真正成为了学习的主人。
课题：快乐读书屋七《种鱼》
教学目标：
1.认识本课4个生字。
2.正确流利，有感情地朗读课文，对阅读课外书感兴趣。
3.初步了解动物的生长规律，知道小鱼是不可以种在地里的。 教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，培养阅读兴趣。
教学难点：
了解动物的生长规律，知道小鱼不可以种在地里的。
教学过程：
一、导入新课 ：
1.谈话揭题：（老师板书：种）同学们，认识这个字吗？你会填这个空儿吗？（种）今天我们要学习的是《种鱼》
2.读题质疑：齐读课题后问：围绕课题，你有什么感兴趣的问题吗？
二、初读识字：
1.**读文，借助拼音读准字音，读通句子。
2.将圈好的生字再多读几遍。
3.认读生字：
（1）出示要认的字
（2）指名读字
（3）同桌交流自己认识的字
（4）说一说自己的记字方法
（5）开火车认读生字
4.同桌合作读书，当个小老师，纠正读错或不准确字音。
三、朗读感悟：
1.用自己喜欢的方式，**读文，思考：通过读文，你知道了什么？（相机指导朗读）。
2.图文结合，小组讨论：小猫会收获很多小鱼吗？为什么？
3.出示句式，品读：
农民把（ ）种在地里，到了秋天，收了很多（ ）。（用这个句式练习说话）
4.拓展延伸，深化主题：
谁能告诉小猫，他错在哪里？
5.读了这个故事，对你有什么启发？
四、语言训练：
（出示挂图）看图讲故事。
课题：《他们自己爬出来了》
教学目标：
1.认识８个生字，并主动增加识字。
2.读懂课文内容，学习**阅读，正确流利有感情地朗读课文。
3.初步了解倒影现象，懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考。
教学重点：
读懂课文内容，学习**阅读，正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：
初步了解倒影现象，懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考。
教学过程：
一、激情导入：
同学们愿意和老师一起到快乐读书屋去做客吗？那里的小主人给我们准备了一个有趣的故事，大家快来读读吧！
二、初读课文，认识生字：
1.**读课文，圈画生字，标出自然段的序号。
2.小组合作，互当小教师，认识生字。
3.集中识字，交流识字方法
三、再读课文，朗读感悟：
1.**读课文，在不理解的地方画上问号，在有所会的地方画上横线。
2.小组讨论交流：
①汇报自己的体会
②请教读不懂的地方
３.提出小组解决不了的问题，全班交流，教师相机引导读书，抓住关键词语，如“走近一看”“立刻”“连忙”等体会母鸡和小山羊没有动脑，没有思考，看见了就叫起来。
４.实验演示倒影现象：讲桌上放一盆清水，请同学们依次往盆里看一看，说一说你看到了什么？你知道母鸡和小山羊看到的是什么吗？
５.在读课文，说一说小鸭子为什么说一定是他们自己爬出来的。
６.指导朗读，分角色表演
四、深化主题：
读了这个故事，你有什么感想想对大家说一说吗？
课题：你说我说《小猴子捞球》
教学目标：
1.培养学生仔细观察，积极动脑的好习惯。
2.培养学生能力普通话正确、流利、有感情地讲述故事的能力。
教学重难点：
凭借教材，自主构建，多元解读
教学过程：
一、童话导入：我们来给小猴想办法。
1.出示《小猴子捞球》的画面，播放有趣的童话故事。
2.听童话，看画面，提出问题“我看懂了..”“我想知道”。
3.议一议“我看懂了.”“我想知道.”
4.全班交流。 板书“小猴子捞球”
5.小猴子把球捞上来了吗？怎么捞的？我们来帮小猴子想想办法。
二、口语交际，互相评说：
1.小组讨论：我来帮小猴想想怎么办。
2.全班交流，学生评价。（师随机提示“如果用这种方法，你要提醒小猴子注意什么？”）
3.学生们帮小猴想出了不少好办法，那么他们会采用什么办法呢？他们会怎么说，怎么做？现在请大家扮演小猴子，四个人为一组先商量好你们打算用什么办法捞球，再分角色表演。
三、请你完整地给大家讲一讲“小猴子捞球”的故事。
四、回家把这个故事讲给家人，朋友听。
课题：《语文七色光七》
教学目标：
1．激发学生查字典的兴趣，学会用音序查字典的方法了解字义。促进学生语言的积累和运用。
2．培养学生综合运用语言文字的能力。
3．培养学生的阅读习惯及探索知识的兴趣，了解动物的有关知识。
教学重点：
激发学生查字典的兴趣，学会用音序查字典的方法了解字义。促进学生语言的`积累和运用。
教学难点：学会查字典
教学流程 ：
一、笑话导入：
同学们，你们经常看《动物世界》这个栏目吗?下面老师给你们讲一个关于动物的小笑话。
1.讲述《小白兔和**》这个小笑话，还可以结合自制动画片让学生欣赏这个小笑话。
2.学生间交流小笑话的可笑之处。
3.指名汇报你为什么笑?你觉得什么地方让你笑?帮助学生运用对比的方式了解故事中两种动物的特征。
4.自读笑话《小白兔和**》，体会小动物的语言，读出感觉。 二、自读感知学习知识窗：
动物王国中有许许多多的小动物，它们有着各自的特点，下面我们一起走近黑猩猩，看看它有什么与众不同之处，学习知识窗《有趣的实验》。
1.请同学们借助拼音自读《有趣的实验》这篇小短文。
2.有趣的实验指的是什么实验?有趣在什么地方?通过读书你知道了什么?(生汇报)
3.小组间交流学习心得。
三、师生交流学习查字典：
在刚才的学习中，大家学得认真，说得准确，你在学习过程中有不懂的词或句子吗？（全班交流。学生如果有，就请同学们谈谈是怎么弄明白的。再导入今天学习用音序查字典的方法查不明白意思的字，如果没有，可以直接导入。）
1.激发学生学习兴趣：师用一个游戏的方式进行，学生举例说一个字，教师借助字典就很快说出这个字的意思，多说几个字，让学生体会到老师的方法好，把学生查字典的兴趣激发起来。
2.自主学习查字典的方法：老师是怎么查的呢?请同学们**读教科书上查字典的方法，结合手中的字典明确查字的过程。
3.交流学习查字典的方法：请小组推荐查得好的学生到前面交流演示查的过程，教师适时点拨，使学生明确音序查字典的关键步骤。
4.强化练习查字典的方法：进行小竞赛，选拔班级查字典的高手，评出小状元。鼓励学生回家继续练习。
四、激励鼓舞学习名言：
通过这节课的学习，大家的表现令人非常满意，老师送你们两句名人名言：
1.出示名言：天下无难事，只怕有心人。———袁枚
好奇心造就科学家和诗人。———弗郎士（法国）
2.谈学习感受和对名言的理解。
3.用自己喜欢的方式背诵名言。
4.学会收集和积累名言。
帮奶奶剥花生作文一年级16
我家巷子里住着一位60多岁的李奶奶，别看她头发有些花白，可是干起活来一点也不比我爸爸妈妈差，走路时总是很着急的样子，谁也猜不出李奶奶到底要忙啥。
巷子口停放着一排的电动车，那是附近的叔叔阿姨们上下班的“坐骑”。平时没人看管，总是摆放得横七竖八，有时会把巷子口给堵了，影响了大家的进出。住在巷子里的大人们时常因为电动车而时常抱怨。就这样过去了一些日子，抱怨声更是多了起来，有时还能听到大人们为这事在争吵。这时，闲不住的李奶奶出动了，她斜挎小包，穿着褪了色的蓝色工作服，在电动车之间穿梭走动。很快，零乱的电动车变得井然有序。可是，大家都在尽情的享受着李奶奶的帮助，谁也没有注意，60多岁的李奶奶该是多么辛苦啊!
那天下午，还是放晴的天空突然乌云密布，倾盆大雨铺天盖地而来，来不及躲雨的人们都惊慌失措，四处躲藏。只有李奶奶不管不顾的往雨里冲，只见她迎着风、冒着雨，竭尽全力地拿着雨披往车上盖。啊!不好，李奶奶刚刚盖上去的雨披被风吹跑了。李奶奶忙不迭再去盖，可谁知，风好像故意和她作对似的，刚盖上去的雨披又被风吹跑了。李奶奶蹒跚着来到一个堆垃圾的角落，吃力地搬起几块大石头，一一地把雨披四角压好。等完成所有的任务，李奶奶早已湿透，雨水顺着李奶奶花白的发丝留到脸颊，李奶奶真是累坏了!
当大雨停止，下了班的叔叔阿姨们陆陆续续来取车时，看到眼前的情景都惊呆了，他们骑上车子准备离开时，都会由衷地向李奶奶表示感谢。也就是从那以后，叔叔阿姨们再来停车时，都变得很自觉，再也不乱停乱放，而是前人顾后人，后人顾前人。哈哈，闲不住的李奶奶就这样“失业”啦!
李奶奶常说：改革开放40年了，我们的日子越过越甜。所以我们不仅要知福，还要惜福，人民才会更加幸福!这就是闲不住的李奶奶，不仅帮助身边的人，也影响着身边的人。我要给她一个大大的“赞”。
帮奶奶剥花生作文一年级17
奶奶快七十岁了，头发白了，腿脚也没有年轻人利索了，按说这个年纪也该歇歇了，可是奶奶是个闲不住的人，总是家里家外忙个不停。她生活节俭手又巧，每天不干点啥心里憋得慌。
有一次，我的书包带儿断了。回到家里，奶奶看到我伤心的样子，就问我：哟，虎子咋地啦？我把情况告诉奶奶，奶奶听了对我说，你放心，明天上学的时候我一定还给你一个不一样的书包。听到这句话，我的心里舒服了许多。
冬天到了，天气凉了，奶奶又开始给我织毛衣，她左一针右一针，密密地织着，嘴里还时不时的念叨着自己动手，丰衣足食。老虎，你以后多学学奶奶啊，我哪天就教教你怎么缝针教我做这个？我哪有这个兴趣？为了哄奶奶开心，我只好装作饶有兴致的样子说了一声：好。不出一个星期，奶奶就给我织了一件样子非常好的毛衣，很合身，不仅舒适，还特别暖和。
还有一次放假，我好不容易能睡个懒觉儿，突然叮叮当当的声音传到了我耳朵边。我非常生气，便大喊，奶奶你干什么呢？都吵到我睡觉了！奶奶说，这都几点了赶紧起来做作业吧。结果我起床一看啊，天啊！外面都乱成零件铺了，大大小小的东西散落了一地，原来是奶奶在修桌子，椅子，电视柜儿看见奶奶豆大的汗珠从脸上滑落下来，我对奶奶说奶奶，别给您老人再累着，来，我帮你。奶奶仍旧是哪句话自己动手，丰衣足食，来正好我教教你怎么做修理工。就这样，我和奶奶一大早就开启了修理工模式。
像这样的事还有很多，这就是我的奶奶，一个心灵手巧爱鼓捣整天也闲不住的人。你们喜欢这样的奶奶吗？
帮奶奶剥花生作文一年级18
灿烂的阳光照耀着大地，天空瓦蓝洁净，像一望无际的'碧海，柔和的白光跳动着，宛如海面上泛起的微波，柔软的白云在悠闲的散着步，它们也想陪着我们一起去收花生吧。
来到田边，这里真是一片绿色的海洋啊！微风中，绿油油的花生地犹如波澜起伏、层层叠叠的绿浪，每一株花生秧都精神饱满地沐浴着阳光，光彩熠熠，真是一派丰收的景象。看着这满地的花生藤，我仿佛已经看到了那美味可口的花生了，不禁要垂涎三尺了。
随着老师的一声令下，我们兴奋地冲进田里开始了采摘，一个个如狼似虎。我两手紧紧抓住花生的藤蔓，向后使劲一拉，***一大块土。
咦？怎么***的不是花生呢？我使劲抖一抖，甩一甩，哈，成串的、白白胖胖的“葫芦娃”现身了，原来在跟我捉迷藏呢！我激动地回头看同学们，想要与他们分享快乐。却见有的人在用手刨花生，那可爱的样子像极了土拨鼠；有的人用脚刨土，想找出土里的花生娃；有的拽着花生使劲拔，脸儿涨得通红……
大家热火朝天地干着，不一会儿便收获满满了，拿起自己亲手摘下的花生闻一闻，不知道是泥土的清香还是花生的清香扑鼻而来。
花生被我们男生拔完了，女生们细心地一颗颗摘下，装进袋子里，满满的几袋子呢。然后她们把花生送去了食堂，给食堂里的阿姨们帮忙煮熟。我们就等着品尝美味的花生啦！
从来没有如此期盼过，花生啊，真是一时不见如隔三秋啊！上课时、课间……花生总是不由自主地出现在我的脑海里，挥之不去。经过漫长的等待，终于盼到了“葫芦娃”的到来。
我赶紧拿起花生，用力把壳剥开，立马把饱满的花生米放在嘴里，轻轻咀嚼着，咸咸的，香香的。再拿起一颗，轻轻地咬一口，花生嫩得溢出汁来，清香味瞬间占据了我的口腔。“真香啊！”“太好吃了！”“再给我一个呗！”“嘿嘿，我还没吃够呢！”……真正体会了一下什么叫“唇齿留香”，每个同学脸上都洋溢着笑容，灿烂得像朵花。
帮奶奶剥花生作文一年级19
我的奶奶可真是一刻也停不下来。她呀，天天去外面打球，如果没有人陪她打球，她就一个人出去拾纸板，然后拿到废物回收店去卖掉。我的奶奶今年六十多岁了，个子不高，但却很漂亮，大眼睛、直鼻梁、大嘴巴，一看，就知道年轻时一定很漂亮。
奶奶一个月不光可以拿到五千多元的退休工资，每月拾纸板都可以有二千到三千元钱的收入。这天，奶奶出去拾纸板，遇见了她的一个老同学，在开一家小书店。这位同学就笑话她，说我的奶奶日子过得不好。奶奶二话不说，第二天带着爸爸和我去到一个公园，找到她那开书店的同学。奶奶把另一个老奶奶叫到奶奶身边，我给奶奶又是揉肩、又是捶背的，身边的那位老奶奶看了激动不已，连声夸赞：“你的孙孙真乖！”
过了一会儿，奶奶说：“孙子，我闲不住，你和我去打会球怎么样？”我马上答应道：“好的！”这时，奶奶转身对她的老同学说：“我请你一起坐车去球场打球。”她的老同学说：“我请你坐车差不多，你还请我坐，你一会儿吃不起饭怎么办？我可同情不了你！”
奶奶听完后，拿出她的新手机，打开手机里的相册给她的同学看奶奶出国旅游的照片。这时，我对奶奶的同学说：“这位奶奶，一会儿我们不是打出租车，而是坐我爸爸的私家车。”这时，只听见奶奶的同学说：“啊，老同学，对不起了，我差点看轻你了。”
到了球场，奶奶问她的同学：“我先和你打一会儿吧？”她爽快地答应了。没想到的是，奶奶还打赢了她的同学。
后来，奶奶的同学们终于知道了，我的奶奶不是因为穷，而是闲不住才出去拾纸板的。奶奶还说：“这样做，不仅能够废物利用，保护地球资源，而且奶奶还会有小小的收入。乖孙子，你说是不是？”说完还对着我做个萌萌的怪样，让我忍不住看着奶奶笑。
看来，我的奶奶不光是闲不住，而且还是一个会利用时间，有自己尊严，而不轻易认为别人说的话，有人说对就是全对，而是靠自己思考后，才去判断是非的，是一位有头脑的好奶奶。
帮奶奶剥花生作文一年级20
花与果是我们在熟悉不过的了。春天花儿盛开，秋天果儿成熟。现在我们来看一看两者的不同。
花，它在春、夏是常客。春天，春光照在枝头上，春雨滋润它，花苞露出来了，不同的花泛出不同颜色的尖儿。颜色不仅骄艳，而且颜色花样还多。到了初夏花已经开的.是美丽致极。桃花在枝头上洋洋得意，**出无限的美丽、芬芳。但是，夜里突然的刮了一阵大风，花在枝头上左摇右晃，终于，它们经不住风的呼啸，纷纷扬扬地飘落下来。第二天它已经化为泥土永远地消失在枝头，没有了芳香、美丽。到了盛夏，荷花也显露出它那动人的脸庞。人们来到荷花池边千百遍的赞美它：“不愧是‘花中君子’啊！”正当人们赞美它起劲时，天气大变，风狂吼着，雨狂奔着，荷花在风中瑟瑟发抖，最后花瓣全没了，只有那小小的莲蓬依然在杆上……
果，它在秋天成熟。花刚落，果便开始了它的“历险”。在夜里，狂风大作，伴着雨点打击着果，果它好累啊，但是果不放弃，牢牢地在树上。一夜过去了，风*浪静，果它完整在枝头上。天气很好，虫子们出发了，它们直向果奔去。虫子在果身上爬呀爬，几次想尝一尝果的美味，但是果坚持着，毫不放松，不让虫子进去，虫子终于走了。果开心极了！一天天，一夜夜果都挺了过去，到了果已经成熟的时候，它很开心成了胜利者。
花它有美丽、芳香，但它软弱，经不起风吹雨打，它只能化为泥土。果它不美、不香，但它坚强，能给人们带来快乐。我也愿作果，付出努力收获快乐。
帮奶奶剥花生作文一年级21
我的童年中发生过成千上万个快乐的事儿，有头卡在沙发缝里呀，和小朋友一起“沙浴”呀等等。但最有趣的还是我那可爱的奶奶，每每想起和她在一起的日子就禁不住捧腹大笑。
传闻中我的奶奶在小区中可谓是“叱咤风云”的人物，美名曰“闲人何大姐”。奶奶可是个大忙人，一会儿在家东打扫西打扫，一会儿又在外面看热闹，好像小区里所有的事她都要插上一手。
一次，奶奶生病了，在爸爸的强烈要求下卧床休息。爸爸妈妈因为有事便将我和奶奶留在家里，但他们刚一出门，奶奶就像打了鸡血一般，一个箭步就冲出家门不见了，留下孤零零的我。“奶奶去哪了？”只好向邻居打听。嗬，在广场上跳广场舞呢，唉！有这样一位奶奶，我只好感叹“生活不易，小猪叹气”。
还有一次，奶奶从“百忙之中”腾出一天陪我去公园玩。走在半路上，突然迎面走来一个奶奶，不知和奶奶说了些什么，奶奶“嗖”地一下就不见身影了，我只好独自一人回到家里和爷爷“相依为命”。中午临近吃饭奶奶终于回家吃饭了，我好奇地问：“奶奶，出了什么事吗”？奶奶平静地说：“哦，没事，张奶奶家的狗生了，我去陪产了。”听完这话我差点晕了过去。午休后奶奶又找不见了，到广场一问，原来李奶奶家的水管坏了，奶奶又去凑热闹去了。晚上，天真的我认为奶奶不会有事了可以陪我去散步，结果证明我还是太天真了。晚饭后奶奶再次神秘“失踪”，一打听超市打折，前二十名还有超大折扣，奶奶现在排在第一。不出所料，不一会儿，奶奶就像搬家似的提着大瓶小罐慢慢悠悠地回来，虽然散步又泡汤了，但却收获了奶奶有趣的故事。
这就是我的奶奶，一个似乎永远也停不下来的奶奶，一个似乎永远也不会累的奶奶，正是有了她，才让我丰富的童年生活增了许多新的色彩。
帮奶奶剥花生作文一年级22
今天，我和爸爸妈妈在家里举行剥花生比赛。比赛前我制定了一条规则：要保证花生米是完整的，不能碎，坏的不能要，一分钟内看谁剥的多。
比赛开始了，爸爸妈妈同时拿起花生，顺利地把花生剥了出来。我剥了半天也没剥出一颗来，看爸爸妈妈又剥开一颗花生，我急得像热锅上的**。这时，我突然想起爷爷剥花生时的情景，于是，我照着爷爷剥花生的动作，先用大拇指和食指捏一下，再用手掰一下花生壳，两个穿红外衣的**子便跳了出来。这时十五秒已经过去了，我在心里暗暗给自己鼓劲加油，同时也加快了手上的动作。
很快，一分钟结束了，“时间到！”我大喊了一声。我们都停了下来，开始数盘里的花生，先数妈**，她剥了20颗；再数爸爸的，他剥了21颗；轮到我的了，我的心都提到了嗓子眼儿，闭着眼睛不敢看。“一、二、三……”爸爸数道，“二十，二十一，二十二。”当爸爸数到二十二时，我简直不敢相信自己的耳朵，然后我又数了一遍，没错，就是二十二颗，我胜利了！那高兴劲儿没法形容！
帮奶奶剥花生作文一年级23
想必你们都吃过花生吧！煮的、炒的，都很好吃；它还有非常丰富的营养和许多作用。可你们知道吗？花生是埋在地下的。
这天，风和日丽，万里无云。我们来到了横岭的一块田地。前脚刚踏入田，凉风伴着果实的芳香飘入鼻中，放眼望去，绿草如茵。玉米、茄子、豆角等随风轻轻摆动，好像在欢迎我们的到来。许多的农作物让人应接不暇，但我们此行的目的只有一个，那就是花生！蝉的歌声在树林中不停回荡，不禁让人浮想联翩。
我们继续向前走去，眼前渐渐多了花草，田上还满满的插着苗。咦？不是说去拔花生吗？来这干吗？我心中多了几个问号。“拔吧！”老师一声令下，我心中的疑惑顿时解开了，原来这就是花生啊！我双手齐上，楸准了一株花生，使尽平生气力。“哇！这么大！”我呆呆地望着这十几颗硕大的花生，抖了抖土，这时才看清它的真面目：长长的茎连着绿油油的叶子，粗糙的皮还带着一股淡淡的清香。
看到手中的花生，再看看长在地上的茂盛绿叶，我忽然想起了徐地山先生写的《落花生》，果然花生是默默无闻地埋在地下的，它不像苹果、荔枝那样把自己丰满的果实高高挂在枝头，它一生都把自己的果实埋在地下，默默奉献。人，也应如此，谦虚、低调更能成就一番大事。
万物都各自有自己的价值。不起眼的花生也值得我们去学习。
帮奶奶剥花生作文一年级24
“你是我的小呀小苹果”当太阳刚露出笑脸的时候，奶奶就已经在下面开始跳广场舞了。
我的奶奶虽然年龄已经大了，但是老顽童的性格可从来没有变，每天早上起来跳广场舞，中午与我转公园后打羽毛球，晚上和我爷爷去逛街，对于奶奶来说生活有无限乐趣，每天见到她都一直是笑呵呵的，这不，刚一起床就去跳舞了，楼下震耳欲聋的音乐影响的我都睡不着，没办法，我只好穿上衣服去下面看奶奶跳舞了，刚一下楼，我一下子就快要被吵死了，但是似乎奶奶却浑然不知，仍然在开心的跳舞，边跳还边和旁边的人聊天，奶奶似乎看不见我下楼了，仍然在照样下面跳着舞，虽然看起来并不好看，但是奶奶却很快乐，一直都笑呵呵的。
别看奶奶只会跳广场舞，奶奶打起羽毛球了就更厉害了，只见雪白的羽毛球在两人之间飞上飞下，我都有点佩服奶奶了，不行，我才不能输给奶奶呢，这时，“啪”的一声，羽毛球又飞速向我飞来，我假装没打上，然后捡起羽毛球，将羽毛球向天上一扔，随后我快速地跳起，挥舞着我手中的羽毛球拍，羽毛球高高的飞了起来，直飞向奶奶，我心里窃喜，这会我肯定赢了，但是姜还是老的辣，奶奶抬起手，目不转睛的盯着羽毛球，就在羽毛球快要落地时，奶奶才抬起了羽毛球拍，然后用力向上一抬，羽毛球又重获生机，又直直飞向了我，我没有留神，羽毛球一下子就掉在了地上，这会我又输了，奶奶掩饰不住自豪的笑了，眼神似乎在说：“怎么样，这回还是我赢了吧，还想要用这招对付我，你还嫩了一点，以后好好学。”
奶奶可真是闲不住呀，但是我却又喜欢这样的奶奶，她虽然身体已经老了，但是她的内心一直都是年轻的。
帮奶奶剥花生作文一年级25
“加油，加油”这声音是从哪传来的呢?“哈哈，这是我们班的马老师在带我们玩剥花生的比赛呢。
比赛规则是：同桌俩个互相配合，在规定的时间内，剥花生米最多最完整的获胜。
我想：这个游戏这么简单，肯定是难不倒我的。在马老师的一声令下，热火朝天的剥花生比赛开始了。我先剥开了第一个花生，里面的花生米像一对小婴儿一样，被我轻轻的拿出摇篮。
我们就这样一个一个的剥开花生壳，里面的花生米像一个个调皮的小圆球，圆滚滚的，一会滚到这里，一会滚到那里。我看到同桌慢吞吞的，便对他说：“你快一点，别那么慢。”他急忙地说：“快了，快了，一会儿就好了。”
突然马老师说：“时间到了，你们都剥完了吗？”同学们一起说：“我们都剥好了！”马老师拿了一个袋子，一个一个的把花生米数了数。快到我们的时候，我心想：这一回比赛，我们能拿到奖卡吗？但愿前三名。到我们了，马老师数了一下，才29个。
这次比赛我们没有拿到将卡，但我们玩了一次好玩的游戏，还锻炼了动手动脑的能力。你们说这一节课多么有趣呀！
剥花生作文10篇（扩展2）
——剥花生比赛作文5篇
帮奶奶剥花生作文一年级26
奶奶是一个随处可见的乡下女人，我的奶奶七十多岁，脸色枣红，一头银发，皱纹已经爬上了她的整张脸庞，身材有点微微胖，尽管已经年迈，但她总是闲不住。
奶奶在自家的大院子外还扩建了一块菜地。菜地里长满了荆棘和杂草，堆放了很多杂物还有小石子，在奶奶的一番整理后，整个院子都变了个模样。种上了各种各样的蔬菜，到了夏天长出了红彤彤的柿子，绿油油的冬瓜，长长的茄子，菜园子里洋溢着勃勃生机。
奶奶还在墙角搭了一个棚，养了几只鸡、鸭。奶奶每天总是精心地伺候着它们，看着他们吃饱喝足才去忙别的事。这些小鸭和小鸡们在奶奶的细心照料下长得可快了，几个星期后就成了又肥又胖的大胖墩。爸爸妈妈总是劝奶奶多休息一下，别弄那么多鸡鸭。奶奶却愤愤得说：_劳动劳动，老了就要多动动，不然这把老骨头就要垮了。_爸爸妈妈对奶奶这样坚决、强硬的态度也无可奈何，只好由着她了。
忙完家里的事儿，她就会把自己种的的菜分给邻居吃，跟她们聊聊家常，偶尔还会帮他们照顾一下孩子。我时常看到就对奶奶说：_奶奶，你多歇歇，别总多管闲事儿，多出去玩儿。_奶奶却说：_这哪是多管闲事儿，能帮到别人我开心。_看着奶奶脸上洋溢着那耀眼的笑容，我知道她是真的乐在其中，想想自己是不是应该全力支持她呢？
生活中有许多苦难，她却用灿烂的笑脸去应对。她用自己那勤劳、朴实的双手创造了自己的美好生活，生活的充实、幸福。
帮奶奶剥花生作文一年级27
天高云淡，秋高气爽，又到了丰收的季节，爸爸妈妈带我回老家。
刚一进门，我正瞧见奶奶在剥花生，便走过去，笑着对奶奶说：“奶奶，我也想剥花生。”
“好呀！快坐下来一起剥吧！”
我迫不及待地拿起一个好似小葫芦的花生，用手在花生中间的位置轻轻一按，咦？怎么没开口？我又用了一些力气，还是不开口……，最后我用尽全身的力气捏，它还是纹风不动。什么吗！我恨不得直接把它放在脚下，踩个稀巴烂。我把花生往旁边一扔，双手一交叉，嘴里一哼，鼓着腮帮子生气。奶奶剥的`一个个又白又嫩的花生豆深深地吸引着我，我多想剥一个完美的花生呀！
奶奶似乎看透了我的心思：“唉！倒是跟小花生淘起气来了，别生气了，奶奶教你。”听奶奶这么一说，我高兴极了！
只见奶奶右手拿着花生，大拇指和食指捏住花生的头部的一个弧线，左手包在右手上，用力一捏，“啪”，两个圆圆的“小脸蛋”就出来了。我学着奶奶的样子，右手捏住花生的头部，和左手一起用力，“啪、啪”，两个“小娃娃”敞开了窗户，向外张望着，我顿时恍然大悟，原来这么简单啊！我练了许多次，终于熟能生巧，很快剥了许多花生，我好像看见他们这些“小脸蛋”在朝我微笑呢！
眨眼间，已到了傍晚，沐浴着晚霞的余晖，我背着好似已经进入梦乡的“小娃娃”们，高高兴兴地回家了。
帮奶奶剥花生作文一年级28
奶奶胖胖的，个儿不高，脸圆圆的，两鬓已有白发。那双粗糙的手布满了老茧，这双手，总是闲不住。
奶奶是个爱财的人。
有一次，我把喝完的可乐瓶一扔，扔到了垃圾桶里，这一幕被正在做饭的奶奶看到了。她飞快地跑了过来，弯腰把垃圾桶里的可乐瓶捡了起来，对我说：“小乐啊，下次不要再扔瓶子了，可以卖钱的。”
“可是这些瓶子也卖不了多少钱呀!”我说。
“一个瓶子可以卖2毛钱呢!”奶奶说“小钱积起来也是大钱!”，边说，一边把瓶子放到地下室，地下室放着她卖钱的纸盒，还有各类瓶罐。
奶奶特别闲不住。
一天，我们在桌子上吃饭，奶奶突然宣布：“小区里在招垃圾分类管理员，我要去报名喽!”。听到这句话我们全家都极力反对。
“您退休后在家里享福就好了!”大姑说。“对啊对啊!您在家里烧烧饭，看看电视，跳跳广场舞多呀!”小姑也说。奶奶不听，只顾自己吃饭。晚上，老爸也打电话过来，劝奶奶不要再做了，奶奶也不听，还振振有词的说：“我赚钱可以买菜，你们也不用给我买菜的钱了，又少了一笔开销。”
第二天，我醒来，发现稀饭已经烧好，菜也烧了几个，可奶奶却不见了。当我走到楼下，路过垃圾分类点时，看见了穿着红马甲，手里拿着其他垃圾往桶里倒的奶奶时，我就知道了，奶奶认定的事，十头牛也拉不回来。
可是，当我们要买房时，奶奶却一改往时的抠门，把一张红色的存折给了我们，说：“这是我最近几年攒的，你们拿去花吧!”
这就是我的奶奶，她的抠门，她的闲不住，原来都是为了我们啊!
帮奶奶剥花生作文一年级29
今天，在家教老师家举行了一场剥花生大赛，赢了的将有奥利奥饼干吃，哇！有东西吃，谁不会心动呀！何况还是奥利奥饼干，所以我们每一个人为饼干而拼斗，教室里咔嚓咔嚓，响成一片，最终我赢了，那我把这件事仔细的给大家讲一讲吧！
今天晚上，晏老师拿出一大袋花生出来，说要举行剥花生比赛，起初大家没什么劲，突然晏老师拿出一袋奥利奥，说赢了的把这个奖给他（她），话音刚落，教室里人声鼎沸，发花生了，大家带着紧张的心情。开始！大家都急急忙忙的剥花生，咔嚓，咔嚓，响成一片，宝贵的时间从咔嚓声中过去了，哈哈！笑声不断传来，都说我这个大肚子吃到有一行，剥能剥几颗呀！我一听心里就来火，于是我跟他们**咧咧吵了起来，吵完了，我再一看其他人的成绩，惊呆了，足足是我的好几倍，我拼命的的剥啊剥，终于快赶上他们了，可惜时间到了，我管它的，我偷偷躲在桌子底下剥，能剥多少算多少，完了，老师来数花生了，过了几分钟，老师宣布成绩了，我的心“扑通”，“扑通”的直跳。“第一名，刘磊。”一听这消息，我兴奋得不得了，旁边的小朋友也连声祝贺，同时我还在嘲笑我的小屁孩面前“炫耀”。比赛结束了，我们又开始学习了。
怎么样，我们的剥花生比赛精彩吧！
剥花生作文10篇扩展阅读
剥花生作文10篇（扩展1）
——剥花生作文10篇
帮奶奶剥花生作文一年级30
田野里生长着各种各样的庄稼，有青纱帐似的玉米，大棵大棵的棉花，匍匐在地上的红薯，笑弯了腰的谷子，还有节节高升的芝麻……我最钟情的还是我家地里那一片绿油油的花生。
春天，爷爷将花生种子点种到松软肥沃的地里，在雨水的催促下，种子揉揉眼睛醒来了。她们伸伸懒腰，使劲向上挺了挺，露出小脑袋，好奇地打量着这个世界。站在地边儿看去，万头攒动，闪烁着满地希望。一两个月后，花生地就成了一块整齐的绿地毯。
夏天，花生开花了。花生的花是金黄色的，是那种可爱的黄，可她并不爱炫耀自己，和人们打个招呼不几天就钻到地里去孕育自己的果实了。
中秋节前后，花生底部的一些叶子变成暗褐色，甚至渐渐脱落，爷爷说可以收获了。
在一个阳光灿烂的日子，我们全家来到地里，开始了一天的劳动。爸爸拿着铁锹，把花生秧一锹挖起来，连土带秧往旁边一放，我就忙开了。把秧棵上带着的土抖去，嘀里嘟噜的花生就呈现在眼前了。他们像一胞多胎的'小娃娃，晃动着庆祝自己的出世。这不，有几个小娃娃已经迫不及待地呱呱落地，和我们捉起了迷藏。我的一项重要任务就是把他们找出来，放进“摇篮”，哦不，是竹篮里。大家边干活，边唠家常，脸上写满了喜悦。
你知道吗，最高兴的人其实是我！因为只有我，被允许可以偷懒。瞧，干活干累了，我就捉捉蚂蚱，找找刺姑（钻在地里的一种肥肥的蠕动着的白虫子），有时还可以躺在花生秧上看风景。听着蝈蝈唱的歌谣，闻着花生秧和泥土混合的芳香，随手剥颗花生放进嘴里，哦，这日子美极了！
帮奶奶剥花生作文一年级31
我的奶奶六十九岁了，头发白的几乎找不到黑发，而且白发掉了很多，可以看见头皮了。她的额头上布满了皱纹，皮肤很松弛，背有点驼。
奶奶很喜欢干活赚钱，正因为这样，所以身子很虚弱，我的爸爸妈妈和爷爷一起劝过奶奶很多次，可是奶奶听了很多次就不听了。
最近，奶奶在回家的路上，因为想让一下后面开车来的年轻人，就想要把车子挪过一点，谁知刚挪一点，奶奶就翻身摔倒，那个年轻人连忙下车，还问她：“摔哪儿了，痛不痛？”奶奶只回答：“小伤小伤，不要紧，不怪你的。”然后就被年轻人轻轻的扶了起来，她跨上自行车，去药店买了几张治疗贴，便回家了……
过了三天，奶奶在工作时，肚子突然胀得很厉害，而且痛得很。经医生检验，是摔了背脊骨的正常现象。奶奶休息了三天，乘爷爷出来陪我的时间，跑去干活了，爷爷知道后连声责备，接着又打电话给爸爸和妈妈，他们都劝奶奶别去了，身体健康才是最重要的。可奶奶就是不听劝，还说：“我已经换了一个轻松的工作了。”无论我们怎样劝，她就是不听，还是要去干活，没办法，只好由着奶奶了。我的奶奶还很勤快，她每天六点钟不到就起床洗衣服、打扫卫生等等。
这就是我的奶奶，爱干活赚钱、勤快的人。
帮奶奶剥花生作文一年级32
前几日，读了许地山写的《落花生》，我不禁想起了自己第一次品尝刚出土的花生时的情景。
那是一个晴朗的下午，风和日丽。我和几个小伙伴到田野里玩，看到一位农民伯伯正在一块泥地里劳动，用锄头挖出一把把黑糊糊的东西，放进了一个大竹筐里。我们都感到十分好奇，走过去问：“伯伯，您在挖什么？”“花生。”“这是花生？它能吃吗？怎么跟我在商店里看到的不一样？”我望着那一团团黑糊糊的东西，一股泥土味刺激着我的鼻孔。“怎么不能吃？刚出土的花生用清水**了，放在锅里一煮，特别好吃，营养很丰富。”老伯伯笑了，还送了几把给我们。我们将信将疑地拿到小溪边去洗，准备带回家去煮。我们找了一把小刷子，把花生刷洗得干干净净后，它露出了米白色的外壳，每一粒都有大拇指大小，一看就知道里面的果实十分饱满，虽然它没有苹果、草莓的鲜艳红嫩，倒也显得玲珑可爱。
拿回家中，在锅里放了水，放了盐巴和花生一起煮了起来。我们耐心地等待着，怀着一种疑虑，不相信小豆子一样的东西会煮出什么美味来。水终于滚了，我迫不及待地抢先一步揭开锅，一股香味扑鼻而来，很快弥漫了整个厨房。花生们一粒粒在水中翻滚着身子，看上去就像一个个可爱的小天使在欢快地跳着舞蹈。“真香呀！”有人感叹。我们把花生捞起来，剥开，只见它白嫩的果实犹如汉白玉一样晶莹，吃到嘴里，香喷喷的，有一种说不出来的美味。
读了《落花生》这篇文章后，我对花生有了更深刻的理解，我想到了我们生活中的一些人，他们外表看上去普普通通，没有什么吸引人的地方，但到了关键时刻，他们的优点就显露出来了，让人惊叹不已。我喜欢花生，更喜欢那些才华藏而不露，具有像花生一样宝贵品德的人。
帮奶奶剥花生作文一年级33
我的奶奶很爱管闲事，总是坐不住，在我的印象里，好像一直在做事情。
我奶奶眼睛大，鼻梁高，有着一条大长腿，个子高高的，做事情很十分专注。每天早晨，她会起得很早打扫卫生，把家里打扫得干干净净，让屋里的空气新鲜，让一家人感到心里愉快。早上我们的衣服都被奶奶整理得整整齐齐，家里的墙上、地面、床角、桌角……一尘不染，就像是换了一个新家一样。
吃完早餐后，我、爷爷、爸爸和妈妈都去上学、买菜、上班去了，只有奶奶呆在家里，她先是要洗盆，用洗洁精擦，等洗好后，放在一个由几根铁棍组成的架子上，随后，又去整理昨夜我睡的床、做作业的桌子、办公桌，顺便检查一下我们有没有遗漏忘记带的东西。
等这一切弄完后，又要去栽培她的小花，给它们浇水、施肥、剪枝，有一些水生植物，就要给它们换水。
随后，就要去把昨天我们穿的脏衣服洗了。而且还要分两次洗，一次是洗爷爷、爸爸和她自己的，另一次又是洗我的。洗衣服的时间，她不忘去整理厨房，把爷爷买回来的菜进行分类，把冰箱里的空间用到极致，几乎没有任何多余的空间，而且奶奶会把过期、发霉的食品扔掉，只留新鲜的食物。在这个过程中，她也会把厨房里的角落打扫了，顺带想象有什么食物缺了，可以告诉爷爷，让爷爷去买。家中的一切好像都被奶奶盘算的十全十美，根本找不到缺憾，让你没有说她不是的理由。
做完这些事情，奶奶也不会休息，如同一台永不疲倦的机器一样，一直在工作着。
下午，奶奶会走下楼，到小区里走走，带着小狗去小区里转转，感受一下大自然带给人们的清凉，而且小狗也十分开心。
晚饭后，奶奶还要去洗碗，打扫一下厨房卫生，让家里的空气好一些。
有了闲不住的奶奶，家里的生活也越来越美好！
帮奶奶剥花生作文一年级34
一、说教材
《落花生》是选自人教版小学语文五年级上册第四单元中的一篇精读课文，是现代作家许地山先生很有影响的一篇文章。本单元学习的主题是生活中的启示，本单元的每篇课文都包含了深刻的如何做人的道理，情节性强，语言质朴简洁，含义深刻，所以，学生对本课的掌握程度将会对以后的其他课文学习产生相当的影响，因此对本课文的学习是相当重要的。
二、说教学目标
根据本课的内容及特点，学生的情况，紧紧围绕本单元的训练重点，确定以下教学目标：
1、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
3、学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
基于以上教学目标，我确定了本课的教学重难点：
教学重点：
由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。
教学难点：
文章表达上详略分明，以物喻人的特点。
三、说学生情况：
五年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。他们已不是低年级的小学生，想法开始更加独特，对生活有所体验与感悟，思想也开始向成熟发展，正是引导他们明事理、辨是非，提高语文能力，培养人文素养的关键期。他们具有一些学习能力，更需要教师的进一步引导，关注每名学生的个性体验。用文本为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，生活中学习。
四、说教法学法
本课通过采用借物喻人的写法，让学生对`课文中花生品格的学习，使学生深刻认识到什么是有用的人，什么是只讲体面而对别人没有用的人。所以教学这篇课文，我采用多种新颖的教学方法。主要是情景教学法、讲授法、谈话法、启发式教学法。
使用情景教学法是因为课文采用到借物喻人的写法。为了让学生通过学习花生外形不美却很实用的认识，我特意采用这一教学方法。这样可以激发学生对新内容产生浓厚的学习兴趣。
使用讲授法是因为本课是一篇讲读课文，对文中的重点、难点教师要讲解，这样学生才能在较短的时间内掌握有关内容，便于发挥教师的主导作用。使用谈话法，在这一问一答的形式下，引导学生用已有的知识和经验来解决文中的疑点、难点。利用这一方法，目的是能够充分调动学生学习的主动性和学习的目的性。培养学生的思维能力和口头表达能力。使用启发式教学法，是确定小学语文教学方法的指导思想，教师对文中的问题给人以点拨指点，指导学生学习，培养他们的**思考能力和探索能力。
为调动全体学生直接参与学习全过程起到重要作用。学生通过“以读为主，读中感悟”的学习方式，读、思、议结合，用抓住重点词句的反复朗读，对重点内容进行感悟，突破难点。让学生在读中积累语言，感悟语言，体验情感，用读来表达感受，交流感受。
五、说教学过程
本课我将分两课时进行教学，第一课时检查预习，掌握字词。概括课文的主要内容，学习课文第一部分。第二课时深入理解父亲的话深刻含义，体会文章详略得当，借物喻人的写法。围绕本课的教学目标和教学重、难点，我要说的是第二课时的设计，我是这样设计教学的：
（一）激发兴趣，直奔主题。（5分钟）设计理念：陶行知说：“创造始于问题”，问题是思维的起点，兴趣是求知的动力。
1、出示桃子、石榴、苹果的图片，让学生谈谈自己的认识
2、出示花生生长中的图片，**：这是什么？谁能谈谈你对它的认识？
3、板书课题《落花生》，并齐读。
设计意图：创设情境，为了营造**的氛围，激发了学生的兴趣。这样的设计，不仅调动了学生的学习兴趣，而且以此为切入点，直奔课文重点段落第十自然段的研读，打破了逐段串讲的教学模式。
（二）抓住重点、研读领悟，品味人生。（20分钟）
根据《课标》的基本理念：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。在这一环节中，我是这样设计的：
1、**读课文，找出姐弟们认为花生的好处的句子用“”画出来，用“”画出父亲认为花生好处的句子。
2、分角色朗读姐弟们认为花生的好处的句子。板书:味儿美、榨油、价钱便宜
3、齐读父亲所说的话。思考：父亲的看法与“我”们有什么不同呢？
4、通过抓关键词，采用个别读，小组赛读等反复有感情的再读父亲的第一次话，思考：父亲拿花生与苹果、桃子、石榴作比较目的是什么？完成下面的表格，使学生认识到花生最可贵的特点，那就是——不图虚名、默默无闻。板书：（最可贵：不图虚名、默默无闻）设计意图：读，是语文实践活动中最重要的一环。教师在教学活动中，不但要做到在做上教，还要做到让学生在做上学。让学生抓住关键词去读，在读中感知，在读中品味，在读中生情，在读中培养语感。
5、分组探讨领悟父亲第二次说的话，体会具有像花生一样高贵品质的人。（板书最高尚：实实在在、无私奉献）
帮奶奶剥花生作文一年级35
说起花生，便让我想起一个谜语，是：“麻屋子，红杖子，里面住了个白胖子”。
花生是由果皮、果仁以及夹在两者之间的红花生皮所租成的。它是一种果皮粗糙的植物。
花生的壳有许多小孔，可是俗话说“人不可貌相”，当然花生也不能因为它的外表而看不上它，花生的果皮虽然不显眼，可是它也有许多价值。
比如说用它来制作的食料，就可以喂猪，喂鸡等家畜，这样这些动物吃了，还可以让它们快乐成长。花生皮是一层及薄的皮好像红纱帐一样。它是由多种成分生成的，据说可以入药把它放入水中泡二十分钟这样原来的水便成了一种微红的液体，虽然味道有些苦，但是长饮这种水有健胃，刺激味觉的功效。
花生的果仁是白的，又圆又白像个大白胖子！果仁的肉有许多油质，如果放在一张纸上一按，就会发现纸上有一块小的油渍，正因为如此花生才能做出许多味道鲜美的豆油，色拉油等可以食用的油。
在以前，油可是很贵的，谁都想拥有，可是由于条件的仅限，不能谁都有，而如今，在每个人家的饭桌上，煮果仁，炸果仁几乎成了家常便饭了，可以体会到它的味道有多鲜美，我就是一个喜欢花生的孩子。
我想花生以后会被更多的人加以利用吧！
帮奶奶剥花生作文一年级36
21世纪的今天，是何物让我们*儿童如此费尽心思，甚至付出些血的代价。
袁老师一番幽默的开场白之后，“今天，我们来谈谈玩。”玩？孩子的天性，双手赞成！“哗啦啦．．．．．．”一堆穿着衣服的花生宝宝映入我们眼帘，我似乎感到一种不祥的预兆，难道？“今天的比赛是剥花生．．．．．．下面我要选四个小‘帅哥’可以自告奋勇的”他们分别是我们班的小不点儿———张云龙（毕竟浓缩是精华）；小肥仔————赵宁，那走起路来“忽扇忽扇的”；还有张贵威与程家豪。别看他们不象“帅哥”，说不定剥花生有两下子呢！
一场行风邪腥风血雨的的战争即将开始。桌子上摆了四个精致小纸杯，剥满为胜。“开始”袁老师一声令下，选手们接连对花生们下了毒手。程同志采用了先拍后挤的战术，好像在说：“我管你是碎的还是整的，主要是占地方。”呵！连花生皮也算呀！再瞧人家小肥仔的，“我捏，我捏，哼，不行我换锤，反正我这体格就练这个。”他可谓是高招迭起，笑态百出，“不行，不如来一个‘一了百了’”只见赵宁随手拿起脚旁的小板凳“，呀！———”赵宁，你太有才了！呵！小花生们个个俯首称臣，第一排的男生趁机乱打劫，如今不抢钱，改抢花生了？看来，大家都有些急了。瞧呀，大家都以赵先生为榜样，也开始敲敲打打了，小不点儿则显的有些笨拙，但人家尽力呀！瞧，都付出了血的代价（手破）！看来，“他们连吃奶的劲都使出来了！”我不禁感慨一番。比赛最终程嘉豪获胜！
姜还是老的辣，下面，袁老师将示范他的自创的“剥花生”的“绝招！”老虎钳，锤子太强了，花生体无完肤！呀！——！快打110，袁老师从袋子里取出打尖锐而又力菜刀，咦？这招还真管用。当袁老师用竹板夹一粒花生时，前排的男生一拥而上，一个花生，不至于吧！谁虐待你们了！
好开心！“花生大战”以欢乐告终！
