2024年三年级作文入门技巧辅导(六篇)

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更新时间：2024-02-15 16:43:24 发布时间：24小时内

三年级作文入门技巧辅导一

星期天，我早早地就起床，回到了奶奶家。远远的，我就看见奶奶在菜园地里种菜。我大声地喊：“奶奶，我回来啦！妈妈让我回来给你剪指甲，你快回来吧！”奶奶一听，赶忙抬起头说：“谢谢我的好孙子，可现在是该奶奶给你剪指甲的时候啊。”我一听急了，忙说：“不行，这是妈妈给我布置的任务，完不成我会挨骂的。再说，平常都是您给我剪，我现在已经长大了，今天您就给我一次表现的机会吧！我求您了，我的好奶奶。”奶奶经不住我的软磨硬泡，终于同意了。

奶奶从菜地回来，洗干净了手，坐在椅子上把手伸到我的面前说：“可以开始了。”我坐在奶奶对面拿着指甲剪，却不知从哪个手指开始。奶奶说：“别怕，就从大拇指开始剪吧！大拇指的指甲长一些好剪一些。”我听取了奶奶的意见从大拇指开始。我轻轻地托起奶奶已经有些粗糙的大手，慢慢地用指甲剪开始为她剪指甲。起初我像奶奶给我剪指甲一样，轻轻地沿着指甲边缘剪，可谁知我的力气太小，竟没有剪下指甲壳。奶奶说：“我已经老了，指甲很硬要用大些的力气才能剪掉。”我咬咬牙使劲捏紧指甲剪又重试了一次，只听“咔嚓”一声响，终于剪下了一小块指甲壳。奶奶一边看着我一边微笑着，我知道奶奶的笑是发自内心的，是幸福的。

“攻下”大拇指的指甲壳，再剪其它的'指甲壳我就更有信心了，随着剪刀“咬切”指甲壳的声响，一小块一小块月牙形的指甲壳掉了下来。剪完了，我又像奶奶一样，耐心地挨个地把指甲边缘磨平。等我顺利“竣工”时，我才发现手臂竟然有些酸软。平常的时候都是奶奶给我剪指甲，我觉得这是一件很简单的事，没想到我自己做的时候却没有想象的那么简单。

我现在才明白妈妈为什么让我给奶奶剪指甲，我知道剪下的是多余的指甲壳，但留在奶奶心里的，一定是甜甜的味道。

三年级作文入门技巧辅导二

近几年，我的家乡发生了翻天覆地的变化，一幢幢高楼拔地而起，一条条宽广的柏油马路通向四方，还有交通方面大大提升，其中变化最大的要数地铁的开通了。

星期天，我在吃午饭，忽然听到新闻的主播说：“厦门地铁1号线全线贯通了。”我高兴得一蹦三尺高，因为地铁开通是我一直翘首期盼的啊！在我苦苦地哀求下，妈妈答应我下午去体验乘坐地铁。

时间过得真快，一眨眼工夫就到了下午，我和妈妈到了莲坂站的站口，第一个给我的感觉就是高端大气上档次。妈妈对我说：“我们美丽的`地铁1号线就在眼前了。”说完，我在妈妈的带领下，来到了自助售卖机前，我只看到妈妈用手指在售票机屏幕上点了点，两个蓝色的感应地铁币就掉了下来，我和妈妈刷了币进入候车大厅，大厅宽敞明亮。突然，从耳边响起一阵“呜呜”的声音，我定睛一看地铁进站了，我激动得跳了起来。

坐在地铁的车厢里让人感觉舒适、轻松、愉悦。车厢的颜色层次分明，非常温馨。最让我惊奇的是：从高崎站至集美学村经过集杏海堤，地铁便“探出”地面，地铁飞驰在约2公里长的跨海段，我们在车厢内就可以看到美丽的大海，一群群海鸥在空中盘旋，一些早有准备的乘客纷纷涌向窗边拍照，真不愧称之为“最美海景地铁”。

我爱厦门地铁，它的颜值最高，相信它的未来会越来越好。

三年级作文入门技巧辅导三

小朋友们，你们一定玩过弹珠吧！但是，你们夹过弹珠吗？今天，我就在快乐作文培训班举行了一场夹弹珠比赛。

夹弹珠比赛怎么玩呢？我疑惑不解。老师宣布：盘中有20颗弹珠，两人一组，谁先把11个弹珠从盘子里夹到玻璃杯里就赢了。首先是张秋硕vs张可莹，“开始！”老师一声令下，他俩把筷子牢牢握在手中，像士兵拿着武器一样，准备开战。滑溜溜的弹珠可真顽皮，刚夹住准备提起来时，它调皮地从筷子中间跑掉了。张可莹却沉着冷静，目不转睛地盯着弹珠，仿佛在说：“弹珠小弟，别顽皮了，让我把你乖乖夹起来吧。”弹珠似乎听懂了张可莹的话，一个一个被他夹起来了，结果张可莹赢了。

第二场是夏佳楠pk郑璐瑶。夏佳楠一上场就信心十足，他看了两眼郑璐瑶，仿佛在说：“一个女生竟敢和我对阵，你就准备认输吧！”郑璐瑶一夹到一个弹珠，筷子上的弹珠就滑了下来。夏佳楠真是势不可挡，一路领先，只听“叮叮当当”弹珠落在杯子里的声音，一眨眼工夫，夏佳楠夹了11个弹珠，结果他赢得了这场比赛。

第三场是李泽亚vs吴若天，他俩你一个，我一个，互不相让，后来他们抢来抢去，都夹到了九个弹珠，盘中还剩两个弹珠，李泽亚东抢西抢，终于夹到了一个弹珠，吴若天急了，这时李泽亚又拿起筷子跟吴若天开始抢弹珠，李泽亚的`筷子像磁铁一样把弹珠吸住了，结果李泽亚以11比9赢得了比赛。

我特别喜欢夹弹珠比赛，因为既能锻炼动手能力，也让我明白了，心急吃不了热豆腐的道理。

三年级作文入门技巧辅导四

人总会获得幸福的时候，而有时候有些幸福是意外获得的。

又到了星期三，我又要到讲台上带读英语了，轮到我时，自己还是那么认真带读，按不同的角色读出不一样的语气语调，可同学们总是会哄堂大笑，有些同学还笑得前仰后合顾不上朗读了。我问过他们到底笑什么，有人说我就像在唱戏一样太“作”了，有人说我声音太“娘”了，还有人说我带读时本来就很搞笑。

这时我发现老师竟也在教室里，也许是教室了太热闹了，老师是来看看？我还是认真的带读着，我不知道现在表情严肃的`老师待会儿是不是也会发笑，也许老师现在就在暗暗地笑吧！只有十分钟了，我这个“小丑”就可以下台了，解围“英雄”——铃声就要来救我了。

可没想到正在这时，老师就叫我先暂时停会儿，我发现，我停止带读后，教室里一下子就安静下来。老师走到讲台上，问同学们：“大家说，是灿阳同学带读水平高，还是其他同学水平高？”同学们都异口同声地说我水平高。我心里顿时舒畅了许多。老师紧接着讲：“我也这么认为，因为他表情丰富，把每个人的语气语调都表现得淋漓尽致，而其他同学的带读没有抑扬顿挫，枯燥乏味。”……

老师的话就像美妙的音乐一样，使我感到格外的幸福、温暖。接下来在我的带读下教室里井然有序，同学们的朗读热情空前高涨，这让我备受鼓舞，拥有了从未有的自信。