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语文课北大荒的秋天听课笔记

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更新时间:2024-04-24 11:22:39 发布时间:24小时内

语文课北大荒的秋天听课笔记

  单位:海棠湾镇南田小学 听课人:杨广湘 时间:20_ 年 9 月18 日

  授课教师郑巧莉年级(班)三(1)课时第二课时

  科目语文

  课题: 北大荒的秋天点评

  听 课 记 录

  一、设置情景,导入

  1、板书“秋天,”读词,谈话引入氛围。

  2、板书“北大荒”,读词,简介北大荒,设疑,那里的秋天又是怎样的景象呢?

  3、齐读课题,课件出示北大荒秋景图,学生欣赏。

  二、学习课文

  1、自读课文,提出读书要求。

  2、出示生字词,识读。

  3、再读课文,问:课文从哪几个方面介绍北大荒的秋天?小组交流讨论。

  4、生自读描写天空一段,勾画出描写流云色彩的词,汇报。

  课件出示流云图,认识书中描写的颜色,并模仿说几个,指导朗读。

  5、课件出示小河,让学生在欣赏中感悟理解小河之美,指导朗读。

  6、自学描写原野一段,找出描写的景物,并画出是围绕哪句话来写的。

  指名回答原野的特点是什么?指导朗读。

  学生练习模仿原野一段,围绕中心写几句话。

  三、教师总结,全班齐读第二自然段。

  板书:北大荒的秋天

  天空 一碧如洗

  小河 清澈见底 美

  原野 热闹非凡

  1、教师谈话设疑激趣,利用课件展示北大荒秋景,更好地激发了学生学习的兴趣。

  2、教师很好的利用了图画,让学生直观的认知理解,比讲解更有效。

  3、能在教学中引导学生的自主学习,掌握方法。练习仿写,锻炼了学生的学以致用。

  4、教师在教学本课时,能很好的利用课件,让学生在理解和感悟上变得直观而形象,

  5、教学中注意指导学生的朗读,以读贯穿整堂课,符合课标理念。

  北大荒的秋天听课笔记:教师谈话设疑激趣,利用课件展示北大荒秋景,更好地激发了学生学习的兴趣。

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