谈教育

谈教育

　　如今中国的教育方针，已经大不如前了。经过了n次的教育上的改革，一次好过一次，也一次差过一次。虽说有了改革，地方上会落实吗？再说，教育的规定，有的私营学校会听吗？至少我们学校不会，给学生过量的学习任务，只为了用题海战术提高升学率而能谋更多的暴利。因此，作为一个这样的学校里的学生，有时甚至觉得，最大的幸福莫过于教育局视察。因为只有那天，才能晚一点上学，早一点上学，变得轻松一点，老师不会占用我们的下课时间，不会发生四五个老师站在教室里一起轮流上课的情况……

　　普遍来讲，有的时候老师一个问题问下去，都不会有太多的人会去主动举手。所以，推动上课内容的发展变得有了难度。老师就会点名来回答问题，而被点到的人几乎都是好学生。这虽然有利于推动情节发展，可那些中等和偏差的同学哪去了？难道老师就没注意到他们？不，而是他们答案中的错误不那些好学生的多，想要点清楚自然得费点时间。于是，中等的学生会变成差生，差的则会变得更差。而这一切错误的根源，就是教育理念。

　　现在，学生负担太重。尤其是成绩这一方面看，差的要好，好的要更好。就算达到了极致，也不能保证下一次的完胜。所以，每一个人都必须要好好学习。可是，这学习的动力又是来自哪里？还不是父母和老师“逼”的。成绩不好或降低了便打，而打其实才是最没有用的。曾有一篇调查资料报导，有的会说脏话的孩子都是从家长那儿学来的，有的打架的孩子都是因为常被家长打，一气之下才会动手打人。后又觉得这也是一种发泄方法，便经常欺负别人，久而久之，便有了习惯，成了“地痞流氓”。而这一切错误的根源，就是教育方式。

　　现在，大家都认为以前的教育方法是十分封建的。而现在又何尝不是如此呢？学习国家规定的教科书，考试内容只局限于教科书，甚至用中考，高考来筛选这些“对国家有用的人才”。使一些真正有才能的人不能派上用场。而那些“对国家有用的人才”不过就是国家给他们一些钱让他们干一些对国家有利，却不一定对民众有利的事，这和奴隶又有什么两样？甚至有些官员不管国家的法律，贪污，受贿等，犯下了一系列罪行。却又官官相护，最后，银行的贷款成了他们的最大的问题。而这一切错误的根源，就是教育。

　　所以，如何制定和落实好教育方针成了一个问题。我觉得，这就需要各个乡村干部走基层，上报到中央，国务院再按照各个地区的具体情况来制定不同的教育方式。每个老师都得落实好国家的教育方针，按照学生的实际情况对教学方式进行略微的改变，要有着有着“捧着一颗心来，不带半根草去”的教学理念。再由教育局进行不定期的检查和让一些学生主动上报到教育局，对有关学校给予一系列的惩罚措施。

　　初三:陈润洲

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