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与大鱼和小鱼有关的作文

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更新时间:2024-04-03 19:51:14 发布时间:24小时内

与大鱼和小鱼有关的作文

范文一:作文:大鱼吃小鱼

  外婆送我两条小鱼。我原以为它们会和睦相处。但实际上,它们很残忍,一点鱼情都没有。

  一、大鱼咬小鱼(以大欺小) 这两条鱼,一条大,一条小。过了几天,我才发现:大鱼每次都悄悄靠近小鱼,然后突然地把小鱼身上的一小块肉咬下来。于是,我开始不停干扰大鱼,不让它咬小鱼。可是,过了一天,我才发现,大鱼咬小鱼这个规律是永远不会改变的……

  二、 小鱼被咬死了 第二天早晨,我来到鱼缸旁边,发现小鱼已经奄奄一息,在它的肚皮上有一块露出鱼肉的伤口,可狠的大鱼还在穷追不舍地咬着小鱼……晚上,遍体鳞伤的小鱼离开了。

  三、大鱼的忧伤

  小鱼离开后,原本活蹦乱跳的大鱼变的十分孤独。它经常独自贴在鱼缸的角落,显得十分忧伤。它想:如果小鱼还在该多好啊!我真笨!后悔啊!大鱼嘴巴一张一合,好象在对我说些什么。我听见了,它说:“后悔!后悔!后悔……”哎,可怜的大鱼!

  四、大大鱼吃大鱼

  剩下的大鱼很孤独,我怕它得忧郁症,就请外婆再送我一条鱼。新来的这条鱼比大鱼还大。本想让大鱼高兴起来,谁知,悲剧发生了:第二天,大鱼被大大鱼咬死了。大鱼跟小鱼的遭遇一样,死在对手的嘴里。 大鱼吃小鱼类的规律永远不变。瞧!新的悲剧又在上演……

  外婆送我两条小鱼。我原以为它们会和睦相处。但实际上,它们很残忍,一点鱼情都没有。

  一、大鱼咬小鱼(以大欺小) 这两条鱼,一条大,一条小。过了几天,我才发现:大鱼每次都悄悄靠近小鱼,然后突然地把小鱼身上的一小块肉咬下来。于是,我开始不停干扰大鱼,不让它咬小鱼。可是,过了一天,我才发现,大鱼咬小鱼这个规律是永远不会改变的……

  二、 小鱼被咬死了 第二天早晨,我来到鱼缸旁边,发现小鱼已经奄奄一息,在它的肚皮上有一块露出鱼肉的伤口,可狠的大鱼还在穷追不舍地咬着小鱼……晚上,遍体鳞伤的小鱼离开了。

  三、大鱼的忧伤

  小鱼离开后,原本活蹦乱跳的大鱼变的十分孤独。它经常独自贴在鱼缸的角落,显得十分忧伤。它想:如果小鱼还在该多好啊!我真笨!后悔啊!大鱼嘴巴一张一合,好象在对我说些什么。我听见了,它说:“后悔!后悔!后悔……”哎,可怜的大鱼!

  四、大大鱼吃大鱼

  剩下的大鱼很孤独,我怕它得忧郁症,就请外婆再送我一条鱼。新来的这条鱼比大鱼还大。本想让大鱼高兴起来,谁知,悲剧发生了:第二天,大鱼被大大鱼咬死了。大鱼跟小鱼的遭遇一样,死在对手的嘴里。 大鱼吃小鱼类的规律永远不变。瞧!新的悲剧又在上演……

范文二:《大鱼小鱼》说课材料

  各位评委、老师:

  大家好!

  我说课的内容是冀教版美术教材一年级下册第六课内容——《大鱼小鱼》。

  一、教材地位及设计理念

  本课属于“造型·表现”领域。教学内容以欣赏和表现美丽的鱼为主,整个教学过程紧紧围绕感受美、表现美这一主线展开。目的在于让学生运用多种材料和手段,体验绘画的乐趣,表达情感和思想。

  二、学情分析

  一年级的学生以形象思维为主,对图画很敏感,在日常生活中对鱼熟悉,有着浓厚的学习兴趣。

  三、学习目标

  1、学生通过观察了解鱼的造型特点。(知识能力)

  2、用自己喜欢的方法表现大鱼和小鱼的美。(过程方法)

  3、体验成功的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。(情感态度与价值观)

  四、重点、难点

  重点:了解鱼的造型特点和艺术特色。

  难点:用自己喜欢的的形式表现鱼的特征。

  七、教学准备

  PPT课件,相关视频资料,各种鱼的图片资料。

  八、教学过程

  (一)导课激趣

  播放《鱼儿鱼儿水中游》的音乐,让学生跟随音乐做出鱼儿在水中游的姿态。音乐听完了,大家说鱼儿生活在哪里?(水里)我们把鱼儿呼唤出来好不好?师生拍掌:“鱼儿鱼儿在哪里。。。”播放《海里的热带鱼》录像,看鱼儿向我们缓缓地游过来了,他们有的成群结队有的独来独往,他们真漂亮啊,你们喜欢这些鱼吗?今天我们把他们

  画下来好不好?板书课题《大鱼小鱼》

  (二)了解鱼的基本形状特征

  首先了解一下鱼的基本形状特征,请欣赏图片。(教师演示课件) 教师提问:

  1、鱼是由哪几部分组成的?(头、身体、尾、鳍)教师演示课件。

  2、你喜欢那条鱼,他的身体是什么形状的?(课件用基本形概括鱼的身体形状,教师在黑板上画出方形、三角形、棱形、梭形的鱼)

  3、鱼儿身上的花纹是什么样的?学生讨论回答点状的,线状的 不规则形状的。。。

  4、鱼儿是什么颜色的?(红黄蓝绿紫。。)

  (三)欣赏艺术家和学生的作品

  (四)学生创作,教师巡视指导

  今天天气很好,鱼妈妈领着它的孩子出去玩耍,他们还会遇到哪些不同形状的鱼呢?同学们充分发挥想象力把他们表现出来。一定要给鱼儿穿上漂亮的衣服啊。

  (五)展示作品,激励促进

  1、学生介绍自己的作品

  2、其他学生评价

  3、教师点评

  既让学生都充分享受到成功的喜悦,又让学生看到具体的努力方向,实现评价的激励、促进功能。

  (六)总结延伸

  鱼是人们喜爱的动物,在生活中有人用鱼做的饰物装饰房间,有人用鱼形的图案装饰在服装上或生活用品上,如果有兴趣同学们也可以制作一件鱼形装饰物。

  以上是我的说课内容。欢迎大家批评指正。谢谢!

范文三:《大鱼小鱼》说课材料

  各位评委、老师:

  大家好!

  我说课的内容是冀教版美术教材一年级下册第六课内容——《大鱼小鱼》。

  一、教材地位及设计理念

  本课属于“造型·表现”领域。教学内容以欣赏和表现美丽的鱼为主,整个教学过程紧紧围绕感受美、表现美这一主线展开。旨在让学生运用多种材料和手段,体验造型的乐趣,表达情感和思想。

  二、学情分析

  一年级的学生以形象思维为主,对图画很敏感,在日常生活中对鱼熟悉,有着浓厚的学习兴趣。

  三、学习目标

  1、学生通过观察了解鱼的造型特点。(知识能力)

  2、用自己喜欢的方法表现大鱼和小鱼的美。(过程方法)

  3、体验成功的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。(情感态度与价值观)

  四、学习方法

  学生通过自身的观察、欣赏、体验,融看、画、做、玩为一体。

  五、授课方法

  主观引导,情境帮扶,相机指导,积极评价,客观总结。

  六、重点、难点

  重点:了解鱼的造型特点和艺术特色。

  难点:用自己喜欢的的形式表现鱼的特征。

  七、教学准备

  PPT课件,相关视频资料,各种鱼的图片资料。

  八、教学过程

  (一)导课激趣

  动画片是我们的好伙伴,从我们懂事起就陪伴着我们,今天老师给放一段,同学们看看主要表现的是什么?(教师演示课件)主要表现的是什么动物呢?(学生回答,引出课题)今天我们就学习《大鱼小鱼》这一课。

  (二)了解鱼的基本形状特征

  首先了解一下鱼的基本形状特征,请欣赏图片。(教师演示课件) 教师提问:

  1、你观察到的鱼都有那些形状?是什么颜色的?(学生回答教师演示)

  2、鱼是由哪几部分组成的?(头、身体、尾、鳍)教师演示课件。

  3、这条鱼今天吃了一顿美餐看会变成什么样子?(教师演示课件)

  4、太胖了,我要减肥。(演示课件)

  5、你打算给它穿什么颜色什么花纹的衣服?

  看老师给它穿了什么样的衣服?(演示课件)

  6、老师对这件衣服不太满意,希望同学们能设计出更漂亮的衣服来。

  (三)学生创作,教师巡视指导

  今天天气很好,鱼妈妈领着它的孩子出去玩耍,他们还会遇到哪些不同形状的鱼呢?同学们充分发挥想象力把他们表现出来。鱼妈妈表现的大一些,孩子小一点。记住一定要给鱼妈妈和它的孩子穿上漂亮的衣服啊。

  (四)展示作品,激励促进

  1、学生介绍自己的作品

  2、其他学生评价

  3、教师点评

  既让学生都充分享受到成功的喜悦,又让学生看到具体的努力方向,实现评价的激励、促进功能。

  (五)总结延伸

  鱼是人们喜爱的动物,在生活中有人用鱼做的饰物装饰房间,有人用鱼形的图案装饰在服装上或生活用品上,如果有兴趣同学们也可以制作一件鱼形装饰物。

  以上是我的说课内容。欢迎大家批评指正。谢谢!

范文五:[优秀作文]小鲤鱼和大鲶鱼

  小鲤鱼和大鲶鱼

  在一个美丽的大草塘里,住着一条小鲤鱼和一条大鲶鱼,大鲶鱼依仗着自已身大力大,常常欺负小鲤鱼,但小鲤鱼却从不和它计较。有一天傍晚,小鲤鱼在草塘里找吃的,找了好久,也没有找到一点食物。小鲤鱼叹了口气,想:大概今天要挨饿了。正当小鲤鱼扫兴的想回家时,忽然,前方有一点黑影,在水中荡来荡去。小鲤鱼迅速的游了过去,一看,呀!竟然是自己最爱吃的蚯蚓。小鲤鱼高兴极了,正想享用这美餐,这时一阵风吹来,在水波粼粼之中,有一条黑色的线影一闪而过。小鲤鱼心里一动,想到妈妈告诉它的话:找食物时一定要小心,当心人们下诱饵。正当小鲤鱼犹豫不决的时候,大鲶鱼正巧游了过来,看见了小鲤鱼跟前的蚯蚓,马上冲了过来。小鲤鱼一见大惊,忙用身体挡住了大鲶鱼的去路,说:不行,小心诱饵!大鲶鱼摆了摆它那长长的胡须说:滚开,小东西,你是怕我抢了你的食物吧!说完,用它那大大的尾巴的一扫,将小鲤鱼抛开,然后张开大嘴,一口就将蚯蚓吞进了肚里。结果可想而知,大鲶鱼被渔夫捉走了。

范文六:[优秀作文]大鱼和小鱼的故事

  在一个一望无际的海洋里,住着一群小鱼儿,它们每一天都过着无忧无虑、幸福快乐的生活。

  有一天,村子里来了一群不速之客的大鲸鱼,小鱼们都称大鲸鱼是“大鱼”,大鱼们不但霸占小鱼们原有的领海,还吆喝小鱼们帮忙做事,让小鱼村所有的小鱼都无法忍受。它们有想过要搬家,但是有的小鱼想留在家乡,况且大鱼们派兵遣将在看守,不准小鱼儿们离开小鱼村,于是,小鱼们决定在隔天晚上举办一场会议。

  到了隔天,它们在黑暗的角落开会,由长老灯笼鱼当主持人。当小鱼们议论纷纷时,有一只叫肥肥的小丑鱼对长老说:“我们可以趁隔天晚上大鱼在吃晚餐的时候,一个一个的逃出去!”长老和大家都觉得这个建议不错,但是,有一只叫“瘦瘦”的的鳗鱼问:“那我们要搬到哪里呢?”全场顿时鸦雀无声。过了几分钟后,长老问大家:“海这么大,只要有我们适合居住的地方,大家就可以住下来吧!”说完,会议就到此结束。

  隔天晚上,小鱼们终于逃离大鱼们的魔掌心。他们来到了淡水村,就决定住了下来。日复一日,许多鱼突然死亡,让长老非常纳闷,于是,长老又开议场会议,当大家七嘴八舌,肥肥又说话了:“可能是淡水不适合我们。”这时,瘦瘦也说话了:“原本属于深海的我们,现在大家都住在淡水,就有的鱼不适应,导致有许多鱼因此死亡。”,经过一番讨论后,大家决定搬回原本的小鱼村。

  几天后,它们搬回了小鱼村,大鱼却无影无踪,但是,过没多久,首领大头带着更多的大鱼,让小鱼不知所措,还有更小的鱼纷纷仓皇奔逃。留下来的小鱼对大鱼只能敬而远之。

  有一天,有个奇怪的东西,而且是网状的,经验老到的长老说:“那是人类用来捕鱼的鱼网,请大家注意!”但是,剎那间,大鱼、小鱼都被网子捞到,幸运的小小鱼儿,可以从缝隙中逃出来,大鱼却在鱼网中哀嚎,就连大鱼的首领大头也被捞走了,剩下的漏网大鱼都被吓跑了。

  就在那次的惊险事件中,小鱼村跟以前一模一样,恢复了往日的安宁,大家又过着快乐无忧无虑的日子。在一个一望无际的海洋里,住着一群小鱼儿,它们每一天都过着无忧无虑、幸福快乐的生活。

  有一天,村子里来了一群不速之客的大鲸鱼,小鱼们都称大鲸鱼是“大鱼”,大鱼们不但霸占小鱼们原有的领海,还吆喝小鱼们帮忙做事,让小鱼村所有的小鱼都无法忍受。它们有想过要搬家,但是有的小鱼想留在家乡,况且大鱼们派兵遣将在看守,不准小鱼儿们离开小鱼村,于是,小鱼们决定在隔天晚上举办一场会议。

  到了隔天,它们在黑暗的角落开会,由长老灯笼鱼当主持人。当小鱼们议论纷纷时,有一只叫肥肥的小丑鱼对长老说:“我们可以趁隔天晚上大鱼在吃晚餐的时候,一个一个的逃出去!”长老和大家都觉得这个建议不错,但是,有一只叫“瘦瘦”的的鳗鱼问:“那我们要搬到哪里呢?”全场顿时鸦雀无声。过了几分钟后,长老问大家:“海这么大,只要有我们适合居住的地方,大家就可以住下来吧!”说完,会议就到此结束。

  隔天晚上,小鱼们终于逃离大鱼们的魔掌心。他们来到了淡水村,就决定住了下来。日复一日,许多鱼突然死亡,让长老非常纳闷,于是,长老又开议场会议,当大家七嘴八舌,肥肥又说话了:“可能是淡水不适合我们。”这时,瘦瘦也说话了:“原本属于深海的我们,现在大家都住在淡水,就有的鱼不适应,导致有许多鱼因此死亡。”,经过一番讨论后,大家决定搬回原本的小鱼村。

  几天后,它们搬回了小鱼村,大鱼却无影无踪,但是,过没多久,首领大头带着更多的大鱼,让小鱼不知所措,还有更小的鱼纷纷仓皇奔逃。留下来的小鱼对大鱼只能敬而远之。

  有一天,有个奇怪的东西,而且是网状的,经验老到的长老说:“那是人类用来捕鱼的鱼网,请大家注意!”但是,剎那间,大鱼、小鱼都被网子捞到,幸运的小小鱼儿,可以从缝隙中逃出来,大鱼却在鱼网中哀嚎,就连大鱼的首领大头也被捞走了,剩下的漏网大鱼都被吓跑了。

  就在那次的惊险事件中,小鱼村跟以前一模一样,恢复了往日的安宁,大家又过着快乐无忧无虑的日子。

范文七:大鱼吃小鱼等

  大鱼吃小鱼

  儿子正准备(zhǔn bèi)打开沙丁鱼罐(guàn)头,这时母亲决定告诉他一些常识(shí),于是说:“有时候,大鱼会把沙丁鱼一口吞(tūn)掉。”

  儿子:“是吗?妈妈,那么大鱼是怎样把罐头打开的呢?”

  一颗牙齿

  约翰:“你爸爸简直是个吝啬鬼(lìn sè guǐ),你看看,他是一个制鞋匠(xié jing),你还穿那么破(pò)的鞋子。”

  汤姆:“那你爸爸呢?他是个有名的牙科医生,而你的弟弟却只有一颗牙齿!”

  地球怎么转

  小明:“爸爸,地球绕(rào)着太阳转,这是真的吗?”

  爸爸:“当然是真的。”

  小明:“那么,晚上没有太阳的时候呢?”

  来不及

  小虎重(zhòng)重地摔(shuāi)了一跤(jiāo),满身是泥地跑回家里。妈妈看见了,惊(jīng)叫起来:“你怎么搞(gǎo)的?刚穿上的新裤(kù)子,就弄(nòng)得这么脏(zāng)?”

  小虎:“妈妈,我摔跤的时候来不及把裤子脱(tuō)掉。”

  错失良机

  报纸上登(dēng)出一份通缉(tōng jí)令,小查理看到了,问:“这是什么?”

  父亲:“这是抓坏人的通缉令。”

  小查理:“那么,照片上的人是谁?”

  父亲:“是要抓的坏人。”

  小查理一脸困惑(kùn huò):“为什么不在拍照时就把他抓住呢?”

  不懂应该问老师

  妈妈:“跟你说过多少次了,不懂应该问老师。”

  孩子:“我问过了,老师不肯(kěn)说。”

  妈妈:“什么时候?”

  孩子:“就在昨天考试的时候。”

范文八:大鱼和小鱼等

  尺有所短,寸有所长。

  大大小小的鱼在海里游来游去。大鱼身躯庞大,一张嘴就能吃到很多小生物,而小鱼长得很小,只好吃些大鱼不愿意吃的东西。

  一天,一群大鱼和一群小鱼相遇了。大鱼嘲笑小鱼道:“你们才那么大一点儿,也配叫鱼吗?”小鱼说:“我们虽然小,可是也有鱼鳞、鱼鳍,也是真正的鱼。”

  大鱼不屑地看了小鱼一眼,就转头游开了,一边游还一边叫道:“你们只有蚂蚁那么大,我看就叫蚂蚁鱼好了。”

  正在这时,一张网撒到海里,网住了大鱼和小鱼。小鱼们一点儿也不惊慌,它们小小的身体轻易就能钻出鱼网,而大鱼们呢,这会儿却恨自己不能变成小鱼了。

  狮口脱险

  赵 玮

  对危险的惧怕比危险本身更可怕。

  人们常听说狮子吃掉野牛的故事,其实,在非洲大草原上,被野牛顶伤踢死的狮子电是数不胜数。

  在一部纪录片中,有这样一组镜头:一头离群的野牛被四头狮子团团围住,眼看野牛就要丧生狮腹,突然,野牛一埋头,用两只犄角奋力往上一挑,一头狮子被挑了个四脚朝天。其他三头狮子见状,不顾一切地冲了上去,野牛则撒开四蹄狂奔。狮子们不甘心,紧追不舍,但仅仅追了100米左右,便气喘吁吁地放弃了追赶,眼睁睁地看着野牛越跑越远。

  为何四头狮子奈何不了一头野牛?事实上,对于身体庞大,力量惊人的野牛,狮子只能以多胜少,并且要智取――再小心地避开牛角和牛蹄,以免受伤。其中最重要的一点是,狮子的奔跑速度虽快,但没有耐力,快速奔跑难以超过100米。善于长途跋涉的野牛则耐力非凡,只要野牛能连续奔跑超过100米,便可以逃出狮口。

  那些死于狮口的野牛,不是输给了狮子的力气和耐力,而是败在自己的胆怯上。面对狮子的围攻,有些野牛首先在心理上就胆怯了,被狮子咬上一口或者遭到狮子包围,便放弃了抵抗,成了狮子的美餐。

范文十:大鱼与小鱼

  大鱼与小鱼(印度)

  在一条幽静的小河里,生活着许许多多的鱼。也许是因为这儿太僻静了,从来没有人来这儿捉鱼。

  大鱼们常常对小鱼们说:“你们千万不能离开这里到别的地方去,小心被人们捉去。” 有一条小鱼好奇心特别强,它总想知道外面究竟是什么样子。大鱼们越是说不能出去,它越是想去外边看看。有一天,这条小鱼和几个小伙伴谈起了到外面去的事。有一条胆子最小的鱼说:“听我妈妈说,我们只要一出去,就会被人捉去吃掉。我可不敢去。”好奇心很强的小鱼说:“你妈妈也从来没有出去过,它怎么知道会被人吃掉的呢?” “当然是它的妈妈告诉它的呀。”胆小的小鱼回答道。

  “可是,你妈妈的妈妈也没去过外面呀。不管怎么说,我都想去看看外面。”好奇心强的小鱼口气坚定地说。

  “我跟你一起去!”

  “我也跟你去!”

  好几条胆子大的小鱼都要去。于是,它们高高兴兴地出发一路上,小鱼们看到许多没见过的东西,它们游到一个地方,钓鱼的人正在张网捕鱼。这些小鱼侥幸没有被捕进网中。它们又游回了自己生活的地方。

  大鱼们见这几条胆子大的小鱼在一起游来游去,便又嘱咐它们说:“你们千万不要离开这里,到别的地方去。”

  小鱼们听了笑着说:“我们刚才已经到外面去过了。”

  大鱼吃了一惊,问道:“你们到外面去,没有谁被网捉去吗?”

  小鱼们争着回答说:“我们到了外面,没有看出什么网,也没有谁被捉去,只是远远地看到有些长线跟在我们后边,也不知是什么东西。”

  大鱼对小鱼说:“那你们是侥幸逃回来的,当年你们的祖父母,就是被你们远远看到的那些长线捕了去的。这些线,就是人们下的网!”

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