髙中议论文2500字：校读书节活动上的演讲
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更新时间：2023-06-27 10:47:09 发布时间：24小时内
喜欢书，喜欢书的气息，那一种令人愉悦的清香；喜欢书的质感，时常用指尖触摸那或粗糙或细腻的纹路；喜欢书的色彩，通过形形色色的想象，看到世界的艳丽多姿；喜欢书的扉页，也许正是那偶尔的巧妙空白让我感受到简洁的美……
想到书，却首先想到了书的种种形式美，我相信就算是尚未识字的孩童，第一次抚摸到一张花花绿绿的图书画面，也会被由衷地感染与陶醉，也许，书之美在于感悟。当读书人与书作者以文字为载体，直面各自的灵魂，用最真挚的情感对话之时，书便有了价值，有了灵动的美感，有了自然的美感。
自然之美布满各个细小的角落，但多数难以被我们发现。当我们坐在风驰电掣的火车上，放眼窗外匆匆而逝的美景时；当我们手扶轮船上的甲板，眺望水天之间的风光与落日的那一抹余晖时；当我们在春日的校园里任凭一片片略带感伤的紫丁香花瓣飞入领口之时，也许我们都曾拥有过对自然之美的赞叹，但我们中的大多数人并没有抓住这种种自然之美的实质，正因为越是美到极至的东西越含蓄地难以琢磨。书之美，作为一种无法企及的自然美，似乎在影音文化充斥的当今社会越发地受到忽视与冷落。许多孩子不爱读书，甚至认为读书便是读课本。
曾经听过，芬兰的学生在全球阅读能力，18%的学生每天花一至两小时阅读，只为了享受阅读的乐趣。“只为快乐”虽然只是短短的四个字，但它充满了国外青少年对知识的渴望，对书籍的热爱。与他们相比，我不禁感慨，我们，这片期待复苏的土地上成长起来的青少年们，到底为什么而读书？
古人云“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，这是对书多么强烈与恰当的赞美。而现在的许多家长，作为孩子们的第一任老师，竟然如此狭隘地告诉他们，读书，就是要读好分内的书，所谓本地图片，请重新上传分内的书，便是那堆积如山的课本与参考书，其它的书一概不许过问。每当想到这里，我都无法掩饰自己内心的悲哀，难道，我们流光异彩的五千年文化是几本教科书就可以诉说完全的吗？难道，我们五彩缤纷的美丽星球是几道习题就能够呈现的吗？难道，我们21世纪电子文化中成长起来的新一代人，在尚未与其他国家的同龄人竞争之前就要输在起跑线上吗？
面对如今的种种挑战，我们是淡忘了血雨腥风的一代，在和平的年代中，我们却少了许多天真的梦想。
我们，是吃着麦当劳、喝着可口可了、看着哈里·波特长大的一代，对物质过分的消耗对于我们不知是一种淡淡的欢愉，还是一种凝固的悲哀。
我们，是电子化、信息化中成长起来的一代，是整天看着花花绿绿的电视节目，跳着摇头晃脑的舞蹈，唱着听不懂歌词的音乐的一代。
而，我们，是跨世纪的新一代。
我们，是五千年文明古国，期待奇迹与腾飞的国土上成长起来的新一代。
我们得到更多的机会，同时也肩负着更多的使命。想到参加今天的读书活动，真是特别地感谢学校为我们提供的平台，但我却不想称之为今天我们真是“读书热”，因为那后面必然伴随着“读书冷”，要保持我们在读书上的持久的热情，就需要我们把阅读当作一种乐趣，而不仅仅是一种应对考试的技能。
一直以来，认为自己是幸运的。从很小起，我把几乎所有可以自我支配的钱都用来购书上，我的家人，一如既往地支持我在购书方面的疯狂。从徜徉于大大小小的书店，到从网上一箱一箱地订书；从诗词歌赋到人生哲学，如今，自己也拥有了相当规模的书，在同龄人里充满着自豪感。其实太多太多的书并不是为了一字不落地读完，而是咀嚼其中的精华，品尝其中的真情。小的时候，因为喜欢的一本书，便要求妈妈退掉一顶心爱的“李宁牌”帽子，成为了老师同学的美谈。曾经我在小学的习作中这样写道：帽子和书都是修饰头脑的，帽子增添了外在的美，而书籍却是灵魂的装潢。
后来发现书籍给我带来的不仅仅是单纯的快乐，也带给了我一种对文字几乎与生俱来的敏感。从11年前写出的第一篇被老师称赞的文章，到在津城受众群体的两大报刊《今晚报》、《天津日报》上完成自己将钢笔字变为铅字的蓝色文学梦想；从11年前写出的第一篇不足两百字的学校征文获奖文章，到获第xx届《语文报杯》全国中学生作文大赛二等奖。我从小学至今30余万字的习作保存完好并装订成册。我的文章里，也许没有深刻的立意，也许没有优美的辞藻，书籍带给我的，却是在创作方面无法遏制的激情，可以把文字分出不同的等级，但纸间跳动的真情实感不是他人所能了解到的；可以认为思想有区分技巧有差异，但我们追求的文学梦想，是如此的相同。只要出于一种内心的渴望而非刻意地雕琢，我们的文字理应得到相同的关注，我们不是因为得失而写作，而是要在创作文章的过程中塑造自己，在塑造自己的过程中创作文章。
在距离高考还有40天的今晚，我依然拿起心爱的笔。书写着自己的心情，因为我越发感到，越是在最紧张的时刻，我们越不能间断阅读与写作，因为读一本好书，你会收获一份感动，写一篇充满感情的文章，你会得到一种慰籍。也许荣誉可以填补履历表的空白，而文字可以弥补心灵的脆弱。
今天，再一次看到自己曾经在学生会留下的印记，一种不可卒说的感动涌上心头。我并不是一匹千里马，但是实验这一方热土，却滋养了我的灵魂，每次为学校写点滴的片段，我都会倾注所有的热情，无论是从前还是如今面对沉重的课业负担，我没有丝毫的不快，因为我爱着脚下这方热土，所以我在离别之际会有那么多恋恋不舍的感伤，对于母校我愿意用最美的文字描述她，用最美的色彩刻画她，我把母校当作一本厚重的大书，阅读她深厚的底蕴与广博的内涵。
许多老师与同学们都惊讶于我在短暂的一年时光中，记录了学生会那么多美好的瞬间，今天的我，只是觉得阅读与写作其实都是靠对文字驾驭的欲望与点滴的积累，因为任何微小的积累，都可以使岁月堆起庞大，任何庞大的显赫，无不是微小的聚合。读书使人充实，写作使人灵秀。
今天的我，应该在阅读中回报母校，而当前，我最应该读好我的课本，完成好我最后的冲刺，读书就意味着希望，希望我最后的成绩，能够不让母校失望。说了太多太多书的情结，也该结束了，想起一段同龄人的话：做有感情的人，让真情的血液在文章中欢快的流动，做有思想的人，让思想的繁星在文章中激情地闪烁。请让阅读与写作，重新回到我们的生活中来，并且承载我们青春年华的忧伤与快乐吧！
想到书，却首先想到了书的种种形式美，我相信就算是尚未识字的孩童，第一次抚摸到一张花花绿绿的图书画面，也会被由衷地感染与陶醉，也许，书之美在于感悟。当读书人与书作者以文字为载体，直面各自的灵魂，用最真挚的情感对话之时，书便有了价值，有了灵动的美感，有了自然的美感。
自然之美布满各个细小的角落，但多数难以被我们发现。当我们坐在风驰电掣的火车上，放眼窗外匆匆而逝的美景时；当我们手扶轮船上的甲板，眺望水天之间的风光与落日的那一抹余晖时；当我们在春日的校园里任凭一片片略带感伤的紫丁香花瓣飞入领口之时，也许我们都曾拥有过对自然之美的赞叹，但我们中的大多数人并没有抓住这种种自然之美的实质，正因为越是美到极至的东西越含蓄地难以琢磨。书之美，作为一种无法企及的自然美，似乎在影音文化充斥的当今社会越发地受到忽视与冷落。许多孩子不爱读书，甚至认为读书便是读课本。
曾经听过，芬兰的学生在全球阅读能力，18%的学生每天花一至两小时阅读，只为了享受阅读的乐趣。“只为快乐”虽然只是短短的四个字，但它充满了国外青少年对知识的渴望，对书籍的热爱。与他们相比，我不禁感慨，我们，这片期待复苏的土地上成长起来的青少年们，到底为什么而读书？
古人云“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，这是对书多么强烈与恰当的赞美。而现在的许多家长，作为孩子们的第一任老师，竟然如此狭隘地告诉他们，读书，就是要读好分内的书，所谓本地图片，请重新上传分内的书，便是那堆积如山的课本与参考书，其它的书一概不许过问。每当想到这里，我都无法掩饰自己内心的悲哀，难道，我们流光异彩的五千年文化是几本教科书就可以诉说完全的吗？难道，我们五彩缤纷的美丽星球是几道习题就能够呈现的吗？难道，我们21世纪电子文化中成长起来的新一代人，在尚未与其他国家的同龄人竞争之前就要输在起跑线上吗？
面对如今的种种挑战，我们是淡忘了血雨腥风的一代，在和平的年代中，我们却少了许多天真的梦想。
我们，是吃着麦当劳、喝着可口可了、看着哈里·波特长大的一代，对物质过分的消耗对于我们不知是一种淡淡的欢愉，还是一种凝固的悲哀。
我们，是电子化、信息化中成长起来的一代，是整天看着花花绿绿的电视节目，跳着摇头晃脑的舞蹈，唱着听不懂歌词的音乐的一代。
而，我们，是跨世纪的新一代。
我们，是五千年文明古国，期待奇迹与腾飞的国土上成长起来的新一代。
我们得到更多的机会，同时也肩负着更多的使命。想到参加今天的读书活动，真是特别地感谢学校为我们提供的平台，但我却不想称之为今天我们真是“读书热”，因为那后面必然伴随着“读书冷”，要保持我们在读书上的持久的热情，就需要我们把阅读当作一种乐趣，而不仅仅是一种应对考试的技能。
一直以来，认为自己是幸运的。从很小起，我把几乎所有可以自我支配的钱都用来购书上，我的家人，一如既往地支持我在购书方面的疯狂。从徜徉于大大小小的书店，到从网上一箱一箱地订书；从诗词歌赋到人生哲学，如今，自己也拥有了相当规模的书，在同龄人里充满着自豪感。其实太多太多的书并不是为了一字不落地读完，而是咀嚼其中的精华，品尝其中的真情。小的时候，因为喜欢的一本书，便要求妈妈退掉一顶心爱的“李宁牌”帽子，成为了老师同学的美谈。曾经我在小学的习作中这样写道：帽子和书都是修饰头脑的，帽子增添了外在的美，而书籍却是灵魂的装潢。
后来发现书籍给我带来的不仅仅是单纯的快乐，也带给了我一种对文字几乎与生俱来的敏感。从11年前写出的第一篇被老师称赞的文章，到在津城受众群体的两大报刊《今晚报》、《天津日报》上完成自己将钢笔字变为铅字的蓝色文学梦想；从11年前写出的第一篇不足两百字的学校征文获奖文章，到获第xx届《语文报杯》全国中学生作文大赛二等奖。我从小学至今30余万字的习作保存完好并装订成册。我的文章里，也许没有深刻的立意，也许没有优美的辞藻，书籍带给我的，却是在创作方面无法遏制的激情，可以把文字分出不同的等级，但纸间跳动的真情实感不是他人所能了解到的；可以认为思想有区分技巧有差异，但我们追求的文学梦想，是如此的相同。只要出于一种内心的渴望而非刻意地雕琢，我们的文字理应得到相同的关注，我们不是因为得失而写作，而是要在创作文章的过程中塑造自己，在塑造自己的过程中创作文章。
在距离高考还有40天的今晚，我依然拿起心爱的笔。书写着自己的心情，因为我越发感到，越是在最紧张的时刻，我们越不能间断阅读与写作，因为读一本好书，你会收获一份感动，写一篇充满感情的文章，你会得到一种慰籍。也许荣誉可以填补履历表的空白，而文字可以弥补心灵的脆弱。
今天，再一次看到自己曾经在学生会留下的印记，一种不可卒说的感动涌上心头。我并不是一匹千里马，但是实验这一方热土，却滋养了我的灵魂，每次为学校写点滴的片段，我都会倾注所有的热情，无论是从前还是如今面对沉重的课业负担，我没有丝毫的不快，因为我爱着脚下这方热土，所以我在离别之际会有那么多恋恋不舍的感伤，对于母校我愿意用最美的文字描述她，用最美的色彩刻画她，我把母校当作一本厚重的大书，阅读她深厚的底蕴与广博的内涵。
许多老师与同学们都惊讶于我在短暂的一年时光中，记录了学生会那么多美好的瞬间，今天的我，只是觉得阅读与写作其实都是靠对文字驾驭的欲望与点滴的积累，因为任何微小的积累，都可以使岁月堆起庞大，任何庞大的显赫，无不是微小的聚合。读书使人充实，写作使人灵秀。
今天的我，应该在阅读中回报母校，而当前，我最应该读好我的课本，完成好我最后的冲刺，读书就意味着希望，希望我最后的成绩，能够不让母校失望。说了太多太多书的情结，也该结束了，想起一段同龄人的话：做有感情的人，让真情的血液在文章中欢快的流动，做有思想的人，让思想的繁星在文章中激情地闪烁。请让阅读与写作，重新回到我们的生活中来，并且承载我们青春年华的忧伤与快乐吧！
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