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初中生说明文写作指导:诠释解说法

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更新时间:2023-02-28 13:37:41 发布时间:24小时内

以下是范文网为大家整理的关于初中生说明文写作指导:诠释解说法的文章,希望大家能够喜欢!


  所谓诠释解说,就是对被介绍的事物或知识进行说明阐释,既可用来解释词语概念,也可用来解释事物或知识的性质、特点、功能、原因等。这种方法,与定义介绍法同出一源,但又有明显的差异,定义介绍法用语比较简明概括,而诠释说法用语则详尽具体些;下定义要求对事物的性质作全面定论,而诠释则只要把事物或知识的某一部分特征说清楚就可以了

  诠释解说法的显著特点,是对要说明的有关事物或知识进行适当的有关重点的阐释,是解释事物的主要方法。但在运用中,它又往往与下定义的方法连在一起,或先下定义后作诠释,或先诠释后下定义。人们熟知的事物或知识,一般无需诠释,比较复杂的事物或比较深奥的知识则要用诠释的方法。诠释时,又因对象不同、目的不同,而采用繁简不同的诠释方法。

  如果是说明比较生疏的事物或知识,又要求使人全面理解和掌握,就要作详细诠释,甚至有时还结合具体实例进行解说,既有广度,又有深度,文字详尽,内容周密,意在让读者了解所说事物的各个方面的特点。例如,《什么是生态系统》的结尾,就采用了这种诠释的方法。全文的大致思路,是先说现象,说事例,然后归纳解释,最后下定义总结,作诠释和下定义的文字连成一体,合为一段,先诠释后定义,诠释的文字是:

  上述事例说明,森林中植物、动物、微生物等生物因素或成分、土壤、水分、大气、日光、湿度等非生物因素或成分,不是各自孤立存在着,而是相联系,相依存、相制约的。每一个因素或成分既受到周围各种因素或成分的影响,也反过来影响其他因素或成分;其中如有一个因素或成分有了变化,其他因素或成分就会发生一系列的连锁反应。

  这段文字,既说明了哪些是生物因素或成分,哪些是非生物因素或成分,又指出了这些因素或成分之间有着互相制约的关系,这就比较详细具体地解释了森林生态系统所包容的全部内涵,既全面概括,又十分准确严密。

  如果是说明人们比较熟悉的事物或知识,诠释就可以简略些,或解释其中易于含糊的内容,或说明其中某一个需要阐释的方面,但求其精,不求其全。这种诠释一两句话就可以解决问题,位置也比较自由灵活。

  运用诠释解说法,语言要简明准确,通俗明畅,这样才符合诠释的要求。如果用方言解释方言,用文言解释文言,用科学术语解释科学术语,那就越解释越模糊了。可见,运用这种技法的基本原则是化难为易,变复杂深奥为简明浅显。

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