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学校诗词朗诵比赛总结讲话稿3篇

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更新时间:2022-12-18 13:32:22 发布时间:24小时内

中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。下面是本站为大家整理的学校诗词朗诵比赛总结讲话稿,供大家参考。

  学校诗词朗诵比赛总结讲话稿


  各位老师、同学们:

  今天,我们举行首届“国学颂”诗文朗诵比赛,将首届“让读书成为习惯”读书节活动推向高潮。由于各个班级在班主任和语文老师的精心培训和组织下,全体同学们的积极参与下,每个班级精神抖数,斗志昂扬;语文组全体教师示范朗诵更是激情高昂,把最精彩的节目推出来,显示了一定的水平,整个校园飘溢出浓浓的书香味。对于今天获奖的班级,首先表示热烈的祝贺。

  中华民族五千多年来,优秀文化源远流长,博大精深,需要我们一代一代人继承和发扬。崇向“国学”就是崇向中华优秀文化,就是要与古典为友,与大师对话,做少年君子,做儒雅之人。

  崇向“国学”,需要我们去经常品读书中精华,去品味人生真谛。国学中诗、词、曲、诸家散文、名家名篇等许多各个时期的文化精品一直流传,是中华文化的精髓。作为老师和学生,我们要主动去品读,养成读国学的良好的习惯,通过读国学,提高自己的文化素养和知识视野,提升自己的文化魅力。

  崇向“国学”,需要与做人处事结合起来。国学中许多精华告诉我们做人做事许多道理,千百年来一直被人们作为励志的经典名言,鼓舞人们奋发向上。我们要在读中悟出做人的道理,做理性人需要这些国学中的优秀文化浸润。

  崇向“国学”需要我们用批判的眼光去审视。由于时代的不同,社会的进步,国学中有些内容由于受当时时代的局限,并不能代表先进的文化,一些内容消极,颓靡,封建色彩浓厚,这就需要我们吸取精华,去其糟粕,批判的眼光对待国学文化。

  首届国学颂比赛今天已经结束,但作为读书节一个系列,这也是开展崇向国学的开始,我倡议全体老师和同学们不断创新品读过学的方式方法,在以后的国学颂比赛中,我们应该有更多的内容和形式展现在师生们面前。如要寓唱、跳、诵、演于一体,形式灵活多样,可以是诗歌表演、快板、主席诗词联诵、大合唱、成语对接相声、评书等等;内容可以创新,如可以改编三字经等。

  最后,我赋一小诗作为今天最后的总结:

  品读国学愈繁荣,

  传承文明花正开,

  与时俱进人更浓,

  腹有诗书气如海。

  谢谢!

  学校诗词朗诵比赛总结讲话稿

  各位老师、同学们:

  经过大家的共同努力,我校诗歌朗诵比赛现已圆满结束。在此,我代表学校向精心组织、辛勤工作的校报编辑部及各位评委老师表示衷心的感谢,向经过认真准备、激烈角逐,获得优异成绩的参赛选手同学表示最热烈的祝贺!

  这次诗歌朗诵比赛,校报编辑部进行了精心设计和安排,各班认真组织准备,选拔出了优秀选手参加比赛。参赛同学抑扬顿挫、充满感情的朗诵,仿佛把我们带进了诗的意境。同时,在优美隽永的字里行间,升华了我们的情感,触动了我们的灵魂,陶冶了我们的情操,给予了我们心灵的震撼和美的享受。比赛组织得圆满成功,达到了预期目的,收到了良好的效果。

  同学们,爱好文学,热爱诗歌吧!“诗是思想的花朵,是灵魂的翅膀”。通过举办这样的活动很有意义:一方面,能为同学们提供一个张扬个性、表现自我、施展才华的机会。另一方面,能陶冶我们的精神情操,提高我们的文化修养,提高我们的语言表达能力。希望同学们虚心向选手们学习,不断提高自己的创新能力、实践能力、口头表达能力。也希望同学们从这场诗歌朗诵比赛中,不断拓宽视野、增长知识、受到教育和启迪,从而提高学习语文的兴趣。诗歌是我们中华民族文化的瑰宝,是文学作品中的精华。作为炎黄子孙的我们,必须继承并发扬中华民族的优秀文化传统。

  同学们,让我们以这次诗歌朗诵比赛为契机,共同演绎诗的旋律,唱响诗的赞歌,歌颂我们伟大的时代,歌颂我们美好的人生!赞美我们美丽和谐的校园!谢谢大家!

  学校诗词朗诵比赛总结讲话稿

  中华民族拥有几千年的灿烂文化,国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国,勤俭朴实,互助友爱的传统美德。本学期我校深入开展了经典诵读活动。一学期来,我校以经典诵读活动为载体,积极构建学习型校园,逐步形成了自己的教育特色。

  一、加强领导,统一思想,形成共识。

  我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手,作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《诵读经典诗文活动方案》。在方案中,既有学校的总目标,又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容,我们根据学生的实际,作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上,我们依据学生的身心特点,作了如下要求:着眼“熏陶”,注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异,不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励,没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

  二、科学安排,营造氛围。突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置,突出传统文化气息,注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。

  1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落,或用印制的精美诗文图画,或用学生亲笔书画的名言佳句,或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。

  2、在班级黑板报上,都刊出一些经典诗文,并提供历史背景材料和诗词析义,供学生阅读、赏析、评比、积累。

  3、各校的教室环境布置要求体现班级特色,除了诗画、诗文,每个班级都可以开辟诗园,内容或是学生阅读古诗文的活动成果,或是古诗书法展、读后感,或手抄报等。

  三、开展活动,保证实效。

  1、课前一吟,熟读成诵。倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,充分利用每一节课前五分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟,“学而时习之”。

  2、每周一节诵读课,教师认真备课,分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

  3、举办诵诗比赛,激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛,其内容设计丰富,有的是各种角度的归类对诗,有的是诗句接龙,有的是你问我答,有的是对歌竞赛,有的是游戏表演。

  4、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。

  四、科学评价,促进提高。

  1、每天利用校园广播系统,早操后进行“清晨经典诵读5分钟”,让学生在倾听中感受经典诗文的魅力;午间“经典诗文欣赏一刻钟”,陶冶学生心智。

  2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上,全校师生同诵经典,感受经典诗文的独特神韵。

  3、组织经典诵读比赛,促使学生多读书,多搜集资料,了解的诗文方面的知识、名篇佳句等,学校每周评出优秀班级和个人,并给予表彰奖励。

  总之,通过开展诵读经典活动,学生的语言文字表达能力提高了,诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣,是学校文化建设和人文教育重要组成部分,是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力,把诵读经典诗文活动推向深入。

  

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