2024年新人工作总结个人(4篇)

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更新时间：2024-08-01 09:18:03 发布时间：24小时内

培养新人工作总结一

公司“xx”期间人才培养的总体目标是：坚持终身学习、全员培训的思路，通过构建符合公司实际的现代教育培训体系，建立健全符合人才成长规律的激励约束机制，形成分层次、分类别、多渠道、大规模的人才培养新格局，培养和造就一支政治素质好、经营业绩好、团结协作好、作风形象好、富有创新精神，能够防范经营风险、应对复杂局面的经营人才队伍;一支职业素养好、市场意识强、熟悉电网企业经营管理业务、坚持并实践公司发展战略、执行力强的管理人才队伍;一支理论扎实、作风严谨、具有技术创新和科技攻关能力的技术人才队伍;一支爱岗敬业、技能精湛、勇于实践、一专多能、作风过硬的技能人才队伍。

到20xx年底，公司系统员工队伍具有本科及以上学历员工的比例达到25%，人才密度达到0.80。企业经营者、管理人员、技术人员具有本科及以上学历的比例分别达到20xx公司人才培养方案、50%和55%以上全员培训率达到95%以上，各类员工的思想道德素养、业务水平和创新能力明显提高，岗位适应性明显增强。

加大各类优秀人才培养力度，公司培养选拔100名优秀经营人才、500名优秀管理人才、500名优秀技术人才和1000名优技能人才。

在支撑电网建设与发展、提高电网运行控制水平和推进电网技术升级等重点技术领域，重点培养2-3名后备院士人才，培养300名创新型优秀拔尖人才，新增国家级专家150人，公司系统进入国家级人才库的专家力争达到300人以上，形成以院士和知名专家为核心的创新性高精尖科技人才队伍。

加大引进和培养公司紧缺专家人才的力度，5年内引进和培养500名金融、保险、法律和财务等高级专业人才，满足公司业务拓展的需求。

根据特高压电网工程建设的要求，加强特高压科技人才的培养，5年内滚动培养20xx名能够承担特高压电网技术研究、设计、建设、生产运行、维护和管理等专业人才。

每年从西北五省和西藏公司选拔40名有培养前途的青年管理和技术人才，进行针对性的集中强化培训，并对口派遣到东部发达电力企业实践锻炼。加大对西藏公司人才帮扶力度，每年选派10名优秀技术和技能人才进藏担任培训师，开展对口培训，为西藏公司培养技术和技能人才。

以开展“爱心活动”、实施“平安工程”为载体，积极培育国家电网文化，建设学习型班组;加强基层班组建设，大力促进在岗学习和现场培训，开展公司系统所有班组长的轮训工作。

加大农电工培训力度，全面提高农电工基本素质和工作能力，开展对所有农电所长的轮训工作。

培养新人工作总结二

一、指导思想

“创新型人才培养计划”（教改实验班）是学校本科人才培养模式的示范和先导，是学校探索和实施本科创新人才培养的通道。以培养具有“基础实，素质高、能力强、复合型”的创新型、复合型经济管理或工程技术人才为目标，以优势学科专业为依托，本着“尊重个性，因材施教，加强复合，强化能力”的原则，制订个性化培养方案，实行灵活的培养机制，推进学校人才培养模式改革，提升学校办学水平。

二、培养目标

结合地方人才需求特征，发挥学校特色学科专业优势，培养具有“基础实，素质高、能力强、复合型”的应用型、创新创业型、复合型经济管理或工程技术人才。

三、培养方案

(一)原则

按照“专业复合，强化能力”的总体要求设计培养方案；夯实经济管理或工程基础理论，充实前沿的学科教学内容；改革课堂教学模式，加强实践教学环节，强化学生实践能力、科学研究能力的提升，形成一套完整的应用型、创新创业型、复合型人才培养模式。

（二）培养规格

1.系统坚实地掌握本学科基本理论、基本知识和基本技能，具有较高的科学素养、人文修养。

2.熟练掌握一门外国语，能够顺利地阅读本学科的外文书刊，具有一定的外语交流能力。

3.系统地了解和掌握学科专业知识和科学研究的基本方法，具有一定的分析、解决实际问题的能力。

4.接受严格的科学思维和科学实验的训练，具备初步的科学研究能力，具有创新意识和创新精神。

工程教改班以强化经济管理、营销与贸易等知识，加强创业创新训练为主的方式展开，着力培养懂经济管理的工程技术人才。

1.学校设立创新人才学院，负责“创新型人才培养计划”（教改班）方案制定与实施。

2.“创新型人才培养计划”（教改班）设立经管教改班和工程教改班，分别单独制订培养方案，面向三年级学生招生。

3. 教改班培养方案共设50学分，其中25学分为课堂教学，25学分实践实训环节，课堂教学除本校教师承担部分教学任务外，鼓励聘任外校和实践经验丰富的企业高管授课。教改班具体培养方案另行制定。

4. “创新型人才培养计划”（教改班）不转专业，但符合条件者可以申请双学位。经管教改班学生可以申请工程管理或工业工程学士学位，工程教改班学生可以申请工商管理学士学位。

5.“创新型人才培养计划”（教改班）实施导师制, 导师由学院聘任。学生入学后，进行双向选择，确定导师，学生可参与导师的科研项目。导师负责学生的学习学业、大学生创新性实验计划、科研训练、实践实训等指导。导师工作量纳入教学基本工作量考核，报酬由创新人才学校核发。

6.“创新型人才培养计划”（教改班）学生实行“创新不断线”的培养方式，强调第一课堂与第二课堂的有机结合，每学期均开展创新实践教育活动。

7.“创新型人才培养计划”（教改班）的学生在国际和地区交流方面享受更加优越的政策。学校资助“创新型人才培养计划”学生开展国际学术和文化交流活动。

8.“创新型人才培养计划”（教改班）在奖学金评定和其他各类评优等活动中，单独划定名额进行评选，并设立多种单项奖学金。

9. “创新型人才培养计划”（教改班）设立专项预算经费，专门用于教改班人才培养和教学改革。

四、招生方式

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1.“创新型人才培养计划”（教改班）按学科大类进行招生，兼顾学科门类的特点，创新人才培养模式。经管教改班招收文法经管医类专业学生，以经管类专业学生为主，工程教改班面向工科类各专业招生。

2.“创新型人才培养计划”（教改班）的招生依据前两学年学分绩点排名，前两学年学分绩点排名要求列专业前30%，并采用面试选拔的方式。

3.“创新型人才培养计划”（教改班）每年的招生计划、类别和方式由学校根据当年情况确定。

4.“创新型人才培养计划”（教改班）只招收英语语种考生。

五、管理方式

1. 由教务处和学院负责学校政策制定和部门间协调工作。创新学院院长由主管教学的副校长担任，成员教务处负责人及主要学院教学副院长组成，下设教改班项目实施办公室，有专人负责创新人才培养管理工作。

2.学生学业管理、学籍管理、住宿管理和组织管理由教务处、学院和相关学院共同负责。

3.“创新型人才培养计划”（教改班）的培养方案由教务处组织，学院负责制定并组织落实。

4.“创新型人才培养计划”（教改班）的招生选拔工作由创新人才培养学院负责。

5.“创新型人才培养计划”（教改班）纳入学校正常的教育教学环节中，由学院正常安排相应的教学活动。

六、其他

本实施方案自20_级学生开始实行，由教务处协调各学院和相关管理部门进行落实，由教务处负责解释。

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引言：在现代的信息是会里，知识的更新，开拓是极其迅速的，人的社会职业也在不断的变化。人所扮演的角色也出现多样性和多变性，因此，它所要求的人才，必须有极强的应变能力和创新能力。未来的人才在今天的校园里，然而，我们现行下的教育培养出来的学生却存在很多不足。大多数学生知识结构单一，思维固化，不能创新甚至是不敢创新。这就与社会的要求严重的不相符。这就要求我们的教育做出相应的改善以适应社会发展的需要，尤其是与社会接轨的大学教育。近年来我国针对教育体制和教学方案提出了多种改革方案，虽然这些措施也为我国的人才培养提供了一定的帮助，然而效果却不慎明显，始终不能满足我国对人才的需求。本文将就这一问题从6各方面提出解决方案，以求对我国的创新型人才培养提供一些帮助。

招生是大学教育的源头，新生质量的好歹直接影响到以后的教学活动的开展。因为只有因材施教，才能很好的发挥学生自身的主动性与创造性。而良好的招生政策才能将学生的特长鉴别出来，从而针对不同的学生采取不同的培养方案以利于人才的培养。

在现行条件高考是一个很好的制度，可是面临高校扩张的严重性，也不可避免的使得招生方案存在一些问题，致使学生的质量不能很好的保证。针对这一现象，我想我们的`高校应当严把招生这一环节，要严格的与学校的发展相协调，而不能盲目的扩招。同时我们的高校也可以采取以高考为主，多种招生方式相结合的策略。比如可跟据学校的发展方向和国家对人才的需求提出一些合理的自主招生方案。

2 硬件设施

由于中学教育的一些弊端，比如过早的文理分科，应试教育等。使得我们的学生出现了两级分化，一些是只见树木不见森里的理科生，一些是只见森淋不见数目的文科生。他们的知识结构存在一定程度上的失衡，不能全面系统的考虑问题。

这就需要我们的大学在课程设臵上做出一些努力。例如在前两年的基础教育中注意调整学生的知识结构，为理工科学生提供一些必修的人文学科课程，为文史哲类等提供必修的一些数学，物理学等课程。当然要给学生留够必须的课余时间，以使得他们能够学会如何自主安排时间，更好的抽空认识自己等。同时也可仿效一些学校推行的三学期制，即增加实践环节，以提高学生的社会认知能力，生活感悟能力，社会实践能力等。在后两年的专业课设臵上，要注意知识的更新，而不是多少年更古不变的教材，同时也可适当的加深的深度。这样就可以在一定程度上丰富学生的知识水平，从而能更好的在实际实践中发挥出来。

4 师资力量

所谓名师出高徒，可见老师的重要性。对于大学，这里的教师教授的是祖国的饿栋梁之才，他们的知识水平及教学能力直接影响着学生的发展状况和祖国的未来。对于不同类型的学校当然有着不同的教育理念，有着不同的教育方式。下面针对从事教学这一环节的老师提出一些要求。首先，学校应当严格控制教师的质量，在教师的聘请方面，要对教师知识的广度和深度提出严格要求。其次引导学生主动思考，为学生提供一些很好的思考方式比如：发散，收敛，反向，系统等。最后，教师要能够充分调动学生的积极性和创造性，为他们提供一些适度的调研项目等，以提高他们独立解决问题的能力。

5 考试方式

师傅领进门，修身在个人。外界为我们提供很好的环境，我们不去运用也是枉然。知识不是灌输进来的，是我们主动接受和发挥主观能动性的结果。首先，我们应当全面的自我剖析的认识自我，了解自己的优势与劣势，针对于自己的不足找出合理的解决方案并严格的执行下去以求去全面的提高自己。其次我们要清楚自己的追求，“君子有所为，有所不为“，我们要在制度允许的范围内选择自己的发展策略。最后我们要通过各种渠道来提高自己，而不是一味的依靠书本同时树立终生学习的理念。

总结：大学教育是现代教育制度下的一个重要环节，它的成败关系重大。大学教育应当培养与社会发展相适应的人才。尤其是具有应变能力和创新能力的人才。要做到这一点我们应当把握好大学教育的每一个环节。只有使得每一个环节达到相对最优才能使得整体有值得飞跃，才能适应时代发展需求。

培养新人工作总结三

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创新人才培养模式的研究

摘要: 创新型人才培养是当今高等教育急需解决的问题,可以通过建立积极良好的激励机制、加强学生创新意识的培养、改善教师的考核条件、加强考试制度的适度性四个方面来确保成功培养创新型人才。

关键词: 创新人才培养模式激励机制创新意识教师考核考试制度

经过这么多年不断的教育改革,我国在创新型人才培养方面有了长足的发展,但是还有很多阻碍创新人才培养的桎梏。一个国家乃至一个民族的未来发展都离不开“创新”两个字,基于这种情况,对创新人才培养模式的研究就显得尤为重要。高等学校作为高等教育的前沿阵地,肩负着培养合格的创新型人才的重任。因此在高校领域中全面调整教育机制,使之逐渐适应新时代发展的要求,是我们现在迫切需要做的事情[1]。

经过多年的摸索,我发现通过以下几个方面可以进一步完善创新人才培养模式。

1.建立积极的激励机制

先让学生有积极学习的热情,然后再谈学生能力该如何提高。如果学生对学习没有兴趣,那么又怎能有效建立良好的创新人才培养模式呢?

以往学生们考试没有通过后只是简单地进行补考就了事了,学生并没有意识到自己学习落后的严重性,补考对于一些老是“挂科”的学生来说已经习以为常了,正是虱多不怕痒。但如果引入良好的激励机制,比如学生不及格的话,立即与其家长联系,告知情况,以促进家长对其督促;不及格的科目要缴纳昂贵的补考费;根据补考科目的多少来上调第二学年的学费百分比,第三学年的学费在第二学年学费基础上定,第二学年补考还多的话,则第三学年的学费更高。这样,学生自然会很重视考试。

而对一些成绩优秀的学生(名次在前5%)应该及时在学校里张榜公布,使他们增加自豪感,以便更积极地投入到学习中去;并下调第二学年学费百分比,第三学年学费也在第二学年学费的基础上进行计算,让他们切实感到付出有回报。

通过这样的激励机制,不仅从荣誉上而且从经济上有效地促进学生提高学习热情,端正学习态度,形成一种良性循环的良好机制。

2.加强学生创新意识的培养

大学生与中小学学生能力上的不同体现在自主学习能力上。有些专业的知识更新换代很快,但只要“授之以渔”,在不同的地方,学生就可以凭借较高的自学能力战胜困难,攻克一个个的堡垒。这就需要对学生的自学能力进行有目的的培养。

在当今知识大爆炸的时代,不可能指望读4年大学就可以学完一生的学问,在信息如此丰富的现在,要培养学生有随时接受新的知识、随时更新旧知识的意识,树立终身接受教育的理念。而4年大学以后的人生中有很多知识都是要自己学习,这就需要在大学里就练好自主学习的本领,增强终身学习的意识,从而真正“立于不败之地”。所以树立自主学习、终身学习的意识及创新意识是很重要的。那怎样才能有效地提高学生的创新意识呢?

具体做法是可以通过一些课外布置的作业,提出问题,由学生去寻找答案。现代社会,网络的力量无穷无尽,完全可以鼓励学生充分利用网络。但需要注意的是这些作业的答案不是现成的,而是需要学生在搜集资料、研究资料的基础上通过自己的思考而寻得的。再在课堂上进行热烈的讨论,大家集思广益,明确优点与不足。这样才能对学生的自学能力及创新能力起到培养作用。当然这同时需要教师有相对灵活的教学内容。

另外也可以采取一些有目的地培养学生自学能力的方法,比如在课堂上留一部分的教学内容让学生们自己看和做笔记,然后让学生来讲收获,这样也可以同时提高学生学习的主动性,不至于使其在课堂上昏昏欲睡了。

现在课件做得越来越漂亮,但如果总是照着课件读,其实教师也不过是在照本宣科。很多课程的课件在网上都可以搜索得到,教师可以专门留出一定的学时让学生们去搜索和钻研,再在后续的课上由学生讲自己之所见,进行讨论,充分调动学生学习的积极性。这样就有效改变了传统的教学模式,并具备了创新型人才培养的要素。

在实践方面,可以增加一些复杂化学实验的演示,而不光只是训练做简单、基本的实验;适当增加实践方面的学时数,让学生有更多的在实践中创新的机会;还可以让学生在查阅相关资料的基础上自己尝试设计实验,由教师审核是否合理。关键的是这样可以有多次的机会实践,即便做第一次失败了,也不是失败后找一下原因就结束了,而是一直做到成功为止。学生在这样的探索实践过程中,一定会有很直观、很具体的收获,非常有利于创新能力的培养,对学生顽强执着的意志品质也有很好的锻炼。

3.教师的考核条件也需要作相应的调整

由以上可知,学生的创新能力要有所提高,相应的教学内容必须有所改变。这和传统的只是简单地讲一讲教材上的内容不同,因此教师在备课时自然要付出更多艰辛的脑力劳动,而这都需要更多的时间和精力。

大学首先是一个学习的地方,其次才应该是搞科研的场所,否则一个人连专业上的基础知识都没有弄清楚,怎能进行更高层次的研究呢?所以考核教师首先应该是对其教学水平的考核。至于科研水平的提高,由于评职称有必要的条件限制,教师自然在向这方面努力。所以在每年的考核内容上应该着重的是从教师的备课水平、讲课水平、上课效果、学生的实际成绩和学生的反映等方面来考核,让教师在工作方向上有一个正确的把握。

这样,教师就有足够的时间投入到学生创新能力的培养方面,会有足够的精力去思考如何提高学生的创新能力,适度改变教学形式、教学内容、教学方法、教学手段,正确引导学生,提高学生的兴趣。

正确的导向有利于教师将工作重心倾向于学生创新能力的培养方面。如何对教师的考核条件作具体的调整呢?

在每年度的教师考核中应该将教学在整个教学量和科研量计算工作中的权重提高;在学生满意度的调查方面,需要注意应该去除前5%的赞扬和后5%的批评,再进行平均,并对学生班级人数、教学学时数等加以适当的权重。

4.建立相对灵活的考试制度

考试是学生的指挥棒,指向哪里,学生重视哪里。“一般来说,高校考试具有导向(学什么)、诊断(学得怎么样)、反馈(以后怎么教)、评价(这样教学行不行)、区分(学生学习优劣),预测(学生将来可能的发展)等功能”[2]。

如果要培养创新型人才,应该如何考试呢?显然应该和传统的考试制度有所区别。

为了培养创新人才,就要加大考试制度的灵活性,可以不用闭卷考试的就不用,采取口试、半开卷、开卷、读书报告、小论文的形式就很好;只要有利于培养创新型人才,平时分数的权重可以很大。平时分数的构成包括是否迟到、早退、旷课,作业情况,也可以包括教师上课时观察到学生是否有思想开小差、打瞌睡等情况,更重要的是在集体讨论时发言是否有新意、是否进行深入的思考了。

所以,对于学生的成绩评价很大程度将依赖于任课教师的判断,否则无法真正做到建立灵活的考试制度以适应创新型人才培养模式的发展。这也反过来说明,对于教师的考核条件需要相应的改变,评估教师的一系列标准都应该要相应的调整才对。从这里也可以看出,要建立良好的创新型人才培养模式,其支撑内容必然是系统的、立体的。首先要让学生有积极学习的劲头,有良好的激励机制来促进,又要有相对灵活的教学内容和成绩评价体系来呼应,同时要有配套的、正确的评估教师考核条件,从而使学生真正成长为创新型人才。否则,创新型人才的培养只能是一句口号而已。

综上所述,创新型人才的培养,说起来容易,做起来却是不容易,创新人才培养模式的建立也不是一天两天的事情。但相信只要真正切实做到以上四点,则不仅会提高学生的学习热情,加强学生的创新意识,而且能改革教师考核方法,改善考试方式,都将从根本上完善创新人才培养模式。

参考文献:

[1]施开良,姚天扬等.培养化学创新人才要有新思路[j].中国高等教育,20_,(17):27-28.

[2]张敏强.教育测量学[m].北京:人民教育出版社,20_.

培养新人工作总结四

最近出差比较频繁，经常听到业务或者督导谈论，现在的手机导购不好招，即使招来了，不到一周的时间就走了。怎么现在会出现这样的现象呢？再去商场培训，便留心观察下，发现，大部分手机导购的流失，是因为招来之后，没有及时培训造成的。

在手机行业，新人分为两种，一种是没有做个销售的，刚刚进入社会的年轻人；一种是有销售经验但刚刚接触这个品牌的新员工（我们在下面把他们称为无经验员工和有经验员工），现在，我们就来分析这两种员工如何培养。

无经验员工的优势在于执行力非常好，而且很有激情的工作，对于他们，培训的重点除了在公司学习的企业文化，还要到商场里教他们怎么做销售。

一．正确的终端陈列。

这里说的终端陈列，不仅仅是指柜台里手机的摆放，还包含了柜台和灯箱背板是否明亮整洁。

很容易留下手印，那么培训师要从擦柜台开始教导购，要给导购一种意识，要时刻保持柜台明亮整洁，必须做到，每次讲完之后，都要擦一遍柜台。

是一定要摆在“金区”的，保持顾客来到柜台前的第一注目率。做活动的机型和要清尾的机型，要摆在“银区”，这样在保证顾客看到主推产品的时候，不会忽略了“银区”的产品，导购像顾客介绍的时候，取放也方便。“铜区”陈列的则是价位比较低，功能相对而言比较简单实用的机器。这样有层次的摆放，不但维护了公司的终端形象，对于导购新人来说，还可以快速的熟悉产品的。

二．现场产品知识的讲解和提问。

导购新人在到商场实习前，肯定也在公司听过和背过一些产品知识。仅仅有那些知识还是不够的，培训师还要教会新人，这些产品知识如何在商场里灵活应用。我以前采用的方法是，来了顾客，我先讲，让导购新人现在旁边看着，等顾客走了之后，我会让她们把我刚才讲解的模仿一遍。有时，我还会想几个问题，故意刁难他们，看看他们是否能做到灵活应用，而不是机械的背诵。这样不断的重复模仿练习，导购新人就能够很快的独立接待顾客了。

三．熟练掌握销售商场流程。

导购。我以前没有注意过这个问题，直到有一天，一个商场的店长给我打电话投诉，说我们的导购什么都不懂，连给顾客开单都不会，导致顾客去了别的商场。同时导购，一个非常柔弱的小姑娘给我打电话哭诉，她如何辛苦的讲了半天，在开单的时候，因为不会操作商场的电脑，而又找不到人帮忙，导致顾客的流失。从那天开始，我真正的意识到，对于导购来说，商场流程的重要性。

四．独立处理投诉的能力。

无经验的导购，承受压力的能力都比较低，平时的商场竞争已经非常激烈了，如果在出现顾客投诉，而旁边的竞品又以看热闹的表情出现，对于很多导购新人来说，打击是非常大的。所有，培训师在给导购产品知识培训的同时，也要告诉他们，如何处理顾客异议，如何处理突发状况，以及商场的退换货规则。熟悉商场的退换货规则和熟练商场销售流程相比，重要性是不相上下的。如果导购新人不熟悉商场的退换货流程，随便给顾客承诺，轻则被店长骂几句，重则会被要求调离该商场。

五．处理商场关系。

从导购进入商场的第一天开始，培训师就要告诉导购，她们现在是商场的一份子了，除了要配合商场的管理，还要学会处理商场关系。手机销售商场，就是一个无烟的战场，想要在这个“战场“生存，靠一个人的力量是绝对不行的。

这里说的商场关系，分为两种：

一管理，和商场楼层管理人员处理好关系，是非常重要的。和他们处理好关系，导购在日后不但方便查看库存，从别的商场往本商场调货，在和顾客讨论价格的时候，商场管理人员还可以起到关键的作用。同时，当他们遇到厂家的领导时，有时还会适当的夸奖本商场的导购。当然，和商场管理人员处好关系，导购还要有不错的销量做铺垫，否则，就算导购会“甜言蜜语”，商场管理人员也会“油盐不进”。

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