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争文明风采进校园活动总结

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更新时间:2024-03-04 17:11:10 发布时间:24小时内

争文明风采进校园活动总结范文5篇

通过校园活动,可以发现学生的兴趣爱好、特长和潜力,并为他们提供一个展示自己的平台,这些经验将有助于学生在将来的职业生涯中探索方向和实践。以下是小编整理的争文明风采进校园活动总结,欢迎大家借鉴与参考!

争文明风采进校园活动总结篇1

活动目标:

1、了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

活动重点:

形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线,红灯停,绿灯行。

活动难点:

日常生活中,较自觉地遵守交通规则。

活动准备:

红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片

活动过程:

1、出示发生车祸图片,请幼儿观看。幼儿讨论,为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答,主要原因是不遵守交通规则)引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问:

①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

②上面的白线叫什么?有什么作用?

3、出示红绿灯图片提问:它有什么作用呢?

4、让幼儿讨论,如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

如果没有红绿灯,行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到:一站二看三通过。

5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全,要看红绿灯,绿灯可以走,红灯不能走,走的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,要两边看一看,没有车子才能过,要慢慢走,不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、游戏:红灯停、绿灯行玩法:请一个小朋友当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩游戏一次。

教学反思:

本人组织这次活动比较接近日常生活,所以孩子们都很认真听并积极参与,学习兴趣很高,接受能力也快,能掌握一些交通警察指挥交通的手势,懂得了一些交通标志,教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学,在趣中练。

争文明风采进校园活动总结篇2

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》等文件精神,我校以全国中等职业学校文明风采竞赛活动为契机,进一步推动德育教育工作开展,增强德育时代感,提高德育工作的针对性和实效性,开展了以“展现新时代中职学生文明风采”为主题的系列竞赛活动。各项活动圆满结束。

一、积极动员,组织有力

文明风采活动是我校的一项常规德育活动。学校制定了详实的文明风采竞赛活动方案,成立了“文明风采”竞赛委员会,赵继英校长亲自挂帅,各副校长为副主席,学生科、团委、班主任为成员。委员会分工明确,责任到人,组织有序,奖罚制度分明。6月1日,我校召开了动员大会。赵继英校长出席了动员大会并做了动员报告,她强调,要以本次活动为契机,给学生提供展现精神风貌的广阔舞台,提高学生的整体人文素养,本次活动将对加强校园文化建设起到深远的影响,也是检验我校文化建设和德育教育的一项手段。

参加会议的还有副校长林国栋、朱艳,团委书记陶宇。各班班主任、班长、团支书均参加了本次动员大会。同学们纷纷表示,会动员全体同学人人参与,提高个人修养,培养同学们热爱集体,团结协作的精神。

二、以活动为载体,以德育为核心

我校文明风采竞赛活动从一开始就强调全体同学人人参与,给每一个同学展示的机会。我们在活动中做到把竞赛与德育工作相结合,与班主任工作相结合,与文化课、专业课教育相结合。在每个班级内进行初赛,初赛选出来的作品参加学校复赛。学生作品力争和学生的日常生活和学习相关。

1、征文类项目,是以班级为单位,人人参加,班班参与,班主任择优推荐给委员会,委员会评选出优秀作品给专业指导教师进行指导。

2、硬币书法项目,我校开设有书法课程,并且每学期都进行书画比赛,由学生自荐和老师推荐好的书法作品,专业老师进行指导,择优报送。

3、经典诵读项目,我校长期开展阳光晨读活动,鼓励学生早起、早读,充分利用一天中最美好的时光。晨读内容包括经典文学作品的朗读,语文、英语的朗读,每天的朗诵提高了学生的普通话水平及朗诵水平。我校以班级为单位进行经典作品朗诵比赛,选出优秀的作品由专业教师进行指导,进一步改进后,择优上报。

以上的活动,都是寓德育于活动当中,把德育工作做到了“润物细无声”,潜移默化地陶冶学生的情操,提升学生的自信。

三、作品丰富,成效显著

经过初赛、学校复赛,选出硬笔书法作品、征文作品 40余件,充分展现了新时代中职学生的多才多艺,在竞赛活动中锻炼了学生的能力,提高了学校德育工作的效果。

通过开展“文明风采”竞赛系列活动,增强了学生专业学习的兴趣,学校的校风、学风,学生的职业理想、职业观、人生观正发生着潜移默化的改变;在一系列的竞赛活动中,有越来越多的学生参与;也出现了很多优秀的作品,让更多的学生开始了解自己、正视自己、相信自己;再次丰富了校园文化建设的内涵,增强了职业学校德育工作的时代感,使学生的精神风貌焕然一新。

争文明风采进校园活动总结篇3

为进一步推动我校和谐校园建设,营造良好的自律与自我教育的整体氛围与风气,夯实学生学风建设的基础,巩固校园文明建设,弘扬师生讲文明,树新风的良好风尚,鞭挞少数人不文明、不道德的不良行为,我们班举行了“青春活力展风采,文明修身树正气“主题团日活动。号召了同学从现在做起,从自己做起,从小事做起,推进诚信教育和基塑造二十一世纪文明大学生的新形象,营造一个文明健康、积极向上的校园环境。

为更好地开展本次主题活动,我班进行了详细的策划、广泛的宣传,通过召开主题班会、宣传等形式,广泛发动和组织团员积极参与活动,大力宣传了开展这一活动的重大现实意义,营造了浓厚的舆论氛围,为活动的深入开展打下了良好的思想基础。同时也使提高自身素质,”青春活力展风采,文明修身树正气“成为大家的共鸣。

通过开展“青春活力展风采,文明修身树正气”主题团日活动之后,学生应该自觉树立了作为大学生的良好形象,养成了健康文明的生活习惯和行为方式,提高了同学们自身的文明素质与修养水平,营造了良好自我教育的浓厚氛围和良好风气,进一步提高了同学们的综合素质,进一步固化了学风建设成果,加强和巩固了校园精神文明建设,推进了和谐校园的建设。“文明修身”的观念已经深入到了每个同学们的心中,同学们更加深刻地体会到,在我们有些同学的身上有一些不好的卫生习惯、不文明的行为,文明修身必须要持之以恒;我们还看到,社会上也还有相当一些不文明的行为,作为当代的大学生,我们有义务倡导、宣传大家共同养成一个良好的行为习惯。作为新时代的大学生,不要“眼高手低”,凡事要从小事抓起,细节决定命运,细节体现素质。从小事做起,誓“将文明进行到底”,从我做起,从点点滴滴做起,争做文明使者,共创文明美丽校园,共展社会文明之风,提高自身的素质素养和文化知识素养。

当然,这次活动也有不足的地方。因为时间原因,本来准备了很多这方面的游戏,可是时间问题,只做了一个。大家都有点意犹未尽的感觉。一句话说的好:浓缩的都是精华。贵不在数量,贵在质量。希望下次的活动更精彩。对大家深有帮助,真正意义上尽到团支部的义务。

争文明风采进校园活动总结篇4

活动目标:

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

活动准备:

1、图片红绿灯、斑马线

2、儿歌《交通灯》

活动过程:

1、手指游戏,稳定幼儿情绪。

“小朋友们伸出小手,跟叔叔一起玩个手指游戏好不好?”

2、谈话,引入主题。

“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”

(幼儿讨论)

3、出示图片,提高幼儿兴趣。

“我们中三班小朋友太乖了,叔叔让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上,叔叔把小图片请出来,3,2,1,好了,睁开小眼睛。”

“这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?”(幼儿讨论)

4、引导幼儿认识红绿灯

“中三班小朋友真棒,叔叔来告诉小朋友,这个是红绿灯,小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看,马路上的十字路口就有了。”

5、引导幼儿讨论

“我们中三班小朋友那么聪明,那么,你们知道要怎样看红绿灯吗?”(幼儿讨论)

6、讲解怎样安全过马路

“小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。”

“红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯)。”(反复教幼儿三遍)

7、引导幼儿认识斑马线

“小朋友们看,这又是什么呀?你们有没有见过”(同上,介绍红绿灯时一样)

“小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念,过马路要走斑马线”

8、引导幼儿学习儿歌

“今天中三班小朋友表现太棒了,叔叔来你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了,叔叔来一下,看哪个小朋友的声音最好听,等一下我们就送小星星给它。”

9、带幼儿读儿歌(引导幼儿读第一遍,鼓励幼儿读第二遍,表扬幼儿读得棒,提到幼儿兴趣,读第三遍。)

10、延伸

“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?”

(做公车时先下后上,上街时要拉好爸爸妈妈的手,不能攀爬街上的护栏等等)

11、请小朋友跟图片红绿灯说再见,活动结束。

争文明风采进校园活动总结篇5

活动目标:

1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能,能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。

2、能在游戏中巩固基本的交通规则。

活动准备:

1、信号灯、斑马线、天桥图卡。

2、在教室里布置道路场景,包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程:

一、出示图卡,唤起幼儿已有经验,导入活动。

教师:

(1)小朋友们,这是什么?你在哪里看见过这些东西?

(2)这些都是在马路上经常看到的东西,他们可以帮助和保护人们安全通行,叫做交通设施。

二、使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通设施的功能。

教师:爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友,一起来看一看吧。

(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

旁白:爸爸和丫丫站在那路边,他们想过马路。马路对面有个信号灯,这个信号灯是帮助我们过马路的,他会告诉我们红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。

(2)绿灯亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线,连着路两边,过街线内走,大家才安全。是保护我们安全通行的,我们一起走斑马线过马路吧。

(3)没有斑马线怎么过马路呢?你看,这是天桥,它使行人从车辆的上面通行,避开了车辆,避免了被车撞到的危险,所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥,横跨马路架牢,行人桥上走过,汽车桥下奔跑。

三、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏,参与表演。

活动反思:

这是一节关于交通安全意识和体能游戏相结合的活动,主要通过游戏、儿歌等形式引导幼儿认识红绿灯以及一些常见的交通标记,培养幼儿遵守交通规则的意识。

这次活动过程中学习儿歌环节我应该放到第一个环节。这个问题我之前也有想过,我当时的想法是把谈话放在第一环节能吸引孩子注意和兴趣,能让活动更好的进行,现在的孩子都是很少步行过马路,对于基本的斑马线等交通标记的作用了解甚少,我们在以后的活动中可以让幼儿亲身体验,感受这些标记的重要性。

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