家教工作计划大班(11篇)
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更新时间：2024-06-28 18:22:07 发布时间：24小时内
家教工作计划大班一
以《幼儿园教育指导纲要》为工作指针，严格遵循、贯彻《纲要》所提出的：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”精神，进一步树立“服务第
制定家长学校计划。
召开家长委员会会议
组织春季亲子活动
召开全园各班家长会
“三八节”主题活动
发放“小星星”报
4月：
发放“小星星”报
对家长开放半日活动
5月：
发放“小星星”报
迎六一节活动(亲子游园活动)
学习型家庭评选活动表彰
6月：
家长满意率测查
发放“小星星”报
家教工作计划大班二
家长工作是幼儿园工作的重要组成部分。提高幼儿素质，促进幼儿全面发展，单靠幼儿园的教育是不够的，因为对幼儿的教育是一项多层面、多元化的系统工程，需要家庭、幼儿园与社会相互配合方能奏效。现代教育观强调：只有社会、家庭、幼儿园紧密结合，才能形成现代幼教立体模式中必不可少的三维构造，才能使每个孩子都得到全方位的健康和谐发展。
一、情况分析上学期我园的家教指导工作在园领导的重视下，在家委会全体成员的大力协助下，在各班教职工及家长的密切配合下，我们抓好了常规工作，完善了家教管理，并充分运用家长资源，让家长进行参教、参研，同时整合了社会资源，丰富了家教指导形式。
（一）优势
1、抓好常规工作，保证家教指导质量。
按照计划开展了班级家长会和家委会会议，并组建xx新一届家委会，设立家委会主席、副主席、助理，明确工作职责。
2、完善家教管理，提高家教服务水平。
完善幼儿园家委会建设，健全三级家委会（即园级、年级组、班级三级家委会）的管理网络，丰富活动形式及内容，鼓励家长参与幼儿园及班级管理，广泛听取家长意见，充分发挥家长参教的优势。
完善家长自主听课管理，制定了家长观摩攻略，即三个年龄段半日活动各环节家长观摩时的看点，站位、规则等，让家长在观摩时有参考的依据，提高了家园互动的效果。
3、运用家长资源，延续家教市级课题。
合理运用家长资源，充分挖掘利用家长的教育资源实施教育，有效的促进幼儿的发展，如家长参教、助教，参研等，增强家长教育意识，提高家长参教参研的能力及积极性。
4、整合社区资源，拓展家庭教育视野。
分层分类，多形式多途径，有针对性地安排家长学校活动内容，根据幼儿及家长的实际开设多形式互动的专题活动，并定期发放教育信息、幼儿保健等相关的资料。
（二）不足1、家园互动形式比较单一班级qq群多局限在通知，但在家教互动、指导方面的功能还有待加强；班级网站的更新还不够及时。下学期继续借助qq群、班级网页等网络渠道，确保家园沟通无障碍，提升家长对办园成效的满意率。2、家长参教辐射力度不够家长进课堂活动资源没有充分的利用，辐射面不够广，下学期将让更多幼儿、家长、能参与到进课堂的活动中，提高活动的实效性。
二、指导思想：在《3—6岁儿童学习和发展指南》精神的引领下，强化家园社区共育的合作意识。围绕幼儿园发展规划的目标和重点，以完善幼儿园、家庭、社区三位一体的教育模式为切入点，以有效利用多种资源，丰富家教活动内容，以提高教师家教指导能力，增强家长与社区教育意识、教育能力，促进孩子全面，和谐，富有个性地发展为目标，进一步提升本园家庭社区工作的实效，为家长与孩子提供优质的教育服务。
三、工作目标：1、 以“让每个教育者都参与到家庭教育工作中”为目标，开展师德师风建设系列活动，营造“家、园、社区三位一体”和谐校园氛围。
2、 充分利用新一届家委会，拓展家长参与管理的项目，提高家委会活动的实效。
3、 夯实常规工作内涵，优化家园互动形式，提高家长对幼儿园工作的认可度和满意度。
四、主要工作和措施：（一）以“让每个教育者都参与到家庭教育工作中”为目标，开展师德师风建设系列活动，营造“家、园、社区三位一体”和谐校园氛围。
家教工作计划大班三
家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作是提高办园水平和促进幼儿健康、协调发展的重要保证。本学期我们将继续努力，进一步树立家庭是幼儿园重要的合作伙伴的观念，遵循“尊重、平等、合作的原则”，争取家长对我们工作的理解、支持和主动参与。
家长送孩子早入园时总是匆匆地离去，但有时也有家长逗留在幼儿园门口。这给了我们一个讯号：有事要交代老师。碰到类似情况时，我们会主动迎上前询问，让家长感到老师的一种主动负责和关怀，也会拉进我们之间的距离。孩子进教室以后，我们可以亲亲孩子的脸，主动地向他问早，那么孩子一天的心情会因为我们的一声问候而快乐一天。然后放一些优美的音乐，教师主动地招呼孩子做做值日生、参与自然角的管理、整理物品。在劳动的过程中，与幼儿交谈，启发孩子之间交往，使幼儿的精神始终处于愉快之中，体验与教师、同伴共同劳动的快乐。总之，教师的精神风貌、言谈举止影响着幼儿的情感和一天的精神，反射出教师对工作的态度和责任心和对孩子的爱。
如果说入园、晨间活动的是幼儿在园一天活动的良好开端，那么离园是幼儿在园内一天活动的延续，起着承上启下的作用。离园前，我们为幼儿整理好服饰；送孩子到指定的接送点，我们微笑着迎接每一位家长，主动、热情地和他们打招呼，向家长反馈孩子一天的学习、游戏情况，和家长探讨他们感兴趣的问题。并主动和家长孩子再见。另外组织好晚离园幼儿的活动，使幼儿在高高兴兴的度过一天，在离园的整个过程中，我们始终把安全放在首位，树立安全意识。
提高家长家庭教育水平，促进幼儿身心和谐发展，增进家园之间的了解和配合，在相互合作，相互作用的基础上与家长建立适当的、有效的合作配合与指导工作的关系，深入开展家长工作，使家长的教育水平和家园合作在原有的基础上有一定的提高。本学期重点围绕家园工作的深入合作而展开。
1、继续帮助家长树立正确的观念，选择适当的教养方式。
２、指导家长注意为幼儿创设一个良好的包括物质和精神两方面的和谐的家庭氛围。 、
３、促进幼儿园与家庭的双向交流，增进家长对幼儿园活动的了解。
完成目标1的措施：
1、多渠道帮助家长树立培养幼儿全面发展的教育观念，纠正改变重智轻德，重知识轻能力培养的思想。
2、通过随访、电话访问等方式了解家长们现有的教育方式，指导家长学习观察孩子的行为表现，并善于在各种情境中妥善处理问题，提高家长了解子女合理孩子的能力。
3、指导家长理智的爱孩子，善于分析孩子过失的原因，坚持说理教育。
4、能运用说服教育，因势利导，用表扬和批评的手段教育孩子。
完成目标２的措施：
1、家庭环境美观整洁，留有供子女活动的空间，为孩子添置玩具，图书等物品，并让孩子有自己整理的机会。
2、家庭关系融洽，生活作息时间有规律，能抽出一定时间和孩子游戏，郊游。
3、家长以身作则，按社会规范塑造孩子，言行起表率作用。
4、和孩子开展有益身心的活动，摒弃不良习惯
完成目标３的措施：
1、每周一期家园之窗，每月做好幼儿家长随访，不定期地与个别家长交流与沟通，向家长宣传正确的幼儿保教知识，
2、通过家长讲座，增进家长对学前教育的了解，知道幼儿教育是重过程，轻结果的教育。
3、通过家长开放日活动，让家长更好地了解幼儿园的教育，真正做到家园配合一致。
家教工作计划大班四
一．班级情况分析：
家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作是提高教学工作水平和促进幼儿健康、协调发展的重要保证。本学期，是我园被批准为上海市家庭教育指导“十五”基地第三批筹建单位的第一年，如何为幼儿《创设探索式的家庭学习环境，促进幼儿的自主发展的研究》成为我园的家教指导课题。
我班幼儿与祖辈生活在一起的家庭比较多，因此隔代教育现象比较突兀。其家庭教育特征主要有三种：（一）由于现代社会竞争加剧、工作节奏加快，年轻的父母需要不断充电和花费更多精力于事业，与孩子一起学习、游戏的时间较少。年长的祖辈便担当起关心照料孙辈的吃、穿的任务，早晚接送孩子上幼儿园、甚至到幼儿园来参加家长会的也是他们。（二）幼儿父母多数已经为独生子女，幼时受自己的祖辈家长或父母的偏爱，家庭责任感不强，虽自己比较有闲，但也把教育子女的问题抛给父母和幼儿园，自己做“双脱手”家长。（三）双方父母为离异家庭，且双方均有各自的子女，再次组成家庭后，又生育了孩子，但都不是自己教养，而是交给一方的长辈抚养。
因此，我们根据幼儿园的家教指导课题、结合本班幼儿家庭的具体特点，制定了本学期的.家长工作计划。
加强家园联系，指导家长为幼儿创设探索式的家庭学习环境，促进幼儿的自主发展；加强向祖辈家长宣传科学的力度，指导祖辈家长学习新知识，更新旧观念，研究教养学问，掌握现代的家教“孙子”兵法，发挥其教育优势，克服负面影响，使孩子现有的家庭教育状况得以改进，使幼儿快乐、健康地成长。
1、不定期地开设家教讲座，让家长了解引导幼儿主动探索的方法与策略，指导家长为幼儿创设探索式的家庭学习环境，促进幼儿的自主发展。
2、继续准时出好
每周的家园联系栏《彩虹桥》，便于家长及时了解幼儿园和班级的工作安排和主题活动开展情况，学做幼儿探索活动的知情者、鼓励者、参与者。
3、利用家长资源，邀请有特长、有经验的家长来园当一天教师，参与教学活动。加深幼儿对不同职业的人及其工作性质或特征的感性认识，懂得要尊重他人的道理。
4、带领幼儿走向社区，发挥社区教育资源的功能为幼儿园教育教学服务。
5、积极响应幼儿园向家长开放活动周的号召，鼓励家长多与孩子互动，并积极向教师提出自己的要求和建议。做好活动反馈记录。
、鼓励家长积极配合幼儿园的工作，认真完成关于家教指导工作方面的调查问卷等。根据调查结果，制定指导方案，选择指导策略，有针对性地开展家教指导工作。
７、举办“发挥祖辈家长教育优势，克服负面影响，改进孩子现有的家庭教育状况”等讲座，开展“祖孙同乐”一系列活动，指导祖辈家长学习新知识，更新旧观念，研究教养学问，掌握现代的家教“孙子”兵法。
8、开展电话联系、随机沟通、上门指导等多种形式的家访工作，与幼儿家长畅通信息渠道，在教育观念、行为中形成互动，达成共识，建立平等、合作的教师、家长关系。
9、鼓励家长互相结对，介绍交流为幼儿创设探索式环境的好方法，并撰写育儿心得发表在《家园小报》上。
l九月份
1、召开一次家长会，向家长介绍本学期教师调动以及主题活动开展情况。
2、推选两名家长代表，作为幼儿园家长委员会会员。并向他们介绍
家委会会员的工作权利与义务。
3、指导家长参与幼儿游戏活动材料和主题活动资料的收集。
l十月份
邀请祖辈家长来园与幼儿共庆“重阳节”。
和个别家长进行有关幼儿良好生活习惯培养的随机指导，对个别幼儿进行上门家访，了解幼儿在家情况，与家长沟通信息。
l十一月
1、邀请祖辈家长来园参加幼儿园聘请的儿保专家开设的讲座，举行“儿童健康行为”的专题研讨。
2、家园互动，做好“幼儿园半日活动”开放周活动。让家长如实了解自己孩子在园学习活动情况。
3、进行一次“祖孙同乐——孝敬教育”活动，组织幼儿摘桔子活动，并把桔子带回家给爷爷奶奶吃。
l十二月
1、利用多媒体手段，丰富家长会形式，和祖辈家长进行案例录像分析，共同探讨“幼儿独立自理能力的培养”等问题。
2、部分家长座谈会，对班级的教学工作提出建议和要求，为家园合作、搞好幼儿教育工作献计献策。
3、邀请警察家长来园当一天老师。
4、邀请祖辈家长来园参与“欢欢喜喜迎新年”元旦庆祝活动。
l一月份
1、根据班级实际情况，向家长发放“隔代教育”的宣传资料，为家长提供教育信息。
2、老师有选择的走进一些幼儿的家，了解家长如何为幼儿创设探索式的家庭学习环境，帮助这几个家庭互相结对。
3、请部分孩子的父母和祖辈一起来园参与“相约面对面”活动，交流学习如何在家庭中采取一致的教育方式。
4、请家长就“如何创设探索式的家庭学习环境”为主题进行书面的交流。
l二、三月
1、邀请祖辈幼儿家长参加幼儿园举办的营养讲座。
2、结合“三八”国际劳动妇女节组织一次“亲子健身乐”活动，增进亲子感情。
3、要求家长配合老师做好“3.5学雷锋”宣传工作。
l四月份
1、结合清明节，要求家长配合教师进行传统教育。
2、要求祖辈家长带幼儿参加幼儿园向社区开放的亲子活动。
3、以“快乐伴我长大”为主题，开展一次家园亲子游戏活动。
4、nbs
哦中班家教工作计划p;组织不同文化背景的家长相互交流家教经验。
5、组织家长和孩子一起参加春游活动，感受季节的特征和家乡的变化。
l五月份
1、家长来园参与“教育活动开放周”活动，让家长如实了解自己孩子的发展情况。
2、家长以书面形式反馈“我为孩子创设探索式学习环境”的情况。
3、带领幼儿走进社区为老年人表演节目。
l六月份
1、举行庆“六一”家园联谊活动。
2、邀请祖辈家长参加幼儿园图书室、亲子活动室等活动。
3、广泛征求家长对本学期班级工作及家长工作的意见。
4、将家教指导的好案例、家庭育儿的好方法、社区合作的好经验汇编成册。
5、完成本学期家教工作总结。
家教工作计划大班五
上海市奉贤区四团幼儿园
xx年9月
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二0一三学年度第一学期家教工作计划
以《上海市学前教育课程指南》、《上海市保教质量评价指南》、《奉贤区推进中小幼课程和教学工作三年行动计划》等文件精神为指导，围绕幼儿园三年发展规划、园务工作计划和本园实际情况，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时，进一步树立大教育观念，深入挖掘社区教育资源，充分利用社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，将幼儿园教育、家庭教育与社会教育结合起来,形成1+1〉2的教育合力。
采用多种形式，组织丰富多彩的活动，深化家园合作、提高家园合作质量既是社会发展对幼儿园提出的客观要求，也是幼儿园自身发展的内部需求。因此，我园将继续做足做好以往的家长宣传栏、加强班级主页建设，进一步拓展家园交流互动的平台，组织亲子活动等常规工作，并尝试在以下方面有所发展：
幼儿收费的改变，需要教师逐一解释清楚加强家园的互动与交流，共同研究配合教育的方法，相互反馈教育效果，取得共识，达到同步教育促进幼儿发展的目的。
家长参与园内管理：让家长参与幼儿园管理能使其作为教育主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力。为此，本学期家委会成员的重新分配，做到定期召开园家委会会议，让委员们从幼儿园的教育教学、保教、卫生保健到健康安全等各项工作参与幼儿园的管理和监督，认真听取家长对幼儿园工作的建议，并逐项研究，落实解决。请家委会成员共同讨论工作计划，参与制定方案，并一起组织实施，平常还配合幼儿园做好优秀家长评比等等。
家长走进孩子课堂：探索家长亲职教育是我们利用家长资源，实现家园互动的又一项举措。我们将发动教师对本班家长的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查，并建立家长资源信息库，记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信息，然后根据家长的特点，邀请家长到幼儿园当“老师”，设计
组织活动或给幼儿表演等。从而使孩子们开阔眼界，获得社会知识和经验，促进认知和社会性发展。
《纲要》指出：“充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”我园位居老镇中心处，其中蕴含了诸如超市、邮局、银行、菜场、鲜花店、药店等周边资源，这些资源既为我们实施相关主题活动提供了真实的场景，又是我们带领幼儿认识社会、认识生活、积累生活经验的活教材。以班组或班级为单位有机利用基地资源，并结合课程，挖掘和聘请基地单位有专长的人员如：医生、交警等人员参与我们的教学。利用节日开展相关活动带领幼儿走向社会，组织幼儿参加社会实践和公益劳动，帮助清除社区杂草废纸等，培养幼儿初步的环保意识等等，为幼儿的健康成长营造良好的社会氛围。
随着社会的进步，0-3岁婴幼儿的教育正越来越受到社会各界人士的重视，我们也深切地感受到婴幼儿早期教育是基础教育的基础，是牵系千家万户的头等大事。因此，本学期，我园将在原有基础上，着手伸入进行市0-3家长课题研究，发挥满幼早教服务指导站的功能，充分用好幼儿园现有的教师和财物资源为社区早教事业服务，从家长的需求和婴幼儿发展需要出发，创新指导的内容和形式，提高家教指导效果。确保每学期早教指导活动和每日的0-3宝贝苑活动，拓展家教指导阵地，扩大家教指导对象的队伍，提高家长对0-3岁婴幼儿教育的重视程度，促进社区内0—3岁婴幼儿的健康成长。
每月我们对教师上传的家教资料、开展的家教活动、家长反馈等内容对教师的家长工作进行考核，使其逐步趋于量化和细化，学期结束末，我们将采取家委会成员对教师的总体评价、家长调查问卷、每月检查汇总三种方式结合，全面衡量教师家长工作的内涵，并直接与考核奖挂钩。
园家教工作计划
家庭教育工作计划
家乡教学工作计划
家家顺工作计划
搬家工作计划
家教工作计划大班六
为能顺利有效地开展自己的家教工作，特制定如下工作计划：
1、 xx：学习基础比较好扎实，阅读面较广；作文基础较好，能在较短时间内完成300~400字内的作文，语句通顺，条理较清晰，在作文中有些句子写得很精彩。不足之处是：文中出现个别错别字、个别词语运用不够恰当、作文开头和结尾不够精彩。
2、 xx：学习基础较差。交流过程中，思维较敏捷，能积极发言，且口头表达能较强。不足之处是：字词掌握得不够扎实（表现在较多字不懂得写，经常要问老师），书面表达能力较差，该详写的地方写得不够具体、生动。
1、 教会学生如何欣赏一篇好文章的方法。
2、 指导学生学写四类作文：即写人作文、记事作文、写景作文和状物作文。具体指导学生学习作文的方法和技巧，比如：如何写好作文的开头和结尾、如何把作文的语言写得生动具体、掌握常用的几种修辞手法（如比喻、拟人、排比、夸张等）、叙述方式的掌握（如顺叙、倒叙和插叙）。
1、 通过学习，能基本掌握标点符号的正确使用方法。
2、 基本能围绕作文的中心，选取较典型的素材为作文服务。
3、 通过学习、训练，能把作文语言写得较具体生动。
4、 能基本掌握写好作文开头与结尾的几种方法（开头：开门见山，直接入题、设置疑问，引人入胜、描摹景物，渲染气氛；结尾：随着事情的发展自然收束、首尾呼应、含蓄委婉，令人深思、饱含哲理，发人深省）。
5、 在作文中，会用几种常见的修辞手法把作文写得更具体生动。
6、 能基本掌握两种叙述方式（即顺叙、倒叙）。
7、 能在40~60分钟内完成一篇300~400字左右的较好的作文。
（一） 写人作文
1、 人物的外貌描写：包括人物个子的高矮胖瘦、五官、头发、衣着、四肢等，但应抓住最具人物特点的一方面来写，而不必面面俱到。另：交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、职业、性情，及与自己的关系（可出示准备好的图片让学生去认真观察或观察自己周围的人，然后写下来）
2、 人物的动作描写：包括眼睛、嘴巴、鼻子和身体各个部位的动作。（在课堂上，可将下载或拍摄到手机里的视频，让学生认真观察人物的动作，然后把人物的动作通过自己的语言描写下来，最后师生共评。
3、 人物的神态描写：神态即神情态度。可出示人物的表情图片，让学生认真观察后用文字描写下来，师生共评。（也可回忆自己生活中见过的人物神态来写）
4、 人物的语言描写：人物的语言即人物在活动中说出的话语。应注意思考，在什么样的场景，人物会有什么样的话语出现。
5、 人物的心理活动描写：可出示找来的作文片断，把原来的人物心理活动描写部分删去，让学生根据上下文的意思来补上人物的心理活动。（也可回忆自己生活中见过的人物，猜想他们当时的心理活动）
6、 通过事件来表现人物的性格特点：举例引导学生围绕想要突出的人物性格特点，来组织（或选取）典型的事件材料。（如你要表现人物“勤奋“这个特点，你会选择什么样的事情来体现他的这个特点呢？再如“有爱心”、“坚强勇敢”、“正直”等这样的性格特点，你要选择什么样的事情来体现出来呢？）
7、 细节描写：服饰细节描写、语言细节描写、动作细节描写、心理细节描写、神态细节描写。
8、 布置一篇写人的作文，让学生回家去写，下次来上课时交。（作文的要求：
⑴书写要工整；⑵语言通顺；⑶要把人物的外貌、动作、神态、语言和心理活动写出来，争取写得生动些；⑷要把要来表现人物性格特征的事件写得具体生动；⑸字数要在300字以上。
3、学会运用比喻和拟人
在描写景物时，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更加生动。如：春天，她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松，像仙女的纱巾。山间的绿树，像仙女的绿袍，其间盛开的白色梨花，就像点缀在绿袍上的花朵。山下的樱桃花丛就像仙女的花裙。山脚下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的.黄色绣花鞋。
这里的比喻浅显易懂，并且把比喻和拟人结合在一块使用，增加了文章的生动性和趣味性，更加显示了出对春天的热爱之情。
4、 布置作文，布置作文，让学生回家后完成，到下次上课时上交。老师面批。
作文要求：⑴书写要工整；⑵语言通顺；⑶抓住景物的特点来写，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更加生动；⑷要在作文中字数要在300字以上。
（四）状物作文
1、讲解什么是状物作文：所谓状物作文，就是对某种物体的描摹和介绍。如果按内容分，可以分为植物的、动物的、建筑物的、器物的(如生活用品、学习用品)等等。
2、学会观察物体：
一是看物体的形状，长短、方圆、肥瘦、大小等；
二是看物体的颜色，赤橙黄绿青蓝紫，各有不同；
三是看物体的质地，粗糙、细密、坚硬、柔软等；
四是看物体的数量，一个、两个、一条、两条等；
五是看物体的功能用途。如果是动物，还可以通过它的生活习性来说明。
3、 要对物体分析比较，找出其特征。一个事物与另一个事物之所以不同，就是因为它们有不同的物征，抓住了它，你才能真正地了解事物并正确地描写出来
物的特征主要有外形特征、功能特征和情态特征等。⑴外形特征；⑵功能特征，就是物的作用，物具备的某些能力、本领等；⑶情态特征，主要是物对人的感情，或人对物的观感。
4、 整体勾勒与细部刻画相结合
应该首先告诉读者物体的大致形状、大小、总体色彩和形态特征等等。
5、 给文章注入感情（古人云：“假物以托心。”）
⑴借物寄情；⑵托物言志。
6、 要多用恰当的修辞方法来写：修辞运用得当，文章就更有韵味。我们可以运用比喻、拟人、夸张等手法，使写作对象更加形象生动，使读者感受更深刻。
7、 布置作文让学生写，下次上课时师生共评。
出两个作文题，让学生在规定时间（40~60分钟）内完成。
计划制定好后，要按照计划来进行教学，根据实际情况如需更改教学内容则，则可将原来计划好的进行修改。
教师：xx
xx年8月11日
家教工作计划大班七
我园通过开展家庭教育指导工作，家庭教育的素养日益提升，不断成为学校教育的助推力。但随着家教指导工作的不断深入，我们也深切地感到：1、零碎的`家教指导固然有一定的作用，但显然缺乏科学性、针对性；我们的老师需要增强自身的服务意识和素养，进一步提高指导家长开展家庭教育工作的能力；
2、单纯的学校资源已经不能满足幼儿及家长的求知欲，我们需要开拓一片更广袤的资源（社区资源）来服务于我们的家庭教育指导，促进学习型家庭的行程实现社区资源的共享。
针对以上两点本学期我们将围绕几个方面开展家教工作：
1、继续发挥班级家委会作用，由班主任和家长志愿者担任管理员，利用群模式对班级的家庭教育提出任务，和家长们一起讨论孩子的教育问题，并主动为班级工作提供帮助。
2、拓展社区资源，定期与社区开展互动活动，促进学校、社区资源的共享。
3、开展指导教师开展家长工作的讲座，提高教师知道家庭教育的能力，增强教师的服务意识。
4、以家长开放日、民俗、园训活动为切入口，通过各种途径和方法，进一步推进家长的教育观念和方法，提高家庭指导工作的有效性、深入性。
5、完善提升家长志愿者参与活动的能力和质量，促进和发挥家长志愿者在家庭教育指导工作中的能力和作用。
为了进一步促进具有现代意义的家校结合，不断提升广大家长的教育素养，化解家园、亲子等矛盾，为学校教育教学改革营造良好的环境与空间。本学期，以家庭教育工作常态化为抓手，充分利用社区资源建立和健全学校、家庭、社区三位一体的教育组织，提升家长育人素养教师职业修养。
充分发挥家长学校教材在指导家庭教育过程中的作用，在教师中大面积普及现代家庭教育科学知识，帮助广大老师用正确、科学的家庭教育理念和方法教育孩子，提高学校育人水平。整合社区、家庭各方力量，大力推进公益性网上家长学校课程的建设，积极推进家庭教育资源建设与使用常态化，确保广大家长的家庭教育素养得到不断提升。
1、以建立班级家庭教育指导委员会为重点，逐步完善学校、年级和班级三级家庭教育指导委员会联动机制，选拔优秀家长承担家庭教育指导委员会的组织和领导工作，并承担本校、本年级、本班级的家庭教育工作。
2、有组织、有计划、有目的办好家长学校，组织不同形式的讲座、沙龙和指导，如：家长讲座、沙龙、读书心得交流，主题座谈会、亲子活动、经验交流等。实现家长培训工作全员化，积极探索提高家长学校讲座针对性、实效性的有效方式方法。
3、继续坚持每月一次免费向全体家长发放家长每月一答和家庭教育指导菜单，书面交流与网上课堂相结合提高家庭教育指导的实效性和针对性。
4、坚持开展家庭教育微型讲座，班主任在班级家长会上采用灵活多变的形式普及科学育儿理念，树立良好的家教榜样，引领和带动广大家长共同成长。
5、充分利用豆豆校园网、家长qq群、微信群、学前往平台等多媒体、网络手段更便捷服务于家长。
6、组织各种形式亲子活动家庭教育活动，给家长和孩子搭建互动、交往和交流的平台。
7、开展教师专题讲座，提升自身服务意识。
8、利用社区资源，开展“请进来、走出去”的社区互动活动，实现社区资源共享共用。
9、继续利用网络平台发表家长的学习心得、教子经验等优秀文章，组织有条件能上网的家长通过网络学习先进的家庭教育科学知识。
10、推进家长会变革，变换家长会的活动定式，丰富交流形式，促使家长由配角转为主角，探讨孩子成长的问题，交流经验与困惑。
11、加强幼儿成长册的检查力度，每月5日进行检查，月底发放，并纳入考核。
3月
1、制定新学期家庭教育工作计划
2、完善豆豆网新生、插班生录入
3、召开班级家长会、家长微型讲座、完善家委会机制（园级、班级）（开学第三周）
4、招募家长平安志愿者（保教主任）
6、与社区签订共建协议（每个园区至少与一个社区结对）
4月
1、园级家委会、班级家委会
2、各班开展家长助教活动
3、幼儿成长档案检查（每月一次，要求不同）
4、家教讲座（提高教师的服务意识）
5、社区互动：diy创意制作（沈燕青、袁凤燕）
5、爸爸、妈妈辛苦了（结合园训开展开放活动）
7、音乐项目组开放日活动
5月
1、班组家委会、班级家委会
2、菜单式家教指导讲座（小：营养保健、中：学习习惯培养、大：幼小衔接）
4、家长开放日
5、社区互动：团支部社区服务（余妮珍）
6月
1、 六一儿童节庆祝活动（亲子运动会）
2、园级家委会
3、幼儿成长档案检查
4、社区互动：端午节民俗庆祝活动（中大班幼儿）
6、教师问卷调查
7、育儿心得、家教案例征文、家长工作小结、资料整理
家教工作计划大班八
贯彻落实《纲要》精神，认真学习《上海市学前教育三年行动计划》，以园务工作计划、业务计划为依据，以进一步深化“十二﹒五家教基地”为动力，坚持从孩子和家长的实际需求出发，以幼儿园教育为主阵地，有计划、有组织、有针对性地为家长、为幼儿、为社区服务，加强科学管理，努力办好家长学校，积极探索家园互动、沟通的渠道和方法，不断提高家长家庭教育水平和与幼儿园合作教育的主动性、积极性、实效性，共同促进幼儿健康、和谐地发展。
我园是区优秀家长学校，十二五家教基地，逐步形成了一系列比较完善的家教管理制度，家长学校工作日趋完善。但是由于近年来园内青年教师不断增多，且大多数是80后，他们在家教工作指导方面还比较欠缺，特别缺乏与不同层次类型家长沟通的技巧与方法，指导方法缺乏有效性。
地处农村，且外地来沪人员较多，人员混杂，家长的普遍受教育率较低，家庭电脑的普及率不高，因此影响了家园双方沟通网络化。因此探索适合不同家庭需求的家教指导模式就显得尤为重要。
1、注重专题培训及自主学习相结合的方式，进一步提高全园教师（特别是职初教师）的家教指导能力。
2、在上学期基础上继续完善三级家委会建设，优化家园合作工作机制，畅通家教管理网络，逐步尝试层级管理。
3、继续以班级指导为主要家教形式，进一步探索多样化的家教指导、服务模式，优化家园合作工作机制，提高家园共育实效。
4、围绕“校园安全管理”，创建校园安全志愿者队伍，积极发挥家委员成员的积极参与与辐射作用，进一步完善家园互动机制。
（一）加强家教管理，提升家教指导能力
1、建立家教中心组，开展每月一次的家教例会。认真学习《上海市家庭教育指导工作大纲》、《园家教工作三年规划》、《现代家教理论》等内容，进一步明确幼儿园家庭指导工作的主要任务，找出我园家教工作的薄弱环节。
2、开展家教培训，提高家教能力。加强专题培训及自主学习，邀请有经验的家教专家和骨干教师开设专题讲座，围绕“与家长沟通的艺术”“与不同家长如何交流、沟通”等主题，指导教师开展家教工作。组织教师开展研讨、交流，撰写培训体会，提高自身认识并落实实践，进一步提升家教指导能力。
3、发挥网络优势，拓宽沟通渠道。采用家校互动、班级qq群、飞信等多种方式，加强家园间的沟通，增进亲子间的感情。倡导教师们运用班级qq群、家校互动平台等形式加强家园交流，鼓励更多的家长、幼儿参与，发挥网络在家教指导中的作用。
（二）丰富指导方式，更新家长观念
继续围绕“手牵手的事业，心与心的沟通，希望与希望的结合”主题活动，加强与家长的互动、交流，提高家园共育实效性。
1、丰富家长学校内容。针对不同年龄段开展“帮助宝宝顺利度过入学适应期”、“良好行为习惯的培养”、“家长育儿经验交流”等家长学校讲座，以专题讲座、案例交流等形式，为家长交流、解惑搭建平台；全园性的安全健康讲座，如“秋季疾病预防”等，帮助家长树立科学的育儿观。
2、拓宽亲子活动方式。如“重阳节祖孙同乐”、“安全月亲子小报”、“迎新年庆祝活动”等等，促进家园沟通，增进亲子感情。
3、班级指导方式多样化。以班级指导为主，进一步探索个性化多样化的家教指导、服务模式。根据班级情况开展家长沙龙、双休日小组活动、亲子活动、家园活动、家长助教、网上论坛等活动，实现家教指导的目的。
4、继续做好“幼儿成长档案”的记录。进一步修正“幼儿成长档案”，采用教师、家长、孩子三者共同参与的方式，通过孩子在园活动照片、家长教室、每月故事等最原始的观察记录让家长看到孩子的成长与发展的轨迹，从而获取家长资源的支持与配合。
（三）整合各方资源，促进多元互动
1、完善家委会建设，参与学校管理。在上学期基础上，组建、充实新一届班级、年级、园级三级家委会。进一步完善家委会制度建设。定期召开家委会会议，充分发挥家委会成员的作用，邀请家委会积极参与到幼儿园的各部门工作中，同时反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通协调家园关系，对幼儿园管理工作起到监督和促进作用，进一步提高我园的办园水平。并在期末开展对幼儿园工作的民主监督评议工作。
2、各班挖掘家长资源，并做好家长资源一览表，为幼儿园开展活动提供帮助。如邀请特长家长来园做一天老师、组织活动等，使之成为幼儿园、班级、幼儿活动支持者和合作伙伴。
3、建立“校园安全家长志愿者队伍”。采用调查表的形式鼓励家长争当志愿者，积极参与学校校园安全管理工作，充实校园护卫队，确保校园安全。
4、发挥基地优势，拓展教育外延。充分挖掘、利用社区教育基地资源，积极开展以班组为单位的社会实践活动。各班组要根据本学期主题活动的开展制定幼儿社会实践活动计划表，并以班组长为主要负责人有序开展活动；
5、开展早教指导，提升指导能力。继续承担好庄行镇0-3岁家教指导站工作同时，仍将实施好社区0-3岁散居婴幼儿家庭的多元化指导工作，开展好系列指导，如育儿咨询、健康检查、育儿讲座、亲子游戏等指导活动，并作好指导跟踪记录，辐射幼儿园优质教育资源，提高社区家教指导受教率，提升指导站的品牌。
家教工作计划大班九
为能顺利有效地开展自己的家教工作，特制定如下工作计划：
1、 xx：学习基础比较好扎实，阅读面较广；作文基础较好，能在较短时间内完成300~400字内的作文，语句通顺，条理较清晰，在作文中有些句子写得很精彩。不足之处是：文中出现个别错别字、个别词语运用不够恰当、作文开头和结尾不够精彩。
2、 xx：学习基础较差。交流过程中，思维较敏捷，能积极发言，且口头表达能较强。不足之处是：字词掌握得不够扎实（表现在较多字不懂得写，经常要问老师），书面表达能力较差，该详写的地方写得不够具体、生动。
1、 教会学生如何欣赏一篇好文章的方法。
2、 指导学生学写四类作文：即写人作文、记事作文、写景作文和状物作文。具体指导学生学习作文的方法和技巧，比如：如何写好作文的开头和结尾、如何把作文的语言写得生动具体、掌握常用的几种修辞手法（如比喻、拟人、排比、夸张等）、叙述方式的掌握（如顺叙、倒叙和插叙）。
1、 通过学习，能基本掌握标点符号的正确使用方法。
2、 基本能围绕作文的中心，选取较典型的素材为作文服务。
3、 通过学习、训练，能把作文语言写得较具体生动。
4、 能基本掌握写好作文开头与结尾的几种方法（开头：开门见山，直接入题、设置疑问，引人入胜、描摹景物，渲染气氛；结尾：随着事情的发展自然收束、首尾呼应、含蓄委婉，令人深思、饱含哲理，发人深省）。
5、 在作文中，会用几种常见的修辞手法把作文写得更具体生动。
6、 能基本掌握两种叙述方式（即顺叙、倒叙）。
7、 能在40~60分钟内完成一篇300~400字左右的较好的作文。
（一） 写人作文
1、 人物的外貌描写：包括人物个子的高矮胖瘦、五官、头发、衣着、四肢等，但应抓住最具人物特点的一方面来写，而不必面面俱到。另：交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、职业、性情，及与自己的关系（可出示准备好的图片让学生去认真观察或观察自己周围的人，然后写下来）
2、 人物的动作描写：包括眼睛、嘴巴、鼻子和身体各个部位的动作。（在课堂上，可将下载或拍摄到手机里的视频，让学生认真观察人物的动作，然后把人物的动作通过自己的语言描写下来，最后师生共评。
3、 人物的神态描写：神态即神情态度。可出示人物的表情图片，让学生认真观察后用文字描写下来，师生共评。（也可回忆自己生活中见过的人物神态来写）
4、 人物的语言描写：人物的语言即人物在活动中说出的话语。应注意思考，在什么样的场景，人物会有什么样的话语出现。
5、 人物的心理活动描写：可出示找来的作文片断，把原来的人物心理活动描写部分删去，让学生根据上下文的意思来补上人物的心理活动。（也可回忆自己生活中见过的人物，猜想他们当时的心理活动）
6、 通过事件来表现人物的性格特点：举例引导学生围绕想要突出的人物性格特点，来组织（或选取）典型的事件材料。（如你要表现人物“勤奋“这个特点，你会选择什么样的事情来体现他的这个特点呢？再如“有爱心”、“坚强勇敢”、“正直”等这样的性格特点，你要选择什么样的事情来体现出来呢？）
7、 细节描写：服饰细节描写、语言细节描写、动作细节描写、心理细节描写、神态细节描写。
8、 布置一篇写人的作文，让学生回家去写，下次来上课时交。（作文的要求：
⑴书写要工整；⑵语言通顺；⑶要把人物的外貌、动作、神态、语言和心理活动写出来，争取写得生动些；⑷要把要来表现人物性格特征的事件写得具体生动；⑸字数要在300字以上。
（二） 记事作文
1、讲解叙事作文的“六要素”：叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。 写作过程中怎样来安排“六要素”呢？可以说，没有统一的格式。较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。（可找例文来和学生分析，讲解）
2、中心要明确：小中见大，平中见奇，从平凡、不显眼的事件中揭示其不寻常的思想意义。一般来说，点明中心在文章的结尾较多，因为这样从记叙事情到引出意义，比较自然，有时会起到画龙点睛的作用；有时，中心在文章开头，也就是在记事之前先点明意义，让读者有一个心理准备。（可找例文来和学生分析，讲解）
3、叙事的方式：
⑴顺叙：顺叙是按照人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述。
⑵倒叙：倒叙不是按时间先后的顺序，而是将后发生的情况先写，然后再回转来交代事情发生、发展的经过。（可找例文来和学生分析，讲解）
3、 写好作文的重点部分——事情的经过
在写作文时，要注意把事情的经过详细地写出来，并力求具体生动。（可以找来一段梗概式描写事件的文字，让学生通过想象，把整个事件写具体、写生动。）
4、布置作文，让学生回家后完成，到下次上课时上交。老师面批。（作文要求：⑴书写要工整；⑵语言通顺；⑶要把事情的经过详细地写出来，并力求具体生动；⑷字数要在300字以上。
（三）写景作文
1、教会学生抓景物特点的描写的几种方法
⑴抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写。
（例文另附：1. “夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。” 这个片断作者是抓住了白云的形状 、大小进行描写的。2. “这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者是抓住了火烧云的色彩绚丽、短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。3、“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。 4、“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。）
⑵抓住景物的神韵、动态变化来写。
（例文另附：例如：①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。）
⑶注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。
有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。
2、如何把感情融入到写景中去
不管写什么景物都要写出自己的真情实感。一切景语皆情语，字字句句总关情。说明对景物的描写总能传达出情感的信息。要通过写景传递出自己或喜爱或悲伤、或快乐或愤怒的情感。如《十里长街送总理》“天灰蒙蒙的，又阴又冷……”这一段景物描写出周总理逝世后，人民群众心情沉痛，这时连外面的景物也饱含了悲痛，用哀景来进一步寄托人们的哀思。
3、学会运用比喻和拟人
在描写景物时，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更加生动。如：春天，她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松，像仙女的纱巾。山间的绿树，像仙女的绿袍，其间盛开的白色梨花，就像点缀在绿袍上的花朵。山下的樱桃花丛就像仙女的花裙。山脚下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黄色绣花鞋。
这里的比喻浅显易懂，并且把比喻和拟人结合在一块使用，增加了文章的生动性和趣味性，更加显示了出对春天的热爱之情。
4、 布置作文，布置作文，让学生回家后完成，到下次上课时上交。老师面批。
作文要求：⑴书写要工整；⑵语言通顺；⑶抓住景物的特点来写，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更加生动；⑷要在作文中字数要在300字以上。
（四）状物作文
1、讲解什么是状物作文：所谓状物作文，就是对某种物体的描摹和介绍。如果按内容分，可以分为植物的、动物的、建筑物的、器物的(如生活用品、学习用品)等等。
2、学会观察物体：
一是看物体的形状，长短、方圆、肥瘦、大小等；
二是看物体的颜色，赤橙黄绿青蓝紫，各有不同；
三是看物体的质地，粗糙、细密、坚硬、柔软等；
四是看物体的数量，一个、两个、一条、两条等；
五是看物体的功能用途。如果是动物，还可以通过它的生活习性来说明。
3、 要对物体分析比较，找出其特征。一个事物与另一个事物之所以不同，就是因为它们有不同的物征，抓住了它，你才能真正地了解事物并正确地描写出来
物的特征主要有外形特征、功能特征和情态特征等。⑴外形特征；⑵功能特征，就是物的作用，物具备的某些能力、本领等；⑶情态特征，主要是物对人的感情，或人对物的观感。
4、 整体勾勒与细部刻画相结合
应该首先告诉读者物体的大致形状、大小、总体色彩和形态特征等等。
5、 给文章注入感情（古人云：“假物以托心。”）
⑴借物寄情；⑵托物言志。
6、 要多用恰当的修辞方法来写：修辞运用得当，文章就更有韵味。我们可以运用比喻、拟人、夸张等手法，使写作对象更加形象生动，使读者感受更深刻。
7、 布置作文让学生写，下次上课时师生共评。
出两个作文题，让学生在规定时间（40~60分钟）内完成。
计划制定好后，要按照计划来进行教学，根据实际情况如需更改教学内容则，则可将原来计划好的进行修改。
教师：xx
20xx年8月11日
家教工作计划大班篇十
堰口镇新店小学家教委员会工作计划
堰口镇新店小学xx年2月
堰口镇新店小学
家教委员会工作计划
以学校为载体，以提高家长素质为己任，以提高学生全面素质为归宿，注重学校、家庭、社会“三位一体”教育空间的整合，积极探索和总结家庭教育的成功经验及方法，充分体现家长学校的助手和桥梁作用。
团，组建以在职优秀教师为主体、和好家长为代表参加的讲师团队伍。
校、班级情况与家长沟通交流。
同关注孩子的成长。
平台，解决育儿过程中的困难。
心理健康的辅导，培养良好的心理素质。
文。
为了有效地指导家庭教育，使素质教育的思想渗入每个家长的
心田。学校将在原有组织机构的基础上，进一步优化组合，选派一批
精干的教师充实家庭教育队伍。并通过自学，校本培训等方式，学习
新理论，了解新信息、掌握新知识。加强培训，切实提高家教队伍中
每一位教师的业务素质和工作能力。
1．家长委员会管理扎实有效。
成立新一届家长委员会，进一步加强与委员们的联系。通过开展
丰富多彩的活动，研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动态，
商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反馈家
长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理
的实效。
2．落实家长学校的上课时间。原则上每学期每个年级举行1~2
次，每次上课时间不少于2小时，并有计划、有层次地开展活动。每
次课后，均安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，
使学校教育与家庭教育同步协调。
方发出书面通知，并及时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出
勤率，并加强点名制度。
间的桥梁。
保持密切联系。对家庭教育有困难的学生争取多方力量给予协助，树
立一些转化的典型，从而在整体上提高学校、家庭、社区的教育威信，
促成良好育人环境进一步形成。
给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。
2月份
调整完善家长学校各项组织机构。
3月份
4月份
构建家庭教育三个平台：学习型家教平台、各种实践能力
锻炼平台、多种品行家教平台
5月份
家庭教育活动月：
展活动与讨论。
学生在校的学习生活。发放学校教育意见表。
6月份
9月份
10月份
家教工作计划大班篇十一
家长工作一直是我们幼儿园工作的重要组成部分。要促进幼儿全面发展，单靠幼儿园的教育是不够的，因为幼儿教育需要家庭、幼儿园与社会相互配合方能奏效。现代教育观强调：只有社会、家庭、幼儿园紧密结合，才能使每个孩子都得到全方位的健康和谐发展。为了共同的教育目标，本园制定出了如下家长工作计划：
以《幼儿园教育指导纲要》为工作指针，实施家园合作。重视与家长的合作教育，双方积极主动地相互了解、相互支持、相互配合，共同促进幼儿的身心发展。我们园综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，办好家长满意的幼儿教育。
1.坚持做好家长工作，密切家园联系。各班教师在每天的接送时间，和家长沟通孩子的情况。
2.邀请专家到园为家长开展早期阅读教育讲座，更好地了解幼儿教育。
3.举办幼儿园亲子运动会，让家长和老师共同制作一些活动器材，提高家长对幼儿园活动的参与度。
1.加强教师自身的教育素养，提高家长工作的艺术性。
2.加强幼儿园与家庭的沟通，以灵活多样的方式，协同进行教育。
(1)做好家访工作。入园前对每个新生进行电访，入园后进行不定期家访。
(2)举办多种有针对性的家教讲座。
(3)组织并改进家长开放日活动，把“家长开放日”作为家园共育好时机，让家长了解孩子在幼儿园的生活学习，互相交流，共同研究家园如何进行教育。
(4)充分发挥家委会在家园沟通中的作用，通过家委会帮全体家长了解幼儿园的教育计划与要求，沟通、协调家园关系。
3.注重家长的参与，使幼儿教育更添色彩，为幼儿园工作注入一份坚实的力量。
(1)发挥家委会的作用，使家委会参与幼儿园的管理，为幼儿园各项工作献计献策。
(2)发放家长调查表，请家长对幼儿园各项工作提出自己的意见和建议。
(3)开展内容丰富的“亲子活动”，使家长与幼儿同乐，使家园关系更为密切。
1.制定本学期家长工作计划。
2.各班进行电访，了解班内幼儿假期情况。
3.建立家长资源信息库。
4.改选、增选家委会成员，并召开第一次家委会。
5.召开期初家长会
6.签订安全协议
十月份：
1.开展重阳节社区活动。
2.开展家长安络知识竞赛。
十一月份：
1.家长开放日。
2.举行幼儿园亲子运动。
十二月份
邀请专家到园开展早期阅读讲座，邀请家长参加。
一月份：
1.下发家长问卷并进行汇总。
2.发放寒假告家长书。
3.评比“优秀家长”。
4.撰写家长工作总结。
5.召开期末家长会。
