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教学实施报告

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更新时间:2023-05-13 13:56:01 发布时间:24小时内

《国家行政机关公文处理办法》中规定:报告,“适用于向上级机关汇报工作,反映情况,答复上级机关的询问”。本站为大家整理的相关的教学实施报告,供大家参考选择。

  教学实施报告

  一、整体教学设计
  本课程按照教学计划为36学时,但由于疫情延长教学时间实际讲授44学时,课程以铁路线路维修养护工作的难易程度及发展方向为基础,按照铁路线路维修基本知识、线路设备检查、线路设备养护作业、曲线养护维修、无缝线路的养护维修、道岔养护等内容进行课程的设计。受疫情影响,本学期课程为网络授课,授课过程主要以钉钉平台上的理论讲授和习题解答为基础,同时以学习通平台通过预习视频观看、课堂测验、讨论互动等手段辅助教学,并在授课过程中结合目前国家铁路运营和维护案例。开课前,由课程组教师选定教材、录制视频、制作课件、编写教案、制定授课计划、更新题库,进行知识点分解,并按学习顺序将视频、电子教材、课件、规范、图片、视频、习题等教学资源传到学习通平台上。
  二、教学目标
  1、课程地位和作用
  《线路维护》学习领域是“铁道工程技术”专业的核心课程之一,本课程为必修课,是铁路线路工、桥梁工等职业岗位在铁路运营维护工作过程中的主要内容。
  2、教学目标
  (1)知识目标:掌握铁路线路维护的基础知识、重要性及对运行影响;
  掌握铁路线路设备检查的基本理论及方法;
  掌握铁路线路设备维护作业的工作内容及安全;
  掌握铁路曲线线路养护的作业内容和病害防治方法;
  掌握铁路无缝线路养护的作业方法;
  掌握铁路线路道岔养护的作业方法。
  (2)能力目标:掌握线路维修工作计划的编制方法;
  具备线路动静态检查的能力;
  具备线路作业安全防护的能力;
  具备线路维修基本作业的能力;
  具备曲线线路综合养护的能力;
  具备无缝线路钢轨病害整治的能力。
  (3)素质目标:具有与他人合作的精神,协调工作关系和集体意识;
  具有良好的职业道德修养和高度的社会责任感。
  1、学情分析
  (1)知识能力水平:学生具备高中物理基础,已经掌握铁道工程认知、工程测量等专业基础课,并且可以对高铁桥梁施工、高铁路基施工、高铁轨道施工等前继课程的知识进行应用。
  (2)兴趣动机:许多学生都希望自己能够进入铁路局工作,因此在专业课的学习上都比较认真,对于与铁路局相关课程有着浓厚的兴趣,尤其在涉及到实践操作的技术知识方面更有着强烈的求知欲。
  (3)认知倾向:相比较于听,讨论和操作会对学生的学习起到更好的效果,而学生对于软件的期待会使他们在一定程度上忽视理论教学。
  2、教学内容
  (1)教材分析及选取
  本课程教材选择主要的依据为:内容与铁路局工务段、工务机械段现场紧密贴合、参考规范为原铁道部发布的最新现行规范和标准、适合高职院校学生学习、配有合适的案例和习题。
  (2)教学内容
  本课程主要内容包括:铁路线路维修基本知识、线路设备检查、线路设备养护作业、曲线养护维修、无缝线路的养护维修、道岔养护等内容。由于本学期时间较短,因此授课计划只安排以上6项内容。
  三、课堂教学实施和成效
  (一)教学实施
  1.课前自学
  (1)发布任务
  通过学习通发布预习内容,要求学生完成任务要点,包括课件、视频、学习要点以及相关规范的下载和阅读。
  (2)学生学习
  根据课前预习任务内容在课堂上进行提问、发布讨论。在提问和讨论后,教师针对学生的答案和结论进行点评,使学生对知识有更好的理解和掌握。
  2.课中训练
  对于理论内容设置分组任务,以小组讨论的形式让学生进行自学,在学习通上发表结论;
  由于无法开展实训,对于原有实训内容,以观看操作视频代替实际操作,在视频结束后以小组为单位安排学生讨论操作流程和要点,并在讨论过程中及时向教师提问,待讨论完成后撰写实训报告。
  3.课后拓展及课后作业布置
  有丰富的课前和课后任务,通过信息化平台,将课堂向前和向后延伸,课堂不止45分钟,还有更宽阔的课外时光。教学模式采用混合式教学,易懂的知识点在课前解决,不易懂的知识点在课上解决。布置章节测验,检验学生学习情况。
  (二)实施成效
  1、学生参与课堂学习的积极性、主动性不断提高
  网络教学实施初期,教师和学生都产生了一定的不适应,特别是学生离开固有教室无法进入学习最佳状态,但是在经过一段时间的合理安排和调整后,学生学习的积极性、主动性不断提高,并逐步掌握了自主学习方法,养成发现问题、分析问题、解决问题、反思问题的思维习惯。
  2、学生的学习能力不断提高
  学生的学习能力随着学习方法和学习习惯的养成大幅度提高。学生的整体呈现信息化接受速度快,对新鲜事物有着强烈的好奇心和挑战心理,在得到正确的引导后,若能持续参与学习,就可以保持学习的兴趣。
  四、教学反思及改进
  本学期由于疫情原因而采用网络教学,在教学内容不变的情况下,通过网络平台的优势,我们要尝试对教学过程进行更深一步的改革,提高课前预习和课后作业的比例,强调微课视频和互动习题在教学过程中的作用,降低理论讲授的过程,把时间更多的交给学生,带动学生的积极性,使学生更多的更主动参与到教学环节中,争取更加积极的教学效果。

  教学实施报告

  11月27日,城区片精准教学调研组一行15人在县教研室主任的带领下,进行了为期一天的精准教学调研。调研人员分为语文、数学、英语、综合1、综合2五个学科组,通过走进课堂、访谈师生、观课议课、实地查看、总结研讨等形式,较为全面地对学校教育教学教研情况进行了调查研究。
  调研的重点是聚焦课堂,先后观课15节,评课议课5场,调研人员始终以精准教学理念为指导,深入剖析课堂得失,分析学校教学现状,旨在为学校的教学工作提出有益的指导意见,促进学校的发展。
  现将调研的基本情况反馈如下:
  一、学校基本情况
  学校两校区共有教学班**个,本部**个,分校**个,共有学生**人。教职员工**人,其中高级教师15人,一级教师112人。两个校区教育教学统一管理,共设置了11个教研组,分校区开展具体的教学教研工作。
  学校以立德树人为根本目标,紧紧围绕“提高教师专业化水平和教学质量”这个中心,进一步深化课程改革,夯实校本教研,追求高效课堂,提高管理实效,全面提高教育教学质量,真正实现师生素质全面、持续、有效发展。
  二、值得肯定的良好做法
  (一)规范的教学秩序,为“精准施教”提供组织保障
  全面开足开齐课程,是贯彻党的教育方针的重要举措。该校是一所百年老校,以促进学生全面发展为目标开展教学活动,没有“主副”学科之分。尤其是音体美常等小学科,持之以恒配备优势资源、强化教学过程管理。蹲点行政人员通过不定期巡查、深入班级观课,通过电话、微信、qq及短信平台等方式及时沟通交流,解决日常教学及管理中的问题。通过月查、抽查、总查的方式组织教案、作业检查,期末评选出优秀教案。学校注重教学质量监控,注重教育教学效果。认真组织期中期末考试及成绩分析,帮助教师们发现问题、采取措施、改进教法,努力实现教学质量的稳步提升。
  学校积极开展信息化教学活动,加强省教育平台个人空间的建设,提高教师信息化教学水平。抓好体育课和两操,保证学生锻炼时间。本学年,学校严查体育课上课情况,切实保证在每天上午8:20至9:00开展大课间活动及每天的两次眼保健操时间,学校大队部做好督促检查,作为评选文明班级的重要依据。学校重视健康课的教育,配备健康教育专职教师,利用宣传橱窗、黑板报、国旗下讲话、班队会、晨会、午会等宣传阵地,结合学生心理和季节特点,向学生进行了相关教育。
  (二)扎实的校本教研,为“精准施教”搭建练兵舞台
  强化备课质量。学校要求各学科教师都要做到提前一周备课,实行电子备课,及时上传资源平台个人空间。同时倡导写教后反思,教龄不满三年的教师一学期的教后反思不少于总课的三分之一,其他教师每周至少有一节以上。
  继续实行50﹪教研课制度。课前,各教研组、备课组积极开展公开说课、集体备课等活动,充分发挥资源优势,提高课堂质量。
  积极开展主题教研活动。本期开课学科为科学和语文学科,科学学科教研主题是“以探究式学习方式提高学生科学素养”,语文学科教研主题为“紧扣单元要素,落实中年段阅读策略的指导”。
  组织教师参与市级优质课比赛活动。教导处、教研组积极为参赛教师磨课、研课,提高参赛教师教学水平。本期方苗老师参加安庆市阅读指导课比赛活动,取得了一等奖的优异的成绩。
  开展校级教研交流活动。本学期开展校级教研交流活动有:与**中心学校的教研交流,为**中心学校送教等。这些活动的开展扩大了教师教研的参与面。
  (三)多元的教师培训,为“精准施教”储备师资力量
  开展青蓝工程活动。为充分发挥学校学科带头人及骨干教师的作用,在上期结对工作的基础上继续做好青蓝结对工程活动,为每名年轻老师又增加一名师傅,落实具体的培养目标,帮助年轻教师快速成长。
  学校重视教师基本功培训。一是开展教师阅读活动,阅读教育教学专著及相关的杂志,要求撰写读书笔记和读后感悟;二是开展“三字一话”培训及教师学科素养的培训活动。本学期学校已成功举行了演讲比赛。12月将举行粉笔字比赛。
  邀请名师做培训。本学期学校邀请到著名特级教师**老师、北京名师**老师、**老师来学校讲学培训。讲学活动改变了以前外出听课的模式,把专家请到身边,让我们一线老师上课,专家为我们老师“问诊把脉”,指出各自存在的不足,专家再一个个“对症下药”,对老师们的教学能力的提高更具实效。
  参加各类国培。根据县教师进修学校安排,本学年学校**、**等15位教师参加了20_国培培训活动。他们外出学习归来,再对学校老师开展培训,真正做到:一人学习,众人受益。
  积极选派教师外出观摩学习。本期**老师到**观摩省音乐学科优质课比赛,**老师到蚌埠观摩省英语优质课比赛,安排科学组外出听课学习。
  (四)鲜明的办学特色,为“精准施教”营造文化底蕴
  诵读经典,让书香溢满校园。阅读经典、品味传统文化内涵是学校的责任。本学期继续以“诵读经典”为主题,通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,让孩子们在经典文化中积累语言、浸润心灵、丰厚底蕴、完善人格。班级也建立图书角,丰富学生的阅读视野,提高学生的阅读品质。
  建设“**工作坊”,传承非物质文化遗产。“**”是**人民宝贵的精神财富,也是学校打造的校本课程。学校充分利用校本课程的开设和实施,整合学校教育资源,提升师生文化底蕴,培养学生的创新精神和实践能力。本期学校继续丰富“**工作坊”的内涵,开展**培训,提高学生对家乡文化的了解,培养学生对传统文化的热爱,为非物质文化遗产的传承助力。**工作坊参加了国家级展示,获得国家级二等奖。
  (五)深入的课题研究,为“精准施教”开拓创新空间
  “以研促教、以研兴校”一直以来都是该校教科研工作的主导方向。本着“问题从课堂中来、研究到课堂中去”的基本原则,切实解决教育教学中存在的有困惑的问题,以最贴近一线教师的研究方法开展课题实验工作。多年来,学校先后主持国家、省、市级课题14项。通过课题研究,培养了一批有影响力的名师,其中特级教师4人,市级学科带头人3人,省教坛新星1人,市级教坛新星5人。
  在本学期,学校课题《**的实践与研究》和《**教学策略》成功通过市级立项。这两个课题正在开展研究。另外,学校鼓励老师们自己寻找教学过程中的难点、困惑点作为自己研究的子课题,借子课题的研究提升自己的专业能力和科研能力。
  (六)精彩的课堂呈现,为“精准施教”展示丰硕成果
  本次调研的观摩课,完全是调研组随机抽取的,没有一节是学校指定的课,可见学校对本次活动认识是正确的,老师们对课堂教学是有信心的。
  纵观这15节,涉及小学阶段所有学科,课堂呈现精彩纷呈,并各具特色。课堂上学生学习习惯良好,精神状态饱满,积极参与教学活动,语文课上,字正腔圆,颇有文采;数学课上,推理演算,极具逻辑;英语课上,读文对话,发音正确;实验课、信息课上,动手操作,孰能生巧。
  课堂上的老师们教态亲切、从容不迫、成竹在胸。向我们展现了扎实的教学基本功,如语文老师漂亮工整的板书及纯正的普通话、英语老师纯正熟练的发音、信息老师熟能生巧的操作;向我们展示了较强的课堂驾奴能力,或用妙语连珠的语言将学生带入文本,或用恰到好处的课件让学生加深印象,或用巧妙的环节设计让学生欲罢不能,或用开门见山的质疑让学生陷入沉思,或用喜闻乐见的游戏让学生边玩边学;或用情景再现的表演让学生走进生活……
  总之,这些课堂在教学目标定位、教学环节设计、教学方法运用、学科特色凸显等方面都较好地贯彻了精准教学理念,是值得同行学习的。
  三、存在的问题与建议
  (一)进一步加大教育教学日常管理力度
  教育教学是学校中心工作,提高教学质量不是一句空口号,它需要以扎实而创新的日常工作为基础。学校无论是从学生数、教师数、班级数,在全县小学中体量都是最大的,如何建立分级管理制度与管理中心下移原则相结合,有效地进行教育教学管理,提高管理效益,需要学校管理统一谋划并扎实实施。
  (二)进一步加大科研成果总结推广力度
  学校自建校以来,市级以上的课题成果丰硕,这些课题着眼于教师的教学课堂实际,以解决学校管理及教师教学的小微困难,在课题实验过程中,培养了一大批教研骨干,也促进了学校发展。但是课题的成果如何进行推广,以实现课题成果的最大化,尚有较大的空间。另外,建议学校继续保持“以课题带教研”的优良传统,尽可能多的吸收年轻教师加入,尽可能多的延伸到音体美常等小学科。
  (三)进一步加大青蓝工程以老带新力度
  近几年来,学校规模急速扩大,设立莲花湖分校区,学校从本部抽调大量中青年骨干教师到分校区任教,又招聘、选调了大量青年教师到两个学区任教,一定程度上稀释了优质师资力量。如何快速提升青年教师教学能力,使之快速融入到学校文化之中?建议学校进一步加大“青蓝工程”建设力度,建立一带一、一带几的师徒教研制度,注重过程的管理、效益的评价,充分发挥学校名师、骨干教师的引领作用。
  (四)进一步加大优质均衡查缺补漏力度
  国家义务教育优质均衡发展创建工作正在实施,如何对照“优质均衡”标准,查缺补漏,做强长板,补齐短板,是每一个义教学校都面临的课题。尤其是城区老牌学校,场地不足、房舍不够的问题是个突出的问题。建议学校一是要充分利用现有空间,科学安排课程时间,开展好大课间及体育课活动;二是积极配合教育局规范招生,做好生源合理安置工作;三是积极争取征地房建项目,做好基建扩容工作。
  结语
  回首过去,成绩可喜。**小学作为我县小学的一面旗帜,具有深厚的文化底蕴,为家乡培育了数以万计的优秀学生,也培养了大量的管理及教学人才,为我县教育做出了巨大贡献。
  面对未来,信心百倍。学校领导班子以提高教师素质和教育教学质量为己任,面对新形势、新机遇、新挑战,敢创先,勇但当,务真求实,开拓进取。我们相信,在新的形势下,学校一定会取得新的成绩,学校的教育、教学工作一定会再上一个新台阶。

  教学实施报告

  一、整体教学设计
  本课程按照教学计划为36学时,但由于疫情延长教学时间实际讲授44学时,课程以铁路线路维修养护工作的难易程度及发展方向为基础,按照铁路线路维修基本知识、线路设备检查、线路设备养护作业、曲线养护维修、无缝线路的养护维修、道岔养护等内容进行课程的设计。受疫情影响,本学期课程为网络授课,授课过程主要以钉钉平台上的理论讲授和习题解答为基础,同时以学习通平台通过预习视频观看、课堂测验、讨论互动等手段辅助教学,并在授课过程中结合目前国家铁路运营和维护案例。开课前,由课程组教师选定教材、录制视频、制作课件、编写教案、制定授课计划、更新题库,进行知识点分解,并按学习顺序将视频、电子教材、课件、规范、图片、视频、习题等教学资源传到学习通平台上。
  二、教学目标
  1、课程地位和作用
  《线路维护》学习领域是 “铁道工程技术”专业的核心课程之一,本课程为必修课,是铁路线路工、桥梁工等职业岗位在铁路运营维护工作过程中的主要内容。
  2、教学目标
  (1)知识目标:掌握铁路线路维护的基础知识、重要性及对运行影响;掌握铁路线路设备检查的基本理论及方法;掌握铁路线路设备维护作业的工作内容及安全;掌握铁路曲线线路养护的作业内容和病害防治方法;掌握铁路无缝线路养护的作业方法;掌握铁路线路道岔养护的作业方法。
  (2)能力目标:掌握线路维修工作计划的编制方法;具备线路动静态检查的能力;具备线路作业安全防护的能力;具备线路维修基本作业的能力;具备曲线线路综合养护的能力;具备无缝线路钢轨病害整治的能力。
  (3)素质目标:具有与他人合作的精神,协调工作关系和集体意识;具有良好的职业道德修养和高度的社会责任感。
  1、学情分析
  (1)知识能力水平:学生具备高中物理基础,已经掌握铁道工程认知、工程测量等专业基础课,并且可以对高铁桥梁施工、高铁路基施工、高铁轨道施工等前继课程的知识进行应用。
  (2)兴趣动机:许多学生都希望自己能够进入铁路局工作,因此在专业课的学习上都比较认真,对于与铁路局相关课程有着浓厚的兴趣,尤其在涉及到实践操作的技术知识方面更有着强烈的求知欲。
  (3)认知倾向:相比较于听,讨论和操作会对学生的学习起到更好的效果,而学生对于软件的期待会使他们在一定程度上忽视理论教学。
  2、教学内容
  (1)教材分析及选取
  本课程教材选择主要的依据为:内容与铁路局工务段、工务机械段现场紧密贴合、参考规范为原铁道部发布的最新现行规范和标准、适合高职院校学生学习、配有合适的案例和习题。
  (2)教学内容
  本课程主要内容包括:铁路线路维修基本知识、线路设备检查、线路设备养护作业、曲线养护维修、无缝线路的养护维修、道岔养护等内容。由于本学期时间较短,因此授课计划只安排以上6项内容。
  三、课堂教学实施和成效
  (一)教学实施
  1. 课前自学
  (1)发布任务
  通过学习通发布预习内容,要求学生完成任务要点,包括课件、视频、学习要点以及相关规范的下载和阅读。
  (2)学生学习
  根据课前预习任务内容在课堂上进行提问、发布讨论。在提问和讨论后,教师针对学生的答案和结论进行点评,使学生对知识有更好的理解和掌握。
  2. 课中训练
  对于理论内容设置分组任务,以小组讨论的形式让学生进行自学,在学习通上发表结论;由于无法开展实训,对于原有实训内容,以观看操作视频代替实际操作,在视频结束后以小组为单位安排学生讨论操作流程和要点,并在讨论过程中及时向教师提问,待讨论完成后撰写实训报告。
  3. 课后拓展及课后作业布置
  有丰富的课前和课后任务,通过信息化平台,将课堂向前和向后延伸,课堂不止45分钟,还有更宽阔的课外时光。教学模式采用混合式教学,易懂的知识点在课前解决,不易懂的知识点在课上解决。布置章节测验,检验学生学习情况。
  (二)实施成效
  1、学生参与课堂学习的积极性、主动性不断提高
  网络教学实施初期,教师和学生都产生了一定的不适应,特别是学生离开固有教室无法进入学习最佳状态,但是在经过一段时间的合理安排和调整后,学生学习的积极性、主动性不断提高,并逐步掌握了自主学习方法,养成发现问题、分析问题、解决问题、反思问题的思维习惯。
  2、学生的学习能力不断提高
  学生的学习能力随着学习方法和学习习惯的养成大幅度提高。学生的整体呈现信息化接受速度快,对新鲜事物有着强烈的好奇心和挑战心理,在得到正确的引导后,若能持续参与学习,就可以保持学习的兴趣。
  四、教学反思及改进
  本学期由于疫情原因而采用网络教学,在教学内容不变的情况下,通过网络平台的优势,我们要尝试对教学过程进行更深一步的改革,提高课前预习和课后作业的比例,强调微课视频和互动习题在教学过程中的作用,降低理论讲授的过程,把时间更多的交给学生,带动学生的积极性,使学生更多的更主动参与到教学环节中,争取更加积极的教学效果。

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