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2024年语文学科整合教学心得体会 春节心得体会整合(优秀8篇)

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更新时间:2024-08-06 20:31:06 发布时间:24小时内

语文学科整合教学心得体会一

敬爱的叔叔阿姨:

你们好!我和你们未曾谋面,但是我知道你们是在这场没有硝烟的战斗中的勇士,你们有一个共同的名字叫做英雄!

疫情就像冲锋号,你们抛下家中幼小的孩子、瞒着父母、依依不舍地和恋人分开,义无反顾地冲向疫情第一线。你们说:“医院是战场,作为战士,我们不冲上去,谁上去?”是啊,我们可以不去武汉,你们不行!我们可以不去医院,但是你们不行!

“哪里有什么白衣天使,不过是一群孩子换了一身衣服,学着前辈的样子,治病救人与死神抢人罢了。”

在这几天的新闻上看到你们医护人员辛苦而憔悴的身影,听见你们嘶哑的声音,还有那被防护口罩勒肿的脸颊,泪水悄悄的在我眼眶里打转。

你们是英雄,是白衣战士,我相信病毒一定会很快被你们打败,胜利一定属于我们!

在这场战斗中,还有无数默默无闻的英雄用他们的感人事迹深深震撼着我们。战斗需要武器,而这场战斗的武器就是各种药物、各种口罩、防护服等用品,我们要向负责这块后勤保障工作的叔叔阿姨说一声,你们辛苦了!

正是你们没日没夜的生产医疗物质,废寝忘食地调配、运输物资,才能让这些“武器”能送到一线战场,让它们能保护好我们的白衣战士,帮助病人战胜病毒。

看到各地医疗物资纷纷告急的消息,国内外同胞心急火燎地想尽各种办法,把物资送到一线“将士”手中。因为你们知道,没有防护口罩、没有防护服的医护人员,犹如战场上赤手空拳的战士,在敌人面前只有送死的结果。我们想对你们说一句,谢谢您!默默无闻的幕后英雄们!

我还要感谢那些埋头待在实验室研发抗病毒药物的叔叔阿姨们,有了你们,才能在最短的时间里研发出超敏20__-ncov病毒的检测试剂盒,让更多的病人能及时发现并第一时间隔离。而抗病毒喷雾的研制成功,更将保护好白衣战士们。相信在不久的将来,打败病毒的药物一定会尽快生产出来,届时我们就能在这阳光下畅快的呼吸了!

最后,让我们再一次向在抗击新型冠状病毒肺炎疫情战斗中的勇士们、幕后的后勤保障、科研研发的英雄们致以最崇高的敬意!

祝你们

安康!

语文学科整合教学心得体会二

语文学科整合教学是指将语文教学与其他学科教学相互融合,通过教学资源整合、内容整合、方法整合等方式,使学生在学习语文的同时,积累更多的相关知识,提高学习成绩。我曾经参与了语文学科整合教学的实践,并从中获得了一些体会和心得。在这篇文章中,我将分享我对语文学科整合教学的认识和感悟。

首先,在实践过程中我认识到,语文学科整合教学能够提高学生的学习兴趣和学习动力。传统的语文教学往往只着重于语文知识的传授和语文技能的训练,缺乏对于学生个体差异的考虑。而通过整合其他学科的内容,比如历史、地理等,可以使学生在学习语文的同时更好地认识和理解相关的知识。例如,在讲解古诗文的时候,我将历史背景、文化内涵等方面的知识纳入其中,这样一来,学生就能够更好地理解古人的思想和情感,并且对于古代文化有更多的兴趣和好奇心。

其次,在整合其他学科的内容时,语文学科的知识也能够得到巩固和应用。学科之间的整合是相互促进的过程,通过将语文中的知识运用到其他学科中去,可以让学生更好地理解和应用语文知识。例如,在学习科学知识的过程中,我会引用科学文献中的例子和描述,让学生通过阅读和分析获取科学知识,并运用语文的表达方式将其呈现出来。这样一来,学生不仅能够加深对科学知识的理解,同时也能够提高语文表达的能力。

再次,通过整合其他学科的内容,可以拓宽学生的视野,开阔学生的思维。语文学科整合教学不仅仅是在教学内容上的整合,更是在思维方式上的整合。例如,在学习哲学思辨的时候,我会引导学生思考一些关于人生、价值观等问题,培养学生分析和解决问题的能力。这样一来,学生就能够在语文学科中获得思维的训练,并应用于其他学科的学习中去。

最后,语文学科整合教学是一种创新的教学方法,能够培养学生的综合素质。传统的语文教学注重对知识的传授和技能的培养,但缺少对学生综合素质的培养。而通过整合其他学科的内容,可以使学生在学习语文的过程中发展他们的实践能力、协作能力、创新能力等。例如,在讲解文学欣赏的时候,我会鼓励学生进行小组合作,进行文学作品的解读和创作,培养他们的协作和创新能力。这样一来,不仅能够提高学生成绩,也能够培养学生的综合素质。

综上所述,语文学科整合教学能够提高学生的学习兴趣和动力,巩固和应用语文知识,拓宽学生的视野和开阔学生的思维,培养学生的综合素质。这是一种创新的教学方法,能够促进学生全面发展。在未来的教学实践中,我将继续探索和应用语文学科整合教学,以期让学生在学习语文的同时,充分发展他们的潜力和能力。

语文学科整合教学心得体会三

难忘“赏月”

我还记得,那是三年级的一次竞赛。我以为,我会考好的。可是,我错了——67分!这鲜红的数字像针似的扎进了我的心里。我抬头一望,仿佛大树在为我生气,气掉了片片落叶;仿佛白云在为我落泪,落下了点点雨丝;仿佛连一向温和的太阳也在向我发脾气,抱怨我粗心。

67分——回家可怎么交代啊?

“吱——”家门开了,我小心翼翼地挪步。妈妈见我这幅样子,便也猜出一二;“没考好吧!”“额,六十,六十七分。”我的声音小的只有我自己才能听到。接着,一阵短而急促的呼吸声。

我低着头,沉默不语。妈妈看见我这个样子,怕我从此失去了信心,拉我到窗台前,让我看。咦,什么时候月亮姐姐已经和太阳公公换了班,星星们也开始嬉戏了?良辰美景,可我还是不明白月亮和考试有什么关系,一脸茫然。“你看,那月亮每天都会在晚上出现。你知道,它白天在那吗?”妈妈说。

我摇了摇头。

“它在白天就像你现在这样,进入了低谷,因为在白天,月亮的光芒被太阳抢走了,它放不出光芒,我们也就看不见它的光彩了。”妈妈看着月亮喃喃地说道。

我虽然不明白是什么意思,但是还是点了点头。

“孩子,也许你听过这样一句话‘挫折是通向成功的门槛。”现在你正在经受挫折,只要你乐观、勇敢的接受他,你就一定会走向成功的!”

我向窗外望去,突然看见月亮姐姐对我嫣然一笑……

语文学科整合教学心得体会四

面对这些惊人的变化,我们怎能袖手旁观?面临将要到来的第六次生物大灭绝,我们人类应当反思一下,15%的哺乳动物和12%的鸟类的即将灭绝是否与我们肆意改造大自然有关呢?我们现在所利用的资源是前人给的,也是从子孙后代那儿借来的。为了地球的明天,为了重现昔日的美丽,我们应当采取一定措施。也许有些同学会问,我们该如何去做?其实,环保就在你身边,下面,我就来设计一下具体的实施方案:

1、作为现实生活中的每一个普通人,虽然不可能都直接从事环保工作,但我们完全可以从小事做起,从我做起。当看到洗手间的水龙头在滴水,看到房间里开着无人灯,无人扇时,是不是能够及时关上呢?当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢?当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢?……一件件小事虽然都很不起眼,但却体现我们究竟具备了多少环保意识。

2、指出破坏环境的行为。如果同学们看到有人对环境加以破坏、浪费资源,应该及时告诉他,帮助他改正错误。假如遇到了同学们不能处理的情况,可以向老师或领导汇报,和大家一起制止这种行为。

3、在合适的地方摆放标语。在公园里,草地上的标语写着“足下留情,春意更浓”,让人会心一笑,绕道而行;在水池前,一句“拧紧水龙头,只需一秒钟”令人不由自主地关紧了水龙头……我建议同学们多多设计环保标语,时刻提醒他人要保护环境,珍惜资源,让周围的人也加入环保的行列。

4、多多参加公益活动。如今,各小区和街道都举办了环保活动,同学们一定要踊跃参加,为环保事业做一些力所能及的事:打扫街道卫生、在郊外植树等等。

语文学科整合教学心得体会五

寒冬腊月,银装素裹,万物枯萎,一片荒凉;新春佳节,红红火火,张灯结彩,合家欢乐。

严冬之中,新年之际,一家人围坐一团,吃着可口的饭菜,看着精彩的春晚,脸上荡漾着微微的笑,那笑脸是那样甜美,仿佛能笑出一个春天。窄小而又温馨的小屋中洋溢着欢快的笑声,陈旧而又美丽的老屋里充满着喜悦的气氛。相信此时即使狂风暴雪袭来,身处绝对零度,受尽寒冷的折磨。那热闹非凡的画面也能融化所有冰雪,温暖一切寒冷,沸腾整个冬天!

窗外是寒冷刺骨的坚冰,窗里是热热闹闹的一家人。春节就是这么神奇,最寒冷的季节中最寒冷的一天却是一年中最喜庆的一天。

冬日的夜是漫长的,仿佛没有终点。人们总是耐不住欣喜一次次从梦中醒来,认为“明天”来临,却发现“明天”早着到呢,于是不得不感叹夜的漫漫无际,“明天”的遥遥无期。

春节就是这样,即使在寒冬腊月,人们也能热血沸腾,即使千里冰封,人们也会热泪盈眶。春节总是少不了温馨与感动,少不了传统与新意,少不了情,少不了爱。春节不仅是一个普通的节日,它还是一个伟大民族的象征!

语文学科整合教学心得体会六

望着空白的作文本,脑袋里似乎有千头万绪,但最终也没有理清自己想得究竟是什么,忽而也如这作文本似的空白了。

回想以前,写作文对我来说是那么的轻松,一条条词汇争先恐后的从脑袋里往外冒,一段段佳句决了堤的洪水似的向外涌,一篇文章,写起来没个完,总觉得有说不完的话。

这最终也是得益与阅读。那时,回到家完成功课的第一件事就是进入书海中遨游,什么唐诗宋词、中外名著、世界科技无所不及,每次阅读都会令我思绪飞扬,获益匪浅,每每到了废寝忘食的地步。

我爱读书,我爱写作。读书令我视野开阔、思想升华,了解大千世界的奥妙与神奇;写作使我身心愉悦,无论高兴悲伤、痛苦忧愁、欢乐委屈,都可以通过写作来倾诉,而它也绝对是你最信得过、最可以依赖的好朋友,决不会把你的秘密告诉任何人,永远不可能出卖你。

而随着时间的流逝,我也已成长了许多,同时迈进了中学的大门。在这片天地里,我感受到了同以前不一样的世界。面对学习,我第一次有了压力,并且它越来越沉重,压得我无法透气。我的每一天都在紧张中度过,紧张的学习、紧张的生活,我失去了应有的轻松与自然,每天都按照一个规律生活,为了学习成绩在打拼。我的读书时间被无情的掠夺,只有在假期我才能在完成学习任务之后读一点书。而面对那同样的我所热爱的书,面对书桌上那同样的一杯香茗,我的心已不再像从前那样充满激情,它已经被太多的事所充满,放松不下来了。

我逐渐感到“书”这个名词正慢慢离我远去,而我却无能为力,更无法挽留它。虽然苦读让我收获了优异的成绩,但当我把成绩单同书放在一起时,我并不感到快乐,我所得到的只有一丝安慰——最起码付出得到了回报。

随着时间的推移,我的压力也日益增加。我知道我心中的那份苦只能通过写作来抒发。但面对眼前的一张张试题,一摞摞参考书,我无奈的放弃了写作,我清楚的知道我应该把笔从作文本移向那似乎永远做不完的作业,这令我身心疲惫。

后来,在爸爸的开导下,我渐渐的意识到学习其实也是一种乐趣,面对同样的环境,你既不能改变它,为什么不尝试着改变自己呢?于是我喜欢上了数学,喜欢上了abc,我忘却了不能读书、写作的痛苦。

但是,就在我望着空白的作文本而不知所措的那一刻,我愕然了——我竟不会写作了!我想起了以前老师怎样的夸我是个写作的好苗子,怎样一次又一次微笑着听我把作文在全班同学面前骄傲的朗诵,那时的我们怎会想到现在的我居然写不出一篇优秀的文章!

就在今天,我望着空白的作文本的那一刻,我意识到我依然心系读书、心系写作。我下决心再也不会抛弃它们,哪怕再紧张的学习,我也会开辟出自己的一片小天地,像以前一样在书海里遨游,用心体味那杯香茗的温馨与幸福。

语文学科整合教学心得体会七

这是一个春天。是的,我确信这是一棵树的春天。那时,我正坐在河畔听花开的声音。听鸟的伫立。我听的见风的穿梭,也听见了露水絮絮的低语。

然而,我正在迷幻,是的,我见到了一棵树。

这次初逢,像一朵黑颜色的花朵,在阳光下绽裂。

这是一棵疯长的树,我看见了一只不知名的鸟像叶子一样停息在树上。

光将树影托的修长,虚伪无法躲藏。它静的像一个干涸的湖泊,在逝去的日子里委缩,衰退。怯懦的身影随着风的方向动荡,它是在寻找远方的路么?所以留下了深重的皱纹。或许它像蛇发女怪似的,使见到它的人变为石头。

我知道它有一颗惆怅的心,但却把黑暗拒之于门外。时间的泪痕要它遗落在梦里,它无语。

我像一个旁观者一样坐在树下,翻阅着很久很久以前的故事。感叹着光阴流逝,斗转星移,花开花落,物是人非。我将自己的喜 怒 哀 乐投入了这个过程。然后像叶子一样零落,被埋在了土壤里。我看见了土壤的心跳,轻的像尘灰。

似乎每一片叶子都是树琐碎的思想,我听见在很近的地方,它们在奔离。像泥土一样倒下。

这个春天出奇的热,泥土加快了呼吸,我的耳朵没有再听到声音。一切即将结束。

周围燃起了烈火,像血液一样在流淌,它越燃越凶,残毁了叶子。

春天了,树醒了,垂蓬着长发,我用它匕首似的枝条打开了内心虚掩的门。我知道,这段枝条的意义,似如一支火柴,烧点着残余的灯油,将夜分开。

世界孤寂了,它沉默不语。

很久了,没有看见有人在树下乘凉,鸟在树上唱歌,更没有再会对这棵树想入非非的人了。

在隐秘的树根下,只有一些石头孤零零的,默默无声。

慢慢地,这棵树的树冠盛的遮蔽了阳光,那些沉默的石头便冷的紧贴地面。

这棵树的身影下太深,太寒,太黑,封闭的像是上了枷锁,无人走过。

语文学科整合教学心得体会八

style="color:#125b86">上好课的前提是备好课,而要备好课,不能光依赖于"教参",要让学生学好一篇课文,教师先要反复研读课文,摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语文教学心得体会范文语与所表达的思想感情,要分清段落,归纳出段意,捕捉文章的中心思想,在这方面,我作了如下归纳。

一、设计好教学环节。

我认为,在制定教学环节时,教师要像导演一样,精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际,把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点,围绕一个"读"字,做到以问促读语文教学心得体会、读必所思,以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问,每次让学生读书时,都必须带着问题去读。杜绝"小和尚念经,有口无心"的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度,着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信,如果能做到这些,将会是一节不错的课。而实际操作过程中,总有太多的不如意。有时明明是a想法,上课时却变成b法了。越是想上好,越容易出差错,不成熟,令我汗颜。

二、创设良好的课堂气氛。

有人说是一门科学,也是一门艺术。作为语文老师,要想在教学中取得事半功倍效果,创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的`精神力量,具有很大的震憾作用,是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,积极主动地创造条件,这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染,课堂也将不再空乏,学生也将不再是可怜的倾听者。

三、联系学生生活实际。

以课堂学习为核心,主动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。在新课标的指引下,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

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