如何写音乐鉴赏心得体会简短
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更新时间：2024-07-27 16:01:52 发布时间：24小时内
如何写音乐鉴赏心得体会简短一
1、通过听赏小提琴独奏《大海》，学生能听辩“独奏”这一形式。
2、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。
●教材分析
教材借助其他姊妹艺术融诗、画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海的品味的音乐声中去朗诵《大海》这首诗。并在此基础上教唱《大海》这首歌。
●教学过程
（一）歌曲《大海》
1、看看听听。教师播放小提琴独奏《大海》，学生边听音乐边看书32页图画。简介名画欣赏《海滨的渔船》及作者。
2、听听读读。教师与学生一起听小提琴独奏《大海》，并在乐声中有感情地朗读《大海》这首诗歌。
3、学新知识。结合课文巩固复习善于表现优美、抒情音乐的乐器——小提琴，了解“独奏“这一形式。
4、唱唱想想。教师和学生一起听录音范唱轻声跟唱歌曲。演唱时请学生体验“f”个这力度记号安排在歌曲什么地方较合适？并想象一下大海会是什么样的情景？曲谱如下：
学唱歌曲时，教师可以采用师生分句演唱的方法。如：教师唱前半句，学生唱后半句，再反过来学生唱前半句，教师唱后半句，最后一句齐唱。
4、唱唱做做。熟唱歌曲后，教师可请学生做以下活动，◎模仿各种不同情景的大海发出的声音。◎用自己身体的律动来表现大海的不同情景并发出不同的声音。◎请编出或讲出有关海的一些故事。
5、唱唱划划。教师启发学生随着自己的演唱旋律画出旋律线条，并做书35页练习1。
6、听听画画。教师可根据自身教学对象进行拓展教学。如：大海是多姿多彩的。并不永远是风平浪静的。听赏管弦乐曲《天方夜谭》的几个片段，他们描写了不同的“海”的情景。请学生把听赏后的感受用画画的方式表达出来。
7、环保教育。教育学生爱惜水资源，不污染水资源，保护大海，不让大海受到污染。并且环保从自己做起。
教学反思：本单元通过听赏小提琴独奏《大海》，学生能听辩“独奏”这一形式；通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。学生结合《一千零一夜》中的一些神话故事，欣赏起来有自己的一些感觉，但是学生对这种交响乐的理解还不够，在以后的教学中应该多渗透一些交响乐的欣赏。
如何写音乐鉴赏心得体会简短二
一教学分析
（一）教学内容分析
《跳起来》是一节音乐欣赏课,主要欣赏《马刀舞》《小步舞曲》两首风格迥异的乐曲,一首激烈昂扬,一首舒缓优雅,形成鲜明的对比.并且两首乐曲作为背景音乐在许多电影电视中出现过,通过以往的记忆学生更容易理解欣赏乐曲,《马刀舞》富有_快节奏的音乐能够很好的提高课堂气氛,调动学生的欣赏热情,以优雅的舞步体会《小步舞曲》.（二）教学对象分析
四年级的学生已经具备了初步的音乐欣赏能力,对于音乐的节奏,旋律的起伏变化以及演奏乐器有一定辨知能力,对于电影电视媒介中常出现的但没有留意的音乐在欣赏的时候更能够提起欣赏兴趣.（三）教学环境的分析
本节课通过现代信息技术和课堂实践活动来配合欣赏教学,从而更好的达到课堂教学的目的和效果,所以需要配备多媒体设施的教室,桌椅的摆放要预留出一片开阔的空间为课堂实践活动做准备.
二教学目标
（一）欣赏管弦乐《马刀舞》,古钢琴独奏《小步舞曲》.通过迥异的风格对比讨论分析不同风格的音乐描绘的是怎样不同的场景,利用哪些元素来表现出不同的场景.
（二）欣赏的过程中利用音乐软件辨别管弦乐的演奏乐器,通过舞蹈的形式体会小步舞三拍子的音乐特点.
（三）在《马刀舞》中感受紧张激烈的战斗气氛,在《小步舞曲》的舒缓典雅中翩翩起舞.
三教学重点、难点
（一）教学重点:两首乐曲的特色欣赏与对比分析
（二）教学难点:课堂实践活动中三拍子的小步舞与《小步舞曲》音乐的节拍要
四、教法、学法分析
《跳起来》是一节生动有趣的欣赏课,四年级的学生欣赏能力正处于萌芽状态,所以本节课以学生“自主讨论探究”为主,老师“知识情景引导”为辅,通过老师的情景引导,语言提示让学生去发现欣赏过程中的亮点.在欣赏过程中采用不同角度,不同方式的体验欣赏教学方法,《马刀舞》从单纯音响和现场演奏两个角度去欣赏,不同的欣赏效果对比非常明显,更容易使学生理解乐曲,《小步舞曲》从听音乐欣赏到以舞蹈的形式来体会乐曲,使学生融入到音乐当中,感受乐曲的魅力所在.《马刀舞》欣赏过程中让学生了解管弦乐的知识,以对乐曲的听觉记忆为线索,共同探讨总结所听到的乐器,老师对其进行整理,将知识点慢慢具现化,由讨论到总结到梳理层层进行,加深学生对该知识点的记忆.《小步舞曲》以舞蹈活动为主,老师与学生共同参与,师生共通过合作,老师来领舞带动全体学生,舞蹈的同时,用肢体与综合感官来理解音乐.最后全体学生共同讨论欣赏后的对比总结,让学生从老师的引导中渐渐独立能够把自己在欣赏中的所感所想进行总结.
五、信息技术与课程整合的整合点
1.以描绘战场的视频资料导入,激烈的战争场景与教学内容主题相契合,更好的
引导学生对本节课的内容产生兴趣.
2.以音频与视频两个角度去欣赏音乐,单纯的音频资料熟悉音乐,演唱会的音响将音乐立体的展现给学生,加深记忆和理解.
3,利用ppt文件,展示管弦乐队的整体画面,使学生有一定印象,利用动态的动画图片构成管弦乐队的缩略图,将管弦乐的分布简化,使学生能系统的记忆其分组,利用textbook软件为学生展示乐队中的各组别的演奏乐器,既能展示乐器外形,又能聆听乐器的音色,加深学生的记忆,拓宽学生音乐视野.
六、课后总结与反思
本节课内容较多,所以在课堂环节的分配和时间的把握上老师要仔细的拿捏,虽然,两首都是舞蹈音乐,但是《马刀舞》节奏太快,不适合学生进行舞蹈配合,所以尽量用《马刀舞》提升课堂气氛,小步舞的教授要分步,由易到难,由单人,到双人配合,建议将该课分为两个课时.
如何写音乐鉴赏心得体会简短三
一教学分析
（一）教学内容分析
《跳起来》是一节音乐欣赏课,主要欣赏《马刀舞》《小步舞曲》两首风格迥异的乐曲,一首激烈昂扬,一首舒缓优雅,形成鲜明的对比.并且两首乐曲作为背景音乐在许多电影电视中出现过,通过以往的记忆学生更容易理解欣赏乐曲,《马刀舞》富有_快节奏的音乐能够很好的提高课堂气氛,调动学生的欣赏热情,以优雅的舞步体会《小步舞曲》.（二）教学对象分析
四年级的学生已经具备了初步的音乐欣赏能力,对于音乐的节奏,旋律的起伏变化以及演奏乐器有一定辨知能力,对于电影电视媒介中常出现的但没有留意的音乐在欣赏的时候更能够提起欣赏兴趣.（三）教学环境的分析
本节课通过现代信息技术和课堂实践活动来配合欣赏教学,从而更好的达到课堂教学的目的和效果,所以需要配备多媒体设施的教室,桌椅的摆放要预留出一片开阔的空间为课堂实践活动做准备.
二教学目标
（一）欣赏管弦乐《马刀舞》,古钢琴独奏《小步舞曲》.通过迥异的风格对比讨论分析不同风格的音乐描绘的是怎样不同的场景,利用哪些元素来表现出不同的场景.
（二）欣赏的过程中利用音乐软件辨别管弦乐的演奏乐器,通过舞蹈的形式体会小步舞三拍子的音乐特点.
（三）在《马刀舞》中感受紧张激烈的战斗气氛,在《小步舞曲》的舒缓典雅中翩翩起舞.
三教学重点、难点
（一）教学重点:两首乐曲的特色欣赏与对比分析
（二）教学难点:课堂实践活动中三拍子的小步舞与《小步舞曲》音乐的节拍要
四、教法、学法分析
《跳起来》是一节生动有趣的欣赏课,四年级的学生欣赏能力正处于萌芽状态,所以本节课以学生“自主讨论探究”为主,老师“知识情景引导”为辅,通过老师的情景引导,语言提示让学生去发现欣赏过程中的亮点.在欣赏过程中采用不同角度,不同方式的体验欣赏教学方法,《马刀舞》从单纯音响和现场演奏两个角度去欣赏,不同的欣赏效果对比非常明显,更容易使学生理解乐曲,《小步舞曲》从听音乐欣赏到以舞蹈的形式来体会乐曲,使学生融入到音乐当中,感受乐曲的魅力所在.《马刀舞》欣赏过程中让学生了解管弦乐的知识,以对乐曲的听觉记忆为线索,共同探讨总结所听到的乐器,老师对其进行整理,将知识点慢慢具现化,由讨论到总结到梳理层层进行,加深学生对该知识点的记忆.《小步舞曲》以舞蹈活动为主,老师与学生共同参与,师生共通过合作,老师来领舞带动全体学生,舞蹈的同时,用肢体与综合感官来理解音乐.最后全体学生共同讨论欣赏后的对比总结,让学生从老师的引导中渐渐独立能够把自己在欣赏中的所感所想进行总结.
五、信息技术与课程整合的整合点
1.以描绘战场的视频资料导入,激烈的战争场景与教学内容主题相契合,更好的
引导学生对本节课的内容产生兴趣.
2.以音频与视频两个角度去欣赏音乐,单纯的音频资料熟悉音乐,演唱会的音响将音乐立体的展现给学生,加深记忆和理解.
3,利用ppt文件,展示管弦乐队的整体画面,使学生有一定印象,利用动态的动画图片构成管弦乐队的缩略图,将管弦乐的分布简化,使学生能系统的记忆其分组,利用textbook软件为学生展示乐队中的各组别的演奏乐器,既能展示乐器外形,又能聆听乐器的音色,加深学生的记忆,拓宽学生音乐视野.
六、课后总结与反思
本节课内容较多,所以在课堂环节的分配和时间的把握上老师要仔细的拿捏,虽然,两首都是舞蹈音乐,但是《马刀舞》节奏太快,不适合学生进行舞蹈配合,所以尽量用《马刀舞》提升课堂气氛,小步舞的教授要分步,由易到难,由单人,到双人配合,建议将该课分为两个课时.
如何写音乐鉴赏心得体会简短四
7.1、音乐的丰富性 1 下列哪一种表现违反音乐中的审美原则：（）a、有序的丰富主义 b、逻辑主义 c、变化新颖主义 d、偶然主义
正确答案： d 陶园园的答案：d 2 下列哪一项是使音乐演奏具有层次性丰富性的重要条件：（）a、理解音乐的真谛 b、演奏方法的设计 c、布局的设计 d、旋律的设计
正确答案： c 陶园园的答案：c 3 lily kraus在演奏莫扎特的《a大调钢琴奏鸣曲作品k331》时再b段做了下列哪一项处理：（）
a、比主题强 b、比主题弱 c、与主题相同 d、比主题慢
正确答案： a 陶园园的答案：a 4 简约手法可以用很少的材料唤起我们期待的张力。（）正确答案：√ 陶园园的答案：√ 5 在古典音乐中，重复演奏两遍同样的旋律需要使用不同的力度。（）正确答案：√ 陶园园的答案：√
7.2、音乐万花筒——《节日序曲0p.96》等赏析 1 音乐人的生活态度通俗上来讲是要求音乐人将音乐看成是：（）a、结果的艺术 b、瞬时的艺术 c、永恒的艺术 d、过程的艺术 正确答案： d 陶园园的答案：d 2 在创作和演奏的过程中，如果我们太功利，就往往会忽视对过程旋律的关注。（）正确答案：√ 陶园园的答案：√
7.3、音乐万花筒——《间奏曲》等赏析 1 下列哪一项表述不符合约翰·凯奇所演奏的《solo for prepared piano》： a、戏剧性 b、舒缓流畅 c、具备张力 d、丰富多彩
正确答案： b 陶园园的答案：b 2 《4分33秒》是由下列哪一位先锋派作曲家所创作的：（）a、冈瑟·舒勒 b、c.德彪西 c、约翰·凯奇 d、r.瓦格纳
正确答案： c 陶园园的答案：c 3 下列哪一项钢琴表演艺术被称为“一个人演奏一个乐器的打击乐队”：（）a、乐队钢琴 b、现代钢琴 c、古钢琴 d、预置钢琴
正确答案： d 陶园园的答案：d 4 周海宏老师所著的《音乐何需懂》可以帮助我们清晰地认识什么是音乐。（）正确答案：√ 陶园园的答案：√ 5 伟大的艺术家心灵都比较专注，并不广泛，这样才能创作出好的音乐。（）正确答案：× 陶园园的答案：×
8.1、音乐演奏中“细节控制”的重要性 1 排除时间因素，我们可以通过下列哪一种途径使评价标准内化：（）a、强刺激 b、大量的接触 c、亲身试验 d、感觉经验 正确答案： a 陶园园的答案：a 2 音乐标准的内化过程形成是需要下列哪一项因素的：（）a、先天因素 b、环境因素 c、短时间的学习d、长时间训练
正确答案： d 陶园园的答案：d 3 在音乐的评论过程中我们首先要通过下列哪一种途径建立评价标准：（）a、记忆 b、经验总结 c、引导
d、理论学习
正确答案： c 陶园园的答案：c 4 如果强刺激式地大量时间地关注伟大的作品，那么这些标准就会铭刻在我们脑子里。（）正确答案：√ 陶园园的答案：√ 5 在演奏音乐时我们有效地在总体布局上进行了丰富而有序性的设计就可以忽视某些细微的结构。()正确答案：× 陶园园的答案：×
8.2、欣赏水平影响演奏水平
伟大的演奏家与普通的演奏家之间最大的差别点往往在于下列哪一项：（）a、层次衔接 b、中景结构 c、总体布局 d、细节
正确答案： d 陶园园的答案：d 2 我们往往与成功的伟大演奏家之间的差别在于我们缺少对音乐宗教般的：（）a、笃敬 b、怠慢 c、亵渎 d、沉迷
正确答案： a 陶园园的答案：a 3 影响价值判断最重要的也是最难控制的指标是下列哪一项：（）a、逻辑性 b、有序性 c、细节 d、丰富性
正确答案： c 陶园园的答案：c 4 如果想提高演奏水平就必须比普通人拥有更多对细节的注意力和控制力。（）正确答案：√ 陶园园的答案：√ 5 无论欣赏层次有何不同，只要是基于同一作品，其欣赏价值就相同的。（）正确答案：× 陶园园的答案：×
8.3、音乐万花筒——《yesterday once more》等赏析演唱《yesterday once more》的卡朋特乐队是下列哪一个国家：（）a、美国 b、英国 c、加拿大 d、德国
正确答案： a 陶园园的答案：a 2 湖南民间笛曲《鹧鸪飞》是下列哪一位演奏家的代表作：（）a、俞逊发 b、曾永清 c、陆春龄 d、赵松庭
正确答案： c 陶园园的答案：c 3 下列哪一项不是《美学散步》中所揭示的中国音乐的审美特质：（）a、追求意境 b、追求空灵 c、追求韵味 d、追求炫丽
正确答案： d 陶园园的答案：d 4 西洋油画经常大量的留白，给人充分想象的空间。（）正确答案：× 陶园园的答案：× 5 安静的音乐可以净化人的心灵，使人关注到音乐非常细微的情感传达。（）正确答案：√ 陶园园的答案：√
9.1、音乐审美的普遍标准——连贯与流畅 1 在培养乐感过程中我们要首先培养下列哪一项期待感技能：（）a、下一个音如何出现
b、下一个音以何种方式出现 c、当前音的效果
d、下一个音的“表现性”感觉 正确答案： c 陶园园的答案：c 2 以下关于乐感的说法正确的是：（）a、期待感 b、联觉反应 c、可以训练 d、不可以训练
正确答案： d 陶园园的答案：d 3 因惯性心理引起的（）产生保持性期待和连贯感要求。a、归属感 b、期待感 c、安全感 d、新鲜感
正确答案： b 陶园园的答案：b 4 有乐感的人在演奏音乐和欣赏音乐时会对下一个音是什么产生期待行为。（）正确答案：√ 陶园园的答案：√ 5 人的情绪活动和刹车是一个原理，所以我们在欣赏和演奏音乐时也要考虑人的情绪活动。（）正确答案：√ 陶园园的答案：√
9.2、惯性心理引起的音乐期待感 1 下列哪一种音乐表现状态不是顺应了惯性心理期待的结果：（）a、自然 b、流畅 c、连贯 d、生硬
正确答案： d 陶园园的答案：d 2 由于下列哪一项因素使得我们在演奏“激情型”乐句时必须拿下“制高点”：（）a、惯性因素 b、规律因素 c、客观因素
d、主观感受因素
正确答案： a 陶园园的答案：a 3 我们安排音乐的结构时，在音乐演奏的高潮点之间要保持下列哪一种状态：（）a、越来越快 b、越来越慢 c、渐慢渐强 d、越来越弱
正确答案： c 陶园园的答案：c 4 我们普通人的演奏水平是可以超越著名的伟大的演奏家的。（）正确答案：√ 陶园园的答案：√ 5 我们心理活动中的惯性心理会让我们期待音乐中出现突兀的变化。（）正确答案：× 陶园园的答案：×
9.3、音乐万花筒——米查洛夫斯基等人的钢琴演奏赏析 1 下列哪一位演奏家被世界赞誉为“钢琴诗人”：（）a、李斯特 b、朗朗 c、莫扎特 d、肖邦
正确答案： d 陶园园的答案：d 2 人类演奏音乐技术能力达到巅峰的演奏家是：（）a、李斯特
b、理查德·弗里德曼 c、马克西姆 d、cziffra 正确答案： a 陶园园的答案：a 3 下列哪一项可以弥补我们在没有炫技能力的演奏：（）a、演奏经验 b、理论知识 c、乐感
d、视频教学
正确答案： c 陶园园的答案：c 4 现代录音技术发达的一个弊端是某些大师可能会将其意志强加于演奏者之上。（）正确答案：√ 陶园园的答案：√ 5 大多数的音乐作品特别是伟大的作品都是需要炫技的。（）正确答案：× 陶园园的答案：×
10.1、音乐审美的普遍标准——变化与新颖 1 下列关于“求异”心理的说法错误的是：（）a、本能的反应 b、无处不在
c、是一种心理活动 d、寻求与众不同
正确答案： d 陶园园的答案：d 2 下列哪一项因素决定着我们对音乐的审美价值判断：（）a、理论知识水平b、内心的期待感 c、听众的音乐天赋 d、听众的乐感
正确答案： b 陶园园的答案：b 3 下列哪一项感情状态不是顺应求异心理产生的结果：（）a、满足 b、释放 c、厌烦 d、缓解
正确答案： c 陶园园的答案：c 4 在演奏音乐过程中如果我们的演奏超过了观众的期待阈限就会使观众产生厌烦情绪。（）正确答案：√ 陶园园的答案：√ 5 作为一个听者，其没有深厚的专业知识是其对音乐作品进行价值判断的重要能力。（）正确答案：× 陶园园的答案：×
10.2、求异心理引起的音乐期待感 1 我们通常所说的“俗”其实是下列哪一项要求实现时我们内心所产生的感觉：（）a、最远期待 b、最近期待 c、最优期待 d、最满意期待
正确答案： b 陶园园的答案：b 2 一个作品能得到大众一致的评价的心理学原因在于：（）a、权威引导性 b、社会趋同性 c、从众心理 d、主体间性
正确答案： d 陶园园的答案：d 3 创新活动以及我们创新性培养的内在心理依据是：（）a、顺从规律 b、求异规律 c、期待规律 d、趋同规律
正确答案： c 陶园园的答案：c 4 创造力其实是偏离我们期待的一些奇思妙想的设计。（）正确答案：√ 陶园园的答案：√ 5 我们所说的“新颖性”是指偏离期待所能接受范围时我们的感受。（）正确答案：× 陶园园的答案：×
10.3、音乐处理之新颖与怪异
在社会行为上我们往往强调中规中矩，在艺术行为上我们强调：（）a、尊重传统 b、一成不变 c、新颖创新 d、墨守成规
正确答案： c 陶园园的答案：c 2 从个人角度来讲，下列哪一种方法不是提高人的想象力的途径：（）a、仔细分析乐谱，做出变化 b、演奏时强调变化 c、加入出人意料的因素 d、社会环境的宽容
正确答案： d 陶园园的答案：d 3 在创作和演奏音乐的过程中，违反了下列哪一项规律会导致音乐无法为人所接受的后果：（）a、人们的传统 b、人们心理期待 c、人们的欣赏惯性 d、人们的习惯
正确答案： b 陶园园的答案：b 4 人们往往对平庸者持宽容态度，却对标新立异者十分苛刻，甚至群起而攻之。（）正确答案：√ 陶园园的答案：√ 5 我们通常所说的怪异是指音乐作品违反了人们的习惯或传统。（）正确答案：× 陶园园的答案：×
10.4、音乐万花筒——《影子之歌》等赏析 1 《影子之歌》选自下面哪一部歌剧：（）
a、《迪诺拉》 b、《梦游女》 c、《天鹅湖》 d、《费加罗的婚礼》
正确答案： a 陶园园的答案：a 2 《百鸟朝凤》是下面哪一项民间乐曲：（）a、长号 b、琵琶 c、唢呐 d、古琴
正确答案： c 陶园园的答案：c
11.1、表现意图与实现手段的关系 1 根据联觉对应关系，悲伤的音乐情感传递应不在形式上表现为：（）a、低音 b、明亮 c、缓慢 d、暗淡
正确答案： b 陶园园的答案：b 2 下列哪一项是音乐与表现对象之间的中介环节：（）a、听众 b、作曲家 c、联觉 d、演奏家
正确答案： c 陶园园的答案：c 3 通常我们演奏是声音的控制是渐强或是减弱取决于：（）a、音量上下行规律 b、个人演奏习惯
c、落键的力量强弱与否 d、赋予音乐的情感指向
正确答案： d 陶园园的答案：d 4 音乐的非造型性和非语音性屏蔽了外界对音乐的干扰，所以我们可以利用音乐来宽慰我们的心灵。（）
正确答案：√ 陶园园的答案：√ 5 通常表演者依据其联觉反应来寻求和组织对应的音响结构。（）正确答案：× 陶园园的答案：×
11.2、联觉对应在演奏时的运用 1 音乐音响所传达的表情情感取决于：（）a、声音大小 b、声音强度
c、声音长短与高低
d、声音五种属性的配合效果 正确答案： d 陶园园的答案：d 2 在演奏时，音量的明暗程度取决于：（）a、音量大小 b、音量长短 c、音量高低 d、音量刻度
正确答案： c 陶园园的答案：c 3 下列哪一种表现效果不是演奏者掌握联觉对应关系后的效果呈现：（）a、不稳定 b、明确 c、稳定
d、丰富且有序
正确答案： a 陶园园的答案：a 4 一般情况下，在不可突破的限定下，不同演奏家对于同一作品的情感阐述大致相同。（）正确答案：√ 陶园园的答案：√ 5 一般的音乐规律认为，大三度的音高于小三度的音。（）正确答案：× 陶园园的答案：×
11.3、拉赫玛尼诺夫音乐的鉴赏 1 当我们在创作乐曲时，如果意图表达渴望或内心涌动的情感时应采用下列哪一种变化手法：（）a、渐弱 b、渐长 c、渐强 d、渐缓
正确答案： c 陶园园的答案：c 2 在《第二钢琴协奏曲》中使用了明显的强烈的强弱对比手法的演奏家是：（）a、拉赫玛尼诺夫 b、里赫特 c、卡钦 d、科特
正确答案： c 陶园园的答案：a 3 拉赫玛尼诺夫的《第二钢琴协奏曲》所传达的中心思想和感情中不包括下列哪一项：（）a、激动不安 b、渴望 c、失望伤感 d、欢欣愉悦
正确答案： d 陶园园的答案：d 4 我们在演奏乐曲时除了要注意分句的结构，还要注意分句间小语气的拿捏。（）正确答案：√ 陶园园的答案：√ 5 在乐谱中，弦乐部分并不是旋律，而是伴奏的一部分。（）正确答案：× 陶园园的答案：×
11.4、《重归苏连托》等音乐欣赏 1 在所有《第二钢琴协奏曲》的演奏家中，下列哪一位的演奏是其巅峰和极限：（）a、卡钦 b、里赫特
c、拉赫玛尼诺夫 d、科特
正确答案： a 陶园园的答案：c 2 有时我们不能有效地利用音乐传递情感是因为我们内心没有细腻、真挚的感情。（）正确答案：√ 陶园园的答案：√ 3 在音乐评价中，评价一个作曲家的指标主要是他创作的乐曲数量。（）正确答案：× 陶园园的答案：×
12.1、音乐欣赏中理解的意义 1 下列哪一项是我们认识、理解音乐作品的目的：（）a、获得理性知识 b、获得感受 c、提高演奏技能 d、提高欣赏水品
正确答案： b 陶园园的答案：b 2 下列哪一位作曲家倾向于将听众的理解限制在自己的意图范围内：（）a、柴可夫斯基 b、科萨科夫
c、理查·斯特劳斯 d、贝多芬
正确答案： c 陶园园的答案：c 3 下列哪一项是我们探究音乐作品内容的最终意义：（）a、满足教学要求 b、获得理性知识 c、满足兴趣
d、强化和丰富个人综合音乐审美体验 正确答案： d 陶园园的答案：d 4 我们必须按照作曲家的意图来理解音乐。（）正确答案：× 陶园园的答案：× 5 音乐在传达当时历史背景、人文知识方面的职能比文字、历史书籍所传递的职能弱。（）正确答案：√ 陶园园的答案：√
12.2、肖斯塔科维奇音乐的鉴赏 1 肖斯塔科维奇的《第七交响曲》插部的主题表现的历史人物是：（）a、斯大林 b、希特勒 c、列宁
d、勃列日涅夫
正确答案： b 陶园园的答案：b 2 肖斯塔科维奇的《第七交响曲》是在以下哪一场战役的背景下完成的：（）a、卫国战争 b、莫斯科战役
c、斯大林格勒保卫战 d、列宁格勒保卫战
正确答案： d 陶园园的答案：d 3 肖斯塔科维奇的《第七交响曲》的第一个主题的关键词是：（）a、战争 b、胜利 c、人民 d、苦痛
正确答案： c 陶园园的答案：c 4 某些经典音乐与电影场景结合的时候，我们会更有耐心和兴趣去欣赏这些经典音乐。（）正确答案：√ 陶园园的答案：√ 5 《第七交响曲》是在列宁格勒保卫战胜利以后首演的。（）正确答案：× 陶园园的答案：×
12.3、音乐欣赏中如何提高理解力 1 丰富的生活经验的积累可以让我们更深刻地理解和感受音乐。（）正确答案：√ 陶园园的答案：√
12.4、用音乐的方式感受世界 1 我们通常所讲的感性的思维是下列哪一种感性形式：（）a、思维训练 b、思维引导 c、思维培养 d、思维习惯
正确答案： d 陶园园的答案：d 2 格里埃尔是下列哪一个国家的伟大作曲家：（）a、奥地利 b、苏联 c、芬兰 d、英国
正确答案： b 陶园园的答案：b 3 下列哪一项因素不是导致我们感受不到音乐所传递的情感的原因：（）a、太过功利 b、太过现实 c、太过感性 d、太过理性
正确答案： c 陶园园的答案：c 4 音乐在人文教育领域主要负责培养人的理性素质。（）正确答案：× 陶园园的答案：× 5 我们可以通过观察现实场景中的光感、形态等要素来对应音乐中的高低音、节奏等属性，这是用音乐的态度生活。（）
正确答案：√ 陶园园的答案：√
如何写音乐鉴赏心得体会简短五
芭蕾舞剧《白毛女》观后感
芭蕾舞剧是综合音乐、美术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式。舞剧的一个突出特点是演员在台上不说也不唱，完全依靠形体的表现力来完成所有的戏剧要求——主题思想的阐述、矛盾冲突的展现、人物性格的塑造。训练有素的舞蹈演员是通过优美的舞姿、和谐的韵律、高超的技巧“说话”和“唱歌”的，说出角色的心里话，唱出人物的情愫来。
在喧嚣的尘世中忙碌了一天后，看一场舞蹈，那是对心灵的洗礼，是精神的享受。对舞蹈的欣赏，如果不沉静其中，你永远也感觉不到那种唯美。只有在心的交集之后，你的心才会得到真正的享受。这是我从舞蹈这门课的所学所感。
《白毛女》的故事我很早就听过，但是用西方的芭蕾来演绎，我是第一次欣赏到。它根据同名歌剧改编，讲述贫苦农民的女儿--喜儿，被迫卖给恶霸地主黄世仁抵债，不堪凌辱，逃入深山。长年风餐露宿，头发变成了白色，不知情者称其为“白毛仙姑”。最后她被八路军所救，与年轻时的恋人--已是八路军战士的大春团聚的故事。其中，我主要对序幕“压不住的怒火”和第一幕“深仇大恨”以及最后的一些片段进行了赏析。
背景，音乐，道具，是一场完美舞剧不可缺少的东西，是舞者的结合体。解放前，黄世仁家大门口。昏暗的灯光下，穿着朴素的农民，在阵阵鞭子声中，显得格外的无奈，同时表现出愤怒。鞭子抽打在地上，那样刺耳，随即演员倒地，痛苦愤怒，在背景音乐的烘托之下显得格外的逼真。
除夕，外面飘着大雪。喜儿正欢欢喜喜准备过年，同村人送来了窗花。喜儿高兴地拿着窗花跳起来舞。舞蹈是无声的，是哑剧。剧中喜儿一系列的哑剧动作将她的快乐心情表露无疑。而接下来的群舞，则表现出令人赏心悦目的舞蹈构图,一片过年的欢快。台上的舞者脚步轻盈,身材修长.我说不出那是种怎样的感动，只在舞者莞尔回眸低笑的瞬间，感受到一种温婉的倾诉。前一刻还骄躁的心情似乎平静得那么迅速。此刻的心已全然寄托在台上纷飞的舞者。
人物外型塑造喜儿－－梳大辫子，穿红色斜襟袄衫。大春－－戴白羊肚手巾包头。这些装束构成了人物的身份和地域特征，使观众一下子就明白了作品的时间、环境、事件等等因素。大春给喜儿送米，喜儿喜出望外，二人运用带有非常生活化的肢体语言，使人物性格鲜明，带有浓厚的民族色彩。
杨白劳躲债刚回来，喜儿高兴地给爹爹拿凳端水，杨白劳从怀中拿出一段红头绳，随着红头绳一点点的缠到辫子上，亲情的朴实展露无疑。喜儿欢喜的跳来跳去。舞者全情投入音乐中，唯美的曲线，流动的曲体。神形协调统一。故事很平淡，却因舞蹈这一种讲述方式变的动人起来。
画面突转，恶霸地主黄世仁带狗腿子穆仁智闯进杨白劳的家，要逼喜儿抵债。厌恶，焦急，恨意通过面部表情和肢体语言表现出来。杨白劳坚决反抗，被活活逼死。喜儿的眼中充满了愤怒，舞蹈的急促，刚劲深刻显示了当时人物的心理。王大春和乡亲们赶来，黄世仁开枪阻住众人，硬把喜儿抢走。一群村名无奈，同时也激起了他们的反抗之心。
舞蹈集中了喜儿和大春这对恋人纯真可爱和不屈不挠的性格速写，使得人物性格随着戏剧情节的推进而有层次地发展，展现了他们甜蜜的爱情与对美好生活的无限憧憬。结尾处，由男、女演员逐渐加快的独舞过渡到快板的合舞，呈现舞蹈的高潮。充分显现了两位演员的芭蕾赏技艺。斜线双人快速踢腿倾倒成舞姿，在其中反复出现，表现了二人心往一处使、同心同德的、战胜困难的信念。直至最后双人形成大春背着喜儿倾倒向前探出的舞姿造型，表达了对未来生活的美好憧憬与遐思!
芭蕾舞剧《白毛女》既运用了外来芭蕾的语汇，又吸收了大量的民族民间舞、传统戏曲
以及武术等素材，现实与浪漫相结合。舞剧富有鲜明的民族风格和浓郁的生活感。用中国人的方式演绎西方的芭蕾，独具风格。
对我来说观舞的过程实际上是一种情绪的游走，情节之中或情节之外，飘渺浮动或寂然不动。而一千个人有一千种观法，一千个人有一千种感受，在舞蹈的世界里，思想可以达到某种极致的自由。舞由心生，蹈由心起。
对于老师上课我感到非常的好，每节课我都会去，而且认真的听老师讲课，老师的讲解让我更加充分的了解了舞蹈，认识了舞蹈的魅力更加的喜欢舞蹈了，老师上课生动耐心的讲解让我受益匪浅。
10012443刘靓
