最新特教老师心得体会(实用8篇)
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更新时间：2024-06-27 10:19:25 发布时间：24小时内
特教老师心得体会一
作为特殊教育领域的专业人士，特教老师扮演着许多孩子们生命中的导师角色。要想为他们提供合适的教育服务，特教老师们必须保持学习的态度，不断提高自己的专业水平。因此，参加各种形式的教育培训是特教老师们不可或缺的一部分。以下是我在听课过程中所获得的一些心得体会。
首先，特教老师应该时刻保持学习和求知的心态。特教领域的知识和技能不断进步和更新，特教老师要经常学习新的理论，了解最新的研究成果，以便更好地服务于特殊需求的学生。通过参加各种形式的培训课程，特教老师们可以与其他同行交流经验，汲取他人的智慧。此外，学习还可以激发特教老师的创造力和热情，帮助他们发展出更好的教育策略和方法。
其次，特教老师们需要关注学生的个体差异，针对不同的学生制定个性化的教育计划。在听课的过程中，我看到了许多特教老师们针对不同学生的特点和需求，设计出富有创意且有效的教学活动和方法。例如，对于有注意力缺陷问题的学生，特教老师会采用分段式的学习任务，让学生集中注意力更长的时间；对于语言障碍的学生，特教老师可能会使用视觉辅助工具来帮助学生更好地理解，并进行口语训练。通过关注学生的个体差异，特教老师能够更好地帮助他们克服困难，提高学习成绩。
另外，特教老师需要了解和运用不同的教育技术和工具。在听课中，我发现现代技术的应用对特殊教育的发展起到了积极的推动作用。例如，特教老师可以利用智能手机和平板电脑上的学习应用程序，设计个性化的学习内容和游戏，激发学生的兴趣和积极性。此外，特教老师也可以利用虚拟现实技术来帮助学生模拟真实情境，提高学习的效果。因此，特教老师应该努力学习和掌握新的教育技术和工具，充分利用科技资源来提高教育的质量和效果。
最后，特教老师还应该注重自我反思和提升。通过反思自己的教学过程和效果，特教老师能够发现自己的不足之处，寻找问题的解决方法，并及时调整自己的教学策略。同时，特教老师要勇于接受他人的建议和批评，不断改进自己的教学方法和技巧。此外，特教老师还可以参加一些专业性的研讨会和研究课题，与更多的同行进行学术交流，从而不断提高自己的专业素养。
综上所述，作为特教老师要想更好地服务于特殊需求的学生，我们应时刻保持学习的态度，关注学生的个体差异，了解并运用各种教育技术和工具，以及不断反思和提升自己。通过这些努力，我们将能够更好地满足特殊需求学生的教育需求，让他们享受到公平和优质的教育。特教事业充满挑战，但也充满了成就感和快乐。希望我们每一位特教老师都能不忘初心，不断努力，为特殊需求的学生创造更美好的未来。
特教老师心得体会二
今天，我有幸和学校里的十几位老师一起去中山小学学习欧平琴老师先进事迹报告会，。听了四位特岗教师从不同的方面对欧老师的讲述，我深深地感受到普通的欧老师的背后有着那么多的“特别”，留下了那么多的震撼。在平凡的岗位上，做出了如此不平凡的事迹。
从欧老师的身上，有太多值得我学习，值得我思考的地方。我主要从以下几个方面谈谈我的体会：
1、将全部的爱奉献给“教师”这一职业
教师在我们心中一直都是最神圣、最伟大的职业。然而，欧平琴老师作为一名普通的特殊教育教师，坚守特教学校17年，在完成教学任务的同时，还得时刻的想着如何与这些有缺陷的孩子交流、相处。她爱生如子，用微薄的工资给贫困生买生活用品，为学生做饭，给毕业生找工作，等等。她不仅忠诚于教育事业，更时刻扮演着“小妈”的角色。而我们工作的环境不知比欧老师要好上多少倍，不仅开始反省自身，我为我的孩子们做了些什么呢?这是值得我去思考的问题。
2、家访---打开心门的钥匙
不管路途有多远，欧老师总能坚持着去看望自己的孩子。通过一次次的家访，更坚定了她当老师的信念。从她的日记中，我能感受到她无时无刻都牵挂着孩子们，记挂着每一位毕业生。日记只是记录生活中点点滴滴的一种方式，真正能起到心与心想沟通的，莫过于家访了。我意识到：在家访的过程中，除了了解孩子在家的生活和学习情况外，还应向家长反映孩子在校的“闪光点”，以表扬和鼓励为主，多夸一夸孩子。孩子做的不好的地方，应私下和家长沟通，尽量不要当着家长的面批评孩子。
3、言语对我的激励
在聆听报告团的陈珊老师的演讲中，我牢牢记住了欧平琴老师所说的一句话：“我们是学校的姐妹，不谢。”就这么简短的一句话，道出了多么深刻地为人处事的道理啊!是的，我们能在同一所学校，甚至同一个办公室工作，也是一种缘分。凡是同事之间有困难，我们都应该尽自己最大的努力去帮助她度过难关，哪怕只是一句安慰的话也行。在面对自己的学生肖龙平夫妇时，她说：“生活是做给自己看的，主要是自己幸不幸福!”是啊，很多时候我们总是在攀比中面对生活中的每一天，工作中亦是如此。其实，想要过简简单单的生活也很容易，主要是看自己以什么样的心态去面对。
欧平琴老师还有很多值得我们学习的地方，我要汲取她身上的那些“正能量”，认真的工作，充实的生活，积极乐观的过好每一天，
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《特教老师欧平琴事迹心得体会》(https://)。特教老师心得体会三
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。:学习师德师风的心得体会范文。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
(一)、用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程捧着一颗心来，不带半根草去，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!
(二)、用无私之心铺就事业之路
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。
(三)、用研究者之心搭建教学之梯
(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂
中国古代教育家孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从，心得体会《学习师德师风的心得体会范文》。教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在教书同时起着育人的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的`情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。
(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵
现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。
教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。
特教老师心得体会四
特教，即特殊教育的简称，是为了满足身体、智力、视力、听力、语言、情感、行为及学习方面存在障碍的学生的教育需求而设立的一种教育模式。作为特教教师，我们肩负着为特殊学生提供一系列的学习和生活支持的责任。这是一项具有挑战性和充实感的工作，为了能更好地胜任我们的工作，我们需要不断总结经验，不断提升自己的专业水平。
第二段：教育方法与教学策略的重要性
特殊学生的教育需要根据他们的特点和能力进行个性化的教学。作为特教老师，我们需要注重针对性的教学方法，以满足特殊学生不同的学习需求。我们常常采用多种教育方法和教学策略，例如视觉教学、听觉教学、游戏教学、实践教学等，以提高他们的学习效果。此外，互动与合作也是特教教学的重要手段，通过与学生进行互动交流和合作学习，我们能更加了解他们的需求和进展，因此有助于我们对教学进程的调整和改进。
第三段：情感关怀与个别辅导的重要性
特殊学生在学习和生活方面面临许多困难和挑战，我们作为他们的特教老师，除了提供专业教学外，更需要展现对他们的关爱与理解。我们要耐心倾听并关注他们的情感需求，帮助他们建立积极的自尊和自信心。与此同时，个别辅导也是我们工作中重要的一环，通过与他们进行一对一的指导和交流，我们能更深入地了解每个学生的特点，并针对他们的需求制定个性化的学习和发展计划，帮助他们克服困难，实现个人目标。
第四段：家校沟通与协同合作的必要性
特殊学生的教育是一个综合性的系统工程，除了学校的教育教学工作外，家庭也扮演着重要的角色。特教老师需要与家长进行频繁的沟通与协同合作，共同关心孩子的成长和发展。家长了解孩子的特点和需求，而我们作为专业的教育者，可以向家长传达教育的理念和方法，并与他们一起制定合适的学习和支持计划。通过家校的紧密合作，我们能够更好地实施个体化的教育方案，提高学生的整体发展水平。
第五段：持续学习与自我提升的重要性
在特教工作当中，我们面临着不断变化的挑战和学习需求。为了更好地适应这个工作，我们需要不断学习和提升自己的专业能力。参加专业培训、研讨会和学术交流是我们在职业发展中的必要环节，这不仅有助于我们了解最新的教育理论和实践，也为我们提供了机会拓宽视野、开拓思维。此外，我们还可以通过与同事的合作和交流来不断改进自己的教学方法和策略，分享经验和心得，共同提高。
总结：
作为特教老师，我们的工作关系到每个特殊学生的成长和发展。在这份特殊的工作中，我们需要注重个性化的教学方法和教学策略，关心学生的情感需求，与家长建立紧密的合作关系，并且始终保持学习和自我提升的态度。通过不断总结经验和不断提升自己的专业能力，我们将更好地服务于特殊学生的教育事业，为他们的未来奠定坚实的基础。
特教老师心得体会五
本学期，小学语文教研组紧紧围绕二期课改，切实把握语文学科教改方向与重点，以作文教学研究和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高小学语文教学质量。同时，合理安排学生的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，以提高学生语文学习的能力。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。
1、组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法，部分教师参与了芦溪县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育的学习，积极引导教师用二期课改的新理念指导自己的教学实践。小学4—6年级教师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达到高效，普遍使学生喜爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组讨论，合作学习，自主高效。小学1—3年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组讨论，合作学习。
2。抓好常规，教研组按学校要求和教研组计划要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月安排3—4个语文教师进行备课、作业批改、教师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。同时，每周四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能及时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。
3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都认真准备，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能积极评价与总结，发现优点，指出不足。完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。接着进行了芦溪县开放日公开课的探究，进行了集体备课，探讨导学稿的编写，举行了优秀导学稿的评选比赛，张娜、宁海辉、黄翠、梁韧这些老师的导学稿获得比较好的评价。最后，又积极准备萍乡市开放日公开课的探讨，分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的好评。
4、教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题讨论，发展个性，导学稿基本内容统一编写，但又有个人个性备课，分年级统一教学目标，统一教学进度，并且要求在教学完每篇课文后写反思，不断提高教学效益。教研组抽查反馈的情况引导教师调整教学策略，积极帮助指导后进生提高学习效率。大部分教师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。5。学期中，积极参加市区和课博会课例研究。在全体语文组老师的指导下，张娜娜老师顺利地通过了芦溪县青年教师基本功大赛的初赛，代表芦溪县参加市级青年教师基本功大赛。同时，高婉英老师也准备了《多彩的非洲》，张娜娜准备了《与象共舞》两堂公开课准备参加全国课博会，多次安排集体备课，研讨导学稿的编写，并在相关年级试上，多次研讨，各个老师竭力提出自己宝贵的意见，促使语文教研形成浓厚的聚焦课堂，教研的氛围非常浓厚。6。小学1—3年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求热闹，而在于切切实实激发学生学习兴趣，突破教学难点，提高课堂效率，在这一过程中形成教师交流，对话，合作，分享的机制。7。加强对实习和年青教师的培训指导，做好年青教师的带教工作。本学期分别由梁韧、高婉英老师带教周柳青、林婷两位实习老师，他们都能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导教师和同年级老师也能通过共同备课，听课，交流等帮助新教师完成自身的角色转变，新教师们都分别有了可喜的进步。8。积极开展语文活动，激发学生学习兴趣，提高学生的语文能力。
（1）、本学期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，举行了《文明之花》作文大赛；结合四月份的热爱生命为主题的教育，举行了《珍爱生命》作文大赛；结合五月份的感恩为主题的教育，举行了《感恩父母，感恩生命》作文大赛；结合六月份的长途拉练和庆祝“六一”活动，举行了观《感动中国》有感作文大赛，并把每次比赛中获得一、二等奖的作文发表在学校的外网上，丰富了外网的`内容。同时学生在参与比赛中，激发了学生写作的兴趣与爱好，增强了写作的自信，提高了孩子们的写作能力。
（2）、积极鼓励学生在学校外网发表作品，指导学生修改作文，提高写作兴趣。张娜老师指导学生发表篇；宁海辉老师指导学生发表篇；梁韧老师指导学生发表 篇；黄翠老师指导学生发表 篇；高婉英老师指导学生发表 篇；张娜娜老师指导学生发表篇；曾娜老师指导学生发表篇；刘贺红老师指导学生发表 篇；童洁老师指导学生发表 篇；陈琳老师指导学生发表 篇；姚丽老师指导学生发表篇；彭萍老师指导学生发表 篇；刘莉老师指导学生发表 篇。
（3）、四月底至五月初，1—2年级举行了铅笔字比赛；3—6年级举行了钢笔字比赛；5—6年级还举行了手抄报比赛。这些比赛，规范了学生正确书写的能力，培养了学生的创新能力。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献。
9、每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文能力得到提高。总之，整个一学期以来，语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦新课堂改革，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学质量的整体提升。
特教老师心得体会六
第一段：引言（总结特教老师的职责和工作环境）
特教老师是一群充满爱心和耐心的教育工作者，他们以独特的专业素养承担起了为特殊教育学生提供个性化服务的重责大任。特教老师的工作环境相较于普通教室更加特殊，他们需要面对多种不同的学生特殊需求，通过不同的教育手段和方法，帮助这些学生充分发挥自己的潜能。在特殊教育领域工作多年的特教老师不仅积累了丰富的经验，也深感这一份工作的意义和价值。
第二段：工作心得体会之一（重视个别学生的需求）
作为特教老师，我深信每个学生都是独一无二的，他们的需求也是不同的。因此，在特教教室里，我注重和学生之间建立起良好的互动关系，了解他们的个别需求。在课堂上，我提供多种多样的教学方法和教材，根据学生的学习习惯、兴趣和能力来量身定制教学方案。我善于观察学生的表情、动作和语言，倾听他们的心声，及时调整教学内容和方式，使每个学生都能够积极参与到学习中来，实现个人潜能的最大化。
第三段：工作心得体会之二（培养学生积极向上的心态）
特殊教育学生往往有自卑感、焦虑或沮丧等负面情绪。因此，作为特教老师，我努力培养学生积极向上的心态。我给予他们鼓励和赞美，让他们感受到自己的价值和能力。我注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢面对挑战，并相信他们能够取得成功。我也时常组织一些团队活动，让学生感受到团队合作的力量和成就感，激发他们积极学习的动力。
第四段：工作心得体会之三（与同事、家长的合作）
作为特教老师，我认识到与同事和家长的合作至关重要。与同事的合作可以共同研究、分享教学经验和专业知识，提高自身的专业素养。同时，特教教室里的学生通常需要与其他普通教室的学生进行相互交往，我和其他普通教师的合作也非常重要，我们需要共同制定一些合理的教学目标和要求，确保每个学生能够得到全方位的支持和帮助。与家长的合作同样至关重要，家长了解孩子的需求和特点，可以提供更多的信息和支持，我们需要与家长保持密切的沟通和合作，让孩子得到全面的关爱和教育。
第五段：总结
特教老师是一个富有挑战性和成就感的职业。在特教教室里工作多年，我深深体会到了作为特教老师的责任和使命。在面对各种学生的特殊需求时，我始终坚持以爱心和耐心对待每一位学生，尊重学生的个体差异，注重培养学生的自信心和积极向上的心态。与同事和家长的合作为我提供了更多的支持和帮助，让我能够更好地为学生们提供个性化服务。作为特教老师，我愿意持续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。特殊教育学生的进步和笑容是我最大的满足和动力。
特教老师心得体会七
四个多月前，我们来自同一间大学但是相互之间并不认识的12名支教生，踏着相同的步伐，来到这一间大家都未曾来过的学校，一起度过这个充满未知的学期。
到学校的第一天，我们拎着大包小包的行李，淋着朦胧的细雨，怀着期待的心情，12个人之间相互帮忙，第一次走那条从学校正门到宿舍的长长的一段的小斜坡的路。周边的学生都用诧异的眼光看着我们，有些学生小声地说着是不是实习老师。但那时候的我们出来报道，面对学生们还不能从容自在，只能看看他们微笑，或者是假装看不到他们的目光，细雨中弥漫着一种尴尬的气氛。当我们走到篮球场的时候，突然一大群学生向我们冲过来，不由分说就接过我们手中的行李，热情和我们打招呼，有些还“自报家门”。那一瞬间，之前的尴尬消失不见，转而变成一张张温馨的笑脸和一声声的感谢。简单搬好行李之后，我们就和学生领导们和老师们一起吃饭。领导们和老师们十分友善地和我们说这间学校的概况，我们仔细听着，同时幻想自己未来在这间学校的日子。在同一天，我们都知道了自己所要教学和当班主任的班级，当我知道我教初三的'时候，说实话，我心里是奔溃的。我觉得，初三的孩子可能个个长得比我还高，已经有自己的思想，我该怎么管理他们呢。这就是我们和实验中学，和实验中学的领导和老师们，和实验中学的孩子们的第一次见面。
经过三天的调整休息后，我们正式开始我们的第一天上班。一开始，我们被领到我们的办公室，发现原来是我们几个人一个办公室，所以，我们就开始打扫。最后，看着办公室被我们打扫得干干净净，心里想着：这里以后就是属于我们的办公室啦。之后，我第一次见到了我的指导老师们。第一个见的是陈老师，当我向她自我介绍之后，她告诉了我一些事情，当时我觉得陈老师还是挺严肃的。之后见的是我的班主任钟老师，钟老师一开始并不知道她要带我，她说她也是第一次当九（7）班的班主任，我们一起学习，我就觉得钟老师给我感觉相当友善。因为伍老师和她们不是一个办公室，所以我兜兜转转才找到伍老师。伍老师和钟老师一样，不知道要带我，他给我的感觉就是比较随意。
在第二天，我开始听陈老师和伍老师的课，我发现两位老师的上课风格几乎完全不同，陈老师上课十分严谨，思路清晰，伍老师上课情绪激昂，随意开放。我那时候就想，如果我以后能把两位老师的上课风格融合起来就好了。后来，在这个星期，我竟然真的得到了上课的机会。那天，级长告诉我，她有事可能上不了，问我能不能帮她上课。一开始我是拒绝的，后来陈老师鼓励我，把她的课件给我，还把她上课的整个思路完整地给我讲了一次，最后我决定迎接我自己人生中的第一次课了。就这样，我怀着忐忑的心情进入九（1）班，第一次站在讲台看着全班学生，告知他们这节课由我来上，他们立刻给予我掌声鼓励，让我的心情放松了不少。我按照课件的内容，简单地给他们讲了一次。现在想起来，那两节课其实是上得十分失败的，基本上就是念课件上的内容。但是，当我讲完课，感谢学生对我的配合时，九（1）班的学生们立刻又给予我热烈的掌声回应，这让我感到十分地感动。说起来，如果我第一次上课不是遇上这群学生们，可能我以后的教学之路就会失去信心，走得更加困难了。所以，是这群学生在我开启之路给予我继续走下去的勇气，真是真心感谢这群学生们。
之后，当我积累了越来越多的听课经验时，伍老师让我先上历史课来壮胆，等面对那么多学生不紧张了再上政治课。所以，有一段时间，我每个星期都上历史课，那段时间的历史课的确给予我很大帮助，让以后上政治课时面对全班的学生不会紧张。到了我正式上政治课时，两位老师都很放手让我去上课。上课前，我都会提前找两位老师商量，讨论教学内容和教学方法，他们会无私地把自己的经验教给我。我上课时，他们都会去听我的课，下课后及时给我提出建议，让我可以上好下一节课。在他们的指导下，我不断地听取意见，不断地改正错误，不断地积累经验。最后，加上我上的历史课，我一共上过9个班的课。1班是我上第一节课的班级，7班是我上最后一节课的班级，两者的过渡，我已经由上课会紧张变成了上课可以镇定地表达自己。教学工作即增强了我的自信，也锻炼了我的胆量。
回顾班主任工作方面，在开学的第二个星期的班会课上，我第一次与我的学生们见面。我给他们上了一节关于读书重要性的班会课。当我出现在他们面前，他们无不是疑惑的眼光，或许在他们眼里，一个比他们还矮的人竟然要当他们班主任，他们觉得很奇怪。所以，我鼓足勇气继续讲下去。令我欣慰的是，在我后面的讲话中，有几位同学很认真地听我讲，我问问题，还有人会回答我。之后，当我尝试接近他们的时候，却被他们“泼了冷水”，每次到班上就像一个陌生人被他们无视，问他们话也爱理不理。那时候真是深深地打击了我，也许因为我自己就不是一个厚面皮的人，所以后来的几天我都不敢到班上，就是害怕那种自己在人群中是陌生人的感觉。在那几天里，我也在思考，既然自己都是害羞的人，那学生应该更害羞才对，所以我现在要做的就是更多地出现在他们面前，让他们更加熟悉我。
在往后的日子，我渐渐地融入他们，他们也习惯了我的存在，我和他们说话，他们都会回应，而且有时候还会主动和我说话。我也喜欢在日常中拍一些他们的照片，拍他们上课的，运动的，聊天时候的等等。其实他们刚开始是很抗拒的，后来男生被我拍得多了，就让我拍了，女生还是比较害羞，所以我的相册里总是男生的照片比女生的多，男生还给我取了一个外号叫“偷拍狂”。面对这个外号，我真是哭笑不得，不过我觉得还是开心的多，虽然他们给我取外号，但是这也说明了他们已经开始把我当成自己人了，所以我还是为这个变化感觉到很开心。现在的我，去班上已经再也没有当时那种尴尬的感觉了，去得那么地理所当然，不用再害怕没有人理我了，因为我觉得我已经是他们的朋友了。
前几天，我已经上完最后一节课了，与他们相处的时间也只剩下几天了，跟着钟老师当班主任的这段时间，我真的学会很多。钟老师会放手让我管理班级，我们一起为班上学生加油，我们一起商量班级文化建设的内容，尊重我的意见，在班级大食会上誓死捍卫我们的食物。这段时间，和钟老师，和学生们的相处真的很开心，现在心里对于他们也是不舍。
转眼间，一个学期就快要过去了，我们在实验中学渡过了永生难忘的一个学期。在这个学期里，学校领导的丝丝关怀、老师的一言一行，都已深深地刻在我们的脑海中。无论是生活上的问题，还是学生上的问题，学校的领导都积极帮我们解决，使得我们在学习的生活和教学都更加顺利。真心感谢我的指导老师们，他们从来不觉得我烦，悉心地教导我。我的学生们，他们让我会学生照顾人，增强了我的责任心。这个学期在实验中学的日子是我永远不会忘记的时期，就算我以后成长得怎样，我都不会这段让我迅速成长的日子。
特教老师心得体会八
特教老师是一群值得尊敬的人，他们以温暖的笑容和无私的付出，帮助着那些特殊教育需要的孩子们。作为特教老师，我有幸参与并见证了许多学生的成长过程。在这个过程中，我深受启发和感动，积累了一些宝贵的经验和体会。下面我将分享自己的心得体会。
首先，在我的工作中，我发现耐心和善良是最重要的品质。特殊教育学生通常需要更多的时间和个性化的指导。我曾经教过一个自闭症学生，他在普通课堂上总是无法集中注意力，情绪容易失控。开始的时候，我感到很无助。然而，我决定不放弃，因为我知道这个孩子也需要我的帮助。我花了很多时间和他进行交流，让他在课堂上感到被关心和接受。通过不懈的努力，他逐渐变得更加自信和稳定。这个经历让我明白，不论面对什么样的困难，耐心和善良都是最有力的武器。
其次，我学会了关注每个学生的优点与潜力。特殊教育学生的学习能力和普通学生存在差异，但他们同样拥有自己的独特优势。例如，我有一个学生在阅读和写作方面困难重重，但他在音乐上表现出色。我鼓励他参加音乐比赛，并为此提供指导和支持。他在比赛中取得了很好的成绩，这让他变得更加自信和乐观。这个经历让我明白，每个学生都值得被尊重和关注，他们都有特长和潜力，只需要我们给予他们机会去展现。
第三，特教老师需要不断学习和更新知识。特殊教育是一个发展迅速的领域，研究和方法不断更新。我们需要不断学习和了解最新的教育理论、技术和方法，以更好地帮助学生。我经常参加专业培训和学术研讨会，与同行交流和分享经验。通过这些学习与交流，我不仅能够提升自己的专业水平，还能够结识很多优秀的教育者。不断学习和更新知识，是我成为一名优秀特教老师不可或缺的一部分。
另外，特教老师需要与学生家长保持紧密联系。家庭是孩子们成长的重要环境，了解学生的家庭情况可以更好地指导学生的教育。我经常与学生家长交流，了解他们的关心和期望。我们共同探讨如何在学校和家庭中帮助学生更好地发展。我发现，和家长的密切合作可以为学生提供更全面的支持，并且家长的支持也是我工作的重要动力和动力来源。
最后，特教老师的工作需要团队合作。我很幸运，我的学校有一个专业团队，团队成员之间相互协作和支持。我们经常进行讨论和反思，分享成功经验和倾听他人的建议。团队合作不仅让我们的工作更高效和有效，也让我感受到了更多的支持和鼓励。与团队一起工作，让我感到自己不再孤单，也更有动力去面对工作中的种种困难和挑战。
总的来说，作为一名特教老师，我深受教育工作所带来的喜悦和成就感。我的心得体会是，耐心和善良是最重要的品质，发现学生的优点与潜力并关注他们的特长，不断学习和更新知识，与家长建立紧密联系，以及团队合作。希望我的经验与体会，能够对其他特教老师和教育者有所帮助，共同为特殊教育学生创造更好的未来。
