科技探究心得体会(通用14篇)
会员上传 分享
更新时间：2024-06-13 09:52:35 发布时间：24小时内
科技探究心得体会一
传统的课堂教学一般强调的是学生接受知识的积极性、主动性，存在着重知识传授轻能力培养，重教法轻学法的现象。课堂上，教师往往以知识代言人形象成了课堂的主宰，阅读教学更多的是教师的分析、讲解，其教学模式一般为“讲授——接受”。学生主要在教师的带领下被动地学习，以听教师的讲解和回答教师提出的问题为主。在传统的语文学习中，由于受教师影响，学生习惯于接受学习，学习方式单一被动，靠死记硬背、机械训练来掌握知识，缺少横向的、与同学之间的沟通，学习能力普遍不强。这对培养学生的主体意识和创新精神是极为不利的。
目前，我国《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程的实施上特别倡导建构的学习，提出要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力”。《义务教育语文课程标准》明确提出为学生的全面发展和终身发展打基础，“语文课必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。基于以上的认识，我们提出“自主、合作、探究”的'教学模式。
自主合作探究阅读教学对教师而言是一种教学方式，对学生而言是一种全新的学习方法，它是以学生为学习的主体，是以充分发挥师生的积极性、主动性、创造性为前提，让学生在民主、和谐的教学气氛中，生动活泼地主动地探索研究问题，从而提高语文能力的一种课堂教学模式。
在课堂教学中，教师应尊重学生的主体意识，使学生积极主动地参与课堂活动；教师要充分发扬教学民主，营造民主、平等、自由、宽松、和谐的学习气氛；教师要做到跟学生之间相互尊重，相互配合，宽容而不放任，严格而不束缚；更多地要器重那些敢于对知识“质疑，求异”的学生。
“自主合作探究”阅读教学立足于“语文”，鼓励和帮助学生自主探究问题，探索解决问题的方法，寻找答案，并摸索出适合自己的获取新知和发展能力的途径，让学生在探究、实践的过程中自己获取知识，增长能力。“自主合作探究”阅读教学模式概括起来基本包括以下几个环节：创设情境，确定目标——自主学习，合作探究——全班交流，引领提升——课堂练习，巩固提高——课外延伸，拓展运用。
1、创设情境，确定目标。
教师通过生动的语言、图画或多媒体课件再现与课文有关的情境，使学生再现表象或形成新表象，产生各种不同的情感体验，确定教学目标。在实际教学中，依据课文的难易程度，提出不同的学习目标，也可以引导学生自己提出研读目标。
一篇课文的知识点很多：有语文基础知识的，有思想感情的。语文阅读整体的感悟是很重要的，眉毛胡子一起抓，必然会不深入。这就要确定几个重点，根据这些重点来确定本课的学习目标。
2、自主学习，合作探究。
这部分是传统的理解课文内容部分，从内容和形式两个层面，展开学生、教师、文本之间的对话，期间注意内容与形式兼顾，不相脱节。
在学习目标的引领下，学生开始自主学习，边读边感悟课文内容。此时教师的任务是掌握不同程度学生的学习情况，了解学情，尤其关注中差生的学情，帮助有困难的学生，有针对性地指导。教师要注意发现各个学生学习过程中的难点和疑点，做到心中有数，以明确下一步汇报交流的重点。
接下来是小组合作学习，把一般的、浅显的学习内容在组内解决。有不懂的问题在小组内交流，发表自己的见解、看法，同时倾听别人的想法，当问题无法在组内解决时，在全班讨论交流时提出来。
3、全班交流，引领提升。
在教师巡视学生自学情况，学生基本完成学习任务后，组织全班学生进行交流，有针对性地探究重点问题。这一过程要求全班学生参与交流，认真倾听，起到学生帮学生的作用。
此过程是整节课的重点环节，在围绕目标解决问题的过程中，力求把所有自学中的问题都展现出来，学生能自己解决的问题，由学生自己独立解决，自己独立解决不了的，小组讨论解决或全班讨论解决，还解决不了的，教师通过启发引导、读悟结合，共同品析重点语句，理解重点词语，感悟作者情感并与之产生共鸣，最后在有感情朗读中升华文章主题。这样学生在品词析句中，强化语感训练，学会读写方法，提高自主阅读能力。
4、课堂练习，巩固提高。
一节课的目标是否达成，学生学习过程是否有效，教师需要精心设计能紧扣学习目标和教学重点的练习内容当堂进行检查。因为班级教学的重点是面向全体学生，所以检测内容应有层次性形式要多样，以基础练习为主，注意习题的层次和梯度。题型的设计以句式训练、语段仿写、拓展性阅读等等为主，培养学生阅读兴趣，提高学生阅读理解能力。
5、课外延伸，拓展运用。
这一环节目的是运用语文，增加学生的课外阅读量，把语文学习从课内延伸到课外，让学生学以致用，举一反三，真正把知识转化为能力。延读的内容可以是课文中知识的迁移，也可以是课外阅读。迁移的内容可以是读写方法，也可以是课文的语言材料，形式可以是口头的，也可以是书面的，还可以是语文实践活动。课外阅读的内容可以搜集、整理与课文有关的资料，也可以阅读合适的课外读物，并对其中的句、段进行摘录，写写读后感等。
这样，不仅能使学生较全面地了解课文内容，增强学生学习主动性，还可提高学生主动探索的能力，拓宽学生的学习空间，打破学科界限，丰富学生的课外知识。
小学语文“自主合作探究”阅读教学模式也不是一成不变的，只要能抓住模式的基本特点，结合课文类型与学生实际加以灵活变通，学生的探究就能获得成功。“自主合作探究”阅读教学模式要始终贯彻“主体参与”的原则，以学生发展为本，通过培养学生自主意识，调动其“自主学习”的积极性、能动性，发挥每个学生的潜能，促进他们在学习过程中的自我发现，自我发展，自我创新。
科技探究心得体会二
科技作为现代社会的重要组成部分，与人类的生活息息相关。在科技的迅速发展背后，有着众多的科技工作者辛勤付出和不懈努力。而参与科技探究项目的我，也收获了许多宝贵的经验和体会。通过一系列的实验和研究，我深切体会到科技探究的重要性和魅力，以及面对困难时的坚持和克服。
首先，科技探究过程中的不断学习和探索带给我很多新的知识和技能。在探究过程中，我们需要了解各种科学原理和相关技术，这需要我们不断学习新知识和掌握新技能。我还记得，在我们进行无线电信号传输的研究中，我们需要学习相关的电子技术知识，并在实验中使用特定的仪器和工具。通过这个过程，我不仅增加了许多专业知识，还提高了操作和实验的技能。
其次，科技探究使我拥有了解决问题和分析思考的能力。在探究的过程中，我们遇到了各种各样的问题和困难。有时，我们的实验结果与预期结果不符，需要我们反复分析问题的原因并寻找解决办法。在这个过程中，我学会了运用逻辑思维和科学方法来解决问题，提高了自己的分析能力和解决实际问题的能力。这不仅在科技探究中有用，也可以在其他领域中发挥作用。
此外，科技探究还提高了我合作与沟通的能力。在科技探究项目中，往往需要和队友共同合作来完成实验和研究任务。团队合作对于科技探究项目的顺利进行非常重要。在和队友合作的过程中，我学会了倾听和理解别人的意见，学会了根据不同的任务和情境进行沟通和协调。科技探究的团队合作让我认识到，合作的力量远远大于个人的力量，只有团结合作才能取得更好的成果。
另外，科技探究也让我体会到坚持和克服困难的重要性。在科技探究的过程中，我们常常会遇到各种挫折和困难。有时实验失败了，有时思路堵塞了，有时遇到的问题似乎无解。这时，我们需要坚持下去，找到解决问题的方法。有一次，在我们设计并制作机器人的过程中，我们遇到了很多问题，包括电路连接的失败、机械结构的失灵等。但是，我们没有放弃，通过分析和讨论，并不断地修正和改进，最终成功地制作出了一台功能完善的机器人。这个经历让我深刻领悟到，只要坚持努力，克服困难就一定能取得成功。
综上所述，通过参与科技探究项目，我收获了许多宝贵的经验和体会。科技探究不仅丰富了我的知识储备和技能，还提高了解决问题和分析思考的能力，锻炼了我的团队合作和沟通能力，培养了我的坚持和克服困难的精神。我相信，这些体会和经验将伴随我一生，成为未来发展和成长的基石。在未来，我会继续学习和探索科技，为社会的发展和人类的幸福贡献自己的力量。
科技探究心得体会三
在学校领导的组织安排下，我们英语组的教师观看了自治区课程改革探究课《do you like meat?》等四节课的教学录象。我的收获非常大，满载而归。四位老师的课不管从教态、教学方法、课堂教学活动的设计、评价学生的机制等等方面，都给我一次革新洗礼。他们的课堂教学中把学生为主体掌握得恰当得体，师生之间配合相当默契。学生易学易懂，完全在快乐的游戏、活动中获取知识。因此，我结合这次观看教学录象的收获及本人的情况，今后努力做好以下几个方面：
作为教学活动的组织者、指导者、协调者、参与者的教师，在教学组织中应该善于优化课堂教学活动的设计。在这四节教学录像中，四位老师都给学生设计了很多好玩的游戏，有趣的问题，既活跃了课堂气氛，也满足了学生的好胜心理，又能最大限度地实现小学英语新课程标准中的“三个目标”。所以，我今后也要认真改进课堂教学活动的设计，做到：一是教学活动的设计贴近生活；二是课堂教学活动具有趣味性；三是课堂教学活动简易而富有挑战性。
在本次探究课中，四位老师都运用了多媒体手段进行教学，影像内容不再局限于课文本身，还增添了许多课外的知识，例如，在《do you like meat?》这节课中，柳州鹅山小学的马昱玲老师就巧妙的运用了自拍dv的方法，将自己在肯德基点东西吃的经历呈现在学生面前，让学生感觉到学到的知识马上可以应用到生活中，这样的设计超越了时间和空间的限制，让学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用，使得课堂教学更加生动化，激发了学生的学习兴趣。因此，我在以后的.课堂教学中要走进生活，结合教学内容搜集生活中的教学素材，运用到课堂教学中，使我们的英语教学更加生活化。
著名教育家赞可夫曾说“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”在观看《do you like meat?》等四节课的教学录象中，老师们在课堂中都留给学生足够地探讨、合作、交流的空间。同时，在《do you like meat?》一课中，马昱玲老师比较注重渗透语音教学，能引导学生运用字母的读音规律识记单词，并采用了视听法、小组合作、个别表演等教学方法锻炼了学生的综合能力。这很值得我在教学中借鉴。
好奇、好想、好问是学生的天性。课堂上学生往往会提出奇形怪状的问题，有时我们老师会很生气或者不理不彩，甚至给于批评，导致了学生思维上的创伤。在教学录象的四节中，四位老师都做得非常恰当，对学生的评价方式也比较多样化、灵活化，使学生在自评、他评、互评的活动中增强了自信心。所以，我想在今后的课堂教学中不管学生提出怎样的问题，我也要正确的运用评价去对待学生，鼓励学生。只要学生能够大胆质疑，就给我们提供了师生互相交流的合作平台。学生的创新思维也得到进一步地提升。
从观看这四节课的教学录象中，我们可以看到经过一年多的课程改革，教育教学得到了显著的成效，教师和学生也发生了历史性的转变。只要我们能够不懈地努力，刻苦地钻研，教育教学会更加辉煌，我们的教育事业将有历史性的进步，祖国的未来将更美好。
科技探究心得体会四
科技探究是一种通过实践和探索来发现和理解科学原理的方法。在过去的几个月里，我参与了一个科技探究项目，我对此有了一些深刻的体会和心得。通过这个项目，我不仅学到了更多关于科学和技术的知识，还培养了自己的团队合作和解决问题的能力。以下是我对科技探究的心得体会。
首先，科技探究能够激发学生的学习兴趣。相比于传统的课堂教学，科技探究更加注重实践和动手操作。我们在项目中需要亲自动手设计和制作实验装置，进行数据采集和分析，这让我感到非常有趣和有成就感。这种实践的学习方式让我对科学产生了极大的兴趣，并且激发了我深入探索科技的欲望。
其次，科技探究培养了我的团队合作和沟通能力。在项目中，我和我的队友们需要相互协作，共同解决问题。我们需要互相交流和分享观点，共同制定实验方案和解决方案。通过这个过程，我学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，以及如何与他人合作。这对我来说是非常有价值的经验，因为在未来的职业生涯中，良好的团队合作能力至关重要。
此外，科技探究还锻炼了我的解决问题的能力。在项目中，我们常常面临各种各样的挑战和困难。有时候我们的实验结果并不如预期，我们需要分析问题的原因并找到解决方法。这让我锻炼了我的思考能力和创新能力。在解决问题的过程中，我学会了如何找出问题的关键点，提出合理的解决方案，并进行实验验证。这些问题解决的经验不仅对科技探究有用，对其他方面的学习和生活也起到了积极的影响。
此外，科技探究还教会我如何做一个负责任的科学家。在项目中，我们需要遵循严谨的科学方法，并确保实验的准确性和可靠性。我们需要记笔记记录每次实验的过程和结果，并进行数据分析。这教会了我如何严谨地进行实验和分析，以及如何提出准确的结论。负责任的科学家不仅需要有丰富的科学知识和实验技巧，还需要保持谨慎和严谨的工作态度。这些都是我在科技探究项目中学到的重要品质。
总之，参与科技探究项目是一次非常有意义的经历。通过这个项目，我发现科学不仅仅是在课本上学习知识，更是在实践中发现、探索和创新。科技探究不仅培养了我的学术能力，还培养了我的团队合作和问题解决能力。我相信，这些得来不易的经验将在我的未来学习和生活中发挥重要作用。我会继续热爱科学，积极参与科技探究，并致力于将科技推向新的高度。
科技探究心得体会五
从我们决定参与科技创新活动到选定好课题再到一步步完成课题，这一路走来是开心和痛苦并存。为了能够达到预期的效果，我们在前行中慢慢的摸索着前进。依稀记得我们几个人在研定实验方案时的激烈讨论，记得大家为了了解课题的研究现状废寝忘食的查阅文献，找到了创新的地方。
通过这次科技创新我学到了不仅仅只是提高自己的实验技能，更不是简单的学会使用实验器材，更多的是学会了思考，懂得了科研之路的艰辛，更懂得了坚持不懈，持之以恒是成功的关键。在选题的过程中最重要的就是找到查阅大量文献，了解好研究现状之后找出关键点，及时将自己的想法和组员交流，今早的告知导师，看看导师的意见如何。有时候导师的意见并不是很成熟，但是导师的关键点和导向是正确的，当自己和导师有了不同意见时应用事实来说明，有事实才能进一步研究，也更能让大家信服。
除了以上所说的，我还的除了以下的结论：
首先我们需要明白的一个道理就是科研之路甚是辛苦，更是寂寞难耐，我们必须耐得住寂寞，有时在做实验的过程中需要花费掉我们所有课外时间，甚至连休息日也要用上，此时就更需我们调整心态，安心地进行实验操作。
其次，我们在实验的过程中时刻记录实验过程中的关键步骤和实验结果，只有记录好相关的结果才能便于日后进一步的展开科研工作，还有就是要把每个人总结说出来相互交流。记得我们在做金黄色葡萄菌群的特性时在操作中一个不小心染了菌，所有的实验结果都浪费了，所以在第二次实验时我们特别注意严格消毒，特别注意每一步的操作，最终达到了预期的效果，也为我们下一步的研究提供了可靠的参考价值。
还有让我记忆犹新的就是在添加试剂时应该要记清楚每一步所要加的试剂，还要注意量的多少，只有这样才能够的出比较正确的实验结果。
整个的研究过程虽然已经结束了，可是也增加了我们组员之间的友谊，现在我们还时常就学习上的新知识，新理论进行讨论，生活上遇到困难时能够相互的帮助，很好的将我们的友谊继续下去，我相信在日后想起这么一段研究过程我们的面带微笑的。
科技探究心得体会六
科技探究实训是一种培养学生创新能力的新型教学模式，通过实践、探究与创新，激发学生的学习兴趣和创造力。在过去的一段时间里，我参与了一场关于科技探究实训的培训，从中收获颇多。以下是我对这次培训的心得体会。
首先，科技探究实训培训提供了一个良好的学习环境。在培训中，我们不仅有专业的导师指导，还有先进的设备和技术支持。这让我们有机会充分发挥自己的想象力和创造力，尝试新的方法和技术。在这样一个鼓励创新和尝试的环境中，我感到自己的思维得到了极大的扩展，并且对科技的应用和发展有了更深入的了解。
其次，科技探究实训培训注重质量而不是数量。在培训中，我们并不是盲目地追求成果，而是注重过程的拓展和深化。这种注重质量的态度使我们能够更加全面地了解科技的本质和应用。培训中的实验和探究活动，要求我们在解决问题的过程中进行反思和总结，这让我认识到科学实验不仅是一个结果，更是一个思维和探索的过程。
此外，科技探究实训培训培养了我们的团队合作能力。科技探究实训往往需要多人合作完成，通过小组合作，我们可以互相学习和借鉴，同时也可以分担任务和压力。在培训中，我和我的小组成员共同协作，共同解决问题。这个过程不仅锻炼了我的合作能力，还增强了我的沟通和协调能力。我学会了如何与不同的人合作，如何在集体中发挥自己的作用。
最后，科技探究实训培训激发了我对科技的兴趣和热爱。在这次培训中，我深入了解了一些前沿的科技知识和应用，尝试了一些略显复杂的技术。这些经历让我感受到了科技的魅力和无限可能。我发现自己对科技问题的思考变得更加深入和细致，对未来的科技发展充满了希望。我相信，只要我们不断努力和学习，我们也可以成为科技领域的创新者和推动者。
总结起来，科技探究实训培训给予了我许多宝贵的经验和启发。在这个过程中，我学会了如何思考和解决问题，学会了如何与他人进行合作，还培养了我对科技的兴趣和热爱。我相信，这些经验将对我的未来发展产生积极的影响。我会始终保持对科技的好奇心和求知欲，不断探索和创新，为我们的社会进步贡献自己的力量。
科技探究心得体会七
我作为一名教学经验尚浅的教师，本学期参加了学校的听课活动，受到了许多启发。我校的各位老师在课堂上优雅的教姿、和蔼的教态、严谨的教风都给我留下了深刻的印象。课堂中，学生们的思维活跃，语言生动有趣，更让我看到发挥学生的主体地位良好结果。因此，我联系自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
第一, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人。教师的每一分辛苦都是让学生生动起来，老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的思维见解，真正的让学生成为课文的主人，让学生以自己的方式分享自己内心的声音。学生各抒己见, 妙语连珠，不仅参与积极性高，而且课堂效率很高！
第二, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计带给我思维的愉悦，精美的课件让我享受的美的视听体验，这些纯熟的手段让我对每一篇听过的课文都难以忘怀，更让我明白一切手段都可以用来服务于语文的教学。
第三, 注重范读，在优美的朗读中体会文意。好文章是用来读的, 无论是现代文还是古文, 老师们都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美，借助优美的语言深入文心，感受主人公的心声，更有甚者能让自己完全变成主人公。试问，这样的学生，能不懂得作者的心吗？在范读、朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。第四，老师所特有的魅力——语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。各位老师在课堂中的语言魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言。课堂中，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时是必不可少的环节。评价是否科学有效直接影响着教学效果。
新模式改革提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的课堂中的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的有效途径。令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”——这些评价，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。让我们每一个身处课堂的老师，用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，这会让教学事半功倍。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”总之，经过这些听课活动，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习的机会，多对比，多反思，以提高自身业务水平。在以后的教学中，我将努力提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
科技探究心得体会八
近年来，科技探究实训成为学校教育的重要组成部分，引起了广泛关注。作为一名参与科技探究实训的学生，我深深感受到这一实践带给我的益处和收获。下面我将结合自己的经历和体会，从培养创新思维、提高实践能力、激发兴趣、增加合作与交流以及提高解决问题能力五个方面，分享我对科技探究实训的心得体会。
首先，科技探究实训培养了我的创新思维。科技探究实训注重培养学生的实践操作能力，让我们能够亲自动手实施科学项目。在实施的过程中，我常常面临各种各样的问题和困难，需要自己动脑筋去解决。为了解决这些问题，我不断地调整思路，寻找新的解决办法，这就促使了我的创新思维的形成和发展。通过科技探究实训，我学会了怀疑和质疑，敢于挑战传统观念，积极寻找问题和解决问题的方法和思路。
其次，科技探究实训提高了我的实践能力。在科技探究实训中，我们需要亲自操作设备和工具，进行实验和调试。这种实践操作可以锻炼我们的动手能力和操作技能，提高我们的实践经验。在实验过程中，我学会了观察和记录实验现象，掌握了一些实验技巧，并能够灵活运用他们来解决实验中的问题。这种实践能力的提高不仅使我能够更好地应对课堂学习中的实验内容，还帮助我更好地理解科学知识的本质和内在联系。
第三，科技探究实训激发了我的兴趣。科技探究实训让我们能够接触和了解各种各样的科学项目，拓宽了我们的视野。与传统的理论教学相比，实验探究更加生动有趣，更能吸引我们的注意力和兴趣。通过实际操作和实验验证，我们能够亲自感受到知识的真实性和实用性，这样的体验往往能够激发我们的兴趣，使我们更加喜欢科学实验和科技探究。兴趣是最好的老师，有了兴趣我们会更加主动地去学习和探索。
此外，科技探究实训增加了我的合作与交流机会。在实验过程中，我有机会与同学共同合作，分工明确，互相配合。在合作过程中，我们互相探讨和交流，共同解决实验中遇到的问题。通过与团队合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了与人合作并取得共同成果的重要性。同时，我们还通过科技展示等活动与其他学校的同学进行交流，相互学习和交流，增加了自己的见识，并拓宽了自己的思路。
最后，科技探究实训提高了我的解决问题能力。在科技探究实训中，我们要面对各种实际问题并提出相应的解决方案。这些问题可能是实验现象的解释，也可能是实验设计和操作上的难题。通过不断地实践和探索，我们能够培养出敏锐的观察力和思维能力，能够在实际问题面前提出合理和创新的解决方案。这种解决问题的能力不仅在科技探究实训中发挥作用，也在我们日常生活和学习中起到了积极的推动作用。
总之，通过参与科技探究实训，我培养了创新思维、提高了实践能力、激发了兴趣、增加了合作与交流机会，提高了问题解决能力。科技探究实训在学生的全面发展中扮演着重要的角色，我相信通过这种方式的学习和实践，我们的未来会更加光明。
科技探究心得体会九
科技活动最突出的特点是以实践活动为主要的教育方式，提倡学生自己动手动脑，通过各种实际活动，让他们接触大自然和当代较新的科学知识，使学生将学习的知识转化为技能。我们要充分利用科技活动时间，让他们结合自己所喜爱的科技活动项目，制作各种科技模型，鼓励他们大胆想象，让他们根据自己身边的事物，搞发明创造，制造出各种符合科学原理、有创新特点、并有使用价值的作品。
科技活动不仅仅是凭兴趣就能取胜的，还要持之以恒、不断探索，要有不达目的不罢休的坚毅品质。在探索过程中，一定会遇到这样或那样的困难，要想方设法克服困难，要有心理承受力。要随时准备应付各种挫折和失败，人正是由失败和教训使自己不断聪明的，对于失败，我们应当理智地总结经验教训，把挫折磨难看作是磨练意志、锻炼能力的好机会，在困难与阻力面前要有一股敢拼敢斗的勇气，从而战胜自己的畏难情绪。让他们懂得，历史上任何科学成果都是经过若干次、甚至上百次的试验才获得成功的。去年的“未来工程师“大赛中，徐姚操作失误，比赛失利了。心情非常不好。为此我组织了一次总结，认每位同学谈一谈自己的成功与失败之处。而失利以后怎么办。通过总结交流学生们端正心态。终于在今年的机械奥运中获得了水球项目的第一名。
潭死水，用光了潭里的水就没有了。而只有不断地充实自己的知识。才有可能使这潭水变成一汪活水，使之取之不尽，用之不竭。同时我们还要善于发现并利用他们爱好发明这一闪光点，将他们的作品介绍给同学，号召同学们学习他这种敢于创新的精神，让他们去感受成功的乐趣，并鼓励他们：“你的科技作品做得这么棒！老师相信你，只要你把这种刻苦钻研的精神用到学习上，你的学习成绩一定会提高的，下次老师就看你的成绩！”
总之，通过科技活动，学生在学习上更能严格要求自己，他们敢于大胆提问，大胆实践，大胆创新，并战胜自我。特别是通过科技活动，学生的语言表达能力增强了，他们对身边的万事万物都有较浓的兴趣，从而激发了他们强烈的进取心和求知欲。
20xx年4月21~22日，在上级领导的组织安排下，我有幸参加了保山市第二示范小学科技节观摩学习活动，此次观摩学习带给了我诸多的启发与感悟，我将以此次活动为契机，在具体的实践中认真加以揣摩应用，努力使自己在组织开展科技活动方面有一个新的提升。
元创新中提高了自身的科学素养，进而发现自己，成就自己，实现自己的科学梦想。
结合实际，我意识到我校开展科技创新活动条件较差，意识也不足，没有科学系统的科技创新思路。经过这次观摩活动，我心中明确了科技创新活动的发展方向。与此同时，还要加大开展青少年科技创新活动的力度，大大丰富青少年的学习和生活，提高他们的科学素养，让他们体会到创新的激情和科学的魅力，学会进步和发展。
科技探究心得体会篇十
在当今社会中，科技已经渗透到了我们生活的方方面面。作为一个参观者和探究者，我有幸参加了一次科技考察活动。这次活动不仅让我深刻体会到科技的重要性，也启发了我许多新的想法。以下是我对于这次考察探究科技的心得体会。
首先，在这次活动中，我第一次见识了尖端科技的魅力与应用。当我们参观了一家科技公司时，我被里面的设备和技术惊艳到了。在那家公司，他们利用人工智能开发了许多应用，例如自动驾驶、智能家居和医疗机器人等。我被科技的力量深深震撼到，也意识到科技对人类社会发展的巨大贡献。在过去，人类只能依靠自己的努力来完成各种复杂的工作，而现在科技已经帮助我们解决了许多难题，使生活变得更加方便与舒适。
其次，这次活动让我对科技的未来充满了希望。我们还参观了一家科技创新实验室，里面的年轻科学家正在做着令人兴奋的工作。他们在不断地研究和创新，致力于解决人类面临的各种问题。例如，在深海探索方面，他们设计了一种无人遥控器潜水器，可以深入到海洋的最深处，帮助科学家们了解未知的领域。这种前瞻性的科技创新让我相信，未来科技将会给我们带来更多的惊喜和突破。
然而，科技不仅仅是好处，它也存在一些负面影响。在考察中，我们还参观了一家电子废弃物处理厂。这里堆满了各种废旧的电子产品，这让我深感现代社会对资源的浪费与环境的破坏。随着科技的飞速发展，人们购买和更新电子产品的速度也越来越快，这导致了大量的电子废弃物。我们应该意识到科技进步的同时，也要关注资源的可持续利用和环境的保护，让科技发展与环境友好相结合。
最后，通过这次考察，我还意识到科技并不是万能的。虽然科技可以帮助我们解决许多问题，但在某些方面，它还无法取代人类的智慧和创造力。在我们参观一个科技展览时，我看到了很多高科技产品和创新设计，但这些产品并不能满足每个人的需求。正如导游所说的，科技的发展只能提供一种选择，而我们最终的选择是由自己做出的。因此，我们在使用科技的同时，也要保持我们自身的主观能动性，不要完全依赖科技。
综上所述，这次考察探究科技让我深刻感受到了科技的重要性和潜力。科技在许多方面给人类带来了巨大的便利和创新，也引发了我们对未来的无限想象。然而，我们也要警惕科技存在的负面影响，并保持一种理性的对待慢性，不要单纯地依赖科技。只有在科技与人文精神相结合的前提下，我们才能实现科技进步与人类社会的可持续发展。
科技探究心得体会篇十一
踩着科技的步伐，迈着欢快的脚步走进我们的校园。今天的校园很热闹，科技展板、“护蛋人”、纸飞机等精彩活动组成了一个诗意而精彩的“科技节”！
天桥上，很多同学手里拿着五颜六色的东西，准备往下扔。你可能想知道他们在做什么。当然不用说，我们是在准备“护蛋人”的比赛。我们班有几个选手在台上！看到戴凯成笑嘻嘻的样子，一点也不紧张。栾贤看起来很紧张，害怕她的蛋会碎。晶晶，脸上没什么表情，好像在想什么。“准备——”裁判叫道。三个学生迅速做好准备。“杜——”的哨声响起。三个学生放弃了，放弃了。几秒钟后，三个护蛋器着陆了。助手们带着三个鸡蛋保护装置来到检察官面前。公诉人拿起戴凯成的护体，三下五除二后，取下“外罩”。结果——，蛋液出来了。戴凯成——失败！然后就是拆解晶晶的保护者。开了一楼，然后拆了。结果拆了四五层，还是没看到鸡蛋。这让我们发笑。我问晶晶：“拜托，我说你不累？”晶晶羞涩地笑了。终于看到彩蛋了。我以为是百分百的成功，没想到，竟然破了！包了这么多层，怎么还破？终于到了拆仙仙的时候了。我们给了栾贤100%的成功希望，但还是失败了。我很不解：“前几天的实验，不是还不错吗？为什么现在……”我去问栾贤。颜先道：“一定是里面的蛋碎了！”这个——真倒霉！我们把最后的希望寄托在温曼和高祥身上。几分钟后，该检查了。怀着紧张的心情，看着检察官打开保护器——！鸡蛋没问题！看看林的三三三五四破！我们班4破1好，文曼，你太厉害了！
除了“护蛋人”，科学知识竞赛、纸飞机、科技展板也很精彩！尤其是在科学知识竞赛中，我们班获得了一等奖！
这次“科技节”带给我们久违的笑容！“科技节”——让我眼前一亮！
一个农民为了发财，重新种了一大片枣林，每天精心护理。全家人都期待这棵枣树能给他们带来财富，终于盼到了收获的季节。然而令人困惑的是，枣树的花没有结果，而是变成了光秃秃的枯枝，这让农民很难过。看着一片片枯叶，全家人都忍不住抹眼泪，无奈。
当时科技下乡，很多专家来帮农民，教科技，用科技发财。这位农民抱着试一试的态度，请专家去他家的枣园看看枣树的问题。到了枣园，看见那农户家在枣树上喷农药，就上前问为什么。他说枣树上的飞虫要用农药杀死。专家们看着枣树，立刻停止说：现在是枣树开花期，不能喷农药，会烧花头，当然不会结果。农民还是半信半疑，但宁愿相信自己有的，也不愿相信自己没有的。他持怀疑态度，根据专家的说法又培养了一年。出乎农民意料的是，枣树当年收获颇丰，总产量从仅1000斤跃升至25万斤，让农民既惊又羡：农药是科技发明的，农药的使用也需要科技。
科技真的有那么神奇吗？答案当然是肯定的。过去，农民依靠天气吃饭，种植庄稼和树木都是靠自己的经验，但病虫害往往使他们遭受重大损失。随着科学技术的发展，人们发明了杀虫剂来消除病虫害。农民有保护庄稼的宝藏，所以他们可以更快地致富。但是，农药的使用也需要科技的帮助。从这个角度来说，科技确实是致富的金钥匙。无数事实证明，只有相信科学，掌握技术，致富，才有保障。
科技真的很重要。
科技探究心得体会篇十二
科技的迅猛发展已经成为我们这个时代最明显的特点之一。作为普通人，我们无法预料科技会发展到何种程度，也难以想象我们的生活会因此发生怎样的改变。因此，为了更好地了解和应对这种变化，我参加了一次科技考察探究活动。在这次活动中，我对科技的认识有了更深刻的体会，并对科技的未来发展充满希望。
首先，通过考察探究科技的活动，我深刻认识到了科技对我们生活的影响。在参观科技企业时，我们了解了各种高科技产品的生产过程和应用场景。比如，通过参观一家无人驾驶汽车公司，我了解到无人驾驶汽车已经成为汽车行业的发展趋势。无人驾驶汽车能够自主行驶，不仅可以提高驾驶的安全性，还能减少交通事故，并且对环境友好。这种科技的应用对我们的生活将产生巨大的影响。
其次，我从考察中发现，科技对社会的改变不仅仅是在生活和工作方面，还涉及到经济和文化等方面。比如，参观了一家人工智能公司后，我意识到人工智能技术已经广泛应用于金融行业。通过人工智能技术，我们可以更快速和准确地进行金融交易分析和风险评估，提高金融服务的效率和质量。这种科技的应用加速了金融行业的发展，也为我们的经济增长提供了新的推动力。
另外，通过考察，我也认识到科技的发展需要科研工作者的不断努力和创新。科技不是一蹴而就的，而是需要持续的研发和改进。在参观实验室时，我们看到了科研人员正在进行各种实验和研究。他们富有激情和创造力，致力于解决现实生活中的问题。这让我深刻地感受到了科研人员的重要性和科技发展的不易。只有他们的努力付出，才能推动科技的进步，为我们创造更美好的未来。
最后，通过这次考察，我对科技的未来发展充满希望。科技的进步已经带来了许多好处，但我们也需要意识到科技的发展可能会带来一些负面影响。比如，科技进步可能会导致人类失去某些工作岗位，也可能会对环境产生不良影响。然而，我相信我们可以通过科技的合理应用和政府的监管来解决这些问题。科技的未来发展应该是以人类的利益为中心，以可持续发展为目标。只有这样，我们才能真正享受到科技给我们带来的便利和幸福。
总之，通过参加这次科技考察探究活动，我对科技有了更深刻的体会。科技对我们的生活产生了巨大的影响，不仅在生活和工作方面，还包括经济和文化等方面。科技的发展离不开科研人员的努力和创新，他们为解决现实生活中的问题做出了巨大的贡献。同时，科技的未来发展也给我们带来了希望，只要我们合理应用科技，关注人类的利益和可持续发展，科技将会为我们创造更美好的未来。
科技探究心得体会篇十三
科技探究实训是大学生们接受高等教育的重要一块，它通过培养学生的实践能力，进一步提高了他们的专业水平。我在大三的时候参加了一次科技探究实训，这是一个珍贵的经历，让我受益匪浅。以下是我对这次实训的心得和体会。
首先，在科技探究实训过程中，我学会了团队合作和沟通的重要性。在实训中，我们需要按照团队的安排共同开展实验。每个人都需要根据各自的专长和技能来完成自己的任务，而团队合作和沟通就成为了保证实验进展顺利的关键。团队成员之间的紧密合作使得我们能够充分利用各种资源和技术，更好地完成实验目标。通过实训的实践，我逐渐意识到团队合作对于解决问题和取得成果的重要性，这种意识在今后的学习和工作中将会是宝贵的财富。
其次，科技探究实训不仅提高了学生们的实际操作能力，还培养了我们的创新思维。在实训中，我们不仅要完成老师布置的实验任务，还要根据实际情况自己提出解决方案。这要求我们有独立思考和创新能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题。通过实际操作，我们不仅更加熟悉了设备、熟练了各种实验技巧，而且还培养了我们的观察力和分析思维。这些能力都是今后职场工作中必不可少的，科技探究实训可以说为我们将来的发展打下了坚实的基础。
另外，科技探究实训推动了理论与实践的结合。在实验过程中，我们有机会将平时学到的知识运用到实际操作中。有时候，我们可能会发现实际操作与理论知识存在偏差，这时候我们需要分析原因并找到解决办法。通过与老师和同学们的讨论，我们往往能获得更多的启发和解决方案。实践使我们对知识的理解更加深入和全面，从而提升了我们的学习成果。
最后，科技探究实训还加深了我对专业知识的理解和兴趣。通过亲身参与实训，我更加深刻地认识到自己所学的专业知识是真实存在并能够应用于实践中的。实训中的技术创新、问题解决等都让我深感自己所学专业的魅力和未来发展的广阔前景。这种感受也进一步强化了我对专业知识的学习动力和兴趣，激发了我不断钻研和探索的欲望。
科技探究实训是一次对自己实践能力和专业素养的全面检验。通过这次实训，我深刻体会到团队合作与沟通的重要性，培养了创新思维和实际操作能力。将理论与实践相结合，加深了对专业知识的理解和兴趣。我相信，这次实训经历将成为我未来学习和工作的宝贵经验和财富，为我打开更广阔的道路。因此，我愿意将这次科技探究实训的心得与体会分享给更多的同学，并希望能够鼓励他们积极参与实训，提高自己的科技创新能力和实践能力，为未来的发展打下坚实的基础。
科技探究心得体会篇十四
从方正折叠的墨香纸张到明暗变化的手掌屏幕，从树荫下的报刊亭角到地铁公交与电梯，随时随地都可以点开手机界面上的红色app。在熟悉的“叮咚”声后，新学新听最新的时事动态，重温重习熟悉的理论知识。这款由中宣部打造的“学习强国”软件深刻地改变了我们的学习方式与习惯，便捷了我们的学习途径和方法，提高了我们的学习效率与效果。
作为一名在校的年轻党员，通过这段时间的`学习，我深刻感受到一个字，那就是“新”！
这个时代日新月异，变化每时每处，学习的节奏也同样在加快，过去的我们往往关注了大大小小十几个官微来了解我们国家的新动态，去学习各种新思想、新政策、新理论，但在不同的界面间浏览切换中，哪怕细思苦想，也难免存在局限性：建不起宏观框架，理不顺内在逻辑关系，一不留神就错过了重点要闻。但是通过“学习强国”这一平台，“推荐”“要闻”等版面显眼醒目地出现在界面上，并且时时更新。这样，哪怕在等车的间隙，都可以打开手机浏览要闻，随时随地都能感觉到和我们的党、我们的社会、我们的时代的联系。
在“学习强国”平台上，不仅有笔酣墨饱的文字新闻，也有各类各样的图片歌曲，更有精心制作的视频影音，这一切，无不让人感受到宣传的用心：不是所谓的内容倒灌、形式主义，而是在真真切切地想方设法让大家领悟学习的内容。比如，“我们一起走过——致敬改革开放40周年”的18集视频，无数次让我看得心潮澎湃，虽然我的年龄不能让我重新完整经历这个过程，但通过这个如同电影版具有故事性的记录视频，我仿佛跟随党的步伐又重新经历了这一程一程的风风雨雨，这激发了我的使命担当感。
曾经的我们，多是津津有味地翻阅纸质文章，或者是活跃在微信公众号里，学习是零散化的、碎片化的。但自从有了“学习强国”这一平台，更多了沉浸式的学习体验：点开文章，能与更多党内的同志们在文章末尾以评论的形式交流观点，别人的许多新观点也给了自己无限启发；积分制度符合了我们年轻人的心理，积分虽只是形式，但符合我们在日常生活中培养出来的习惯，学习打卡与排名增强了学习过程的趣味性，每天打开平台学习既成为了一种期待，也成为一种习惯。
学习的平台已经创新，党员同志更要前进！中国共产党掌舵领航、指明方向，我们更要以实干为导向。在“学习强国”平台中，学习是手段是方法是形式，强国才是我们的最终追求和目的。愿在这个崭新的时代里，深化个人修养，不畏难点弱点，努力成为一名优秀的共产党员！
人才强则事业强，人才兴则科技兴。高科技人才是引领科技创新发展的关键“变量”，只有在扩大“增量”、提升“质量”、盘活“存量”上下功夫，才能真正抢占科技创新发展的“制高点”。
当前，以信息技术、生物技术、新材料技术等为代表的高新技术产业呈现“井喷式”增长，然而，我国高科技人才的增长速度远远滞后于高新技术产业的发展速度，高新技术产业对高科技人才的需求仍存在较大缺口。为此，要进一步扩大高科技人才“增量”，使人才增长速度与高新技术产业发展速度相吻合、相协调。要切实发挥高水平研究型大学和科技领军企业在育才、引才、聚才中的主导作用，深化校企间合作，实施高科技人才开发工程，共建高科技人才孵化基地。要充分利用项目招标引才、岗位特需引才、海外筑巢引才、亲情乡情引才等途径，加强高科技人才地区间的交流互动，积极探索引进国内外“高精尖”人才新路径。
本次大会上有一个词被反复提及，那就是“高水平”，例如，要“着力打造一支高水平的科技人才队伍”，要“实现高水平科技自立自强”，等等。当前，我国科技实力正在从量的积累迈向质的飞跃、从点的突破迈向系统能力提升，在这一过程中，人才是先导，更是关键。而高科技人才队伍质量的优劣，直接决定了能否实现高水平自立自强这一“愿景”。为此，要着力打造一支整体素质高、专业能力强且具有改革创新能力的高科技人才队伍。要紧扣科技发展和产业转型的实际需要，聚焦人才队伍的年龄结构、层次结构、性别比例、地区分布等方面，加强研判，统一规划。要进一步严明高科技人才准入门槛，划定高科技人才职称评定标准，充分发扬高科技人才“传帮带”制度，为提升高科技人才队伍整体质量提供基本遵循。
高科技人才不仅要“引进来”，更要“留得住”。当前，高科技人才流失依然是制约我国科技发展的一个重要因素。为此，要进一步盘活现有高科技人才“存量”，通过出台住房、户口、薪酬、补贴等优惠政策，为高科技人才大有所为、大有作为营造良好的外部环境。要创新人才评价体系，在人才评价上，要“破四唯”和“立新标”并举，加快建立以创新价值、能力、贡献为导向的科技人才评价体系。要赋予高科技人才更大技术路线决定权和经费使用权，积极推行实行“揭榜挂帅”“赛马”等制度，让“英雄有用武之地”。要坚决杜绝人才管理工作中的形式主义，让高科技人才从“迎来送往”和不必要的应酬中解放出来，让真正能做事、做成事的人“大展拳脚”，让真正敢于创新的人无“后顾之忧”。
