2024年骨干教师十大素养心得体会(实用9篇)

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更新时间：2024-04-02 15:52:36 发布时间：24小时内

骨干教师十大素养心得体会一

素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步，这就对各级各类学校的教师提出了严峻的挑战。

通过学习，我感觉到高素质的教师首先应具备良好的职业道德，即“师德”。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。

教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。

其次，高素质的教师还应是“专家型”的人才。具体而言，教师应该是某一学科或某一领域的教学专家，他们有真才实学，有丰硕成果，受到学生们的尊重，对教育教学有发言权。教师还应该是“大教育专家”，他们不局限于自己所教学科，而是思想开阔，视野宽广。教师还应该是“教育管理专家”，他们明了国家的教育方针、政策，掌握教育教学原则规律，懂得教育教学心理，并有丰富的创造性和锐意进取的改革精神。

第三，高素质的教师还应具有创新精神。让学生创新，老师自身必须具备创新能力和创新意识。在激烈竞争的时代，创新的能力，绝处逢生的能力，面对挫折的耐力等等，是取得成功的必备素质。

通过学习，我更发现教师的亲和力是教师最基本的素质。

亲和力，词典里的解释是“两种以上的物质结合成化合物时互相作用的力”，从心理学的角度看，它是指“在人与人相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力”。教师亲和力的高低常常取决于他的性格特征，如有的人生来不爱笑，有的人从小不爱亲近人，有的人天性爱热闹，有的人具有丰富的幽默细胞等等。但亲和力又与“亲和动机”密切相关，亲和动机强，例如迫切需要得到学生的友谊，得到他们的支持合作的教师，其亲和力就高；亲和动机弱，例如无视学生的存在，或把学生当作知识的容器，把自己的权力放在至高无上的地位等等，亲和力就一定很低。从这个角度看，亲和力又是与一个教师的教学观、学生观紧紧地联系在一起的。

古人云：亲其师，则信其道。教师的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，可以获得学生的宽容和理解。因此，某个教师可能在教学方面有所欠缺，但学生却能热情地学习，主动地思考，由此就能获得最大限度的教学效果。反之，如果教师自视甚高，不顾学生的感受，我行我素，唯我独尊，那就容易引起学生的逆反心理，即使他学问最高，课讲得最好，最终却不一定能实现教学的目标。

教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于真理的追求。教师亲和力的核心是民主平等的思想，只有把学生当成大写的人，当作自己的亲密朋友，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人。教师亲和力的理论是多元智能，只有相信每个学生都有聪明的火花，都是可造之材，都值得自己花费心血去培养的教师，才能始终微笑地面对每个学生，并热情地关注他们的成长。教师亲和力的目标是个性发展，教师拥有较高的亲和力，才会拥有宽广的胸怀，因而能够理解学生的兴趣爱好，允许学生发展自己的特长，并真诚地帮助他们在非本学科领域里获得成功。

因此，21世纪的教师除了要进一步培养科学文化素养，练好教学基本功，还要注意不断激发自己的亲和动机，努力提高自己的亲和力，使自己真正成为学生信赖、敬佩、爱戴的良师益友。

骨干教师十大素养心得体会二

第一段：引言（字数：200字）

作为一名优秀的教师，拥有良好的专业素养是必不可少的。而作为骨干教师，更需具备更高的素养水平。骨干教师不仅要有扎实的学科知识，还需要具备卓越的教学技能、良好的师德师风以及专业成长的能力。在现如今的教育改革中，骨干教师的角色扮演着举足轻重的作用。本文将探讨骨干教师十大素养心得体会，希望能够对教师们的教学工作有所帮助和启示。

第二段：专业素养（字数：200字）

作为骨干教师，首要的任务就是拥有扎实的学科知识和丰富的教学经验。通过不断地学习和研究新的教学方法和理论，不仅可以提升自己的专业素养，也能够更好地指导学生。此外，骨干教师还应注重与同行的交流和合作，参与学科团队的研究和讨论，不断提高自己的学术水平。

第三段：教学能力（字数：200字）

教学能力是衡量一名骨干教师的重要标准。骨干教师应具备出色的教学设计能力和教学实施能力，能够根据学生的特点和需求，科学合理地安排教学内容和教学活动。精心设计的教学方案能够增强学生的学习兴趣，提高学习效果。同时，骨干教师还应善于运用多种教学方法，灵活地调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

第四段：师德师风（字数：200字）

师德师风是骨干教师必须具备的重要素养之一。骨干教师应以身作则，注重自身修养和道德修养，做到言传身教。在与学生的交往中，要坚守教师的职责，保持公正、公平的态度。同时，骨干教师还应有强烈的责任心和爱心，关注每个学生的成长和发展，积极引导他们树立正确的价值观和世界观。

第五段：专业成长（字数：200字）

作为骨干教师，专业成长是一个不断发展的过程。骨干教师要不断学习和探索，与时俱进，适应教育改革的需要。他们应积极参与学科竞赛和教研活动，并不断反思和调整自己的教学方法和策略。此外，骨干教师还应主动寻找机会，参加教育培训和学术研讨会，不断提高自己的教学水平和综合素质。

总结（字数：200字）

骨干教师的十大素养齐头并进，互相依存。优秀的教师不仅要有扎实的学科知识和丰富的教学经验，还需要具备良好的师德师风和不断进取的精神。通过不断学习和专业成长，骨干教师能够更好地引领学生，提高教育质量。相信在今后的教育工作中，骨干教师们将继续发挥重要作用，为学生的成长和未来贡献力量。

骨干教师十大素养心得体会三

以前说到师德，脑子里总是浮现出这样的例子：深夜，羸弱多病的身影伏灯光下备课、批改；抛家弃子在自己孩子病危、痛失亲人的状况下，依然坚持教育教学一线。不明白为什么，每当听到此，在我心里涌上深深敬意的瞬间，更有阵阵悲凉。我困惑、我迷茫，我的身边有这样的人和事吗？透过聆听过几位师德标兵的感人肺腑的报告后，我才真正看到和感觉到了，原先就在我的身边，有那么多爱岗敬业、无私奉献的同行。和他们比起来我是那么的渺小，同时我又似乎找到了一些什么。

当前，有悖师德的现象屡禁不止，必须程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害；追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜。导致师德失范现象的因素很多，我觉得主要有以下几个方面：

一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。

二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。

三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。

应对新的状况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，我想讲以下几点：

一转变教育理念，实施差异教育

学生是学习的主人，是发展的主体。教师应对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而此刻成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实证明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以理解，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。

二以身示范，情感育人

搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数职责心都很强，然而，仅仅有职责心是不够的，变单纯的“职责”为丰富的“情感”，去应对学生之间出现的各种状况。

骨干教师十大素养心得体会四

教师的素养是在实践中逐渐形成的，包括教学、管理、教育、人际交往等方面，是每个教师必须具备的基本素质。教育工作是一项非常有治愈力的工作,是培养人才和传递知识的光荣职业。随着社会的发展和教育大众化的程度，教育工作的重要性越来越被人们所认识到，而教师的素养则成为教育工作中不可或缺的部分。本文将通过对“教师十大素养”的了解和思考，分享心得体会和个人观点。

第二段：诚信素养

首先，作为一名教师，必须具备诚信素养。教育工作的核心是真实、诚实、严谨，因此教师必须要做到诚信。教师必须始终遵守学校的规章制度，严格遵守考试纪律、绝不能对学生与同事说出不实内容，要保护学生个人隐私。同时，教师也要对自己的教育行为负责，并且公平、公正地对待学生，做到不偏听、不偏信、不偏袒，不给予任何优惠.

第三段：责任素养

其次，教师必须具备责任素养。教育工作是一项需要高度承担责任的工作，教师必须富有责任感。在学生发生纠纷和出现问题的时候，教师必须及时回应，做好教育工作。同时，教师还要对学生的学业表现、心理发展、社交能力和身体健康等方面负责，与家长及时沟通，为学生提供帮助和指导，使学生在未来的人生道路上顺利前行。

第四段：创新素养

第三，教师必须具备创新素养。随着社会的发展，人才培养的要求越来越高，教育工作需要探索新的方法和新的教育方式，使学生更好地掌握知识和技能。在这方面，教师需要积极学习新的教育理念和教育方法，应用新技术，不断创新，为学生的学习提供更多的可能性和更广的视野。

第五段：关爱素养

最后，教师必须具备关爱素养。在教育工作中，教师需要关注学生的身心健康，理解并尊重学生的情感世界，在学生面临挫折和困难时给予伸出援助，既关爱他们的学习，也关心他们的人生和健康发展。教师还应该积极与家长、学生进行沟通，建立良好的家校合作，为学生的健康成长起到更积极的作用。

总结：

通过学习教师十大素养，可以帮助我们不断提高自身素养，为学生提供更有价值的教育。教师必须始终时刻保持诚信、责任、创新、关爱的这几点，积极努力去推动教育的发展，为学生培养更多的优秀人才。只有这样，才能让教育更加有意义、更加有价值，让更多的人走向更美好的未来。

骨干教师十大素养心得体会五

××老师说：“教育是温暖的，我们要用透视的眼睛看学生的需求，教育就如同种树，要让树木成才，需要我们不仅付出努力，还要用真心去开启学生的心灵”努力为学生做到“唤醒心灵期待成长引导生活创造可能弥补缺失”，每一个孩子都是独特的，教师的工作需要坚持与积累才能形成教育的智慧。

在她的的经历中充满了挑战，我佩服××老师迎难而上的勇气。工作中，××老师很细腻同时又很积极乐观，再难的工作被万老师一讲也觉得很有意思，她通过自己的努力让一个个有问题的学生有了进步，突破了人生的节点。她讲到班中有一个男孩子脑部受过损伤，话说不清楚，别人根本就听不懂他在说什么，动不动就喜欢打人，和他有关的事情总是那么令人头疼。××老师并没有放弃他，她一遍一遍不厌其烦地教那个男孩发音，最后终于能正确地发音了。

当××老师在准备一节对自己非常重要的公开课的时候，这男孩的家长主动要求让自己的孩子回避，可××老师却坚持让孩子在自己的课堂出现，她坚持自己的课堂学生一个都不能少。××老师用自己的坚持挽救了一个孩子，也从此改变了那个男孩的一生。万平老师真正感受到做一名班主任的幸福，也把这种幸福撒播给了身边的每一个孩子。

(二)借助文字力量服务班级管理

××老师的日记教育法更令我印象深刻，学生从最开始的只能写出一句话到后来能把日记编写成册。这需要老师的极大耐心和恒心，并且××老师利用日记连续关注其学生成长转变，通过多篇日记的积累学生的写作能力在潜移默化中得到了提高，同时一篇篇日记也构成了学生的成长足迹。

我作为一名教师，在日常的教育教学工作中，常常会遇到一些棘手的问题，令我困惑，找不到合适的解决方法。听了××老师的教育方法，我反思自身教育教学工作，被××老师的观念和方法深深折服，其实教师的工作，看似平淡，然而每个点滴的举动都是不可忽视的细节，它会影响着每个孩子的成长，有时候这种影响甚至是一生的。

(三)不忽略每一个学生

“我期望了解每一个孩子的生活”，“我愿意让我的每一个孩子的心灯都点亮着”，伴随着××老师充满激情的表白，我心倍受鼓舞。

这一次为期三天的培训，让我见识了这么多的教育达人;让我感受到了什么叫做“事业”;让我知道了什么叫“激情”;让我明白了什么叫“魅力”!当然，还结识了很多志同道合的朋友，他们是我一生中求之不得的财富。在以后的教育工作中，自己将以此为契机，不断地丰富自己的课堂，把教学工作做得更好!

骨干教师十大素养心得体会六

教师是一项辛勤却又充满挑战的职业，教育教学工作是一项需要多方面素养支撑的工作，而教师十大素养是指教师所需具备的十种基本素养，也是提升教学能力及职业素质的关键因素。在我的教育工作中，我深刻体会到了这十大素养的重要性，以下是我的心得体会。

第二段：专业素养

专业素养是教师最基本的素养之一，它包括教育知识、教育方法，不仅要有扎实的学科知识，又要有过硬的教育教学方法。在我的教学工作中，我注重不断提高自身的学科知识水平，加强教育教学研究并且注重教学实践，及时更新自己的教学观念，使自己的专业素养不断提升，从而更好地发挥自己的教学作用。

第三段：人文素养

教师的人文素养涉及到教师的综合素质，包括情感、性格、思想和道德等方面，在我的教育工作中，我注重自身修养，学会尊重学生、关爱学生，注重塑造自己阳光、开朗的形象，营造良好的班级氛围，同时建立师生之间的信任关系，赢得学生及家长的信任和尊重。

第四段：创新素养

创新素养是指教师在教学中，能够不断地创造新思路、新方法、新资源等，促使教学更具有针对性、实用性和创新性，而我这方面还需更多的努力与实践。

第五段：教育理念

教育理念对于教师来说是非常重要的，在我的工作中，我相信每个学生都是与众不同的，我应该根据学生的不同特点实施科学的课程设计，提供更贴近学生需要的教学方案，让学生在学习中得到充分而有效的展现。

结语：

总得来说，教师十大素养是培养学生良好品德、促进学生全面发展的重要保障。而我在教学生涯中，一定会不断学习、总结教学经验，积极提高自己的十大素养，为学生带来更好的教育成果，也为自己职业成长打下坚实的基础。

骨干教师十大素养心得体会七

今年暑假的7月3号至7月8号，有幸参加了“河南省濮阳市小学语文骨干教师教学能力提升高级研修班”的培训。非常感谢领导为我们搭建了一个这样的学习机会，使我有这次珍贵的学习机会，能从各方面提升自己。在短短的5天时间里，我们聆听了9位特级教师的精彩讲座，他们以鲜活的事例，丰富的知识，幽默的语言，独到的教育观念和精湛的理论阐述深深地吸引着我，感染着我，引领着我，让我在解读自己的同时，进一步反思自己的教育教学工作。他们用自己的经历传授给我一个坚定的信念，那就是把教育当成自己的信仰，做一名勤于读书，善于思考的老师。

下面我分几个方面谈谈自己的体会。

在学习期间，一共听了9位专家的报告，感触最大的是：什么样的老师才是受学生欢迎的老师，在这几位专家中，我找到了共同点，一是有幽默感，二是有渊博的知识。每一场报告都能让人静心听，认真记，感觉他们的过人之处就是他们用抑扬顿挫的声音，生动活泼的课例，把他们对教育教学的看法娓娓道来，而且讲课过程中不乏幽默感，让我们在哈哈大笑之余还体会到一些真理感触最深的就是7月7号讲作文教学的袁志勇老师，圆乎乎一个老头，但是他轻松诙谐读的话语让我一直我沉浸在他的讲座中。7月6号付处长讲的纯理论的核心素养内容，因为她标准、平和优雅的普通话也让我听得津津有味。反思我自己的课堂气氛，我觉得最缺乏的就是激情和幽默感，朗读能力也需要进一步提升。我要好好努力，争取做一个受学生欢迎的老师。

任何人的发展都离不开读书，读书的边界就是人生的境界，给我们培训的老师几乎都谈到了这个话题，尤其是海淀区外国语实验学校的孙凤霞老师更是用自己的成长经历反复告诉我们，一定要创造条件读书，一定要无条件热爱学习。作为老师，如何更加深入的教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话，如何与时俱进的掌握教育教学技巧，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。腹有诗书气自华，一本好书能决定一个人的命运。博学的教师一定是受人尊敬的，一个具有较高文化资源的教师一定是学生乐于接近的，因此，以后我一定要坚持读书，丰富自己的内涵，以获得更好的发展。

通过此次培训，通过聆听各位专家的精彩讲座，我更相信的认识到自己的平凡，工作中容易被琐事束缚，惰性大，闯劲少，课堂上讲多，给学生参与的机会太少，经过这次培训，我清醒的认识到，激情和创新是成就走向名师的必要因素。培训时吉春亚老师推荐了部编版的四本教学实录我都买了，假期里观摩了她好几节课堂实录，一个奶奶辈儿的特级教师还在深入一线教学，课堂上妙语连珠，在她的引导下学生的回答精彩纷呈，出人意料。观摩了她的课堂更加坚定了我改变自己的决心。

我们常说他山之石，可以攻玉，团结协作，可以取长补短。众多名师的成长经历启迪我们，要想自己得到较快的提高和发展，一定要融入一个集体。我很庆幸加入我们年级组，去年刚接班时手忙脚乱，郑老师、弓老师不论多忙都手把手的教，平时有了问题，只要问他们都会想办法帮我解决，课件我们组也是共享得，办公室的气氛紧张不失灵动，我们是一个团结互助的小集体。

今天的教师既是工作者，又是学习者，更是研究者。几天的培训特别短暂，但是收获颇丰，细细品味之余，更是应用于我自己的教学实践，让我的学生也能受益，也希望有更多的实实在在的学习机会。

骨干教师十大素养心得体会八

教师作为社会的知识分子，向来是备受推崇的职业。随着社会的发展，越来越多的教师意识到，除了必须的知识技能之外，还需要具备一些特定的素养，才能更好地完成自己的职责。为此，教育界普遍认为，教师必须具备的“十大素养”包括：人格素养、情感素养、认知素养、教育教学素养、专业素养、文化素养、信息素养、管理素养、创新素养和国际视野。

第二段：人格素养和情感素养的重要性

人格素养和情感素养是教师必须具备的最基本素养。从选聘教师、考核教师时，学校的首要关注点都是教师的人格素养。“修身齐家，治国平天下。”同样道理，教师在为学生传道授业的同时，也需要为人师表，以自己的言行影响学生成长。情感素养则与教师与学生之间的相处方式息息相关。教师应该在对待学生的时候，始终保持客观公正的态度，尽力为学生创造良好的学习氛围，以及对学生的感情进行妥善处理，为学生成长保驾护航。

第三段：认知素养和教育教学素养的重要性

认知素养和教育教学素养则是教师在工作中遇到的最常见的问题。认知素养涉及到教师对学科知识的理解、分析和运用能力。教育教学素养则是教师在教学过程中的心理素质和教学技能。在认知素养方面，教师必须不断充实自己的学识，丰富自己的知识结构，增强自己对学科的深入理解。在教育教学素养方面，教师需要在实践中不断总结经验，掌握有效的教学方法和策略，并具备分析解决问题的能力。

第四段：专业素养和文化素养的重要性

专业素养和文化素养则是教师在工作中常忽略的两个方面。专业素养涉及到教师的学科水平和知识储备。教师需要不断地学习和研究自己的学科，发挥自己的专业特长和优势。文化素养则是指教师应该具备的一种人文关怀。教师应该多读书、多涉猎、增强自己的文化修养，以此在教学上激励学生的文化兴趣，引导学生成长。

第五段：信息素养、管理素养、创新素养和国际视野的重要性

信息素养、管理素养、创新素养和国际视野则是教师在当今时代下必须具备的素养。信息素养涉及到教师对信息的获取、评价、应用和创新的能力。管理素养则是指教师在组织协调、计划管理、决策能力等方面的素养。创新素养则是教师在教学中创新的能力、与时俱进的能力和开创性的能力。国际视野则是教师在全球化时代下必须具备的素养。教师应该关注国际教育的发展和趋势，了解世界教育的前沿信息，融入多元文化，开拓自己的国际视野。

结论：

在我看来，教师十大素养并不能完全囊括教师所需要具备的素养。但是在这些素养中，每个教师都可以找到自己能力薄弱的方面，并不断地去补足和提升。教师的未来需要经过自我完善和教育制度的支持。我相信，更完美的教师素养将在未来的发展中不断涌现。