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师徒结对方案

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更新时间:2024-07-05 12:08:38 发布时间:24小时内

为迅速提高我校青年教师和新分配教师的教育教学水平,充分发挥我校“名优教师”的表率示范作用,建立“师带徒”有效机制,带动全体青年教师早日走上名师之路,特制定本方案,下面是本站为大家带来的,希望能帮助到大家!

  师徒结对方案


  一、指导思想

  学校的生命在于质量,提高教育教学质量的关键,在于教师素质。要实现学校长盛不衰,关键的关键是要有一支结构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍。所以做好教师的培养工作,是学校可持续发展战略的重中之重。我们要充分发挥校园名师、骨干教师、优秀班主任等教师的传帮带作用,使青年教师在其指导下,迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作,不断提高教育教学水平,从而造就一批在市区有影响的学有特色、教有特色的名师,实现我校教师队伍素质的动态提升,以更好适应新课改的需要。

  二、总体要求

  1.从总体入手,提高全体教师的素质。改变一般学校师徒结对只针对徒弟的做法,对学校“青蓝工程”结对工作有一个长远的、全面的规划,从整体入手,提高全体教师的素质。

  2.讲求师徒结对效果,在传、帮、带的过程中,多角度、立式体式相互切磋,融洽关系,共同提高。

  三、结对对象

  师傅:校园名师、骨干教师、优秀班主任等。

  徒弟:所有教龄在三年之内的在职教师。

  四、结对目标

  1、总目标:造就一批新名师,满足学校培养人才的需要。

  2、具体目标:

  (1)入门式:主要是针对新教师的基础培养。通过结对,使其1年内迅速入门到自己的教育教学工作。

  (2)协作式:是一项广谱、奠基工作。师徒之间协作研究,互相促进,共同提高,争取2年内成为校级骨干教师。开展听课、评课活动,互相切磋,互帮互学,共同提高教学业务,达到教师队伍的群体优化。自愿组合为主。

  (3)提高式:对参加工作5年以上,有发展潜能的一线教师,在协作式培养的基础上,通过师徒结对工作,争取在3年内成为区级骨干教师。自愿组合与学校统筹安排相结合。

  (4)成才式。对参加工作7年以上,经过前三种方式培训,成为校、区骨干的一线教师,进一步加大培养力度,通过师徒结对工作及其他方式,力争在三年内将其培养成市级以上骨干教师。自愿组合与学校统筹安排相结合。

  (注:徒弟可不受以上具体目标局限,鼓励跨越式、超常规发展。)

  五、结对程序

  程序:个人申报——学校统筹——征求双方意见——签订协议——开展活动

  1、个人自愿,学校统筹,确定师徒人选。

  2、分层次制定目标,明确任务。

  3、举行拜师活动,建立师徒关系,签订师徒协议。

  六、基本职责

  师傅:做到“三带”:带师魂——爱岗敬业,无私奉献;带师能——掌握教育教学基础知识与技能;带师德——育德之道,为人师表。

  徒弟:要做到“三学”:学思想——教育教学理念;学本领——教育教学基本功;学做人——为人处世,为善,求真。

  七、岗位职责

  师傅:

  1.向徒弟介绍教学经验,提供教学信息,推荐学习文章,使其开阔视野,不断充实。

  2.每学期听徒弟课总课时不少于8节,听课要在专用听课本中认真记录,按照一节好课的标准认真评课,评议优缺点,做好评课记录,写出指导意见,期末上交备查。

  3.精心指导徒弟备好课,认真查教案。每学期重点审阅徒弟3篇以上教案,给予悉心的指导,并上交教科室存档备查。

  4.认真审查徒弟批改作业是否认真,批改是否规范,批改是否有针对性,提出改进意见。

  5.结对第一学年的第1学期,师傅开出一节示范课;第2学期,指导徒弟上一堂校级汇报课。师徒上课的教案均上交教科室存档备查。

  6.每学期至少向徒弟开出8节课,供徒弟学习。

  7.年写好一篇带徒心得或体会。

  徒弟:

  1.认真备课,主动请教,每学期至少上交3篇教案让师傅给予指导。

  2.每学期至少向师傅开课8节以上,请师傅给予指导。

  3.平时加强学习并注意积累资料,围绕自己教育教学研究专题写好读书笔记。

  4.主动听课,每学期至少向师傅听课8节,听课要在专用听课本中认真记录,并写出体会或个人见解,期末上交备查。

  5.上一堂水平较高的汇报课,组织评委进行评比。

  八、管理与考核

  由教科室牵头,联合德育处共同管理与考核。

  1.强化目标考核

  根据师徒结对协议,多渠道(自评、领导评、同行评、看资料、看成效等)对师徒结对工作进行目标考核。

  2.实行动态滚动管理

  提倡立体式、多层次的动态培养模式。每一阶段师徒结对工作后,要求每位徒弟根据自己的实际,分析自身的优势和不足,明确今后结对的方向及今后的预期目标,从而实现师徒结对的动态滚动管理,最终形成金字塔型教师队伍结构,实现我校教师队伍素质的动态提升。

  3.建立完善的师徒结对档案

  每学期上交相关的师徒结对材料,对师徒结对工作建立完整的档案,记录师徒成长历程,作为晋职、评优的依据。

  九、待遇

  1.优先给予师徒共同外出学习的机会。

  师傅:潘旭双

  徒弟:陈可鲜

  一、指导思想:

  为青年教师迅速、稳定地发展,缩短新教师的探索周期,发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习,不断提高自身的教学水平和业务素质.我与陈可鲜(徒弟)结为师徒,为使师徒双方进一步明确自己的职责,增强责任感,现制定师徒结对活动师傅计划.

  二、实施目标:

  (一)师傅:规划好培训计划,理论学习心得交流,展示课教案,听课指导与简单评点,自我业务进修提高规划,论文撰写等内容.通过这样的活动,师傅既可以锻炼自己,把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识,

  丰富教学经验和阅历,增强师德修养、理论修养、教学和基本素养.在这过程中,确确实实让徒弟有所收获,交流心得,相互切磋.

  1.指导徒弟学习先进的教育教学理念.

  2.指导徒弟思考教育教学问题,有效地提高教学效率.

  3.指导学习如何积累案例、论文素材.

  4.本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文,力争获得好的名次.

  三、实施措施:

  (一)师傅:

  1.在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则,起模范作用.

  教书育人,为人师表,热爱学生,热爱教育事业,树立高尚的师德形象.在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样.要切实担负起对陈老师的辅导工作.

  2.指导徒弟熟练掌握教学常规;熟悉教学研究方法.

  3.师徒每学期要有至少四次的一对一具体教学指导,在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导;平时经常互相听课(不少于15节),并遵循发展性评价的原则,客观评价徒弟的教学行为,提出改进建议.

  4.努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力.

  5.本着教学相长、互动共进的原则,师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流.师徒两人要认真学习教育教学理论,写好学习笔记,努力提高理论水平,认真抓好教学过程中的基本环节,每学期至少开设一节汇报课.通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动,使师徒双方都有新的提高.

  (二)徒弟:

  1.带着教学实际中需要解决的问题,或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题,有选择地与师傅进行交流;

  2.完成师徒协议中规定的任务,解决问题.

  3.努力提高教学技能和教育综合能力.

  4.克服教育教学中的低效行为或高原现象.

  5.积极探寻专业发展的新途径,采取新对策,在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性,在积累教学案例、叙事的过程中提高自己的专业水平.

  6.通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识,向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去.

  7.请师傅进堂听课,多提宝贵意见,取长补短.

  8.一个教师,班级管理、教学常规最重要,因此很多事情都要多运用好的方法,组织好班级的常规.让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习.让孩子在开心、愉悦的环境中乐观、积极的接受知识.

  9.多发现问题,多思考请教师傅,及时发现问题解决问题.因此我想作为新的教师因该敢于发现创新,还要虚心向优秀的老教师学习,吸取精华.

  根据本学科特点,以及穆会卿老师的实际情况,我制定指导计划如下:

  (一)被指导青年教师情况概述

  穆会卿,女,担任一年级数学教学工作.素质高,团结同事,工作热情,富有爱心,能够把自己在师范学校所学知识灵活运用于课堂,深得家长及同学们的喜爱.

  (二)青年教师培养目标

  力争早日将其培养成数学学科骨干教师.

  (三)青年教师培养措施

  1.听课指导

  经常听其上课,课前帮其钻研教材,共同备好课,课后提出建议,互相探讨交流,促使其不断提高教学水平.

  2.开课研讨

  经常开示范课,邀其听课,带其参与数学学科教研活动或外出听课学习,课后评议,互相取长补短.

  3.督促理论学习

  推荐一些教育教学类书籍杂志,尤其是有关数学学科方面的,督促其常读多读,并写好心得笔记,以供平时教学参考.

  4.撰写论文指导

  督促其及时总结教学得失与经验,认真撰写教育教学论文,共同探讨修改,以求完善.

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