德育工作亮点和特色范文(精选6篇)
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更新时间：2024-06-30 18:49:57 发布时间：24小时内
1.广义道德教育是指有目的、有系统地对社会成员的政治、思想、道德产生影响的一切活动，包括社会道德教育、社区道德教育、学校道德教育和家庭道德教育。2.狭义道德教育是指学校道德教育。 以下是为大家整理的关于德育工作亮点和特色的文章6篇 ,欢迎品鉴！
【篇1】德育工作亮点和特色
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长的保障。因此，我校把德育工作摆在重要位臵，牢固树立以德为首、立德树人的思想，本着“以礼仪教育为重点，以艺体教育为特色，促进学生全面健康的发展”的工作理念，致力于学生思想道德素质的提高，致力于学生艺术素养的形成和发展，积极追求德育的个性化、特色化、品牌化。
一、“学会做人，从礼仪开始”――礼仪教育
古人说“不学礼，无以立”，文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。因此，我校的德育教育以礼仪教育为切入点，牵带着养成教育、感恩教育、诚信教育、安全教育、爱国教育、革命传统教育等。以校园礼仪为主要内容，结合个人礼仪、家庭礼仪、社会礼仪的学习，组织开展丰富多彩、寓教于乐的系列活动。坚持知、行结合，宣传教育与实践活动相结合，务求实效，使全校师生在提高礼仪意识、增长礼仪知识、遵守礼仪规范等方面有明显变化。
（一）举行礼仪教育启动仪式活动。倡议全体同学从自身做起，从现在做起，从身边小事做起，争当社会文明礼仪先锋。
（二）积极利用校园广播站等媒介开展宣传，精心布臵学校宣传窗、黑板报进行宣传，形成浓厚的文明礼仪宣传氛围。
（三）利用班队会课时间学习礼仪校本教材读本。
（四）定期开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识。
（五）结合日常行为规范养成，推进校园礼仪宣传教育活动。学校以加强未成年人思想道德建设为主线，以行为规范达标活动为载体，在全校开“学会做人，从礼仪开始”主题中队会教育活动，以及“学会做人，从礼仪开始”知识竞赛活动。
(六)开展以“学会做人，从礼仪开始”的书画展、手抄报比赛、征文比赛等活动。
（七）传唱礼仪歌曲。
（八）学做礼仪操。
（九）课前吟诵《弟子规》、《百孝篇》《礼仪童谣》等经典。
（十）开展礼仪日常规、周落实、月主题活动。
（十一）各班、各年级、少先队分别成立“礼仪监督小分队”，负责监督同学使用文明用语、课间文明活动、日常文明习惯等，及时制止和纠正不文明行为，宣传文明礼仪知识，共创文明校园的良好氛围。
二、打造艺体教育“352”工程，发展艺体特色
“3”是让学生在音乐、体育、美术三个领域有所发展，“5”是在全校中开展太极、口风琴、巴乌、剪纸、艺术体操五种艺体课程，“2”是每个学生至少掌握两项艺体特长。实现“太极”一校一品向一校多品发展。
（一）开设校本课程。
（二）完善校本教材。
（三）优化教学方法。
（四）完善评价体系。
（五）创造展示机会。
（六）开展精彩的大课间活动。
三、弘扬太极文化，打造魅力校园
太极和书法一样，是中华民族传统文化的瑰宝，凝聚着中华民族传统文化的鲜明特色。太极拳让习练者不断开阔胸怀、平衡心态、开发智慧、提高修养、强健体魄，是现代人应掌握的一种最好的健身运动方式。从素质教育的要求来看，我校将以太极文化引入校园，让师生也能习练太极拳，无疑是对实施素质教育的有益尝试。以拳健身、以拳促德、以拳增智、以拳审美，这对潜移默化地培养学生民族自尊心、自信心和提高学生的综合素质，增强教师团队意识、协调能力，改善学校人文环境、构建和谐校园具有更深远的意义。根据县教育局特色学校创建工作的要求，我校特色学校建设工作领导小组经过深思熟虑，决定确立了以“普及太极拳和推广太极文化”为切入点的太极项目办学特色。
以“强健身心、涵养性情、改善思维、提升自信”为目标，探讨太极拳的形体文化、神韵文化、伦理文化内涵；培养良好的心理品质，改善思维方式和人生观念；掌握太极拳的技法，强身健体，防身自卫，陶冶情操，提高生命质量；丰富校园文化内涵，优化人文和谐的校园环境，提高办学品位，推进素质教育的全面发展。
（一）营造文化氛围
充分挖掘校园文化底蕴，营造富有中国传统文化气息的校园太极文化氛围。利用校园宣传栏、走廊文化等形式宣传太极文化，使学生在潜移默化中领会太极文化内涵，激发学生学习太极的兴趣。
（二）开发校本课程
在课程设计和师资安排上，保障“太极拳”教学的开展。安排专职教师对学生进行“太极拳”辅导，将太极拳教学纳入课时计划，每周安排一节太极训练课。
（三）研发校本教材
为了师生能更好地掌握动作要领，领会太极文化内涵，加强太极文化的理论知识学习，领导小组组织、引领教师研发校本教材。
（四）开展交流研讨
定期举办太极拳教师培训班和太极拳交流研讨活动。结合学校实际情况，由专人定期对全体教师进行太极文化知识及二十四式太极拳拳法培训，并组织教师进行太极文化知识、太极拳法交流研讨，有效服务于太极文化教学工作的需要。
（五）组织太极水平等级测试
学校将面向全体学生开展太极运动水平等级测试的活动。通过太极等级测试，不断提高全校学生太极运动水平和学习太极文化的热情。
（六）挖掘文化内涵
引导师生在习练太极拳的同时，领悟太极的精深文化内涵，修练思维方式、人生观念和风格；开拓师生眼界，增长知识；培养全校师生“松静为本、动静相宜、刚柔相济”的品位和涵养；净化灵魂，健康人生，提高生命质量，构建合谐校园。
（七）拓展动作外延
通过对太极拳动作外延的拓展，开展相关的活动，进而达到锻炼身体、健美人生营造文化的目的。一是开展太极扇、太极球、太极刀、推手等太极活动。
四、阳光大课间，快乐每一天
为贯彻执行教育部《关于落实保证中小学生每天体育活动时间工
作的意见》，响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，落实体育、艺术2+1项目，落实“阳光体育运动”，把每天锻炼一小时，深入到学生中去，结合我校实际，广泛开展学生阳光体育活动。我校以阳光、运动、健康为主题，倡导“我运动、我快乐、我阳光”的理念，遵循小学生身心发展的规律，遵循符合小学生身心发展特点，根据季节的变化，合理地、恰当地安排大课间活动内容及活动量，选择健康的游戏，太极、校园集体舞等有趣的活动，将艺术、体育、特色创建，融为一体。让学生把健身寓于快乐之中。力求通过大课间活动，促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力，丰富校园生活，以大课间活动为辐射点，体现良好的校风，校纪和学生良好的精神面貌，带动校园文化的建设。
通过“阳光大课间”体育活动，让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长；在“阳光大课间”体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，让学生掌握一定的体育锻炼方法和运动技能，提高学生基本身体素质；通过“阳光大课间”体育活动，丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛，勇于克服困难的坚强意志。
五、组织红领合唱活动
为了深入贯彻党的十七届六中全会精神，充分运用艺术、时尚、情感元素，积极发挥文化载体和新媒体作用，引导少年儿童养成正直、善良、诚实、有爱心等基本道德品格，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，引导少年儿童努力争当“四好少年”，我校以“红领巾之歌”走进绥棱大地为契机，继续深入有效的开展红领巾之歌活动，使红领巾之歌唱进每一个学生的心田，唱响绥棱大地的每一个角落。
（一）红领巾之歌活动与日常规相结合，精选适合学生年龄特点，积极向上的红色歌曲，通过校园广播在早、中、晚不同的时间段进行播放，对学生进行熏陶与感染。
（二）红领巾之歌活动与德育教育相结合，结合德育校本课程“礼仪教育”课程的开设和礼仪教育活动，开展文明礼仪歌曲的传唱和展
演活动。如，《文明在哪里》、《礼貌歌》、《文明礼仪之歌》等。
（三）红领巾之歌活动与音乐课教学相结合。利用音乐课教学，学习和传唱红色经典的歌曲。
（四）开展“班班有歌声，课前一支歌”活动。在每天的每二节课和第六节课课前三分钟，每班都要传唱“我最喜爱的歌曲”，并定期评比班级金嗓子小歌手。
（五）组建“红领巾之歌”合唱社团。在全校范围内招收具有音乐天赋与兴趣的同学组建“红领巾之歌”合唱社团，在每周
二、周四进行集中训练。
（六）举行月主题合唱活动，如三月份校歌、四月份礼仪歌、五月份感恩歌曲、六月份经典红歌等活动，并及时进行评比和奖励。
（七）开展主题合唱词曲征集活动，引导师生广泛参与，评选最佳作词、曲作者。
（八）学期末开展参与红领巾之歌活动征文比赛和手抄报评比活动。
（九）开展“合唱小分队”下社区活动。通过活动开展，让歌声唱响校园的同时，走出校园。
五、组织社团活动
为了进一步营造艺术氛围，打造品牌特色，鼓励孩子们学习艺术和体育的积极性，组织成立了以“培养个性，发展特长”为目的的“校本兴趣社团”，设有：“乐吧器乐社（巴乌、口风琴、钢琴）”、“小孔雀舞蹈队”、“百灵鸟合唱队”、“童趣绘画坊”、“阳光体育队”、“艺术体操”、“播音主持”、“太极扇”等；学校配有九个艺术多功能室：舞蹈室、美术室、声乐室和六个器乐训练室；开展口风琴、巴乌、剪纸、艺术体操、太极拳、太极扇、太极球、号队、军类等丰富多彩的社团活动。丰富学生校园文化生活，提高学生素养。
六、加强安全教育，提高防范意识
学校领导十分重视安全教育，行政会上次次有研究部署，教师会上经常有检查布臵，形成了“人人重视，齐抓共管”的局面。积极开展法制、交通、消防安全宣传教育，邀请法制副校长来校作法制讲座，
组织学生参观县消防大队，学校多次组织应急减灾疏散演练，对师生员工开展“四个能力”建设宣传教育。
我们将在今后工作中，继续坚持德育教育，不断创新，丰富学校的文化内涵，提升学校的办学品位，引领学校不断走向卓越、走向辉煌。
【篇2】德育工作亮点和特色
1.学生综合素质评价：
组织学校综合素质评价委员会全体成员多次修订，出台综合素质评价方案。并下发全体家长征求意见。
组织班主任学习综合素质评价方案，并召开专题家长会向全体家长解读。组织班主任论坛专题对学生日常评价进行讨论，在讨论基础上各班根据各班实际情况制定本班级的日常评价方案及细则。
严格落实市区教育局规定的流程，做好综合素质评价的公示、签字和上传工作。2.初中部学生会工作：
每年举行学生会换届工作，选拔品学兼优、组织协调能力强的学生加入学生会。出台学生会工作章程，和班级量化细则，使学生会成员在各项检查中有据可查。每周一例会，每月一大会。总结学生会的工作。德育处专人管理指导学生会工作。3.学生资助
我校严格按照市区两级学生资助中心的要求组织贫困生上报、认定等工作。20_年被评为潍坊市学生资助先进单位。
【篇3】德育工作亮点和特色
(一)指导思想：
学校确立了“学生为本”、“发展为先”、“体验为主”的德育理念，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项课程中去。
明确“人人都是德育工作者”，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，以真正意义上的健康教育为基点，突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。
(二)培养目标
1、注重全面发展
把学生培养成为“讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅力、能创新”的全面发展的人才。
2、注重和谐发展
培养学生具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质;有“关心他人、关心社会、关心自然”的责任心和诚实守信的作风，逐步使学生的“认知性实践、社会性实践、伦理性实践”获得和谐发展。
3、注重美德养成
培养学生“对己讲仪表、对人讲礼貌;回家讲孝道、社会讲公德”的美德，努力成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。
(三)德育实施形态
几年来，学校逐步形成了“主体、生活、体验、和谐”的德育实施形态。
“主体”——指代的是主动发展、自主发展的学生;
“生活”——强调的是与德育内容相贴近的学生生活经历;
“体验”——重视的是师生在动态的感性实践中，对生命历程的人生感悟;
“和谐”——追求的是主体与客体、外显与内隐、经历与发展的德育意义
上的有机统一。
(一)在德育工作的管理上，我们追求“用创新的制度，完善措施的运作过程”
1、建立班主任队伍建设的长效机制
(1)三个结合
理论学习与专题研讨相结合;
技能培养和与自主体验相结合;
常规工作与特色工作相结合。
(2)三个意识
目标化意识、自主化意识、特色化意识。
(3)三个到位
综合治理责任到位、师生互动和谐到位、常规管理措施到位。
(4)三个环节
计划管理抓常抓新、形成特色;
过程管理抓活抓细、注重养成;
效果管理抓点抓面、发展个性。
2、创立全员育人的辅导员聘任制度。
学校一直以“关爱工程”为主渠道，以“学会关心”为切入口，推行“志愿者辅导员聘任制”。提倡“爱心互助”，探索“特殊教育”的有效途径。在“学校搭台，教师表率，学生主体，全员参与”的爱心操作系列中，先后开展了以“牵手结对”、“闪光积聚”、“德育提高班”、“党员责任区”等形式为主的专项活动，通过“榜样示范、自勉自励、爱心放送、激发潜能”等举措，全方位关爱“品德、学习、生活”等方面有困难的学生，把蓝天下的挚爱送给最需要关爱的学生。
3、制定科学的学生思想道德行为的评价标准
(1)细化了“中小学生成长记录手册”的操作规程，强调“多元关注”和“发展性评价”。
(2)制定了以“鼓励进步、鼓励创优”为宗旨的“十佳之星”评选方案，“大家来追星，优化学习过程”的良好风气正在形成。
(3)开展“雅宝好少年”的评选工作，学生们通过“网络征集、讨论采纳、修改确定”自主进行“雅宝好少年”的推荐。
(4)制定了“综合素质目标管理”，确定了“基本素养”中六项一级指标和二十二项两级指标的具体内容，把“道德育人，和谐发展”的内涵渗透其中。
(5)逐步完善《雅宝学生综合素质评价实施方案》，对学生整体素质的提高和个性的健康和谐发展进行了较为科学的量化，以促进学生在“发掘潜能、赏识激励、全面提高”的鞭策下，健康成长，走向成功。
(二)在德育氛围的营造上，我们追求“提升品位，立体推进校园文化建设”
我们学校的校园文化根基于社会大德育的整体要求，以“立体的、多维的、创生的”的形态，为学生努力营造良好的显性教育与隐性教育相结合的育人氛围，对“文化立校”起到了“事半功倍”的深化作用。
1、环境文化重在打造
(1)学校注重校园“生态环境”的建设
美丽的校园始终展现着愉悦宜人的感染力，树木长青，红花绿草，生机盎然，由学生组织并开展的“健康弯弯腰”、“你丢我检”、“护绿近卫军”等环保活动，为校园增添了一道“美丽的风景”。
(2)学校注重校园“人文环境”的建设
校园的宣传橱窗，围绕学校的办学理念，展现生气勃勃的教育教学动态：有丰富多彩的校园写真、探究拓展课的成果作品、主题教育活动的纪实等，让学生充分感受学校的“文化魅力”。
同时，学校每学年开展的“文化节”、“艺术节”、“科技节”、“英语节”、“美育节”、“体育节”等，开拓了学校人文建设更宽广的天地。
(3)学校注重班级“舆论环境”的建设
学校对班级“黑板报宣传、墙报专栏布置、课桌文化导向”等都有详实具体的要求，在体现班级特色的基础上，班主任指导学生正确利用宣传途径，营造“温馨教室”，营造积极乐观的班级“舆论氛围”，营造健康向上的班级“心理氛围”。让班级成为每一个学生“智慧的加油站”、“力量的积聚处”。
2、精神文化重在引领
学校在《民族精神教育纲要》的指导下，以弘扬民族精神为宗旨，注重传承和发扬中华民族的传统美德和优良文化，形成新的精神文化，用多元化的活动奏响爱国主义教育的主旋律。凭借“传统节庆日、伟人诞辰日、重大事件纪念日”等德育教育的实施载体，充分利用“开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入团仪式、换巾换徽仪式、主题班队会”等教育活动途径，引导学生不断增强“国家意识”、逐步培养“文化认同”、渐进塑造“公民人格”。将“美德教育、国情教育、时事教育、政策教育、理想教育、责任教育、榜样教育”等落到实处。
【篇4】德育工作亮点和特色
多年来，我校始终按照上级有关部门的要求结合教育的最新发展动态，坚持把德育当成一个系统工程来抓，集全体教育工作者之智慧，脚踏实地，大胆创新，在校内以课堂为主渠道形成教育、引导、服务、管理模式，在校内外建立社会、家庭、学校一体化德育网络，开创了我校德育教育的新局面，呈现出一些可圈可点的闪光点。
1.常规教育常抓不懈，规范学生养成教育，形成特色德育校本教材。
根据海岱学校的实际特点和学生目前的实际现状，狠抓严抓学生常规教育和习惯养成，规范学生养成教育。（1）、规范请假制度，严格控制学生的出勤。统一走读学生和住宿学生请假标准，班主任、传达室、家长的密切衔接，实现对学生的无缝隙管理对接。（2）严格规范学生仪容仪表，明确标准，严格检查，对不符合学校要求的现象，及时整顿并且追踪检查。（3）加强早自习、午休及晚自习课的管理。（4）下大力气提升课间操质量，打造课间操品牌。（5）强化学校卫生清扫及卫生保持。（6）加强课间秩序管理，制定制度，执行班级、级部、德育处三级检查，以形成安全、文明有序的课间。
2.推进班主任专业化发展，夯实德育主阵地，推进班主任精细化管理。
为了推动和促进班主任队伍建设和专业化发展，进一步提高班主任综合素质，培养一批德育骨干教师,近几年来，延续“请进来、走出去”的培训形式,多次请专家到校进行班主任工作指导和选派优秀班主任外出学习，每年组织骨干班主任参加骨干班主任培训，组织了部分班主任参加。近三年来共有30多名班主任被外派培训学习。
除此之外，在班主任专业化工作方面进行了创新性的探索：间周定时举行“班主任沙龙”活动，展开“专题讨论”，或进行班级工作经验交流，或进行“难题聚焦”，在交流中学习经验、释放情绪、获得支持。
3.普及学生安全知识，提高防护能力。
非常重视学生的安全工作，开学初进行安全教育周活动，利用主题班会、宣传栏加大宣传力度；及时排查解决各种安全隐患；每学期都要举行安全讲座，逃生演练等安全教育活动。
4.文体活动丰富多彩，展学生青春风采。
学校始终把文体活动作为加强学校精神文明建设，对外展示我校良好形象和我校素质教育成果的有利契机，作为培养学生、提高学生素质的一项基础工程和最有效的载体。每年第二学期举行运动会和艺术节。在市级各项篮球比赛中，取得多项优异成绩，这些都足以证明我校学生阳光体育的魅力。
5心理教育新颖有效，促进学生心理健康发展。
心理健康教育已成为学校德育工作的重要组成部分，学校现有心理健康教师4人，设立了心理咨询室。定期开展心理健康知识讲座，鼓励学生制作心理健康手抄报、黑板报和心理漫画，通过手抄报的制作，心理漫画描绘，使学生主动学习关爱自己的心灵，提升了学生的心理健康水平，促进了学生健康人格的形成，增强了育人的科学性、实效性。
6.关注住校生的生活，丰富充实他们的心灵。
我校在长期的办学过程中，已经形成了独具特色的住校生管理制度。学校首先形成一个共识：服务意识。从学校领导到各班主任和寝室管理人员，都将“一切为了学生，为了学生的一切”作为住校生管理工作的指针。健全干部教师每天值日制度，严格落实学生的一日常规；制定一系列住校生管理制度，形成“干部带班——宿管员值班——学生值勤管理”的合作化互动局面，提升管理力度和效果。不仅如此，还想方设法丰富他们的生活，学校购买图书，供他们借阅。
7.密切家校合作，实现共担、共育、共享。
促进家校教育合力，使学校教育、家庭教育有机结合，践行“成就一个孩子，幸福一个家庭，奉献整个社会”的办学目标。1.成立了家长委员会，建章立制，夯实“家长学校”的管理，探索“家长学校”的模式，拓展渠道和方式，丰富“家长学校”的活动，使家校工作系列化、常态化，使其成为学校和家庭沟通的桥梁和纽带，充分发挥家长对学校工作的参谋、监督、参与作用。
2.每学期召开1次家长会，让家长了解学校、班级教育教学活动开展情况，交流家教方法，令家长们收益匪浅。
3..邀请家长代表参加学校组织的各项活动，如技能大赛、运动会、艺术节、食堂管理等，让家长实质性的参与活动，深入地了解学校的教育教学特色。
8.积极对外活动，展示我校风采。参加国学小名士比赛，取得了优异的成绩。参加许多有意义的社会实践活动取得了家长和社会的一致好评。
【篇5】德育工作亮点和特色
一、在县教育局反邪教专项会议召开后，我校开展了一系列“识别和抵制全能神邪教组织”教育活动。
二、我校在三月份，也就是道德建设月，开展了“公民道德宣传”及你“学雷锋，见活动”活动。
三、我校全体教职工在3月22日欢聚一堂，共同庆祝纳吾尔孜节。
四、4月3日我校开展爱国主义教育活动，组织学生赴石河子市参观周总理纪念碑和军垦博物馆，缅怀革命先烈。
五、为了弘扬民族精神，我校于4月16日组织学生观看了“热爱伟大祖国、建设美好家园系列电影”《微笑的螃蟹》，增强同学们的爱国主义情感。
六、4月17日，顾海英爱心工作室相关人员赴西戈壁镇中心校参观，并捐赠了300余册图书及生活用品等。
七、4月17日下午，西戈壁镇卫生院赴西戈壁镇中心校开展“H7N9”禽流感预防知识培训活动。
八、4月18日，西戈壁镇中心学校利用少先队活动课组织
四、五年级开展“脚踏实地、放飞梦想”社会实践活动
九、为传承革命传统，激发学生的爱国热情，提高学生的爱国意识，从小树立“复兴中华，实现中国梦”的远大抱负。我校于6月8日组织了以“复兴中华，从我做起”为主题的双语演讲比赛。
十、为了加强我校学生民族团结的思想意识，发挥教育的育人功能，营造良好的民族团结氛围，我校于9月16日举办了“西戈壁镇中心学校民族团结知识竞赛”。
十一、·为了美化校园环境，西戈壁镇中心学校于9月27日开展美化校园、保护环境活动，校领导以身作则，带头清理垃圾，为全校老师和学生做出榜样。十
二、10月29日，西戈壁镇中心学校组织全体教职工开展以“中国梦我的梦”为主题的专题讲座，深入贯彻党的十八大精神，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
十三、11月6日，由西戈壁镇中心学校党支部所组织的帮扶小组为19名贫困学生捐助生活用品。
十四、11月29日，西戈壁镇中心学校成功开展了家长开放日活动，促进了家校沟通，形成教育合力，家校携手，共同关注孩子成长。
十五、为了更好地学习宣传贯彻十八届三中全会精神，把各族教职工的思想凝聚在中央精神上来，11月29日下午，西戈壁镇中心学校组织全体教职工深入学习十八届三中全会精神。
十六、为了在全社会形成崇尚、学习见义勇为英模，关爱、保护见义勇为人员，倡导见义勇为人员人人关心。西戈壁镇中心学校全体教职工通过短信发送“1”到“10621111”定制自治区“见义勇为”爱心捐赠业务，开展“每月一元捐”活动。
【篇6】德育工作亮点和特色
多年来，我校始终按照上级有关部门的要求结合教育的最新发展动态，坚持把德育当成一个系统工程来抓，集全体教育工作者之智慧，脚踏实地，大胆创新，在校内以课堂为主渠道形成教育、引导、服务、管理模式，在校内外建立社会、家庭、学校一体化德育网络，开创了我校德育教育的新局面，呈现出一些可圈可点的闪光点。
1.常规教育常抓不懈，规范学生养成教育，形成特色德育校本教材。
根据海岱学校的实际特点和学生目前的实际现状，狠抓严抓学生常规教育和习惯养成，规范学生养成教育。（1）、规范请假制度，严格控制学生的出勤。统一走读学生和住宿学生请假标准，班主任、传达室、家长的密切衔接，实现对学生的无缝隙管理对接。（2）严格规范学生仪容仪表，明确标准，严格检查，对不符合学校要求的现象，及时整顿并且追踪检查。（3）加强早自习、午休及晚自习课的管理。（4）下大力气提升课间操质量，打造课间操品牌。（5）强化学校卫生清扫及卫生保持。（6）加强课间秩序管理，制定制度，执行班级、级部、德育处三级检查，以形成安全、文明有序的课间。
2.推进班主任专业化发展，夯实德育主阵地，推进班主任精细化管理。
为了推动和促进班主任队伍建设和专业化发展，进一步提高班主任综合素质，培养一批德育骨干教师,近几年来，延续“请进来、走出去”的培训形式,多次请专家到校进行班主任工作指导和选派优秀班主任外出学习，每年组织骨干班主任参加骨干班主任培训，组织了部分班主任参加。近三年来共有30多名班主任被外派培训学习。
除此之外，在班主任专业化工作方面进行了创新性的探索：间周定时举行“班主任沙龙”活动，展开“专题讨论”，或进行班级工作经验交流，或进行“难题聚焦”，在交流中学习经验、释放情绪、获得支持。
3.普及学生安全知识，提高防护能力。
非常重视学生的安全工作，开学初进行安全教育周活动，利用主题班会、宣传栏加大宣传力度；及时排查解决各种安全隐患；每学期都要举行安全讲座，逃生演练等安全教育活动。
4.文体活动丰富多彩，展学生青春风采。
学校始终把文体活动作为加强学校精神文明建设，对外展示我校良好形象和我校素质教育成果的有利契机，作为培养学生、提高学生素质的一项基础工程和最有效的载体。每年第二学期举行运动会和艺术节。在市级各项篮球比赛中，取得多项优异成绩，这些都足以证明我校学生阳光体育的魅力。
5心理教育新颖有效，促进学生心理健康发展。
心理健康教育已成为学校德育工作的重要组成部分，学校现有心理健康教师4人，设立了心理咨询室。定期开展心理健康知识讲座，鼓励学生制作心理健康手抄报、黑板报和心理漫画，通过手抄报的制作，心理漫画描绘，使学生主动学习关爱自己的心灵，提升了学生的心理健康水平，促进了学生健康人格的形成，增强了育人的科学性、实效性。
6.关注住校生的生活，丰富充实他们的心灵。
我校在长期的办学过程中，已经形成了独具特色的住校生管理制度。学校首先形成一个共识：服务意识。从学校领导到各班主任和寝室管理人员，都将“一切为了学生，为了学生的一切”作为住校生管理工作的指针。健全干部教师每天值日制度，严格落实学生的一日常规；制定一系列住校生管理制度，形成“干部带班——宿管员值班——学生值勤管理”的合作化互动局面，提升管理力度和效果。不仅如此，还想方设法丰富他们的生活，学校购买图书，供他们借阅。
7.密切家校合作，实现共担、共育、共享。
促进家校教育合力，使学校教育、家庭教育有机结合，践行“成就一个孩子，幸福一个家庭，奉献整个社会”的办学目标。1.成立了家长委员会，建章立制，夯实“家长学校”的管理，探索“家长学校”的模式，拓展渠道和方式，丰富“家长学校”的活动，使家校工作系列化、常态化，使其成为学校和家庭沟通的桥梁和纽带，充分发挥家长对学校工作的参谋、监督、参与作用。
2.每学期召开1次家长会，让家长了解学校、班级教育教学活动开展情况，交流家教方法，令家长们收益匪浅。
3..邀请家长代表参加学校组织的各项活动，如技能大赛、运动会、艺术节、食堂管理等，让家长实质性的参与活动，深入地了解学校的教育教学特色。
8.积极对外活动，展示我校风采。参加国学小名士比赛，取得了优异的成绩。参加许多有意义的社会实践活动取得了家长和社会的一致好评。
