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能力作风建设问题排查清单(通用3篇)

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更新时间:2024-06-07 14:45:14 发布时间:24小时内

以案促改。认真排查形式主义、官僚主义方面存在的突出问题,严格对标对表,列出问题清单、任务清单和责任清单,逐条逐项整改落实,安排部署工作要紧密联系实情,通过“三个以案”,力戒形式主义和官僚主义,全面提升基层作风建设。以下是小编为大家收集的能力作风建设问题排查清单(通用3篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

能力作风建设问题排查清单1

  一、整改工作的指导思想和目标;

  “教师是人类灵魂的工程师,必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平,热爱教育事业,教书育人,为人师表。”这是《中国教育改革和发展》指出的要求。是的,教师是学生学习的榜样,应该时刻注意自己的师德师风,虚心听取别人的意见,即时发现问题并解决问题。作为教师,还要有良好的工作作风,正确的教育思想,从各方面都做到典范作用。

  二、存在问题及整改措施;

  对照自己,发现自身也存在着许多不足之处。主要有以下几点:

  整改问题一:对学生的关心爱护不够,教学中有时会说学生几句

  整改措施:

  由于我一方面身体差,另一方面课时多教学任务重,和学生接触的机会也不多,对于每个学生具体情况的了解不是很深,上课时,有的学生调皮捣蛋,影响了教学正常进行,这是我会说他们几句,甚至让他们站在一旁。也许这已经伤害了学生的身心,也会导致师生关系不融洽。所以,在教学中要树立良好且正确的师生关系,真正做到尊师爱生,教学相长。教师要树立时刻为学生服务的思想,面对每一个学生,并用同一个标准去对待,尊重他们的人格,使他们的身心都能健康的发展。课后,主动走进学生的世界,和他们说说话,做做游戏……,通过各种途径来关心、爱护、走进学生。

  整改问题二:教育理论专业知识不够透彻;

  由于多年来教学任务重,到外面学习的机会少,自己又不重视学习,对于理论知识的理解的有些老化。所以我也提出改进措施:

  整改措施:

  1、深化自己的专业知识,提高教育理论。不断地像其他前辈请教,探索新知识,改进自己的教学方法,提高专业知识的运用能力。

  2、刻苦钻研,相互学习,相互帮助,虚心求教,努力提高教学水平。

  3、坚持学习教育教学知识,多听课,多动笔,不断给自己充电,真正做到因材施教。

  4、主动,积极的做好本分工作,发扬奉献精神。

  整改问题三:工作作风不够扎实

  也许是每天都在做着同一件事,有时会感到厌烦,对于新事物的出现,只会有一时的新鲜感,时间一久,又会厌烦,做事情都抱着混的态度,不会认真的做事。因此,我为自己定了一些改进方法:

  整改措施:

  1、认真对待任何事情,不报应付的态度,脚踏实地,多花心思的去做事情。

  2、做事的时候,从多个角度考虑问题,有创意,对待问题从深层次分析,思考深刻,不把工作当作一种负担,时刻改进工作方法,提高工作效率。

  3、工作中时刻剖析自己,进行批评与自我批评,定期写好反思。做事情都遵守精细化原则,要做就要尽最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法,用“精细化”来严格要求自己。

  整改问题四:没有和其他任课老师,特别是年轻教师密切联系,沟通

  平时和其他老师们接触的时间不是很多,所以,和他们联系的时间也少,只是与同一办公室里的老师多一点点。为此,为了提高自己的教育水平,为了能够多增长一点见识,也为了增进和其他任课老师的关系,在以后的工作中我会很主动和他们联系、沟通。具体做法有以下几点:

  整改措施:

  1、学会接人待物,尽可能和其他老师成为朋友,团结友爱,虚心请教,积极进取。

  2、在个人独处的时候,对自己的要求不放松,树立正确的世界观、人生观、价值观。努力提高自己的自控能力。多和年轻老师交往,谈心。

  3、提高自己的综合素质,热爱本职工作,遇到问题多看多想多问,像周围的老师请教,树立良好的道德风范。

  通过这次师德师风的自查自纠,我发现自己原来还有这么多的不足之处,还需要不断的改进,我要进一步改变工作作风,提高教育理论和专业知识水平,提高教学效率。但是,这也是一个漫长的过程,需要坚持不懈,花更多的精力,需要不断的总结经验教训,大胆实践,勇于创新,这样才能提高自己的师德水平,为教学服务,为提高教师自身的综合素质服务。

能力作风建设问题排查清单2

  一、存有问题一:支部组织理论学习不够,学习效果不好

  具体表现为支部组织党员理论学习缺少系统性计划,党员理论学习系统性不强,学习的主动自觉性和学习效果不好,对学习内容理解不深,对业务的学习不钻、不深,熟悉水准、灵活使用水准不够,支部未形成浓厚的学习氛围。

  整改目标:

  在支部的学习上下功夫,营造讲学习、爱学习的良好氛围,努力创建学习型支部,提升党员思想素质,充分发挥党员的先锋模范作用,将理论学习持续引向深入,以解决思想和工作中存有的实际问题为着力点,通过学习来提升党员个人的思想政治素质。

  整改措施:

  1.强化政治理论和党史业务学习。以“三个代表”重要思想为学习主线,使全体党员通过学习在改造世界观上持续有新成效,在身体力行上持续有新进步,在推动工作上持续有新进展。政治理论学习要紧密联系国际、国内形势和党史工作的实际,结合业务学习,突出重点、有的放矢、形式多样、注重实效,在自觉性、经常性和实效性上狠下工夫。

  2.支部委员起表率作用。支部委员要带头学好政治理论;要定期召开支委会议对党员思想情况实行认真分析,要根据党员各自不同的具体情况提出不同的学习要求;要在学习中注意解决支部内存有的主要问题;要注意即时纠正学习中可能会出现的自满情绪、松懈情绪、厌烦情绪以及夸夸其谈,不联系思想实际和工作实际的不良学风。

  3.改进学习方式,完善学习制度。(1)支部认真完成年度综合培训计划,建立党员学习制度,坚持以制度作保障,持续强化学习的重要作用。坚持集中学与党员个人自己学相结合的灵活学习机制,保证全体党员每月两次的集中学习时间,落实考勤制度,每月检查一次支部党员的学习笔记;建立学习考核制度,对党员学习效果,在适当时候实行抽查,通过考试的形式,考核学习成效。(2)继续展开读书活动。党支部定期向党员推荐读书书目,并有针对性的购置一批涉及党史、经济、法律、科技等方面的书籍,鼓励党员多读书,读好书。(3)增强时事教育。利用报刊、网络等传媒,组织党员阅读各类时事报道,引导党员进一步增强政治意识和大局意识,通过时事学习,抓住不同事物之间的联系,在持续将知识综合的过程中,提升党员综合分析问题的水平。

  二、存有问题二:对党员的理想信念和宗旨意识教育缺乏针对性

  整改目标:

  促动党员坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念,牢固树立宗旨意识,增强党员意识,增强事业心、责任感,立足本职岗位,坚持党史工作要为增强党的执政水平建设服务,为构建和谐宜宾多作贡献。

能力作风建设问题排查清单3

  一、领导干部思想偏于保守,行为因循守旧,拘泥于教育系统小天地,接受大政方针节拍较慢,创新不强,闯劲不足。

  二、干部教师管理松散,压力传导不到位,市委、市政府要求立即执行的不能第一时间传导到每一名教师,管理脱节,执行力打折。

  三、干部教师作风涣散,浮躁之气盛行,人心不稳,暗流涌动。稍有能力者急于跳出教育系统,稍次者挖空心思当中层、到机关、调进校、进职中或电教中心。一线不想干,毕业班、班主任更不想上,清闲自在,工资不少、绩效照拿,影响了士气,徒增负能量,令一线教师心寒。更有甚者,摆老资格,不思进取,不学习,混日子,打麻将、喝酒、唱歌,总想早早享受人生等退休。

  四、对教育教学考核管理缺少有力抓手。一把手不好好抓,中层不好好管,一线教师不好好干。

  五、干部队伍缺乏激情和活力。对教书育人失去热情,对自身发展缺少目标定位。无根浮萍,朝气不足,暮气沉沉,以其昏昏使人昭昭。

  六、工作干事缺乏信心,失去勇气,工作不能形成有效合力。追赶超越目标定位很好,实际步伐踉跄无力,奋起直追的决心不大,动力不足,缺少“拼命三郎”精神。

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