小学语文课文教案模板范文三篇
教学计划是为了顺利有效地开展教学活动,根据课程标准、教学大纲和教材要求,结合学生实际情况,对教学内容、教学步骤和教学方法进行设计和安排的实践性教学文件。 以下是为大家整理的关于小学语文课文教案模板的文章3篇 ,欢迎品鉴!
【篇一】小学语文课文教案模板
教學目标
1學会本课6个生字,正确读写词语。
2熟练地,入情入境地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起學生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。
4感受语文的语言美,领悟作者细致描写,多用比喻的方法。
教學重难点
1感受语言美,领悟表达方法。
2积累语言,學习作者的写作方法。
教學过程
一、故事导入,整体感知
1、创设情境,导入新课
今天老師给大家带来一个故事,很美,很有意境。同學们想听吗?(讲述故事《虚度的日子》)同學们,你倾听出了什么?谁能告诉我?
(浪费时间,不再回来)
你说得真好。是啊,时间来也匆匆,去也匆匆;刘庆不会也不能让时间倒流。今天我们就来學习由伟大的诗人、學者、民主战士、散文家朱自清写得一篇关于时间的优美散文:匆匆(板书课题)
2、初读课文,整体感知
课前同學们进行了预习,你来告诉我,读了几遍课文?你呢?
很好,下面有请三位同學读一遍课文,其他同學认真倾听,看他们读得是否正确、流利。
读完了,谁能评价一下他们读得怎么样?()
你说的真好,你能读读这句话吗?
3、读了这篇文章,你有什么收获?谁能说一下?
4、小结:
同學们做得非常好,能正确流利地朗读课文,并得出自己的体会。收获真不少。
书读百遍,其义自现。好,同學们,再读课文,你会有更多的发现。
二、精读课文,感受作者情感
1、选择自己喜欢的读书方式(如轮读,小组读,默读等)来读课文。
師范读(配乐朗诵)
2、划分层次,再读课文
我们的日子为什么一去不复返呢?
是有人偷走了他们罢:
那是谁?
又藏在何处呢?
是他们自己逃走了罢:
现在又到了哪里呢?
3、生再读课文(配乐)
非常好,能体会散文的意境,诗一样的语言。
你体会到了什么?有什么发现?
A、句子
B、词
C、段落
读第三段,你觉得哪些句子能体现匆匆呢?(交流讨论)
洗手的时候,日子从水盆里过去;
吃饭的时候,日子从饭碗里过去;
默默时,便又从凝然的双眼前过去
4、小结:
同學们做得真好,能做到边积累边运用,全体训练,从而感悟时间的匆匆。作者又发出怎样的感慨和叹息呢?(徘徊、叹息)是啊,不能只是徘徊和叹息,他决定不能白走这一遭。我们呢?我们能吗?
对,不能。
三、拓展延伸,情感倾诉
1、同學们,有一篇文章也告诉了我们这样一个道理,今天我推荐给大家!
(补充《时间布》)
2、老師寄语:
时间的宝贵就在于它的一去不复返,请珍惜生命中的每一段时光吧!
3、同學们,课下还可以搜集一些关于珍惜时间的名言警句,上课时我们再交流。谢谢大家。
【篇二】小学语文课文教案模板
第一课时
教学目标
1.初读课文,学习生字词,感知文章内容,了解作者钟情于胡杨的几个方面。
2.用简短的话概括4、5、7自然段的意思。
教学流程
一、创设情境,引入文眼
1.背景音乐起,师:在茫茫的大沙漠,当黄沙袭来的时候,所有的生命都折服于沙漠的肆虐的时候,河流退却了,人群退却了,就连那雄伟的城郭也被掩埋了……有一个绿色的精灵,以不屈的精神与沙漠抗衡,与风暴搏斗,生生不息。它就是——胡杨。(出示胡杨组图)
2.师:人们崇敬胡杨,留下了许多赞美的文字。(揭示课题,齐读)
二、紧扣文眼,整体感知
1.过渡:读读这篇赞美的文字,看看作者钟情于胡杨的哪些地方?
2.生自主读文三遍(出示阅读要求)。
(1)大声朗读,读准字音,读连贯、流利。
(2)同桌读(齐读,分段读),纠正字音,联系上下文交流新词的意思,说说每段的意思。
(3)自主默读,思考:作者钟情于胡杨的哪些地方?
3.汇报初读情况。
(1)指名分段朗读,纠正字音,师相机引导学生用简短的话说出4、5、7段的意思。
(2)问:作者钟情于胡杨的哪些地方?(师相机板演:无人关照弓腰驼背粗茶淡饭默默奉献)
三、自主品读,披文入情
1.过渡:作者钟情于无人关照的胡杨,弓腰驼背的胡杨,粗茶淡饭的胡杨,默默奉献的胡杨,读了课文,你对怎样的胡杨动情了,请找到相关的段落读一读,把你动情的原因写下来,再动情地读一读。
2.生自主阅读,勾画、作批注,有感情地朗读。
3.同桌交流感受体会,有感情地朗读。
第二课时
教学目标
1.精读课文,探究作者钟情于胡杨的原因,感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。
2.背诵喜欢的段落,用自己的话赞美胡杨,激发学生对胡杨的崇敬之情。
3.体会作者反复运用“千年……千年……千年”的排比句式在文章中表情达意的作用。
教学流程
一、词语引入,回顾内容
1.抄写词语:钟情、无人关照、弓腰驼背、粗茶淡饭、默默奉献。
2.师:作者钟情于无人关照的胡杨,弓腰驼背的胡杨,粗茶淡饭的胡杨,默默奉献的胡杨,才写下这赞美的文字——胡杨赞。
二、交流体会,精读感悟
1.过渡:作者为何对这样的胡杨情有独钟?让我们再一次走进课文,去探寻这些词语背后的意思。
2.汇报交流,朗读感悟
(1)无人关照的胡杨(第3段)。
抓住“眼泪”一词,引导“胡杨的眼泪是什么”“它为何要流泪”,体会胡杨受了伤就流出“泪”来为自己包扎伤口,是为了继续生长,表现出很强的生命力。
(2)弓腰驼背的胡杨(第4段)。
可从“惨不忍睹”一词入手,引导说说“什么叫惨不忍睹”“胡杨长相为何如此惨不忍睹”,体会胡杨弓腰驼背的长相是为了适应恶劣的自然环境,它有着较强的适应能力和极强的生命力。
(3)粗茶淡饭的胡杨(第5段)。
①抓住“粗茶淡饭”一词,“粗茶淡饭在生活中是用来形容什么的?这里呢?”(生长条件极其恶劣)“胡杨粗茶淡饭的生长环境是怎样的?”
②“它是在夏季酷热……只有粗茶淡饭”,引导:读这个句子,你想说什么?(板演:顽强的生命力)
③能把这种顽强的生命力读出来吗?(指名读,齐读)
(4)默默奉献的胡杨(第7段)。
①“它的树干木质坚硬……从来没有索取。”引导:你读懂了什么?
②“彻底”说明什么?(体会胡杨对人类的奉献是毫无保留的。)
③让我们把胡杨毫无保留的奉献精神读出来。(齐读)
3.小结:无人关照的胡杨,弓腰驼背的胡杨,粗茶淡饭的胡杨,这些词都在给我们传递一个信息:它的生命是那样的(顽强),所以,它才会千年不死,死了千年不倒,倒下千年不腐!(板演:千年……千年……千年)这样的胡杨,怎不叫人动心,不叫人爱呢?
4.问:作者为了表达自己的爱,几次用到了“千年……千年……千年”?这样写有怎样的好处?
三、升华情感,书写敬意
1.过渡:多么顽强的生命力,它感动了作者,作者又用隽永的文字感动着我们。你对哪段文字感触最深,请你尽情读一读,赞一赞。
2.生自主朗读,背诵。
3.出示背景音乐,胡杨组图,指名背诵。
4.师:我们感动于胡杨,感动于它顽强的生命,感动于它毫无保留的奉献精神。此时此刻,你心中一定也有话想说,想赞一赞这西域的`美丽风景——胡杨。赶快写一写,赞美赞美胡杨吧!
5.生自主写话。
6.出示背景音乐,胡杨组图,指名读出学生的赞美。
【篇三】小学语文课文教案模板
复习目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵部分篇目,学会生字。
2.会给短语填上合适的词,积累词汇。
3.默写《春雨》和《春晓》,能用自己的话说出诗意。
复习过程:
第一课时
一、积累和运用
1、《古诗两首》
(1)背诵古诗
(2)古诗描写的是什么时候的景色?什么情景?
(3)表达了作者怎样的思想感情?
(4)默写古诗两首
2、《蚕姑娘》
(1)课文讲了什么的事?
(2)蚕的生长过程是怎样的?
(3)学了本课你知道了什么道理?
3、《月亮湾》
(1)课文的主要介绍了什么?
(2)学会欣赏月亮湾的美丽景色。
(3)有感情地朗读课文体会感情。
4、《快乐的节日》
(1)感受生活的美好。
(2)理解“有了-------就-------”一句,激发学生的自豪感和责任感。
(3)本课中你学会了什么?
4、习作训练
(1)讲童话故事
(2)收集描写春天的故事
(3)写观察日记
第二课时
一、提示各课重点
《春雨》和《春晓》:(随、晓)用自己的话说出诗意。
《蚕姑娘》:(换、盖)(背诵课文)
《月亮湾》:(绕、朝、缓)(背诵课文)
《快乐的节日》:(健、康、勇、敢)(背诵课文)
二、填词训练
一()村子一()小河一()小桥一()鱼儿
一()朝霞一()稻田一()桃花一()茶树
()的房子()的茧子()的姑娘
()的山()的衣裳()的桑叶
()地流()地游()地采
三、课堂练习
1.看拼音写词。
chūnxiǎoshuìmiángēnsuíjiànkāngzhùhèxīwàng
()()()()()()
dàoyìnghuànshangxiānyàncóngcǐzǔguó
()()()()()
2.照样子写词语。
暖洋洋笑气亮
又黑又小
3.把词语搭配起来。
幸福地飞翔
勇敢地抚摸
欢快地流淌
轻柔地成长
4.默写古诗《春晓》《春雨》并和相对的意思连起来。
四、课后作业
背诵相关课文,默写生字