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教研员个人发展三个规划

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更新时间:2024-05-28 20:59:41 发布时间:24小时内

规划,意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划,是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量,设计未来整套行动的方案。本站精心为大家整理了教研员个人发展三个规划,希望对你有帮助。

  教研员个人发展三个规划

  20**年9月,经历了16年一线数学教学工作后很荣幸的成为一名教研员,为更快适应新课程改革的需要,加速自身专业发展,提升自身的业务能力,更好的研修专业知识和专业技能,不断提高教育理论和学术水平,增强教育科研能力,能更好适应、胜任本职工作,急需从各方面不断完善自己,使工作具有针对性、实效性和可操作性,特制定个人研修三年规划:

  一、指导思想

  以深化素质教育、为学生的终身发展为指导思想,以整体提高教学质量为目标,强化教科研意识,营造浓郁的科研氛围,切实开展中学数学学科研讨活动,坚持以为一线教师“服务”为本,营造和谐教科研氛围;坚持以育人为先,提升教研教学质量;以学科内涵发展和创建有效教学为主线,积极、主动推进我区数学教科研的各项工作。

  二、优势与不足

  本人多年来,一直从事一线数学教学工作,多年的一线教师生涯为我积累了丰富的数学教学经验,更为我做好数学教研员工作奠定了基础。我在教学中具有较强的事业心和工作责任感,积累了相应的教育教学经验,同时具有开拓创新意识,多次被评为市级教学能手、标兵 。与05、08、10年分别参加市、省、国家级骨干教师培训,有一定的理论基础,但作为一名教研员来说,我真的觉得教科研工作与教师工作区别很大,科研意识还不浓,对教育理论研究高度不够,今后我将虚心向我们科室的主任学习,向有经验教研员学习,向书本学习,向网络学习,尽快使自己进入教研角色,全身心的投入到教育科研实践中去,使自己的执研能力得到不断提高。

  三、个人专业化发展的目标

  1、第一学年度发展目标

  (1)认真学习并研究20_版《数学课程标准》,把握新一轮课标对数学课程的教学要求。深入挖掘其蕴含的理念、思想、方法,在和教师交流时有准确的定位。

  (2)大量阅读促进教研员专业发展的教育理论书籍,并撰写读书笔记,打牢教研员的教育理论基础。

  (3)多深入基层听课,评课,自己听一些网络上的优质课,每年听课不少于60节,并有听课笔记,年末撰写一份听课调研报告。

  (4)建立数学学科教师电子档案,掌握教师发展状况,教学现状,调研发现教师提升空间。

  (5)参加教科研活动,向有经验的教研员和优秀的教师学习,以课堂教学为主线,挖掘自身的优势,开展专题式教学研究。

  (6)开始尝试开展网络教学研究,为教学研究提供更广泛的平台。申请建立专门用于交流的博客,充分利用网络平台,让我们所有教师都能随时了解教研信息,及时交流并解决他们教学中的问题。每一次研究课,每一个困惑,我们都通过QQ、QQ群、电子邮件等进行交流,努力实现资源共享和共同进步。

  2、第二学年度发展目标

  (1)深入学习《数学课程标准解读》,领会其精髓。阅读其它教育理论书籍,总结教学经验,形成2篇以上论文。

  (2)结合学科自身特点,探索不同的教学方法和模式,组织教师积极参加省内外优质课评选活动,力争取得好成绩。

  (3)在工作中要善于反思,围绕课堂教学写好教育叙事。撰写2篇评课案例。

  (4)针对教师的调研问卷,围绕教学中存在的问题,开展系列数学研讨论坛,将一有我区数学特色,针对性较强的研讨主题制定为一项省级课题研究,拟进行数学活动课的深入研究。

  (5)引导数学教师设计学科知识树状图,用科学有效的教学方法对教学内容进行加工提炼,建立结构关联、要素明确、体系清晰的学科知识结构体系。

  (6)通过自身的学习及参加各级各类的培训进一步提高自身研讨能力。进行数学专业学习,两年内落实几何画板。

  (7)网络教学研究落实并卓有成效的开展。

  3、第三年度目标

  (1)继续学习,不断提升自身教研理论水平和文化素养。

  (2)善于反思,坚持写教育叙事。每年撰写2篇以上教育教学论文或案例,

  (3)通过深入基层听课,发现培养骨干教师,制定培训方案,计划,积极参加赛课,并争取在省级获奖。

  (4)在学科教学模式和方法上,有目的进行优化,制定研究方案和计划,组织骨干教师进行课堂教学尝试,形成有效的教学改革措施,树立教学问题即课题研究的观念,不断提高自身教科研的能力。

  (5)将近三年来的论坛研讨成果进行梳理,进一步将经验进行推广,继续查摆问题,形成新的一轮论坛的开始。

  (6)组织运用几何画板进行数学课的研究比赛活动,进一步提高课堂操作实效。

  (7)将网络教学研究成果梳理汇总,提出下一步活动方案。

  教研员个人发展三个规划

  时光飞逝,转眼间,我已经在三尺讲台度过了20个春秋。平时能勤于学习,善于思考,在实践中探求、感悟。为了更好的提高个人的专业素养,努力成为一名反思型教师,科研型教师,我制定了三年个人发展规划

  一、自我分析

  (一)个人优势

  工作踏实,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

  (二)个人存在问题

  教学经验不够丰富,教育教学手段和方法略显落后,教育科研能力薄弱,课题研究和论文写作能力有待进一步提高;驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、和对他们的调查研究,教育科研方面,往往停留在感性经验的层面。

  二、发展规划总目标

  1、教育理念得到更新,能够以发展性眼光来看待学生与教学,具有一定的创新精神及教研意识。

  2、进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材,掌握基本的教学规律,努力提升专业素养和教育教学能力。

  3、探索生本教育理念下的新型课堂教学模式,构建自主、合作、探究的学习方式,树立正确的教育质量观。

  4、通过系列的学习与研究,使自己成为一位“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

  三.规划措施

  (一)、师德方面:

  作为一名教师,本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策,做到既教书又育人。严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求,遵守学校规章制度,规范自己的道德言行,不断提高自身的师德素质。

  (二)、专业知识学习:

  1、读书: 认真制定好三年读书计划,并严格按要求执行。每学期完成一部教育专著的阅读,三年至少阅读6本,并撰写一定的读书笔记或读书心得。密切联系数学教学实际,努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识,认真阅读学校现有的教育类报刊杂志,不断提高自己的师德修养,丰富自身的人文底蕴。

  2、听课:积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动,虚心向他人学习,多和他人沟通和交流,不断充实自己,每学期听课学习不少于20节,积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动,争取取得好名次。

  3、反思和交流: 积极撰写读书笔记和学习心得,认真写好教后感和教学反思,利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通,及时获 得反馈从而及时反省和总结。

  4、培训进修:积极参加上级部门举办的各项培训学习活动,认真参加学校组织的校本培训,努力争取机会走出去学习,各项考核和测试确保合格。利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识,并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。

  (三)、专业技能提高

  1、积极报名参加各级各类教育教学竞赛,认真准备,力争好成绩。

  2.在学校范围内多上一些研究课。在平时的教学中,在平常课中开展研究,对于学生的发展才最为有利。厚积薄发,平常课锻炼出了水平,公开课竞赛课才更能把握好机会。

  3、积极学习新课程,钻研新教材,上好每一节课,打造有效课题,备好个案、熟练运用多媒体,课件的制作、试卷编制等的综合能力。

  4、积极摘抄业务知识,撰写教育教学论文和经验总结,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面,不断提高论文质量,每学期争取至少有一篇论文获奖或发表。

  在未来的三年里,我将珍惜一切机会,努力提高自己的专业素养和专业技能,更好地服务教学工作。

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