关于贯彻落实加强和改进新时代师德师风建设的实施意见的实施方案范文(通用3篇)
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更新时间：2024-05-18 12:17:36 发布时间：24小时内
师德是中华民族十分重视的美德之一。师德是一种职业道德。20_年5月，印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，对加强和改进高校青年教师思想政治工作作出部署，建立师德评价档案。 以下是为大家整理的关于关于贯彻落实加强和改进新时代师德师风建设的实施意见的实施方案的文章3篇 ,欢迎品鉴！
【篇一】关于贯彻落实加强和改进新时代师德师风建设的实施意见的实施方案
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委组织部、党委宣传部、发展改革委、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、文化和旅游厅（局），新疆生产建设兵团教育局、党委组织部、党委宣传部、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局、文化体育广电和旅游局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：
为深入贯彻落实***总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《新时代公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强和改进新时代师德师风建设，倡导全社会尊师重教，教育部、中央组织部、中央宣传部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、文化和旅游部研究制定了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
教育部中央组织部中央宣传部
国家发展改革委财政部
人力资源社会保障部文化和旅游部
20_年11月15日
附件
关于加强和改进新时代师德师风建设的意见
为认真贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》，深入推进实施《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，现就加强和改进新时代师德师风建设提出如下意见。
一、加强师德师风建设的总体要求
1．指导思想。以***新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻***总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2．基本原则
——坚持正确方向。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。
——坚持尊重规律。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力。
——坚持聚焦重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化各地各部门的领导责任，压实学校主体责任，引导家庭、社会协同配合，推进师德师风建设工作制度化、常态化。
——坚持继承创新。传承中华优秀师道传统，全面总结改革开放特别是党的十八大以来师德师风建设经验，适应新时代变化，加强创新，推动师德师风建设工作不断深化。
3．总体目标。经过5年左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。教师权益保障体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，师道尊严进一步提振。全社会对教师职业认同度加深，教师政治地位、社会地位、职业地位显著提高，尊师重教蔚然成风。
二、全面加强教师队伍思想政治工作
4．坚持思想铸魂，用***新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑。健全教师理论学习制度，开展***新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点加强***总书记关于教育的重要论述的学习，使广大教师学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。依托高水平高校建设一批教育基地，同时统筹党校（行政学院）资源，定期开展教师思想政治轮训，使广大教师更好掌握马克思主义立场观点方法，认清中国和世界发展大势，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。
5．坚持价值导向，引导教师带头践行社会主义核心价值观。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，体现到学校管理及校园文化建设各环节，进一步凝聚起师生员工思想共识，使之成为共同价值追求。弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育科技创新文化，充分发挥文化涵养师德师风功能。身教重于言教，引导教师开展社会实践，深入了解世情、党情、国情、社情、民情，强化教育强国、教育为民的责任担当。健全教师志愿服务制度，鼓励支持广大教师参加志愿服务活动，在服务社会的实践中厚植教育情怀。重视高层次人才、海外归国教师、青年教师的教育引导，增强工作针对性。
6．坚持党建引领，充分发挥教师党支部和党员教师作用。建强教师党支部，使教师党支部成为涵养师德师风的重要平台。建好党员教师队伍，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。重视在高层次人才和优秀青年教师中发展党员工作，完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。开展好“三会一课”，健全党的组织生活各项制度，通过组织集中学习、定期开展主题党日活动、经常开展谈心谈话、组织党员教师与非党员教师结对联系等，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。涉及教师利益的重要事项、重点工作，应征求教师党支部意见。
三、大力提升教师职业道德素养
7．突出课堂育德，在教育教学中提升师德素养。充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。把握学生身心发展规律，实现全员全过程全方位育人，增强育人的主动性、针对性、实效性，避免重教书轻育人倾向。加强对新入职教师、青年教师的指导，通过老带新等机制，发挥传帮带作用，使其尽快熟悉教育规律、掌握教育方法，在育人实践中锤炼高尚道德情操。将师德师风教育贯穿师范生培养及教师生涯全过程，师范生必须修学师德教育课程，在职教师培训中要确保每学年有师德师风专题教育。
8．突出典型树德，持续开展优秀教师选树宣传。大力宣传新时代广大教师阳光美丽、爱岗敬业、甘于奉献、改革创新的新形象。深入挖掘优秀教师典型，综合运用授予荣誉、事迹报告、媒体宣传、创作文艺作品等手段，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。开展多层次的优秀教师选树宣传活动，形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面。组织教师中的“时代楷模”、全国教书育人楷模、国家教学名师、最美教师等开展师德宣讲。鼓励各地各校采取实践反思、情景教学等形式，把一线优秀教师请进课堂，用真人真事诠释师德内涵。
9．突出规则立德，强化教师的法治和纪律教育。以学习《中华人民共和国教师法》、新时代教师职业行为十项准则系列文件等为重点，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。制订教师法治教育大纲，将法治教育纳入各级各类教师培训体系。强化纪律建设，全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求，依法依规健全规范体系，开展系统化、常态化宣传教育。加强警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。
四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程
10．严格招聘引进，把好教师队伍入口。规范教师资格申请认定，完善教师招聘和引进制度，严格思想政治和师德考察，充分发挥党组织的领导和把关作用，建立科学完备的标准、程序，坚决避免教师招聘引进中的唯分数、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子等倾向。鼓励有条件的地方和学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评，作为聘用的重要参考。严格规范教师聘用，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。加强试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。高度重视从海外引进人才的全方位考察，提升人才引进质量。
11．严格考核评价，落实师德第一标准。将师德考核摆在教师考核的首要位置，坚持多主体多元评价，以事实为依据，定性与定量相结合，提高评价的科学性和实效性，全面客观评价教师的师德表现。发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，及时将考核发现的问题向教师反馈，并采取针对性举措帮助教师提高认识、加强整改。强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。
12．严格师德督导，建立多元监督体系。完善多方广泛参与、客观公正科学合理的师德师风监督机制。加强政府督导，将各级各类学校师德师风建设长效机制落实情况作为对地方政府履行教育职责评价的重要测评内容，针对群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的地方开展专项督导。加强学校监督，各级各类学校要在校园显著位置公示学校及教育主管部门举报电话、邮箱等信息，依法依规接受监督举报。强化社会监督，探索建立师德师风监督员制度，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议，向教育主管部门反馈，将监督评议情况作为学校及领导班子年度考核的重要内容。
13．严格违规惩处，治理师德突出问题。推动地方和高校落实新时代教师职业行为十项准则等文件规范，制定具体细化的教师职业行为负面清单。把群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点从严查处，针对高校教师性骚扰学生、学术不端以及中小学教师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等开展集中治理。一经查实，要依规依纪给予组织处理或处分，严重的依法撤销教师资格、清除出教师队伍。建立师德失范曝光平台，健全师德违规通报制度，起到警示震慑作用。建立并共享有关违法信息库，健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度。
五、着力营造全社会尊师重教氛围
14．强化地位提升，激发教师工作热情。制定教育改革发展和教师队伍建设重大决策、重要文件充分听取教师代表意见。各地重要节庆日活动，邀请优秀教师代表参加。做好优秀教师表彰奖励，依法依规在作出重大贡献、享有崇高声誉的教师中开展“人民教育家”荣誉称号评选授予工作，健全教书育人楷模、模范教师、优秀教师等多元的教师荣誉表彰体系。完善表彰奖励及管理办法，依法依规确定荣誉获得者享受的政治、生活待遇，加强对荣誉获得者后续支持服务。
15．强化权利保护，维护教师职业尊严。维护教师依法执教的职业权利，推动完善相关法律法规，明确教师教育管理学生的合法职权，研究出台教师惩戒权办法。学校和相关部门依法保障教师履行教育职责，对无过错但客观上发生学生意外伤害的，教师依法不承担责任。教师尊严不可侵害，对发生学生、家长及其亲属等因为教师履职行为而对教师进行侮辱、谩骂、肢体侵害，或者通过网络对教师进行诽谤、恶意炒作等行为，有关部门要高度重视，从严处理，构成违法犯罪的，依法追究相应责任。学校及教育部门应为教师维护合法权益提供必要的法律等方面支持。
16．强化尊师教育，厚植校园师道文化。从幼儿园开始加强尊师教育，加快形成接续我国优秀传统、符合时代精神的尊师重教文化。推进尊师文化进教材、进课堂、进校园，通过尊师第一课、9月尊师主题月等形式，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。有条件的地方和学校可结合实际统筹有关资源，因地制宜安排一线教师特别是长期从教教师进行疗休养，重点向符合条件的班主任和乡村教师倾斜。做好教师荣休工作，礼敬退休教师，弘扬尊师风尚。建立健全教职工代表大会制度，保障教师参与学校决策的民主权利。加强家庭教育，健全家校联系制度，引导家长尊重学校教育安排，尊敬教师创造发挥，配合学校做好学生的学习教育。
17．强化各方联动，营造尊师重教氛围。加强展现新时代教师风貌的影视文学作品创作，善用微博、微信、微视频、微电影等新媒体形式，传递教师正能量，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。支持鼓励行业企业在向社会公众提供服务时“教师优先”。鼓励图书馆、博物馆、科技馆、体育场馆以及历史文化古迹和革命纪念馆（地）等对教师实行优待。鼓励社会团体、企业、民间组织对教师出资奖励，或通过依法成立基金、设立项目等方式，支持教师提升能力素质、进行疗休养或予以奖励激励。
六、推进师德师风建设任务落到实处
18．加强工作保障，强化责任落实。各地各校要把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的首要任务，夯实学校主体责任，压实学校主要负责人第一责任人责任。高校要强化党委教师工作部建设，明确将教师思想政治和师德师风建设作为其主要职责。各地各校要建立健全责任落实机制，坚持失责必问、问责必严。财政部门要坚持将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障，按规定统筹现有资金渠道支持师德师风建设。依托现有资源，建设一批师德师风建设基地，加强工作支撑，提高师德师风建设工作的科学性、实效性。
【篇二】关于贯彻落实加强和改进新时代师德师风建设的实施意见的实施方案
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委组织部、党委宣传部、发展改革委、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、文化和旅游厅（局），新疆生产建设兵团教育局、党委组织部、党委宣传部、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局、文化体育广电和旅游局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：
为深入贯彻落实***总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《新时代公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强和改进新时代师德师风建设，倡导全社会尊师重教，教育部、中央组织部、中央宣传部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、文化和旅游部研究制定了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
教育部中央组织部中央宣传部
【篇三】关于贯彻落实加强和改进新时代师德师风建设的实施意见的实施方案
为进一步加强和改进全县师德师风建设，引导和培养广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，进一步规范教师从教行为，提升我县教师思想政治素质和师德师风水平，特制定本实施意见。
一、指导思想
以***新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实全国、自治区教育大会精神，以办好人民满意教育为宗旨，以立德树人为根本任务，全面加强师德师风建设，不断提高广大教师的师德修养和专业素养，激励广大教师成为“四有”好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强保障。
二、目标任务
师德师风建设是教师队伍建设的第一要务，是评价教师
队伍的第一标准，是提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务。
（一）贯彻落实教育部联合六部委印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，教育部印发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》精神。
（二）以“立德树人、敬业爱生”为核心，以“教书育人、规范从教”为重点，着力解决师德师风建设中的突出问题，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”好老师。
（三）以建立健全师德师风长效机制为基础，以开展思想政治教育和师德师风培训为抓手，以完善师德师风考核办法为保障，造就一支适应新时代教育高质量发展的政治坚定、师德高尚、业务精湛的高素质、创新型教师队伍。
三、建章立制
建立和完善师德师风建设各项规章制度，将师德师风建设与日常教学、管理、服务工作有机结合，推动师德师风建设常态化、长效化。
（一）夯实学习教育机制
1.师德师风培训制度化。组织学习***新时代中国特色社会主义思想，让广大教师自觉树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、践行“两个维护”。加强教师思想品德、社会公德、家庭美德、职业道德培训，师德师风建设政策文件和理想信念、民族精神、中华文化等内容都要纳入师德培训课程，列为教师继续教育必修课范围。
2.师德师风教育常态化。各校（园）要建立健全教师全员寒暑期师德师风专题教育和日常师德师风教育制度、新教师岗前师德师风教育制度、班主任上岗师德师风教育制度。把教师职业理想教育、学术规范教育、法制教育以及心理健康教育纳入师德师风教育内容。
3.十项准则学习制度化。各校（园）要开展十项准则的学习贯彻。明确准则是新时代教师职业行为的基本规范，引导教师自觉将准则融入到日常教学生活中，确保每一位教师知准则，守底线。要将准则纳入到师德承诺书的具体内容，增强准则对教师的约束力，时刻不忘规范自己的言行举止，树立教师的光辉形象。
4.师德师风承诺规范化。每学期开学时，各校（园）要举行教师宣誓活动，要与教师签订师德师风承诺书。引导广大教师坚定理想信念，树立立德树人、依法执教的理念，深刻理解人民教师和国家公职人员双重身份的责任和义务，增强职业责任感和荣誉感。
（二）加强宣传引导机制
1.领导带头宣讲。在每学期开学初，以宣传解读“十项准则”和“处理办法”为主要内容，局领导、各校（园）书记、校（园）长采取多种形式讲好“师德师风第一课”。
2.标兵模范引领。每学期，各校（园）举办一次师德标兵和优秀教师事迹报告会，宣传新时代教师“不忘教育初心，牢记育人使命”的新形象，讲好师德故事，传递教师正能量，形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的良好氛围。
3.创建示范学校。对师德师风建设制度健全、教师师德高尚的学校（幼儿园）,命名为“师德师风示范学校（幼儿园）”，发挥“示范学校（幼儿园）”的辐射、引领作用，切实推进我县师德师风建设工作制度化、规范化。
4.教育形式多样。利用宣传栏、微信、光荣墙等各种宣传阵地和新闻媒体，通过演讲比赛、征文比赛、师德标兵巡回报告等形式，开展生动活泼、形式多样的师德师风宣传教育活动，加强教书育人先进典型的宣传报道。
（三）完善考核评价机制
1.健全考核制度。坚持奖优惩劣原则。充分发挥考核的导向作用，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德师风修养。要成立考核领导小组，完善考核方案，科学设置考核内容和方式，全面客观评价教师师德师风。
2.规范考核程序。考核分为平时考核和定期考核。每年年末考核确定等次，考核结果上报教体局备案。考核要建立学校评价（含教师自评、教师互评、学校综合评价），社会评价（含学生、家长、社区等评价）相结合的考评机制。
3.建立负面清单。制定教师职业行为负面清单，为全县教师划出“红线”、亮出“底线”，让每位教师有敬畏、守底线，严控师德师风失范。根据师德考核情况要及时填写《教师师德考核负面清单记录表》，并存入教师个人师德档案。
4.运用考核结果。师德师风考核分为优秀、合格、不合格三个等次。考核为优秀的教师，年度考核才可评为优秀等次；在职称评聘、评优评先时优先。考核为不合格等次的教师，年度考核定为不合格等次。
（四）优化表彰激励机制
1.完善表彰制度。建立县、校师德师风表彰机制，每年教师节开展“县长烛光奖”、“县长教育精英奖”、“十佳师德标兵”、“模范班主任”、“优秀教师”评选表彰活动。各校（园）每学期要开展一次师德标兵评选表彰活动。
2.绩效考核奖励。将教师的师德师风表现纳入绩效考核范围，各校“园”对师德高尚，学生认可、家长满意的优秀教师进行绩效考核加分，对评为县级及以上、校（园）的师德标兵进行绩效工资奖励。
3.展示良好形象。各校（园）要设置师德师风光荣墙，将优秀教师的典型事迹、图片展示，定期更新，用身边的典型引领教师敬业奋进，激发广大教师的职业自豪感和荣誉感，让家长了解育人楷模的典型事迹，让尊师重教蔚然成风。
（五）严格惩戒处罚机制
1.严格“一票否决”制度。一经发现违反师德行为，要态度坚决，一查到底，在评先评优、职称晋升中，凡师德师风考核达不到合格等次的教师，实行“一票否决”。对发生教师违反师德行为的学校（园），实行“一票否决”。
2.严惩师德失范行为。对于违反师德的举报投诉，坚持举报一起，查处一起，绝不姑息。要视情节轻重，给予警告、记过、撤职或降低岗位等级直至开除处分，同时，与其绩效考核、年度考核挂钩。
3.规范民办学校管理。将教师师德师风情况作为民办学校（幼儿园）年检的重要内容，民办学校对教师师德师风监管不力，造成不良影响的，视情节削减招生计划、不予享受国家扶持政策等直至取消招生计划。
（六）抓实监督投诉机制
1.健全监督体系。构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德师风监督体系。要面向社会公布举报电话，设立举报信箱及网上举报平台，畅通渠道，接受相关部门和社会各界对违反师德师风行为的监督和举报。及时获取掌握师德信息动态。聘请师德师风监督员，定期对师德师风建设情况进行监督评议。
2.落实督查制度。教体局通过明查暗访等方式加强对师德师风工作的监督。各校（园）要加强对师德师风建设全过程的督查，开展定期和不定期督查，落实好开学前预督查，开学初集中统一督查，学期中暗访、节假日专项督查制度。要持续开展综合整治，将组织监督与群众监督有机结合，以有力措施坚决查处师德违规行为。
3.建立问责制度。要严格落实学校主体责任，对教师严重违反师德师风行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒等失职失责问题，造成不良影响或严重后果的，要严肃追究责任。实行台账管理，对查实的问题，特别是顶风违规的，要从严处理、从严追责，做到有举必查、有查必果、失责必问、问责必严。
（七）建立舆情应急机制
1.建立舆情快速反应机制。针对突发舆情及影响较大的师德师风问题要联合有关部门快速调查，及时妥善处置，尽快化解舆情。要及时掌握师德师风信息动态，发现并纠正不良倾向和问题，努力将各类违反师德师风行为消除在萌芽状态。对影响较大的突发师德师风违规事件，要从重从严查处并及时与宣传部门和新闻媒体加强沟通，确保应急处置工作有力、有序、有效开展。
2.完善问题处理分析机制。各校（园）要建立师德师风投诉问题台账，做好对群众来电、来信、来访、网络投诉调查处理工作。要从群众举报、上级转办件中梳理汇总涉及对教师投诉的事项，进行统计归类，并对这些投诉信息和调查结果进行问题分析处理，找到违反师德师风的问题所在，防微杜渐，有针对性的开展说服教育工作。
3.健全问题定期研判机制。实行师德失范问题定期汇总查究研判，预防、调控和制约教师违背师德规范要求的行为。
针对群众反映强烈的问题，要及时发现和规劝，督促当事者端正认识，及时纠正。在制度设计、工作机制和信息渠道建设等方面下功夫，力争将违反师德的行为消除在萌芽状态。
四、强化领导
为加强对全县师德师风建设的领导，成立凉城县师德师风建设领导小组：
组 长：戴建中（党工委书记、局长）
副组长：于海峰（党工委委员、副局长）
苗俊文（党工委委员、副总督学）
史宏峰（副总督学）
成 员：姬根有（党工委办公室主任）
王俊文（人事师资股股长）
王月林（德育指导中心主任）
张宏斌（监察审计中心主任）
郝锦圣（教育股股长）
郭改生（幼特教中心主任）
各中小学校长、幼儿园园长，各中心主任。
领导小组下设师德师风建设办公室，办公室主任由于海峰兼任。各校（园）都要成立师德师风建设工作领导小组，积极推动师德师风建设工作常态化有序进行。
五、工作要求
（一）坚持党建引领
发挥教师党支部在师德师风建设中的核心作用。建强教师党支部，使教师党支部成为涵养师德师风的重要平台。建好党员教师队伍，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。加强思想引领，认真学习贯彻十九大精神和***新时代中国特色社会主义思想，引导广大教师依法治教，廉洁从教，争做“四有”好老师。
（二）强化责任意识
各县（园）要充分认识新时期加强师德师风建设的重大战略意义，要把师德师风建设作为事关教育工作全局的大事列入议事日程，贯穿于学校管理的全过程。校（园）长是师德师风建设的第一责任人，要亲自抓，抓实抓好，抓出成效。对工作不力，走形式、走过场的校（园），要追究校（园）主要领导的责任。出现师德师风问题的校（园），将在校（园）长职级津贴考核中予以体现，并根据情节作出相应的处理。
（三）建立报告制度
实行师德违规情况报告制度，各校（园）每半年向县教体局报送师德违规问题查处及通报工作情况报告。其中，每年7月1日前报送当年1-6月工作情况、1月1日前报送上年7月至12月工作情况。发生重大的、引起社会较高关注的师德违规事件，要第一时间向教体局报送应对处置情况。各校要建立健全师德违规查处通报制度，对查实的师德违规案件一律进行通报，发挥警示震慑作用。
（四）开展专项述职
每年召开师德师风建设工作专项述职会议，各学校校长、幼儿园园长年向局党工委领导班子进行专项述职，述职主要内容为履行责任情況、工作情况和成效、存在的问题、整改措施和时效。述职结東后，按照“好”“较好”“一般”“差”四个等次，对各校（园）师德师风建设工作情况进行综合评价。对成效显著的校（园）进行宣传，对典型经验进行推广，对师德失范事件查处不到位的校（园）通报。
