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幼儿园中班数学教案大全

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更新时间:2024-05-05 13:02:01 发布时间:24小时内

幼儿园中班数学教案大全5篇

努力使幼儿都能获得满足和成功。幼儿的能力差异是客观的,是不以老师意志为转移的。下面小编给大家带来幼儿园中班数学教案大全,希望大家喜欢!  

幼儿园中班数学教案大全(篇1)

活动目标:

1、认识长方体和圆柱体,简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。

2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。

活动准备:

1、自制一个大的长方体和一个大的圆柱体。

2、长方体和圆柱体的物品若干。

3、纸张若干,每名幼儿一盒彩笔、一根毛线。

4、废旧扑克牌、数字卡片、塑料卡片各若干,光盘、彩色圆形卡片各若干。

活动过程:

一、导入

师:班里来了两位小客人“会滚动”和“不会滚动”,它们因为争抢自己的好朋友吵架了,请大家帮帮忙。

幼:幼儿任意挑选一件物品先在地上尝试是否滚动后,再把它投入到“会滚动”和“不会滚动”的肚子里。

二、认识长方体

1、师幼共同检查下投入到“不会滚动”肚子里的物品是否正确。

2、请幼儿观察“不会滚动”中的一件物品是什么样子的?(幼儿自由回答)

3、提问:它有几个面?有没有一样大的面?(意见不一致)

4、教师建议大家用画的方式验证下。(两名幼儿一组合作,教师巡回指导)

5、验证后,请幼儿说说有没有一样大的面?每个面都是什么形状的?(都是长方形的;4个长方形,另两个是正方形)

6、师幼总结长方体的样子:

A、身体像盒子一样,有6个面,相对的面一样大,每个面都是长方形。

B、身体像盒子一样,有6个面,相对的面一样大,4个面是长方形,另两个面是正方形。

7、请幼儿找找活动室里的长方体物品。

三、认识圆柱体

8、师幼检查投入到“会滚动”肚子里的物品是否正确。

9、请幼儿观察“会滚动”中的一件物品是什么样子的?(幼儿自由回答)

10、提问:上下两个圆形一样大么?

11、教师提议大家还是用画的方式验证下。(两名幼儿一组合作,教师巡回指导)验证后,请幼儿说说两个圆形是否一样大?

12、观察手中的“会滚动”从上到下是否一样粗?(不确定)请幼儿用毛线量一量,再说说看。

13、请幼儿尝试总结圆柱体的样子,教师适时引导。身体像柱子,上、下两个圆形一样大,从上到下一样粗的物体叫做圆柱体。

14、请幼儿说说日常生活中的哪些物品是圆柱体的。

三、了解长方体和长方形的关系,圆柱体和圆形的关系。

15、幼儿分成两队,长方体队和圆柱体队。

16、请长方体队把长方形材料变成长方体;圆柱体队把圆形材料变成圆柱体。(教师提醒幼儿要合作完成,巡回指导)

17、请幼儿说说是用什么办法分别把长方形变成了长方体、圆形变成了圆柱体。(把若干一样大的长方形叠加在一起就是长方体;把若干一样大的圆形叠加在一起是圆柱体。)

四、用各种长方体、圆柱体物品组合造型。

幼儿园中班数学教案大全(篇2)

1、认识常见的水果,知道它们的名称、外形特征和内部的基本构造。

2、根据水果的外形特征,找到相对应的剖面图,并进行连线。

幼儿用书《找对应》、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。

1、观看水果,说说它们的名称和外形特征。

“今天老师带来了哪些水果呢?它们又是什么形状的?”(交流)

2、将整个水果和部分水果进行归类。

“有的水果被切成了好多块,变成了水果宝宝,你能将它们送到妈妈面前吗?”(归类)

3、游戏:找对应“这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢,你们来帮帮忙,用一条线将它们连在一起吧。”

幼儿完成幼儿用书《找对应》的操作活动,教师随机检查。

4、幼儿相互交流操作结果,并收拾整理操作澳作材料。

幼儿园中班数学教案大全(篇3)

活动目标:

能主动发现排列的规律AABAAB、ABBABB和 ABCABC,学习按规律AABBCC的方法进行排列。

在做珠帘、欣赏珠帘的过程中感受规律美。

提高观察能力和思维的敏捷性。

发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

能大胆、清楚地表达自己的见解,体验找规律的快乐。

教学重难点:

教学重点

能主动发现排列的规律

教学难点

学习按规律AABBCC的方法进行排列。

活动准备:

1、教具:小熊、小猴、小猪、小猫的图片;三条有规律的路;三个已粘有部分AABBCC规律的盘子;一根长绳子,上面穿有夹子;一条有AABBCC规律的围巾图片。

2、学具:人手一根长纸条,一个固体胶、各色小圆片若干。

3、经验准备:幼儿已有AABABB、ABBABB的排序认知经验。

活动过程:

一、复习规律AABAAB、ABBABB,引出规律ABCABC

1、出示三种动物图片。

2、逐一出示三条路,引导孩子发现AABABB、ABBABB和ABCABC排列规律。

二、学习新规律AABBCC

1、出示围巾图片,引导孩子观察、发现AABBCC的规律。

2、观察围巾上的花纹有几种颜色?每种颜色又有几个并排放在一起?

3、引导孩子发现盘子上的规律,并接下去往下排。

第一个集体排,还有两个请两个孩子上来比赛排,检查是否排对。

4、小结:原来这三个盘子上的花纹也都是有规律地排列的。

三、操作,进一步巩固规律AABBCC

1、做一串珠帘,要三种颜色有顺序地排。

2、介绍操作材料和要求:每个人拿一根长纸片,从画着颜色的这一头开始粘,三个颜色有规律地排,一直到纸片粘满了,就把它挂到珠帘下面,用上面的夹子夹住。

3、孩子操作。

四、欣赏漂亮的珠帘,感知规律美

教学反思:

我设计了以“小熊请客”为线索,巧妙地渗透各种具有规律排序的事物,让孩子在与这些“动物”的互动中主动积极地探索新的规律,达到教学活动的目标。

孩子们对今天的教学内容非常感兴趣,而且决大多数的孩子在自主的操作过程中也能正确地完成排序规律,但是在自己的讲解和孩子的操作中也有不足:

1、在引导孩子感知AABBCC的排序规律时出示了一个圆盘,但当孩子全部粘贴完整之后,忽然意识到应该给孩子一个起始的标记,没有标记颜色就混在一起,规律不再那么清晰。

2、我提供给孩子长纸条的时候,让孩子自己根据规律粘贴,应该提示孩子当纸条已经不再有地方粘时,一个节结束的时候就不再往下粘了,而我们则应该 在孩子操作之前就要要提醒孩子将AA也要去掉,地方不够了就不再往下粘了。

让我知道了我们要做的前期准备有太多,包括教材的核心经验,知识点的正确把握等等,尤其是数学、科学领域,是不允许老师有丝毫的学科知识方面的偏差,甚至只是环节设计中的一个小细节,教师都需要考虑周全才性,才能带给孩子最为科学的认知经验。

小百科:找规律是小学数学和中学数学教学的基本技能,目的是让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力。

幼儿园中班数学教案大全(篇4)

活动目标:

1.认识数字6、7,知道它们能表示相应数量的物体。

2.通过目测正确感知7以内的数量,学习按数摆放实物。

活动准备:

《秋风》歌曲磁带,实物树叶若干,1—5点子卡片人手一张,写有1—5数字的筐,数字6、7,实物卡片苹果6个、橘子7个,幼儿连线操作卡人手一份。

活动过程:

播放歌曲《秋风》:小朋友,现在是什么季节?深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,那让我们一起去捡树叶吧。

二、捡树叶活动,感知5以内的数量

1.幼儿拿小桌子底下的点子卡片,看看有几个点子。

2.按照点子数捡相应数量的树叶,并把树叶分别放进写有1-5数字的筐子中去。

三、分水果,认识数字6、7,感知其所代表的数量。

师:秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。

1.散乱出示苹果和橘子图片:谁来说说,都有些什么水果?

2.请个别幼儿来把水果分类,分别放在两个筐中。

3.看一看,数一数,苹果有几个?6个苹果可以用数字几来表示?(出示数字6)看看6象什么?谁会用身体动作来表示6的样子。

4、数字6还可以表示那些东西?

5、同样方法认识7。(7个橘子)

四、幼儿连线操作,巩固认识6、7数量

1.师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。

2.幼儿操作,教师巡回指导。

3.讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。

幼儿园中班数学教案大全(篇5)

教学目的:

1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2.发展比较、概括能力。

教学准备:

动物头饰:猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。

教学过程:

1.导入活动:拍手游戏,用动作感知数的实际意义,如看点子卡片拍手,边拍手边数数,最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作,边拍边数,并说出总数。

2.小动物去商店买气球,它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员,幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球,让小朋友数,"每个动物各有几个气球?

看颜色,说一说,几里面有几个1?

3.看黑板画,数一数,小动物一样多吗?谁多,谁少?怎样才能一样多?(添画少的小动物,观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完,幼儿动手画)4.运用听觉感知数,比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内),其他幼儿回答:"是哪种小动物的'叫声?共叫了几声?"5.游戏《乒乓球》结束活动。

课下延伸:

点子卡片练习,添画小动物。

认识粗细活动要求:认识、比较物体的粗细,懂得"粗细"的比较是相对的。

活动准备:教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)

活动过程:

一、认识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问:你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)

2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)

3.小结:原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细

1、出示小棒师:

刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那么小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?

(1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较

(2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。

2.得出结论:

一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师:你们盒子里的东西有粗有细,那么我们来帮他们排上队

幼儿操作任意排

2.提问(

1)你是怎么排的?(从粗一细,从细一粗)

(2)你是怎么排出来的?

3、师生共同小结

(1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。

(2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法依次排队

4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

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