“不忘初心、牢记使命”主题教育中对照党章党规找差距实施方案
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更新时间：2024-03-19 18:34:47 发布时间：24小时内
“不忘初心、牢记使命”主题教育中对照党章党规找差距实施方案
20_年7月21日，中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发了《关于在“不忘初心、牢记使命”主题教育中对照党章党规找差距的工作方案》。
从延安整风运动到“不忘初心、牢记使命”主题教育，记载着我们党不断进行自我革命的政治勇气。实现中华民族伟大复兴进入了关键时期，更需我们党“刀刃向内的自我革命精神”。
************曾经强调： “自成立以来，我们党不断地进行这样的自我革命，今天我们开展‘不忘初心、牢记使命’主题教育，就是新的历史条件下进行的党的自我革命。这样的党内集中教育今后还经常地进行。”
在这种常态化，长期化的主题教育过程中，常学常新，扎实推进是一个重要的工作内容。此时，《关于在“不忘初心、牢记使命”主题教育中对照党章党规找差距的工作方案》的提出，为主题教育提供了新思路，新亮点。
《中国共产党章程》是中国共产党无产阶级政党以马克思主义党的学说为指导，结合党的建设的实践而制定的党的生活准则和行为规范，是加强党的建设的强有力的武器。党章反映党的学说发展状况，反映革命、建设和改革事业发展的进程，反映党的建设成熟的程度。仔细研究党章、准则、条例，更好地总结党的建设的经验教训，才能加强党的建设，推动革命、建设和改革事业不断向前发展。
每一个共产党员、每一个中共预备党员以及每一个中国人，都应当从学习研究党章、准则、条例开始，去认识和了解这支伟大、优秀、成功的政党。通过学习党章党规和系列讲话，可以加强纪律学习和理论学习，心中有明镜，手中有戒尺，时时刻刻提醒自己要如何做一个合格的共产党员，如何做到更好的为人民服务，并且能够加强、巩固、提升老党员、新党员的党性修养，让其再重温党的光辉历史，加强党员本分，做合格党员。
在“不忘初心、牢记使命”主题教育中学习党章党规，符合时代特征，是这个时代发展所必须的精神需求。我们必须响应号召，共同参与到党章党规的学习研究中去，在主题教育中对照党章党规找差距，推动党员领导干部主动检视自我、自觉修正错误。
把对照党章党规找差距与对照*********新时代中国特色社会主义思想、************重要指示批示精神和党中央决策部署检视问题结合起来，边学习、边对照、边检视、边整改，增强查摆和解决问题的针对性，逐段逐句学习党章、准则、条例，对照检视分析，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，不断增强党员领导干部党的意识、党员意识、纪律意识，不断提升其政治境界、思想境界、道德境界，这是“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要方向指引，更是当前形势下的迫切需求，党员干部要认真学习，领导班子要以上率下，共同努力，找准问题、解决问题，将“不忘初心、牢记使命”主题教育推向新的高度。
“不忘初心、牢记使命”主题教育中对照党章党规找差距实施方案
为全面贯彻落实党的十九大、十九届一中全会精神，坚持以*********新时代中国特色社会主义思想为指引，坚决纠正与党章党规要求不相符的思想和言行，解决好党员干部在党性党风党纪等方面存在的突出问题，按照《关于在“不忘初心、牢记使命”主题教育中对照党章党规找差距的工作方案》(教组发[20_]8号)的通知要求和校(院)主题教育办公室《关于做好对照党章党规找差距和专项整治的工作方案》要求，科社教研部于20_年8月15日下午召开部门会议，全面查找存在的问题。现就科社部对照检查情况汇报如下：
一、传达方案，提出要求
科社部全体在家党员集中传达学习了《关于在“不忘初心、牢记使命”主题教育中对照党章党规找差距的工作方案》的通知(教组发[20_]8号)和校(院)主题教育办公室《关于做好对照党章党规找差距和专项整治的工作方案》，提出围绕“守初心、担使命、找差距、抓落实”的目标要求，结合学习研讨，对照党章党规，重点对照党章、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党几率处分条例》，逐条逐项、全面深刻检视存在的问题。
二、对照党章党规找差距谈问题
按照“对照党章党规找差距”要求对照的3个方面18个是否，科社部全体党员坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，结合部门工作实际，深入开展检视自查，查找出了下列突出问题：
(一)对照《党章》“五个是否”查摆的情况
1、是否坚持党的性质宗旨，贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略方面。
存在的差距：理论学习和理解深度还缺乏系统性，对运用新理念武装头脑、提升修养、改造自我缺乏足够的认识和理解。对党的基本理论、基本路线、基本方略的理解较为孤立，对其内在的关联性认识不深，对其如何与自身教学科研工作相结合缺少思路和办法。
2、是否认真履行党员八项义务和党员干部六项基本条件，真正做到信念坚定、勇于进取
存在的差距：理论学习不够扎实。对理论学习只满足于完成看文件读报纸的“规定动作”，不能静下心来仔细研读马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论等经典著作，学习时看得多思考少、浏览多记住少。学习过程中，世界观、人生观和价值观对照改造还不够深刻。缺乏对政治理论学习的积极性，缺乏学习新理论、新知识的强烈愿望，往往懂得一些基本观点、基本原理就敢上讲台，调查研究上存在不经常不深入的问题，在用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力欠缺。
3、是否按照党员干部六项基本条件，真正做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁方面。
存在的差距：一是担当精神有待增强。有时比较看重个人得失，对于不属于自己分内的工作，能不管就尽量不管，事不关己高高挂起。二是存在求稳怕乱思想。工作上进去意识不强，创新能力有待提高，统筹协调、科学谋划工作能力欠缺，有时不敢直面矛盾和困难，对一些重大问题深层次研究不够，破解难题的新思路、新举措不多。很少有意识地区针对具体问题改进工作方法、优化工作方式，工作上缺乏新意，缺少亮点。
4、是否严格遵守党的组织制度，严守党的政治纪律和政治规矩，做到令行禁止，保证中央政令畅通方面。
存在的差距：部门全体党员能够严格遵守党的组织制度，严守党的政治纪律和政治规矩，但政治敏锐性和政治鉴别力还不够强，习惯就事论事，不善于从政治上观察问题、分析问题。守纪律、讲规矩的表率作用不够突出，遵守政治纪律、政治规矩的自觉性还不够，对新党章和《准则》、《条例》的学习不够透彻。部门对党员的教育管理监督不够，只注重从工作上提要求、定任务，而对党员的思想政治教育重视不够、措施乏力。
5、是否坚持党的群众路线，树立宗旨意识，坚持从群众中来、到群众中去方面。
存在的差距：在坚持群众路线思想上有所放松，在实际工作中，总是把工作业务放在先，没有把深入基层、及时与群众沟通交流、掌握实际作为重点工作，方法单一，调研不够深入。走访调研存在“就近原则”，对偏远交通不便地区一般很少深入调研，对基层实际掌握不够全面。
(二)对照《准则》“八个是否”查摆的情况
1、是否坚定理想信念，坚定马克思主义信仰和社会主义信念，以实际行动让党员和群众感受到理想信念的强大力量方面。
存在的差距：部门全体党员能够始终坚定社会主义理想信念，保持共产党人的奋斗精神，能够排除各种干扰，用正确的视角来认识中国特色社会主义巨大的建设成就，但是存在问题也比较突出：一是对马克思主义的立场观点方法停留在名词解释、理论概念层面，不能在课堂上解释透彻，更缺乏以此来分析和解决实际问题的主动意识和实践能力。二是理想信念还不够坚定，因为科研教学工作防盲放松了对世界观、人生观、价值观这个“总开关”的改造，没有把强化理想信念贯穿到日常工作中。忽视了继承和发扬党的艰苦奋斗、求真务实等优良传统的必要性和金脾性。
2、是否坚定不移贯彻党的基本路线，在大是大非面前站稳政治立场，在错误言行面前敢于抵制、斗争方面。
存在的差距：始终坚定不移地贯彻党的基本路线，在大是大非面前能够做到态度鲜明，但还缺乏对党员干部的教育引导，造成政治敏锐性不强，对党面临的“四大考验”和“四大危险”的尖锐性和严峻性认识不深刻，对意识形态领域的复杂斗争缺乏敏锐性，对不良社会思潮和不当过激言论警惕性不高，少数党员干部闲时听谣、信谣、传谣，保持政治定力明辨是非的能力还不足。
3、是否坚决维护以*********同志为核心的党中央权威和集中统一领导，增强“四个意识”方面：
存在的差距：能够牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”,自觉在思想上政治上行动上同以*********同志为核心的党中央保持高度一致，对党忠诚老实，带头坚持重大问题请示报告制度。
4、是否严格落实中央八项规定精神，坚决反对“四风”方面。
存在的差距：克服“四风”不够彻底。一是在形式主义方面，学风不够端正，学勇时有脱节，存在解决实际问题不够;二是在官僚主义方面，教研部党员科研工作缺乏调查研究，理论不接地气;三是在享乐主义方面，安于现状、缺乏较强的忧患意识和创新精神。部门党员思想上存在“求稳多、求进少”倾向，缺乏事业和责任感;四是在奢靡之风方面，艰苦奋斗精神有所弱化，科研工作不愿做，不想做，遇难而退。
5、是否坚持民主集中制，发扬党内民主，保障党员权利，注意听取不同意见，自觉服从组织分工安排，不独断专行或各自为政方面。
存在的差距：发挥民主集中制原则不够充分，有的党员同志纪律观念不够强，总以各种理由借口推脱组织安排的活动，对于组织提出的改正意见建议，当面一套背后一套。
6、是否坚持正确选人用人导向，坚持好干部标准，自觉防范和纠正用人上的不正之风和种种偏向方面。
存在的差距：组织原则坚持得不够，因为部门本身人员较少，加之驻村学习人员人次多，往往不论事情，不论专长，有人就用，用人方面不够科学，不考虑全面，不注重统筹兼顾。
7、是否勇于开展批评与自我批评，自觉接受对权力运行的制约和监督，加强自律、慎独慎微，按规则正确行使权力方面。
存在的差距：一是没有从思想深处认识到党的组织生活的重要意义，一些时候不够重视，准备不充分，标准不高，有完成任务的“过关”思想和“走过场”现象存在。二是批评与自我批评不到位。顾面子、讲人情现象始终存在，面对别人的缺点和问题，建议提醒代替批评，缺少了批评的力度，党内政治生活的政治性、原则性、战斗性还有待提高。
8、是否保持清正廉洁的政治本色，坚持“三严三实”，坚决同消极腐败作斗争方面。
存在的差距：始终把党风廉政建设看成是领导的事情，没有真正把党风廉政建设放在心中，执行各项纪律还不够严格，部门和党员自我监督教育失之于宽、失之于软。
(三)对照《条例》“五个是否”查摆的情况
1、是否在重大原则上同党中央保持一致，自觉执行党组织决定方面。
存在的差距：部门党员在重大原则问题上始终能够与党中央保持一致，但是对一些不当言论没有深入分析和思考，对其可能会造成的负面影响了解不够。
2、是否存在滥用职权、谋取私利，违规收受礼品礼金、经商办企业，违反公务接待管理、会议活动管理、办公用房管理等有关规定的问题方面。
经自查，部门全体党员不存在滥用职权、谋取私利，违规收受礼品礼金、经商办企业等问题。
3、是否存在优亲厚友，为黑恶势力充当“保护伞”，弄虚作假、简单粗暴等损害群众利益等问题方面。
部门全体党员在工作生活中中都能坚持党性原则，坚定理想信念，崇尚科学文明，尊重国家法律，遵守党的纪律。
4、是否存在工作不负责任，搞形式主义、官僚主义，干预和插手市场经济活动、司法活动、执纪执法活动等问题方面。
经自查，科社部全体党员不存在此方面问题。
5、是否存在生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味，违反社会公德、家庭美德等问题方面
科社部全体党员能够自觉践行社会主义核心价值观，注重家教、家风，恪守公道正派的职业道德、守法诚信的社会公德、向上向善的家庭美德，立德树人，时时刻刻注重自身形象。
“不忘初心、牢记使命”主题教育中对照党章党规找差距实施方案
近日，中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发《关于在“不忘初心、牢记使命”主题教育中对照党章党规找差距的工作方案》，要求各地区各部门各单位在主题教育中对照党章党规，以正视问题的自觉和刀刃向内的勇气，逐一对照、全面查找各种违背初心和使命的问题，真刀真枪解决问题。
通知指出，对照党章党规找差距，是主题教育学习教育和检视问题的重要内容，是推动党员领导干部主动检视自我、自觉修正错误的重要措施，党员领导干部要在深入学习************关于“不忘初心、牢记使命”重要论述的基础上，结合学习研讨，对照党章党规，重点对照党章、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》，进行自我检查。要把对照党章党规找差距与对照*********新时代中国特色社会主义思想、************重要指示批示精神和党中央决策部署检视问题结合起来，边学习、边对照、边检视、边整改，增强查摆和解决问题的针对性。对照一次就提醒一次、扯一次袖子，不断增强党员领导干部党的意识、党员意识、纪律意识，不断提升政治境界、思想境界、道德境界。
通知指出，对照党章，重点查摆是否坚持党的性质宗旨，贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略;是否认真履行党员八项义务，践行入党誓言，充分发挥党员先锋模范作用;是否按照党员干部六项基本条件，真正做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁;是否严格遵守党的组织制度，严守党的政治纪律和政治规矩;是否坚持党的群众路线，树牢宗旨意识，坚持从群众中来、到群众中去，善于做好新形势下的群众工作。
通知要求，对照准则，重点查摆是否坚定理想信念，坚定马克思主义信仰和社会主义信念;是否坚定不移贯彻党的基本路线，在大是大非面前站稳政治立场;是否坚决维护以*********同志为核心的党中央权威和集中统一领导，增强“四个意识”;是否严格落实中央八项规定精神，坚决反对“四风”;是否坚持民主集中制原则，坚持正确选人用人导向;是否勇于开展批评和自我批评，保持清正廉洁的政治本色。
通知明确，对照条例，重点查摆是否在重大原则问题上同党中央保持一致，自觉执行党组织决定;是否存在滥用职权、谋取私利等问题;是否存在为黑恶势力充当“保护伞”，损害群众利益等问题;是否存在工作不负责任，搞形式主义、官僚主义，干预和插手市场经济活动、司法活动、执纪执法活动等问题;是否存在生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味等问题。
通知强调，党员领导干部要认真学习《中国共产党党内重要法规汇编》，逐段逐句学习党章、准则、条例，对照检视分析，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去。各级领导班子要安排专门时间，召开对照党章党规找差距专题会议。党支部要结合“三会一课”，召开专题会议，组织党员学习、对照党章、准则、条例，自我检视问题，自我整改提高。领导班子主要负责同志要带头学、带头查、带头改，以上率下、作出示范，同时督促班子成员和下属单位领导干部找准问题、解决问题。
