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幼儿体智能课个人总结

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更新时间:2024-03-13 19:08:45 发布时间:24小时内

  幼儿体智能课个人总结

  本人自今年9月份起开始任本园体智能教师,负责全园的体智能课教学工作,通过近一个学期的任教,我在思想上、学习上和工作上有很大的收获,现就具体的情况作一个总结。

  一、好的方面:

  <一>思想逐渐稳定

  我是带着一颗不安的心来一幼的,在来之前我多次质疑过自己,我适合做幼教吗?我能做好吗?对于幼儿教育我是一无所知,之前我从来没有接触过幼儿教育,对于将要从事的职业我心里很没底,也没有信心。特别是刚刚任教初期,由于经验不足,驾驭课堂的能力不够,教法简单,没有抓住幼儿的心理特点,幼儿对体智能课不感兴趣,上课一度陷入绝境。那时,我很迷茫,我不知道我该怎么办,更不清楚我的体智能教学该怎么走,我烦恼过,也曾想放弃过,后来通过园领导谈心,同事们的帮助,我逐渐转变对幼儿教育的认识,并最终安下心来,决定踏踏实实做好幼儿教师,全身心投入到幼儿教育中。

  <二>工作目标明确

  自担任本园体智能教师以来,就工作目标方面我一直在边教边探索,虽然《指南》有这方面的指引,业务书籍有相关的理论,但是其真正的内涵是什么,通俗的说要领是什么,我无法把握。有幸的是园里给了我一次到北京学习的机会,虽然时间不长,但是在那几天的时间里,每学习一天,我头脑的思绪就清晰一点。最后在培训结束的留言环节,我写到:在幼儿生活的舞台上,幼儿教师是配角,而主角则是幼儿。以前我以为自己是主角,幼儿是配角,现在我明白了,我要做的是当好配角,帮助幼儿演好主角。这就是我的感悟,我不敢说我已得要领,但我感觉我开始摸着门槛了,找着方向了。

  <三>业务技能提升

  在幼儿教育这方面我是一个门外汉,为此我认真地学习幼儿教育教学理论和业务知识。积极参与听课、评课,虚心学习,向有经验的老师学,向网络学。我通过一个学期的努力,组织游戏的方法灵活了一些,掌控课堂的能力也强了一点,幼儿对体智能课的兴趣也高了许多,有些家长也反映小孩比以前爱运动了,同时个人业务技能相比较而言有所提升。

  二、存在的不足:

  一是对幼儿心理特点了解的不透,对幼儿的思维把握的不准。在实际教学中就是不知道幼儿在想什么,需要什么,上课大多是以我自己的想法来安排活动内容,造成很多的时候幼儿对活动不感兴趣,自己废了力气,效果却不佳。

  二是教学不够大胆,放不开。主要是对幼儿的创造力信心不足,过多的控制课堂,控制幼儿的思维,限制了幼儿的自由性、开放性,也变相的抹杀了幼儿的想象力和创造力。

  三是方式方法简单,不够灵活。有时候课程的设计没有创新性,干瘪瘪的几个过程,没有一点生气和活力,特别是在小班的教学上,对情境法教学运用的不够好,太死板,没有将情境和活动内容很好的融合在一起。而且实际教学中存在没有注意到幼儿个体差异的问题,有时追求整体而忽视了个体,对班里个别幼儿的不同表现没有引起重视。

  三、下步措施:

  在以后的工作中我将认真反思自己,认真钻研专业理论知识,熟读《指南》。认真分析幼儿的特点,俯下身子,深入到幼儿之中了解幼儿喜欢什么,想要玩什么,什么才是幼儿们感兴趣的,根据幼儿的实际情况来设计课程,活动内容贴近幼儿,贴近生活,真正做到进入幼儿的世界,融入到他们的世界中,让幼儿感受到运动的快乐,生活的快乐。相信他们,多鼓励他们,关注每一位幼儿,因材施教,因势利导。争取尽到一名优秀教师应有的责任,也争取在教学方面取得更多的进步。

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