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中班美术活动教案

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更新时间:2024-03-08 16:04:31 发布时间:24小时内

  美术泛指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术。它的划分有多种,一般包括四大门类:绘画、雕塑、设计、建筑。本站为大家带来的中班美术活动教案,希望能帮助到大家!

  中班美术活动教案

  1、谈话导入:

  师:小朋友,喜庆的日子很热闹,人们会在玻璃上贴好多漂亮的贴画。你们想不想看一看?

  幼:想。

  师:好!看-----

  2、出示各种剪纸作品,请幼儿欣赏。

  师:“小朋友看到了什么?

  幼:小兔子、老虎、花、剪纸……师:嗯,对!这就是剪纸,它是我们中国特有的民间艺术。那你们看,简直和其他的纸有什么不同之处?

  幼:有洞、两朵花一样、好多小兔子一样……师作

  总结:“洞”是镂空,对称,四方连续……等方法。

  3、以四瓣花剪纸作品,引起幼儿兴趣。

  师指着四瓣花说:哎,孩子们看这张剪纸是什么?

  幼:花朵师:对,这是四瓣花,那你们想不想学一学这朵花是怎样剪出来的?

  幼:想:我们想一想,剪纸需要用什么材料呢?

  幼:剪刀、彩纸、蜡光纸

  4、探索、尝试剪纸的方法。

  师:很好,下面我们来学一下如何剪,教师示范两种基本的剪纸方法:

  (1)将长方形纸对边折四折,用铅笔画出简单的图形,再剪出来。

  (2)将正方形纸对角折两折,用铅笔画出简单的图形,再剪出来。

  观看剪纸作品,引导幼儿发现对称关系,学习辨认对称图形,了解对称的美。

  5、幼儿进行剪纸活动,教师鼓励幼儿大胆进行自由创作,指导幼儿完成作品。提醒幼儿:注意安全使用剪刀;剪窗花时要仔细、有耐心;剪掉的纸要放在指定位置,不乱扔纸屑。

  6、展示欣赏幼儿作品,鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。

  中班美术活动教案

  一、活动目标:

  1、乐于用不同的图案、线条装饰楼房。

  2、知道在会楼房是要画窗户的房顶。

  3、能根据想象画出外形、结构各不相同的楼房。

  二、活动重难点:

  1、活动重点:用不同的图案、线条装饰楼房。

  2、活动难点:画出外形、结构各不相同的楼房。

  三、活动准备:

  1、幼儿观察过楼房,对楼房有一定的认识。

  2、水彩笔笔蜡笔。

  四、活动过程:

  1、用游戏的口吻导入课题。

  师:这几天楼房爸爸、楼房妈妈和楼房宝宝特别高兴,因为五一劳动节期间人们把它们打扮的非常漂亮。今天,我们就来画一画这楼房的一家。

  2、教师边提问编示范,画出幼儿心中楼房的一家的形象。

  (1)师:楼房爸爸是高个还是矮个?是胖是瘦?楼房妈妈呢?楼房宝宝呢?(楼房爸爸最胖最高,楼房宝宝最矮最瘦,楼房妈妈中等。)

  (2)师:他们头上光秃秃的是不是不好看呀,我们来给它们戴上帽子怎么样,那可以戴什么形状的帽子呢?

  幼儿举手回答。

  (3)师:这些楼房没有窗户,房间里一定很暗,你们想想看画什么样的窗户好看?还有其他样子的窗户吗?

  师:那是一栋房子装一种窗户好看,还是一个窗户一个样子好看?

  (4)师:它们戴的帽子可以用什么线条或图案来装饰会更漂亮呢?

  师:想一想你们平时看到的楼房外面还有什么呢?

  幼儿举手回答。

  2、幼儿动手画画,教师引导。

  (1)画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人,鼓励幼儿设计不同的楼房外形。

  (2)鼓励幼儿大胆地用不同的线条、图案进行装饰。

  (3)提醒幼儿在装饰楼房时,既要有线条又要有面。

  4、展示幼儿作品,互相欣赏,引导幼儿进行评价

  师:你们最喜欢哪幅画?什么地方画得好?为什么?

  幼儿自由讨论,请个别幼儿回答。

  五、活动延伸:

  将幼儿作品挂在美工区。

  中班美术活动教案

  【活动目标】

  1、感受桃花的美,并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。

  2、尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。

  3、观察了解桃花的外形特征,知道它在春天开放,是“报春花”之一。

  【活动准备】

  水彩笔记录纸、图片、桃花若干。

  【活动过程】

  1、出示桃花图片,提问:这是什么花?你在哪儿见过这种花?

  2、找一找:哪里有桃花(如果有桃花,可带领幼儿到户外寻找,鼓励幼儿报告自己的发现)。

  3、自由观察桃花

  ——幼儿观察桃花的形状、颜色、花瓣的层数、香味、叶子等,教师巡回指导。

  ——按自己的方法记录观察情况(可用绘画、符号形式,也可用数字表示)。

  4、交流探究结果。

  ——根据自己的记录自由交流。

  ——个别幼儿讲述:桃花是什么样的?(教师可视情从花、枝等外形特征及开放时间进行追问和引导,重点帮助幼儿了解桃花是先开花后长叶的)

  ——共同讨论:为什么人们喜欢把桃花称作“报春花”?

  ——师幼总结桃花的特征,并根据大家的描述将桃花编成儿歌。

  5、教师引导幼儿讨论:你喜欢桃花吗?为什么?

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