推荐军事理论论文范文(推荐)

推荐军事理论论文范文(推荐)一

本来，我们的人生从高中到大学就是一个转变。从一个未成年人到成年人的转变，从一个不独立有依靠思想的人向一个独立而必须自己面对自己，负责任的人这样一个转变。在这个转变中，对我们进行恰如其分的军事理论教育，有助于我们强化自我的思想意识，开始体会自我，民族和国家的关系。在这个教育中，我懂得了一些国防和军事知识，开始思考作为社会中的一个人，我应该怎样对自己的国家负责。让我不仅认识到自己对自己，或父母，朋友的价值，更认识到自己对社会和国家的价值。在这个过程中，我了解了些中国国防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些军事思想，懂得了一些世界军事力量和战争，使自己的目光更加高远。

在军事理论课的教学中，我充分认识到作为一个当代大学生更应该了解我们的祖国，更坚定的认识到自己身负国家和民族的重任。我们更应该志存高远，心系祖国，为中华民族的腾飞而读书。在这个认识过程中，也不断地在完善自己，目标从无到有，从不坚定到坚定，把生活的每天付诸于学习和提高。这是我知道了中华民族不是一个虚无的概念和信仰，而是一种前进的动力和为之坚持不懈的奋斗目标。同时也充满感恩，我感谢保卫全国人民的解放军战士，感谢中国，感谢一切为了保护国家安全和国家统一作出贡献的人们。感谢那些为祖国国防贡献汗水和智慧的一切人民。虽然，我的感谢或许微不足道，但是，军事教育至少让我们拥有了一颗感恩的心。想着我们能在明亮的教室学习，我就对一切维护我们安危的人致以谢意。

在军事理论学习之后，我懂得了国防的真正含义，即国家的防务。是指为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权的统一，领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治，经济，外交，科技，教育等方面的活动。国防是国家生存与发展的安全保障，自古以来，有国就有防，国无防而不力。作为一个主权国家，最重要的是生存与发展，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡。因此，作为一个当代大学生，更应该以学习国防知识，把自己的人生奋斗目标与国家的发展和民族的存亡联系起来，更努力的学习科学文化知识，为祖国的国防事业作出应有的贡献。

在当今世界这样一个和平大背景下，种.种战争的阴影仍如同鬼魅一般隐藏在世界各个角落，不管是领土争端，经济利益争端，意识形态，或是民族歧视，种.种无疑给世界布上阴影。现代高科技迅速发展，军事高技术日益被世界各国采用，一方面能提高整个军事领域的改革，对武器装备发展起巨大推动作用，从而使以后的战争具有高科技性质，使一些人不敢轻易发动战争，因为一旦战争爆发，这样造成无法弥补，无法想象，甚至能使整个人类毁灭的后果。而另一方面，一些大国独自垄断一些高技术，酒会自视强大，会对弱小国家发动战争，鉴于以上原因，我国为了更好的立足于世界民族之林，为了更好的发展其他各项工作，必须作好国防工作。

虽然，由于目前世界局势仍以和平为主，但我们应警惕战争，特别是随着新中国的不断发展和壮大，在世界上地位的不断提高，中国会迎接到更多的挑战，一些西方大国对中国的社会主义性质的恐惧，向世界宣扬中国威胁论，目的使中国处于孤立无援的境地，如果中国国防势力一旦下降，中国所受到的威胁将是空前强大的。另外，中国台湾问题仍市中国的一块心病，中国台湾问题本是中国的内政，但是，由于外部势力插手，致使中国台湾问题变的复杂，成为中国必须认真面对的重大安全问题。虽然，一国两制，和平统一主张提出，但是中国台湾分裂势力的阻挠也很严重。但是，中国统一是中华民族的共同心愿，决不允许一小撮_分子的分裂活动，决不畏惧强敌干预，早日实现祖国统一大业。另外，由于日本国和我国历史问题没有得到很好的解决，而新的矛盾却又出现，随着日本经济，军事力量的增强，野心不断膨胀，日本对我国安全构成潜在威胁成不断上升趋势，边界和海洋权益争端情况日益复杂，都是我国国防面临的困难和挑战。当然，和平与发展是当今世界的主题，在世界形式趋于平缓的环境中，中国安全环境既有机遇又有挑战，所以，我们一定要抓住有利机遇，利用和争取一个较长的和平环境，发展经济，增强综合国力，加强国防现代化建设，为维护祖国同意和保卫国家安全作出新的贡献。

在国防教育中，我了解了我国古代军事留下来的灿烂的中国古代军事文明，知道一大批军事家极其他们的思想著作。知道了各种作战方法以及先发制人的心理优势，而在后发制人也可避其锐气，以逸待劳。在祖国瑰丽的文化宝塔上，去领略先哲们的丰富的想象，增加了自己的军事素养，《孙子兵法》教我知己知彼百战不殆，攻其不备，出其不意。兵无常式等军事思想又何尝不适用于生活这个大战场呢?所以在另一方面，也让我明白了生活中的很多事，在这里让我收获最大的是从战争中看到了古代先哲们的思想。

在以前军训中，我不知道我们是学生干吗要参加军事训练。通过军事理论这门课程，我知道作为一个中华人民共和国的合格公民，我们必须参加军事训练。而当代大学生，提高自己的军事素养更是一件十分重要的事，在这个过程中，我自然而然的开始关注我国的国防，开始心系天下。明白了两耳不闻天下事，一心只读圣贤书是多么可悲的一件事。而且，在授课中，所有教官的军人风格，讲授时的一丝不苟也给我留下了很深刻的印象。在这个过程中看到了自己太过自由的性格，认识到自己对什么事都不够严谨的这一不好的态度。所以，不仅仅是教官传授我们国防知识，促进我们爱国观念，从某种角度来说，在真个教学过程中，教官的一言一行都在影响着我们，也在鞭策着我们。使我们认识到自己的不足，能使我们在以后的学习和生活中更好的管住自己，做一个有纪律的人。

对于大学生军事理论教育，我认为内容上如果在加上最新的世界战争，如伊拉克战争等等，用记录片的形式播放出来，会使我们更加了解现代战争的特点极其国防的含义。这种直观的效果比枯燥的文字更能引起大家的共鸣。还有目前全世界受到的恐怖主义威胁，这一类算不算国际应注意的呢?作为世界上三大公害之一的恐怖主义，其实大多的同学对这很不了解，不知道恐怖主义和政权之间的关系，还有一系列反恐活动。因为现在披着反恐的外衣干的事太多，真正的反恐是什么样的呢也不是很清楚，如果这节于国防之类，我建议把这方面的知识讲些。还有中国目前的军事力量到底如何，在这课结束之后，我仍然不是很明白。对于目前最热的朝鲜核问题等等中国努力斡旋，中国作为一个世界大国，其军事力量能否坚固到捍卫祖国统一和国家安全，站在一个中国人的角度看中国的国防有时会感到很放心，觉得祖国很安全;有时却有非常担心，看者强大的世界压力而感到害怕。以中国目前的军事实力能否控制住这股强大的压力等等问题依然存在我的心中。

但是通过军事理论课，我已经学到了很多，从中收益非浅。在大学的四年，我想着门特殊的课程为我的生命上了一层绿色，不仅是绿色的军装，也是一颗能感受的心。提醒着我不仅要努力学习知识，更应关注天下大事，更应心系祖国安危，这是一颗感恩的心，让我感谢能让我平静的坐在教室学习的保卫国家安全的战士，让我感谢那些为维护国家安全作出贡献的人，我也应感谢为世界的和平作出贡献的人。

这门课程马上就要结束了，这些国防教育知识将永远在我脑海里，指导我心系祖国，再这，我也要感谢传授我知识的各位教官。

推荐军事理论论文范文(推荐)二

今天下午开始上军事理论课。说实在的，我一直是个军事迷。我热爱那一身神圣的绿军装。每当看到军人英姿颯爽的从身边走过时，我总用一种崇敬的眼光望去，而且总要回头看好几次，直到那身影的消逝。我喜欢军营的生活，虽然没有亲身经歷过，但军训生活却成了我难忘的回忆。

我知道军中的生活要比军训苦，而且要哭得多。但我不怕，再多的困难我都会迎面而上，因為这是我的风格。所以我非常期待这堂课的到来，期待著这堂课所带来的收穫：精神上的薰陶，把爱国主义精神时时刻刻记在心里。也希望能更多的了解军事理论。因為纸有一颗炽热的心是远远不够的，纸有理论，知识武装头脑，在头脑中对军事有一定的了解，才能够在实际中发挥更大的作用，才能把这种赤子之心所隐藏的光芒全部释放出来。

因為以前也曾想学习军事知识，却不知从何开始，而且也没有连贯性，系统化。这样子的学习效果并不是很明显。所以我一直期待著这堂课能给我最基础，最基本的军事理论。然后有个整体概念，整体把握，把所学知识组成一张有序之网。现在想想如果这堂课是一名中年军官授课，上课时理著平头，穿著军装，那上起课来一定更有说服力，也更有吸引力。对於女生来说就像看到了帅哥一样，两眼直盯著他看;对於男生来讲也许能动员他们毕业后从戎。当然，想归想，现实却不是如此。教师也是一名中年教师，穿着蓝色t血，身高约为1.73m，发型是传统的长发。看到他的第一眼，有点大失所望。因为整体来看，觉得他有点拽!

不过我还是以一颗平常心来听他的课。讲着，讲着，突然发现他变可爱了!因为发现他跟我有许多共同之处。

第一：说话急切，语速偏快，带有君子坦荡荡的感觉。给人以一种直爽的感觉。

第二：对军人的热爱。他讲了一次去军队参观的经历。他说那次参观是由于朋友托关系的缘故，才有机会参观。在告知不许拍照的情况下，他还是偷偷地拍了几张。他说这也许是他今生唯一一次能够参观军营的机会，所以他总要作点什么作为留念。他讲这次经历时，总是很自豪，很激动，也很热情地为我们介绍着。

第三：课间休息时，他放了首歌。一听，属于那种爱情悲伤歌曲，跟我的品位完全相同。只不过他放的是比较舒缓的歌曲，而我喜欢的类型确是激昂型的。

初步了解他之后，更坚定了认真听他讲课的决心。听了他的课后，强烈地激活了我那颗隐藏于内心想当兵，爱兵的心。内心的激动之情久久不能平静。然而却多了些惆怅之情。因为某些原因，这辈子是不可能当兵了。虽然有过毕业后当兵的想法，但是现实中某些残酷的现实，让我无奈地抛下了这个想法。

不管怎么样，我依旧热爱军人，支持军人，永远以他们为榜样。在生活中严格要求自己，永远为身边的人服务。

推荐军事理论论文范文(推荐)三

8月6日的这天早晨。我早早的起床，刷牙、洗脸、吃早餐、做完了这些事，我背着我心爱的背包，来到了道馆门口。今天是个好日子，因为我要去参加我等了很久的5天4夜全封闭式的军事夏令营了！

我迫不及待的跑上了大巴车，找了一个座位坐了下来，经过了两个小时的车程，就来到了我们的军事基地。原来这个军事基地就是国防教育训练基地。我们见到了新的教官，并向教官问了好，教官让我们站成四列按大小个来站。

完了之后，我们来到了教官安排的宿舍，宿舍里有两张床，一台电视。一个很大的衣柜，还有一台空调。几个小柜子。教官让我们整理内物。就在我准备烧水的时候，教官看了看手表喊道，所有人下楼集合！我和我的同伴都不明白为什么刚进宿舍就集合。唉，没办法，我们只好下楼集合。

原来是去吃午饭呀！我的肚子已经饿得叫了好半天了。这顿午饭我吃得很饱很饱。该睡午觉了.我们所有人回到宿舍倒到床上睡着了。

下午我们展开了第一次军事训练，训练很辛苦，我们一训练完全身大汗淋漓。但是晚上可以看军事电影。

第二天下午教官开始教我们叠三伏块形状的被子。我第一次开始叠的时候，足足叠了两个小时怎么叠也叠不会。教官又手把手的教我一步一步的叠三伏块被子。通过多次的尝试练习我最终学会了叠三伏块被子。

就这样，我们每天吃饭、训练、睡觉、学唱军歌、看军事电影、有时会做游戏，还有感恩活动等等……

五天过去了。该回家了，我们都坐上了大巴车。教官喊道，发车！车就开了。我们坐了好久的车，中途我们三个队员下了大巴车，坐上了教练的车。因为大巴车不到我们的道馆。到了下车点，见到了我亲爱的妈妈和弟弟。钻进妈妈温暖的怀里我就委屈的哭了。想起这5天4夜的军事生活经历的苦和累就想哭。妈妈对我说“这几天虽然经历了苦与累，但也让你变得更加自信，意志力也变得坚强了。在你以后的学习和生活中会经历各种苦和累，就得靠你坚强的意志力去面对”。

推荐军事理论论文范文(推荐)四

军事是一个国家安全稳定的坚强后盾，也是一个国家综合实力的强有力的表现，更是每一名中国人为之奋斗，为之拼搏的永恒主题。对于一个国家、一个民族来说，最根本、最长远的利益是安全利益。没有强大的国防，没有安全稳定的社会环境，一切都无从谈起。

从世界强国崛起的规律看，强大的军事实力不仅是综合国力的重要组成部分，而且对经济社会发展有重要拉动作用，对国家的政权稳定和国际话语权有重要影响，对提升综合国力具有杠杆效应乃至系统聚合效应。全面建设小康社会，建设社会主义和谐社会需要强大的国防作保障，安定团结的社会局面也需国防来维持。在历史的新起点上，只有建设、巩固国防和强大军队，才能为实现中国梦提供强大力量保证。

这些都要求我们必须通过广泛深入的国防教育，增强忧患意识和国家安全意识，把维护国家主权和安全摆在更加突出的战略地位。而学习军事理论对于完善我们大学生的知识结构具有重要作用：大学生通过学习现代军事科学知识，可以亲身感受到自己所学专业和知识在军事领域中的应用，从而极大的激发他们刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉性，可以增强勇于向困难挑战，勇攀科学高峰的意识。

国无防不立，民无兵不安。在军事理论课上，我深深地感受到虽然我们现在坐在平静的教室里上课，无战争的干扰，但世界上的战争始终没有停息，我们不能不想到战争有一天会爆发在我们国家。因此，作为一名大学生，我积极参加了军训，学习国防教育知识，时刻关心国家，认真学习科学文化知识，为建设一支保卫国家安全的钢铁长城而尽微薄之力。此外，我学到了对自己的人生，对国家命运的一种负责任的态度。我个人认为在校大学生开设军事理论课是很有意义的。

学习军事理论知识是继我们军事训练之后的第二次国防教育.在我们进行军事训练之后，让我们更好的了解我国的国防，军事思想.世界军事，军事高科技，高技术战争，核武器，步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等，以便我们掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织和纪律性，促进我们综合素质的提高.

本来，我们的人生从高中到大学就是一个转变.从一个未成年人到成年人的转变，从一个不独立有依靠思想的人向一个独立而必须自己面对自己，负责任的人这样一个转变.在这个转变中，对我们进行恰如其分的军事理论教育，有助于我们强化自我的思想意识，开始体会自我，民族和国家的关系.在这个教育中，我懂得了一些国防和军事知识，开始思考作为社会中的一个人，我应该怎样对自己的国家负责.让我不仅认识到自己对自己，或父母，朋友的价值，更认识到自己对社会和国家的价值.在这个过程中，我了解了些中国国防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些军事思想，懂得了一些世界军事力量和战争，使自己的目光更加高远.

在军事理论课的教学中，我充分认识到作为一个当代大学生更应该了解我们的祖国，更坚定的认识到自己身负国家和民族的重任.我们更应该志存高远，心系祖国，为中华民族的腾飞而读书.在这个认识过程中，也不断地在完善自己，目标从无到有，从不坚定到坚定，把生活的每天付诸于学习和提高.这是我知道了中华民族不是一个虚无的概念和信仰，而是一种前进的动力和为之坚持不懈的奋斗目标.同时也充满感恩，我感谢保卫全国人民的解放军战士，感谢中国，感谢一切为了保护国家安全和国家统一作出贡献的人们.感谢那些为祖国国防贡献汗水和智慧的一切人民.虽然，我的感谢或许微不足道，但是，军事教育至少让我们拥有了一颗感恩的心.想着我们能在明亮的教室学习，我就对一切维护我们安危的人致以谢意.

在军事理论学习之后，我懂得了国防的真正含义，即国家的防务.是指为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权的统一，领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治，经济，外交，科技，教育等方面的活动.国防是国家生存与发展的安全保障，自古以来，有国就有防，国无防而不力.作为一个主权国家，最重要的是生存与发展，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡.因此，作为一个当代大学生，更应该以学习国防知识，把自己的人生奋斗目标与国家的发展和民族的存亡联系起来，更努力的学习科学文化知识，为祖国的国防事业作出应有的贡献.

推荐军事理论论文范文(推荐)五

随着时光的流逝,我已经从一个无知的孩童成长为一个新世纪的青年，跨入了大学的校门。面对崭新的学习环境,我既充满了好奇和兴奋，也面临着不适和困难，莘莘学子满怀希望和憧憬迎接新的人生阶段。

走进大学的校门，翻开人生的新篇章，我们的身份也发了变化,我们已成为中华人民共和国的公民,是国家宝贵的人才资源,是民族的希望,是国家的未来.所以我们的肩上肩负着人民的重任,历史的责任.我们必须明确目标,勇往直前.全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生去奋斗.作为当代大学生,需要进一步了解自己的国家,进一步明确自己的使命,明确成才目标确立为国家为民族奋斗的志向,努力成为对党和国家,人民有益的人.

中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族,爱国主义是动员的鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史发展的巨大动力,是各族人民的共同精神支柱.爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情,反映了个人对祖国的依存关系,是人民对自己故土家园,种族和文化的归属感,认同感,与荣誉感的统一.每个人来到这个世界上,都要在社会上生存,都要获得生存和发展的必要条件,都要寻求慰藉心灵的精神家园,这一切首先得之于祖国.没有国哪有家，没有家哪有我们，所以我们要热爱我们的祖国，了解我们的祖国，从而能更好的为保卫和振兴我们的祖国而奋斗。

在大学期间开设军事理论课是爱国主义教育的重要环节，有助于当代大学生了解我国军队编制、国防政策、军事思想、军事高技术等相关知识从而做好我国武装力量、国防力量的后备军。

威慑是和平时期国防的主要功能。这种威慑，不需要进行战争，而是运用强大的国防力量，采用多种手段，发挥最大的影响力，给敌方造成巨大的压力，使敌方不敢动用武力，以保证本国获得最大的利益。

中国作为一个主权国家,主权和领土完整是必备的因素,因而对当代大学生开设军事理论教育课,有助于增加大学生的国防意识,国防观念.当代大学生作为将来国家主要的建设者和接班人,必须时刻树立忧患意识,而军事理论课程的来设恰恰有助于此.

中华民族是一个历史悠久,文化底蕴浓厚的古老民族.中国更是一个历史悠久的文明古国,在几千年的历史长河中,中华民族也曾经历了一幕幕山河凋弊的画面,中国也曾被西方列强践踏、欺侮、八国联军侵华、火烧圆明园成为中华民族永远难以抚平的伤口.日本在我国犯下的罪恶是我们永远不会忘记的伤痛,因此从大的背景上讲国防力量对一个国家来讲是至关重要的，有国就有防，无防则国不立，历史告诉我们在抵御外部侵略时只有我们团结在一起，筑起一道坚固的防线才能保卫我们的家园，保卫我们的祖国。历史向我们深刻的揭示了，一代代王朝更替，一次次的受辱于外使我们深刻的认识到国防的重要性，在当代大学生学习军事理论这门课程，中国周边安全环境需要我们时时刻刻去关注。

在军事学科建设和军事理论教学中，要以马列主义、毛泽东、邓小平以及_军事思想和军队现代化建设思想为重点。此外，还包括中国古代军事思想、国防建设理论,国防法规,世界军事,军事高科技及高技术战争方面的理论以及国家的防卫方针,政策及其理论原则,国际形式与国际关系理论等。

中国国防的一个显著特征就是国防建设与发展都离不开教育，特别是在高等学校实施的军事训练和军事理论课的教学，都是现代国防教育的一个重要环节。经过十几年的不断努力，和发展，高等学校军事学科的发展也取得了长足的进步。从学科建立至目前较系统的高校军事学科体系，不仅适应了新时期的社会形势发展需要，而且也深受广大青年学生的喜爱。这也为国防教育的普及与发展奠定了坚实的基础。

国防知识很多,作为当代大学生仅仅了解国防理论是不够的,还应该具有国防精神,而军事理论这一学科的设立也恰恰注重于此.它注重对当代大学生的国防精神教育重于国防理论.

中华民族有着光荣的历史传统,在中国共产党领导的革命斗争中和社会主义现代化建设中创造了宝贵的精神财富。概括起来主要有：爱国主义精神，艰苦奋斗精神，艰苦奋斗精神，爱军习武精神，民族团结和自强精神等。军事理论这门课程就是用这些传统的精神对当代大学生进行国防教育，提高广大青年学生保卫祖国的素质，这种素质除了包括道德精神素质，知识理论素质之外，还包括青年学生的身体素质和国防技能素质。

大学生军事理论课程主要以爱国主义教育为主线，通过军事理论课教学使广大学生掌握基本军事安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，因此，军事理论课对大学生教育的意义可谓重大。

全国各大高校都开展了军事理论课的教育，授课的形式可谓多种多样，内容可谓十分丰富，虽然课时有限，但是意义重大，因此军事理论课也有需要改进的地方，军事理论课是一门时事性很强的课程，因此不能只按原有的模式和教材照本宣科，那样不仅不会起到对大学生进行教育的作用，反而会引起大学生的不良情绪，反之，如果军事理论课的教官能结合时事，再配合以影音资料，那么就会给大学生留下深刻的印象和思想烙印。

为了达到爱国主义教育的目的，教官在授课的过程中可以多多联系我国的现状，或者与历史结合，从而更生动直观的将课程内容传授给学生。

在授课过程中还可以加入实践过程，比如参观军营，体验军队生活，与士兵和军队零距离接触等活动。还可以将一些简单的兵器引入课堂，结合实物讲解会收到更好的效果，还会激发大学生的兴趣，并能使感性认识上升到理性认识，从而达到教学的目的。

除此之外，还可以在授课过程中不定期的播放一些战争题材的影片，或者纪录片，带领同学们回到战争年代，感受硝烟弥漫的气氛和战争后荒凉的场景，使学生懂得和平的珍贵以及战争的危害。从而激发大学生们对和平的热爱，以及增强保卫祖国，捍卫家园的责任感。

在改革开放的关键时期实现大学生军事教育的全面发展，有助于增强当代大学生的爱国精神和公民的责任感和使命感，从而为社会主义现代化尽一份力。

作为大学生的我们，要珍惜学习军事理论课程的机会，认真听讲，多多学习有关知识，了解我国军队的编制的现状，了解我国的国防编制，明确我国周边的安全环境，关心国家大事，明确肩上的责任和义务，尽力去完善自我，改造自我，努力学习，树立远大目标的志向，为我国的繁荣富强而奋斗，为中华民族的振兴献出自己的一份力量!

推荐军事理论论文范文(推荐)六

摘 要：军队职能任务的不断拓展，对外语能力提出了新的更高要求，开展任职教育军事英语教学具有重要的现实意义。基于esp理论的英语教学以能力为导向，与职业紧密结合，为任职教育军事英语教学提供了一种有效范式。军事英语作为满足军事人员在特定职业领域遂行任务需要的专门用途英语，可借鉴esp理论，在分析任职教育军事英语教学现状的基础上，坚持以岗位任职能力为导向，进一步校准职能定位，加强统筹规划、完善课程体系、创新教学方式、加强师资队伍建设，切实增强军事英语教学的质量和效益。

关键词：专门用途英语；任职教育；军事英语；教学

中图分类号：g726 文献标识码：a

一、esp理论指导下任职教育院校开展军事英语教学的现实需求

esp（english for specific purposes）即专门用途英语，是根据学习者的特定目的和需要而开设的实用型英语课程，如外贸英语、法律英语、旅游英语、医学英语等，其目的是培养受训对象在一定工作环境中运用英语开展工作的实际能力。从本质属性上讲，军事英语也是一种专门用途英语，用于满足军事人员在特定职业领域遂行相关任务时运用英语开展工作的需要。军队任职教育是满足岗位需求的军事职业教育，着眼新军事变革加速推进和军队职能任务的不断拓展，军事英语作为国际上进行军事交流的通用语言，越来越成为任职教育不可或缺的重要内容。以esp理论为指导，开展任职教育军事英语教学具有重要的现实意义。

一是维护拓展的国家利益的现实需要。世界各军事大国着眼国家利益拓展的需要，将国防外语能力培养视为一项战略任务。以美国为例，20_年美国防部发表了“国家外语能力行动倡议”白皮书， 并颁布了《国防语言变革路线图》，20_年又颁布《国防部语言技能、区域知识、文化能力的战略规划：20_-20_》，进一步将国防外语战略上升为国家安全战略，以滿足执行海外任务的需求。随着我国全方位走向世界和“一带一路”战略布局的全面展开，维护海外利益安全的问题愈加突出，已经成为新形势下军队担负的重要战略任务。具备良好的外语素质特别是在军事英语领域有效的理解与沟通能力，是军队海外执行相关任务、有效履行历史使命不可或缺的重要保证，这为满足岗位需要的军队任职教育人才培养在军事英语教学方面提出了新的战略需求。

二是参与地区与国际安全合作的现实需要。坚决维护地区与世界和平是我军一项重要的使命任务。作为一个负责任大国，中国军队正以更加开放的姿态走向世界，广泛参与国际与地区安全合作，对外交往更趋频繁，外语成为展示我军良好形象与素质的重要媒介，对以英语为主的外语能力的需求更加迫切，需要执行任务部队的官兵不同程度地掌握相关领域军事英语应用能力。但目前我军外语能力与现实需求之间还有较大差距，比如，许多执行维和任务的军事人员还存在较大语言障碍，在参与国际联合军演或国际救援时军事人员之间的交流因过度依赖翻译而影响沟通效果等。因此，任职教育院校应坚持以军队拓展的使命任务为牵引，借鉴esp理论和模式，围绕不同军事专业开展专门用途英语教学，满足培训对象岗位任职的现实需求。

三是优化新型军事人才能力结构的现实需要。当前，战争形态正悄然走进信息化战争时代。无论是执行作战任务还是非战争军事行动，全方位获取和掌握信息成为制定决策和采取行动的根本前提。指挥员应具备独立快速处理战场上可能出现的外语信息的基本素质，能够不通过翻译人员与有关国家军事人员进行有效协调沟通，具有较强的军事英语阅读和分析能力以了解相关军事情报和外军装备及军事设施状况等，从而进一步把信息优势转化决策和行动优势。熟练掌握和运用军事英语成为新型复合式军事人才的一项基本素质和普遍性要求。军队任职教育院校也迫切需要通过开展军事领域的专门用途英语教学，着力提高指挥员的军事英语能力和水平，不断优化新型军事人才的能力素质结构。

二、任职教育院校开展军事英语教学的现状分析

从上世纪80年代后期开始，一些军队学历院校逐渐引入专门用途英语理念，把大学英语和军事专业结合起来，陆续开设了军事英语阅读课程。进入新世纪，军事外语的重要性得到凸显，军事英语教学进入一个新的发展阶段，包括任职教育院校在内的更多院校，相继开设了军事英语课程。经过多年发展，在任职教育模式下，军事英语教学具备了一定基础并取得了初步成绩。一方面，不同任职岗位对军事英语的需求越来越大，开展军事英语教学成为满足履行使命任务需要、培养新型高素质军事人才的重要举措。军事英语被明确列为军队院校英语课程体系的重要环节，一批军事英语教材相继出版，课程内容也由单一的阅读课扩展至听说和写作课，高、中、初三级任职教育院校都不同程度地开设了军事英语课程，在军事英语教学方面积累了初步经验。另一方面，对于培训对象而言，经过多年学历教育并随着军官培养渠道的不断拓宽，军官队伍素质结构得到明显改善，大学本科以上学历达80%以上，具备较好的通用英语能力水平。但也应看到，在新形势下，任职教育院校军事英语教学与提高军队外语能力的要求相比，还有较大差距和不足。

第一，在认识定位上，还有待于进一步深化。通过近年来关于军事英语教学研究的一些学术成果来看，对于军事英语的地位作用有了较多的认识和肯定，但更多的是将军事英语教学当作学历教育阶段通用英语的延伸，或是相关专业院校“军事”+“英语”的简单叠加，思想认识还没有完全摆脱学历教育模式惯性思维的束缚，对于在以任职教育为主体的新型院校体系中军事英语教学的职能作用，军事英语的范围和内容界定上，还缺少进一步的思考研究。

第二，在组织领导上，缺少顶层规划和设计。还没有将军事英语教学对于提高军队外语能力乃至军队软实力的重要意义落实到宏观指导上，对全军的军事英语教学缺乏统一的组织筹划和顶层设计，在任务需求、教学规划、大纲制定、课程设置及验收标准等方面缺乏有力指导。

第三，在教学对象上，还存在一定局限性。当前全军许多院校都开展了军事英语教学，但教学对象还不能有效涵盖军队对外交往的多个岗位。在以任职教育为主的继续教育阶段，教学对象主要针对与对外交往密切相关的专业领域技术人员，以及研究生教育包括军事专业学位研究生教育的学员，围绕指挥和作战专业领域的学员开设军事英语课程的院校却寥寥无几，教学对象缺少广泛性，与军队域外执行任务的多样化性还不相适应。

第四，在课程设置上，针对性不强。长期以来，军队院校在学历教育模式下以通用英语教学为主，课程体系与标准按照国家教育部门制定的相关规定和要求设置，与地方院校外语教学同质化，军事特色不鲜明。这一弊端也惯性延伸到任职教育阶段的军事英语教学，在课程内容、课程标准及课程要求上，与任职教育的特点规律结合不紧，还不能有效满足岗位培训的现实需求。

第五，在师资队伍上，还存在薄弱环节。任职教育对军事英语教学的教员素质提出了更高的要求，既要有扎实广博的军事专业知识，又要在军事领域具有很强的英语综合应用能力。而这一要求与长期以来我军教员队伍懂英语的不懂军事、懂军事的不懂英语的能力素质现状之间产生了突出矛盾，军事英语教学的师资队伍建设亟待加强。

三、基于esp理论的任职教育军事英语教学的思路举措

基于esp理论的英语教学是一种目标明确、针对性强、强调实用的教学体系，它以能力为导向，与职业紧密结合，是英语教学适应社会和职业发展需求的必然趋势。对于军队而言，esp理论为任职教育院校开展军事英语教学提供了一种有效范式。当前，着眼军队使命任务的不断拓展和军队改革发展的现实需要，在任职教育模式下，可借鉴esp理论，以岗位任职能力为导向，进一步校准军事英语教学的职能定位，加强统筹规划设计、完善教学课程体系、创新教学方式方法、加强师资队伍建设，切实增强任职教育军事英语教学的质量和效益，不断提高军队外语能力和水平。

（一）校准以岗位任职能力为导向的军事英语教学职能定位

满足特定学习者的职业能力需求是esp教学的基本特征之一，也是其根本的职能定位。对于任职教育模式下的军事英语教学，既具有esp教学的基本属性，又具有自身的一些特点。要坚持以满足军事职业发展需要的岗位任职能力为导向，准确把握其职能定位，更新教学理念，进一步校准军事英语教学的地位作用、目标任务和培训对象等。具体讲，要定位好地位作用，进一步凸显任职教育院校开展军事英语教学的必要性，将军事英语作为任职教育阶段相对独立的必修课程；定位好目标任务，进一步明确任职教育军事英语教学的岗位指向性，提高适应战争和非战争军事行动需要的新型军事人才岗位外语应用能力；定位好培训对象，进一步增强满足多种岗位任务需要的多样性，将培训对象从有限的相关专业岗位向包括作战指挥在内的多个领域任职岗位拓展。

（二）加强任职教育院校军事英语教学的宏观统筹规划

从地方高校开展esp教学的实践来看，离不开国家层面或区域层面在包括政策引导、大纲制定、课程标准等方面的宏观指导。针对军队任职教育院校军事英语教学的现状，也必须高度重视加强宏观统筹规划的必要性。可从完善相关体制机制入手，结合国防和军队改革实际，依托全军院校领导管理相关部门建立统一指导和协调军事英语教学和测评的业务机构，组织对军队院校军事英语教学体系进行宏观规划和设计，制定军事英语教学大纲和教育培训计划，区分培训层次和专业标准编写军事英语课程教材、设计军事英语教学模式、建立军事英语技能测评体系，建立健全军事英语教学联席协作机制，组织开展军事英语教学和学术研究活动等。

（三）构建满足岗位任职需求的军事英语教学课程体系

满足职业发展需求的课程体系是e s p教学的重中之重。任职教育军事英语作为专门用途英语的一种，必须坚持面向职业发展和岗位目标指向的本质要求，努力构建科学合理的课程体系。一是充分搞好需求论证，增强课程设置的针对性。需求分析（need aanlysis）是esp教学构建课程体系的前提。在任職教育模式下，军事英语教学要更加注重通过到相关部队开展调研，了解军事人员运用英语执行任务的能力和水平，掌握教学实际需求。在此基础上进行科学论证，加强以任职教育为导向的军事英语专用语料库建设，把军事英语课程内所需的基本专业词汇、背景知识、语言技能等转化为具体的量化标准，为制定教学大纲和教材编写提供可操作的参考体系，实现军事英语课程内容设计的军事特色。二是区分不同培训类型和专业领域，增强课程设置的层次性。既要把握任职教育军事英语教学的共性特点和要求，制定相对统一的教学大纲和共同部分课程内容、标准，更要合理区分高、中、初以及士官等不同培训类型层次和不同专业领域岗位，有针对性地设置课程内容和与之相匹配的课程标准，努力构建相对系统的课程体系。三是加大应用性课程内容比重，增强课程设置的实用性。突出语言应用和表达能力培养，提高军事英语口语课程标准要求和课程数量，结合相关专业开设军用文书英语写作课程和军事英文资料翻译课程等，提高学员运英语解决实际问题的能力。

（四）创新适应“三位一体”人才培养模式的军事英语教学方式

相对于通用英语而言，专门用途英语教学需要针对特定职业人才的实际需求和培养模式，不断创新教学方式方法。《关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，要“深化军队院校改革，健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系”。适应“三位一体”人才培养模式要求，决定了在任职教育阶段军事英语教学必须注重院校培养与部队训练实践相结合，不断创新教学方式方法。一方面，要发挥好院校培养的基本渠道作用，加强教学环境建设，开展基于岗位需要的情景模拟式教学，也可根据学员英语基本素质不断提高的实际，采取“嵌入”方式，尝试用英语直接开展专业课教学，提高教学的实用性。另一方面，要着眼培养过程在职性的发展要求，积极向部队实践延伸，建立与相关部队教学协作机制，定期组织教员到部队一线开展现地教学，还可借助现代远程教育优势拓展培训路径，借鉴网络“慕课”（mocc）模式，依托军队网络系统，积极探索在职网络教学方法，充分利用好多种优势资源，满足培训对象军事英语学习的多样化和长期性需求。

（五）有针对性地加强军事英语教学师资队伍建设

针对当前任职教育院校军事英语教学师资队伍现状，应从改善教员学缘结构入手，建立健全军事英语教员培训机制，根据教学内容和对象不同，有针对性地加强教员队伍建设，努力打造军事和英语双过硬的师资队伍。对于专业性要求不高、满足一般性岗位需要的共同军事英语教学，比如基本的军兵种知识、战略战术、武器装备等，师资队伍以专职英语教员或英语专业文职人员为主体，通过开展短期军事培训、部队代职、交流实习等方式，丰富军事阅历，扩展专业知识结构。对于专业性要求相对较高、满足特殊职业岗位需要的军事英语教学，比如防化、工程、情报、医学、军事外交等，师资队伍以具备良好英语基础但专业素质过硬的军事教员以及部队选调的相关岗位指挥员或专业技术人员为主体，通过到国外深造学习或相关院校英语系进修、轮训，提高语言技能和英语教学水平。

参考文献

[1]郭剑晶.专门用途英语教学研究[m].北京：知识产权出版社，20_.

[2]文秋芳，苏静.军队外语能力及其形成——来自美国《国防语言变革路线图》的启示[j].外语研究20_（4）.

[3]李志雪，刘云红.国内军事英语研究：回顾与展望[j].解放军外国语学院学报（社会科学版），20_（10）.

[4]李洪乾.中国军事维和人员外语技能培养现状及其途径研究[j].高等教育研究学报，20_（2）.

[5]丁亚林，孙晓红，刘冬冬.浅析任职教育中的英语教学[j].高等教育研究学报，20_（9）.

[6]张金生，濮建忠.合理设置军事外语课程教学内容 以军事英语教学为例[j].中国军事教育，20_（6）.

[7]庞昆，陆荣军.着力构建三位一体新型军事人才培养体系[n].解放军报，20_-06-04.

ok3w_ads("s007");

推荐阅读：

　　推荐论文综述格式范文汇总(5篇)

　　本科护理论文(通用8篇)

　　论文指导老师意见通用(二篇)

　　最新人工智能的论文集合怎么写

　　最新大学毕业论文谢辞范本(5篇)

　　推荐数学论文六年级(推荐)(四篇)